北大招办主任称：不在意高考状元

第一篇：北大招办主任称：不在意高考状元

北大招办主任称：不在意高考状元

中青在线讯 昨天，北京大学招办主任秦春华接收中国教导在线采访时示意，北大不久前宣告对在大学先修课程中造诣优良的学生减免学分的做法不是为了“掐尖”。他说：“多几个还是少几个所谓‘高考（微博）状元’，北大满不在乎。北大愿望要高分的学生，但不要只会考高分的学生。”

本月17日，北大招办宣告，从今年春季学期开始，全国部分中学将在现有高当选修课体系里，在数学、物理、化学、中文和历史等根底学科领域开设5门“中国大学先修课程”。学生参加由“中国大学先修课程”委员会组织统一测验，造诣优良者经审核认定后，进入北大可减免相应学分和免修相应课程。

他愿望通过“中国大学先修课程”，逐步转变高考“一考定毕生”的现状，用综合评估的方法录取学生。他同时强调，“中国大学先修课程”不是给学生增添累赘。他认为，这一课程体系面对的对象是学有余力的学生，而不是全部学生，并不主意每一个学生都去选修这样的课程，也不是选修的课程越多就越好。在制度设计上已经保障了即便学生肯定要强努着去选修，最后的结果对学生未必是好事，可能反而是好事。

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第二篇：招办主任岗位职责

招办主任岗位职责

招办主任是学校招生工作的负责人，在主管校长的领导下负责招生办公室的日常工作。

一、招办主任要认真学习、宣传学校的招生政策，全面准确贯彻执行招生的规定，确保招生工作顺利进行。

二、在学校总体发展规划的框架下，拟定分阶段的招生工作计划并具体实施。

三、负责撰写编辑招生宣传资料，及时发布招生广告，及时发放招生宣传资料，并作好信息反馈工作。

四、培训招生教师；负责招生办公室工作人员的考勤以及各项工作完成情况的督促检查工作。

五、对学校生源地及可能的生源地进行深入分析，在掌握第一手资料的基础上进行研究，进行生源调研，收集招生信息。

六、建立与当地相关教育机构的联系，构建具有我校特色的招生网络。

七、会同相关部门安排好学生入学考试（考察）、阅卷、面试等相关工作，收集各种招生数据及所有招生资料，并归档管理。

八、安排好家长、学生的来电来访登记接待工作，处理好有关信息的采集和登记工作。做好跟踪服务，征求家长、学生对学校工作的意见和建议，并及时反馈给校领导。

九、制定合理的招生奖励方案，经学校批准后实施。

十、做好招生经费预算，报校长办公会批准后执行，科学

合理地使用招生经费。

十一、完成领导交办的其他工作。

招生干事岗位职责

一、在招办主任的领导下具体展开工作。

二、具体组织实施入学考试（考察）、阅卷、面试等相关工作，收集各种招生数据及所有招生资料，并归档管理。

三、具体负责新生的招生报名工作。

四、对两免及两免一补学生三年成绩数据统计、跟踪；对入学时未享受两免及两免一补的学生第一学年期中、期末四次成绩进行统计。

五、协助招办主任撰写编辑招生宣传资料，及时发布招生广告，及时发放招生宣传资料，以及信息反馈工作。

六、具体负责好家长、学生的来电来访登记接待工作，处理好有关信息的采集和登记工作。做好跟踪服务，征求家长、学生对学校工作的意见和建议，并及时反馈上报。

七、负责各时期招生计划的起草工作。

八、完成领导交办的其他工作任务。

第三篇：北大高考状元学习秘诀

北大高考状元学习秘诀

——北京大学光华管理学院.2014年河北省文科状元.郭宁.高考676分

梦想是奋斗的原动力。一心向着梦想前进的人，整个世界都会为他让路。要把你的梦想刻在心里，时时提醒自己。你的高考目标、你的人生规划，只要是能够激发你昂扬斗志的，都可以作为梦想。

三毛说：“时间永远是旁观者，所有的过程和结果都要我们自己承担。”在高考面前，每个人都是公平的，唯有过程做到虔诚耕耘，结果才会灿烂丰硕。

虔诚是一种态度。老班（这是我们对班主任老师的昵称）曾说：“对待高考要像对待神灵一样虔诚。”正所谓，心诚则灵。如果你每一天都不曾虚度，每一刻都在付出，没有任何杂念，不曾欺骗自己，真正做到虔诚，那你可以淡定地说：“我与苍天两不相欠，这就是我要的结果。”

梦想是奋斗的原动力。一心向着梦想前进的人，整个世界都会为他让路。要把你的梦想刻在心里，时时提醒自己。你的高考目标、你的人生规划，只要是能够激发你斗志的，都可以作为梦想。当你遭受挫折、灰心丧气时，救你的不是家长，也不是老师，而是你自己，而你最大的动力就是梦想。我不止一次梦想着漫步燕园，我把北大的校徽贴在床头，我把670分的高考目标贴在桌上，时刻不忘本心。我也曾退步，也曾徘徊不前，但我对自己说：“爬也要爬到北大！”凭借着对梦想的执着，我坚持了下来，杀出了重围。天助自助者，而梦想就是你自助的武器。

勤奋是成功的基础。没有等出来的美丽，只有拼出来的辉煌。有了伟大的梦想，更要勤勉地努力。到位要早，吃饭要快，背诵要大声，上课要专注，做题要集中，效率要提高，状态要高昂，时刻不松懈，这些是最基本的要求。我还记得高三最疯狂的日子，不论冬夏，和衣而睡，早操到位基本是前五名；用最快的速度吃最简单的饭，前五名冲回教室；假期里不玩电脑、看电视，按照衡水中学作息时间完成作业、进行复习。寒假，我在一个闲置的小屋独自学习，拒绝纷扰，没有去任何地方。所有可利用的时间都用来学习，奔跑成了一种习惯……我们每个人都不是天才，唯有勤勤恳恳地付出，才会打下坚实的基础。

心态是胜利的保证。马克·鲍尔莱因曾说：“一个人成熟的标志之一就是明白每天发生在自己身上的事情99%与别人无关。”这就是说，永远不要高估自己对别人的影响力。你成绩的好坏、排名的进退对别人没有影响，你必须看淡这些，只要关注自己丢分在哪儿、失误在哪儿。另外，要正视挫折。老班说：“一切皆有可能，一切不成定局。平常考试与高考零相关。”只要高考不到，任何一次失误都是高考的馈赠，都是前进的机会。最后，用平常心对待高考，将高考看作再寻常不过的一次周测，做到静水流深。在考场上放下你功利的大学梦，放下你失败复读的担忧，着眼于题目本身。面对容易题，人易我易我不大意；面对难题，人难我难我不畏难。敢于舍弃，淡定思考，从容应对。方法是进步的阶梯。适合自己的方法才是最好的方法。在这里粗浅地向大家介绍我的心得。首先，我认为整理旧知识比做新题更重要。整理的内容包括错题积累、基础知识的整理、题型的归纳、思路的总结、易错点的集锦。你的积累不必面面俱到，但要有代表性、典型性；你不必全部抄写，可以剪贴，但解析要走脑子。牢记：你的整理是给自己看的，而不是给老师或是别人看，你必须时时翻看。建议第一轮复习期间，将高

一、高二有价值的积累重新回顾提炼，二轮、三轮复习时更要注重题型归纳与思路升华。一定要时时积累、时时翻看，否则，直到高考你辛苦整理的东西也没有复习。另外，要有计划性。建议每天晚上下课前3分钟想想自己明天一天的任务，顺便对今天的得失进行总结，尤其是自习的任务要细化，一定要提高效率。最后，及时和老师、同学沟通。高考不是一个人的战斗。状态下滑要第一时间找老师解决，避免问题体现在成绩上再后悔。我的百日成功日志上老班的每一句批语我都记得，老班用这种沟通方式鼓励我。还有真诚的同学，自主复习期间，我的各种疑难问题就在同学间的讨论中得到解决，效率远高于排队问老师。难过时和同学奔跑在操场上，喊出彼此的誓言……老师、同学永远坚定地站在你的身后。

博观而约取，厚积而薄发。不断积淀，不断提升。梦想是用来实现的，而不是放在那儿，看它慢慢沦为幻想。此时，此地，付诸行动。

最后以衡中精神作结：一种追求卓越的精神，一种敢于吃苦的狠心，一种宠辱不惊的大度，一种百折不挠的韧劲，一种绝不退步的责任，一种真心待人的坦诚，一种历经万险矢志不渝的执着，一种集体荣誉高于一切的奉献，一种凭实力说话的硬度，一种靠汗水收获的踏实，一段花开不败的誓言，一份青春无悔的付出，一种拼搏的美丽，一个奔跑的身影，辛勤地播种，虔诚地培育，淡定地收获。

“再累，也要站在队伍的前列！”这是我偶然批评学生站队懒散的一句话，不曾想，被我的学生刻在一小块泰山石上，奉为座右铭。其实，郭宁同学的经验与这句话本质上是相通的：梦想是动力，勤奋是基础，心态是保证，方法是阶梯。人生命运，下列公式是恒久相等的：一份勤奋+一份坚持=一份荣耀。

英国一家电视台曾做过一个题为《凌晨四点半》的专题节目，内容反映的是，在一个普通的凌晨四点半，哈佛图书馆内，座无虚席，已经坐满了静静地看书、认真做笔记、积极思考问题的哈佛学子……

央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。

她回忆说：“我们到哈佛大学时，是半夜2时，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。”

《哈佛凌晨四点半》 第一章 超级勤奋：一勤天下无难事

最优秀的人，往往是最努力的人

如果没有了勤奋，天才也将一无所获

任何事情都要竭尽全力，而不是尽力而为

哪怕是微不足道的小事，也要花费大功夫

懒惰就像灰尘，再硬的铁碰上也会生锈

勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟

勤于反省，才有不断进步的可能

第二章 无敌自信：I believe, I

can 每一个伟大的奇迹，都源于信心的力量

信心是生命的骨架，信心是命运的主宰

自卑的泥沼里无法长出成功的花朵

如果缺少自信，恐惧就会凭空存在在自信者面前，没有什么是“不可能”的信心不能给你果实，却能告诉你如何得到它

在人生的大海中，没有不受伤的船

真正的自信，都产生于坚强的意志

成功就是自信地走你自己的路

第三章 高度热忱：没有热忱，你就休想进步

没有了热忱，世间便不会有进步

拥有热忱，你就有了改写命运的能力

信心可以产生热忱，而热忱则征服世界 当热忱变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身

集中突破，将热忱用在一件事上

热忱但不要盲目，否则有损无益 第四章 速度执行：立刻，现在，马上

觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候

现在偷懒瞌睡流的口水，将成为明天的眼泪

不断超越上一次的表现，很快你就会超越所有人

没有什么来不及，现在才是最好的开始

在学习与竞争中，效率就是一切

永远不要把今日之事拖延到明日

立即行动起来，而不是处处倦怠

如果今日不走，明天就只能奔跑

第五章 勇闯学海：学习都无法征服，你还能做什么？

知识是最安全的财富，小偷也无法偷走

以学习为己任，不断地进步才是人生永恒的主题

学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦却是终生的不断充实自己，并学会把知识转化为能力

那些投资未来的人，才是忠于现实的人

要像狗一样地学习，像绅士一样地玩耍

知识要全面，而不仅仅是“半桶水” 第六章 突破创新：推倒思维那堵墙

创意是命运的馈赠，突破思维才能开辟道路 想要改变学习成绩，不如先改变学习态度

不要禁锢自己，你的想象力可以纵横全宇宙

答案都不是只有一个，我们永远有路可以走

你的想法和灵感都来源于平凡的生活之中

利用你的创造力，打破思维的枷锁

能够飞上云霄不仅仅是因为有羽毛 第七章 管理时间：时间是最伟大的导师

每一寸光阴都拥有生命的质地

时间就像小偷，总在不经意间溜走

假如你放弃了时间，时间就会放弃你

上帝总是让珍惜时间的人坐在最前面

用心跳来计算光阴，而不是让光阴带走心跳

当心！不要被“时间窃贼”所欺

浪费时间，和自杀没有区别

第八章 自律自控：成功来自彻底的自我管理和毅力

顶级的成就源于自律的光彩

先学会正确评判自己

不留恋过去，时刻保持一颗归零的心

要想“成才”，先要“成人”

避免做错事，就要三思而后行

成功最大的敌人是缺乏情绪自控

人贵有自知，要正视自己的错误 能自控的人，才能控制住他人

第九章 梦想起航：选择什么样的梦想，就会有什么样的人生

理想之花，会在书本间悄然绽放

每一个成功的梦想，都需要自我激励

任何时候都不要放弃自己的理想与信念

不要混淆了理想与白日梦

不要盲目地四处凿井，而要找一口合适的井

一个人没有明确的目标，就像船没有了罗盘

务实第一，做自己有能力去做的事情

明确自己想要什么，然后努力去追求 第十章 紧抓机遇：最好的机会往往只有一次

如何抓住身边的每一次机遇

不知把握机会就永远没有机会

机遇需要自己主动地争取

机遇来了，你还会视而不见吗

很多机会都丧失在取舍徘徊之间

优柔寡断的性格只会让你错失良机

机遇就在你紧盯的目标之中

把握机会，还要懂得取舍

第四篇：竞选招办主任演讲稿

尊敬的各位领导，大家好！

非常感谢局党组给我这个机会，让我能够在这里，陈诉我竞争局招办主任这一岗位的理由和思路。

我认为工作是个学习的过程，是个探索的过程，同时也是服务领导，服务群众的过程。在我20年来的工作历程中，从基层一线的教师走向机关。特别是，在局里工作的这个期间。由于领导们的关心指导，同事们的帮助，并加上自己的体会与专研。在思想、能力、工作作风、工作业绩等方面取得了长足的进步，具备胜任招办主任岗位的能力，其理由有以下几点：

一、责任感 我觉得我具有较强的责任感。责任感是做好一切工作的核心。多年来，我对自己所在的每一个岗位，都兢兢业业，认真负责。做到讲原则，讲程序，讲道义，讲灵活。围绕大局，服从组织安排，认真完成每一项工作。

二、协调力 我觉得我具有较强的协调力。协调力是工作过程和工作成效的升华。工作

环境的好与坏，工作资源的多与少与协调力息息相关。在局里工作的这些年，有时候上要协调区政府、政协，老干局，市招办。下要协调各学校各考点各考生。范围广了，层次高了，接触面大了。多个岗位工作的锻炼，使我的协调力得到了进一步的提高。

三、业务能力 我觉得我具有较强的业务能力。业务水平是做好一切工作的基础，业务

水平的提高是一个厚积薄发的过程。因此，我非常珍惜每一次工作的机会，从书本中学，在实践中学，向老同志，业务能力强的同事们学。通过细心观察，认真思考，综合比较，用心体会和感悟，已经掌握了基本的工作规律和工作方法，理解了工作要素和工作重点，为今后的工作奠定扎实的基础。

20多年的工作感受和实践证明，任何一项工作的开展，离不开领导的关心，上级的支持，同事的配合，离不开刻苦专研，精益求精，敢为人先的工作精神。如果我能竞选上局招办主任的岗位，我将履行职责，做好以下三方面的工作：

一、牢固树立大局意识。招办作为局里的一个科室，也是局里的一个窗口。要认真贯彻

局党组的工作精神，落实局党组的工作措施，服从局党组的工作安排。建立和完善相关工作制度，使工作有章可循，按章办事。同时认真做好服务考点，服务考生的基础工作，思路在前、措施在前、关口前移，从大局出发，积极主动维护本局的形象。以细致的服务，严谨的作风，赢得群众的赞许和口碑。

二、全力协调三种关系。一是全力协调与上级的关系。要加强与省、市招办的联系，多

联系常走动，争取在政策与资源上向区里倾斜。二是全力协调与其他科室的关系。科室与科室之间是既分工又协作的关系。招办不可能脱离其它科室而独立运行，需要其它科室的配合与支撑。三是全力协调本科室同事的关系。古话说，一个好汉三个帮，要信任同事，关心同事，依靠同事。遇事多商量多沟通，形成一个团结和谐的整体，营造一个良好的工作氛围。

三、努力提高业务水平。招办工作政策性强，关联度高，责任重大。虽在招办已有8

个年头的工作经历，但强烈的责任感要求我在业务上，更应该精益求精，要吃透政策精神，要借鉴他山之石，既要“循规蹈矩”也要灵活应对。在创新中求变革，在创新中求发展，在创新中求提高。

各位领导，请信任我，支持我。我将不负众望，与招办的同事，与本局的同事共同努力，团结拼搏，战胜困难，让领导放心，让群众满意。

第五篇：北大招办 417人获得“实名推荐制”资格

北大招办

417人获得“实名推荐制”资格

新浪教育

12月27日，北京大学招生办公室在官方网站上正式公布了北京大学2013年“中学校长实名推荐制”候选学生名单。据了解，2013年共有405所中学申请北京大学“中学校长实名推荐制”资质。经北京大学自主招生专家委员会评审，292所中学获得2013年推荐资质，共向北京大学推荐学生425人，其中424人初审通过进入面试，最终确定417人为北京大学2013年“中学校长实名推荐制”候选人。候选人在高考[微博]录取时分别获得不同幅度的政策优惠，最高可降至当地本科一批控制分数线录取。

北京大学“中学校长实名推荐制”始于2010年。经过三年多的不懈探索和开发，今年，北京大学首次全面启动“元培综合评价系统”，对“实名推荐制”学生进行全方位系统深入的考察。这是一整套包含了独具特色的选拔理念、系统化的选拔标准、全面的考核内容、科学的选拔方式在内的一体化综合评价体系，目的是进一步打破“一考定终身”的窠臼，通过长期的过程性考核评价，为北大选拔更适合北大培养的优秀学生。

今年，每一位申请“实名推荐制”的考生，要接受12名以上来自不同领域的专家全方位、多角度、多层次的考核，包括初步审核评价、学科基础面试、综合面试、随机抽查笔试、体质测试等五个环节。在初步审核评价环节，每一份申请材料随机派发给8名专家匿名评审。每位专家根据北大独特的人才选拔评价标准体系，结合学生的个人兴趣、理想抱负、高中学业成绩、参与社会服务情况、获得各类奖励情况、个人特点和自述以及《优秀中学生素质养成手册》等方面在系统中独立进行综合评价，并提出评审意见。学科基础面试环节中，每一位理科学生均需阅读数学和物理两篇英文文献，一小时后随机分别接受数学、物理专家一对一考核；文科学生则分别随机接受中文、历史两位专家一对一面试考核。在综合面试环节，两位专家结合学生申请材料提供的信息进行进一步的综合面试并提供学科规划指导。此外，所有考生均需参加体质测试，随机抽取的学生参加笔试抽查。综合上述五个环节的考生表现和专家评审意见，经北京大学自主招生专家委员会匿名投票，确定每一位考生最终获得的政策优惠幅度。整个选拔考核过程历时近一个月。

北大招办负责人表示，“综合评价系统”的实施，标志着北京大学已经初步形成具有鲜明北大人才培养特色的招生综合评价体系。新的评价体系不再简单地以考试成绩作为衡量学生是否优秀的唯一标准，而是根据北大人才培养特色和需求，结合中学校长推荐意见、学生的学业成绩及综合表现，把考察重点转向更为重要的发展潜能、兴趣、理想抱负、想象力、逻辑思考与批判性思维、领导力、社会责任感等要素上来，为各类具有不同特点和创新潜质的优秀人才脱颖而出创造条件，努力为北京大学建成世界上最好的本科教育奠定坚实基础。

北大招办负责人表示，随着中国经济的飞速发展和北京大学建设世界一流大学事业的不断推进，北京大学的招生工作应当积极寻求确立自己的全球定位，在世界舞台上和世界一流大学一争雄长，为国家和民族选拔培养未来可能改变世界的灵魂人物。世界一流大学采用综合评价方式在人才发现选拔培养方面已经积累了上百年的丰富经验，中国大学也应具有更为积极的态度。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中明确提出，招生考试制度改革的目标是形成“分类考试、综合评价、多元录取”的制度，但如何进行“综合评价”，需要各高校根据自己的历史传统、办学特色和人才培养目标进行探索。“综合评价”的核心是评价，关键是综合。考试，特别是笔试，不应当成为对学生评价的唯一指标；冷冰冰的分数，不应当成为活生生的富于创造力的学生的单一评价标准，必须通过综合的办法，探索一条具有中国特色的拔尖创新人才评价和选拔标准。今后，北京大学将认真总结经验，不断完善“元培综合评价系统”，并应用于各类招生实践。

据悉，根据北京大学对在校学生的追踪调研，“中学校长实名推荐制”学生的学业成绩积点比其他学生平均高出0.18(积点最高值为4)，在社会服务和获奖方面高出近20个百分点，在本科生科研方面高出8个百分点。实践证明，“中学校长实名推荐制”在北京大学的人才选拔方面发挥了积极作用。此外，78%的“实名推荐制”学生在体质测试中合格。