六4班工作总结

第一篇：六4班工作总结

六年级四班语文教学及班主任工作总结

孙燕

今年我担任六（4）班语文教学及班主任。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过二个学期的努力，获取了一定的教学经验几及班级管理方法。

我先将本年度的教学情况总结如下：

一、结合教材编排特点，继续推进素质教育。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同桌或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解结合起来，通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。

二、课堂教学——耐心教学的磨练。

我班学生是一群比较活跃的孩子，他们上起课来气氛热烈，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，为了能顺利地上好一堂课，我认真备课，做到认真研究了课文，找出课文的重点，难点，结合课堂准备有针对性地讲。只有备课充分，课堂上能灵活地调动学生的积极性，上课效果就好。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课虽然是教学的一个重要环节，但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。而我班的孩子个性好动，很难管得住自己的小嘴，总爱不自觉地说起话来，老师批评时他们便稍微收敛些，可当老师一转身，老毛病又犯了。每当看到他们在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，1

研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。可是，这些学生的朗读能力真是让人着急，他们的朗读能力仍就处于低弥的状态，在学校举行的朗读抽样检查中成绩令人失望。为此，提高学生的朗读能力还是要继续潜心研究探讨的。

二、作文教学——引领学生走向快乐习作的途径。

我们经常叹息现在的学生写出来的作文干巴巴的，没有灵气。这很大程度上是因为作文与生活脱节，文章是学生为了完成任务硬“挤”出来的，而不是为了表达和交流的需要从心里自然“流”出来的缘故。因此要激活学生的思维，让学生乐于动笔，教师要善于牵线搭桥，帮助学生构建起生活与写作之间的联系。为此，在作文教学中我把握了一点：指导的最终目的是：激活思维，让学生乐于动笔。

九年义务教育《全日制小学语文教学大纲》（试用）中明确指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”显然，所谓“小学生作文”，是指小学生为提高自己的书面表达能力而完成的习作练笔，为此，在平时的教学中，我主要做：

（一）、鼓励写自由日记，让学生易于动笔

作为练笔手段，日记有其它练笔所不可比拟的优势。它的自由度可以帮助学生消除“写作恐惧症”。根据的小学生心理特点，他们只有身心能进入一个完全自由的状态，才有可能触发联想，由瞬间的顿悟而产生奇思妙想。我要求学生写日记，但不当成一项硬性任务规定学生必须完成，以免压抑孩子的天性，使他们感到学习无趣。对学生日记的内容以及字数都不能加限制，有话则长，无话则短，慢慢地打开学生的话匣子。

（二）、指导留心观察，激活想象力

小学生认知事物以形象、直观为主。老师要引导学生把目光投向自己熟悉的领域，在那些司空见惯的现象中捕捉对自己有所触动的信息，然后“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”（《课标》）这样，他们就会觉得写日记就是记述自己的现实生活，而不必绞尽脑汁去编造一些连自己都觉得乏味的东西。我在每天交上来的日记中找出一些写身边人或事的日记，挑其中较有新意的拿出来讲评，并加以肯定。这使其他学生很直观地认识到：老师读的日记中写的事我也经历过，原来这么小的事也可以写出来，那我会写呀。还有，为了让学生关注生活，关注社会，我还介绍学生定时观看中央一台的《今日说法》（每天中午12点40分播放）。然后，让学生在每周的写作课上把自己的见闻互相说说，这样学生在写作中便感到有话可说，有事可叙了。

（三）、运用激励机制，更新评价方式

我每次对学生的日记及其作文做到及时讲评，让同学交换阅读，互相评价的方式，引导学生发现日记中或习作中自己认为好的方面，特别其中有真情实感的、精彩的语句，培养学生自我评价能力。通过这种方式的点评为学生提供一个展示自己的天地，以调动他们的写作的积极性。看到自己的作品被同学认可了，谁都会从内心里产生一种愉悦感、成就感。这种发自内心的内驱力可以激发创造潜能，帮助他们以更大的热情投入到学习中来。“让学生乐于动笔”——这是提高写作能力的关键所在。最后，我认为我教育的终极目标都是在力争做到“千教万教叫人求真，千学万学学做真人”。

存在的不足及努力方向：班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步显著的，但许多方面还有很大的提升空间。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

当了毕业班班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代

里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位子摆正了，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达到事半功倍的效果。在与六（4）班学生相处一年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批评指正。

一、关注学生心理，为学生的思想导航。

六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生在竞争中给自己施加了很大压力，有的学生甚至会感到迷惘泄气。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。一方面，我重视通过班会做好思想引领，在班集体中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视学生的共性。结合学校的，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。如组织“健康网络行”主题班会、“开卷有益”辩论赛等，帮助学生形成健康的上网认识和正确的阅读观。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。另一方面，我重视与学生的思想交流，多与学生谈心。我常利用课余时间和学生促膝谈心，在倾听的基础上及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，他们也更加信任我，能够在平等的对话中虚心接受我的教育。为了更多的了解学生的心理活动，我多次在不给学生增加负担的前提下布置学生写能够反映自己心理的真实想法和感受的作文，如《老师，我想对您说》《由社会课所想到的》等，通过批阅点评，假设起师生互相沟通的桥梁。

二、要懂得去爱每一位学生

作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱

说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。班中的男孩特别爱欺负女生，我得知这事后，跟他们谈了好几次，向他们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟他们谈这些行为的坏处，他们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，他们认识了自己的错误，把精力放在学习上。

老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。

三、要像天平般公正平等地对待每一位学生

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小**虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

四、“还权”给学生，让学生学会自我管理。

六年级的学生“权利”意识很强，实施公正、民主的管理十分重要。一方面，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、教室的布置等都由班干部组织、安排，不完善处我再加以提点；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带

有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。为了培养学生地责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”，力求人人有事做，事事有人管。在集体活动中，强调人人参与，各司其职。由此，每个人都是班级的主人了，班级的工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。

五、充分利用集体的舆论打击歪风邪气

坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道。

这一年的工作是紧张和充实的，每当看到那一双双求知的眼睛，每当被学生围着快乐地谈笑，每当家长打电话告知孩子变了，变得懂事了„„工作的疲惫都会被快乐取而代之。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，付出后得到的将是一个快乐的世界！当然，工作中，还有很多地方值得去琢磨和研究改进。在今后要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好本职工作。

第二篇：六班工作总结

2013_2014学第二学期六（4）班

班务工作总结

班主任：王忠

在学校领导的高度重视下，在各科任老师的精诚协作下，今天总算又走过了一个驿站，此时，我心里悄然地笑了。这笑中浸透着自己辛勤工作后对丰收的喜悦，也印证了自己这几年来工作思路与方法的 不懈努力，因为，几年来我一直遵循着：

一、了解班级基本情况

我们班是个特殊的集体，共62人。其中：男生32人，女生30人；寄宿生42人（女生21人），双亲留守儿童11人，父母离异的就有11人,到目前为止学生人数仍是62人，巩固率为100%。

二、狠抓学生思想，纯洁班级队伍建设。

深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的打算，成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析原因，耐心教育，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。通过具体的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流，使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛，利用每周的班会上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，教育帮助各方面差的同学，现已在班集体中形成了班荣我荣，班辱我耻；人人不以小恶而为

之，不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说文明话争 创文明班。

三、以活动为载体，提升学生综合能力

1、培养学生乐学习惯

六年级孩子都是懵懂少年，自控能力差。我从培养学生良好习惯入手，利用班会课、思想品德课以通俗恳切的言语为学生解读家长的艰辛，知识的重要，做人的根本和人生的价值，促使学生明确学习目的，端正学习态度。改进学习方法，掌握学习规律。培养学习兴趣，激发学习潜能。制定学习计划，提高学习质量。注重学习效率，巩固学习成果。做好课前预习、课堂学习、课后练习、及时复习。并且在课后注意观察学生的行为，及时检查学生的学习和作业情况，根据学生的表现树立榜样。引导学生逐渐养成自觉预习、认真听课、认真 作业、及时复习、讲文明、懂礼貌的好习惯。

2、做好后进生的转化工作

转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。我着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感，课堂纪律差，学生学习积极性涣散，行为习惯差，学风差”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，如果当有老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想很容易引导，各种观念易灌输；而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学球打得好，有的同学字写的好，有的画画较好，这些都能帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我经常利用班会讲一些成功人士故事和当今社会上的一些不良现象，让每一位学生都有自己的目标，从而树立只有学习才有出路的决心，让他们都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。我把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不放弃，方式上不粗暴，用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。用爱心去发现他们的“闪光点”。比如，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们大胆举手发言，并及时及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，如电话联系、家访、利用家长会等形式，形成教育合力，再就是后进生违纪一定要预防在先。要将交流沟通与分析肯定他们的“闪光点”有机结合，提高他们认识自我的能力。

3、让学生在活动中不断成长。

我配合学校开展丰富多彩的活动。比如“植树活动”、“清明节扫墓”、“防震防灾演练”、“中国梦作文”、“读书活动”、“环境保护清河”、“安全法制.反邪教禁毒”、“科学小制作”、“软硬笔书法及书画赛”、“洪灾捐款”、“六.一节”、“关爱敬老院老人”、“各种手抄报”等活动。大大地开阔了学生的视野，激发了学生的兴趣，陶冶了学生的 情操，丰富了学生的知识，培养了学生的能力。

4、注重安全纪律卫生教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成长的前提和保障。在日常教育工作中，我也坚持做到警钟长鸣，加强安全管理和监察，教育学生增强自我保护意识，提高防范能力和辨别是非的能力，严格杜绝安全事故的发生。坚持记录好每天的《晨检记载》，严格安全一日讲、时时讲，认真登记好当天的《安全记录簿》，纪律考勤制度，杜绝无故旷课，随意打架等事件的发生，做到预防为主，及时处理，确保秩序井然。同时，与学生家长签订《安全责任书》，明确并夯实安全责任；卫生方面，分工明确，责任到人。坚持每周两打扫，一天两小扫，做到亲临现场监督指导，坚持保洁为主、打扫彻底，共建洁净卫生校园。

四、取得的成绩

1、本学期我班获得了两次“先进班级”，一次“无尘班级”，学生 的安全率为100%，巩固率为100%。

2、贺钰、朱超同学的主题“中国梦”作文分别获学校二、三等奖，并上送县教育局参加比赛，朱超同学参加的省组织的模型制作即兴 作文赛获三等奖。

3、在毕业考试中，学生的语文、数学科及格率均达100‰，英语、科学、地方、美术、品德与社会、音乐及格率达100%，优秀率均达 80‰以上；体育达标率100%。

总之，在班级管理中，要做到以人为本，合理布局，用良心去 育人，做到科学管理，班主任工作没有最好，只有更好。

第三篇：六班工作总结

六（1）班第二学期班工作总结

班主任黄雪梅

光阴似箭，转眼一个学期结束了，忙忙碌碌的一个学期，现在整理反思一下工作的收获和失误。

一、细致入微，防微杜渐。

本班我已经带班第三年了，师生之间比较熟悉，我班有五六个年纪偏大的男同学，很爱凑在一起玩耍，讲义气，有逞强好斗的苗头，总是小事不断，大事可能随时犯的状态，让我很伤脑筋。为了减少他们聚在一起的时间和机会，我要求他们放学时间错开，每隔5分钟走两个，尽可能杜绝他们在放学路上聚在一起。可是学生的自觉性有限，当不是我上最后一节课，他们总会聚在一起。我又及时与科任沟通，同时与家长沟通，要求家长在星期五尽可能接孩子放学，避免他们在早放学的星期五下午聚在一起玩耍，一不小心做一些不安全、吵架打架的事，很辛苦坚持了一个学期，总算他们没有违纪的事发生。其他的安全、卫生、纪律问题，每天讲，时刻在学生耳边敲警钟。

还在每个星期一的班会或品德课，小结上周的得失，提出本周的要求，把班内的坏苗头及时遏制在萌芽状态，班风有了一定的好转，但学生本学期有跟风的坏习惯，任何事情有个苗头，大家都跟着做，特别是嘲笑同学、上课闲聊的事，学生上课不愿回答问题，讨论也无心思，临复习阶段自己教得筋疲力尽。

二、兢兢业业，埋头苦干。

开学第一天，我就着手调查学生是如何度过寒假的，表扬好人好事，批评坏人坏事，和学生一起总结该如何过一个有意义的假期。同时安顿学生情绪，希望他们能尽快调整好生物钟和心情，投入到新学期的学习中。我也认真按照学校的德育计划开展班务工作，教育学生合理利用压岁钱。

第二周学习学校新学期的各项规章制度和修改班规。在班会课上，我和学生一起学校的的卫生制度、创建文明班的标准，强调班规，并总结上一周的情况。和学生一起商量班级活动，让学生给老师提意见、要求，加强师生的沟通，希望以此教育学生更自觉遵纪守法。着手准备第四周的升旗仪式，写国旗下讲话稿，培训学生升旗的步骤、仪态，选光荣升旗手并写他们的事迹。

第四周就是妇女节，结合节日，指导学生制作手抄报、贺卡、鼓励学生为妈妈做力所能及的事，对学生进行感恩教育。告诉学生，陪着他们一起成长的老师、家长，平时是怎样工作、生活的，为什么这么做？并让学生询问家长每天的工作情况，周末为家长做一件事，课堂上还给学生看了相关的公益广告视频，学生有所触动。这项工作已经坚持了三年了，学生顶撞家长的现象少了很多。同时配合学校，完成本班学籍核对工作。

第五周进行文明礼仪教育，做一个知书达理的人。第六周进行读好书推介主题班会，激发学生读课外书的兴趣，鼓励学生积极去学校图书室借阅图书，增长知识。

第八周举行了“文明出行，关爱生命”的主题班会，让学生掌握基本的交通规则，明白遵守交通规则的重要性，懂得珍惜生命。希望进一步影响家长，创建一个和谐、安全的家庭、校园、社会。

第十周学校进行了“戒除网瘾，远离网吧”的教育，我班进行了讨论，告诫曾经去过网吧的同学悬崖勒马，同时及时与家长联系，家校联手，尽可能杜

绝学生上网吧的途径。为了五一假，我还对学生进行了安全教育，强调防水、防电，注意出门时的交通安全等等安全问题。完成了学校发放的健康表、收费通知、健康档案、放假通知的回收工作。

十二周至十四周，抓住《弟子规》这本书籍，学习书籍中的精神，教育学生孝敬自己的父母，尊重老师，与同学友好相处。同时为了迎接德育评估活动，多学生进行学情教育，文明礼仪教育。

第十五至十七周，进行了食品安全主题班会，为了迎接镇的体卫工作检查，做好班内的布置和清洁，对学生进行安全文明教育。第十八周完成学生的升中报名表。最后两周进入学期末的学科总复习阶段。

一个学期结束，完成了大量的班务工作，有完成工作后的一丝喜悦，但最大的感觉还是累！还有工作是否有效果，工作成效如何的忐忑。

三、得失参半，喜忧参半

一个学期来，自己对班务工作尽心尽力，总算把班级管理的有条不紊，没有出现违法现象，学生们都能有一个安全健康的学习环境，学习成绩能不断提高。但学生的学习自觉性、遵守纪律的自觉性不高。

虽然没有违纪扣分，但每月的卫生、班容、德育等评分都是不上不下，没有得到先进班级的锦旗，学生总是有一些小的错误，比如骑自行车的同学忘记锁自己的自行车，每个星期督促他们剪指甲，总是有人忘记。希望自己能在今后继续努力，在领导的支持鼓励下，争取更大的进步。

第四篇：六班主任工作总结

白沙小学六（2）班主任工作总结

2012—2013—

2班主任贾福莲

当一名老师真不容易，当好一名班主任更不容易。辛辛苦苦地走过六年，终于又送走了一批小学毕业生。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，现对本学期所做工作总结如下：

一、考试情况

本班应考68人，实考68人，在毕业考试中，语文总分 4778，均分70.26，及格人数 58，及格率 85.29，优秀人数 12，优秀率 17.65，最高分 90，最低分 36，在全镇名列第四 ；数学总分 4538，均分 66.74，及格人数 42，及格率61.76，优秀人数 27，优秀率 39.71，最高分 97，最低分 14，在全镇名列 第三。

二、回顾工作

（一）对学生进行思想品德教育，关注学生的心理健康。学生已经进入了六年级，思想已经成熟，做任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作，这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。我常常走入学生中间去了解学生，了解学生的思想动态，发现问题及时与家长联系，引导学生要有健康的人生态度，让他们学会关心他人、关心身边的事，从我做起、从身边的小事做起，正确认识自我，建立正确的人生观，培养高尚的情操。

（二）加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。

经常利用每周的班队课和每天课前或课后挤出几分钟时间，对学生进行法制安全教育；交通路队；放火；利用一切机会讲解预防方法，做好每天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

（三）做好家访工作，指导家庭教育。家长是学生的第一任老师，作为一名班主任应充分地调动家长的参教意识，只有老师、家长一起发挥教育作用，才会增强教育效果，才会更好促进学生健康、快乐、发展地成长。因此，我在工作之余，努力地通过各种途径与学生家长取得联系，共同探讨在教育子女方面的经验和看法，或者相互反馈学生各方面的情况，以便有针对性地进行教育，或者向家长们宣传科学的教育方法。在本学期里，我进行了多次家访，家访过后，明显的感觉就是学生变了，变得乖了、变得认真了、变得好学了、变得有进步了。

（四）充分发挥班干部的作用

在我们六（2）班里，小助手特别多，每个同学都有帮助班级，帮助老师的能力。于是，各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。如果我有事不在学校，学习委员郁婷瑜就会组织大家学习，布置作业、有时还能批改其中的一部分作业，使学习井然有序；当班里出现不良现象，班干部总能能主动调查，提出解决的办法，自己管理自己，充分发挥班干部的能力是我们六（2）班的班风。正如我自己所言，有时做个“懒”老师，其实也挺幸福的！六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会长大。

总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

第五篇：六班班主任工作总结

六（1）班班主任工作总结

光阴似箭，日月如梭，一个学期的教育教学工作又结束了.回顾半年来所做的工作，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，努力创设良好的班风，培养学生大胆创新的意识，提高学生各方面的能力，认真实施素质教育等方面都取得了一定的成绩，现将我班一个学期来所做的工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德、智、体全面发展的人才。

六（1）班全班共有36人，其中男生19人，女生17人。学生来自英雅片7个村，学生分布广，其中有8个住宿生，作为班主任，如何管理好学生，显得尤其重要，为了做好学生的思想工作，我主要从以下两方面入手：

（1）、重视班会的作用，开班会不一定要等一节完整的课，除了每周一的班会课，还可以利用一些零碎的又不影响学科学习的时间，开短小精干的班会，也能取得良好的效果。开班会的内容不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。班会课上，更要认真组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《课堂纪律》、《安全公约》等规章制度，要求学生时刻以守则、规范对照自己的言行，鼓励他们文明、有礼，积极向上。开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生 的共性，配合学校组织开展各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，如：作文竞赛、书法比赛、美术比赛等，让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

（2）、重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。对偶尔违反纪律，犯小错的学生，我给予耐心的教育，让他们发现自己的不足，及时纠正错误。努力抓学生的安全教育工作，不管是在校内，还是在校外，教育学生不要爬墙、爬树、禁止追逐打闹、下河游泳等危险的游戏。教育他们爱护学校的公共财物，不做有损于班级形象的事情。经常经常了解学生的行为，有针对性地进行教育，并鼓励学生互相监督，互相评价，逐渐形成意识，听从老师的教导。如：我班的罗锦和同学，过去是一个问题学生，组织纪律松散，作业经常不交，课堂上更是捣乱，使老师的授课受到很大的影响。我作为班主任，便经常利用课余时间，找他谈心，动之以情，晓之以理，鼓励他认真学习，争取进步。并对他提出要求，规范他的言行，时刻提醒他。对他的一点进步，必定在课堂上给予表扬，并鼓励他继续努力，争取更大的进步。一个学期来，罗锦和同学进步很大，杜绝了很多不良行为，受到了全班同学的一致好评。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教

育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着小学毕业、小学升初中等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，学习的成绩可能会不理想，容易产生一种不正确的思想包袱，会破罐子破摔。有的甚至认为现在即使成绩不好也能读中学。作为班主任面对学生的思想状况，对学生的思想教育工作显得更加复杂和重要。为了更多的了解学生的心理活动，我每星期布置一篇周记，字数不限，内容不限，但必须是自己心理的真实想法合感受，针对学生的想法，做到有目的的进行开导教育。每篇周记我都自己阅读，并且写好批语。既不给学生增加负担，有能了解学生。看到学生仔细阅读我的批语，我感到非常地满足，教育工作也收到意想不到的效果。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

一个学期来，加强班级的管理，培养优秀的学风、班风，做了大量的工作。我的班级管理工作主要从两个方面实施：

（1）、加强班级管理，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。例如，班队活动、自主晨读午读、每周1、3、5的课间操、眼保健操等都由班

干部组织学生完成，我只是从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

（2）、对班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。如：第十二周周六假期，我班的罗锦和同学，不小心被摩托车撞伤，造成右手骨折，送医院治疗。同学们听说后，班干部便商量着是否应该给他一点力所能及的帮助，经过讨论，全班同学都一致同意班干部的倡议，为他奉献爱心。并希望他能早日恢复健康，重返校园上课。这次捐款共计219元，这款款深情，无不体现了我班同学的美好心灵，给锦和同学送去了38 颗爱心（其中六（2）班两位同学：黎晓晖10元，杨舞婷5元）。这件事也受到了周围群众和全校师生的一致好评。

培养班干部的管理能力，有利于班里多数学生的能力发展、个性特长得到全面的展示，协助班主任老师管理好班级，形成良好的班风。本学期，为了培养学生地责任感，我特地在班上实行了班级民主管理。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”，例如，负责讲台整理卫生工作的是“台长”，负责楼梯卫生工作的是“楼长”，负责包干区卫生工作的是“区长”，学生感到很新奇，每个人都发现了自己的工作岗位，其中有位同学，平时我行我素惯了，从来不插手班级工作，这学期主动请缨，要求负责厕所的卫生工作，自封为“所长”。还有很多稀奇古怪的职位名称，由此，每个人都是班级的主人了，班级的卫生工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活

动，例如，笑对考试，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

另一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老

师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，我们班上有位同学以前经常和同学打架惹事，凭着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是控制不了自己。我跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星期„„他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了。继续努力。到期末考试结束，他再没有打架，而且成绩好了很多。还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中，于是课后问他是不是少睡的缘故，并且与家长及时联系，提醒孩子注意休息的时间。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视

力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

六年级的学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。我经常鼓励学生允许自己有30分钟的休息时间，一定要劳逸结合。

一个学期来，我通过自己和全班同学的共同努力，班级工作有了较大起色，学生的整体素质也在不断的提高。但距离学校既定的目标还有一定的差距，有待今后的不断努力，及时总结经验，更加扎实地做好本职工作，争取再上一个新台阶！