智慧耕耘快乐护航2010年班主任经验交流

第一篇：智慧耕耘快乐护航2010年班主任经验交流

智慧耕耘快乐护航

——2010年桃江一中班主任经验交流会材料

夏红霞

我于2000年参加工作，担任班主任九个年头，带了三届学生。每送走一届学生，就多一份感动与收获，就多一份成熟与自信。十年的历练，十年的成长，赤橙蓝紫都是画，酸甜苦辣都是歌。而每一个音符，都需要用心去歌唱；每一个学生，都必须用爱和智慧去守护。

我热爱我的事业，我觉得与学生相处有意思，做班主任很

快乐，很有成就感。因为热爱，就不会产生职业倦怠，就会饱含激情，就会不断创新。下面我结合实践谈谈自己的一些心得与举措，不足之处，敬请各位同仁批评指正。

一、加强励志教育，引导学生树立理想，激发学生斗志 高一新生初生牛犊不怕虎，每个人都有向善和向上的愿望，每个人都想成为最棒的一个，如果能积极引导，会起到事半功倍的作用。今年接手高一407时，在新生报到的那天，我就在黑板上写下“心中有梦，事在人为”八个大字。下面写了一段班主任的寄语，告诉学生高中生活如何尽快适应。我发现，当家长到教室帮忙搬位臵时，总要和自己的孩子先做一轮思想教育工作。在上晚自习前，有同学自动打扫好了教室，整理好了课桌，还有的同学把这八个字写在笔记本的扉页上，且在“为”下面加了个着重号。

开学第一天的晚自习，我就跟学生讲了“心中有梦”的“梦”与“事在人为”“为”的关系，抓住这两个关键词，让大家畅谈高中三年的梦想及具体行动。有一位同学叫周兴科，说话掷地有声。他说：“我的梦想就是考入清华北大！我要从今天起，为自己的梦想而努力！”没有人嘲笑他，所有的同学都被他所感染，不约而同地鼓起掌来。现在已有半期，周兴科同学已在努力攻克数学奥赛题，成绩由中考班级的第19名上升到期中考试的第3名，数学夺了全班第一（144分）。

有梦就要说出来。有一个女孩叫郭文静，人如其名，文静胆小，我就鼓励她，引导她，“言为心声”，第一次班会课上，我们学了两首歌《超越梦想》《蜗牛》，当唱到“我要一步一步往上爬，总有一天，我有属于我的天”时，孩子们的眼神更坚定了；当唱到“超越梦想一起飞，你我需要真心面对”时，班级的凝聚力似乎陡然增强了。

看过一个老师的博客上有一句话：“每一颗种子都会开花的！请耐心等待！”我相信我的学生，他们都是最好的天使，作为老师，要引导他们向梦想的方向前行，当他们迷茫、失意的时侯，要想方设法地鼓励他们去追逐梦想，永不放弃。

二、重视班干部培养，团结一切力量，调动班团干部的主观能动性，科学有序地管理班级。

班上有谁上课玩手机、听MP3或者在寝室看小说，我都会了如指掌。我没有用太多时间跟踪或观察，但是我的班团干部一定会告诉我。C355班长文美霞曾多次没收过学生手机，学习委员雷乐没收过学生小说，并把他们带到了我的办公室。C407班现在也已建立了一支非常正派、正直、有正气的班团干部队伍。

我的想法是，团结一切可以团结的力量，积极调动班团干部的主观能动性，从内心和实际出发，关心他们、引导他们、教化他们，从而促进班级作风建设。

1、多设岗位，多立干部。

一个班思想表现好的同学大有人在，要善于发现，多给他们多展示自我的平台和机会。年轻的孩子们有的是热情，有的是方法，若能积极引导，培养教育，班主任可“垂衣拱手而治天下”。我班有28位干部，试想28位干部若能管理好自己，如果还能监督、帮助好

一、两个学生，整个班级岂不是没大碍了吗？所以老师要把机会留给学生，放心大胆让学生去管理学生。

2、思想引导，真诚教化，关心扶助，从实际出发。班主任就应把班干部当朋友，让班干部把你当亲人。有问题，他能向你汇报，有困难，他也能向你反映。不要咄咄逼人，不要妄想一劳永逸，要加强自身修养，要关心干部们的学习、生活，帮助他们树正气，求进步，一步一步地抓住他们的心。人心都是可以被感动的，更何况是这些品学兼优的干部们呢？

回想往事，有很多人很多事总令我感动不己。上届C355高一时的班长叫吴婷，很有魄力，每次晚自习停电时，有别的班级在起哄大闹之时，她已布臵全班点好蜡烛，温习功课，且鸦雀无声。当我急匆匆地从家赶往班上，生怕闹成一团时，却收获到这么意外的场面，真是让人欣慰。这么好的班长，在分科时，却不得不离开班级。她却在离班一个月前开始在班里物色新班长人选，并细细地教她，教她怎样当一个好班长。

后来的班长文美霞正义感极强，非常负责，办事很有章法，谁会想到她以前做过的最大班干部只是一个小小的组长呢？班干部能这样服从我、帮助我，是因为我这前有跟他们真诚的交心，有跟他们辅导过课程，有关心过她们的饮食起居，有无数次的鼓励与肯定！我是欣赏的目光，期待的目光在看他们，很多同学都可以成好干部，只要你再多一点关爱，再多一点在心，再多一点关爱，再多一点耐心，再多一份真诚。

3、科学管理，有的放矢，步步为赢，落实到位。

一个班级要正常运转，必须有明确的班规班约和落实办法。制订班规规约容易，可关键怎么落实呢？下面谈谈407的具体管理办法。

1、制订好班规班约，设立红分奖励和蓝分警告制度。

2、成立纪律监督小组，每组4人，共7组，从周一至周日值班，本组组织值日委员从早晨起床到晚寝的各方面情况进行登记。

3、由值日班长进行每天的红蓝分总结，选出每日407之星和407蓝分警告对象。

4、每周周末由班长统计每位同学红蓝分，并公布周操行标兵与周蓝分警告对象。

这样环环相扣，纪律有人管，卫生有人查，同学们都很爱面子，不想被蓝分警告，不想老拖本组后腿，想成为407之星。我又把全班根据成绩、操行平均分为八个学习小组，每周红、蓝分由组长统计，扣分最少的组提出表扬，而本组内扣分最多的同学，组长会与之谈话。我在教室旁边的门外，设了一块红板，上面写了“今天，你努力了吗？”几个大字，将每日红蓝分情况公布于上，并写上励志之语：“我要做407之星，我就是407之星！”半期以来，效果非常好，我在不在教室基本一个样。

有的放矢，科学管理，步步为赢，落实到位，让学生有明确的进步方向，君子须有所为有所不为。

三、尊重学生，换位思考

当班主任不容易，当学生也不容易，成绩差、习惯差的同学更不容易。以前我没有这个认识，总觉得那个孩子怎么这么气人，这么烦人呢？当我做了母亲之后，我的教学思想发生了深刻的变化。我变得很宽容，能容忍，我能从各个方面发现学生的闪光点，给学生无尽的鼓励。在处理各种问题时，我都从这两个角度去换位思考，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，这样，少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重，师生之间是相通相融的，这样，自然就营造了一种宽容和谐，积极向上的学习生活氛围。

尊重学生，肯定学生，关注每一个学生的成长，是一个教育工作者不容忽视的一个环节。

从上一届以来，我对每个学生都做了成长记录。在学生每个月自评与制订下月目标后，我都会给他们写评语，鼓励学生每月改正自己的一两个致命的弱点，用激励的话让他们觉得自己在老师的心中的位臵很重要，引导他们实现另一个新的目标。在我的评语里，表扬、鼓励、感激、理解的引导言辞颇多，批评的言辞都很委婉。有时，老师说他行，他就能干得真的很不错；试想，老是说一个人这里不好，那里不行，他哪里还能有干劲呢？

高二文理分科时，355班69人，一人降级，一人因病休学；2010年高考，我班67人参加高考，最后一名都无厌学感，都在努力，经常问题目，且乐于助人，组织能力强，可亲可爱。高考上一本线11人，上二本线36人，二本线下10分，本班占了6人，虽有遗憾，亦可差强人意。

老师是船，每送走一届，总会有很多欣喜或是感伤；可迎来的新乘客，又会带给我们新的使命和不一样的历程。所以，我觉得，即便做一个摆渡者，也是需要有智慧，有心境的。

各位老师，凤凰山下，人杰地灵，让我们群策群力，抖擞精神，为桃江一中多出人才，出高素质人才而贡献自己的力量吧！

第二篇：班主任工作经验交流材料：耕耘、奉献是我的快乐-班主任工作经验

班主任工作经验交流材料：耕耘、奉献是我的快乐

文/海霞

二十九年来，我一直担任班主任和毕业班语文教学工作，忠诚教育，爱岗敬业，严谨治学，以身作则，育人为乐，兢兢业业，任劳任怨，从不计计较个人得失，有强烈的事业心和高度的责任感，在各项活动中起到了党员的模范带头作用。

一、热衷教育，任劳任怨，从常规工作入手培养学生良好的行为习惯。

根据学生实际因材施教，注重学生素质教育，坚持从关心、教育学生出发，尊重和信任学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就新时代学生。用爱心、真诚与智慧在学生的心灵深处播下美好的种子。

1、用爱心和言行感化学生。

教学工作是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。“爱是最好的老师！”这一切都是以对学生的爱为基础的。

小学生的心理特征是对什么都好奇，具有很强的模仿性。我时刻注意做学生的表率，身体力行，用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。要求学生做到的自己先做到，给学生树立榜样。每天早晨都能提前到校和同学们一起打扫清洁区卫生。打扫除时不管安排的多周密，总有不尽人意的地方，这时我总是拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看到了就会抢着拿拖把、抹布……顷刻，室内外变得清洁明净。冬季晨跑时，不管要求有多严时，学生总是有点松松垮垮，可当我的身影出现在操场上时，学生的步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天。

我管理学生始终以“爱”字当头。只有爱学生才能赢得学生的尊敬，只有尊敬学生，才能得到学生的欢心，才能更好的接近学生，对待学生我从不打骂，时时关心，爱护他们。人们都知道，言教不如身教。在本学期有一段时间干旱，正好也停电一周，在这一周内我每天等到夜深来电时，我提来一桶桶水洒湿教室，将一块块抹布洗干净挂好，再给第二天值日的同学用桶、盆存满水，以保证第二天教室内外的卫生和同学们的学习。我另外再给水池上满水，使每位老师能正常生活，保证教学。

因为爱，所以爱。孩子们幼小的心灵在极其敏锐的触摸着老师内心的情感。老师的一言一行直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化的感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。

2、教育学生从我做起，从小事做起。

小学生有着很强的竞争意识，我每星期在班会时间要开辟出一定的时间让学生进行规范的自评和互评，将行为规范作为每一个人的一面镜子，时刻检查自己和别人，给每周表现良好的，会给加适当的量化积分。每学期我个人为本班学生买奖品均在三十元左右。老师奖给的东西学生很珍惜，别的同学也羡慕。这种作法大大提高了学生的行为规范意识，激发了学生积极向上的精神。

刚开始，有个别学生总是不肯严格要求自己。如；何悦同学，从小娇生惯养。爱迟到，不按时完成作业，打扫卫生不积极。针对这种情况，我先从家长入手，通过与家长促膝长谈。家长认识到了过分溺爱孩子不利于孩子成长，表示愿意配合老师工作。我通过对何悦同学在校的学习生活进行观察发现该生自尊心强，干事较认真，于是让她担任卫生委员。该生积极性高涨。每天早到校，扫地、擦桌子、检查卫生，认真负责，一丝不苟，每天总是最后一个回家。面对何悦同学的进步，我在班级给予极大的肯定，何悦同学的干劲更大了，在各方面都对自己严格要求起来。学习成绩也提高了，家长不禁开眼笑，直夸我要求的好，严格的对。这样的例子真是太多了，举不胜举。

我狠抓规范养成教育，给我所带的班级带来了勃勃生机，良好的学习、生活习惯使其他科任教师交口称赞。

二、业精于勤，奉献为乐，激发学生进行自我教育，增强学生参与意识。

教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参与班级管理。班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在班集体中的工作职责。这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识。

1、指导学生自我管理，自我体验。

在班级建设中，我充分发挥学生的主体作用，组织指导学生制定本班一系列活动计划，班级各种管理制度等。如在班上实行量化管理，其它兄弟班可能有班长，但我们班没有，班干部中有四个小组长，两位小老师，在每学期初，我先给班上每个同学100分的量化积分，每天从各个方面进行考察，并积分，这样人人都关心自己的积分，人人都想争先事事有积分，班上的工作有条不紊地进行着，一切不良因素都消灭在萌芽状态，让每个学生都有机会担任班干部，体验为集体服务的辛苦。

为使学生自己动手，自我管理，我利用班队会活动向学生宣传“自己的事自己干”，在每学期召开家长会时，要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干；平时充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里，我也注意对孩子进行自我料理能力的培养，每次班级开展活动，我总要听取学生们的建议。由班干部定期收集建议，集体讨论。这一系列过程都由学生亲手操作，学生在活动中展示自己的才华，表现了自我，锻炼了自我，增强了参与意识。

2、要建立一支强而有力的班干部队伍。要把一个班级培养或凝聚力强、文明、活泼而学风良好的班集体，光靠班主任的努力是不够的，还要培养一批得力助手。首先要考虑较为优秀的，能遵纪好学。其次，班干还要愿意协助老师。第三，班干部要能说服同学，要有魄力。对成员进行合理分工，相互间成一种互相协助，以互相制约的机制。

3、多表扬少批评，“人非完人”，任何人都会犯错，更不要说是学生。他们还是孩子，我们要熄灭心中的怒火，然后从学生犯错误的背景中去寻找学生犯错误的内、外因素和心理动机，最后对症下药，细雨润物，转化学生让他们心服口服。

三、开展丰富多彩的活动；

丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育班级形成及发展的途径，我利用各种机会精心设计，开展各项活动，对学生进行教育。

大多数孩子在家里是独生子女，从小就有求必应，娇生惯养，养成了好吃懒做的毛病，我利用班会给学生灌输劳动最光荣的思想，鼓励学生做力所能及的事做一些手工制作等，并对每天值日情况检查评比，对劳动积极的学生给予表扬，并奖励一定的量化积分，值日小组哪个获得学校的“卫生先进班级”的流动红旗，给每个组员也奖励积分。这样充分调动了学生劳动的热情，多年来，我带哪个班，“卫生流动红旗”就在哪个班。

总之，学校开展的各项比赛活动，我都会和学生一起精心策划、认真准备，往往令广大师生耳目一新，精神振奋，心服口服，稳居成绩之首，是我校班主任的典范。

四、爱岗敬业，硕果累累，耐心做好困难生工作。

每个同学都渴望从老师那里得到真诚的爱，尤其是后进生更需要得到老师的爱护。对他们教育时应多一份真情实意，通过“感化”达到“转化”的目的。对于后进生，还应及时发现他们的“闪光点”，更应平等对待，降低起点，以显其长，这当然也需要有耐心和爱心。

对于班级里的一些后进生，我根据多年的经验对他们采取多表扬、少批评，多交谈、少歧视的态度，努力寻找突破口。如；关强同学，语文基础差，主要问题是经常不完成家庭作业，经过调查，了解到他父亲长年在外地工作，孩子从小娇生惯养，根本不听母亲的话，母亲让写作业，他总是说：“在学校已经写完了”针对这种情况，我和家长多次联系，每天下午把学生的知识重点和家庭作业写在纸条上，让其他同学捎给他家长，并要求家长每天在练习作业上签字。同时利用课余时间给他补课，经过一学期的努力，该生的成绩突飞猛进，他自己也有了追求进步的信心。家长经常说的话是：“把孩子交给刘老师，我们最放心了！”

一份耕耘，一份收获，我的心血没有白费，我曾被评为区级“骨干教师”“教学能手”镇级“优秀班主任”等。连续九年来，我所任的语文学科成绩名列街办同级第一，撰写的十多篇教学论文曾获国家级、市、区级一、二等奖。

正是热情引导着我，求知鞭策着我，奉献安慰着我，爱心包容着我，勤奋谱写着我，使得我在班级管理上做得井井有条，各项活动开展的有声有色。我会继续努力，不断创造新的业绩。用爱心与真情的和风细雨滋润更多干涸的心灵世界。

第三篇：我耕耘我快乐

我耕耘我快乐

工作至今已有13个春秋，13年来，在平凡的岗位上默默地耕耘，其中，有艰辛，有泪水，但收获的都是快乐。

工作后，我勤奋踏实地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业。怀孕期间，严重的妊娠反应一直折磨着我：一次次因为反应严重而跑向课堂外面呕吐。我觉得好辛苦，真想好好在家里歇歇。当学生轻轻拍打我的后背，递来漱口水时，我感动了，暗暗自责：作为一名教师，学期正值中期，怎么能抛下学生而不顾呢？世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，自己这样的小小痛苦又有什么不能承担的呢？直到临产前一天我还坚守在自己的工作岗位上。不仅这样，我这个合格的老师时常深深的自责，因为我愧对我的儿子，当儿子只有四个月大的时候，我就把他留给了婆婆，回到了我的三尺讲台，直到孩子五岁时才回到我的身边，在这段期间我把爱奉献给了学生，把知识传授给了学生，让他们从不懂事的孩子成长为品学兼优的学生。而在儿子的心目中，却不知母爱是何物！

其实，我愧对的的又何止是儿子呢？前年，母亲脑血栓复发住进医院。看着手脚不灵活，言语含糊不清，连自己年龄都不记得的母亲，我的心痛极了。我多想在病床前尽自己的一份孝心啊。可是，学生正面临期末考试，他们离不开我，我也不能扔下他们。白天，我把妈妈托付给小姨护理，夜间，我默默地守护在病床前。父亲没有一句埋怨的话，反而安慰我：“你有工作，就别来了……”我听了，心里就像打翻了五味瓶，甭提有多难受了。祸不单行，母亲的病情刚刚有所好转，父亲因劳累过度患心脏病住进医院。看着躺在病床上的父亲，我深感愧疚：如果我能多抽出点时间来照顾母亲，帮父亲多干点儿农活，父亲也不会病倒……我自责分身乏术，抱憾忠孝不能两全！唯一值得欣慰的是，我的汗水没有白流，我所教的学生有着良好的品质，所教学科成绩一直名列前茅，我也深受学生的爱戴，家长的信赖！

师爱是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。在生活中、工作中，我时刻注意自己师德形象，以身作则，用自己的言行感染学生。2002年，我任一年级班主任，成为课改的排头兵。在这年冬天，课间学生在班内玩耍时，有一名姓刘的孩子不小心碰倒了热水壶，烫伤了脚，传来孩子撕心裂肺的哭喊：“哎呀，老师，哎呀，老师……”我看了，两步并作一步来到身旁，情急之下我抱起孩子就向几里外的诊所跑去，当时外面正下着大雪，寒风像刀子一样刮在我的脸上，但我已感觉不到寒冷。在诊所给孩子处理完伤口后，孩子的母亲也赶到了诊所，一边流着泪一边说着感激的话。这件小事虽然已经过去12年了，当时的孩子也已经成为一名高中生，在教师节孩子打来电话向我问候时，提及此事他对我说：“老师我一辈子也忘不了您对我的帮助与爱”。我想这就是我用爱和知识换来的最珍贵的礼物。

像这样的事例数不胜数，学习上有困难的学生，我抽出个人休息时间，为他们辅导功课；班级中几名同学先后患上水痘，在家修养，下班后，我轮流到每位同学的家里，为他们讲解新知、答疑解难……

在教学中，我不断探索，努力找寻提高学生的学习兴趣的方法和途径，经多年的总结和积累，终于找到一套行之有效的方法，使教师和学生成为合作伙伴，从而提高了课堂效率，创造了一流业绩。

怀着希望耕耘，伴着关爱成长，我将用毕生的心血托起明天的太阳。

第四篇：一位班主任工作心得——用爱心播种,用智慧耕耘

一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘

有这样一句话说：“播下一种思想收获一种行为，播下一种行为收获一种习惯，播下一种习惯收获一种性格，播下一种性格收获一种命运”。这句话虽然很朴实，却蕴涵哲理。作为一名班主任，我一直以此为座右铭，激励自己要用科学的思想去教育学生，用正直的行为去感化学生，用良好的习惯去影响学生，力争用我的智慧去塑造学生的品格、改变学生的命运。回顾自己几年的班主任工作历程，如果用一句话概括的话那就是：“用爱心呵护学生的心灵，用智慧塑造学生的品格。”具体来说，我是从以下这几方面来努力的。

一、以爱为桥，倾心教育

爱心成就教育。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。我们教师的爱就是要毫无选择地、公正的给予每一个学生。作为班主任，我从不放弃每一个学生，而将一颗爱心无私地奉献给学生，用一颗爱心赢得学生的尊敬，使每个学生都感受到集体的温暖，使每个学生都能一样地成长进步。

1、用爱心谱写班级和谐友爱的主旋律

关爱学生，就要充分发挥班集体的作用。我把“在和谐的环境里让每一个学生都能得到发展”作为自己教育学生的基本要求，把信任、理解、关心、宽容和提醒作为教育学生的法宝。关爱每一位学生，一切为了学生，为了学生的一切。但是我发现现在的孩子大多数是独生子女，容易养成“一切以自我为中心”的习惯，不懂得为别人着想，不懂得关爱他人。集体意识薄弱。为了让孩子们做到“心中有他人”，让他们不仅享受爱、接受爱，而且还要学会付出爱。我总教育孩子们：“成功与人分享，快乐便会加倍；痛苦与人分担，痛苦便会减半。”为此，我在班级活动中推进爱心行动，对学生进行善良、爱心教育，并用实际行动给困难的同学伸出援助之手。班里有一个叫张××的学生，学习态度不端正，成绩差。母亲有病，身体一直不好，腿还残疾。全家仅靠父亲一人在外做零工的微薄收入维持生活，家庭生活条件很是艰苦。这样，不但张新换的学习无人照管，而且她回到家里一边要照顾妈妈，还要一边做家务。面对这样一个衣着破旧浑身脏兮兮的同学，她自然牵动着我的心，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子神。”于是，我经常给她买一些生活、学习用品，每周里她的饭票总会不够，我又会提前为她买一些。在我的感染下，班上同学也无声地向她伸出了援助之手。张新换也因此慢慢转变了学习态度，学习成绩也有了很大进步，帮助过得她的同学也有一种自豪的感觉。是爱架起了我班班级团结友好的桥梁，是爱心谱出了我班班级和谐互助的主旋律。由于我和学生的共同努力，目前我班班级最大的特点就是：凡是学习基础薄弱、行为习惯有差距的学生都有一个成绩优异、品行兼优的好同桌。在各项活动中，他们会友善、互助地结成对子，共同学习和活动。和谐、团结、积极、向上的学习氛围已经形成。

2、无私的爱心献给每一个孩子

在教育教学工作中，我都全面的关心和爱护每一个学生。不论相貌、性格、性别差异，也不论学生学习成绩的优劣，都一视同仁，不偏爱，不歧视，尤其是对待后进生，更是特别关心爱护，尊重学生的人格和自尊心，相信学生能够完成老师提出的要求。爱心是班主任走进学生的法宝。我深知爱心对于班主任来说的重要性。因为班主任工作需要花费大量的时间和精力，有了爱才会舍得付出。才会真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地

《一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘》

地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。班里有一个叫常植伟的同学，他性格十分倔强，脾气也很古怪，一旦不如意，无论谁劝他都没有用，时常发脾气回家。闹得我头疼，曾几次和数学老师公开宣战，一接火，就不可开交。在充分了解了他之后，我一次次找他谈话，耐心地开导他。凡是他遇到不顺心的事，我就找他促膝长谈，使他明是非，懂道理。在我的帮教下，功夫不负有心人，常植伟的坏脾气改了很多，渐渐的能和同学友好相处，成绩也明显进步了。他的妈妈非常感激，见到我总是说：“周老师啊！太感谢您了，您们老师真是不仅仅在教书，更重要的是在育人。我们家植伟能有这么大的进步，您不知帮了我多大的忙。”

另外，我对后进生也有所“偏爱”：课堂上只要能够举手发言就加以鼓励；学习上稍有进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到赞许、表扬的欢乐。同时我还努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。在赢得后进生的信任后，成为他们的知心朋友。

王同学是我教四年级时的插班生。他刚进入班级，我就发现他学习成绩差，经常不写作业，行为习惯也不好，还常常调皮捣蛋搞破坏。为此，我特地到他家里走访，发现他的父母对他也失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作业本对他父母说：“你们看，王×作业上的字写得多认真，可以看出他是个有基础和有能力把学习学好的孩子，他只是学习态度及学习习惯不好，只要我们共同努力，他一定能行的。”后来我发现他唱歌不错，就每星期安排他领一次唱歌。他的作文稍有进步，我就当堂朗读他的作文，对他大加表扬。晚上和双休日，我又常常打电话到他家里，和他谈上几句话，提醒他要认真完成作业，多看书。每当我发现他又想调皮捣蛋时，就毫不留情地制止他，还做通他父母的工作，让他的父母多关心关心他，让他有种被别人重视的感觉。他父母没空时，我就时时关心他，提醒他。渐渐地，他对学习开始充满了热情，作业的正确率高了，也不再调皮捣蛋了。他的父母都说：“真没想到，我们家王×现在回家不用说就开始做作业了，听话多了，也懂事多了。”新学期开学了，我没见到他来学校，就打电话到他家，是王×接的电话，他说：“老师，我的父母由于工作关系想让我转学，可是我不想走，你跟我的父母说说吧，老师我还想在你的班里，我会好好学的。”孩子这一句普通的话让我的眼睛热热的，这是孩子对我工作的最大肯定啊。后来我找到他的父母协商这件事，想让他继续留在这里学习，但由于他们家是山西的，他还是走了。现在他还经常给我打电话或发短信，回报他的学习情况，有时还问问我的孩子。我心里有说不出的成就感。有一次他的家长打电话说：“周老师，是你改变了我的孩子，虽然我们离开了，但我们心里的感激之情却无以言表，我们忘不了××小学的老师。”从家长的话中可以看出他们对我作为班主任同时作为教师的肯定。学生的成绩因为我的友善和真诚而不断提高，爱在付出的同时也获得了学生、家长的一片真情。

二、细心教育，精心管理

在班级管理中，首先我觉得重视思想教育是做好班主任工作的一****宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。在工作中我对此深有体会。因此，我常针对学生的年龄特点，和存在的问题，有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕

《一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘》

着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。我还我的住室里给学生设立了信箱，为学生开设了一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。班上的张同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写信给我说：“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！老师，大家为什么不喜欢我呢？”我马上找他聊天，在谈话中我了解了他的兴趣爱好、特长，就鼓励他主动与其他孩子一起玩。班会上，我让张冬冬展示了自己的特长，这让他信心倍增，也让其他学生重新认识了他。这样一来，许多学生都愿意与张同学一起玩了，张同学也融入了这个集体，开心多了。看到他快乐的样子，我也是喜上眉梢。

其次是培养一支强有力的班干部队伍。班主任不是一个单独的个体，是与所在的班级融为一体的。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此在了解学生的基础上，我通过竞聘的方式产生了这支队伍，并想方设法构建学生自我管理体制，除了班长、学习委员等我还为学生设置多种岗位，例如：一日小小班主任，班级小管家等。让百分之百的学生竞争上岗，让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己的机会。我指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管理能力强、能处处起带头作用的小集体。领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了，所以，在班上，学生能充分发挥自己的能力和水平，使自己得到锻炼。能让学生做的，我决不包办代替，最多也只是在一旁指点总结经验教训。时间一长，学生也形成了自己独特的经验与方法，各项活动开展得有声有色。不光如此，学生还自己组织各种活动，例如：朗读比赛；手抄报展；排练节目等。每当他们组织活动邀请我作为嘉宾的时候，我是由衷的高兴，那种感觉就犹如一股甜甜的甘泉流入我的心田，此时我不仅自豪的想：孩子们真是长大了，但我没有满足感，因为我不仅希望他们长大，我还要想办法把它们变得强大起来。也许这就是人们常说的：“欲望无止境吧！”

三、言传身教，以身作则

“身教”重于“言教”。《论语》告诉我们：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”可见，班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的小学生，作为班主任就应该做好典范。有一次我带学生去野外搜集写作素材，正碰上下大雨；因为去的时候没有想到会下雨，任务完成回到学校时，学生和我大多都淋成了落汤鸡。我急忙取来毛巾，帮他们把头发擦干，并给他们倒了一些开水。事后，有学生偷偷对我说：“老师，你知道吗？你那天的举动在我们心里引起极大的震动，大家都说以后要向你学习。”我听了心里一震，没想到自己不经意的举动到收到这样的效果。平常总是说的多，做的少，须知学生的眼睛是雪亮的，他 《一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘》

不光看你怎么说，更看你怎么做。现在遇到班级大型活动，我首先热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，我也是勇于承担责任，不去一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗户的打开等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为主动去檫干净图书柜，帮老师整理好讲桌等。即使我不在的时候，班上也是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯。有一次我看到有一位学生在日记中这样写道：“我以我班为荣，我不愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净的，我爱我的班级。”我好感动，再用心去读，竟然有一种潸然泪下的冲动。万千滋味萦绕心头。

作为新时期的一名班主任，我用爱心呵护着学生的心灵，用智慧塑造着学生的品格，我觉得我做的工作就是世界上最幸福最有价值的事。我相信我做不了别人的榜样，我可以做自己的榜样。展望未来：任重而道远。我的信念就是;踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天

《一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘》

第五篇：播种爱心++智慧耕耘00（范文）

播种爱心 智慧耕耘

各位同仁：

大家好！我是一名刚毕业的大学生，是班主任队伍里的一名新手，新手上路，敬请大家多多指点！

短暂的班主任工作给了我如下感受：深感班主任琐碎的工作，犹如一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

今天，我在这里很荣幸地面对工作经验丰富的老教师、老班主任，以及拥有现代教育教学理念年富有朝气年轻教师，和大家共同探讨班务工作的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

我要和大家分享的中心话题是《播种爱心 智慧耕耘》

一、播种“爱”，收获“爱”。

1、亲近孩子，研究孩子。

“谁爱孩子，孩子就会爱他”。班主任要想接近孩子、体贴和关心孩子，走进孩子们的内心世界，倾听他们的心声，就要让孩子先感受到你的“爱”和“亲近”，他们才愿意敞开心扉与你交流，这样有利于帮助我们发现问题后，迅速的找出最优解决策略。

我们班的杨杰同学，我刚接触他的时候，他不大爱说话，还有不按时完成家庭作业的不良习惯，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮他改掉这个不良习惯呢？于是，我请他担任小组长，检查其他同学的作业。好表现是每个孩子的天性，所以他很想把这项工作干好，自然就会去思考：如果自己都没有完成作业，怎样检查别人的呢？这样内心有了动力，也就开始写作业了。偶尔也会有一两次没有及时完成，我先装作不知道，在另外一个同学告他的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我用深表理解地、微笑地表情望着他（替他掩饰，维护其自尊），这时候我发现他的小脸蛋儿通红，我欣喜地感觉到了孩子心里有微妙变化。就这样，经过

几次反复磨合，他终于彻底改变了不完成家庭作业的习惯，学习上也有了很大的进步。我觉得作为一名班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到最好的方法，那么我们的教育可能就会取得事半功倍的效果。

2、做一个能和孩子交心的“好朋友”。

诗人臧克家说：“一个和孩子经常在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心温暖别人的人，她的心必然感到温暖。”

（1）温暖孩子。

教育是以人为本，爱是教育的调节剂，如果我们缺乏爱，孩子无论是品格还是智慧都不能充分的、自由的发展。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位孩子，换角色设身处地去为孩子着想，走进他们的内心深处、走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的一些小事反映出来的。例如：每天早晨走进教室，首先看看孩子们有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，温馨提醒孩子增减衣服；早上上学路上是不是注意安全了；每天做操时，有的孩子红领巾没有戴正，提醒他系好或帮他系好；有孩子衣服不够整齐，轻轻地帮他拉一拉„„孩子能通过老师这些细微的动作，感受老师对他的关心和呵护，体会到你对班上每一位孩子的在意，那么他们就会以一个好心情投入到每天的学习中。这些事看似很轻松、平常，如果你能用心去做好，你就能成为孩子们心中的“好朋友”。

（2）走进孩子。

走进孩子，有意识的参与他们的活动，和孩子们打成一片，比如：和他们一起打羽毛球、乒乓球、一起玩游戏；一起讲故事、讲笑话、猜谜语等等。抓住活动的契机，发现问题—寻求策略—解决问题。

只要你全身心的投入，做孩子们的“好朋友”；善于用心动脑，掌握教育艺术；以真诚的微笑和亲和力感染孩子，相信你一定能收获孩子们的爱戴和尊敬。

二、用智慧耕耘，打造优秀班集体。

1、培养班干部，形成具有凝聚力的班集体。

班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。一个班级就 2

像一把能挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有这样才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，我仔细观察、反复斟酌、民主平等等方面来综合考虑，确立干部班子，并明确各自的具体职责（班委干部配备情况和各自职责张贴在教室内），带领其他孩子努力学习，踏实工作。作为班主任，我充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心引导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每次组织大型活动时，如主题班会、各种比赛等，我都要把班干部召集起来，听取他们自己的意见，制定方案，仔细分工，各司其职。活动后进行总结，谈一谈得失，积累经验。通过这些活动的训练，班干部的工作能力有了明显的提高。整个班集次序井然，凝聚力强，孩子们的集体荣誉感强。只要有这一帮得力干将，你就成了一位轻松的、智慧型的“懒”班主任啰！

2、放大“闪光点”，应对不良习惯。

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”教师一句赞美的话是阳光、空气和水，是孩子成长不可缺少的养料；教师的一句赞美是一座桥，能沟通教师与孩子的心灵之河；教师的一句赞美是一种无形的催化剂，能增强孩子的自尊、自信、自强。教师的赞美越多，孩子就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

我们班的代超萌好动、学习上散漫、脾气倔强，由于基础薄弱，学习成绩不是很好，书写也比较差，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后也不认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有孩子向我告状，他就是最令人头疼的。不过，在一次体育课上，孩子们开始自由活动了，我和几个孩子打羽毛球，代超萌看见了，高兴的跑过来说：“张老师，我来个嘛?”我也开玩笑似地说：“来嘛！看你有没有本事打赢我哦？”哪曾晓得，这小家伙居然是个羽毛球“高手”呢！输的我心 3

服口服。于是，抓住这个契机在班上大事宣扬，孩子们都羡慕的看着他，你可以想象他那个自豪劲儿哦！然后我话题一转，我们代超萌这么能干，今天的书写肯定比有的孩子写得好。然后，做作业时我故意提示他怎样能够把字写好，结果，那个书写就是不一样。就这样，借助书写进步的闪光点，不断地暗示迁移到学习中来，慢慢地弱化了他的不良习惯„„现在的代超萌已经不是原来的那个代超萌，这个孩子变化和进步很大。

这件事给我启示颇深，在班主任工作中，细心观察，捕捉孩子们身上的每一个闪光点，恰到好处的一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。只要对孩子小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。多给孩子一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

3、换一种方法与家长联系。

人的教育是一项系统的教育工程，它包括家庭教育、学校教育和社会教育，在这项教育工程里，家庭、学校、社会发挥着各自的职能作用，而家庭教育是一切教育的基础，作为一种独立的教育形态，家庭教育对儿童、青少年的身心发展起着特殊重要的作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人，五是书籍，六是偶然因素的出现。从排列顺序看，家庭被列在首位。可见，家庭在塑造孩子的过程中起着极其重要的作用，是学校教育和社会教育所不能代替的。

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他 4

们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我班孩子中有一个叫景俊杰的,基础有些薄弱，有一天，我发现他听课特别认真。晚上回家,我利用校讯通和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请她把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,一个劲儿的感谢对她儿子的关注,孩子呢？出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,现在他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大。看来把表扬作为与家长联系和沟通的方式是很有成效的。

三、“七彩阳光，伴我行”。

结合我校科研课题实施细则之一：“七彩阳光，伴我行”的活动，来评价每个孩子每一周的表现情况。我们班是在每周星期五的班会课上，班委干部将所有孩子一周的表现进行汇总，评选出本周获得“七彩阳光”卡的孩子，这是我们班的孩子特关心的一件事。通过这项活动激励孩子自觉地严格要求自己，各个方面都想争先、争优。（简单介绍此项活动方案）

四、做一个健康、快乐的班主任。

1、修炼自己的人格魅力。

修炼自己的人格魅力，促进自己的专业成长。苏霍姆林斯基记录了一位历史老师的一段话：“对于这节课，我准备了一辈子；对于每一节课，我都用了终身的时间来准备。”由此，我感悟：一个班主任也需要一辈子来修炼，巧用你的微笑，让孩子将“爱”注入心田；提升你的专业知识，让孩子在知识的海洋里遨游；这是我努力的方向。

2、善待自己，爱自己才能爱别人。

经过5.12地震，我们便更加清楚，健康的拥有生命是最基础的要求。没有生命，没有健康一切都是空谈；感谢父母给了我们健康的身躯，留下的就是我们如何去珍惜它。教师带病坚持工作是否该称赞，值得我们每位老师思考。如何才能拥有健康的身体呢？比如：

1、饮食；

2、经常深呼吸；

3、想象放松；

4、蝴蝶拍；

5、体操；

6、运动：舞蹈、气功、太极等；

7、沐浴；

8、按摩；

9、药 5

物帮助，建议每年参加体检。

3、一位名人曾这样说过：“我工作着，并快乐着”享受工作,虽然工作是辛苦的，我们如何在工作中享受快乐呢？

（1）、学会宽容，别拿别人的错误来惩罚自己；

（2）、学会感激，感激身边帮助你的人，感激伴你找到不足的人或事；（3）、学会赞美，不光是孩子，我们一样都喜欢别人赞美，都需要别人赞美，哪怕是你对别人衣着的赞美（但是一定要是发自内心的）；

有这样一句话值得我们记住：积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。所以说：快乐是健康与幸福的产物，当我们拥有健康，拥有幸福，我们就是快乐的。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。当然班主任工作也有遗憾，但是我相信只要我们心中拥有太阳,洞悉学生的心理,我们的工作就会做得更好。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我用“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”的话来结束今天的发言。

谢谢大家！