五大连池市第二小学支教感言（五篇）

第一篇：五大连池市第二小学支教感言

五大连池市第二小学支教感言

命运赋予我们人类一个永远的使命，就是不断的向自身的极限挑战。

生命当中谁也不愿坚守着一个呆板的自我一成不变，相反，而是想方设法地让自己一天天的进步，赋予自我以激情和勇气。这就是我顶岗实习支教四个月后所得到的心得体会——每天都面临新的挑战，每天都要从心灵上或行动上改变自己、超越自己，去完成摆在自己面前的任务。激情和勇气由此而迸发，在自身价值得到展现的同时，一种成就感和满足感便油然而生。

曾经看到过一篇文章，说的就是“超越心里”，所谓超越心理是指开发自身潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进取心态。当一个人对自己赞赏和肯定的时候，就会产生一种价值认同感，而后强烈的表现出升华自我的动力，这不仅仅是心理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝结。人可能就是在一次次的不断地超越自己的过程中攀登到自己人生的顶峰的，就像破茧成蝶一样，一旦突破了限制自身发展的瓶颈，那么胜利就离你不远了。现在的顶岗实习支教就如同一个破茧的过程，我们都在被一件件大大小小的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任务之后留下属于自己的精神财富。就这样不断的积累、不断的探索、不断的超越。我相信在不久的将来我们一定会因为由量变的积累达到质变的飞跃的。

在我看来，超越其实是一种挑战，是一种创造，它相当的时候更倾向于人格的塑造。白岩松曾经说过“人格是最高的学历”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面对摆在自己面前的一切困难。当我把这种超越带给自己甚至传染给学生的时候我就是成功了。

我要告诉我的学生，超越永远是属于强者的游戏，勇敢者的乐曲，而且是永无止境的，如果曾经为了超越自我，奋力拼争，终于登上了成功的高峰，却永远又驻足不前了，那么，这山峰岂不就等于一座坟墓?在实习期间，我不仅要进行教学工作实习，同时，还要进行班主任工作实习。虽然，二小是一座漂亮的学校，但是，教育仍然是该学校的一个薄弱环节。我发现，有些家长回家不辅导孩子，现在才明白为什么说“师傅领进门修行在个人”。现在对这句话深有体会。有的学生就看着你，刚说完的再问她，她什么都不知道，也不知道脑袋里在想什么？经过一段时间经常的督促学生，只会有一点点小的进步。班级学生太多，老师不能总关注一个孩子啊？有些家长没有做到好的榜样，学生回到家就只顾着玩，作业不认真完成。我认为我的工作重点是：学以致用，认真钻研，钻研教学，提高教学。并准备为之努力。在实习支教期间，我深深的感受到，要上完一堂课不难，可是要上好一堂课却要求我花大力

气去钻研教材，设计教案，组织教学。基于这些考虑，我认识到作为一名实习生，我对于教学工作学习的东西太多，态度要虚心，学习要刻苦，钻研要踏实。这样，就要求自己更加把教学工作作为一项长期的首要的工作区抓。事实证明，我积极地与指导老师交流，学习他们的各种教学经验，认真钻研教材，用心备课，细致认真批改作业，一心扑在教学的各个环节上，在这四个月中，我成长成为一名教学一丝不苟的教师。扎实的学科知识，丰富的课外知识，灵活的教学方式现在的学生思维愈趋多元化发展，他们的问题常常出乎人的意料，所以教师一定要对自己的教学内容谙熟于心，能举一反三。另外，学生知识面的拓广也要求老师需要具备丰富的课外知识，以满足学生的好奇心和求知欲，这也是老师了解学生、增加交流的途径之一。

支教对于我来说，是受益匪浅的。虽说我来到这里只教孩子音乐、舞蹈与体育，但是通过我的努力，他们都很喜欢。在与学生共同学习过程中，我学会了怎样与他们相处，也学会了教学方面的技能，同时也锻炼了自己的胆量。支教生活，使我在意志方面坚强了很多，有了更大的目标。

支教生活的每一天，我都会告诉自己：努力照顾到每一位学生。针对上课多动、不听话、坐不住椅子的孩子，我会单独进行了解并帮助他改正坏习惯。有时会和他们坐在一起谈心和他们交朋友，甚至还会在一起做游戏等。最近天气很好，我会带着他们来到操场进行游戏活动如：小猪滚球、老鹰捉

小鸡、丢手绢、兔子跳等。他们玩的非常高兴，每个小脸上都会洋溢着开心的笑容。每当这时我都会感到自己存在的价值与无比的自豪感。玩耍并不是目的，目的是他们在玩时的感受和所见。等孩子们回到课堂，我会引导他们，让孩子通过自己的所见所感画出自己在玩耍时的图画。这样他们既学到了知识也感受到了体育课的乐趣。

老师是光荣的，是人类的灵魂象征。锻炼了一段时间，我已经在教学方面有了初步的探索。人际关系更是一门学问，人与人相处更要包容和沟通。老师想教育好学生，首先要做好带头，还要了解学生的一举一动，做到因材施教、鼓励和帮助学生。

人生的意义不在于收获，而在于奉献。”现在我要把我的全部奉献给我的学生。人的一生中，难得有机会去证明自己、考验自己、磨练自己，那么让支教生活让我得到了很大的考验。

完成日期： 2013年6月28日

第二篇：新庄小学支教感言

新庄小学支教感言

小的时候父母和亲戚总是问我们长大以后要干什么，那时候的我们总是毫不犹豫的回答当老师，或是他们总是教育我们好好读书将来当一名教师。因为在我们的心中老师是受人们所尊敬的，老师知道许多知识，所以在那时候大部分人的梦想是做一名受人尊敬、爱戴和博学的教师。我很高兴2012年4月25号有了做一次老师的经历，这将会成为我一生难忘的事情之一。

当我们一走进新庄小学的大门就看到一张张天真的笑脸，然后围着我们，有几个胆大的小孩子问我可不可以去他们班上课，我当然回答可以。看着他们这么热爱学习，于是我想到了我们是不是还保持着他们那种对知识的渴望的心态呢。这个小学很小，学生大概只有五六十个左右，老师也只有那么几个。学校的环境很差，教学设备就更不用说了。走进他们一年级的教室首先映入我眼前的是那十几张破烂的桌子。怎么还有那么破旧的课桌呢，我心里想着。尽管他们的教学设施很差，但他们总是露出天真无邪的笑容，上课主动积极回答老师的问题，即使他们不知道也会举手发言。这点让我很有感触，想想我们在课堂上的表现，每次老师说回答问题的时候同学们都不作声，更别提会主动踊跃的举手回答了，大家都保持沉默，好像不懈老师的问题。这让我深思了，是我们长大了不好意思不喜欢回答老师提出的问题，还是我们对知识已经没有了那种激情和渴望了，还是其他的呢？小孩的天性就是爱玩和调皮，在课堂上他们会很大的声音讲话，会在座位上乱动，会把脚放在凳子上。如果你叫他们别吵他们还是会接着讲话，会把你的话当作耳旁风，有的调皮胆子大一点的还说老师还讲话还让我们不要将，我当时就无语了，也许这就是他们天真的表现，毕竟他们还小对很多东西不懂。课间的时候他们会拉着我们和他们一起做游戏，玩老鹰捉小鸡的游戏，可能在我们这个年纪觉得这个游戏和幼稚，毕竟我们已不是小孩了，但对他们来说这个游戏会让他们很开心，就连前一分钟因为和另一个学生争一个凳子正哭着的那小孩子听到说要玩这游戏的时候立刻就止住了眼泪，还露出了微笑。那时候的我们也是这样我回想着。

即使他们条件很艰苦，但他们过得很快乐，没有烦恼，无忧无虑，看着他们我好想回到他们这个时候。因为在那时候我们想哭就哭，想笑就笑不用顾忌别人的看法，不用那么的压抑自己的情绪，对生活充满希望，对知识无限的渴望。我们这一次支教或许帮不了他们什么，但是我们尽力，这样我们心里才能消除些许不安，我们不能让他们输在起跑线上，至少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的村民，还影响着你身边的朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。

我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的内心去做，希望自己确实能做点什么，哪怕是影响一个山区的小孩子，都会让我心境坦然，温暖，纯净。总之，希望自己在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦田，却不是为了收获，我只是欣赏那一种天地的杰作，乐于把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间，让那种感恩长存于怀。.一个志愿者就是一把泥土，但我们的存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，可以改变风的走向，可以决定水的流速。

当我们年老的时候，回望过去的点点滴滴，我们或许有一大堆可以让自己骄傲的事，不枉。希望有更多的人来关注他们，帮助他们。

第三篇：振兴小学支教感言

振兴小学支教感言

这次支教结束了，回头想一想，除了那一张张天真纯洁的笑脸，那一场场感人的场景外，还有很多值得我去回忆、去体会、去了解······

这是我的第一次支教经历，教的是振兴小学五年级（1）班的语文，为了给孩子们带去丰富多彩的知识，支教前我在繁忙的大学生活中挤出了很多时间去备课，并认真写好了教案。为了提高他们对课程的兴趣，我还特意上网查了很多与所上课文相关的小故事。

自己终于站上了讲台，很高兴，但是亲身体会才知道当老师并没有想象中的那么简单，老师确实需要付出很多，很辛苦。这里的孩子很朴实天真，他们的学习条件很艰苦，但他们学习的热情让人感动。

在授课过程中，起先作为小学生的他们很活跃，我的声音再大也压不过他们的，我说给他们讲个小故事，顿时教室里安静下来，给他们讲完故事后，我知道此时他们思路已经跟着我走了，他们都乖乖地拿出课本跟我学习课文。在课堂上，他们回答问题非常积极，非常勇敢，不怕自己是否回答正确与否，孩子们的思维很活跃，擅长提出新颖的想法。现在我也还是一名学生，他们这种在课堂上积极、勇敢、善于思考的精神值得我学习，甚至是值得每一位学子学习。

在这次支教活动中，我各方面的素质和能力都得到了锻炼和提高。虽然和他们只相处了短短的一个下午，但我和孩子们产生了较为深厚的感情，让我难忘的，也可以说是让我造成一定影响的一幕是课堂结束后，孩子们围着我说第二天还希望我去给他们上课，他们喜欢上我的课。这短短的两句话让我有了成就感，让我相当一位兢兢业业的人民教师的信念更加坚定。感动与感触缠绕着一下午的百味俱全。一双双渴求知识的眼睛是一种触动，真诚却不乏天真。我们用自己所学的知识武装这里的孩子，而他们用他们的真诚滋润我们逐渐干涸的心灵。同时，我们收获了友谊，我们的支教行动奠定了我们支教队伍心灵的相通，我们用心灵沟通，给孩子们筑起了一座爱之城。那种爱是跨越了由性别、师生、性格······所造成的一切隔阂的真诚。

还有许许多多，都将成为记忆。有许多付出，就由许多收获。感谢“中学教学方案研究会”给了我展现自己的舞台，给了我这次支教的机会。支教给了我全新的体验和感受，让我的大学生活划上了永不磨灭的一笔，我的生命将因它而更加的丰富和精彩。

第四篇：五大连池第二小学马林俊支教感言

支教感言

姓名：马林俊 学号：2010592002专业：科技师范 学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

——《礼记﹒学记》

时光匆匆而过,转眼间支教已经接近了尾声。在这半年中,有时会为孩子们捣蛋的行为而生气。有时,会为他们成绩的提高而高兴。有时,会为总也判不完的作业而头疼。有时,也会为食堂不可口的饭菜而抱怨。但是,正因为有了这些我们的支教生活才多姿多彩,有滋有味。

支教是一个很好的社会平台,利用这个平台。我第一次以老师的身份,登上讲台。从前,总是看着形形色色的老师站在讲台上,把我领进知识的王国。如今,我站在讲台上去教导我的学生。

当一名好老师，估计是我们每一个支教生的愿望。可是，这个“好”字却不是能轻而易举做到的。

刚走上讲台，我最头疼的问题就是管理学生。我带的是小学一〃二年级生命教育。当然，小孩子不同于我们成年人。他们天性活泼、好动、爱玩。似乎每分每秒都想着玩。我刚开始上课那段时间，他们就像一群黄鹂鸟。总是叽叽喳喳个没完。一节课，安静时间过不了十分钟。我总是很生气敲着

讲台叫他们安静,可往往事与愿违。

后来，我发现这些孩子有一个特点。那就是他们对“故事”很感兴趣。一说到讲故事，他们都会很自觉的安静下来。于是，我常常把所教的通过故事导入讲给他们，孩子们逐渐感到了学生命教育的兴趣。慢慢的，课堂也安静下来，有时会有顽皮的孩子禁不住捣乱、捣乱。但是，这些孩子的可爱,会让我忍不住的想起自己的童年时光。

《礼记》中有一句话教然后知困,知不足。是的只有投身有实践,才知道自己知识的缺陷。从前,总觉得的自己毫不含糊，可当面对孩子们形形色色的问题时,就觉得自己知识欠佳。于是,我开始完善自己的知识结构。有时,也会向有经验的教师讨教。在这个人过程中,我终于懂得了教学相长的真谛。

生活篇

有一种生活,你没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐,你没有拥有过就不知道其中的纯粹。支教,让我们走出了象牙塔。开始初次接触社会。不同系的同学,带着不同的风格汇聚在一起。中文系的同学,似乎带着古色古香的书卷味。出口便能说出

一、两的成语。这让我们长期在计算机中浸泡的人,感受到了中文的魅力。政史系的同学,知古通今。化学系同学,思维严谨。是支教把我们汇

聚在一起。我从他们那学到了许多。

这个支教也教会了我如何做饭。我现在都可以做上一碗香喷喷的西红柿汤面。对了,忘了说五大连池村的村民了,这次支教中我深切的感受到村里人民的朴实、好客。

学习篇

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

－鲁迅

很多即将支教的同学都在疑惑,支教会影响学习,影响考研。因而纷纷选择留校。其实,在支教中我们不仅可以学习课本知识,还可以学到课本中学不到的知识。要记住一句话:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。这次支教生活让我受益匪浅。

第五篇：支教感言

支教感言

高中的时候我无意间看了湖南卫视《变形记》第二季之《不舍的村学》，讲述的是一名城市小学教师和乡村小学教师进行角色互换，来自北京重点小学府的苏磊老师和来自湖南凤凰县禾库乡补丁村九龙小学的吴义伟老师进行互换，双方各去对方学校教学七天，体验彼此的工作和生活，在节目中，可以看到北京的教学环境和农村的教学环境简直是天壤之别，让我目堵了大城市如此优越的学习环境，我的小学母校和节目中的农村学校的条件差不多，当时我就在想，相差怎么就如此之大，难怪教育水平会有如此大的差距，我多么想改变这种现状啊!带着这种使命感我报考了公费师范生，立志想成为一名优秀的人名教师,来回报我的家乡，为家乡的教育事业贡献我的一份力量。来到大学里，得知大学生有暑期支教的机会，于是我下定决心利用暑期去家乡支教，在几个老乡的协同下我们组织了这次支教活动。

为了这次支教活动我们前期准备了很多，在得知我们要去自己的家乡云南省大理州永平县龙门乡初级中学支教我就开始准备，为了给孩子们带去各种丰富的知识，我们进行了长期的筹集过程，首先是自己授课的教案必须得在出发之前准备好，其次为了能给孩子们带来惊喜并很快的能和孩子们打成一片，我们筹集了一些学习用品并自制了一些小礼品准备带过去。

2011年8月5日的这一天，在团长字昭旭的带领下，我们七个人集体到达了支教目的地，也就是云南省大理市永平县一中，远离城市的喧嚣来到这个小镇，永平给我的第一印象宁静安逸，虽然这里的人们生活条件很差，但是我明显感受到了质朴的乡村气息，来到这个学校，好客的郭自章校长就热情的接待了我们，通过他的介绍我们才得知由于这个学校的高三年级要补课，而又有很多的老师要利用暑假去参加继续教育，于是学校决定直接由我们去顶替去参加继续教育的老师，维持该学校正常的教学秩序，我们实习的班级是151班和152班，前者班主任为刘龙海，教化学，152班班主任为赵正亮，教英语，虽然此时还未曾跟这两个班主任见过面，但在这样质朴而又艰苦的教学环境下我们可以想象到两位班主任的作风了，随后我们便见识了这两位年轻的班主任，进一步跟他们聊了以后我们了解到该学校的录取分数比大理州的州属重点中学少两百分左右，天啊!怎么会相差这么大，这时我有一种强烈而又艰巨的使命感。带着这份责任感与使命感我期待下一天的支教快点到来。

这一天到来了，2011年8月6日，一大早我们就被分配到这两个班级，按课表轮流上课，我上的是地理，安排在了上午的第三节课，这下可以把我准备好的资料派上用场了，为了能让同学们更好的理解我买了一张中国地图和一张世界地图，并准备了一个地球的模型，给同学们更形象的展示，之前我就准备了一些关于各个国家经济状况及发展情况的视频准备放给同学们看，只可惜该学校没有多媒体，只能靠在黑板上写字及用口头描述了，还好模型及地图能够用上，我打算在课下给孩子们看那些视频资料。

刚开始走进教室，我惊呆了，教室里是如此的破旧，墙壁上可以看到多个坑坑洼洼小窟窿，地板也是那么的粗糙，我所上的高中是我们那最贫困的一所高中，然而教室也比这里的教室好得多，该教室的门也长期在风吹日晒之下生了锈，然而简陋而又破旧的教师却阻挡不了孩子们求学的决心与毅力，孩子们书桌上堆满了书，然而一个个质朴和渴望知识的眼神，让我感受到了自己肩上责任的重大，在学校微格教师中站在三尺讲台上的感觉与这里的完全不同，在这里的三尺讲台上，我有很大的责任感与使命感，是这种感动与责任让我尽情的向孩子们挥洒知识，随后的支教日子里我们与孩子们混得越来越熟，基本上和孩子们打成一片了，我们把各自准备的东西如期的传授给了这一群质朴而又可爱的孩子们，孩子们面对新的知识，心中充满了好奇与向往，此时，我真希望自己能给孩子们提供好一点的学习环境，让孩子们在知识的海洋里尽情的徜徉，可是小小的我哪有这个能力啊！我也就能通过此次支教行尽我自己的一点微薄之力罢了。在此过程中我们对几个学习好的学生与学习差的学生进行了家访，进一步分析了他们在学习中所遇到的困难及对他们学习有影响的因素，对他们进行了开导与教育，尽力帮他们排忧解难。在努力与进步中我们如期完成了此次支教行。

短短的10天教学之后我们到了离别的时候，那一整天孩子们为了晚上的离别晚会努力的排练，虽然这里的设施是那么的缺乏，但是孩子们还是努力的准备着，晚上我们每一位实践队员在台上挥洒自己给当地留下我们自己最阳光的一面，然而孩子们也用他们自己的方式表达了对我们的不舍与感激，离别之时每一位孩子都抱着我们放声大哭，那是所有学生的真情流露，多么的不舍，多么的想留下来，在这20天里，这里的孩子们已融入了我们的血液，我们也深深刻在了他们的心中，我想我们来到这里不是单单把知识传授给他们，在这短短的20天我们也传授不了，我们更多的是把感恩，把进取，把乐观的精神带给他们。让他们以现代青年的生活态度去面对每一件事，每一个人。这就是我们的支教目的。

8月16号上午我们就从永平县出发回到各自的家中，准备开学的事宜，支教虽然结束了，但是这次支教行却永远留在了我们每个人的心中。支教生活给了我一段全新的体验与感受，给我的人生划下了永不磨灭的一笔，我的生命将因它而更加的丰富和精彩。这将是我人生中一笔不可多得的宝贵财富，时刻激励我加倍努力，把握好每一天，走好今后的人生路，让每一步都留下坚实的脚印。

长期以来我的支教梦在此时此刻实现了，我的心里既兴奋又沉重，兴奋的是我圆了我的支教梦，沉重的是看着家乡的教育设施如此缺乏，而我们又无能为力，我们能做的也就这些了，即使我以后回去家乡将自己贡献于家乡的教育事业之中，我还是不能改变家乡的这种现状，我的心里十分沉重，回想孩子们渴望知识的眼睛，我的心里就十分的难受。虽然如此，此次家乡支教之行是段难忘的经历，对于我自己是一种考验与提炼。我忘不了山里孩子们对于知识期盼的眼光，以后，我也会尽力去为家乡的教育事业做一些我力所能及的事，也许这也是我唯一能做的了。

高季玲

2011年8月17日