第一篇：苏教版第12册语文教学计划（共）
昆山市蓬朗中心小学校 2009——2010学年第二学期
教学工作计划
班级：六（4）
学科：教师：郭建平
2010年2月-2010年6月
教学计划
一、情况分析：
1、班风、学风情况：本班共有学生51人，大部分学生有较强的集体荣誉感，能积极主动地参与学校、班级各类活动，同学之间团结友爱，和睦相处，能相互帮助，相互合作，互相探讨，能在教师、同学的帮助鼓励下，努力克服各种困难，养成良好的行为习惯。大部分学生有明确的学习目的，学习兴趣比较浓，有上进心，学习刻苦认真。部分学生已形成良好的学习习惯，课前做好预习工作，上课认真听讲，能按时、独立完成作业，课后主动复习，有良好的阅读习惯等。但也有一部分学生学习缺乏上进心、主动性，学习习惯差。班里学生在学习上的依赖心比较重，过多的依赖同学和老师，独立思考解决问题的能力、创新能力都有待进一步加强。有较多的学生作业比较粗心，没有做完仔细检查的习惯，但有极少数同学基础较薄弱，学习积极性不高，例如韩继锋、谭彗星、宋子凡等。习作方面水平一般，能大胆想象、自主作文，但语言比较平淡，学过的词句不会灵活运用。本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。
2、双基情况
（1）基础知识：
本班大部分学生的基础知识比较扎实，能有感情地朗读课文，理解课文内容。能正确认读所学的生字、词语，并能正确规范地书写汉字。对课文背诵，词语、成语、古诗积累也掌握较好。能背诵指定的课文段落、古诗、成语。部分学生学习习惯差，作业拖拉，基础知识掌握不扎实，默写词语错误较多，课文背诵不熟练。
（2）基本技能：
部分学生在课前能自觉地做好预习工作，能正确、流利有感情地朗读、背诵课文。能做到默读课文不出声，不指读，能联系语言环境和生活实际，理解词语，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能有顺序地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能试着修改自己、他人的作文。但班级总体的阅读水平不高，学生对课文的理解能力较差，课外阅读量较少，写作能力有待进一步提高。部分学生学习能力差，理解、想象、阅读、写作能力都很差。部分学生学习习惯差，上课不专心，学习效果差。
4、差生简析：（姓名及原因）
谭慧星：学习习惯差，比较懒散，缺乏上进心。
周君华：记忆差，学习缺乏兴趣，不能够很好地理解所学的知识。
宋子凡：学习目的不明确，比较迟钝，懒惰，学习成绩停滞不前。
袁中懿：对学习缺乏兴趣，作业拖拉，字写得很差。
韩继锋：学习能力差，理解、想象、写作能力都较差，学习习惯差。
于锦龙：学习习惯差，作业拖拉，上课不专心，喜欢做小动作。
5、优生姓名：
龚佳倩、王业晟、周倩、李子藤
吴坚、刘源、王 磊、金飞叶
二、本学期教学内容及课时分配：
本册课文主要由培养良好的学习习惯（12）、25篇课文、7篇习作、7个练习、学和做和我读书我快乐组成。
培养良好的学习习惯（11）1课时
课文1——2447课时
习作、单元练习1——728课时
学和做、我读书我快乐2课时
三、教育教学目标：
1、班风、学风建设：
根据班级实际情况，努力创建“团结、进取、求真、创新”的班风。积极开展各种活动，建立一个团结、合作的群体，让学生懂得团结合作的重要性。重视学生的养成教育，充分利用各种教育渠道，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生课堂常规》、《小学生守则》，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。
以“爱国、勤奋、合作、创造”的学风为培养目标，加强爱国主义的教育，使学生懂得学习的重要，激发学生学习的主动性与积极性，让学生愿学、乐学、会学。注重学生良好学习习惯的培养，使学生养成课前预习、课后复习、上课认真听讲，认真完成作业、主动看课外书报刊等良好的学习习惯。充分发挥班级领头羊的作用，鼓励学生互相帮助，在合作中体验成功。培养学生进取、创新精神，积极参与各类学习活动、征文竞赛，发挥自己的特长。
2、教学总体目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读137个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字114个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
认真学习《新课程标准》，根据班级实际情况和学生学习水平，认真备课，精心组织教学活动。教学内容做到源于教材，优于教材，选取贴近学生生活的素材。教学过程中充分发挥学生的主体作用，用好多媒体，努力创设生动的教学情境，使学生在自主、合作、探究中主动交流自己的想法，积极参与到语文教学活动中。努力激发学生的求知欲，努力克服学习中的困难，从而获得成功的体验，增强学好语文的信心。
3、课堂教学目标
1、发挥学生学习的主体作用，创设合适的教学情境和条件，激发学生的学习热情和动
机，尊重每一个学生的学习权利，学会倾听学生意见和见解，坚持以学生为本的教育理念。实现和谐的充满活力的课堂氛围。
2、培养学生的自主精神，让他们积极、主动的去学习。把学生当作课堂的主人，尊重信任学生，给他们充分的展示自己才能的机会。让每个学生的个性都能得到充分的发展，生
重视情境教学，激发学生的学习兴趣。
3、“让语文走进生活，在生活中学习语文。有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，他们会更加自信、更加主动地去学习。教学质量：
（1）及格率：本学科合格率达到95%，力争达到100%。
（2）优秀率：本学科优秀率达到40%，力争达到50%。
（3）转差率：针对各位差生不同基础，因人而异进行指导、辅导，使他们在原有水平上有一定得提高。
四、本册教材的重点难点：
重点：
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。
本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。
难点：
1、作文教学：本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。
2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。
4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
五、教育教学目标完成措施：（师德、教学“六认真”、自修计划、教研活动、课外专题活动）
热爱教育事业，关心爱护每一位学生，为人师表，言行一致，做好学生的表率，建立良好的师生关系。严于律己，自觉遵守社会公德和学校的各项规章制度，对教学教育工作孜孜不倦，乐于奉献。
认真钻研教材，明确每节课的教学目标和教学重点和难点，结合《新课程标准》，根据班级实际情况和学生的知识水平备好每一节课。在备课中突出重点，分散难点，明确教师教的内容，教到什么程度，学生要学会什么，如何进行学习活动。努力创设良好的情境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习积极性和主动性，扎实学生的基础知识，充实学生学习能力的培养，组织好教学活动过程，培养学生的合作精神。备课时不仅要备教材，还要备学生，要突出学生的主体地位。课前充分做好准备工作，上课时做到教态亲切，语言规范，书写工整。
在教学活动中，指导学生与他人合作，引导学生大胆探索，能积极、主动地交流自己的想法，努力激发学生的求知欲。围绕教学目标和教学内容精心设计作业，扎实学生的基础知识，重视学生的能力培养，避免作业的机械重复，努力减轻学生的作业负担。及时批改作业，做到当天的作业当天清，尽量做到作业面批，指导学生及时订正。积极收集、充分积累和准备好培优补差内容，使培优补差有针对性，提高培优的时效性。及时发现进步大的学生，以充分发挥培优对象，培优时也要形成对象间的竞争，以期待在竞争中有很好的提高。耐心仔细地对差生进行辅导，使他们能及时完成每天的作业。督促学生朗读、背诵，扎实基础知识，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。按规定认真组织考评，根据教学教材内容及时适度地对学生进行考评，明确考评方法和步骤，认真努力地进行课程改革，提高学科成绩。针对考评结果认真细致地分析，做到心中有数，能及时采取相应的措施，改进教学方法，最终达到个人满意水平。
加强理论学习，更新观念。本期，认真学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用。积极参加集体备课活动。
积极参加教科研活动，认真钻研教材，积极上公开课，认真听课，做好笔记，不断探索新的教法，大胆实践，用于创新，认真写好教学随笔和教学论文，努力提高业务水平。
第二篇：小学语文第12册教学计划
2003学第2学期
学 科 教 学 计 划
科 目 语文
年 级 六
教 师 刘丽雅
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2004年 2 月
2003 学第 2 学期小学 语文 第 12 册教学计划
2004年 2 月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
六（实2）班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，如班内戴茜宇、何杨阳等同学，而且这些同学的知识面也较广，平时阅读量较大。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，更不用说知识面之广，如蔡渭等同学。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、
教
材
分
析
本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。教材编写时，把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、二册教材中。本册教材与前几册教材相同，有阅读训练、习作训练和听说训练3条线索。分纵、横两个方面来看，每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标后，根据单元遍选课文和练习。
本册课本工7个单元，每个单元前有阅读训练的学习提示。告诉迅速本单元阅读的重点和方法。每单元有围绕这一训练点的必学课文3篇，习作训练工7次，听说训练3次，单元练习7个。本册教材在阅读方面的重点有这几项：
1、继续进行正确领会课文中心思想的训练。
2、知道读书方法，养成良好的读书习惯的训练。
3、有关句子的训练。
4、为加强阅读教学的实践性和应用性，安排了科普文章的阅读方法指导。
习作训练，2次记事，3次写人，1次修改作文。
听说训练注重提高学生听话的能力和说话能力。
教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想教育散在无序。
教材还配有作业本和音响教材。使学生增加感知，突出教学重点。
三、
教
学
目
标
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话；识字146个；能正确认读学过的多音字，能辨别形近字；回读鞋96个次要，一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；回毛笔字临贴，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物和联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能有中心有详有略地记一件事；能用概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会展开合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。
5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；能根据不同的对象说说给同学的毕业赠言。
6、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强，不怕牺牲的崇高品质‘感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。
四、
教
学
措
施
1、准确把握教学目标。
熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文课文教学教学目标，并根据班级实际情况，制定好课时教学目标。应做到：（1）、明确（2）、适当（3）、集中（4）、有层次。
2、围绕教学目标进行扎实的语言文字训练。
要牢固树立实践观点，训练意识。学生的听说读写能力，只有在听说读写的训练中才能形成和发展，因此要加强语言文字实践活动，以训练为主线安排教学过程。用好本套教材，改革阅读教学。（1）精简关于理解课文内容的提问。
（2）多读课文
（3）落实训练重点，结合常规训练
3、注意听说读写能力的协调发展。
4、调动学生学习的积极性和主动性。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
1
6
1、别了，我爱的中国
2、一夜的工作
3
第三篇：小学语文第12册教学计划
2003学第2学期
学 科 教 学 计 划
科 目 语文
年 级 六
教 师 刘丽雅
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2004年 2 月
2003 学第 2 学期小学 语文 第 12 册教学计划
2004年 2 月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
六（实2）班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，如班内戴茜宇、何杨阳等同学，而且这些同学的知识面也较广，平时阅读量较大。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，更不用说知识面之广，如蔡渭等同学。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；能根据不同的对象说说给同学的毕业赠言。
6、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强，不怕牺牲的崇高品质‘感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。
四、
教
学
措
施
1、准确把握教学目标。
熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文课文教学教学目标，并根据班级实际情况，制定好课时教学目标。应做到：（1）、明确（2）、适当（3）、集中（4）、有层次。
2、围绕教学目标进行扎实的语言文字训练。
要牢固树立实践观点，训练意识。学生的听说读写能力，只有在听说读写的训练中才能形成和发展，因此要加强语言文字实践活动，以训练为主线安排教学过程。用好本套教材，改革阅读教学。（1）精简关于理解课文内容的提问。
（2）多读课文
（3）落实训练重点，结合常规训练
3、注意听说读写能力的协调发展。
4、调动学生学习的积极性和主动性。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
1
2月9日-
6
1、别了，我爱的中国
2、一夜的工作
3
第四篇：小学语文第12册教学计划工作计划
2003学第2学期学 科 教 学 计 划科 目 语文 年 级· 六 教 师 刘丽雅 诸暨市暨阳街道浣纱小学2004年 2 月2003 学第 2 学期小学 语文 第 12 册教学计划2004年 2 月
一、班级学生情况分析 六（实2）班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，如班内戴茜宇、何杨阳等同学，而且这些同学的知识面也较广，平时阅读量较大，小学语文第12册教学计划工作计划。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，更不用说知识面之广，如蔡渭等同学。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。教材编写时，把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、二册教材中。本册教材与前几册教材相同，有阅读训练、习作训练和听说训练3条线索。分纵、横两个方面来看，每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标后，根据单元遍选课文和练习。本册课本工7个单元，每个单元前有阅读训练的学习提示。告诉迅速本单元阅读的重点和方法。每单元有围绕这一训练点的必学课文3篇，习作训练工7次，听说训练3次，单元练习7个。本册教材在阅读方面的重点有这几项：
1、继续进行正确领会课文中心思想的训练。
2、知道读书方法，养成良好的读书习惯的训练。
3、有关句子的训练。
4、为加强阅读教学的实践性和应用性，安排了科普文章的阅读方法指导，小学工作计划《小学语文第12册教学计划工作计划》。习作训练，2次记事，3次写人，1次修改作文。听说训练注重提高学生听话的能力和说话能力。教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想教育散在无序。教材还配有作业本和音响教材。使学生增加感知，突出教学重点。
三、教学目标
1、·· 巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话；识字146个；能正确认读学过的多音字，能辨别形近字；回读鞋96个次要，一部分学会运用。
2、·· 继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；回毛笔字临贴，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、·· 能正确、流利、有感情地朗读课文；会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物和联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、·· 能有中心有详有略地记一件事；能用概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会展开合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。
5、·· 能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；能根据不同的对象说说给同学的毕业赠言。
6、·· 了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强，不怕牺牲的崇高品质‘感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。
四、教学措施
1、·· 准确把握教学目标。熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文课文教学教学目标，并根据班级实际情况，制定好课时教学目标。应做到：（1）、明确（2）、适当（3）、集中（4）、有层次。
2、·· 围绕教学目标进行扎实的语言文字训练。要牢固树立实践观点，训练意识。学生的听说读写能力，只有在听说读写的训练中才能形成和发展，因此要加强语言文字实践活动，以训练为主线安排教学过程。用好本套教材，改革阅读教学。（1）精简关于理解课文内容的提问。（2）多读课文（3）落实训练重点，结合常规训练
3、·· 注意听说读写能力的协调发展。
4、·· 调动学生学习的积极性和主动性。
五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注12月9日-2月13日61、· 别了，我爱的中国
2、· 一夜的工作33 小学语文第12册教学计划
第五篇：苏教四年级语文教学计划
双桥中心学习二〇一八学年上学期 四年级（3）班语文教学计划
罗倩雯
语文是小学生学习其它学科的主要工具，是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具；语文是一门思想性很强的学科，对小学生的思想、情感有着深远的影响，本学期特拟订语文计划如下：
一、基本情况分析
本班大部分同学能积极、主动的学习，学习态度端正，有一个良好的班风，能自觉、独立地完成各科学习任务，在老师的辅导下有能力带动班上的学生学习。有十七名从海子小学转入的学生学习基本功较差，良好的学习习惯。在教学生基本的基础知识的同时，还要对学生进行思想品德教育，积极进行家访，使教师与家长密切配合，让家长了解学生在校的学习情况，便于教师掌握学生的学习动机，对学生进行因材施教。同时，要通过组织各种活动，发现学生的闪光点，帮助学生找回学习的信心使学生喜欢学习。对于学习优秀的同学，在学好各门功课的基础上，引导其读适合他们的儿童外读物，扩宽其知识面，使每个学生都得到不同程度的进步。
通过三年的教育，大部分同学能按照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求自己，自觉遵守纪律、团结同学、认真学习。有3名学生的行为不够良好些，教师得运用各种有效的教育方法和教学措施反复抓，抓反复，使其达到转变的目的。
二、奋斗目标
（1）熟悉拼读音节，掌握新课标要求的识字量，达到读准字音，认清字形，了解字义的目的。（2）使学生按要求会写简单的一段话。（3）加强书写训练，提高学生的书写水平。
（4）通过本学期的教学，使学生的平均成绩达到60分以上。
（5）重视课内教学与课外阅读相结合，使学生的阅读能力和思维能力有所提高。
（6）形成活泼、开朗、奋发向上、遵守纪律的班集体。
三、教材分析
（一）指导思想
本册教科书是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，力图全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神。注意简化头绪，突出重点，加强整合；注重培养学生的美好首先情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身学习和发展打下基础，促进学生的全面发展。
（二）教材编排
全册教材由“培训良好的习惯（7）”与“课文”、“习作”和“练习”组成。每单元安排“课文”3—4篇，共24篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字338个，其中要求会写的为223个，另外的115个生字只要求认识。
凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。每课后面田字格中的红字供学生按笔顺描红。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，但不计入生字总量。
每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容；一是朗读、背诵、复述，旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，坚持好写字的基本功。三是读抄常用词语，有时练习造句，从而为今后的正确运用打下基础。此外，有的课文后面还提出一些拓展性问题，供学生思考和讨论。
全册教材共安排练习7个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字，读读背背，口语交际，学写毛笔字等既相对独立，又各自形成系列。
学用字词句方面，将汉语拼音，识字写字及词语句式等内容，通过综合练习，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言、谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜欢识记。
写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见杜绝形式归类集中，让学生在练习中自己去体会、揣摩汉字的结构规律。
口语交际方面，安排了“学会感谢”、“向爸爸妈妈介绍朋友”、“学会赞美”、“根据漫画编故事”……内容，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来，以培养和提高学生的口语交际能力与写作能力。
四、教学目标
1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的饿兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
（5）继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，学习正确使用和保管毛笔，并养成习惯。
（6）学习预习和复习的方法，并养成习惯；继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法。
（7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号留心观察事物的习惯.2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读338个生字。
（2）能按笔顺正确默写生字223个，并能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁、“入体”。（4）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说得一段话或一件简单的事，能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺，态度大方,有礼貌。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”、“请假条”、学写书信、养成乐于写日记的好习惯。(4)能够使用逗号、逗号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号。
(5)养成留心观察周围的事物，抓住事物的特点，并能适当、合理展开想象。做到语句通顺，感情真实，思想健康.五、教学重点
1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；
2、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。能按笔顺正确书写，默写生字248个，能按字的结构特点把字写端正，写匀称。
3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
5、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话几句意思完整，连贯的话；能就听听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
6、会写简单的一段话或一件事。
六、教学难点
1、复习汉语拼音，熟练地拼读音节；
2、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
3、能看图说一段完整的话或几段连贯的话。
七、教学措施
1、认真备课、上课，按时完成教学任务，杜绝无教案上课；
2、认真批改、作业、试卷，及时了解学生对知识的反馈，查缺补漏，做好相关的记录；
3、重视学生对拼音、字、词、句的训练，作业突出知识的重点，题型新颖，形式多样；
4、善于开发各种课程资源，提高学生的学习兴趣，多关心、热爱、辅导学生；
5、经常与学生、家长、教师保持联系，了解学生的学习态度和方法；
6、成立学习辅导小组；
7、举行语文知识竞赛和交流活动。
2018年9月4日
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