九年级历史工作小结2篇（共5篇）

第一篇：九年级历史工作小结2篇

一、师德方面

本学期继续遵守《教师职业道德》、《教师法》等各项法律法规的规定，坚持依法执教，没有出现违法违规的行为。

加强师德学习，阅读了《教师职场：教师的道德成长》一书，有读书笔记，并写了读书心得体会《建立民主平等的师生关系》。

二、中考工作：

1、顺利开展了中考复习工作，严格按照工作计划开展复习。坚持书写教案，理清教学思路，保证了中考复习的质量。学生历次月考和模拟考试的成绩稳中有升，尤其是九年一班历次考试的及格率和优秀率均达到了100%，为学生迎接中考做了充分的准备。

2、中考成绩：中考历史成绩有3名学生达到了满分：蔡博文、房

一、杨红艳。学困生的成绩也有提高。

三、个人提高

1、教育教学工作：本学期结合课题研究进行了以九年级复习课为主题的教研课，得到了学校领导和听课教师的好评。

2、参加培训工作：4月26日——27日，参加了珲春四中举办的全州历史学科课堂教学研讨会，并把珲春四中开展的合作学习方式作为师徒结对子的学习内容。本学期，由学校推荐，上级批准于8月初参加初中班主任省级培训。

3、课题研究工作：参与研究的中国教育学会“xxx”科研规划重点课题《责任教育操作实验研究》子课题《农村初中实施责任教育的研究》已经结题，撰写的论文《树立责任意识 强化责任意志》荣获吉林省第二届责任教育研究优秀成果奖论文类贰等奖。

参与的延边教育科学“xxx”规划课题《初中课间操组织形式及内容改革研究》已经结题。

主持研究的延边教育科学“xxx”规划课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变研究》处于课题结题审查阶段。

4、严格按照工作计划，认真完成岗位练功、听课记录、政治业务学习等任务，保证了自学笔记的质量和数量。

四、下阶段工作设想：

1、继续加强师德学习，提高师德素养，争做学生喜欢的老师。

2、提高自身的教育教学能力，继续深入课题研究。积极参与学习的课题研究活动。争取申报新的课题。

3、积极参加各级各类培训，并把先进的经验和学习心得向学校汇报。

九年级历史工作小结（2）：

本学年，我担任九年级的历史学科的教学任务。一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。

作为毕业班的任课教师，开学之初认真制定计划，研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加学校组织的活动，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，认真地去面对学生。按照「初中历史课程标准」进行施教，让学生掌握好学科知识。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在本学期，主要采取的具体措施如下:

1、转变观念，不能用老方法较新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的理想。

3、九年级面临升学任务，课堂教学内容除课本知识外还要结合时政热点。如XX奥运会的召开、改革开放30周年、四川汶川大地震。

作为教九年级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，为提高每节课的教学质量，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用其它适合学生身心发育特点的多种形式的教育方式。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，学期初制定了复习计划，并能认真备好每一节复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较长，复习内容多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，对这门课不够重视。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

第二篇：九年级历史下册学科小结

2011/2012学第二学期九年级历史学科小结 一年一度的学生中考，都是一场没有硝烟的战争。回忆为之奋斗的每一个日日夜夜，虽然对2012年的中考结果进行评估，现在还为时尚早。但备战本中考那一个个激动人心的场景，仍历历在目。之所以能够顺利完成这届学生的中考历史总复习，得益于中考复习路线图计划，得益于九年级老师们的团结协作精神，得益于学校领导高超的指挥艺术。

一、制定、实施严密的中考复习路线图计划

中考复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段。虽然在今年的中考中,历史科仅占70分,但是由于现在高中的录取是以等级为标准,故老师和学生都要重视。今年历史中考的内容多，在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考历史总复习呢？我在复习之初就制定了严密的复习计划，然后有条不紊的遵照执行。即根据学校领导的统一部署，、第4～10周完成了第一阶段的分册复习，第11～13周完成第二阶段的复习即专题复习，根据中考的四大题型分8节课复习。六月初进行了第三阶段的模拟强化训练，在经历了前三轮拉网式的复习、地毯式的狂轰滥炸之后，战争处于焦灼状态，复习达到了白热化程度，师生身心都很疲惫。这时我们审时度势，转入第四阶段的复习。考虑到“只顾低头拉车，不知抬头看路”的复习方法，无疑是低效的。再不能“两耳不闻窗外事，一心只做中考题”了。所以，这一阶段进行的是情报战、信息战。具体做法是结合教研室安排的三

次模拟考试，让学生充满了信心，继续保持高昂的练兵士气。

二、团结、协作本所有带九年级的老师

中考升学是个人的劳动，集体的成果。如果某一科的平均成绩很高，但学校的升学率不高，也不能说这一科对本中考的贡献很大。相反，造成升学率不高的原因有可能就是几科老师缺乏战略眼光，只盯着自己那点自留地挤时间、抢时间造成的。在伊拉克战争中，我们看到美英军队有时缺乏协调，不但预定的军事任务不能完成，甚至发生自相残杀的误伤事件。在送这一届九年级毕业生的过程中，树立中考一盘棋的思想，和各科老师密切配合。要和语文的、数学的、理化的、英语的、政治的，还有体育的，要和所有中考科目的老师团结协作，变单兵种作战为集团军冲锋，“直捣黄龙府”，最终实现“鲤鱼跳龙门”的梦想。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、听从、接受学校领导的指挥建议

刚刚完成了历史使命的九年级组，是一个特别能吃苦、特别能战斗的集体。中考复习有时需要的是豪情。三百六十五天，谁没有个头痛脑热的，但大多数老师都和我一样，轻伤不下火线，带病坚持工作。在带领学生复习备考的日日夜夜，无论是白天的正课，还是晚上的辅导，都没有给学生落下一堂课。老师们高昂的热情，学生冲天的干劲，来源于学校坚强的领导。在此过程中学生也曾抱怨过苦和累，但是学校领导通过开座谈会的形式，及时了解学生的思想状况，疏导学生对任课老师的抵触情绪。对教师在复习过程中出现的失误，校领导没有疾风暴雨式的批评，没有声色俱厉的指责，更多的是和风细雨的谈心，提出具体可行的建设性指导意见。校领导这种“用人不疑”的宽广胸怀，赢得了九年级老师的普遍赞赏。回顾这一年里召开的几次九年级科任教师会议，哪一次不是互通情况，共商对策的民主生活会！

第三篇：九年级历史上册期中考试小结

九年级历史上册期中考试小结

更新时间：2011-11-25 13:11:39 浏览：

821次

九年级历史上册期中考试小结 戴智雄

九年级历史期中考试已考完，现将考试情况总结如下：

一、考试情况分析：

1、得分情况：

（1）总人平：参考人数26人，人平68分。（2）优秀人数：8人 优秀率：31%（3）及格人数：18人 及格率：69%

2、失分原因：

从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第1、13、19、22和25题。归纳综合学生失分的原因有：

1、读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。如第1题，此题首先要读懂古文，而许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，从而失分。

2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。如13题，部分同学选A或B项，原因是没有理解俄国1861年改革的本质。

3、解题方法与技巧运用能力欠缺。如第19题比较两次工业革命的相同之处，如果学生对课本知识不熟容易出现错误，误选其他项的原因主要是审题不清，没能抓准关键词。

4、综合分析问题的能力较差。如第22题失分较多，原因是不能理解。理性就是人性中的正确、合理的部分。理性在文艺复兴中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛的提倡。凡是属于自由、平等、民主、人权等主张都属于当时提倡的理性。故答案为A。

5、材料题失分较多。原因是综合性比较强，训练也较少，学生没有注重方法，随意性比较大。

二、今后的对策：

1、强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。

2、个别辅导。对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。

3、激发兴趣。只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的吸引力。兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对知识点的印象。

5、注重学生养成教育∶ ①加强审题能力的训练，读懂题，明确问题。②加强记忆训练，重视基础知识的掌握。③认真钻研教材，教给学生答题的方法。

6、加强合作。以后我要多向有经验的老师学习，取长补短。多向周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。

针对上述问题，我准备在以后的教学中做到：

一、继续加强基础知识的识记，对常考点、易错点、易混点进行重点排查、抓好落实工作

二、抓纪律，纪律不好，会影响直接影响到整个教学质量，期中考试后，我会加强纪律监管力度，向课堂要质量。

三、注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题

四、加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。

五、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。

六、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。

七、让学生在思想上高度重视这门课程。学生普遍对历史课的重视程度不高，成为影响历史成绩的一大因素

总之，经过期中考试我认识到了教学中存在的一些漏洞和不足。我将在以后的教学过程中本着提高成绩的目的，从各个角度对学生加强管理、争取在期末考试中取得优异成绩。

第四篇：九年级语文工作小结

我校语文教研组在学校的统一领导下积极投入到新课堂改革的探索、实践之中。结合语文教学实际，不断探索，勇敢实践，积极探索适合我校语文教学的有效模式。备课组认真研讨，找出其与新的教学模式间的联系，保留其有用的成分，努力探索，形成适合“三案六模块”的课堂教学模式。我们九年级语文组主要做了以下工作：

1、精心集体备课。学案质量的好坏决定课堂成败。我们全体老师备课做到“三定三有”：定时间、定地点、定主备人；有计划、有主题、有纪录。提前一周准备，在个人独立备学案的基础上，集体研讨加工，反复修改，通力合作，组内最终审查打印，上课前一天就将讲学稿发给学生。对每一课学案都采用个人和集体相结合的备课方法集思广益，在使用过程中要求老师们对已有学案进行二次备课。

2、先学后教，以学定教。“先学后教，以学定教”是我们的教学理念之一。在这个理念的指导下，充分形成了“自学、互动、答疑、训练、拓展”的课堂教学步骤，课堂教学富有效率和灵活性。大大提高了学生在课堂上的主体地位，也把教师推上了课堂的主导位置。

要求学生自主学习，积累字词句，背诵古诗文，阅读文本内容，对文本有一个大概的了解，对作者情况和时代背景有一个大致的了解。这部分内容一般只在课堂中作抽查性的检查，学生会的我们不讲，如果有不会的学生之间解决，学生之间解决不了的，再由老师指导解决，决不越俎代庖，包办代替。

3、变讲堂为学堂，让学生动起来

语文教学中，我们努力实行课堂时间改革，即由原教师主宰课堂，变成师生共同演绎课堂，教师最多讲解15分钟，尽可能的把时间还给学生！真正让学生成为课堂的主人，让学生在课堂语文实践中形成自己的学习方法和能力，获得点石成金的本领，将知识活学活用，达到学习知识的最高境界。教师作为学生学习活动的组织者，采取多种多样的办法帮助学生进入学习状态。

教学中，我们最大限度地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体地位，把学生推向前台，让学生自我学习。用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的教学策略实现分层教学，培养学生的自学能力、自主探究能力，多方位、多角度的展示学生的才华，满足每一位学生的心理需求，让学生真正体会到学习的乐趣。

关于“三案”的使用

（1）提前发放学案，让学生利用课外时间和自习课、晚自习等时间提前完成。对学生预习后完成的学案要在上课前全部收缴，部分批改掌握学情,临上课时发给学生。

（2）通过自学能解决学案中一半以上的问题，再通过小组合作学习解决学案中的70%以上的问题，然后带着强烈的展示欲和求知欲进入课堂。展示时坚决杜绝抄袭学案。

（3）使用双色笔完成学案：课前自学、合作学习时用黑笔，课堂及课后修改时用红笔。

（4）允许有能力差异，不允许有态度差异：学案上能做和会做的问题一定确保准确规范完成。确因能力要求过高，自己不能做的可以不做，在课堂或课后用红笔完成。

（5）注重纠错反思：在学案上的指定地方把本节课的内容梳理成网络，便于记忆；同时还要反思自己还存在的问题。

（6）两次上交学案：一次上交：做好的学案（根据自己学情完成的）课前按要求交给任课教师审阅。二次上交：课堂下发下一节课学案之前，将用红色笔改过的学案再一次交给任课教师审阅。

（7）对课堂上还没有解决的问题由课代表或组长汇总交给任课教师，教师在下节课或在单元小结时解决；也可以在教师下班辅导答疑时解决。

思考：

在对新课程的理解渗透到具体的学科教学的过程中，我们必定会遇到困难，发现问题，产生疑惑。

在三案·六模块教学探索中，我们摒弃了以往束缚学生手脚的种种清规戒律，激励学生提出自己的见解和疑问，允许同学之间交流，欣赏大胆的猜测、异想天开，宽容学生幼稚、粗糙，甚至错误的想法等。以此吸引学生参与，培养创新精神。但课堂45分钟不能完成预定的知识目标，或是问题放到小组讨论了收不回来、停不下来，学生处于极度兴奋的争吵状态不知为何目的争吵，课堂气氛难以控制；有的时间不够，容量不够。

小组活动引入课堂后，对课堂教学落实素质教育具有独到的作用。但也出现了有的成员不参与小组活动现象，小组成为他们逃避学习责任的“避风港”。我们通过教学实践，明白了在群体活动中，如果成员没有明确的责任，就容易出现成员不参与群体活动的现象。

本学期我们打算在已有的基础上，进一步加强集体备课研究，完善讲学案的编制，加强课堂教学研究，组织教师多听课，多学习，走出来向先进学校学习，不断充实自己。进一步更新观念，让“学生是学习的主人，课堂是学习的阵地”的观念深入到每个教师的心间，耐心呵护每一个学生，让他们在语文这片沃土中汲取营养，健康成长。

第五篇：九年级历史

九年级历史（上）教学工作总结

太平初中

白海鹏

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、狠抓学风。我所教的4个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

通过努力，本学期，期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。