学生处申报2010年师德先进集体申报材料

第一篇：学生处申报2010年师德先进集体申报材料

关于学工部、学生处申报

师德先进集体的单行材料

近年来，学工部、学生处作为学院党群、行政职能部门，在学院党政的坚强正确领导下，始终以“服务育人、管理育人”为宗旨，以“提高学生综合素质、提升学院的社会声誉和影响力”为目标，重视和加强部门工作作风和师德建设，努力构建和谐的师生关系。积极在制度建设、工作能力、管理艺术、等多个方面尝试探索和不断总结，促进了学生教育管理工作健康稳定发展，总结起来，我们有以下做法：

一、领导高度重视，长期积极开展群众性师德建设活动。在学院的大力支持下，学工部、学生处领导高度重视师德建设，将师德建设作为部门工作的一项重要内容来抓，并结合实际，开展了丰富多彩的师德建设活动。

（一）组织落实。成了部门师德建设领导小组，由学工部部长、学生处处长任组长，亲自抓师德师风建设工作。努力建设一支政治素质好、业务能力强、师德修养高的师资队伍，制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。

（二）重视思想政治理论学习，指导加强师德建设。

为提高学管人员的思想政治理论和师德教育，坚持认真组织学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习贯彻十七大精神和中共中央颁布的《公民道德建设纲要》，新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，积极开展了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，努力学习实践科学发展观，组织开展深入解放思想大讨论活动，树立以人为本的管理思想，学习中央领导同志五四重要讲话精神，取得了较好的效果。通过组织的一系列活动，使教职工对“三个代表”重要思想的深刻内涵更加理解，对开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育的重要性和重要意义理解更加透彻、清楚，对学习实践科学发展观更加积极，督促学管干部不断提高政治思想觉悟，增强使命感与责任感，提高管理水平。队伍中形成政治上积极进取、业务上严谨治学、品行上为人师表、事业上有所建树的良好风气。

（三）积极开展形式多样的文体活动。组织部门职工积极参加学院组织开展的各类文体活动，不仅为学生起到了率先垂范的作用，也丰富了教职工的课余文体生活。

二、师德建设制度健全，措施得力。

为了做好师德建设工作，重点完善了制度建设，并制定了工作措施，修改完善了《学工部、学生处工作人员岗位职责》、《学工部、学生处、团委服务承诺制》、《辅导员、班主任考核办法》、《外聘专职辅导员管理办法》、《辅导员、班主任工作条例》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度，并在部门师德建设领导小组的引领下，与学工干部签订“师德承诺书”，责任到人，狠抓落实。

坚持每年从德、能、勤、绩、廉五个方面对部门职工进行年终考核，并将思想品质、职业道德、工作业绩、敬业精神作为主要内容进行考核，在考核的基础上，积极参与学院评先活动，对评选出的师德高尚、工作突出的个人号召部门同志学习。同时坚持对系部学生管理工作进行效果和量化考核，对年终考核达标、良好、优秀的系部分别给予一定的学生管理费用奖励。每学年举行表彰大会，对系部优秀辅导员和优秀班主任进行表彰和奖励。

三、努力建设一支政治素质好、责任心强的辅导员和班导师队伍

辅导员和班导师工作在学生工作的第一线，他们的政治素质、思想境界、事业心、工作的责任感，直接影响着学生的成长与进步，学院十分重视这支队伍的建设。截至2010年6月已选派25名辅导员骨干参加了全国和陕西省的辅导员骨干培训班，多次邀请陕西师范大学专家教授来我校举办辅导员班主任培训讲座，切实提高了学工干部素质，提高了师德师风建设水平，得到了较好的反响。绝大多数辅导员班主任能倾注心血在学生身上，在学生工作中发挥了重要作用，尤其

在一些突发事件和学生遇到实际困难时，心系同学利益和大局，表现了极高的政治素质和责任感，例如2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级特大地震，学生处按照学院抗震指挥部的统一部署，组织学管干部、辅导员班主任、学生党员及入党积极分子，进行防震知识的学习宣传和教育，进行防震演习，防震值班，值班的党员和辅导员都能积极认真地完成任务。为了使防震工作深入到每一个同学中，学生党支部组织学生党员和入党积极分子轮流值班，深入到班级和学生宿舍，把学院的各项通知和精神落实到个人。在抗震工作中没有发生不安全事故。在甲型H1N1流感肆虐期间，学生处全体干部和一线辅导员班主任、学生党员再次发挥了战斗堡垒和模范带头作用，学工部、学生处和各系（部）学管人员紧密配合、坚守岗位、加班加点、不计小利、着眼大局，全面落实学生晨检制度，对因病缺勤缺席的学生进行追踪登记，坚持每日晨检“零报告”制度，有效地控制了甲型H1N1流感在我院的蔓延。

四、坚持把师德建设工作贯穿于教育、管理全过程，努力构建全员育人，全过程育人，全方位育人体系。

（一）打造热爱学生、服务学生形象

热爱学生、服务学生是教师爱岗敬业的体现，更是学生管理部门做好工作的基本前提。因此，学工部、学生处非常重视对学工干部进行师爱形象塑造，制定了部门服务承诺制度，要求强化服务意识，在面向学生的保险理赔、学生证办理、学生档案管理、心理咨询、资助、公寓管理等各项服务中，做到热情周到、细致耐心，全心全意为师生、家长排忧解难，杜绝门难进、脸难看、话难听、事难办的现象，在教育管理过程中，公正、全面、客观地评价每一位学生，保护学生的隐私、尊重学生的人格，建立民主、平等的新型师生关系。通过处长信箱、QQ、电子邮件等方式和学生建立沟通交流的平台，热心、及时地帮助学生答疑解惑，解决有关切身利益的问题，使学生感受到被重视、被关注的主人翁感。

（二）抓学生思想政治教育，促师德师风建设

多年来，学工部、学生处始终把学生思想政治教育工作摆在培养育人工作的首位来抓，通过日常教育管理和专项活动相结合，对学生进行进行正确的世界观、人生观、价值观教育，引导学生树立崇高理想，培养高尚情操，塑造健全人格，在教育学生同时，对学管人员师德建设也起到一个促进作用，提出相应的要求。具体来说，学工部、学生处在开展学生思想政治教育方面做了以下工作：

1、每周一坚持开展升国旗活动，每天坚持做早操，上晚自习，每晚坚持查寝查铺。把劳动课作为必修课，加强学生的劳动锻炼，增强学生的劳动观念，培养学生“苦得、累得、饿得、受得”的敬业精神。

2、要求各系辅导员班主任坚持定期召开班会，对本班在早操、上课、学风建设的落实工作进行总结，坚持进行早操检查、晚自习签名、早自习签到。学生处领导、系部书记、辅导员班主任经常深入到学生宿舍检查，系上还加强与学生家长的联系，争取教育合力。

3、学工部（处）每年组织召开青春榜样表彰大会,并编辑印刷了《青春榜样事迹选编》,旨在学生中树立先进典型，引导广大学生学习青春榜样，弘扬道德新风，推动道德实践，营造良好德育环境。

4、学工部、学生处每学期邀请学院党委书记和院长分别为广大学生做形势政策专题报告。

5、加强公寓建设，建立健全规章制度，完善各项登记记录。按标准化要求建立了十项记录本、登记簿，如安全检查记录、学生夜不归宿记录、班主任查宿舍登记簿等。公寓保洁员每天严格按照“三扫两拖”要求做好并保持公寓公共卫生。发挥学生骨干作用，努力推进“三进公寓”。学生党员、学生会干部成为公寓管理的重要力量，为公寓安全稳定起到了十分重要的作用。

6、学生处心理咨询中心连续三年举办“5.25心理健康宣传周”，通过心理电影展播、现场心理咨询、心理健康专题讲座等多种形式，宣传普及心理健康知识，关注学生心理健康。三级心理健康教育网络体系也对辅导员班主任师德建设提出了新的要求，不仅要关心学生的学习生活、更要耐心主动关心学生内心思想动态，做学生的引路人、知心人。

7、学工部、学生处推行“基础文明”和“优良学风”两个工程建设，对学生进行感恩教育、诚信教育、爱国教育、信念教育等，引导学生培养文明行为，增强自主学习意识。

师德建设需要当做一项长抓不懈的战略任务，学工部、学生处将进一步统一思想，提高认识，将各项制度实处，努力塑造一支师德高尚、作风扎实、纪律严明，团结协作的管理队伍，为进一步推进学院的各项工作上一个新的台阶，为党的教育事业做出更大贡献。

学工部学生处2010年6月11日

第二篇：先进集体 申报

集团公司“先进集体”参评资料

XXXX公司物资组是一个团结、和谐、积极、奋发的大家庭，拥有成员26名，下辖配件库、管件库、辅料库、原材料库、白坯库和成品库六个库区。2010，在公司领导悉心关怀和正确引导下，所有组员本着“效率更高、服务更优”服务宗旨，正满怀豪情，朝着一个不断进取、力争上游的方向迈进。

物资组主要承担物资出入库管理、库存品管理及相关账务处理等任务。今年，特别是XXX部长分管物资组以来，物资供应保障工作获得了扎实开展，并着力构建高效发展的运行队伍，大大提高了整体的管理水平和绩效水平。

2010年，我们紧紧围绕公司生产和发展的需要，以账实管理为切入点，完善机制，规范业务操作，以实践“服务生产”为载体，进一步提升库管人员业务能力和专业素质，引领成员创优争先，不断提升员工队伍的学习力、向心力、服务力。

1.严格物资出入库验收，抓好货物数量关

物资入库验收，是仓储管理工作的开始，入库时严格按品种、规格、数量进行验收，并要求库管员保持高度的责任心，精心核对，认真检查。发货是为了确保生产的需要，也是控制成本，获得利润的关键。因而，所有库管员坚持 “三核对”、“五不发”的原则，严格检查领料手续，防止不合理的领用。

2.强化账实管理，为ERP推进提供有力支撑

首次在各库区全面推行存料卡，及时正确地反映仓库物资收、发、存的数量动态，一物一卡，并及时上下卡，配合标识卡的采用，保证卡物一致，为账实相符率的提升，奠定了坚实的基础；

所有物资库管人员每周对库存品的账实进行抽盘，部分重要库区实行全盘；在月末，各个库区所有物资由库管人员亲自进行全盘，保证账实的一致性、准确性和有效性，账实相符率逐月上升，持续达到了公司要求的99%的目标，为ERP推进提供了有力支撑。3.加强库存品管理，合理控制库存物资

为适应公司生产和销售的需要，物资组对货物仓位进行针对性的调整。根据日常工作经验，以科学、严谨和预见的工作态度，按照货物类别、型号、库存量以及周转率的特点，对仓库存货进行合理有序的调整，力求做到易拿、易放、易视、易盘点，坚持货物先进先出，强化仓储基础工作。全面清理呆滞品，组织相关部门进行综合评审，逐项处理，减少库存资金积压。

4.整洁的库容库貌，使仓库达到可视化管理的要求

库容库貌是仓储管理的“直观面板”，如果保持不好，会造成库存物资外观品质降低甚至返修。物资仓库布局分散，周围环境较差，极易积聚灰尘。因而，各库区加强了各库区的清洁清扫的工作，成品机架必须装袋入库，坚持每天一勤扫，每周一大检，发现有积灰或凌乱等现象，立即予以整改。推行库区6S管理，规划主次通道，使陈列物资标识清晰、整齐有序。

5.夯实进取，不断提高服务生产的效率和能力

对物资管理流程进行重点梳理，配件/管件严格实行限额发料、超额领料制度，并在焊接生产线试行工位交接；所有焊接线实行盛具（如塑料箱）化配料，提高焊接线效率，改善生产线环境；配件/管件差缺报送及成套率统计，及时为生产调度及绩效管理提供有益参考。物资组的各项工作，虽然取得了长足的进步，但与上级领导的要求还存有一定的差距，即在管理的规范化、精细化方面仍需进一步深入和加强。展望未来,我们仍将不懈努力、积极探索，持续在账实管理、服务保供、队伍建设等方面作大手笔, 进而推动相关工作健康运行和队伍的稳定，争取再上新台阶，续谱新篇章！

第三篇：申报先进集体

XX煤业申报先进集体

汇报材料

2012年XX煤业面对复杂多变的经济形势和步履维艰的转型跨越发展任务，在县委、县政府的正确引导和大力支持下，公司上下团结一心，攻坚克难，为李阳煤业的“十二五”开好了头、起好了步。现将取得的主要工作业绩总结如下：

一、指标完成创历史新高；

原煤产量：全年计划 30万吨，实际完成33.89万吨；掘进进尺：全年计划1200米，实际完成2250米；煤炭销量：全年计划销售30万吨，实际销售33.87万吨；销售收入达到1.479亿元。

二、公司适时推进组织结构管理与改革工作，快速适应现代企业的发展需要； 公司严格执行领导干部“三走到”、“三必到”、“三三制”和管理人员下井带班、值班制度，基建矿井实行“一岗双责”制度，充分发挥队组、队干、班组长的现场安全管理指挥权和决策权。牢固树立“重大事故可防可控”理念，努力做到“三不”、“两超前”、“一透明”。

三、公司组织机构健全，各系统运行稳定、可靠；

公司严格按照集团公司高瓦斯矿井进行管理，对瓦斯防治“十条禁令”严格落实到位，现矿井通风系统合理、设施完好、风量充足、监控正常；并严格执行“有掘必探、先探后掘、有采必探、先探后采”的标准，现已成立了专业的探放水队伍，实现了掘探分离；35KV变电站正常稳定运行，主要设备均实现双回路；满足了我公司的需求，保证了矿井的安全生产。

四、多形式开展培训，提高员工综合素质，增强企业发展后劲；

定期做好全体从业人员（包括季节工）的三级安全教育培训，特别是对新工人量身制定了安全培训计划和管理办法，对其进行严格的岗前安全教育培训，培训合格后需签订师徒合同才可上岗作业。同时公司严格执行持证上岗制度，给所有职工建立档案，办理安全资格证和操作资格证，保证各级管理人员、安全监管人员、特种作业人员100％持证上岗。

我们是一支不断进取、追求卓越的队伍。今天的成绩只代表过去，在今后的工作中我们将会继续继续努力求真务实、不断创新。

XX煤业 二○一二年四月五日

第四篇：申报师德建设先进集体材料

多年来，黄陂区直机关幼儿园始终把建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍作为核心工作目标。在师德建设主题实践活动中，以“办人民满意的教育活动”为契机，以丰富多彩的活动为载体，把师德建设与争创“文明单位”“教书育人示范岗”等创建工作结合起来，提高认识，健全制度，落实措施，使良好的师德内化为教职工的自觉意识和行为，时时处处为家长和幼儿做出表率。在师德建设方面取得了可喜的成绩，主要体现在：

一、加强领导，落实制度，规范行为。

黄陂区直机关幼儿园始终把师德建设放在教师队伍建设工作的首位，纳入了幼儿园工作的重要议事日程。结合幼儿园实际，制定了切实可行的师德建设工作方案和实施方案，成立了由园长任组长的领导小组，负责师德建设工作的组织协调、检查督促和总结考核等工作。将师德建设工作列入幼儿园工作规划和工作计划，分阶段组织学习、宣传教育活动。制定了《幼儿园教师师德培训计划》、《幼儿园教师教师职业道德考评办法》，让家长、社会参与师德建设活动，评议幼儿园和教师工作，提出建设性意见和建议，促进教师师德建设的自觉性。幼儿园与全体教职工签订了《教师师德承诺书》，进一步明确了责任。

我们以《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》为依据，不断完善管理制度，从源头上抓好幼儿园行风建设工作。我们先后制定并完善了考勤制度、奖惩制度、园务公开等工作制度，形成一整套规章制度汇编。进一步规范幼儿园管理和教学秩序，增强民主化管理，自觉地接受教职工和社会各界的监督。坚持廉洁自律的原则，加强对全园教职工的廉政教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》规定，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等情况进行自查自纠，对教师行为进行制度规范。建立了行风监督机制，准确、及时掌握广大干部职工的廉洁从教情况。

二、文化引领，多措并举，提升师德水平。

师德是立身之本，建设一支德能双馨的教职工队伍是幼儿园发展的基础。在师德建设中，我们以校园文化建设为先导，开展了幼儿园办园宗旨、办园理念和园风、教风大讨论，使爱生敬业、乐教奉献成为教师的内在需求。当前环境下，不为经济利益所驱使，不迎合家长的短视行为，坚守理念。这份坚守了除了操守和毅力之外，更源于热爱，爱事业，爱孩子，一切从儿童的发展出发，为孩子的一生发展奠定基础。一是把师德建设活动开展和促进教师专业化成长结合起来，提高师德建设的实效性，促进教师师德建设的自觉性。结合教育教学工作，我们组织开展了“教师教学评估”、“青年教师教学基础功大赛”、“教育教学论文征集”、“优秀教案展”、“优质课评选”等多项活动。二是把师德建设与建设学习型校园结合起来。引导教师了解经济社会发展，关注基础教育改革动向，“走出幼儿教育看幼儿教育”，使教师树立大教育观念。“幼儿园无小事，时时处处是教育”，后勤人员参与业务学习，了解教育改革动态，转变教育观念。每学期拿出专门资金用于教职工读书活动。由幼儿园出资，每位教职工每学期选购两本书，写出读书笔记和心得体会，以演讲比赛、美文共赏、评选优秀读书笔记等方式进行交流，充实图书资料室，提高资料利用率。《幼儿教育》《学前教育》为必读刊物并纳入教师考核。鼓励教师选读其他优秀书籍，如读苏霍姆林斯基、皮亚杰，读陈鹤琴、陶行知等教育家的思想理念，读其它规范行为的书籍，如《文明礼仪要求》等书，使教师言行举止得体。形成广泛而浓厚的读书氛围。每学期举行读书考试并对成绩优秀的教师给予奖励。同时通过亲子阅读、向家长推荐好书等，带动家庭和社区读书活动。

师德建设从细节做起，“蹲下来倾听”，“捕捉常态的精彩”，“主动向孩子问好”等等，让每一个保教工作的细节、每一个人的表现成就教师队伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造优秀教师队伍。

为了将师德师风建设活动落到实处，根据幼儿园实际，各年级组对照《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《武汉市幼儿园职业道德规范》等文件规定和要求，认真查找师德建设中存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，明确努力方向。我们通过发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会、问卷调查等多种形式，广泛收集意见，真正做到了查找问题不疏漏、分析问题不躲闪、换位思考不埋怨、扎实整改不推诿，错一件纠一件，切实保证了我们的师德师风评议工作不走过场。我园向全体教职工下发了师德师风自查整改表，每位教职工都对照《中小学教师职业道德规范》，结合各自的工作，进行了深入自评和互评，找出在师德方面存在的问题、不足与差距，写出了整改措施。在个人自查的基础上，领导小组成员深入班级，召开家长座谈会，通过家长问卷了解对每一位老师在师德方面的意见和建议，汇总后对每一位教职工做出评定。近2年我们向社会发放调查问卷八百多份，满意率达到98%以上。

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各年级组开展了爱生工程家访活动，号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据幼儿的家庭状况，有针对性地进行家访。与家庭、社区紧密联系，努力形成三位一体的教育格局，促进良好教育环境的形成。

第五篇：申报师德建设先进集体材料

多年来，黄陂区直机关幼儿园始终把建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍作为核心工作目标。在师德建设主题实践活动中，以“办人民满意的教育活动”为契机，以丰富多彩的活动为载体，把师德建设与争创“文明单位”“教书育人示范岗”等创建工作结合起来，提高认识，健全制度，落实措施，使良好的师德内化为教职工的自觉意识和行为，时时处处为家长和幼儿做出表率。在师德建设方面取得了可喜的成绩，主要体现在：

一、加强领导，落实制度，规范行为。

黄陂区直机关幼儿园始终把师德建设放在教师队伍建设工作的首位，纳入了幼儿园工作的重要议事日程。结合幼儿园实际，制定了切实可行的师德建设工作方案和实施方案，成立了由园长任组长的领导小组，负责师德建设工作的组织协调、检查督促和总结考核等工作。将师德建设工作列入幼儿园工作规划和工作计划，分阶段组织学习、宣传教育活动。制定了《幼儿园教师师德培训计划》、《幼儿园教师教师职业道德考评办法》，让家长、社会参与师德建设活动，评议幼儿园和教师工作，提出建设性意见和建议，促进教师师德建设的自觉性。幼儿园与全体教职工签订了《教师师德承诺书》，进一步明确了责任。

我们以《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》为依据，不断完善管理制度，从源头上抓好幼儿园行风建设工作。我们先后制定并完善了考勤制度、奖惩制度、园务公开等工作制度，形成一整套规章制度汇编。进一步规范幼儿园管理和教学秩序，增强民主化管理，自觉地接受教职工和社会各界的监督。坚持廉洁自律的原则，加强对全园教职工的廉政教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》规定，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率等情况进行自查自纠，对教师行为进行制度规范。建立了行风监督机制，准确、及时掌握广大干部职工的廉洁从教情况。

二、文化引领，多措并举，提升师德水平。

师德是立身之本，建设一支德能双馨的教职工队伍是幼儿园发展的基础。在师德建设中，我们以校园文化建设为先导，开展了幼儿园办园宗旨、办园理念和园风、教风大讨论，使爱生敬业、乐教奉献成为教师的内在需求。当前环境下，不为经济利益所驱使，不迎合家长的短视行为，坚守理念。这份坚守了除了操守和毅力之外，更源于热爱，爱事业，爱孩子，一切从儿童的发展出发，为孩子的一生发展奠定基础。一是把师德建设活动开展和促进教师专业化成长结合起来，提高师德建设的实效性，促进教师师德建设的自觉性。结合教育教学工作，我们组织开展了“教师教学评估”、“青年教师教学基础功大赛”、“教育教学论文征集”、“优秀教案展”、“优质课评选”等多项活动。二是把师德建设与建设学习型校园结合起来。引导教师了解经济社会发展，关注基础教育改革动向，“走出幼儿教育看幼儿教育”，使教师树立大教育观念。“幼儿园无小事，时时处处是教育”，后勤人员参与业务学习，了解教育改革动态，转变教育观念。每学期拿出专门资金用于教职工读书活动。由幼儿园出资，每位教职工每学期选购两本书，写出读书笔记和心得体会，以演讲比赛、美文共赏、评选优秀读书笔记等方式进行交流，充实图书资料室，提高资料利用率。《幼儿教育》《学前教育》为必读刊物并纳入教师考核。鼓励教师选读其他优秀书籍，如读苏霍姆林斯基、皮亚杰，读陈鹤琴、陶行知等教育家的思想理念，读其它规范行为的书籍，如《文明礼仪要求》等书，使教师言行举止得体。形成广泛而浓厚的读书氛围。每学期举行读书考试并对成绩优秀的教师给予奖励。同时通过亲子阅读、向家长推荐好书等，带动家庭和社区读书活动。

师德建设从细节做起，“蹲下来倾听”，“捕捉常态的精彩”，“主动向孩子问好”等等，让每一个保教工作的细节、每一个人的表现成就教师队伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造优秀教师队伍。

为了将师德师风建设活动落到实处，根据幼儿园实际，各年级组对照《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《武汉市幼儿园职业道德规范》等文件规定和要求，认真查找师德建设中存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，明确努力方向。我们通过发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会、问卷调查等多种形式，广泛收集意见，真正做到了查找问题不疏漏、分析问题不躲闪、换位思考不埋怨、扎实整改不推诿，错一件纠一件，切实保证了我们的师德师风评议工作不走过场。我园向全体教职工下发了师德师风自查整改表，每位教职工都对照《中小学教师职业道德规范》，结合各自的工作，进行了深入自评和互评，找出在师德方面存在的问题、不足与差距，写出了整改措施。在个人自查的基础上，领导小组成员深入班级，召开家长座谈会，通过家长问卷了解对每一位老师在师德方面的意见和建议，汇总后对每一位教职工做出评定。近2年我们向社会发放调查问卷八百多份，满意率达到98%以上。

各年级组开展了爱生工程家访活动，号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据幼儿的家庭状况，有针对性地进行家访。与家庭、社区紧密联系，努力形成三位一体的教育格局，促进良好教育环境的形成。

我们还通过师德演讲比赛、征文评选等形式，大力宣传和弘扬师德师风先进典型，倡树典型，弘扬正气，树立良好导向。在师德建设活动中，涌现出一大批师德建设活动先进集体和个人。我园保教组以“创业、奉献、前进”为宗旨，以岗位建功、岗位创优为重点，围绕幼儿园的总体工作目标，爱生、敬业、奉献，被评为市级“巾帼文明岗”、市级“教书育人示范岗”；罗胜英、雷利平等教师，为人师表，率先垂范，展示了我园教师的积极向上的精神风貌,被区教育局评为师德建设先进个人。广大教师见贤思齐，互勉共进，从而把师德建设工作引向深入，进一步推进了我园教师队伍素质整体水平的提升。

今后，我们要进一步加大工作力度，巩固现有成果，使师德师风教育活动做到长期化、制度化，努力树立教育新形象，为学前教育事业的发展做出更大贡献。