初中语文阅读课心得

第一篇：初中语文阅读课心得

初中语文阅读课心得点滴

蓝洋中学马克玲

阅读是什么？是语文学习的核心，是一个人精神成长的重要渠道，阅读是现代人生活的一部分，阅读伴随一个人的终身。《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为”，新课程理念下的阅读教学担负起构筑学生“精神家园”，重塑学生“个体人格”，净化学生“灵魂世界”的重要使命。因此，我们语文教师一定要重视“阅读课”的教学。以下是我在初中语文阅读教学中的点滴体会。

一、注重培养学生的阅读兴趣。

1、精心设计导入，激发阅读兴趣。一堂课的成败，导入起到很重要的作用，导得好能诱发出学生强烈的学习兴趣和阅读兴趣。例如用一段音乐，一张图片，一个故事等形式导入。故事可把学生的注意力吸引到阅读课文中来，图片直观形象，而音乐能使学生心情愉悦，更能渲染气氛，更能感染学生，激发阅读的兴趣。

2、注重各种“读”，诱发学生阅读兴趣。有了兴趣，可以把“要我读”变成“我要读”，把“厌读”变为“愿读”，变“苦”读为“乐”读，把“浅”读变为“深”读。在平时的阅读课教学中，我十分注重用各种“读”来引导学生读书，激发学生读的兴趣。例如问读、赛读、范读、品读、赏读、分角色读，还有初读、精读、诵读等等。活跃课堂气氛把学生的情绪调动起来。经过一段时间这样的训练，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学生的阅读兴趣大大地提高了。

3、读中感悟，巩固阅读

兴趣。“悟”是阅读教学的最终目的，重视学生的个性化阅读，让学生根据自己的理解读书，以读为本。学生通过多读、熟读、精读文本参与到各种“读”中，各种语言实践中，让学生在读中悟义、读中悟情、读中悟理、读中悟其深刻的内涵，实现由“感”到“悟”。例如我在进行《黄河颂》一文阅读教学中，首先播放《黄河颂》之第一、第二部，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣，激发了学生阅读的兴趣。本文教学重在朗读，安排学生齐读、领读、个别读、教师范读等。我在范读这一课文时，时而高亢激昂，时而抒情委婉，特别注重了重点词语的“掀”、“奔”、“劈”的重读，且四句越读越激昂。把孕育了五千年古国文化，哺育了中华儿女的黄河伟大形象淋漓尽致地表现出来，使人荡气回肠，从而激发了学生的爱国豪情。激发起学生内心的情感，调动出学生那种国难当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，使学生热血沸腾，唤发出壮怀激越的情感，有感情地朗读了课文，而通过这样有感情地反复朗读课文，学生悟到了黄河的伟大坚强，黄河儿女——中华儿女的伟大坚强这个内涵。这堂课，学生从读中感悟课文内容，收到了意想不到的效果。这也正如叶圣陶先生在《文艺作品的鉴赏》一文中所谈到的阅读教学时所说：“文字是一道桥梁，桥的这边站着读者，桥的那边站着作者，通过这一道桥梁，读者才和作者会面，了解了作者的心情，和作者的心情像契合”。由此可见，阅读教学不能仅仅着眼于课文的表面文字，而是要通过课文作品的语言全面的审视和把握课文的显性意义，感悟文章的内在意蕴内涵，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。

二、阅读教学要发挥学生的主体作用。注意学生的个性化阅读。，在语文阅读课教学中，我从过去的讲授者转变为学生阅读的引导者，摒弃师道尊严，呈现民主平等的师生关系，走下讲台，全身心融入到学生中去，让学生多思考，多质疑，尊重学生的发言，以鼓励为主，不随便否定学生的发言，让学生成为课堂学习的主人。教师的“教”是为学生的’学’服务的，在一些学习内容上只提要求，不讲方法，让学生自己去尝试学习。如在教《从百草园到三味书屋》一文时，我一改过去由我去给学生分析文章，大部分由我讲的方法，让学生自己去探究“百草园是一个怎样的园子？而三味书屋里老师教的是什么课？少年鲁迅在百草园里干了些什么？在三味书屋他又如何生活？”整堂课学生主动学习的气氛很高涨，这堂课上得很成功。还有如我上《三峡》一课时，一些学生对我讲的一些内容提出来不同的看法，与我讲的观点不同，他们提出为什么山上的野生树木不砍掉种上农作物，而要保护野树呢？我一听很高兴，他们能主动提出与老师不同的看法，说明他们已经是学习的主人，于是，我就改变了原来的计划，干脆参与到他们的讨论中去。学生各抒己见，大胆说出自己的看法，课堂上的讨论十分热烈。对学生的各种答案，我没有直接否定，而是让学生直接将几种答案放在一起进行比较看哪种答案更好，让学生自己说，最后我是这样总结的：森林是个天然的植物园、动物园，生长着各种类型的植物和动物，这是个良好的生态环境，这种环境是那些只有单一植物的环境所不能替代的。因此，我们人类要保护好动、植物，保护森林资源，不能乱砍伐树木，这是保护生态环境，这是人类

理想的生存环境。保护环境就是保护我们自己的家园。同学们都赞同这一观点这堂课以学生为主体，师生互动好，大大激发了学生学习的欲望。阅读教学还要充分尊重学生的个性，把阅读活动变成自我探究，自我体验的活动，这学习的过程是学生自我生成的过程。要让学生在富于个性的阅读活动中充分展示自己的能力，表现自己的个性，感悟阅读方法。每个学生都是一个个体，他们的个体是不同的，有的还存在很大的差异。因为每个学生由于生长环境不同，造成每个学生的生活的积淀、文化底蕴、审美情趣思维方法的不同。因此，教师在阅读课教学中必须了解每个学生的个性，尊重学生的个性差异，不能强迫所有学生按“统一”方法学习，而是让学生用自己以为最佳的方法方式学习，而教师针对不同的学生采用不同的“引领”方式。我采用这样的教学方法收到了很好的教学效果。而学生由于是自主地选择自己喜欢的学习方法来阅读课文，因此，他们学习变得主动、轻松、快乐，把学习当做了一种享受，也让课堂焕发了盎然生机。

一些新颖，多变的学习方式也是在阅读教学中发挥学生主体作用。发展学生个性的主要途径：（1）小组合作：可同桌或前后桌学生组成小组，在小组里阅读，探讨问题。以小组形式学习，发挥了群体的作用，同时也促进了个体学习。（2）自由组合小组：在阅读学习过程中让学生自主地选择合作伙伴，这样，学生很高兴地选择和自己有共同语言的同学进行交流。探讨时显得轻松、愉快。（3）学生当“老师”，老师把讲台让给学生，让学生亲自实践，组织一堂课，让学生充分展示自己。这一切都发挥了学生的主体作用，也能展示学生的个

性。

三、重视课外阅读，把课内阅读和课外阅读集合起来。课外阅读有其重要意义，有人把语文课内阅读教学和课外阅读比喻为“语文教学的两翼”是十分恰当的。学生利用课余时间博览群书，尤其是大量阅读经典名著，广泛涉猎各种知识，汲取其精华，日积月累，才能构建自己丰富的知识体系，成为知识渊博的人。我深知课外阅读的重要。因此为加强学生课外阅读我做了以下工作：

1、提高阅读认识。鼓励学生自主阅读。首先让学生了解到广泛阅读课外书的意义。他们可以从阅读中认识社会，了解历史，懂得辨是非、丰富自己的人生，有助于完善自我，成为知识丰富的人，成为对社会有用的人。学生明白这个道理后，能自主、主动地阅读课外书。

2、培养学生的阅读兴趣，和良好的阅读习惯。要培养学生的阅读兴趣，要给学生介绍课外阅读书目，这课外读物要考虑到它的思想性和趣味性。以吸引学生，增强学生的阅读兴趣。而良好阅读习惯的形成，需要我们老师去引导、指导。克服学生在阅读中的盲目性和随意性。指导学生制定阅读计划。计划要细致。老师要经常检查学生的阅读情况，让学生养成习惯。

3、指导阅读方法，做到读有所得，读有所悟。阅读时要求边读边圈点。还要养成摘录，写读后感的习惯。还要教会学生速读的本领。用尽可能少的时间阅读尽可能多的书籍。还教会学生做自制卡片，以便于查阅。还定期召开学生课外阅读研讨会，让学生谈读书的感悟和收获。这样把学生阅读时的随意性和消遣性提升到有品位性、研究性、积累性的阅读，让学生真正在课外阅读时学到知

识，积累知识，充实到课内阅读中。解决在课内阅读时遇到的难题。让学生真正读有收获。

第二篇：走入初中语文课

1.走入初中语文课

——始业教育

一、导入新课，引发兴趣。

同学们，你们登过长城吗？

一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊，长城！”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：“咋就这么长！”——这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。

同学们，你们见过长江吗？

一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”——这两句诗尽管用错了地方，但错得颇有道理，比那小伙子要高明多了。从这两个例子我们可以了解，一个人语文素养的高低就直接反映了一个人的素养的高低。

二、语文的外延——生活

第二声啼哭

池莉

人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，因为大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的，由于它是语言，由于它是语文，由于它表达了一个新生命健康蓬勃的状态。

我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生的那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。在我们的生命里，任何美丽的时刻和美丽的状态，无疑都须得包涵、交流、理解、默契、认同这样一些重要因素。而这样的一些因素，只能靠灵通的悟性和精确的表达来获得了。语文是一种知识，但更是我们生命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是我们生命健康的一种元素，削弱了它，我们就会缺乏必要的生活力量。语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，实用得近乎通俗；无论干什么，首先需要的都是语言和由此派生的理解能力。所以，语文的学习与修养简直就等于人类的第二声啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁股，使婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事情了，不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我们自己才可以让自己的生命蓬勃开放。本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重同学们的人文体验。以下是单元安排：

第一单元 人与自我之一 生命体验

第二单元 人与自然之二 理想信念

第三单元 人与自然之一 自然美景

第四单元 人与自然之二 科学世界

第五单元 人与社会之一 家庭亲情

第六单元 人与社会之二 想象世界

三、语文的内涵

1、语文之情感。

《苹果树》课件。

2、语文之美感。

《听听那冷雨》（节选）

台湾 余光中

春雨。杏花。江南。六个方块字，或许那片土地就在那里面。而无论赤县也好，神州也好，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力，当必然长在。因为一个方块字就是一个地。太初有字，于是民族的心灵，祖先的回忆和希望，便有了寄托。

中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一块文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则长，减之则短。

3、语文之趣味。

《施氏食狮史》： 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。

四、语文学习目标

争做“五一居士”—— ①一手好字。②一张能言会道的嘴。③一肚子名篇佳作。④一笔好文章。⑤一颗永远纯真的心。

五、语文学习道理。

讲故事，让学生领悟其中所包含的学习道理。

1、一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。（——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。）

2、一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人

试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。）

3、小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加比赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。（——相信自己，坚持真理，勇敢地挑战权威。）

4、开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）

5、父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（——要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）

6、有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）

小结： 第一，相信自己，勇敢面对

第二、养成习惯，重在坚持

第三、注重方法，培养能力

六．怎样才能学好语文

1．思想上高度重视。

2．兴趣是最好的老师。

3．树立目标，端正态度。

4．具体而言课堂内外须做到：

课内 ① 认真预习、听课、作业、复习。

② 积极思考并努力回答老师提出的问题，体验感悟反思。

③ 养成记好笔记的习惯。

④ 把字写得工整美观，笔划清楚。

⑤ 把话说得清楚、明白、响亮。

⑥ 把作文写得新颖、生动、流畅。

课外 ① 阅读文章、报刊、文学作品。

② 写日记、周记、心得体会。

③ 看有益的影视节目。

④ 上网搜集资料信息。

七．作业

1．你原来喜欢语文吗？为什么？

2．你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？

3．你看过哪些书？最喜欢的是哪一本？

4．有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？

（结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在随笔本上）

第三篇：初中语文课改感悟

初中语文课改感悟

新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。新课程的实施，给农村中学语文教学带来了许多新气象。然而有部分教师和学生就出现了新课程实施后的不良反应。下面是我对新课程改实施过程中一些现象的思考，希望与同行共勉。

一、正视现实，展望明天，从实际出发。新课标是站在发展的角度而制定的，是对当今教学将要达到目标要求的展望，因而富有前瞻性与时代性。新课标提出有些要求或措施在现实教学中暂时肯定难以落到实处。也就是说，我们农村初中教师必须认识到新课标精神与现实教学之间的落差，必须认识到农村与城市之间教学方面存在的不同，从自身的教学实际出发，尽量向新课标靠拢。

二、构建具有个性化的课堂教学模式。语文课究竟应该怎样上，这是语文教师最感困惑的一个问题。农村中学和城镇中学的生情不同，课堂教学模式就应有别。有没有一种既不同于传统的教学模式（即字词、分段、中心、写作特色的分块教学），又有别于当今部分教师采用的华而不实的教学模式（即放手让学生讨论而又无任何实质意义），笔者认为，教学模式是在长期的教学实践过程中形成的，受到教学观念、教学条件等制约，要靠语文教师自己去摸索、探究，积累吸收经验，最终达成。因此，语文教师应该善于捕捉课堂中的有利于教学的信息（比如对关键词句的品读），调适学生的心理状态，因地制宜，因人施教，才能焕发语文课堂教学的勃勃生机和师生的生命活力。

三、结合自身实际，充分发挥农村初中语文教学优势实施新课程改革。和城市中学相比，农村中学肯定有很大差距，但农村教学也具有城市语文教学不可相比的独特优势。只要我们善于挖掘、创造，并能妥善处理运用，农村初中语文教学实施新课标也是可行的。总之，农村初中语文教学从实施新课标的具体现状来看，的确不容乐。我国是一个农业大国，农村学生这样一个庞大群体的素质，直接关系着国家的未来和民族的兴衰。新课标实行要想取得成功，不解决农村初中存在的问题，可能将成为“海市蜃楼”。广大农村语文教师一定要遵循实事求是的原则，正视当前农村初中语文教育存在的问题，通过社会、家庭，特别是教育行政部门、教研人员学校和教师共同努力，才能走出一条适合中国农村发展的新语文教学道路。

四、尽快建立与素质教育理念相一致的评价和考试制度。如果评价和考试制度仍停留在课改前的状态，就会使语文教师丧失激情，失去后续动力，甚至于用新教材教老内容，那么新课程在农村中学将名存实亡。另外，家长及社会对语文教师的认可程度与其教学成绩有着直接的关系，而且家长对教师的评价直接影响到学校的声誉及生源。因此，尽快建立并完善评价和考试制度，是加强语文教师后续动力的关键。

总之，培养和加强语文教师的后续动力，有利于农村中学的语文课堂教学，有利于农村中学的学生的语文素养的切实提高，更有利于农村中学的新课程的深入实施。我相信，有了语文教师持续探究实施新课程的动力，农村中学语文这方园地，必将结出累累硕果。

第四篇：初中语文课后生字词汇总

七年级上册

1、《在山的那边》 痴想

隐秘

铁青

凝成诱惑

喧腾

一瞬间

2、《走一步，再走一步》 训诫

耸立

迂回

凝视

瘦骨嶙峋

心惊肉跳

头晕目眩

小心翼翼

3、《生命

生命》

骚扰 小憩

茁壮

糟蹋

庸碌

辜负

昂然挺立

擎天撼地

肃然起敬

4、《紫藤萝瀑布》 嚷

穗

舱

绽

凑

酿

发端

终极

迸溅

挑逗

繁密

伫立

凝望

笼罩

伶仃

忍俊不禁

仙露琼浆

蜂围蝶阵

盘虬卧龙

6、《理想》

蜕

饥寒

离乱

缀连

远行

倔强

洗濯

玷污

怨恨

扒窃

诅咒

浓阴

海天相吻

浪子回头

碌碌终生

绝处逢生 可望不可及

7、《短文两篇》

贪婪

堕落

点缀

自豪

冉冉

苦熬

雏形

丰硕

稀疏

珍重

累累

低回

沉甸甸

眼巴巴

繁弦急管

红灯绿酒

玲珑剔透

具体而微

多姿多彩 不可磨灭

回味无穷

8、《人生寓言》

慧心

嬉戏

风韵

闲适

撤销

禀告

厄运

折磨

行乞

正色落难

归属

流落

无忧无虑

心旷神怡

阴晴圆缺

举世无双

心痛如割

险象迭生

得失之患

多愁善感

天灾人祸

突如其来

异国他乡

9、《信念》固执

鞭策

盛名 报酬

奢望

蹂躏

呵责

懊恼

沉醉 问心无愧

11、《春》 朗润

酝酿

卖弄

宛转

嘹亮

黄晕

烘托

静默

舒活

欣欣然

繁花嫩叶

呼朋引伴

抖擞精神

花枝招展

12、《济南的冬天》

镶

响晴

安适

肌肤

秀气

绿萍水藻

贮蓄

澄清

空灵

水墨画

蓝汪汪

13、《山中访友》 幽径

逝川

青翠

唱和

湛蓝

赞助

玄奥

清澈

禅心

凝神

犬吠

德高望重

波光明灭

返老还童

津津乐道

14、《秋天》幽谷

肥硕

栖息

归泊

寥阔

枯涸

清洌

梦寐

16、《化石吟》骸骨

潜行

葱茏

优雅

叹服

造物主

海枯石烂

日转星移

17、《看云识天气》峰峦

预兆

轻盈

崩塌

弥漫

征兆

一霎间

千姿万态

18、《绿色蝈蝈》 扰乱

哀鸣

狩猎

哀号

喧嚣

喑哑

沉寂

静谧

篡夺

劫掠

酷爱 弱肉强食

隐隐约约

窸窣作响

连续不断

夜色苍茫

更胜一筹 惊惶失措

开膛破肚

津津有味

断肢残腿

毫不犹豫

19、《月亮上的足迹》观测

海域

神往

畅谈

里程碑

昂首挺立

遥遥在望 20、《山市》孤塔耸起

高插青冥

历历在目

风定天清

直接霄汉

黯然缥缈

21、《风筝》 寂寞

憔悴

肃杀

诀别

荡漾

嫌恶

可鄙

惊惶

瑟缩

傲然

虐杀

宽恕

恍然大悟

苦心孤诣

22、《羚羊木雕》

抹

逮

怦怦

寒颤

23、《散步》信服

嫩芽

霎时

拆散

委屈

水波粼粼

24、《诗两首》

摇摆

匿笑

花瓣

沐浴

祷告

倘若

惊讶

无端

笑嘻嘻

26、《皇帝的新装》 炫耀

称职

妥当

呈报

滑稽

精致

头衔

骇人听闻

27、《郭沫若诗两首》

珍奇

闲游

笼罩

疏星

随声附和

28、《女娲造人》

女娲

澄澈

幽光

灵敏

绵延

神通广大

29、《盲孩子和他的影子》嬉戏

潺潺

眨巴

红润

孪生

痒酥酥

踉踉跄跄

七年级下册

1、《从百草园到三味书屋》

攒

拗

确凿

菜畦

桑葚

轻捷

蟋蟀

臃肿

脑髓

相宜

书塾

方正

博学

蝉蜕

人迹罕至

人声鼎沸

2、《爸爸的花儿落了》 肿胀

叮嘱

恐惧

骊歌

花圃

3、《丑小鸭》 丑陋

讪笑

嫉妒

来势汹汹

4、《诗两首》 瞬息

幽寂

延绵

荒草萋萋

6、《黄河颂》 巅

澎湃

狂澜

屏障

哺育

九曲连环

7、《最后一课》 郝

叟

哽

懊悔

祈祷

8、《艰难的国运与雄健的国民》 逼狭

崎岖

阻抑

回环曲折

亦复如是

9、《土地的誓言》 炽痛

嗥鸣

斑斓

怪诞

亘古

默契 田垄

蚱蜢

污秽

11、《邓稼先》

宰割

筹划

彷徨

仰慕

可歌可泣

鲜为人知

当之无愧

锋芒毕露

家喻户晓

妇孺皆知

马革裹尸

鞠躬尽瘁，死而后已

12、《闻一多先生的说和做》

衰微

赫然

迭起

锲而不舍

沥尽心血

潜心贯注

心会凝神

迥乎不同

慷慨淋漓

气冲斗牛

13、《音乐巨人贝多芬》

愁苦

深邃

踌躇

巴望

锁闭

磐石

惹人注目

杂乱无章

不见天日

14、《福楼拜家的星期天》 博学多识

一拍即合寻欢作乐

义愤填膺

16、《社戏》 惮

踱

棹

归省

行辈

撺掇

凫水

17、《安塞腰鼓》

狂舞

闪射

火烈

飞溅

亢奋

晦暗

羁绊

蓦然

冗杂

搏击

烧灼

奔突

翻飞

大彻大悟

18、《竹影》撇

蘸

幽暗

惬意

疏密

包罗

朱砂

口头禅

参差不齐

19、《观舞记》

清扬

咿哑

静穆

端凝

颦蹙

粲然

嗔视

变幻多姿

离合悲欢

低回婉转

叱咤风云

浑身解数

高视阔步

尽态极妍

息息相通

21、《伟大的悲剧》 拽

无垠

癫狂

凛冽

吞噬

销蚀

羸弱

步履

告罄

遗孀

坚持不懈

千辛万苦

风餐露宿

夜不成眠

精疲力竭

闷闷不乐

毛骨悚然

耀武扬威

洋洋得意

怏怏不乐

姗姗来迟

忧心忡忡

疲惫不堪

畏缩不前

鲁莽大胆

念念有词

语无伦次

精打细算

与其„„毋宁

22、《荒岛余生》

泅

作践

沮丧

搁浅

日规

抵御

愁闷

孤立无援

冻饿之虞

闻所未闻

郑重其事

知足安命

不毛之地

不可思议

聊以自慰

23、《登山地球之巅》

砭骨

履践

崔巍

养精蓄锐

齐心协力

头晕眼花

腰酸背痛

勇往直前

24、《真正的英雄》 阴霾

疆域

迫不及待

孜孜不倦

刚毅不屈

26、《珍珠鸟》 巢

瞅

雏

垂蔓

眼睑

眸子

流泻

斑斑驳驳

生意葱茏

27、《斑羚飞渡》

肌腱

逞能

恍惚

甜腻

娴熟

进退维谷

一尘不染

略胜一筹

眼花缭乱

秩序井然

28、《华南虎》 劝诱

抽搐

沟壑

不羁

叽叽喳喳

石破天惊

29、《马》

觑

剽悍

疆场

驯良

勇毅

窥伺

迎合疮痍

枉然

阔绰

观瞻

妍丽

庇荫

遒劲

犷野

畸形

慷慨以赴

相得益彰

有过之而不及

八年级上册

1、《新闻两则》 鄂

豫

绥靖

阻碍

锐不可当

2、《芦花荡》 尖利

能耐

悠闲

寒噤

阴惨

仄歪

央告

转弯抹角

月明风清

张皇失措

3、《蜡烛》

拂晓

瓦砾

地窖

鞠躬

颤巍巍

4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 赃物

箱箧

制裁

荡然无存

5、《亲爱的爸爸妈妈》

肃穆

荒谬

健忘

6、《阿长与山海经》骇

掳

悚

惶急

疮疤

诘问

渴慕

疏懒

霹雳

孤孀

7、《背影》 交卸

奔丧

狼藉

簌簌

典质

赋闲

颓唐

琐屑

8、《台阶》 尴尬

烦躁

微不足道

大庭广众

9、《老王》 伛

惶恐 荒僻

塌败

取缔

骷髅

滞笨

愧怍

10、《信客》

接济

唏嘘

稀罕

噩耗

呵斥

焦灼

伎俩

颠沛

吊唁

文绉绉

长途跋涉

穷愁潦倒

风尘苦旅

鸡零狗碎

低眉顺眼

生死祸福

11、《中国石拱桥》

雄跨

雄姿

残损

古朴

推崇

惟妙惟肖

巧妙绝伦

12、《桥之美》

美感

史诗

驻足

重峦叠嶂

13、《苏州园林》

轩榭

败笔

丘壑

嶙峋

镂空

蔷薇

明艳

因地制宜

14、《故宫博物院》

磬

琉璃

藻井

蟠龙

中轴线

15、《说“屏” 》

屏风

纳凉

帷幕

缓冲

造型

伧俗

雅俗之别

16、《大自然的语言》

萌发

翩然

孕育

销声匿迹

衰草连天

风雪载途

周而复始

草长莺飞

次第

17、《奇妙的克隆》

囊

克隆

繁衍

胚胎

鳞片

脊椎

两栖

相安无事

18、《阿西莫夫短文两篇》

遗骸

劫难

褶皱

致密

追溯

天衣无缝

19、《生物入侵者》 失衡

藩篱

监控

归咎

在劫难逃

五彩斑斓

啸聚山林

束手无策

物竞天择

无动于衷

20、《你一定会听见的》

顷刻

面颊

喷嚏

激荡

嘈杂

过滤

唠唠叨叨

充耳不闻

视而不见

八年级下册

1、《藤野先生》 绯红

标致

落第不逊

诘责

托辞

油光可鉴

抑扬顿挫

深恶痛疾

物以稀为贵

2、《我的母亲》

翳

责罚

管束

气量

广漠

宽恕

质问

文绉绉

3、《我的第一本书》

幽默

凄惨

奥秘

翻来覆去

4、《列夫·托尔斯泰》

黝黑

滞留

愚钝

器宇

禁锢

轩昂

犀利

侏儒

酒肆

尴尬

粗制滥造

藏污纳垢

郁郁寡欢

鹤立鸡群

正襟危坐 颔首低眉

诚惶诚恐

无可置疑

黯然失色

广袤无垠

5、《再塑生命》

搓捻

企盼

繁衍

迁徙

觅食

油然而生

花团锦簇

美不胜收

繁花似锦

风云突变

不可名状

落英缤纷

冥思遐想

期期艾艾

6、《雪》 博识

美艳

消释

褪尽

凛冽

升腾

7、《雷电颂》

睥睨

污秽

犀利

迸射

播弄

虐待

雷霆

踌躇

鞭挞

罪孽

拖泥带水

9、《海燕》

苍茫

胆怯

翡翠

精灵

蜿蜒

10、《组歌》

执拗

憔悴

馈赠

真谛

璀璨

镶嵌

海誓山盟

长吁短叹

千山万壑

盛气凌人

11、《敬畏自然》

蓬蒿

咫尺

狼藉

呐喊

相形见绌

精巧绝伦

美味佳肴

12、《罗布泊，消逝的仙湖》萧瑟

和煦

干涸

吞噬

裸露

戈壁滩 沧海桑田

13、《旅鼠之谜》媲美

挑衅

鼠目寸光

相辅相成

14、《大雁归来》缄默

窥探

狩猎

顾忌

凋零

滑翔

目空一切

15、《喂——出来》

哂笑 拍板

黑咕隆咚

颤颤巍巍

莫衷一是

胸有成竹

不容置疑

慷慨大方

一视同仁

任劳任怨

16、《云南的歌会》

蹲踞

酬和

熹微

譬喻

淳朴

即物起兴

引经据典

悠游自在龙吟凤哕

17、《端午的鸭蛋》

腌

门楣

苋菜

籍贯

城隍庙

肃然起敬

囊萤映雪

18、《吆喝》

招徕

饽饽

秫秸秆

随机应变

合辙押韵

油嘴滑舌

19、《春酒》

家醅

一马当先

顾名思义 20、《俗世奇人》

蔫

怵

抠

九年级课后字词

1、《沁园春雪》

妖娆

风骚

红装素裹

一代天骄

2、《雨说》

田圃

喧嚷

洗礼

襁褓

温声细语

润如油膏

3、《敬业与乐业》旁骛

敬业乐群

断章取义

不二法门

言行相顾

强聒不舍

4、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

陨落

灵柩

凌驾

睿智

弥留之际

媚上欺下

兼而有之

孤军奋战

黎民百姓

恼羞成怒

恪尽职守

5、《傅雷家书两则》

凭吊

谀词

扶掖

大惊小怪

廓然无累

重蹈覆辙

涕泗横流

自知之明

气吞如牛

6、《致女儿的信》

忐忑

繁衍

一抔黄土

化为乌有

无与伦比

怒不可遏

7、《故乡》

萧索

家景

如许

鄙夷

恣睢

8、《孤独之旅》

厚实

嬉闹

觅食

驱除

歇斯底里

9、《我的叔叔于勒》 拮据

栈桥

阔绰

煞白

十拿九稳

10、《心声》

沙哑

发窘

抽噎

出风头

11、《事物的正确答案不止一个》

根深蒂固

轻而易举

锲而不舍

持之以恒

12、《应有格物致知的精神》

诚意

正心

修身

齐家

格物致知

袖手旁观

13、《短文两则谈读书不求甚解》

藻饰

狡黠

诘难

伦理

滞碍

寻章摘句

味同嚼蜡

吹毛求疵

不求甚解

狂妄自大

咬文嚼字

豁然贯通

开卷有益

14、《中国人失掉自信力了吗》 玄虚

诓骗

怀古伤今

为民请命

15、《智取生辰纲》 怄

端的寻思

逞辩

勾当

16、《杨修之死》 沉吟

禀请

班师

谮害

惑乱

对答如流

17、《范进中举》 倒运

腆着

舍与

管待

商酌

叙功

相与

唯唯连声

18、《香菱学诗》 腻烦

怔怔

笑吟吟

茶饭无心

挖心搜胆

精血诚聚

19、《我用残损的手掌》 锦幛

荇藻

蓬蒿

蝼蚁

20、《祖国啊，我亲爱的祖国》 干瘪

淤滩

驳船

簇新

胚芽

21、《外国诗两首》

虔词

慰藉

晨曦

瞰望

22、《孔乙己》

蘸

阔绰

颓唐

营生

格局

23、《薄柳人家》

腌臜

唿哨

隐慝

荣膺

一气呵成妙手回春

断壁残垣

如坐针毡

芒刺在背

天伦之乐

影影绰绰

望眼欲穿

24、《热爱生命》窒息

骸骨

吹毛求疵

奄奄一息

25、《谈生命》

骄奢

清吟

荫庇

芳馨

怡悦

云翳

一泻千里

26、《那树》

倒坍

引颈受戮

周道如砥

27、《地下森林断想》

瘠薄

沉湎

孱弱

遮天蔽日

浩瀚无垠

袅袅烟云

山崩地裂

百鸟啾啾

隐性埋名

28、《人生》

瞻望

攫取

增益

臆测

乐此不彼

29、《威尼斯商人》

恻隐

豁免

告禀

庖代

延纳

饶恕

心如铁石

万恶不赦

遍稽群籍

鸡犬不宁

有例可援

30、《变脸》糍粑

打鼾

阴霾

盘缠 打牙祭

怡然自得

睡眼惺松

蹑手蹑脚

31、《音乐之声》

峥嵘

涟漪

鳞次栉比

通宵达旦

顶礼膜拜

附：初中语文课后生字词汇总（完全篇）七年级上册

1、《在山的那边》痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间

2、《走一步，再走一步》

训诫 耸立 迂回 凝视 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼

3、《生命

生命》骚扰 小憩 茁壮 糟蹋 庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬

4、《紫藤萝瀑布》

嚷

穗

舱

绽

凑

酿

发端

终极

迸溅

挑逗

繁密

伫立

凝望

笼罩

伶仃

稀零

忍俊不禁

仙露琼浆

蜂围蝶阵

盘虬卧龙

6、《理想》

蜕

饥寒

离乱

缀连

远行

倔强

洗濯

玷污

怨恨

扒窃

诅咒

浓阴

海天相吻

浪子回头

碌碌终生

绝处逢生 可望不可及

7、《短文两篇》 贪婪

堕落

点缀

自豪

冉冉

苦熬

雏形

丰硕

稀疏

珍重

累累低回

沉甸甸

眼巴巴

繁弦急管

红灯绿酒

玲珑剔透

具体而微

多姿多彩

不可磨灭回味无穷

8、《人生寓言》慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡

9、《信念》固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉沉醉猝然长逝问心无愧

11、《春》朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展

12、《济南的冬天》镶

响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪

13、《山中访友》幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道

14、《秋天》丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐

16、《化石吟》奇幻远古骸骨乌有潜行褱藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移

17、《看云识天气》峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎间千姿万态变化无常

18、《绿色蝈蝈》扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊惶失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫

19、《月亮上的足迹》观测指令合算海域神往畅谈里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 20、《山市》孤塔耸起

高插青冥

碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈

21、《风筝》筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣

22、《羚羊木雕》抹攥逮怦怦树杈寒颤

23、《散步》信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所

24、《诗两首》嗅 摩 衍叠摇摆 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 倘若 惊讶 无端 至爱 笑嘻嘻

26、《皇帝的新装》炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和

27、《郭沫若诗两首》缥缈 定然 珍奇 闲游 笼罩 疏星

28、《女娲造人》女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽 榛榛

29、《盲孩子和他的影子》嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄

七年级下册

1、《从百草园到三味书屋》攒

拗

确凿

菜畦

桑葚

轻捷

蟋蟀

臃肿

脑髓

相宜

书塾

方正

博学

蝉蜕

人迹罕至

人声鼎沸

2、《爸爸的花儿落了》 肿胀

叮嘱

恐惧

骊歌

花圃

3、《丑小鸭》丑陋

讪笑

嫉妒

来势汹汹

4、《诗两首》瞬息

幽寂

延绵

荒草萋萋

6、《黄河颂》巅

澎湃

狂澜

屏障

哺育

九曲连环

7、《最后一课》郝

叟

哽

懊悔

祈祷

8、《艰难的国运与雄健的国民》逼狭

崎岖

阻抑

回环曲折

亦复如是

9、《土地的誓言》炽痛

嗥鸣

斑斓

谰语

怪诞

亘古

默契 田垄

蚱蜢

污秽

11、《邓稼先》

宰割

筹划

彷徨

仰慕

可歌可泣

鲜为人知

当之无愧

锋芒毕露 家喻户晓

妇孺皆知

马革裹尸

鞠躬尽瘁，死而后已

12、《闻一多先生的说和做》衰微

赫然

迭起

高标

锲而不舍

兀兀穷年

沥尽心血

潜心贯注

心会凝神

迥乎不同

一反既往

慷慨淋漓

气冲斗牛

13、《音乐巨人贝多芬》重荷

愁苦

深邃

踌躇

巴望

锁闭

磐石

惹人注目

杂乱无章

不见天日

14、《福楼拜家的星期天》博学多识

一拍即合寻欢作乐

忘乎所以

义愤填膺

16、《社戏》惮

踱

棹

归省

行辈

撺掇

凫水

17、《安塞腰鼓》狂舞

闪射

火烈

飞溅

亢奋

晦暗

羁绊

蓦然

冗杂

搏击

烧灼

奔突

翻飞

大彻大悟

18、《竹影》撇

蘸

幽暗

惬意

疏密

包罗

朱砂

口头禅

参差不齐

19、《观舞记》清扬

咿哑

静穆

端凝

颦蹙

粲然

嗔视

变幻多姿

本色当行

离合悲欢 低回婉转

叱咤风云

浑身解数

高视阔步

尽态极妍

息息相通

21、《伟大的悲剧》拽

无垠

癫狂

凛冽

吞噬

销蚀

蠃弱

步履

告罄

遗孀

坚持不懈

千辛万苦

风餐露宿

夜不成眠

精疲力竭

闷闷不乐

毛骨悚然

耀武扬威

洋洋得意

怏怏不乐

姗姗来迟

忧心忡忡

疲惫不堪

畏缩不前

鲁莽大胆

念念有词

语无伦次

精打细算

与其„„毋宁

22、《荒岛余生》泅

作践

沮丧

搁浅

斫痕

日规

抵御

愁闷

孤立无援

冻饿之虞

闻所未闻

郑重其事

知足安命

不毛之地

不可思议

聊以自慰

23、《登山地球之巅》

砭骨

履践

崔巍

养精蓄锐

齐心协力

头晕眼花

腰酸背痛

勇往直前

24、《真正的英雄》阴霾

疆域

迫不及待

孜孜不倦

刚毅不屈

26、《珍珠鸟》巢

瞅

雏

呷

垂蔓

眼睑

眸子

流泻

斑斑驳驳

生意葱茏

27、《斑羚飞渡》肌腱

逞能

恍惚

甜腻

娴熟

进退维谷

一尘不染

略胜一筹

眼花缭乱

秩序井然

28、《华南虎》铰

劝诱

抽搐

沟壑

不羁

叽叽喳喳

石破天惊

29、《马》觑

鬣

剽悍

疆场

驯良

勇毅

窥视

迎合疮痍

枉然

阔绰

观瞻

妍丽

庇荫

遒劲

犷野

畸形

颚骨

慷慨以赴

相得益彰

有过之而不及

八年级上册

1、《新闻两则》鄂

豫

绥靖

阻碍

锐不可当

2、《芦花荡》 尖利

能耐

悠闲

寒噤

阴惨

仄歪

央告

转弯抹角

月明风清

张皇失措

3、《蜡烛》拂晓

瓦砾

地窖

鞠躬

颤巍巍

4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》赃物

箱箧

制裁

荡然无存

5、《亲爱的爸爸妈妈》肃穆

荒谬

健忘

6、《阿长与山海经》骇

掳

悚

惶急

疮疤

诘问

渴慕

疏懒

霹雳

孤孀

7、《背影》交卸

奔丧

狼藉

簌簌

典质

赋闲

颓唐

琐屑

8、《台阶》凹凼

尴尬

烦躁

微不足道

大庭广众

9、《老王》伛

惶恐 荒僻

塌败

取缔

骷髅

滞笨

愧怍

10、《信客》克扣

接济

唏嘘

稀罕

噩耗

呵斥

焦灼

伎俩

颠沛

吊唁

文绉绉

长途跋涉

穷愁潦倒

风尘苦旅

鸡零狗碎

低眉顺眼

连声诺诺

生死祸福

11、《中国石拱桥》雄跨

雄姿

残损

古朴

推崇

惟妙惟肖

巧妙绝伦

12、《桥之美》美感

史诗

驻足

13、《苏州园林》轩榭

败笔

丘壑

嶙峋

镂空

蔷薇

明艳

因地制宜

重峦叠嶂

14、《故宫博物院》磬

鳌头

琉璃

藻井

蟠龙

中轴线

金銮殿

15、《说“屏”》屏风

纳凉

帷幕

缓冲

造型

伧俗

雅俗之别

16、《大自然的语言》萌发

次第翩然

孕育

销声匿迹

衰草连天

风雪载途

周而复始

草长莺飞

17、《奇妙的克隆》囊

克隆

繁衍

胚胎

蟾蜍

鳞片

脊椎

两栖

相安无事

18、《阿西莫夫短文两篇》遗骸

劫难

褶皱

致密

追溯

天衣无缝

19、《生物入侵者》失衡

藩篱

监控

归咎

在劫难逃

五彩斑斓

啸聚山林

束手无策

物竞天择

无动于衷 20、《你一定会听见的》顷刻

面颊

喷嚏

激荡

嘈杂

过滤

唠唠叨叨

充耳不闻

视而不见

八年级下册

1、《藤野先生》绯红

标致

落第不逊

诘责

托辞

油光可鉴

抑扬顿挫

深恶痛疾

物以稀为贵

2、《我的母亲》翳

责罚

管束

气量

广漠

宽恕

质问

文绉绉

3、《我的第一本书》幽默

凄惨

奥秘

翻天覆去

4、《列夫·托尔斯泰》黝黑

滞留

愚钝

器宇

禁锢

轩昂

犀利

侏儒

酒肆

尴尬

粗制滥造

藏污纳垢

郁郁寡欢

鹤立鸡群

正襟危坐 颔首低眉

诚惶诚恐

无可置疑

黯然失色

广袤无垠

5、《再塑生命》搓捻

企盼

繁衍

迁徙

觅食

油然而生

花团锦簇

美不胜收 繁花似锦 风云突变

不可名状

落英缤纷

冥思遐想

期期艾艾

6、《雪》博识

美艳

消释

褪尽

凛冽

升腾

脂粉奁

7、《雷电颂》睥睨

污秽

犀利

迸射

播弄

虐待

雷霆

踌躇

鞭挞

祈祷

罪孽

拖泥带水

9、《海燕》苍茫

胆怯

翡翠

精灵

蜿蜒

10、《组歌》执拗

憔悴

馈赠

真谛

璀璨

镶嵌

酷肖

海誓山盟

长吁短叹

千山万壑

盛气凌人

11、《敬畏自然》蓬蒿

咫尺

狼藉

呐喊

不自量力

相形见绌

精巧绝伦

美味佳肴

12、《罗布泊，消逝的仙湖》萧瑟

和煦

干涸

吞噬

裸露

戈壁滩

沧海桑田

13、《旅鼠之谜》媲美

挑畔

鼠目寸光

相辅相成

14、《大雁归来》缄默

窥探

狩猎

顾忌

凋零

滑翔

目空一切

15、《喂——出来》哂笑 拍板 牟取

黑咕隆咚

颤颤巍巍

莫衷一是

胸有成竹

不容置疑

慷慨大方

一视同仁

任劳任怨

16、《云南的歌会》蹲踞

酬和

熹微

譬喻

淳朴

即物起兴

引经据典

悠游自在龙吟凤哕

17、《端午的鸭蛋》腌

门楣

苋菜

籍贯

城隍庙

肃然起敬

囊萤映雪

18、《吆喝》囿

钹

招徕

铁铉

饽饽

秫秸秆

随机应变

合辙押韵

油嘴滑舌

19、《春酒》家醅

一马当先

顾名思义 20、《俗世奇人》蔫

怵

抠

初三课后字词

1、《沁园春雪》

妖娆

风骚

红装素裹

一代天骄

2、《雨说》

田圃

喧嚷

洗礼

襁褓

温声细语

润如油膏

3、《敬业与乐业》

征引

旁骛

敬业乐群

断章取义

不二法门

言行相顾

强聒不舍

4、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

陨落

灵柩

凌驾

睿智

弥留之际

媚上欺下

兼而有之

孤军奋战

黎民百姓

恼羞成怒

恪尽职守

5、《傅雷家书两则》

凭吊

谀词

扶掖

大惊小怪

廓然无累

重蹈覆辙

涕泗横流

自知之明

气吞如牛

6、《致女儿的信》

忐忑

繁衍

一POU黄土

化为乌有

无与伦比

怒不可遏

7、《故乡》

萧索

家景

如许

鄙夷

恣睢

8、《孤独之旅》

厚实

嬉闹

觅食

驱除

歇斯底里

9、《我的叔叔于勒》 拮据

栈桥

阔绰

煞白

十拿九稳

10、《心声》

沙哑

发窘

抽噎

出风头

11、《事物的正确答案不止一个》

根深蒂固

轻而易举

锲而不舍

持之以恒

12、《应有格物致知的精神》

诚意

正心

修身

齐家

格物致知

袖手旁观

13、《短文两则谈读书不求甚解》

藻饰

狡黠

诘难

伦理

滞碍

寻章摘句

味同嚼蜡吹毛求疵

不求甚解

狂妄自大

咬文嚼字

因小失大

豁然贯通

开卷有益

14、《中国人失掉自信力了吗》 玄虚

诓骗

怀古伤今

为民请命

15、《智取生辰纲》 怄

端的干系

寻思

逞辩

勾当

16、《杨修之死》 沉吟

禀请

班师

谮害

惑乱

对答如流

17、《范进中举》 倒运

腆着

舍与

央及

管待

商酌

叙功

相与

唯唯连声

18、《香菱学诗》 腻烦

怔怔

笑吟吟

茶饭无心

挖心搜胆

精血诚聚

19、《我用残损的手掌》 锦幛

荇藻

蓬蒿

蝼蚁 20、《祖国啊，我亲爱的祖国》 干瘪

淤滩

驳船

簇新

胚芽

21、《外国诗两首》

虔词

慰藉

晨曦

瞰望

22、《孔己》

羼

蘸

阔绰

颓唐

营生

格局

23、《浦柳人家》擀

嘬

剜

檎

腌ZA 唿哨隐慝荣膺一气呵成妙手回春断壁残垣如坐针毡芒刺在背天伦之乐影影绰绰望眼欲穿

24、《热爱生命》窒息

骸骨

吹毛求疵

奄奄一息

25、《谈生命》

骄奢

清吟

荫庇

芳馨

怡悦

云翳

一泻千里

26、《那树》

倒坍

引颈受戮

星临万户

周道如砥

27、《地下森林断想》

瘠薄

沉湎

孱弱

遮天蔽日

浩瀚无垠

袅袅烟云

山崩地裂

百鸟啾啾

隐性埋名

28、《人生》

瞻望

攫取

增益

臆测

馈赠

乐此不彼

29、《威尼斯商人》

恻隐

豁免

告禀

庖代

延纳

饶恕

心如铁石

万恶不赦

遍稽群籍

鸡犬不宁

有例可援 30、《变脸》

糍粑

打鼾

阴霾

盘缠

鹭鸶

打牙祭

怡然自得

睡眼惺松

蹑手蹑脚

31、《音乐之声》

峥嵘

嬷嬷

涟漪

鳞次栉比

通宵达旦

顶礼膜拜

第五篇：初中语文课工作总结报告

初中语文课工作总结报告

初中语文课工作总结报告范文一

本学期我担任八年级(2)班的语文教学工作。由于各种因素，班上的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，班上不及格的人数近十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。成绩好的学生也是寥寥无几。

面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们

也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。

1、重视朗读、培养朗读习惯。

俗话说：“书读百遍，其义自见”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。

对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。

2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。

从学生的作业和作文中，可以发现学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。

3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。

新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。

八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整

体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

5、重视写作，培养学生的写作习惯。

针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。

三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。

学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间“，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。

四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片教师示范课活动中，我虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

初中语文课工作总结报告范文二

随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担任八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

现将本学期的工作情况总结如下：

一、教学任务完成情况

本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。

同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。

二、学生学习情况

知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。

三、教学过程经验总结

1.力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。

2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。

3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。

4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。

5.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。

6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。

四、教学过程中存在的问题及改进措施

在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中的一些问题。

1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学。

2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。

3.学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定。

在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力。

初中语文课工作总结报告范文三

光阴似箭，日月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科教师和学生家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作总结如下：

一：八年级语文学科教育目的要求

当前，培养和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目的，初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的知识基础，培养学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解能力及写作能力，进行科学系统而有效的读写训练为主要教学目标，阅读教学应注重对学生课内阅读实践的科学组织和和安排，给学生留下一定的自主活动时间。教师有责任帮助学生筛选课外读物，开列课外阅读参考书目，有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在拓宽学生视野，提高学生文化品位，培养学生创新精神等方面作有效探索。

二：学生情况分析

本学期，我担任八(1)(2)两个班的语文，这两个班共56个学生，由于这两个班的学生普遍底子薄基础差，没有浓郁的学习气氛，所以给语文教学造成很大的困难。

三：提高教学质量的具体措施

经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖心理。

语文学习重在积累，因此，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的文章好的诗词等，增强学生的日常积累，同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，相关的一些时事多看一些报纸等，以拓展学生的眼界。

鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范端正整洁的习惯。

除课堂大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能逐渐得以提高。

多给学生一些实践的机会，如给学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

四：取得成绩

针对学生的基本情况，在期中期末考试中学生们还是有一定的进步的，并有同学也取得了好成绩。

五：存在的问题

因为学生底子薄基础差，所以相对来说缺少一定的课外教育材料来激发学生学习语文的兴趣，给语文的学习过程一定的障碍。

六、个人提高总结

经过这近半年的理论学习与实践，我对语文课程有了新的认识：

1、思想有了大转变

通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

2、对语文课程的基本理念有了一个新的认识

首先，语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习语文应该是他们主动参与的过程。教师是语文学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在语文学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

其次，语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生提供充分的语文探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习语文的乐趣，增长语文探究能力，获取语文知识。

第三、语文课程应具有开放性。

语文课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。

3、教学观念有所改变，教学思想有所更新

(1)、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。

(2)、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。

我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。

智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，我不仅要向书本学习，更加要向周围的许多同行学习，细心观摩，汲取有效的教学与教育经验。经验上的缺乏，只有通过细心观摩，汲取优秀教师有效的教学经验才能更好地弥补自身的不足。

七、今后努力的目标

今后的工作，主要以培养学生综合素质提高写作水阅读能力为出发点。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!