偷窃心理分析15篇范文

第一篇：偷窃心理分析1

针对上述案例当中学生的行为，我认为造成该行为的可能有以下几点：

1、学校管理制度存在漏洞。根据按案例中“校长清晨在校门口撞见学生，说是彻夜未归”来看，该三名学生应该是寄宿生。对于学生未归寝没有及时了解，并给与及时查明和及时处理。说明学校在寄宿生的管理力度上是稍有欠缺的。

2、家庭与学校缺乏有效沟通。家校共同管理缺乏主动性，学校教师与家长对于学生的心理状况没有及时了解。学校与家长之间应该及时沟通，并了解学生在校在家的具体状况，以防止学生出现心理上的问题。

3、学生中有小团体意识。该案例中是三名学生一同彻夜未归，偷龙虾。三名学生形成小团体，说明学生对于同学间的怂恿和哥们义气的意识较重。

4、学生处于青春期，好奇心重。对于自己平时在生活中没有见过或是少见的东西容易产生冲动。除了是对于罕见的物品好奇，还有可能是对于没有过的行为或是少有的行为跃跃欲试。

5、学生之间有争强好胜的心理。如果这次夜间外出没有被发现，就可以成为他们在其他同学面前炫耀的本钱。

那么针对上述案例当中的行为，如果我是班主任蔡老师，我会这样做：

1、找到三人，分别进行谈话，有效了解他们各自进行这一行为的动机，并且在了解其动机的基础上，让他们初步认知自己的行为是错误的。

2、同时对三人进行谈话，在共同的交流中，了解他们的共同动机，并引用学校校纪校 规和部分法律文件对其错误可能造成的后果进行分析以及应承担的相应责任。

3、说明如果没有请假外出，未能安全归来，他们所应负担的相关责任与自己良心上的不安，并且让他们从家长和老师的角度分析一下这个问题，使他们认识到行为的错误与老师和家长的良苦用心。

4、寻求一种师生都能够接受的处理方法，可让其写出认为自己所犯的错误和具体的分析，同时让该三名学生观看几个因私自外出而造成悲剧的示例以警示他们，让其在观看后，联系自身实际所犯的错误，写出心得体会并保证以后不犯类似错误。

这就是我对上述案例的看法及处理方法，当然作为班主任不仅是要及时纠正学生所犯错误，并且要引导学生自己教育自己，更要及时了解正处于青春期学生的心理状态，降低心理问题的产生，和减少学生由于心理问题造成的行为错误，希望每一个孩子都能够健康快乐地成长!

第二篇：问题学生偷窃案例分析

品德型问题学生——偷窃

一、偷窃类型

主要有三种类型：

嫉妒型（嫉妒成绩、嫉妒家境、嫉妒人际关系等）报复型（报复教师、同学、父母等）

发泄型（因为受了各种委屈而采取的发泄措施）前面三种，我认为都是心理疾病型。因为无法找到适当的途径来疏导排遣自己的消极情绪而采用盗窃这种不可取的方式来实现。

利己型（为了满足自身的某种欲望）我认为这个案例属于这种。这种类型属于法制意识不够强烈，具有不正确的金钱观和价值观。

二、偷窃成因

家庭因素：

1、家庭经济条件非常差。（在这种情况下找不到合适的方式实现“取之有道”。）

2、父母对孩子教育和管制出现偏差。有的父母为了禁止孩子出门玩耍或者用他们给的零用钱进行除学习活动以外的其他活动，常常会没收孩子的零用钱而且不进行正确适当的沟通和引导。比如有的家长在学生将零用钱花在打游戏上时，家长会极其愤怒地没收其钱财，并勒令孩子停止这种影响学习的活动。这种管制和教育的方式是不合理的，也是极有可能导致学生到校进行偷窃的。

3、家庭突遭变故（如：亲人去世）（这一点在盗窃上的导向作用是精神受创么？进行一下具体的分析吧）

学校教育：

1、教育模式刻板，一味的实施应试教育，学生产生压抑心理，青春期的中学生以这种行为表现自己的叛逆以报复教师。

2、教师心理偏颇，对此类学生反感，因此对这些学生情感倾注度不够，学生以这种行为引起老师的注意。

社会因素：中小学生都有极强的好奇心，尤其小学生活泼好动，由于各种媒体（如：网络、电视等）对偷窃行为的报导，激发了学生的好奇心，想寻求一种刺激，所以做出有悖伦理道德的事情。

自身心理因素：学生由于以上种种因素造成心理偏执

⑴心理缺失：盗窃者可能缺少父爱、母爱，老师的关注等。于是以这样的方式来寻求班主任的爱或关注。拼命弥补心理上的损失。

⑵挑衅心理：盗窃者对班主任心生不满，就可能惹点篓子，玩点出格，以此考验班主任的智慧，水平。

⑶虚荣心理：盗窃者可能对盗窃物性能比较了解，盗窃者恰好缺乏高质量的盗窃物，为自己的寒酸而懊恼，也可能铤而走险。虚荣心理是自尊心的过分表现，是为了引起背后普遍注意或取得荣誉而表现出来的一种病态社会心理。虚荣心的背后掩盖着的往往是自卑等深层心理缺陷。

⑷侥幸心理：也有可能盗窃者经济条件较差，偷取盗窃物换钱或馈赠他人的可能。由于偶然的原因而得到成功，于是心存侥幸，再次伸出贪婪之手。

干预方法：

1、心理干预

可以寻求心理医生的帮助，对孩子进行疏导、沟通，树立孩子正确的金钱观、价值观和道德感。盗窃成瘾有时是一种心理疾病，这种缺陷使得学生难以摆脱盗窃的念头和行为，寻求专家的帮助是比较好的一种解决方式。

2、父母多与孩子沟通，给孩子足够的关爱，了解孩子的心理动向，在教育和管制方面应该做到以情理为先强制暴力为辅。孩子本身是未经雕琢的，其可塑性非常强，由于其天性，对好玩、有趣的事情自然更加喜爱。现在学校的教育趣味性不足的现象普遍存在，在这一点上，家长可以适当引导孩子产生在学校学习的乐趣，并督促和培养学生产生对其他更具价值的活动的兴趣，比如画画、体育运动、音乐等。

3、教师对学生一视同仁，平等对待每位学生，对此类问题学生应倾注更多地感情，给他们更多地关爱。发现他们的优点、长处，并让他们有所发挥。让学生觉得自己并不一无是处，同样能得到老师的关注。

在盗窃事件中找到具有此缺点的学生是十分重要的，但是找到这位学生无论是对其进行惩处、治疗、劝解还是其他，我们认为最关键的是对这个学生的正确引导，使其不再犯此类错误。所以保密工作一定要做好，尽可能不要使其他学生对这个学生产生排斥心理。我们也应该引导其他同学对犯错学生表示关爱。并树立知错能改善莫大焉的观念。

4、社会方面应多给孩子创设社会教育环境，给孩子多一点社会实践的机会，以体验生活，全面了解世事百态。

第三篇：偷窃检讨书

偷窃检讨书

在学习、工作、生活中犯错误以后，往往被要求写检讨书来自我悔过，在写检讨书的时候，我们的用语要非常注意。那么正式、规范的检讨书是什么样的呢？以下是小编收集整理的偷窃检讨书，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的警长：

您好!对不起，我知道自己这次犯的错不可原谅，还违反了法律，我对于自己的行为感到很自责，恨不得剁掉自己的手，现在，我向您递交我的检讨书。

可是此次错误我恰恰是监守自盗的错误行为，我的行为是触犯了法律，违反了工厂规章制度的。身为一名保安，我自身存在这样的行为，实在是非常可恶与可怕的。这个错误发生以后，我这几天很是懊悔很是为自己感到伤心难过。分析我错误发生的原因，归结为如下几点：

第一，个人没有清晰完全的法律意识，自身品德修养不足，自身缺乏控制能力员工偷窃检讨书员工偷窃检讨书。由于我从小父母也没有怎么管教我，因此沾染上了偷盗的恶习，而且屡教不改。

第二，对于偷盗这等罪恶行为没有清晰的意识，没有厌恶罪恶，最终导致我犯了这样的错误，缺乏必要的逻辑认知，很大程度上讲我没有彻底认清楚自己的处境。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

尊敬的老师、同学们：

大家好!

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该偷东西，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的.....相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我头发不合格问题。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的.一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

尊敬的班主任老师：

我在感到深深的后悔与愧疚后，颤抖得用我这只干过坏事的手握笔写下这篇检讨，以向您展示我悔改的真诚。此处错误很明显得说明了问题，我贪得别人的钱财，向同学的书包里伸出了罪恶之手，区区几十元本不是什么大钱，却令我陷入罪恶的深渊，显露狰狞的面目。

错误发生以后，您找我谈话，严肃得批评了我，让我痛彻心扉，是您及时得挽救了我。您的慧心教导也让我对于自身错误有了清晰深刻得认识：

首先，这次错误让我意识到“邪恶本是愚昧”的至理，我之所以会偷拿别人的钱，一方面是因为自己贪欲作祟，更大方面是因为我没有对偷盗有深刻认识，没有意识到这类行为的严重危害，没有想到严重后果，没有良知上的切肤之痛，才让我做出这样罪恶的行为。

其次，我也没有明白到“贪财是万恶之源”的道理，没有足够的觉悟应该“君子爱财，取之有道”。钱财本来没有善恶，而人心有善恶，因此人得财的方式就分善恶。其中偷盗属于侵取强占，是极为自私，不顾他人生死的丑恶行为。我在偷同学钱财的时候，竟没有仔细想想这些，可见我是多么愚昧无知，多么可怕凶残啊。倘若我真的需要钱，大可以通过认真学习提高学习成绩，以求得老师与家长的喜悦，让他们在喜悦之时给予一定的物质奖励。同时我也可以通过业余时间，力所能及得打些零工，做些兼职。没错，这些对于年纪小的自己很难，可是天下没有成功是轻而易举的，轻而易举的事大家都能做，也就不显得珍贵了。

再有，我年纪尚小，缺乏礼数，不能反思反问，一味墨守成规，不明真相。单纯得以为书本知识都是真理，不去反复推敲，不去结合实际拷问。有书本上说“人之初性本善”，现在察觉就是极大的谬论，人之初，无知无礼，稍有引诱则恶行恶念，唯有人心坚持向善，努力求学进取，摒弃妖邪才算真正为善。现实生活中，我身边同样都是跟我同龄的人，他们一样都是跟我心智差不多的孩子。因此在平时课余闲暇的礼仪规范，行为举止都不见得会好，久而久之我在这样的环境之中竟也不以为然，听之任之，不做挣扎得随波逐流，最终导致自身良知的削溃，导致这样丑恶行为的发生。

亲爱的老师，此刻我明白到生命是如此奇妙，若坚持美好，就会美好。若不求进取，美好就会消散，取而代之的是崩塌与朽烂。我会努力改过自新，吸取错误经验教训，努力学习各方面优秀文化学识，争取早日洗涤自身令人作呕的愚昧气息，焕发出沁美人心的知识甜美。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

第四篇：偷窃保证书[范文]

偷窃行为改正保证书

××超市领导：

我是×××工厂的合同工，××月××日，我在×超市买东西时，趁营业员不注意时，顺手拿了2支“佳洁士”牙膏塞进衣袋，今天下午我又在这家超市拿了一罐茶叶塞进衣袋，被营业员当场抓住。我这种行为是偷窃行为，损害了××超市的利益，是不道德的行为，我知道自己错了。以后我再也不会犯这样的错误，希望超市领导原谅我，给我一个改正的机会。我保证以后决不再偷窃，一定痛改前非，好好做人。此致

敬礼

×××

×年×月×日篇二：偷盗保证书

偷盗保证书