初中语文课内外诗歌整理

第一篇：初中语文课内外诗歌整理

中学生经典诵读篇目整理

《诗经》

1.《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。2.《蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。3.《相鼠》

相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为！相鼠有齿，人而无止。人而无止，不死何俟！相鼠有体，人而无礼。人而无礼，胡不遄死！译文：

看那老鼠有张皮，却见有人没威仪。却见有人没威仪，为何还活不倒毙！看那老鼠有牙齿，却见有人无廉耻。却见有人无廉耻，活着不死等何时！看那老鼠有肢体，却见有人不懂礼。却见有人不懂礼，何不赶快就死去！4.《无衣》

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！译文：

谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，杀敌与你同目标。谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，出发与你在一起。谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。5.《子衿》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。译文：

青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？ 来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！6.《式微》

式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！译文：

天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！7.《桃夭》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。译文：

桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。桃花怒放千万朵，果实累累大又甜。这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。桃花怒放千万朵，绿叶茂盛随风展。这位姑娘要出嫁，夫家康乐又平安。

《汉乐府》

8.木兰辞

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”

爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。

“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

9.长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。10.上邪

上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。11.江南

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。12.白头吟

皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白首不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意气，何用钱刀为。13.敕勒歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。14.饮马长城窟行

青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。

梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，辗转不相见。

枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言。

客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如。

《古诗十九首》

15.行行重行行 行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。16.涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。17.迢迢牵牛星（《古诗十九首》）

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

魏晋风骨

18.短歌行（曹操）

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。19.观沧海（曹操）

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。20.龟虽寿（曹操）

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。21.赠从弟（刘祯）

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！22.归园田居其一（陶渊明）

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。23.归园田居（陶渊明）

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。24.饮酒（陶渊明）

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。25.山中杂诗（吴均）

山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。

唐诗

26.野望（王绩）

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。27.从军行（杨炯）烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

28.望月怀远（张九龄）

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。29.送杜少府之任蜀州（王勃）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。30.滕王阁诗（王勃）

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。31.从军行（杨炯）

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。32.春江花月夜（张若虚）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。33.登幽州台歌（陈子昂）

前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。35.过故人庄（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。36.望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。37.早寒江上有怀（孟浩然）

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。38.竹里馆（王维）

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。39.相思（王维）

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。40.鹿柴（王维）

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。41.鸟鸣涧（王维）

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。42.山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。43.渭城曲（王维）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。44.终南别业（王维）

中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。45.使至塞上（王维）

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

46.题破山寺后禅院（常建）

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。47.峨眉山月歌（李白）

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。48.将进酒（李白）

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。49.登金陵凤凰台（李白）

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。50.宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）

弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。51.行路难（李白）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。52.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。53.春夜洛城闻笛（李白）

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。54.渡荆门送别（李白）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。55.送友人（李白）

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。56.宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。57.月下独酌（李白）

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。58.忆秦娥（李白）

箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。59.登高（杜甫）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

60.茅屋为秋风所破歌（杜甫）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！61.望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。62.蜀相（杜甫）

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。63.闻官军收河南河北（杜甫）

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。64.春望（杜甫）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。65.石壕吏（杜甫）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。66.无题（李商隐）

相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。67.无题（李商隐）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

68.锦瑟（李商隐）

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

69.渔翁（柳宗元）

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。70.观刈麦（白居易）

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。71.雁门太守行（李贺）

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。72.酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。73.黄鹤楼（崔颢）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。74.钱塘湖春行（白居易）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。75.游山西村（陆游）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月, 拄杖无时夜叩门。76.书愤（陆游）

早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

77.临安春雨初霁（陆游）

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。78.过零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。79.水调歌头（苏轼）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 80.念奴娇 赤壁怀古（苏轼）

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑，我早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。81.定**·莫听穿林打叶声（苏轼）

（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。）

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。82.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。83.西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。84.永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?

85.满江红（岳飞）

怒发冲冠、凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。86.如梦令（李清照）

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。87.武陵春（李清照）

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。88.天净沙·秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯。89.沁园春·雪（毛泽东）

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。90.沁园春长沙（毛泽东）

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。91.长征（毛泽东）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。92.田家元日（孟浩然）

昨夜斗回北，今朝岁起东；我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童；田家占气候，共说此年丰。

94..青玉案·元夕（辛弃疾）

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

95.生查子（欧阳修）

去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿春衫袖。

96.清明（杜牧）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。97.和端午（张耒）

竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

第二篇：初中语文课内外古诗文积累复习

初中语文课内外古诗文积累复习汇编

七年级下册古诗文积累

一．根据要求写出诗句

1吴均《山中杂诗》描写了山中有趣的生活：“鸟向檐上飞。” 2王维的《竹里馆》意境优美高雅，传达出诗人宁静淡泊的心情，写出你最喜欢的两句：。

3李白《峨嵋山月歌》意境清朗秀美，风致自然天成：“，影入平羌江水流。” 4，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳。（李白《春夜洛城闻笛》）5故园东望路漫漫。（岑参《逢入京使》）

6请写出韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的两句。7正是江南好风景。（杜甫《江南逢李龟年》）

8苍苍竹林寺。，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）

9南宋诗人赵师秀在《约客》中用对句写景，富有时令与地方特色：。10清人赵翼认为诗歌随时代不断发展，每个时代都有属于自己的诗人，曾诗云：。二．文言文积累

11《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《 》，与著名长诗《 》合称为“双璧”。12《木兰诗》中表现木兰不远万里急赴沙场的句子是：。

表现战场苦寒、环境恶劣的句子是：。

运用互文的修辞手法表现将士们连年征战、出生入死的句子是：。13《木兰诗》中运用比喻的修辞手法表现巾帼不让须眉的句子是。，？

14《夸父逐日》选自《 》，是我国最早的神话之一，请写出表现夸父无比的英雄气概的句子。后人常用“ ”一词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

七年级下册古诗文积累

1、云从窗里出2独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。四句任意两句皆可。

3、峨嵋山月半轮秋。

4、谁家玉笛暗飞声。/何人不起故园情。

5、双袖龙钟泪不干。

6、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7、落花时节又逢君。

8、杳杳钟声晚。/荷笠带斜阳。9黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。10江山代有才人出，各领风骚数百年。11乐府诗集 孔雀东南飞。12万里赴戎机，关山度若飞。/朔气传金柝，寒光照铁衣。/将军百战死，壮士十年归。13雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？14山海经/“夸父与日逐走，入日。”或“河渭不足，北饮大泽。”或“弃其杖，化为邓林/夸父逐日

七年级上册古诗文积累

一。根据提示写出相应的诗句。，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》），江春入旧年。3 几处早莺争暖树。（白居易《钱塘湖春行》）4，浅草才能没马蹄。5 明月别枝惊鹊。（辛弃疾《西江月》）6，小桥流水人家。（马致远《天净沙.秋思》）沾衣欲湿杏花雨。（志南和尚《绝句》）8 忽闻海上有仙山。（白居易《长恨歌》）9，烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）绿树村边合。11，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）12，禅房花木深。13 山光悦鸟性。（常建《题破山寺后禅院》）14 杨花落尽子规啼。15 我寄愁心与明月。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）16 何当共剪西窗烛。（李商隐《夜雨寄北》）烟笼寒水月笼沙。18 商女不知亡国恨。（杜牧《泊秦淮》）19 无可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）莫言下岭便无难。21 正如万山圈子里。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）22 常记溪亭日暮。（李清照祚《如梦令》）23 问渠那得清如许。（朱熹《观书有感》）24子曰：学而时习之，；，不亦乐乎？，不亦君子乎？ 25 曾子曰：吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？ 26 子曰：，可以为师矣。27，思而不学则骀。28 三人行。，其不善者而改之。士不可以不弘毅。，不亦重乎？，不亦远乎？ 30 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？。”

二 根据题意填出诗句

1《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是。描写大海的句子有：，山岛耸峙；树木丛生，。你知道抒发壮志的诗句还有：。唐诗人 的《次北固山下》描写江河之景句：。表达时光匆匆之句：。表达思乡之愁句：。请再写出两句表达乡愁的诗句并注明作者出处:

3白居易的 写出了一幅西湖春景图，你认为其中最能表现初春景象的诗句是： 你还知道哪些描写西湖的诗句：

4宋词人辛弃疾的《西江月》中描绘农村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是： ；写丰收喜悦的句子是：。在元代戏曲家马致远的《天净沙.秋思》中，描绘秋景的句子是： 表达作品主旨的句子是：

6孟浩然《过故人庄》写农村优美风光的诗句是： ；写农村劳动生活句是：。唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》，写出优美意境的句子是：。8 李白对朋友寄托满怀思念的诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发思念之情的句子是： 其他你知道的表达思友之情的诗句有哪些？ 李商隐的《夜雨寄北》表现离别之情的诗句：。唐诗人杜牧常常感叹国事衰败，他在《泊秦淮》中，含蓄的批评了统治阶层只知享乐不顾国难之句是： 你知道的抒发家国忧思的诗句有：

11宋代婉约派词人晏殊讲究词的意境幽微、淡雅敦厚，他的《浣溪沙》中最能体现淡淡闲愁的句子是：

12宋代诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》中蕴含人生哲理之句：。

13同为婉约派的济南名士、宋代女词人李清照早期作品清新、典雅《如梦令.常记》词中写词人满心欢快、饶有趣味的场景句。

14关于学习方法，古人所谈甚多，如朱熹在《观书有感》中写道：。《论语》中说： 请再写出一两句：。15 曹操的《龟虽寿》千古传颂，表现其远大胸怀之句是：。

16雪花是千百年来诗人吟咏的对象，写出几句咏雪的诗句：。

八年级上册古诗文积累

一 填出下列诗句中缺少的部分。造化钟神秀。（杜甫《望岳》）2 白头搔更短。（杜甫《春望》）3，死者长已矣。(杜甫《石壕吏》)4 常恐秋节至。（汉乐府《长歌行》）5 相顾无相识。(王绩《野望》)6，北风江上寒。（孟浩然《造寒江上有怀》）7 坐观垂钓者。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）9 挥手自兹去。（李白《送友人》）10，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）11，林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》）12 林间沙路净无泥。（苏轼《浣溪沙》）僵卧孤村不自哀。（陆游《十一月四日风雨大作》）14，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）15土地平旷，屋舍俨然。（陶渊明《桃花源记》）16 斯是陋室。苔痕上阶绿。（刘禹锡《陋室铭》）17 中通外直，不蔓不枝。（周敦颐《爱莲说》）18 是故谋闭而不兴，故外户而不闭，是谓大同。（《礼记》）19 重岩叠嶂，自非亭午夜分。（郦道元《三峡》）20，猿鸟乱鸣；夕日欲颓。（陶弘景《答谢中书书》）21庭下如积水空明，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）22，天与云与山与水。（张岱《湖心亭看雪》）晨兴理荒秽。（陶渊明《归园田居》）24，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）25 月下飞天镜。（李白《渡荆门送别》）26，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）二 根据题意填出诗句。

1《望岳》中表现作者豪气和壮志雄心的诗句是。2《春望》中作者触景生情且是互文的诗句是。3《石壕吏》中“吏”与“妇”矛盾尖锐的诗句是。4《归园田居》中最能表现作者心志的诗句是。5《使至塞上》中最表现边塞风光的诗句是。6《渡荆门送别》中表现作者思乡之情的诗句是。7《游山西村》中表现困境中蕴含希望的诗句是。8 在《长歌行》中通过百川东去形容“少壮不努力，老大徒伤悲”含义的诗句是。在《野望》中表现秋意正浓的山景的诗句是。

10在《早寒江上有怀》中表现作者思念家乡及亲人的诗句是。11在《望洞庭湖赠张丞相》中通过工整对仗表现洞庭湖壮观景象的诗句是。

12《黄鹤楼》中描写从楼上遥望的诗句是。《十一月四日风雨大作》中表现作者梦中拼杀场景的诗句是。14与《三峡》中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句意思相似的唐诗是 的。三 根据问题写出诗句

1莲，深受人们喜爱。许多诗人都有咏莲的诗篇。请写出两句。。（）。（）2古人常以月亮或月光入诗文。请写出描写月亮或月光的诗句两则。。（）。（）3雨经常引发人们的思索。请写出古诗词中描写雨的句子两个。

。（）。（）4秋，时而萧瑟，时而明快。请写出古诗词中对秋景描写的句子。。（）。（）

5“国家兴亡，匹夫有责”，所以诗人经常在诗词中表现出感国伤时的意味，请写出两句。。（）。（）

八年级下册古诗文积累

一。根据上下句写出诗句 山水之乐。（欧阳修《醉翁亭记》）怀旧空吟闻笛赋。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）登斯楼也，，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）4 不戚戚于贫贱。（陶渊明《五柳先生传》）5，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）6 越明年，政通人和。（范仲淹《岳阳楼记》）居庙堂之高则忧其民。（范仲淹《岳阳楼记》）8 醉能同其乐，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）9 今日听君歌一曲。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）10 东风不与周郎便。（杜牧《赤壁》）金樽清酒斗十千。（李白《行路难》）12，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）13，将登太行雪满山。（李白《行路难》）14 八月秋高风怒号。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）15，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》）16 念天地之悠悠。（陈子昂《登幽州台歌》）17 相见时难别亦难。（李商隐《无题》）二。根据内容和提示填空

1写出《马说》中作者对在位者埋没人才强烈愤慨的语句是：！？。2《水调歌头·明月几时有》中很有哲理并表达作者豁达胸襟的句子是：。3 有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是：。

4《马说》中描写千里马终身遭遇的句子：。

5苏轼的《水调歌头·明月几时有》中表达作者美好祝愿的句子是：。6《马说》中写千里马被埋没的根本原因的句子：。

7人的一生没有十全十美的，形容这种情形，我们常引用苏轼《水调歌头》中诗句：。8刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是：。9中秋佳节，几个朋友相聚小酌。此时，月上中天，清冷的光辉撒向大地。家在外地的小李不禁触景生情，说道：“此时此刻，我想起了古人的两句诗‘，’。我也只能以此寄托自己的情感了。” 王勃《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表达诗人宽阔胸襟的两句是。11《水调歌头•明月几时有》中反映作者矛盾心情的句子是。12唐代诗人陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：。

13《赤壁》中抒发历史感慨，以小见大的句子是：。

14《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是： ；表现作者视死如归的爱国情怀的语句是： ；再写出两句相同语意的句子。（作者）（作者）15《山坡羊》表达对劳动人民疾苦深切同情的句子是： ；

再写出一句相同含义的句子是： 作者 16《饮酒》中描写傍晚山间美丽景色的句子是： ； 反映作者志趣与爱好的句子是：。

17《茅屋为秋风所破歌》中包含着与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相同思想的是：。

18《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句是：

体现边塞将士苦寒生活的句子是： ；文中红白映衬、色彩鲜明的语句是： ；情景交融、未提送别笔端却饱含感情的语句是： ；再写出一句相同内涵的句子：（作者）19《己亥杂诗》中托物言志，表现作者关注国家命运，报效国家的句子是：

；这首诗中还包含着无私奉献，造福来者的精神，由此我们还可以联想到（作者）的。

20《送元二使安西》中表现送别时依依惜别之情的语句： ；试着写出反向立意的句子：（作者）

21《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是： ；杜甫的 与之有异曲同工之妙。试着再写出一句：（作者）

22《登幽州台歌》中作者感叹历史、抒发孤独寂寞之情的句子是：。

23《赠从弟》中作者借物喻人，表现劝勉之意的中心句是：。

24《清平乐·村居》中表现了江南的农村生活，描写老人的语句有： ；描写孩子天真童趣的语句是：。再写出一句表现农村生活的语句：（作者）

25《与朱元思书》中概括富春江美景的句子是： ；作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦，这一句是： ；在《五柳先生传》中则表现为：。

26《送东阳马生序》中开篇即指出了作者对于学习的偏爱：。再写出两句有关学习的名句： 作者）（作者）。

27《醉翁亭记》中作者体现了与民同乐的政治思想，在文中表现为“ ”，此意最早见于《孟子·梁惠王下》：“。”

28《醉翁亭记》中表现四季景物的名句依次是：。文中表现酒醉与山水间关系的名句（作者）;

（作者）

29《行路难》中最能表现诗人李白抱负远大、执着自信的诗句是： ；《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中与其风格相近的句子是：。诗人在理想与现实发生矛盾时，其烦忧苦闷的体现是： ；继而消极避世： 30《早春呈水部张十八员外》中采用比喻手法表现早春景物特点的句子：。再写出两句描写春天景物的句子：（作者）；

（作者）

31古人擅长用比喻的手法来表现离愁别绪。如李商隐的《无题》中的“ ”又如李煜《相见欢》中的“ ”。三。拓展

1韩愈在《马说》中表达了对统治阶级不识人才的愤懑之情，写出几句你所了解的关于人才的语句：（诗句）：（作者）（诗句）：（作者）

2我们所学过的古诗词中，有不少诗句包含深刻的哲理，如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”请再写出一个含有哲理的诗句并写明作者：

作者 3《岳阳楼记》中抒发了作者 的博大胸襟和 的政治抱负。试再写出两句有关个人理想与抱负的句子：

（作者）：（作者）。

4《五柳先生传》中表现作者读书爱好的句子是：，再写出两句有关读书的名句：（作者）（作者）。5唐诗中有不少描写塞外风光的名句，请你写出最喜欢的两句。

，&nb, sp。。6将无形的情感化作具体形象，用以表现羁旅之愁、离别之苦的名句，我们学过李煜的诗句 《相见欢》，试再举出一例： 作者

7沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文（《岳阳楼记》除外）中的名句来表达，写出连续的两句。。

九年级上册古诗文积累

一。课内古诗文 是：

。再写出两句描写山水景致的句子：

1《望江南》中表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望的句子是，作者是，是 派的重要作家之一。2 ①《渔家傲》表现塞下风景之异的是 ②请再写出两句表现边塞景色的句子及作者，并说明景色的特点。

作者 诗句 特点

作者 诗句 特点 ③写出运用典故表现作者思乡但不能归家的诗句

④表现作者壮志难酬的诗句及作者

作者 3《密州出猎》作者

① 写出作者为国御敌雄心壮志的诗句及句中运用的修辞方法：诗句 修辞手法

② 表现作者 出城打猎时表现豪放的诗句 4《武陵春》

①作者是 朝代的，是 派的豪放人物之一。

② 表现作者面对依旧景物，而人事改变的诗句是 ③ 作者以新颖视角表现自己忧愁的诗句是 ④ 再写出一句表现作者和上句心情相反的诗句 5《破阵子》

①《破阵子》是 为 写的一首表现作者 词风的词

② 表现练兵场面的词句 ③ 运用比喻描写战争场面的诗句是 ④写作者爱国激情的诗句是 写出了作者壮志未酬的愤慨。

⑤辛弃疾作为一个爱国诗人,写出了许多体现豪放风格的词,请再写出两句并写出表现的是什么? 表现 表现 ⑥“酒”在古代诗词中很常见，如本单元的 作者 ；“，”（作者）请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者，并写出诗人借酒抒发了怎样的心情

表现 表现 二。课后十首

1《观刈麦》作者 朝代

①：写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作的句子 ②：写出作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧的句子： ③：写出作者对劳动人民深切同情的诗句： 2《月夜》

① 写出作者借物感知春天邻近的句子： ② 再写出两句运用同种手法描写春天的句子（借物、对偶）3《商山早行》作者

① 写出作者思乡的句子 ② 请再写出两句思乡的句子及其作者、朝代

作者 朝代 作者 朝代 4《咏梅》

①：写出“梅”高洁坚贞品质的词句 ②：借物抒情的古诗词（文）中的名句不少，请写出两句并写出借什么物，抒什么情，及作者。作者 借物 句子 抒发

（同上）5《破阵子》作者 朝代

① 作者表现春天生机勃勃的句子是 ② 写青春无限美好的句子是 6《浣溪沙》

① 酒困路长惟欲睡，7《醉花阴》

①写作者 重阳佳节，凉意透心，情思难寄的词句是 8《登京口北固亭有怀》

①千古兴亡多少事。②作者 抒发豪情的词句 9《骊山怀古》作者 朝代

① 作者悟到世事无常的词句 ② 作者在《 》中写出“，宫阙万间都做了土，发出了“兴 ；亡 ”的慨叹。

10王磐在《 》中，以 为喻，采用拟人手法。讽刺腐败官吏产强取豪夺，给人民带来苦难的词句是

运用典故的句子写出三句及作者、出处。

作者 出处 作者 出处

作者 出处 三。课内文言文名句

1《陈涉世家》中，表现陈胜远大志向的句子 2《出师表》中，表现形势危急的句子 ⑴向刘禅提出三条建议的句子： ⑵表明诸葛亮志趣的句子 ⑶表明诸葛亮一生写照的句子

九年级下册古诗文积累

一。课内古诗文，在河之洲。。

。，钟鼓乐之。（《诗经·蒹葭》）2，，在水一方。

。，宛在水中坻。

（《诗经·蒹葭》）3《孟子二章》

⑴两文的观点句 ⑵说明地利不是决定因素的句子 ⑶从客观上证明生于忧患的句子 ⑷从主观上证明生于忧患的句子 ⑸证明死于安乐的句子 4《鱼我所欲也》

⑴运用比喻引出观点的句子 ⑵面临生死抉择时，作者观点句 ⑶表现本文观点的句子

⑷证明不食嗟来之食的句子 5 写出能表明下列学派人物的名字及其有关政治主张的句子 儒家 主张 墨家 主张 道家 主张 6《曹刿论战》中说明政治上取信于民是作战的先决条件的句子是：

。对曰：。。曰：“可矣。” 8 曹刿在论述鲁国在长勺之战中采用后发制人取胜原因的句子是

。，，故克之。

。，故逐之。写出古代以少胜多的战役名称，并指出作战双方。

①名称 作战双方。②名称 作战双方。10 吾妻之美我者，；，。（《邹忌讽齐王纳谏》），：由此观之。（《邹忌讽齐王纳谏》）二。课后十首 1《从军行》，作者，初四杰之一，以边塞诗著名。通过景物描写战争的句子：。直抒保边卫国壮志豪情的句子：。

2李白在《月下独酌》中运用丰富的想象，展示自己怀才不遇的寂寞孤傲的诗句。

3杜甫在《羌村三首》中表现安史之乱给人民带来深重苦难的诗句：。请再写出两句：，4 杜甫在《 》中借古讽今，表现对国事关心的忧患意识的诗句是。。

5《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐朝边塞诗人 的代表作，我们还学过他的另一首边塞诗《 》。

①本诗写边塞环境恶劣的诗句。②写出边塞将士不畏严寒，严阵以待的句子是。

③与“风驰电掣冻不翻”一样表现边塞奇冷的诗句是。

6被誉为“唐宋八大家”之首的 在《左迁至蓝关示侄孙湘》中： ①表明自己对国事的忠心的诗句。②借景抒情，念家人，更系国事的诗句：。7李贺在《雁门太守行》中：

①。构思新奇，是千年以来人们一直喜欢的诗句。②运用夸张手法，表现战争气氛惨烈的诗句是。③突出将士高昂士气和爱国理想的诗句是：。

8白居易在《望月有感》中借月抒发骨肉相思之情的诗句是。9 王观在《送鲍浩然之浙东》中借描绘山水之貌来暗示离别之情的诗句是：。？。

10夏完淳在《别云间》中抒写亡国之痛和抒发壮志难酬的悲愤情感的语句分别是，。附《初中语文课内外古诗文积累复习汇编》答案

七年级上册古诗文积累答案

1云从窗里出。2四句任意两句皆可。3峨嵋山月半轮秋。4谁家玉笛暗飞声。/何人不起故园情。5双袖龙钟泪不干。6春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。7落花时节又逢君。8杳杳钟声晚。/荷笠带斜阳。9黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。10江山代有才人出，各领风骚数百年。11乐府诗集 孔雀东南飞。12万里赴戎机，关山度若飞。/朔气传金柝，寒光照铁衣。/将军百战死，壮士十年归。13雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？14山海经/“夸父与日逐走，入日。”或“河渭不足，北饮大泽。”或“弃其杖，化为邓林/夸父逐日

七年级下册古诗文积累答案

一 根据提示写出相应的诗句。

1、潮平两岸阔

2、海日生残夜

3、谁家新燕啄春泥

4、乱花渐欲迷人眼

5、清风半夜鸣蝉

6、枯藤老树昏鸦

7、吹面不寒杨柳风

8、山在虚无缥缈间

9、老骥伏枥，志在千里

10、青山郭外斜

11、开轩面场圃

12、曲径通幽处

13、潭影空人心

14、闻道龙标过五溪

15、随风直到夜郎西

16、却话巴山夜雨时

17、夜泊秦淮近酒家

18、隔江犹唱后庭花

19、似曾相识燕归来 20、赚得行人空喜欢

21、一山放过一山拦

22、沉醉不知归路

23、为有源头活水来

24、不亦说乎 有朋自远方来 人不知而不愠

25、为人谋而不忠乎 /与朋友交而不信乎

26、温故而知新

27、学而不思则罔

28、必有我师焉

29、任重而道远 /仁以为己任/死而后已 30、已所不欲，勿施于人

二 根据题意填出诗句

1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。水何澹澹 百草丰茂；秋风萧瑟，洪波涌起。杜甫《望岳》会当凌绝顶，一览众山小。

2、王湾 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边

3、《钱塘湖春行》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉； 稻花香里说丰年，听取蛙声一片

5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 /夕阳西下，断肠人在天涯

6、绿树村边合，青山郭外斜；开轩面场圃，把酒话桑麻。

7、曲径通幽处，禅房花木深。

8、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 略

9、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。10商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

11、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

12、正入万山圈子里，一山放过一山拦；或莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

13、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

14、问渠那得清如许，为有源头活水来。/学而不思则罔，思而不学则殆。

15、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

16、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》/白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈 《咏雪》

八年级上册古诗文积累答案

一 填出下列诗句中缺少的部分。

1阴阳割昏晓。2浑欲不胜簪。3存着且偷生。4焜黄华叶衰。5长歌怀采薇。6木落雁南度。7徒有羡鱼情。8日暮乡关何处是。9萧萧班马鸣。10自古逢秋悲寂寥。11霜落熊升树。12潇潇暮雨子规啼。13尚思为国戍轮台。14银烛秋光冷画屏。15有良田美池桑竹之属。16唯吾德馨。17香远益清，亭亭净直。18盗窃乱贼而不作。19隐天蔽日，不见曦月。20晓雾将歇，沉鳞竞跃。21水中藻、荇交横。22雾凇沆砀 上下一白。23带月荷锄归。24征蓬出汉塞。25云生结海楼。26箫鼓追随春社近。二 根据题意填出诗句。

1会当凌绝顶，一览众山小。2感时花溅泪，恨别鸟惊心。3吏呼一何怒，妇啼一何苦。4衣沾不足惜，但使愿无违。5大漠孤烟直，长河落日圆。6仍怜故乡水，万里送行舟。7山重水复疑无路，柳暗花明又一村。8百川东到海，何时复西归？9树树皆秋色，山山唯落晖。10乡泪客中尽，孤帆天际看。11气蒸云梦泽，波撼岳阳城。12晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。13夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。14李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。三 根据问题写出诗句

1接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里）2大漠沙如雪，燕山月似钩。（李贺）/梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）3清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧）/好雨知时节，当春乃发生。（杜甫）4自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡）/ 树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩）5但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）/ 国破山河在，城春草木深。（杜甫）

八年级下册古诗文积累答案

一。根据上下句写出诗句

1、得之心而寓之酒也。

2、到乡翻似烂柯人。

3、则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然

4、不汲汲于富贵。

5、辛苦遭逢起一经。

6、百废具兴。

7、处江湖之远则忧其君。

8、醒能述以文者。

9、暂凭杯酒长精神。

10、铜雀春深锁二乔。

11、玉盘珍羞值万钱。

12、峰峦如聚，波涛如怒。

13、欲渡黄河冰塞川

14、卷我屋上三重茅。

15、岂不罹凝寒

16、独怆然而涕下！

17、东风无力百花残。二。根据内容和提示填空

1、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

3、但愿人长久，千里共婵娟。

4、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

5、但愿人长久，千里共婵娟。

6、食马者不知其能千里而食也。

7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

8、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

9、但愿人长久，千里共婵娟；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

10、海内存知己，天涯若比邻。

11、我欲乘风归去

12、海内存知己，天涯若比邻

13、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

14、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。生当作人杰，死亦为鬼雄（李清照）；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑（谭嗣同）

15、兴，百姓苦；亡，百姓苦。朱门酒肉臭，路有冻死骨（杜甫）

16、山气日夕佳，飞鸟相与还。采菊东篱下，悠然见南山。

17、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

18、忽如一夜春风来，千树万树梨花开；将军角弓不得控，都护铁衣冷难着；纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻；山回路转不见君，雪上空留马行处；孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流（李白）或：浮云游子意。落日故人情（李白）

19、落红不是无情物，化作春泥更护花。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（李商隐）20、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适）

21、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；会当凌绝顶，一览众山小；欲穷千里目，更上一层楼（王之涣）

22、念天地之悠悠，独怆然而涕下！

23、岂不罹凝寒，松柏有本性！

24、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。种豆南山下，草盛豆苗稀（陶渊明）

25、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。闲静少言，不慕荣利。

26、余幼时即嗜学。学而不思则罔，思而不学则殆（《论语》）；玉不琢，不成器；人不学，不知道（欧阳修）

27、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也；乐以天下，忧以天下。

28、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。素湍绿潭，回清倒影（郦道元《三峡》）

29、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。30、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好雨知时节，当春乃发生（杜甫）；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（白居易）

31、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。三。拓展

1、其真无马邪，其真不知马也。江山代有才人出，各领风骚数百年（赵翼）；我劝天公重抖擞，不拘一格降人才（龚自珍）

2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游）；野火烧不尽，春风吹又生（白居易）

3、不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。老骥伏枥，志在千里；烈士墓年，壮心不已（曹操）；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）

4、好读书，不求甚解。读书破万卷，下笔如有神（杜甫）；读书百遍，其义自见（董遇）

5、大漠孤烟直，长河落日圆；瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（岑参）

6、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（李商隐）

7、例1：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）例2 ：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》）例3 ：青树翠蔓，蒙络摇缀。（《小石潭记》）

九年级上册古诗文积累答案

一 课内

1、梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。温庭筠花间派。

2、衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（王维）诗句： 大漠孤烟直，长河落日圆。（王之涣）诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计/羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹）

3、苏轼 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 借代/苏轼：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

4、宋 李清照，婉约派/物是人非事事休，欲语泪先流/只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。/兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

5、辛弃疾为 陈同甫 豪放派 /八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵/马作第卢飞快，弓如霹雳弦惊/了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生/想当年、金戈铁马，气吞万里如虎/千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚来。

6、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 范仲淹/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/明月几时有，把酒问青天。二 课外

1、白居易、唐、足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长/今我何功德，曾不事农桑。利禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘/听其相顾言，闻者为悲伤。

2、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱/更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

3、温庭筠/因思杜陵梦，凫雁满回塘（间接）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁崔颢 唐 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲王维 唐。

4、零落成泥碾作尘，只有香如故/龚自珍 落红 落红不是无情物，化作春泥更护花 抒发 报效国家的愿望（奉献精神）/李白 明月 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

5、晏殊 北宋 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻/疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。

6、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。

7、李清照/莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

8、悠悠，不尽长江滚滚来 /辛弃疾 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

9、元代 张养浩 列国周期秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土/ 兴，百姓苦；亡，百姓苦。

10、眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

11、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎/苏轼《江城子·密州出猎》/浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 范仲淹 《渔家傲·秋思》持节云中，何日遣冯唐/苏轼《江城子》。三 课内文言文名句

1、燕雀安知鸿鹄之志哉； 王侯将相宁有种乎。

2、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也/诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气/„„陟罚臧否，不宜异同/ 亲贤臣，远小人/苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯/受任于败军之际，奉命于危难之间

九年级下册古诗文积累答案

一 课内

1、关关雎鸠，窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女

2、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人/溯洄从之，道阻且跻。溯游从之。

3、天时不如地利，地利不如人和 然后知生于忧患而死于乐业也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，士地利不如人和也/故天将降大任于是人也„„增益其所不能/人恒过，然后能改„„„而后喻/入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。

4、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也/生，亦我所欲也„„舍生而取义者也/非独贤者有是心也，人皆有之„/呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

5、孔丘 孟轲 主张 “仁”；实行仁政，王道/ 墨翟 主张 “兼爱”、“非攻”“尚贤/ 老子 庄周 主张 清静“无为”。

6、小大之狱，虽不能察，必以情/忠之属也，可以一战。

7、下视其辙，登轼而望之

8、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

9、淝水之战: 先秦 东晋;赤壁之战: 刘备孙权一方，曹操一方。

10、吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

11、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求有王。二 课后

1、杨炯，唐/雪暗凋旗画，风多杂鼓声/宁为百夫长，胜过一书生。

2、《月下独酌》/举杯邀明月，对影成三人。

3、杜甫/莫辞酒味薄，黍地无人耕/吏呼一何怒，妇啼一何苦。

4、北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵/可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。

5、岑参/轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走/将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割/马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。

6、韩愈/欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年/云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前

7、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开/半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起/报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

8、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

9、水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

10、无限山河泪，谁言天地宽/毅魄归来日，灵旗空际看。

第三篇：初中语文课内外古诗文积累复习题

初中语文课内外古诗文积累复习题汇编

七年级上册古诗文积累

一 根据提示写出相应的诗句

，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

，江春入旧年。

几处早莺争暖树。（白居易《钱塘湖春行》）

，浅草才能没马蹄。

明月别枝惊鹊。（辛弃疾《西江月》）

，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

沾衣欲湿杏花雨。（志南和尚《绝句》）

忽闻海上有仙山。（白居易《长恨歌》）

，烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

绿树村边合。

，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

，禅房花木深。山光悦鸟性。（常建《题破山寺后禅院》）

杨花落尽子规啼。我寄愁心与明月。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）何当共剪西窗烛。（李商隐《夜雨寄北》）

烟笼寒水月笼沙。商女不知亡国恨。（杜牧《泊秦淮》）

无可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

莫言下岭便无难。正如万山圈子里。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）常记溪亭日暮。（李清照祚《如梦令》）

问渠那得清如许。（朱熹《观书有感》）

子曰：学而时习之，；，不亦乐乎？，不亦君子乎？ 曾子曰：吾日三省吾身：？

？传不习乎？ 子曰：，可以为师矣。

，思而不学则骀。三人行。，其不善者而改之。士不可以不弘毅。，不亦重乎？，不亦远乎？ 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？。” 二 根据题意填出诗句

《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是。描写大海的句子有：

，山岛耸峙；树木丛生，；

。你知道抒发壮志的诗句还有：。

唐诗人

的《次北固山下》描写江河之景句：

。表达时光匆匆之句：

。表达思乡之愁句：

。请再写出两句表达乡愁的诗句并注明作者出处:。

白居易的写出了一幅西湖春景图，你认为其中最能表现初春景象的诗句是：

你还知道哪些描写西湖的诗句：。

宋词人辛弃疾的《西江月》中描绘农村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是：

；写丰收喜悦的句子是：。

在元代戏曲家马致远的《天净沙·秋思》中，描绘秋景的句子是：

表达作品主旨的句子是：。

孟浩然《过故人庄》写农村优美风光的诗句是：

； 写农村劳动生活句是：。

唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》，写出优美意境的句子是：。

李白对朋友寄托满怀思念的诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发思念之情的句子是：

。其他你知道的表达思友之情的诗句有哪些？。

李商隐的《夜雨寄北》表现离别之情的诗句：

。唐诗人杜牧常常感叹国事衰败，他在《泊秦淮》中，含蓄的批评了统治阶层只知享乐不顾国难之句是：

。你知道的抒发家国忧思的诗句有：

。宋代婉约派词人晏殊讲究词的意境幽微、淡雅敦厚，他的《浣溪沙》中最能体现淡淡闲愁的句子是：

。宋代诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》中蕴含人生哲理之句：

。同为婉约派的济南名士、宋代女词人李清照早期作品清新、典雅《如梦令·常记》词中写词人满心欢快、饶有趣味的场景句

。关于学习方法，古人所谈甚多，如朱熹在《观书有感》中写道：。

。《论语》中说：

。请再写出一两句：

。曹操的《龟虽寿》千古传颂，表现其远大胸怀之句是：

。雪花是千百年来诗人吟咏的对象，写出几句咏雪的诗句：。

第四篇：人教版初中语文课内外古诗词思想情感归纳

人教版初中语文课内外古诗词思想情感归纳

七年级（上册）

课内：

（1）观沧海

曹操

【主题】这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了诗人统一全国，渴望建功立业的伟大抱负。（2）次北固山下

王湾

【主题】漂泊在外的游子对故乡亲人深切的思念之情（3）钱塘湖春行

白居易

【主题】全诗以“行”字为行文线索，以“春”字为着眼点，通过描绘西湖早春的明媚春光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜悦之情。（4）西江月•辛弃疾 【主题】通写江南农村夏夜山村的清新景色，抒发了丰收在望的闲适喜悦心情和对农村生活的喜爱。

（5）天 净 沙•秋 思

马致远

【主题】这首小令描绘了一幅深秋晚景图，真切地表现了天涯游子思念故乡的孤寂愁苦之情。课外：

（1）龟 虽 寿

曹操

【主题】这是一首咏志诗，抒发了诗人老当益壮的英雄胸怀以及积极进取的豪壮之情。（2）过故人庄

孟浩然

【主题】描绘了恬淡、闲适的农家生活，抒发了诗人对故人和田园风光的留恋之情。（3）题破山寺后禅院

常建

【主题】该诗描写了清晨破山寺后禅院的清幽脱俗/幽深寂静的景致，流露出了诗人寄情山水的隐逸情怀。

（4）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

【主题】通过对景物的描写，借月抒怀，表达了对友人不幸遭遇的同情和对友人的牵挂、思念、关怀之情。

（5）夜雨寄北

李商隐

【主题】用诗写回信，通过归期的问讯和回答，抒发了诗人诗人羁旅他乡，对朋友的思念，对团聚的期盼之情。（6）泊秦淮

杜牧

【主题】本诗触景生情，借古讽今，抨击那些沉湎于酒色不理朝政的封建统治者，表达了诗人对国家命运的忧愤，对社会风气日趋衰败的感慨。/或忧国忧民的思想感情。（7）

浣 溪 沙

晏 殊

【主题】这首词通过对旧亭台，夕阳西下，花落去的描述，抒发了词人对光阴流逝，好景不常，人生短暂的感伤之情。

（8）

过松源晨炊漆公店

杨万里

【主题】这是一首哲理诗，含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。

（9）

如 梦 令

李清照

【主题】通过自己早年的一次欢乐郊游，抒发了片刻之间的美感，表现了作者热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情怀。（10）

观书有感

朱熹 【主题】全诗以方塘作比形象的表达了诗人深切、独特的读书感受，揭示“方塘”是由于“源头”、“活水”的不断的输入，所以才永不枯竭，永远深而且清，说明了：人只要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识的哲理。七年级（下册）课内：

(1)

木 兰 诗

南北朝民歌 【主题】诗歌描绘了木兰这一爱国和不慕功名利禄的巾帼英雄形象，同时也说明了女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、胆略和才能并不比男子逊色这一道理。课外：

(1)

山中杂诗

吴均

【主题】写山居环境的幽静，表现了诗人恬静闲适的心情。(2)竹 里 馆

【主题】这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现出诗人宁静淡泊的心境。(3)峨眉山月歌—李白 【主题】强烈的思乡念亲(4)春夜洛城闻笛—李白 【主题】强烈的思乡念亲(5)逢入京使—岑参

【主题】强烈的思乡念亲(6)滁州西涧—韦应物

【主题】这首小诗表达了诗人恬淡闲适的胸襟和不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。(7)江南逢李龟年—杜甫

【主题】通过回忆与故人过去的交往和今天的相遇，表达了诗人对开元盛世的怀念，对人事变迁的无限感慨、凄楚惆怅之情。(8)送灵澈上人

【主题】抒发了诗人对灵澈上人的深情厚谊。(9)

约 客

赵师秀

【主题】全诗通过对人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含而不露地表现了诗人失望、焦躁、寂寞的心情。(10)

论 诗

赵翼

【主题】本诗表达了诗人“诗歌创作应具有时代特色，每个时代都有一个时代诗歌创作的高峰，每个人都应该有自己新的创造，后人尽可以超过古人”的文学见解。八年级（上册）课内：

（1）望 岳•杜甫

【主题】本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。（2）春望•杜甫

【主题】感时伤别，忧国忧民，思乡念亲的情感（3）石壕吏•杜甫

【主题】本诗描写了差吏到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对统治阶级的含蓄批判和对百姓的深切同情。

（4）归园田居（其三）•陶渊明 【主题】这首诗写田园劳作之乐，表现了诗人宁静淡泊的心境和不愿与世俗同流合污的思想。（5）使至塞上

王 维

【主题】全诗叙述了

，描绘了边塞

的景象，表现了边塞将士的生活，歌颂了将士们的战斗精神和诗人幽微难言的抑郁之情。答案：诗人出使塞上的经历；奇特、壮美、雄浑；艰苦持久的戍边；舍身报国

（6）渡荆门送别

李白 【主题】此诗写诗人出蜀至荆门市所见两岸如画的美景，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。（7）

游山西村

陆 游【主题】本诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。课外：

（1）

长歌行

《乐府诗集》

【主题】本诗以恰当的比喻说明时间的珍贵，勉励青年人要珍惜时间，努力学习。（2）野 望

• 王 绩

【主题】本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。（3）早寒江上有怀

• 孟浩然 【主题】强烈的思家念亲

（4）望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

【主题】本诗描写了洞庭湖波澜壮阔的景色，表达了诗人希望有人引荐、积极出仕的愿望。（5）黄 鹤 楼

• 崔 颢

【主题】本诗借楼吊古，由景生情，抒发了诗人的思乡之愁。（6）送友人 •

李 白

【主题】诗通过写分手时的离情别绪，表达了诗人对友人的依依惜别之情。（7）秋 词

• 刘禹锡

【主题】表现了诗人在厄运面前决不低头，奋发向上的积极精神。（8）

鲁山山行

梅尧臣

【主题】对大自然的迷恋和热爱之情。（9）浣溪沙•苏轼

【主题】这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。全词充满积极乐观的情绪。

（10）

十一月四日风雨大作

陆 游

【主题】强烈的爱国情怀。八年级（下册）课内：

（1）酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

【主题】既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和积极乐观精神。（2）

赤 壁

杜牧

【主题】借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。（3）

过零丁洋

文天祥

【主题】表现了诗人崇高的民族气节和舍生取义的生死观，体现了他为祖国、为民族而视死如归的大义大勇的精神。

（4）水调歌头•明月几时有•苏轼

【主题】上片写作者在“天上”与“人间”的徘徊矛盾，下片写对月怀人，表达对亲人的思念之情。最终以积极乐观的旷达胸襟作结。（5）

山坡羊(潼关怀古)

张养浩

【主题】表达了诗人对劳动人民痛苦生活的同情，对统治者不顾人民死活行径的愤慨。（6）饮酒•陶渊明

【主题】表现了作者悠闲自得的心境，抒发了对宁静自由的田园生活的热爱，对官场的鄙弃和厌恶。

（7）行路难—李白 【主题】抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷心情和诗人对远大理想的执着追求，表现了诗人昂扬乐观，积极进取的精神。（8）茅屋为秋风所破歌—杜甫

【主题】本诗通过描写诗人本身的凄惨景况，表现天下寒士的痛苦，借以暴露当时人民大众的苦难，表达了诗人忧国忧民的情怀和迫切要求变革黑暗现实的愿望。（9）白雪歌送武判官归京—岑参

【主题】本诗以白雪为线索，描绘了一幅风雪送友图，表达了诗人对友人的依依惜别之情。（10）

己亥杂诗

龚自珍

【主题】抒发了诗人离京时愁闷的心情，但也表达了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都要为国家效力的坚强性格和献身精神。课外：

（1）

赠 从 弟

刘 桢

【主题】本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表现了自己对高风亮节的赞美追求和对从弟的劝勉之情。（2）送杜少府之任蜀州

王 勃

【主题】抒发了诗人对友人的深情厚谊，表达了诗人旷达的胸怀。（3）

登幽州台歌

陈子昂

【主题】表现了诗人生不逢时，怀才不遇，不能实现远大政治理想的悲凉感，压抑感和孤独感。

（4）送元二使安西

王 维

【主题】表达了诗人对朋友的依依惜别之情和深厚情谊。（5）宣州谢眺楼饯别校书叔云—李白

【主题】抒发了诗人怀才不遇，报国无门的抑郁苦闷之情。（6）早春呈水部张十八员外

韩 愈 【主题】对早春景色的喜爱之情。（7）无 题

李商隐

【主题】对心中恋人的相思别离之情（8）相见欢－－李煜 【主题】沉痛的亡国之思

（9）

登飞来峰

王安石

【主题】只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。（10）清平乐•村居•辛弃疾

【主题】词作描绘了生机勃勃，清新秀丽，和平宁静的农村生活画面，表现了词人喜爱农村和平宁静的生活的情怀。九（上）课内：

（1）

梦 江 南

温庭筠

【主题】表现了词人盼夫不归的失望和怅惘之情。（2）

渔 家 傲

范仲淹

【主题】描绘了边地将士生活的艰苦，表达了词人破敌立功的决心和思念故乡的矛盾心情。其意悲壮苍凉。

（3）江城子•密州出猎

苏 轼 【主题】通过对出猎场面的描写，表现了词人渴望身临战场为国杀敌、建功立业的豪情壮志。（4）

武 陵 春

李清照

【主题】本词通过描绘暮春时节景物的变化，表现了词人内心愁苦的深重。（5）

破阵子•为陈同父赋壮语以寄之

辛弃疾

【主题】抒发了词人抗敌救国，建功立业的爱国情感和报国无门，壮志未酬的悲愤。课外：

（1）观刈麦—白居易—

【主题】本诗通过写作者的所见所感，反映了沉重的赋税给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了诗人对劳动人民的深切同情。（2）月 夜

刘方平

【主题】对春回大地的喜悦之情。（3）商山早行

温庭筠

【主题】抒发了诗人旅途中的辛苦孤独和对故乡的怀念之情。（4）山坡羊•骊山怀古

【主题】本曲从叙述阿房宫的焚毁入笔，对历代王朝无休止的攻伐征战予以谴责，表达了作者对苦难百姓的同情和对封建统治的批判。（5）

卜算子•咏梅

陆 游

【主题】词人以梅花自喻，借梅花孤高正直，矢志不渝的高尚品质，抒发了诗人报国无门，壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。（6）

破 阵 子

晏 殊

【主题】这首诗描绘了在明媚的春光里，采桑美女笑语相迎、踏青斗草的意趣横生的画面，使人感到了春天的勃勃生机和青春年华的无限美好。（7）浣溪沙•苏轼 【主题】这首词通过对谢雨途中细节的描写，表现了作者对宁静祥和的农村生活的喜爱之情，也表达了作者作为关心人们生活的太守看到雨后农村清新景象的喜悦之情。（8）醉花阴•李清照

【主题】这首词写佳节怀人之思，抒写了女主人公的孤独寂寞之情和浓浓的离愁别绪。（9）

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

【主题】这是一首怀古诗，诗中赞扬了孙权的年少有为，表达了作者的爱国豪情和建功立业的雄心壮志。也借古讽今批判了南宋王朝的懦弱无能，抒发了诗人报国无门的悲愤之情。（10）

朝天子•咏喇叭

王 磐

【主题】本曲描绘了一群当权宦官趾高气扬，专横跋扈的丑恶嘴脸，深刻揭露了他们骄奢专横，鱼肉百姓的罪行，抒发了作者对宦官当权，骚扰百姓的愤愤不平之情。九年级（下）课内：（1）关 雎

【主题】爱情：写一个男人对女人的思念,是对爱情的追求,是对实在的劳动人民追求爱情和自由的赞美

（2）蒹 葭

【主题】爱情：这是一篇美丽的情歌，想望伊人，可望而不可即，饱合无限情意。” 课外：

（1）从军行

杨 炯

【主题】诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程，直接抒发了自己愿投笔从戎、报效国家、立功塞外的豪情壮志。（2）月下独酌—李白—

【主题】本诗通过描写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景，表达了诗人政治失意，理想幻灭，而内心抑郁愤闷的思想感情。（3）羌村三首（之三）—杜甫—

【主题】这首诗写诗人回到羌村，父老乡亲携酒慰问的情形，揭露出安史之乱给百姓带来的深重苦难，表达了诗人对父老盛情的深挚谢意和对动荡时局的悲叹。（4）登 楼

杜 甫

【主题】本诗抒发了诗人对国家灾难的深重忧思和自己报国无门的无限感伤。（5）走马川行奉送封在夫出师西征—岑参—

【主题】本诗描写了边关风沙遮天蔽日的恶劣环境，表现了戍边将士们不畏天寒地冻，严阵以待，令敌人闻风丧胆的豪壮气概。（6）左迁至蓝关示侄孙湘

韩 愈

【主题】抒发了诗人敢于革除弊政而又不为统治者所理解的孤独思乡之情。（7）望月有感

白居易

【主题】本诗通过描写战乱中诗人与家人离散，孤苦悲凉的情景，抒发了诗人的骨肉相思之情和对故乡的思念之情。（8）雁门太守行

李贺

【主题】本诗描写了敌兵压境，展示了守边将士寸土必争，奋死抗敌，忠君报国的精神，抒发了诗人立志报国的愿望。

（9）卜算子•送鲍浩然之浙东

王观

【主题】表达了词人对友人的依依惜别之情和美好祝愿。（10）别云间

夏完淳

【主题】表达了诗人视死如归的英雄气概和炽热的爱国热情。

第五篇：小学语文课内外整合阅读

《小学语文课内外整合阅读》的总结

“小学语文课内外整合阅读策略”自立项以来，我们以全面提高学生阅读能力为目的，扎实有序地开展研究，现已取得预期成果。

一、创建班级图书角，营造浓厚的阅读氛围

要喜欢阅读，好的阅读环境很重要。试想在宽敞漂亮的教室讲台上、阳台上，在这些学生触手可及的地方摆放上一本本孩子们喜闻乐见的书籍，再放几本借阅本，学生可以随意进行借阅，那是多么畅快的场景啊。我们班就是这样做的。每逢课间休息时，便有三三两两的孩子徜徉在书边，翻翻这本书，比较一下那本书，或是推荐一下自己喜欢的书，有借书的，有还书的，选好一本再心满意足的或满怀期待地离开。选书是自由的，读书也是自由的。那些不爱读书的孩子在这样的读书氛围中自然而然受到熏陶。到这学期为止，我们班已经拥有图书249本，每本书都不相同，估计到小学毕业会累积到780本左右。这些书都是通过家长的支持每学期在当当网或书店购买的。图书内容丰富多彩，有中外儿童文学类，如《德国当代儿童文学经典作品集》（2册）《国际大奖儿童小说系列》（59册）《彩乌鸦系列》(全20册)《凡尔纳四大科学幻想名著》等；有科普类，如《神奇校车》《男孩的冒险书》《森林报》等；有历史类，如《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》《林汉达中国历史故事集》《名家推荐学生必读丛书--史记》等，还有一些数学类和益智类。

二、建构整合课内外阅读的策略

1．释疑解惑。以教材疑难问题为切入点选择课外阅读材料指导阅读，这样既有助于解决疑难，加深对文章的理解和情感的把握，又能扩大学生的阅读面。这种阅读一般在课堂内进行。我根据教学的需要，准备相关的资料发给学生，或指定学生翻阅相关的书籍。学生通过阅读，联系教材，实现“无师自通”的目的。例如《玩儿出了名堂》教学，有学生提出疑问：是列文虎克发明放大镜的吗？通过阅读列文虎克的相关故事，学生对列文虎克有了更全面的了解，同时解决了疑问：他只是显微镜的发明人而并非是放大镜的发明人，放大镜在很早以前就有了。教学《独坐敬亭山》，我让学生阅读《李白醉酒》的故事去解决心中的疑问：为什么李白如此孤寂？在《小英雄雨来》教学中，有学生提出疑问：雨来跳进水中为什么没被敌人射中？为此我让学生阅读了《雨来不死之谜》。这样的阅读是学生很感兴趣的，同时也让学生开阔了眼界，让阅读更深入。

2．比较鉴赏。选择同类阅读材料，与课内教材形成鲜明的对比，把两者放在一起，更加突出作品各自的特点。同时，在比较阅读中，培养学生的鉴赏能力，提高阅读的效率，使学生认识到表达同一主题可以从不同的角度切入，这也是学习写作方法，提高语言表达能力的有效途径。例如《桂林山水》的教学，我让学生对比阅读《漓江美》。学生发现《漓江美》这篇文章也采用总-分-总的写作结构，所不同的是后者从漓江的倒影美、烟雾美和奇峰美三方面来重点描述的。再如教学《和我们一样享受春天》，我让学生比较阅读《我是蓝天飞翔的白鸽》。学生通过比较阅读发现同样是以“和平”为主题的诗歌，前者是以和平环境中孩子的口吻，表达出对正处于战争中同龄人的关切，以及对战争的憎恨，对和平的呼唤；而后者则用拟人的手法，以白鸽的身份，表达对和平的向往以及要为和平作出贡献的愿望。在《花的勇气》教学中，学生比较阅读了《美丽一次》，前者学生为在冷风冷雨中拔地而起的花的勇气而怦然一震；而后者学生则为养精蓄锐需五年，而只盛开两天就香消玉损的依米花而深深震撼！这让学生深切地感受到生命的意义除了勇气，还需要坚忍不拔的进取和历尽艰辛的跋涉，生命只有一次要好好把握。

3．拓展延伸。教材中不乏名家、名篇或名著的节选或缩写，在教学的前后，我把原文、原著推荐给学生，使学生更立体地、更深刻地理解课文，培养学生读名著的兴趣，提高学生的文化品位，丰富学生的文化底蕴。教学《触摸春天》，我引导学生读《假如给我三天光明》，让学生去感悟海伦•凯勒传奇的一生，去感悟她的坚强与慈爱。在《蜜蜂》的教学中，我推荐学生阅读《昆虫记》，让学生去感受一位热爱自然的伟大科学家、文学家的魅力。在《吵架》一文的教学中，我推荐学生阅读《爱的教育》，让学生去慢慢体味那浓浓的父母子女间的亲情，老师学生间的深情，同学朋友间的友谊以及小小少年的爱国之心。

三、建构学生自主阅读的策略

1。设计“阅读摘录卡”。学生在阅读过程中，做好“阅读摘录”，并定期检查。旨在监控阅读过程，保证课外阅读的质和量，养成习惯。

2．定时定量地阅读。让学生有足够的时间自己阅读，在学习实践中感受阅读的快乐。在校期间，固定课外阅读时间，每天早晨定时阅读，每周专设一节语文课用于课外阅读。学生每天睡前进行休闲读，双休日、节假日随意阅读，完成摘录卡有一定量，做到上不封顶，下要保底----每天摘录不少于6个好词，1个佳句。

3．提倡亲子读。家庭是育人的摇篮，家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。家长的言行给孩子以潜移默化的影响。我大力提倡亲子共读，家长以身作则培养家庭的阅读氛围，特别是还不太喜欢阅读课外书的学生，更需家长做阅读的领路人。有近半数学生家中订阅了报刊杂志，设立了家庭书架、家庭小图书室。

4．师生共读。在学生的读书兴趣和习惯没有养成之前，读书对他们而言是“一种枯燥的工作”。抓住学生对教师的崇敬和模仿的心理，在校期间，我以身示范，组织、带领学生阅读时，自己也拿起课外书来读，或者与学生共读一本书，这样既有利于师生之间的情感增进，又有利于营造浓厚的书香氛围。这样坚持，使阅读成为学生生活、成长的需要。在三年级下期，我和学生共读了《一百条裙子》，然后利用上课时间与学生一起聊读书的心得体会，从而教会学生一些阅读和思考的方法，并且在每一章都让学生围绕有价值的问题进行讨论。在四年级上期，我们又共读了《爱的教育》，除聊书外，我们还根据学生的生活实际仿写了《开学第一天》和《争吵》两文。另外还共读了《昆虫记》，让学生感受到昆虫世界的多彩以及作者的个人魅力。本期，我们还共读了《假如给我三天光明》，让学生对生命及其意义有了更深入的认识，读后，学生说：“我拥有健康的体魄，我更应该作出更出色的，更有意义的创造。”

四、建构教师阅读指导的策略

小学生阅读能力尚在形成阶段，为提高学生的阅读效率，教学中，我结合教材的特点，注重落实重点训练项目，让学生掌握阅读方法。“得法于课内，得益乃至成长于课外”。把课内所得之法，及时应用于课外阅读之中，以求化方法为能力，使课外阅读能力越来越强，又从广泛的课外阅读中学习知识，增长见闻，以求以课外补课内。这样可以有效地提高阅读效率，达到“自能阅读”的效果，使课内外相互引发，相得益彰。其中阅读方法的指导有以下几种：

1．预测。指的是阅读全文之前，先通过浏览文章题目、插图、目录等以获取文章（著作——下同）线索，对文章有个大概的了解，并积极调动我们头脑中已有的相关知识和经验，对文章的内容进行预测，以便更好、更快地理解文章。在阅读过程中，再有意识地验证、调整预测。例如在共读《一百条裙子》时，学生根据标题对内容有以下多种预测：有的学生说会是讲一个孩子有一百条裙子吗？那她该有多富有！她会分给其他小朋友穿吗？有学生说，哪里来那么多的裙子呀？谁做的呀？做那么多该多累呀！又有学生说，那是谁设计的吧？那

么多？漂亮吗？----学生的预测具有丰富想象力，这也吸引着他们去阅读整个故事。

2．猜测。在通过联系文章上下文意思来解读生词词意。

3．推测。在利用文章中提供的信息，得出文章字里行间的暗含意义，或推断作者或文章中某些人物的观点、情感、态度以及人物或事物（事件）发展的走向、结局等。如在共读《一百条裙子》时，当旺达说有一百条裙子时，学生就根据旺达贫困的家境推断出要么旺达说了谎，要么就是画了或是设计了一百条裙子。从后文得知，果然是旺达设计了一百条裙子。

4．设问。在阅读过程中，对材料所供信息有意设问，提升阅读敏感，如：时间、地点、人物、行动、结果等，好像同作者直接对话。如在共读《一百条裙子》时，学生提出疑问：为什么主人公旺达要说她有一百条裙子，而不是直接说她设计了一百条漂亮的裙子？为什么要等到离开后揭晓真相呢？她还会回来吗？这些很有价值的问题更能帮助学生走进旺达，了解旺达。

5．想象与联想。在阅读的过程中，人的头脑中就会自觉或不自觉地浮现出文字所描述的情景来，这种思维活动就是想象。例如，学生在阅读《昆虫记》中《贪吃的斗士》时，螳螂阿棠与蝗虫疯狂对决，蝗虫大败的场面，螳螂阿棠残忍吃掉蝗虫和裁判竹节虫的场面，螳螂阿棠与新郎交配后狠心吃掉新郎的场面，都似乎历历在目，让人触目惊心。广泛的联想引起丰富的想象，丰富的想象又会引起新的联想。在阅读《假如给我三天光明》时，学生不由自主的就联想到自己与海伦•凯勒处境的不同，感受到自己的优越，也感受到自身的不足，从中有所触动，对生命的意义有了新的诠释。当然想象和联想还可以让故事不同的情节和结局，学生可以根据自己的想象创编故事。

6．概括。阅完材料后，将阅读材料浓缩，摘要，书面或口头做出所阅材料的梗概。我引导学生每读完一章或一篇的内容都要进行大意的概括。

7．精读与略读。正如小学苏教版五年级《精读与略读》一文所说，对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容和语言形式，还要做到透彻理解，这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。略读就是大略地读。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候查找。如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。俗话说“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。当然，略读也不是读完就了事。每次略读完毕，要回想一下所读的东西，最好采用简练的语言概述一下读物内容。把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

8。写法的迁移。小学语文课本中选取了大量文质兼美的范文，这些范文的写作方法为学生习作提供了很好的范例。因此，我在指导学生理解课文思想内容的基础上，感悟课文的写作方法，运用写作技巧表情达意。学习的形式力求丰富多彩，如仿写、改写、扩写、缩写和续写等。

如在教学《小摄影师》和《中彩那天》时，我引导学生续写后来发生的故事；在《为中华之崛起》的教学中，我引导学生扩写中国巡警训斥中国妇女的情景；在《鱼游到了纸上》中扩写大家称赞青年画艺高超的情景；在《秦兵马俑》中仿写人物的神态描写和排比句式，在《白鹅》中仿写身边动物等。

9．写读书笔记。一边阅读，一边记录自己的思考和体会。这样做，不仅加深对文章的理解，还有助于提高写作能力以及批判性阅读能力。凡是学生赌过的书，我都要求写下自己的思考和体会。

五、建构阅读评价的策略

1．展示阅读成果

苏霍姆林斯基主张：要让儿童始终能看到自己的进步，不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果。为给学生搭建展示阅读成果的平台，我采用讲、展、赛的形式。“讲”即讲述，我不定期在班级举行好书推荐会---“我最喜欢的一本书”，故事会---讲述名人故事，阅读心得交流会----共读一本书时谈思考和感想；“展”即展评，我在班级不定期展评优秀的读书笔记、文摘卡、剪报等；“赛”即竞赛，在班级举行知识竞赛，查阅资料比赛等。通过这种成果展示，使其相互借鉴，表扬先进，鞭策后进。

2．考核阅读成效

实行积分管理。绘制课外阅读积分一览表，激励学生自觉阅读。表格分为材料积累、阅读摘记、阅览表现几个栏目，满分为一百分。每周小组内互评，每月由班委总评，算是一次成绩测验。根据积分学生有新书优先选读权。

六、课内外整合阅读的初步成果

1．学生阅读的兴趣更加浓厚

（1）喜欢阅读。现在我们班的孩子几乎个个都喜欢课外阅读。平时学习后进的唐宇阳同学，现在也成了《三国演义》的忠实小书迷，他说不知道把书读了多少遍了，甚至还把里面的人物画在本子上。有次讲到歇后语：关羽失荆州———骄兵必败，有些同学不清楚其中的故事，有人就推荐他来讲，没想到他还讲得头头是道，栩栩如生，让我对这个平时让人头疼的孩子不得不刮目相看。

（2）爱读课外读物。根据班级图书借阅登记，经统计三年级下期，学生读书量最大为56本，平均约18本：四年级上期，学生阅读量最大为62本，平均读书量约为22本。还有阅读自己买的书不包含在其中。

2．学生阅读能力有所提高

（1）课堂上能通过思考提出有价值的问题。学生在阅读中不再喜欢提一些很简单、肤浅能在文中容易找到答案的问题，喜欢发现那些深入思考价值的问题。如：在学习《鱼游到了纸上》，学生提问，鱼游到了纸上与鱼游到了心里有何关系；学习《父亲的菜园》，学生提问，文章的名字可不可以改为《我们家的菜园》，在《假如给我三天光明》阅读中，学生提问海伦•凯勒是靠什么走向成功的。

（2）课堂上能通过自主探究解决疑难问题。如在《父亲的菜园》教学中，学生就文章的名字能否改为《我们家的菜园》展开了讨论。有的赞成，有的反对。反对一方在阅读中找到许多坚持自己观点的理由：如因为父亲的坚持，才有了这块菜地；因为父亲的辛勤开垦和补救才有了这块菜地；因为父亲的聪明才换来了菜地的肥沃等等。一个坚持不懈，勤劳聪明的父亲形象立刻清晰起来。在阅读中去探究，在阅读中去辩论，能让阅读更深入，更有意义。

（3）阅读课外读物能理解基本内容。在学生读自己的书或共读一本书时，每个章节，学生都要在书中写出其主要大意。共读完一本书时，还要就主要内容进行讨论概括。在推荐自己喜欢的一本书活动中，学生也能对其所读书目的主要内容进行比较准确的阐述。

（4）阅读课外读物能自觉学习语言，积累语言。学生通过每日的阅读与摘抄，较明显的感觉到语言丰富起来了，很有助于语言的表达和写作。如：《十六年前的回忆》中有这样

一个句子：“有一天，我们正在吃中午饭，手里的窝窝头还没啃完，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。”阅读时，有学生提出文章为什么不用“吃”，而要用“啃”。讨论时，有学生联系旧社会监狱中囚犯的生活，让大家明白，“啃”能让人感觉到被关在监狱中的人吃的窝窝头是又冷又硬，想不饿肚子，只有使劲一点点地“啃”。从这里可以看出，学生已经掌握；联系生活经验揣摩词语表达效果的方法了。

3．阅读促进写作水平的提高

长期的阅读与积累，让学生有了创作的欲望，他们纷纷加入到创作的行列中来。所有小说均分章节写成，有童话小说创作《强强历险记》，分10章，约4000多字——讲述了一只小蚂蚁勇敢历险的故事，语言生动准确，情节精彩曲折，想象丰富有趣。还有童话《贵宾犬纯纯旅行记》，均荣获2010年四川省小学生作文比赛一等奖。还有很多创作获得二、三等奖。完全可以说班上每个学生都喜欢童话创作。另外还有校园小说创作《贝丝和贝丽》，讲述一对双胞胎姐妹丰富多彩的生活和学习，语言生动活泼，字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。这学期学生又推出幻想小说系列创作《幻雪历险记》《小狮子星标历险记》《梦幻历险记》等，其中《幻雪历险记》讲述的是精灵族和天使族共同保护天空之城的故事。这些小说均语言生动，描写细腻，想象特别丰富，情节跌宕起伏，引人入胜。这些成绩的取得是阅读所带来的，是阅读给了学生以创作的基础，是阅读给学生带来的灵感。

4．从课内外阅读中获得更丰富的知识

据家长反映，随着阅读的深入，孩子的知识丰富起来。在家里，孩子会和家长聊所读的书目，偶尔还会考考家长。如读了《昆虫记》后，孩子回家就考家长一些昆虫类的知识如果家长不清楚，孩子就会予以讲解，谈吐中可以看出很是自豪。

七、存在的问题及今后设想

在自主阅读课外书的时候，有部分学生只注重阅读的量，只顾情节的略读，少了精读，少了深入的思考，少了积累。

今后将——

1．继续加强课内外阅读的整合。

2．继续加强阅读策略的指导，尤其是精读与略读的指导。

3．继续开展多方面的阅读活动。

4．继续加强对阅读的评价检测

阅读让人明理，阅读让人聪慧，阅读让人快乐。让学生享受阅读，受益于阅读，是我孜孜不倦追求的目标。