小学低年级德育工作总结

第一篇：小学低年级德育工作总结

小学低年级德育工作总结

一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级工作实施的好坏直接影响着学校。如何成功开展各项班级工作？这就要看这个班的引导者——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗耀眼的小星星，班主任用真诚、热情能为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我制订了各项德育工作计划，在日常的班级管理中不断实践摸索，取得了较好的效果。现总结如下：

1、教学儿歌，规范行为

一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息 „„该怎么做，不该怎么做，都需要老师耐心的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，仅靠老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的学生喜欢儿歌，而儿歌朗朗上口、生动有趣，对学生又具有吸引力。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。

如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“一二三，静下来。四五六，坐神气。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。平时站队时，学生会在老师的引导下说出”我是守纪小标兵，站起队来'快'、'齐'、'静'、。在学生朗诵完诗歌，做自我介绍等各种表演中，所以同学一起拍手唱“棒，棒，你真棒！棒，棒，你最棒！”鼓励和激励孩子们勇于表现自己和学会欣赏别人的成果。

这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而在适当的时机让学生进行诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，让学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

2、言传身教，指导行为。

对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是小学低年级的学生，他们的模仿力很强，可塑性较大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。基于儿童的这些特点，我从语言和行为两个方面对学生进行潜移默化的德育教育。

（一）语言引导。

小学生，特别是低年级的学生，他们眼中的老师是完美的，对教师有着特有的期待和依赖，因此他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。教师要规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言的教育和引导作用，那么教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。

在学校里，我时刻注意自己的语言，和同事，家长，学生在一起时使用礼貌用语“谢谢”、“对不起”、“没关系”等，并且发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。家长、朋友来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效。在日常生活、工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。

（二）行为示范。

小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净„„这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的，知道了怎样做才是不打扰别人。教师做任何事，发自内心，不只是做给学生看，从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。

3、表扬鼓励，激励行为、著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的一点一滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常重要，这种鼓励不只要来自老师的，也可以来自学生自己。

我在班级里通过“打星”活动，评选出“班级大明星”大力进行表彰。另外也开展的“夺星”活动，都深受同学和家长的欢迎。在这样的活动中，每个同学根据自己行为习惯的养成情况，制订表格计划并给自己一个其他同学认可的设置奖项。这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很强的吸引力。比如目标可以是学会做一件事情，也可以是我会读第三课的生字等等，每个学生根据自己的实际情况，制订切实可行的目标，努力完成。教师和同学相互激励和监督全班每一位同学都努力养成良好的行为习惯，发现自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。活动过程中，我惊讶地感到学生们的好强与上进，每个星期都会有同学被评为“进步之星”，“小恒星”等等。不仅学习取得好的结果，也促进养成好的行为习惯。

4、不断强化，养成行为。

在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。每周都按照学校提出切实可行的行为要求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强。

同时，教师要积极要取得家长的支持和配合。平时，我通过“电话热线”、“家校联系”、“家校联系小手册”等方式及时与家长进行沟通交流。对孩子在家的行为提出要求。使家长在家中也巩固学生行为习惯的坚持，督促学生养成好的行为习惯。

总之，小学低年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，对学生的做人、求知有着重要的促进作用，更关系到我们的学生今后在社会中的发展和成长空间。因此，抓低年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们学校和老师要坚持不懈，长期坚持。

第二篇：小学低年级之德育

浅谈小学低年级之德育

韩秀华

归德镇李官小学

浅谈小学低年级之德育

在大力推进新课程改革的今天，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，对德育提出了更高的要求。德育在素质教育中，既是塑造创新人才的教育，又是培养实践能力的教育。

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在教师工作、言行之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用.加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。

一、重视常规，巧抓机遇

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。低年级特别是一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此每学期开学，便要对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的道德形成的一个基本规律。现代社会是一个复杂的社会，小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。为此，我们要巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如：在

“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母养育之恩的感激之情。在“国庆节”开展“爱国教育”„„等等。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。

二、坚持正面教育，寓教育于课堂教学之中

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习。低年级小学生的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。如在教学《失物招领》一课时，先让同学们讨论：在公共场合我们应该注意什么？什么样的行为是对的？什么是错的？你会怎么做？通过讨论，同学们在心中都有了“数”。教师在设置道德情境的前提下，让学生在自我评价中，逐步提高了学生的道德意识，对养成良好的习惯很有帮助。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且

拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主

成年人都喜欢听表扬，何况是孩子？爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。低年级学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。

四、以身作则，做学生的表率

“榜样的力量是无穷的”，这句话是放之四海而皆准的，低年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中一定要严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。如要求学生对人讲话要有礼貌，自己就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，自己就带头做好环保工作。

其次是人格，学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他

们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求

五、用“心”去爱，做好后进生的转化工作

每个班都不可避免的有几个后进生，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展

爱，会剔除一切不和谐之音；爱，是慰藉，心灵的良药；爱，会为学生开辟一片生命的乐土；爱，会给学生留下一生的醇香，对后进学生要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。班上有个学生因为学习不太好，对老师的提问常常不能回答。在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，往往举了手却回答不出问题。他为此压抑和自卑。作为班主任的我了解了他的心情，和他秘密地约定：“以后回答问题，要是你不能回答就举右手，能回答就高高地举起你的左手，怎么样？”学生信心大增，慢慢地，他举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。最后就是他的左手，指引着他走向了成功。

在班集体中，要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让

他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。

六、确定班集体的奋斗目标，培养学生的集体荣誉感。

注重集体的力量形成合力，使集体中的每一成员奋力拼搏，你追我赶，全力以赴为班级做好事，同学们不仅能感受到集体的温暖，同时能关心他人，奋力为集体争创荣誉。

低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。

总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。

第三篇：小学低年级班主任德育工作计划

2016—2017 班级德育工作计划

201 以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性，特制定以下德育计划；

一、德育工作总目标

1、强调人人都是参与者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。

2、通过班干部会议切实提高班级的各项工作质量。通过细致的思想教育和有益的主题教育，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创星级文明班。

3、根据十二条习惯的养成培养学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力。

4、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批行为规范小明星，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。

5、通过做小主人、创新形象的系列教育活动，使学生从爱护身边的公物、植物、动物做起，人人争做云程形象大使。

6、组织参与学校各项活动，使学校家庭社会这三位一体的德育网络保持整体性，形成强而有力的德育合力。

7、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一些好的行为习惯。

二、教育内容及措施

(一)、行为规范教育：

一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的云程人。

抓学生行为习惯的养成，分段落实一日常规。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、狠抓十二条习惯之用过的东西放回原处。

做好每一节课的课前准备，书，草稿纸，笔，橡皮等等。

下课后要把桌面的东西收拾干净，把凳子推进去。

借了别人的东西要还给别人，用过的东西要放回原来的地方，3、充分发挥行为规范示范员的表率作用，每天选出在排队、侯餐、用餐以及课堂上积极发言、投入度高的学生名字写在黑板上做表率，做到以一带四。

4、用班会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，请平时表现好的学生谈一谈是怎样做到这些方面的，使行为规范训练经常化、规范化。

5、班级开展我驾火箭添新星的活动。

设计三张星座宇航图，分别是： a、遵守纪律、文明礼貌的队礼星座

热情星谦让星尊师星爱老星

b、热爱劳动的马兰花星座

自知星克己星值勤星

c、努力学习的智慧星座

预习星复习星检查星订正星

具体措施；

(1)、小队里进行交流，队员在宇航计划中亮标，以求得到大家的支持和帮助。(队员可根据自己的情况，选择自己最弱项为攻克目标)(2)、在壁报上以小队为单位把每个队员的星座图表布置出来(3)、以后航行中，每到一站便可添上一颗闪耀的小星星。

(4)、报喜讯。在每个队员都有所得的基础上，评出行为规范小标兵，可命名为大雁队员、白鸽队员、智多星队员等称号，老师以发微信、发朋友圈等方式报喜讯。

(5)、评出班级的保洁小卫士，每月进行行为规范的阶段小结。(二)、班级主题教育：

1、做小主人，创新形象系列教育活动 感受一流的新校舍，谈谈自己切身的体会。为校园画一张画、写一首小诗、拍一张照。

开展如何爱护身边的小生命的专题讨论，出金点子、写宣传语。

征集优秀的宣传语在班级内进行评比。

自觉养成爱护身边的公物、植物、动物，做云程的主人。

开展向阳班形象大使的活动，人人争做礼仪员。

2、爱国主义专题教育

每月至少推荐1本爱国主义书籍。开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。

结合社会实践活动和春游活动，了解社会。

认真收听校本课程。

积极参与学校的比赛。为避免学生课间打闹，将组织学生想出创造性的游戏，可以是桌上游戏适合于课间午间的休息。(三)、体育、卫生工作：

1、组织好住宿生早锻炼，力求人人参与，不缺席，不迟到。

2、与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。

3、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。

4、抓好两操，注重质量，控制眼睛新发病率。

5、布置好卫生角生物角，定期宣传卫生知识，生活小常识。

(四)、家长工作：

1、做好家访工作，做到及时联系。

2、开好家长会，继续办好家长联谊会，积极引导家长参与创建学习型家庭活动。

3、每月主动联系部分家长，汇报孩子在学校的行为以及了解孩子在家里的表现，以求双向的了解。

4、引导家长多关心子女的学习和心理健康。

(五)、心理健康滋养措施：

1、每月评出一名优秀学生，拍照并在校园电子屏里宣传。

2、每月对新生进行1-2次的电话家访，了解学生对学校的想法以及在家里的表现，对老生每月进行1次电话家访主要针对潜能生。

3、每月评选出进步之星、学习之星、礼貌星、文艺之星、读书之星等并将个人照片打印出来贴在教室里。同时拍照发朋友圈进行可视性的表扬。

4对于生病误课的学生则安排归校时利用空隙时间以及通过视频进行辅导。关爱留守儿童，鼓励、奖励用老师的电话和父母视频见面交流。6 每一次孩子有创意的小发明或者小诗，把照片保存放到主题班会PPT中进行可视性表扬。

7善待犯错的学生，先问清楚缘由，在进行引导鼓励其做好，只要有进步，都将获得一颗星星。

第四篇：低年级语文组德育工作总结

辛 苦 并 快 乐 着

——2011-2012低语组德育工作总结

说起一二年级老师的工作，大家脑海中最先浮现的两个字就是——辛苦，但我们吃苦耐劳，以苦为乐，辛苦并快乐着，这就是我组教师们的真实写照。辛苦是因为从早到晚一遍遍叮嘱孩子养成好习惯，嗓子常常会嘶哑；辛苦是因为课堂上总是弯着腰手把手教孩子学习，常常累得腰酸背疼；辛苦是因为需要不厌其烦地和形形色色的家长沟通交流，真是劳神乏力。一年级上学期是孩子人生中最关键的一个学期，面对懵懂的孩子，面对茫然的家长，我们辛苦地做了可大量工作。

辛苦篇：

一、顺利进行幼小衔接

1、做好新生入学准备工作。

俗话说：“好的开端是成功的一半”。我们全组老师信心十足，同心协力，把开学准备工作做得有条不紊。8月30日新生报名前那几天，我们就开始做大量的准备工作。那几天我们全组老师坐在一起出谋献策，出板报，搞卫生，打印“新生入学指导”，连中午都没休息过。不但加班加点，而且自己出钱买布置教室的有关材料，忙得不亦乐乎。由于我们的努力，报名工作有声有色，进行得非常顺利，给了家长们第一个好印象。看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。

2、喜迎开学第一天

为了开学第一天能和其它年级一样顺利地展开工作，我们组老师集中一起，商讨准备事宜。从开学典礼的会场纪律，课堂上的坐姿坐态，课间纪律，到学生排队打饭，用餐要求，文明礼貌和放学时的队形队列等等都作了详细的核对和具体安排，因此开学那天的工作进行得井然有序。

二、勤抓学生常规管理

好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每周的“流动红旗”评比，向学生进行常规教育。利用晨会课、学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们组老师

真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈。

三、做好家长沟通工作

1、在新生报名那天，我们诚请家长配合我们的工作做好一些开学准备工作，向家长发放了课程表、作息时间表、温馨提示、各班主任和任课老师的联系电话等资料。因为老师想得周到，原本茫然的家长就知道该怎样帮助孩子，对工作细致的老师有了良好的第一印象。

2、本学期的第四周我们召开了家长会，向家长汇报孩子开学以来的学习、生活情况，让家长及时了解小朋友在学校的表现和我们的常规要求，积极配合学校共同抓好孩子的养成教育。

3、班级QQ群是家长交流沟通的平台。每班都有QQ群，大家就同一个教育话题热烈讨论，大家相互学习，共同提高。QQ群使家长彼此了解，互相促进，对班级建设有帮助。

4、本学期，低年级各班针对学生年龄小等特点，在各班组建了班级家长委员会，让家委会在家长和班级工作之间架起一座桥梁。家委会成员的产生采用了民主选举的形式，是公开、公平、民主的，各班选举的家委会都得到班级所有家长的认可。因此，家委会家长开展工作时也得到了各位家长们的大力支持。家委会积极工作，带领家长、孩子们开展了丰富多彩的活动。

四、努力建设班级文化

为了能够帮助学生顺利渡过从幼儿园到小学学习生活的转型期，在开学初，在学校总体班级文化建设的大的框架下，各班开展了各具特色的班级文化建设。

一二班以建立良好的班级管理网络为抓手。培养优秀的小干部，建立小干部负责制。像卫生督查，纪律督查、文明督查等，班内人人有岗位有责任区。通过锻炼，学生的责任心增强了，工作能力提高了。

二一班、二三班精心营造书香班级，开展了一系列活动。二一班在“我要读书”的班会课上，当学生听了穷苦地区的孩子为了读书吃了很多苦的故事，心灵受到极大的震撼。赛诗会，大大激发学生阅读古诗文的兴趣；读绘本，指导学生有效阅读。班里还有热心家长赠送的书架，设立了班级图书角。二三班给家长写信倡议营造书香家庭，号召家长给孩子做读书好榜样。设计读书表，每天记载读书情况，定期评选“小书迷”，奖励孩子们喜爱的卡通书签激发读书热情。他们还举行小型多样的学习竞赛活动：诗歌朗诵会，故事大王赛、写字能手、识字大富翁、歌咏会等等，在各项活动中评选十佳进行表彰。通过竞赛，学生学习积极性高涨，综合素养得到了提高。

低年级各班都在本学期开展了“每周之星”评比活动，对学生的学习、劳动、纪律每周检查评比，积分最高的十名学生被评为“每周之星”。这个活动其实每个班都在开展，有的班综合评“每周之星”，有得分别评选：“用餐礼仪之星”、“课堂智多星”、“书写之星”、“进步之星”等。评上各项“星星” 后，还会给他们挂牌一周进行表彰。对于一年级的孩子，这种形式的评比特别有用。老师们的辛勤付出换来了累累硕果，老师们快乐地笑了。

快乐篇：

一、班级管理井然有序

通过一学期以来的常抓不懈，不管是从早操、用餐、课堂、课间纪律，还是放学队伍等常规方面，学生都能够有良好的行为习惯。本学期我们一二年级各班卫生、纪律等常规管理扎实有效，每周都获得常规管理红旗。这对于低年级学生来说，的确是不容易的。可想而知：我们一二年级老师要付出多少劳动。一学期来，待在教室里最长时间的是低年级老师。在常规教育中，最重复罗嗦的也是低年级老师。现在绝大部分孩子都能自觉要求自己好好学习、不断进步，可以说每个班都有良好的班风学风。

二、家长积极配合一学期来，我们组老师尽职尽责地做好班级工作，全力以赴抓好教学工作，用自己的智慧与热忱、、勤奋与肯干赢得了家长的好评，得到了家长的积极配合。

打开各个班级QQ群，你会发现家长们总是在热火朝天地探讨对孩子的教育，尤其是我们二三班的QQ群，家长从不闲聊，话题永远是孩子的学习、成长，认真好学的精神令人感动。这是因为班主任老师一开始就有所准备，有QQ号的老师主动加入QQ群，这让家长也会注意自己在群中的言论。每班的QQ群都请一位素质高的家长具体负责，注意调控家们的舆论导向。

总之，我们低年级8位教师，如花如草，每一天都在展示着我们人生的价值。我们独具女性的坚毅和智慧，也有着大凡人具有的执着和热情，兢兢业业，默默无闻。我们团结互助，求实创新；怀着细心、耐心、爱心和热心，为学生乐而乐，为学生忧而忧。我们善于检查自己，反省自己，总结自己。“平芜尽处是春山”，我们将不辞劳苦去探索这片春山，使我们的教育更春意盎然。

第五篇：小学低年级工作总结

低级段工作总结

期末在不知不觉中又悄悄来临了。回顾这一学期以来，在学校领导的关心支持以及级段各位老师的支持配合之下，低级段的各项工作有条不紊，顺利进行。

在学校这个大集体中，级段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，从这微不足道的工作中，我学到了许多在课本上学不到的知识，也更加深刻地体会到了集体生活贵在团结的道理。团结、理解、支持、配合是级段工作顺利开展的坚实基础。

本学期根据学校工作计划，制定了本级段的工作计划，并组织本级段班主任、科任教师贯彻实施。级段长负责本级段的工作，德育、教育两头抓。我结合本级段特点制定措施，贯彻落实，并协助学校督促班主任、科任教师完成学校的各项任务和工作要求。具体工作小结如下：

一、根据低级段学生特点，落实学生日常管理，促成好习惯的养成。

日常管理是学校德育工作最基本的组成部分，是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。因此，落实学生日常管理，促成良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成是关键。

由于低级级的学生级纪较小，自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯。而这也并非一朝一夕能够做到的，需要长抓不懈。因此开学伊始，我便提醒班、科任能够时刻注意对小朋友的各项行为习惯严格要求，并与班主任积极配合，加强对各班学生的巡视、监督、检查，及时发现问题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的养成，着力于培养学生的良好道德行为规范。

二、增强服务意识，为级段老师营造良好的工作氛围。

经过将近一学期的整合，整个低级段的教师队伍显示出了良好的精神风貌，焕发出强大的生命力。从工作中，我体会到了，要当好管理者，就要先做好服务者。因此在这个学期，我将自己定位在“服务第一位”上，想教师之所想，急教师之所急，团结段内全体教师，认真听取段内教师的意见，关心每一位同事，协调各种关系，做好对级段老师的服务工作。

本级段的老师们在人际关系上和谐互助，气氛宽松祥和。教师之间互相理解，通力合作。班主任与副班主任的配合显得更加默契、愉悦了。在教学管理上，各班老师也更能互相取长补短，在教育学生时，也能互相交流经验，畅谈得与失。老师们的敬业精神让我感动，特别从本级段准备“教室文化和校园文化”活动，让我体会到了集体的力量。从任务下达开始，全级段老师通力合作，发挥集体的智慧，利用休息时间精心制作。最终，我段的文化建设都受到了学校领导和来宾们的赞扬与肯定。

另外还有庆元旦活动，当学校布置每组两个节目时，我好发愁，我组的教师年龄大，再加上正是期末复习，老师们都比较忙。谁知我和大家一说，他们的集体意识让我佩服，他们异口同声的说：“组长，放心吧，我们一定不落后年轻人。”他们不仅这样说，而且加班加点练习，在有限的时间内，从来没登过舞台老将们，在这次活动中都一一登场，他们表演的节目得到了大家的好评。

三、做好回顾及反思，展望更加美好的未来。

回顾过去的一个学期里，虽然级段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成绩，如低级级小朋友的良好学习习惯、生活习惯正在积极的养成，学生的学习积极性也在不断提高，老师的团结协作在不断加强，工作热情不断高涨等。但是，仍有许多地方需要以后的进一步改进。例如，在级段团结协作、为家长和学生服务的意识上仍然有待进一步提高，与家长沟通的方式、方法也还有所欠缺，还需要进一步学习。

总之，希望本级段的全体老师能更加齐心协力，发挥团结协作的精神，创特色、创精品，把教学质量提高到一个新的台阶，同时能够促进学生的全面、健康发展。

低级段工作总结

本学期，在学校各位领导的关心支持下，在教导处的统一部署下，我们低级段的全体老师团结一致，努力工作、教书育人，关心学生全心全意为党的教育事业而努力奋斗。

每位教师都能根据本班的实际情况制订好本学期的教学计划和其他各类计划。各任科老师根据计划有目的地认真地开展教学，勤勤恳恳、任劳任怨；班主任工作尽心尽力，不厌其烦，可谓是为了事业、为了学校、为了孩子鞠躬尽瘁，主要表现如下几个方面：

一、教学常规方面

各位老师都能严格按照学校功课表上课，认真上好每堂课，而且相当重视学生的安全和教学常规的管理。尤其是班主任老师经常有目的地对刚入学的一年级学生进行安全、卫生、常规等教育，使学生学得实，玩得开心，活得健康。在校教学常规检查工作中，不管是计划、备课、作业和随堂课，都能体现出教师们对工作认真负责，对本职工作的热爱与执着。

本学期，学校多次邀请专家来校指导，所以去听课的老师非常的多。我段的老师在教学任务已经非常繁重的情况下却都能积极主动地接受代课任务。有时有些老师一天上到底都没怨言。这种互相帮助、共同进步的精神是多么可贵呀！由于我段老师的齐心协力，教学工作开展得顺顺利利，教学效果很好。

二、认真高效地完成学校下达的各种任务

为了更好地完成上级、校领导下达的各种任务，我段经常召开教师的短小会议，传达精神，布置落实各种工作，讨论实施方法，努力高效地完成任务。开学初，为了使学生有一个健康、卫生的就环境，我段老师对刚入学的孩子进行文明安全教育，中午由于休息的时间较长，班主任老师都放弃了休息的时间去管理孩子，解决了家长的后顾之忧。

为了更好参与学校举行的科技节活动，我段老师积极动员孩子参加了科幻画、建模等比赛活动，并取得了良好的成绩。本学期，低年级的教学任务本来就比较繁重，孩子比较难管理但是各位老师快马加鞭完成学校规定的任务，还加班加点完成了识字任务。真可谓为了孩子，为了学校鞠躬尽瘁。

三、努力工作、成绩可喜

我坚信，我段的老师是努力的、上进的。成绩的取得也是可喜的。我段孔淑芳老师、李莉珍老师、许柳老师、刘琴子老师辅导的孩子在建模比赛中都得了奖。老师们撰写的多篇论文、案例送县里评比。

除此之外，我段学生的成绩更是可喜。在诗歌比赛中，我段学生年龄小还代表学校参加县里比赛，成绩优秀。科幻画比赛中，我段学生努力进取，积极参与。另外。在学校布置的各项工作，我段都能圆满完成。

成绩的取得是可喜可贺的，但我段师生不会举着荣誉而停止努力，我们将更有信心，更有毅力去争取更好更高的成绩。