英语周六听课体会

第一篇：英语周六听课体会

柳暗花明又一村

——周六英语听课体会荆文艳

周六的清晨，一阵沁人心脾的春雨冲洗了大地的尘埃，给人以清新的空气和一天的好心情。挥去朦胧的睡意，踏上学习的路程，我们经过一个小时的路途跋涉，如约而至，走进环境优雅、文化氛围浓厚的第二实验小学。提前来到教室，却已是满座。

一上午的学习紧张而有序，首先欣赏了二实小的三位老师精彩的授课，虽然年级不同、学习内容不同，讲课的风采也是各有千秋，但三位老师有一个共同点：展示了有效、实效、高效的课堂模式我的体会主要有以下两点：

1、情景教学：这三节英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用图画、录音、投影、身体语言、多媒体等方式传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。几位教师都利用各种直观手段呈现英语语言知识，采用Lision and circle, Lision and repeat等方式边讲知识边练习，在情景中进行多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。

2、课堂实效：教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，在新的情景中通过pairwork和小组活动灵活运用所学语言知识达到运用英语进行交际的能力的目的。

3、注重基础，适当拓展延伸。三位老师都注重基础知识的学习。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手，提高了整节课的课堂效率。

这次的学习如沐春风，给精神以鼓舞，给教学以启示。

第二篇：周六心理健康课听课体会

周六心理健康课听课体会

张秋梅

周六上午我去高密市康成小学听了二节心理健康课。一节是康成小学董玉霞老师的《学会倾听》，另一节是拒城河小学孙合香老师的《和时间赛跑》。听完后感触颇深，现总结一下体会：

一、上课的教师给我第一印象就是情绪饱满、热情，整堂课老师都面带微笑，无论学生是否配合，老师没有看出着急的心态，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，该老师就很好的诠释了什么是良好的心理健康。

二、让学生形成健康的心理，就要通过教学对学生的心理形成冲击。心理活动课要求教师必须放下“师道尊严”的架子，建立“平等、尊重、友谊”的新型师生关系。教师对学生的责任，不是“灌输”、“传授”，不要越俎代庖替学生思考和解决问题，而要帮助学生挖掘自身潜能，学会自助助人。因为学生之间的年龄、地位、处境、利益、需要等方面有诸多的共同点，他们的心理是相通的，最容易沟通、接纳和产生共鸣，他们之间的影响是很大的，所以教师要善于运用自助助人，它可以充分调动学生的自觉性、主动性和积极性，从而提高心理健康的水平。

三、加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，必须提高教师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一

些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。

心理健康教育工作就要“小事大做”，要让心理健康教育在学校里无时不在、无所不在，让“心理健康”这个概念深深地植入学生的心底，伴随他们走过多彩的人生。在今后的工作中，我会从生活中的细微处入手，继续培养孩子良好的习惯，让每一位孩子都能健康快乐成长！

第三篇：科学 周六研究课听课体会[范文]

周六研究课听课体会

周戈庄小学 张立涛

星期六上午来到二实小参加了周六研究课活动。通过这次研讨学习给我留下了深刻的印象。

首先，课堂上教师都关注学生的学习兴趣，根据学生的年龄和心理状况，创造出多种多样的活动情境，吸引学生的注意力，让学生参与到教学活动中。课堂上老师都设置了一个有趣的话题导入，学生课堂表现快乐，有了自信，师生互动也比较融洽。兴趣是最好的老师。其次，注重学生能力的培养，注重主体参与，多采用小组讨论、同位讨论、分组实验的方法，激起了学习兴趣，培养他们的动手、动口、动脑能力。课堂上先给出实验用的物品和实验目的，再让学生讨论制定实验计划，注重学生的主体参与，让大部分学生参与进来，活跃课堂气氛做到了教师互动，调动了学生的积极性。在讨论后，再着重强调实验注意事项，学生充分了解了实验步骤与注意事项以后再开始实验。整个实验过程都很顺利学生也很专心。两位老师都把学生进行分组，每组设了组长，让学生进行自主管理，给每个孩子均等的实验机会，真正让每一个学生参与到科学探究中。

再次，通过观摩能够感受到授课教师对课堂的驾驭能力较强，所有孩子能主动参与到活动中来，第二节课管老师讲《导体与绝缘体》一课中，不仅仅让学生使用事先准备的实验器材，更是允许学生实验自己想到的其他材料。这样更进一步加深了学生对导体和绝缘体的了解。其次，在实验的过程中，教师注意及时引导、启发学生，让学生注意观察，及时记录实验现象，有疑惑的及时回答，这样就很好的完成了教学任务。

课堂教学是展示教师的教学智慧，只有闪烁着智慧，充满着创意，课的内容才会生动、深刻。两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。每个创新都成了本堂课的闪光点。总之，两位老师在课堂上均采用了小组合作教学法、创设情境法，通过这次教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法。使我再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙，学生感受也越深，越能体会到学习科学的乐趣，科学离不开科学探究。

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第四篇：英语听课体会

高二英语听课心得体会

上周，我听了高二年级陈尚英老师的一节英语公开课，很有感触。高二是整个高中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在高考中取得优异的成绩，陈尚英老师在教学中尝试了一些教学方法，效果不错。通过听课，我感受到陈尚英老师的授课水平正在飞速提升，领略到她正在形成中的教学风格，功底深厚，极富个人教学特色。陈老师有许多值得我学习借鉴的东西，以下是我的一点听课体会：

一、师生情感互动，以情激趣

我们不仅是英语老师，还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去，使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。比如，课堂上教师用英语I love your work!I will give you a hug!Well done!Very good.Wonderful.excellent.等表扬、鼓励学生去积极学习，使他们怀着轻松愉快而且兴奋异常的情绪全身心地投入到英语学习的活动中去，收到了良好的教学效果。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，陈尚英老师教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教学氛围。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。陈老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中，课堂进行的有条不紊。

三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证

听课中，我发现陈尚英老师的个人素质和魅力都有了很大程度的提高，她教态亲切，表情丰富；在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这是她本人的优势所在，也是能牢牢抓住学生的心的一个法宝。另外，陈尚英的英语基础知识非常扎实，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，也看到了自己的不足，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步！

庞锦霞

2013.4.15

第五篇：英语听课体会

英语听课体会

今天，我在陇西小学南校区聆听了老师的语音讲座，收获颇多。语言有三个要素：语音、语法和词汇。纯正的英语，流利的表达都离不开语音的准确性。

在郑老师的讲座中，她先从基础音标教起，每个音标的发音规律、口型，专业准确；她归纳了大家的发音误区：长元音和双元音不饱满，辅音发音不准确，单词发音不要改变语音本身的读音，单词重音后移，卷舌音如何用等，总结到位；她又向老师们普及了英语的发音规律：连读、重读、节奏、升降调等，她用例句帮助大家理解，还邀请老师们尝试发音，清晰明了。听她说英语是一种享受，我们听到了专业的声音。

小学阶段是决定学生日后能够掌握地道英语的重要阶段。小学英语口语能力的培养能够激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。学生有了一定的语感和良好的语音、语调基础，形成初步用英语进行简单日常交流的能力，这会为今后的学习打下坚实的基础。

在今后的教学中，我要多注意学生的发音，纠正容易发错的语音，让孩子们多听，多说，多交流，培养学生的口语表达能力。