鄂教板语文第10册教学计划

第一篇：鄂教板语文第10册教学计划

第十册语文教学计划

丁琼

一、教材分析：

1、课程的基本理念

（一）全面提高学生的语文素养。

〔二）正确把握语文教育的特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

2、语文的三维目标

语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。

3、新课标对本年段的教学要求

(一)识字与写字

(二)阅读

(三)口语交际

(四)习作

4、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析

5、全册教材分析

本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元，一共有八个单元，单元话题分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。这八个单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味，有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

二、学情分析：

本班现有30名学生，其中12名是在本学期从农村或私立小学刚转来的学生。全部小部分学生基础知识比较牢固，能够按时完成作业。大部分学生缺乏的是学习方法，在学习上的灵活性，语言的感悟力，自觉积累知识的习惯；有些学生能够在课堂上积极动脑，但缺乏耐心细致的良好习惯，愿动口不愿动笔写，书写毛躁，粗心；还有些学生因为没有良好的学习态度，学习上不愿动脑，学习成绩不好，他们的家长多数不大关心孩子的学习，教育方法粗暴，不大配合学校教育。

三、单元分析和教学重点：

第一单元：

本单元以自然之景为话题，安排了三篇课文。《海上日出》按照日出前、日出时、日出时的顺序，描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了海上日出这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。《暴风雨》按时间顺序，描写了暴风雨之夜和雨后清晨的情景，不仅表现了大自然的和谐与美，还揭示了一个深刻的道理。《青海湖，梦幻般的湖》以游踪为叙述线索，通过写游前、游中、游后的所见所想来展示全文，描写青海湖的优美景色和丰富物产，为我们构筑了一个如梦似幻的美的世界，表达了作者对青海

1湖以及大自然的热爱和赞美之情。

单元教学目标：

知识与技能：

1、学会和会认本组课文中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。

4、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法。

过程与方法：

1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。

2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。

情感、态度与价值观：

1、读懂课文，感受语言文字的魅力。

2、通过学习语言文字，感受神奇绚丽的自然之景。

单元教学重难点：

1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。

2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受神奇绚丽的自然之景。

第二单元

本单元围绕“读书生活”这个主题，安排了三篇课文，《背课文》讲述“我”小时侯背课文的经历和感受；《钟楼读书》反映了读书的无穷乐趣；《意外》赞扬了高尔基关心青少年的高尚品质。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。

单元教学目标：

知识与技能：

1、学会和会认本组课文中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法

4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。

过程与方法：

1、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。

2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。

情感、态度与价值观：

1、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。

2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。

单元教学重难点：

1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。

2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。

第三单元

本单元围绕“华夏文明”这个主题，安排了三篇课文，《我终于回来了》讲述钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育；《丰碑》反映了战争年代我们的红军战至舍己为人的高尚品质；《我骄傲，我是中国人》把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，激发学生的爱国热情。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。

单元教学目标：

知识与技能：

1、学会和会认本组课文中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法

4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。

过程与方法：

1、引导学生收集材料、提出问题、概括大意、内容借助等方法概括文章主要内容。

2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。

情感、态度与价值观：

1、在理解文章主要内容的基础上感受住过灿烂的文化，学习先辈为了祖国献出生命的高贵品质。

2、组织学生开展丰富多彩的社会活动，通过活动，进一步了解祖国的过去和现在，为创建和谐社会尽力。

单元教学重难点：

1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。

2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。

第四单元

本单元围绕“神奇的宇宙”这一话题安排了《盘古开天辟地》、《嫦娥奔月》、《月球之旅》这三篇课文，这些课文或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特，引人遐思。古诗诵读为《寒食》，语文乐园中安排有成语，学习表示假设关系的关联词，读记名句，学习成语故事等内容，“看图作文”通过富于想象力的画面，激发学生的习作兴趣，培养联想、想象的能力。

教学本组课文可根据教材的特点，给学生充分读的时间，在学生整体感知课文内容的基础上做好如下的引导工作：一是引导学生熟读、美读。读到一些优美的语句张口就来。二是充分利用复述、改写、扩写等方式，培养学生想象的能力。

单元教学目标：

知识与技能：

1学会本组课文中的34个生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生想象能力。

3培养学生质疑问难的能力。

4学习作者表达方法，想象画面，练习习作。

过程与方法：

1引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

情感、态度与价值观：

1读懂课文，感受古代劳动人民丰富的想象力。

2激发学生对现代科技的热爱。

单元教学重难点：

学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。

第五单元

本单元以“童年往事”为话题，安排了三篇课文。《我的老师》展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的深深依恋之情。《傻二哥》一文刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。《童年的小花狗》记叙了作者儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任还坚持要将玩具送给“我”的事。古诗诵读为《约客》，语文乐园

（五）中安排了读有关人物形象的四字词语，比较句子的表达效果，读记名句，读短文等内容，“口语交际”的话题是说一说感动我们的人和事，“习作”内容是给老师画像。

教学本组课文要注意教学的整体性，加强阅读与听、说、读、写之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。课前注意引导学生搜集作者的相关资料，积累感受和体验；课中要在尊重学生情感体验的基础上，激发学生学习的主动意识和探究欲望，充分读书，在读中感知、感受、感悟、理解、品味；课后推荐作家相关作品指导学生课外阅读，拓展学生的阅读视野。

单元教学目标：

知识与技能：

1、学会本组课文中的29个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。

4、培养学生质疑问难的能力。

5、学习课文中写人叙事的方法。

过程与方法：

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

情感、态度与价值观：

1、读懂课文，回味美好、难忘的童年生活。

2、教育学生学会关心别人，关爱别人。

单元教学重点：

1、学会本组课文中的生字新词，学习写人叙事的方法。

2、读懂课文，受到要时时处处关心他人，为他人着想的思想教育

 第七单元

本单元以戏剧电影为话题，选编的课文有剧本，有电影故事。童话剧《皇帝的新装》是根据同名童话作品改编的一个三幕剧，写了一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事，具有强烈的讽刺意味。《智斗》京剧《沙家浜》中的一场戏，通过阿庆嫂、胡传魁、刁德一三人的对唱，表现了三方复杂微妙的矛盾关系，是三个人智慧的较量，很有戏剧性且脍炙人口。《小兵张嘎》用通俗易懂的语言向我们展示了一个机智、勇敢而又顽皮的爱国少年张嘎子的形象。

 第八单元

本单元围绕“和平友爱”这一话题安排了三篇课文。《歌词两首》，流露出对人类大同，世界是个大家庭的美好情感。《写给异国弟弟的信》通过一封书信体现了一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民无私的援助，表达了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。《企盼世界和平的孩子》写的是中国驻联合国维和部队的军事观察员雷润民，在中东执行任务时不幸光荣牺牲，其子雷棣从此立志，为捍卫世界和平，自强不息，很快成长为一个优秀学生的感人故事，赞扬了他为实现理想，发愤立志，刻苦学习的优秀品质。古诗诵读为《四时田园杂兴》，语文乐园

（八）中安排了读有关词语，了解祖国语言文字灵活多变的特点；积累运用关联词语；读记经典古诗文名句，并从中懂得一定道理；读短文，让学生读懂文章的主要意思，了解并学习钢笔楷书。本次习作的主题是“我成功了”，让学生练习写叙事的记叙文，学会抓住自己的内心活动，把内容写具体，表达自己的真情实感，培养学生在与同学交流的过程中修改作文的习惯。

教学单元课文时，围绕“和平友爱”这个话题，要注意教学的整体性，加强阅读与生活的联系。课前留心观察生活，搜集相关资料，奠定感受体验的基础。课中，让学生充分读书，整体感知课文内容，注意各部分的联系，注意从语言文字入手，引导学生对重难点词句进行反复揣摩体会，从而理解课文的内容，体会文章表达的感情。课后，引导学生走出课堂，走向生活，搜集爱心故事，关注国际形势，关注目前饱受战争之苦的人们，做和平的小使者，宣传和倡导和平，用实际行动为世界友爱和平作出贡献。

单元教学目标：

知识与技能：

1、学会本组课文中的27个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。

3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。

4、培养学生质疑问难的能力。

5、学习作者表达的方法，体会文章所表达的思想感情。

过程与方法：

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

情感、态度与价值观：

读懂课文，做和平的小使者，用实际行动为世界友爱和平作出贡献。

单元教学重点：

1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。

2、读懂课文，体会文章所表达的思想感情。

四、教学措施：

为更好地运用好本册教材，我必须要努力去了解教材的编写意图，依据语文课程标准，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，三个维度上，把促进学生发展作为语文的出发点和归宿。着力于学生语文素养的形成与发展，为学生的终身发展打下基础。

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。地阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前，；有的可以放在学习课文时进行，；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。

第二篇：浙教版第10册语文教学计划

2002 2002 学 第二学期
班级情况简析: 班级情况简析:
班级人数 62 上学期合格率 100% 上学期优秀率 本学期优秀率指标 本 期 转 化 率 本学期合格率指标 上 期 差 生 率

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字,阅读和学习普通话识字 2018 个.能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字.学会用数 笔画的方法查难检字,学会独立识字.会读写学过的词语,懂得意思,一 部分会口头或书面运用.能继续学写钢笔字,写得正确,端正,整洁.毛 笔字临帖,坐的姿势,握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯.已学会按 要求预习课文,会抓住重点词句理解课文,抓住重点段深入理解课文;已 学会“摘句法” ,用自然段段意归并法,用回答几个问题再把答案连起来的 方法归纳课文的段落大意.已学会把一件事的经过分几步写具体,初步学 会把长文章所写成短文.既能写具体,又能写简洁.初步学会文章“开头” , “结尾”的写法.会用应用文“启事”.会修改意思前后矛盾的病句.会流 利地朗读课文,背诵指定的课文,有的还会默写.会有条理,具体地说清 楚一件事,根据要点清楚地介绍自己的家,简明扼要地介绍一本课外书.会说普通话,口齿清楚,声音响亮,态度大方.感受革命领袖,革命先烈 的崇高品质,社会主义的建设成就,旧社会和资本主义社会儿童的痛苦生 活,初步树立为争光的志向.通过语言文字的训练,本班学生的思想品德也不同层度地受到了教 育,有了一定的进步.本班中还有五,六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上 存在着一定的困难.本学期我打算从学生行为习惯,学习习惯抓起,注意 培养后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼,生动的学习氛围.另外,充分发挥小组学习的优势,调动学习积极性.

1

全册教材简析: 全册教材简析:
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排.教材编写时,把《义务 教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分 解成若干个训练点.这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识,能力 的内在联系,循序渐进地安排在第九,第十两册教材中.本册教材有阅读 训练,习作训练和听说训练三条线索.从纵向看,第一条线索按由易到难, 由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系,协调发展的原则, 把阅读,听说,习作训练组成单元.力求做到每个单元听说读写训练的目 标明确.在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习.本册教材听说读写能力训练的序列如下表: 单元 一 阅读训练习作训练 听说训练

了解作者安排材料的 按 事 情 发 展 的 顺 序 方法(一)列提纲,作文 辨别别人说话中 内容或语句的正 误

二

了解

作者安排材料的 按 事 物 的 几 个 方 面 方法(二)列提纲,作文 把人物的言行写具 体

三

注意人物的言行

四

体会句子含着的意思

实地观察,有重点地 听故事, 说大概内 记叙景物 容

五

归 纳 课 文 主 要 内 容 按顺序观察,把图上(归并段落大意)归纳课文主要内容 的事物写具体 用一件事反映人物 讨论问题时讲清 某一方面的品质 自己的看法

六

(回答问题再连起 来)

七

列提纲背诵课文

针对来信写复信

本册课本共7个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉 学生本单元阅读训练的重点和学习方法.每单元有围绕这一阅读训练项目
2

选编的必学课文3篇.第 1,3,5,7 单元各有 1 篇选学课文,用△标明.每单元有1次习作训练,第2,4,6单元各有 1 次听说训练.每单元还 有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训 练上有适当的扩展.这样,本册课本共有必学课文 21 篇,选学课文 4 篇,习作训练 7 次,听说训练 3 次,单元练习7 个.本册教材在阅读训练方面的重点有两项:一是了解作者安排材料的方 法.安排材料的方法有两大类:按事情发展顺序和按事物的几个方面.二 是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要 内容.此外,本册教材还安排了句子训练——领会句子含义,以及背诵训 练——列提纲背诵课文.习作训练与阅读训练配合紧密,前两次是训练安 排材料的方法,重点内容是写好记人的文章.本册教材加强了观察训练, 有看图训练,也有实地观察.观察要有顺序,重点,还要抓事物特点.应 用文方面练习写复信.听说训练要让学生集中注意力听,听后抓主要内容, 能分辨话中的正误.讨论问题时发表意见,说时条理清楚,语句通顺.本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的,思想品德教育 散在无序.综观全册课文,思想品德教育的内容大致有以下几个方面:(1)热爱祖国大好河山,了解我国优秀传统文化,立志报效祖国.(2)憎恨剥 削制度,了解今天的幸福生活来之不易,继承和发扬革命传统.(3)热爱 人民群众全心全意为人民服务.(4)教育学生爱惜时间,艰苦奋斗.(5)教育学生学科学,爱科学,用科学.

本册教学总的目的要求: 本册教学总的目的要求:
1,巩固汉语拼音,借助拼音识字,阅读,学习普通话,识字 141 个, 能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写 310 个左右的词语,一 部分会运用.2,继续学写钢笔字,要求正确,端正,整洁.毛笔字临帖,要求坐的 姿势,握笔姿势正确,养成认真写字的的习惯.3,能正确,流利,有感情地读课文,会背诵指定的课文.能领会句子 中含着的意思.理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法.能用归

并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容.

3

能按要求预习课文,初步养成预习的习惯.4,能有顺序,有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯.学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料,列提纲作文.能 写条理比较清楚,内容比较具体的简单记叙文.初步学会写复信.写记叙 文和应用文要求语句通顺,会用常用的标点符号.5,听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容.能辨别别人说话中内 容和语句上的正误.能抓住主要内容复述一件事.讨论问题时能大胆发表 意见,讲清自己的意思,说话有礼貌.6,初步了解我国优秀的传统文化,热爱祖国,立志报效祖国;了解今 天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培养 热爱人民群众,为人民服务的思想;初步形成珍惜时间,艰苦奋斗的品德.

教学措施: 教学措施:
1,准确把握教学目标,不随意拔高或降低.2,扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学 生的识字,写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方 法.课堂教学中保证学生有充分的朗读,默读和做其他各种练习的时间.要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学 生有足够的个体活动时间.教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效.3,注意听说读写的联系.要让学生通过阅读学表达,从读中学写.在 作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的 事,提高他们的语言表达能力.4,落实各单元训练重点,重视学习方法的指导.在阅读教学中,要 以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来.课文教学时, 要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免 字,词,句,篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视 训练重点.在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示” 的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法.5,继续做好培优补差工作,大力提高中等生.

4

教学进度安排: 教学进度安排: 周次 日期
一 二 三 2.17— 2.21 2.24— 2.28 3.3— 3.7 3.10— 3.14 3.17— 3.21 3.24— 3.28 3.31— 4.4 4.7— 4.11 4.14— 4.18 4.21— 4.25 4.27— 5.2 5.5— 5.9 5.12— 5.16

教 学 内 容
1,狼牙山五壮士 2,草船借箭 3,时光老人的礼物 □一件难忘的事(习作训练)练习1 4,太阳 5,台湾蝴蝶甲天下 6,再见了,亲人 ○风雨之夜(听说训练)□ 的早晨(习作训练)练习2 7,忆铁人 机动 8, “私塾先生” 9, “我是你的儿子” □我熟悉的人(习作训练)练习3 机动 10,白杨 11,小音乐家杨科 机动 12,晏子使楚 ○捞月亮(听说训练)机动 □春游(习作训练)练习4 13,

祖国,我终于回来了 14,秦始皇兵马俑 15,食物链饲养场 五一节放假 五一节放假 □农贸市场(习作训练)练习5 16,两块银元 17,月光曲

课时
3 3 2 2 2 3 3 3 1 2 2 3 1 3 3 2 2 2 2 3 1 3 2 1 2 2 2 2 2

备注

四

五 六 七

八

九

十

十一

十二

2 2 3 3

十三

5

十四

5.19— 5.23 5.26— 5.30 6.2— 6.6 6.9— 6.13 6.16— 6.20

十五 十六 十七

18,五月端阳 ○说说自己的看法(听说训练)□一个 的人(习作训练)练习6 19,桂林山水 机动 20,火烧云 21,古诗四首 □给赵老师的回信(习作训练)练习7 机动

3 1 2 2 3 1 3 3 2 2 2

十八

期末复习迎考
十九 6.23— 6.27

制订者:王蓉芳 2003 年 2 月

6

第三篇：小学五年级音乐第10册教学计划

小学五年级音乐第10册教学计划

钟庄完小杜继文

2012.2小学五年级音乐第10册教学计划

一、学生情况分析

五年级的学生在上课时纪律比较好，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。部分的学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐又缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

二、教材分析

本册教材共有九课，分别是：

1、春意

2、欢乐的村寨

3、幻想

4、四季

5、您好！大自然

6、京韵

7、友谊

8、百花园

9、抗战。本册教材更注重对合唱教学的渗透，每一个单元就有一首合唱曲，在上册教唱简单的几个音程的和声基础上，这学期开始出现旋律的合唱，难度较大。聆听与感受方面：涉及面较广，有歌曲、京剧、管弦乐等，这些聆听、欣赏的都包含了同一主题，内容丰富。

三、本学期教学目标

（一）知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

2、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

（三）情感目标：

1、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感。

2、培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

四、改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学案。

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备，认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

5、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、视频、录音机、电子琴等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。

7、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。

五、教学进度安排：

周 次内容课时 1第一课春意2 2第一课春意2 3第二课欢乐的村寨2 4第二课欢乐的村寨2 5

第三课幻想2 第三课幻想2 第四课四季2 第四课四季2 第五课您好！大自然2 第五课 您好！大自然2 期中考查1 第六课京韵2 第六课京韵2 第七课友谊2 第七课友谊2 第八课百花园2 第八课百花园2 第九课抗战2 期末复习2 期末测试2 音乐会1

第四篇：鄂教版五年级语文下册教学计划

五年级语文下学期教学计划

一、指导思想

继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、教材分析

本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

三、教学要求

（一）识字写字教学

1、灵活运用识字方法，培养探究识字能力。

2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。

3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。

（二）阅读教学

1、本册阅读教学的重点 ⑴活用各种读法，强化朗读训练。

⑵利用语言规律，学习表达方法。① 结合课后的“理解·运用”，引导学生领会表达方法。②

②结合精彩句段，引导学生发现表达特点。③

③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。④

⑶结合教材特点，继续培养概括能力。⑷充分利用资源，适时开展探究性阅读

2、关于教法和学法

⑴深入钻研教材，选择教学方法。⑵简化教学环节，提高教学效率。⑶变革学习方式，强化阅读体验。①在“品读词句”中感悟。②在“移情体验”中感悟。③在“拓展资源”中感悟。

3、需要主要的几个问题

⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。

⑵正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。⑶正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。

（三）“探究与实践”的教学

1、重视活动前的渗透和组织。

2、重视学生间的互助与交流。

3、重视活动后的总结与评价。

（四）“诗词诵读”教学

1、准确把握所选诗词的写作特点。

2、选准切入点，正确理解诗词意。

3、捕捉动情点，深入体验诗词情。

（五）“语文乐园”教学

主要关注习作教学，注意一下几点：

1、更新观念，正确认识高年级习作的性质。

2、广泛渗透，切实加强练笔的指导。

3、张扬个性，积极鼓励自主表达。

4、多发并举，着力提高评改能力。

5、重视交流，尽情分享写作乐趣。

四、教学措施

1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用”，加强学法指导，培养 学生自学能力。

2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。

3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。

4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。

5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。

6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。

7、开展好小组合作和竞争。

五、学情分析

本班学生现状分析：本班有学生23人。男生21人，女生20人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。

六、课时安排： 第一、二周

1、海上日出

2、暴风雨

3、青海湖，梦幻般的湖

诗词诵读、语文乐园

（一）第三、四周

4、背课文

5、钟楼读书

6、意外

诗词诵读、语文乐园

（二）第五、六周

7、“我终于回来了”

8、丰碑

9、我骄傲，我是中国人

诗词诵读、语文乐园

（三）第七、八周

10、盘古开天辟地

11、嫦娥奔月

12、月球之旅

诗词诵读、语文乐园

（四）第九、十周（第十一周期中考 试）

13、我的老师

14、傻二哥

15、童年的小花狗

诗词诵读、语文乐园

（五）第十一、十二、十三周

（第十二周“五一”劳动节）

16、游天然动物园

17、隔窗看雀

18、刺猬

诗词诵读、语文乐园

（六）第十四、十五周

19、皇帝的新装

20、智斗

21、小兵张嘎

诗词诵读、语文乐园

（七）第十六、十七、十八周

（第十六周端午节，第十七周“六一”儿

22、歌词两首

23、写给异国弟弟的信

24、企盼世界和平的孩子

诗词诵读、语文乐园

（八）童节）

第十九、二十周 期末复习、期末考试

第五篇：鄂教版三年级上册语文教学计划

三年级上册语文教学计划

林 蕾

【学生知识现状分析】

本班大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。

【教材分析】

全册共24篇课文，分为8个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。语文乐园由四个板块组成，分别是我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园

（二）（四）

（六）（八）中各安排了一次综合性学习。

教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。

【教学目标】 1．识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会235个生字，会认218个生字，16个多音字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2．阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3．习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4．口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

【教学重点难点】

1、认识218个字，多音字16字，会写235个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

4、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

【方法措施】

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：

1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。

2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。

3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。

5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

2013年9月