初中七年级英语听课体会

第一篇：初中七年级英语听课体会

研课心得体会

七级部：张丽群

我们今天观摩了几位老师常态的、原生态的几节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的认识。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮忙准备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简单单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。下面我结合上课教师的具体做法来谈谈对初中英语有效课堂教学的认识。

一、引人入胜的导入

有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。老师在课堂的导入中设置了一个游戏：Make It Real。在游戏的过程中，不仅复习了现在进行时这一重要时态，而且有效地舒缓课堂紧张的气氛，充分调动了学生参与课堂的积极性。

二、生活化的教学内容

美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即经验改造。” 语言源于生活，学习语言必须走进生活，只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。老师通过与学生“闲聊”他们平时所看到的动物，让学生在不知不觉之中学会了关于动物的单词，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊。随后老师让学生描述自己喜爱的动物。学生都热情高涨，积极踊跃地运用所学的知识来描述自己喜爱的动物，其他同学也争先恐后地猜。学生之所以对此项活动如此感兴趣，是因为这与他们的实际连在一起。朋友是他们关心的话题，所以他们谈论的时候非常感兴趣。

三、灵活使用教学方法手段的策略

课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划，因此教师要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案毕竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的灵活性非常重要。灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，灵活掌握；

四、愉悦的课堂氛围

课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：Very good.Well done.Wonderful.You’re very clever.她在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。

通过这次的听课学习，我对英语课堂的有效教学有了更深入的了解，体会到了如何上一堂好课：1.应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与，努力

提高单位时间的工作效率。2.应体现英语的实用性，要注重语言实践，要在英语课堂中学生有语言的积累。3.应体现课堂的实效性，应是朴实的课，是原生态的课。

第二篇：英语听课体会

高二英语听课心得体会

上周，我听了高二年级陈尚英老师的一节英语公开课，很有感触。高二是整个高中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在高考中取得优异的成绩，陈尚英老师在教学中尝试了一些教学方法，效果不错。通过听课，我感受到陈尚英老师的授课水平正在飞速提升，领略到她正在形成中的教学风格，功底深厚，极富个人教学特色。陈老师有许多值得我学习借鉴的东西，以下是我的一点听课体会：

一、师生情感互动，以情激趣

我们不仅是英语老师，还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去，使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。比如，课堂上教师用英语I love your work!I will give you a hug!Well done!Very good.Wonderful.excellent.等表扬、鼓励学生去积极学习，使他们怀着轻松愉快而且兴奋异常的情绪全身心地投入到英语学习的活动中去，收到了良好的教学效果。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，陈尚英老师教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教学氛围。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。陈老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中，课堂进行的有条不紊。

三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证

听课中，我发现陈尚英老师的个人素质和魅力都有了很大程度的提高，她教态亲切，表情丰富；在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这是她本人的优势所在，也是能牢牢抓住学生的心的一个法宝。另外，陈尚英的英语基础知识非常扎实，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，也看到了自己的不足，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步！

庞锦霞

2013.4.15

第三篇：英语听课体会

英语听课体会

今天，我在陇西小学南校区聆听了老师的语音讲座，收获颇多。语言有三个要素：语音、语法和词汇。纯正的英语，流利的表达都离不开语音的准确性。

在郑老师的讲座中，她先从基础音标教起，每个音标的发音规律、口型，专业准确；她归纳了大家的发音误区：长元音和双元音不饱满，辅音发音不准确，单词发音不要改变语音本身的读音，单词重音后移，卷舌音如何用等，总结到位；她又向老师们普及了英语的发音规律：连读、重读、节奏、升降调等，她用例句帮助大家理解，还邀请老师们尝试发音，清晰明了。听她说英语是一种享受，我们听到了专业的声音。

小学阶段是决定学生日后能够掌握地道英语的重要阶段。小学英语口语能力的培养能够激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。学生有了一定的语感和良好的语音、语调基础，形成初步用英语进行简单日常交流的能力，这会为今后的学习打下坚实的基础。

在今后的教学中，我要多注意学生的发音，纠正容易发错的语音，让孩子们多听，多说，多交流，培养学生的口语表达能力。

第四篇：英语听课体会

英语学习心得体会

全市第四届英语教师教学技能大赛已经圆满结束，作为一名刚刚走向工作岗位的英语教师，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位英语教师的丰富的才艺，纯正地道的口语以及完美的教学设计思路。虽然这些参赛教师的水平不一，风格各异，但每一位教师都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点观摩感受：

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在观摩中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

5、有着多样的才艺丰富英语教学课堂。参赛的教师都有一样属于自己的才艺，从钢琴独奏到歌唱，从简笔画到诗歌朗诵，多样的才艺丰富了英语教学课堂。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次学习中我发现很多教师的教学设计，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上设计的很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

通过这次学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。

2013年10月23日

杜江芝

第五篇：初中数学听课体会（定稿）

初中数学听课心得体会

本周二、三我参加本校教导处优质课听课学习，观摩了李旭英，韩亚亚两位老师数学优质课，两节的听课学习我收获很大，课后组织老师们进行了热烈的评课。下面就这两节的听课情况谈点自己的感受。

一、教师善于创设情境 教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力 教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、动静演示，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式 在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。这样的课堂宁县五中每年都会有，我和老师们每年都受益匪浅。