昌吉市第一中学高中英语教研组工作计划

第一篇：昌吉市第一中学高中英语教研组工作计划

2011----2012第二学期高中英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期在对上半学年工作总结的同时，反思不足，以学校教务处、教研室工作计划为指导，我们将开展一系列教学研究活动，真正建立以生为本的“和谐、高效课堂”，尝试开展“四步诱导”法课堂教学模式，使我校英语教学工作取得更大成绩。

二、主要工作

1、工作目标

高

一、高二年级着重开展“四部诱导”法和以学生为中心的“生本教育课堂教学，根据我校的实际，采取切实有效的措施，打好基础，加强学习方法的指导，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力不让每一个学生掉队。高三则不断密切关注和研究高考动向。认真总结反思,搞

好复习工作，帮助学生总结归纳，查缺补漏，实现在高考中有所突破。

（1）备课要求：

备课组必须坚持集体备课，有中心发言人,有活动记录，内容包括：

a.钻研教材，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。b.研究学情:分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

c.精选习题，合理控制作业量。加强考法研究，做好教学质量分析，及时

反馈调控。

（2）上课要求:

a.贯彻课改精神, 以人为本,以”互动”求质,以”应用”为根；

b.设计生活场景, 激发学生的学习兴趣；

c.注意学生层次的不同, 探索对其各种能力的培养，使课堂成为和谐、高效、有序的课堂；

d.课堂教学中坚持精讲多练, 及时反馈.随时调整课堂教学，切实将教学效果落到实处，；

e.抓好学生学习过程中的“纠错”环节，对“初涉、纠错、验证、通类” 四

个步骤认真贯彻好，逐步推行“四部诱导”法。

2、教研目标

a.积极组织、参加学校举办的英语组教科研周活动。本学年，我们将以“四部诱导”教学法和“生本教育”为中心，充分激发学生的潜能。

b.加强本组教师的专业水平，邀请福建援疆教师来我校进行专题讲座。c.我们每两周进行一次备课。学期初备课组集中确定每一单元的教学目标，教学重难点，备大课大纲；而后，每两周讨论具体的教学问题，布置任务，统一进度，统一教学资料。

d.每学期进行2次主题研讨，学期初在调查的基础上，确立有效的、切合实际的课堂教学主题研讨话题，一位老师作中心发言，其他老师集体研讨，共同提高。

3、充分发挥骨干力量、党员示范作用，全力帮助青年教师迅速成长

a.组织教学骨干教师和党员在备课组内上公开课，利用备课组活动认真组

织大家进行听、评课活动，真正发挥他们的模范带头作用。

b.为推动教师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将鼓励并且支持组内青年教师积极参加各级各类业务比赛，尤其是今年的高中英语课堂大赛，并在每个备课组内组织好师徒结对工作（老教师与年轻教师一对一结对），真正做到以老带新，促进青年教师的业务素质快速提高。

4、抓好小课题研究工作

组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。本学期我们将以“提高英语阅读理解能力的方法探究”为课题研究内容，全组老师将积极参与到这项研究中来。

5、认真参加学校的各类远程培训学习

我们要利用学校已有的有利的远程教育资源，（如学科网）组织老师认真

参与，并做好笔记，使每位老师真正得到远程教育带来的实惠。

6、积极开展第二课堂活动

本学期我们将结合各个年级学生的实际情况，开展一些丰富多彩的课外活动，如书法比赛、单词竞赛、演讲比赛、才艺展示等，激发学生学习英语的兴趣。

第二篇：昌吉市第一中学高中英语教研组工作计划

2011----2012第二学期高中英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期在对上半学年工作总结的同时，反思不足，以学校教务处、教研室工作计划为指导，我们将开展一系列教学研究活动，真正建立以生为本的“和谐、高效课堂”，尝试开展“四步诱导”法课堂教学模式，使我校英语教学工作取得更大成绩。

二、主要工作

1、工作目标

高

一、高二年级着重开展“四部诱导”法和以学生为中心的“生本教育课堂教学，根据我校的实际，采取切实有效的措施，打好基础，加强学习方法的指导，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力不让每一个学生掉队。高三则不断密切关注和研究高考动向。认真总结反思,搞好复习工作，帮助学生总结归纳，查缺补漏，实现在高考中有所突破。（1）备课要求：

备课组必须坚持集体备课，有中心发言人,有活动记录，内容包括：

a.钻研教材，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。b.研究学情:分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。c.精选习题，合理控制作业量。加强考法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。（2）上课要求: a.贯彻课改精神, 以人为本,以”互动”求质,以”应用”为根； b.设计生活场景, 激发学生的学习兴趣；

c.注意学生层次的不同, 探索对其各种能力的培养，使课堂成为和谐、高效、有序的课堂；

d.课堂教学中坚持精讲多练, 及时反馈.随时调整课堂教学，切实将教学效果落到实处，；

e.抓好学生学习过程中的“纠错”环节，对“初涉、纠错、验证、通类” 四个步骤认真贯彻好，逐步推行“四部诱导”法。

2、教研目标

a.积极组织、参加学校举办的英语组教科研周活动。本学年，我们将以“四部诱导”教学法和“生本教育”为中心，充分激发学生的潜能。b.加强本组教师的专业水平，邀请福建援疆教师来我校进行专题讲座。c.我们每两周进行一次备课。学期初备课组集中确定每一单元的教学目标，教学重难点，备大课大纲；而后，每两周讨论具体的教学问题，布置任务，统一进度，统一教学资料。

d.每学期进行2次主题研讨，学期初在调查的基础上，确立有效的、切合实际的课堂教学主题研讨话题，一位老师作中心发言，其他老师集体研讨，共同提高。

3、充分发挥骨干力量、党员示范作用，全力帮助青年教师迅速成长 a.组织教学骨干教师和党员在备课组内上公开课，利用备课组活动认真组织大家进行听、评课活动，真正发挥他们的模范带头作用。

b.为推动教师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将鼓励并且支持组内青年教师积极参加各级各类业务比赛，尤其是今年的高中英语课堂大赛，并在每个备课组内组织好师徒结对工作（老教师与年轻教师一对一结对），真正做到以老带新，促进青年教师的业务素质快速提高。

4、抓好小课题研究工作

组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。本学期我们将以“提高英语阅读理解能力的方法探究”为课题研究内容，全组老师将积极参与到这项研究中来。

5、认真参加学校的各类远程培训学习

我们要利用学校已有的有利的远程教育资源，（如学科网）组织老师认真参与，并做好笔记，使每位老师真正得到远程教育带来的实惠。

6、积极开展第二课堂活动

本学期我们将结合各个年级学生的实际情况，开展一些丰富多彩的课外活动，如书法比赛、单词竞赛、演讲比赛、才艺展示等，激发学生学习英语的兴趣。

第三篇：高中英语教研组工作计划

高中英语教研组工作计划

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。

本学期高中英语学科教研工作，继续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参加课改理论学习和培训，组织校内课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

高一:搞好初高中衔接,培养其良好的英语学习习惯，落实基础。初入三高中的很多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要“低起点、小步走”，根据我校的实际，采取切实有效的措施，严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础，打好基础，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。

高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上,不断培养其学习英语的能力，做好促优转差工作。强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。

高三:认真总结反思,搞好第一轮复习工作，以基础知识为主要起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;实现良好的突破.1、组织教学研究活动，认真学习《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，提倡教师精选习题、精编习题、因材施教，安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组具体备课时间安排如下：，每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。

组织老师上好汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。

3、组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。

4、扎实做好教学常规工作，做到精心备课，激情上课，认真辅导。

5、组织丰富多彩的第二课堂活动。组织英语综合知识竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动，丰富校园文化，营造学习英语的良好环境。高一高二可以举行词汇知识竞赛、英语书法比赛，激发学生的学习英语的兴趣、热情和积极性，拓展学生的知识面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。

第四篇：高中英语教研组工作计划格式

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高中英语教研组工作计

划格式模板

一、指导思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为核心，以更新教育教学观念为先导，以追求有效课堂教学和培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学促教，提高我校英语教研组的教研工作水平。

二、工作重点：

本学期高中英语学科教研工作，继续以高中英语新课程改革为核心，围绕新课标目标和要求，完善和深化学科教学常规，提高课堂教学效率，组织教师参加课改理论学习和培训，组织校内课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

三、各年级工作目标

高一:搞好初高中衔接,培养其良好的英语学习习惯，落实基础。初入三高中的很多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要“低起点、小步走”，根据我校的实际，采取切实有效的措施，严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础，打好基础，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。

高二:强化培优补差，高二年级要在稳固高一年级现有成绩的基础上,不断培养其学习英语的能力，做好促优转差工作。强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。

高三:认真总结反思,搞好第一轮复习工作，以基础知识为主要起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;实现良好的突破.四、主要工作

1、组织教学研究活动，认真学习《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，备课组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，提倡教师精选习题、精编习题、因材施教，安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组具体备课时间安排如下：，每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。

组织老师上好汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。

3、组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。

4、扎实做好教学常规工作，做到精心备课，激情上课，认真辅导。

5、组织丰富多彩的第二课堂活动。组织英语综合知识竞赛、单词竞赛、短剧表演等活动，丰富校园文化，营造学习英语的良好环境。高一高二可以举行词汇知识竞赛、英语书法比赛，激发学生的学习英语的兴趣、热情和积极性，拓展学生的知识面，让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。

第五篇：高中英语教研组工作计划

高中教研组工作计划

一．组内情况分析：

高一年级备课组组长：苏唤盈成员：朱墨罗佳阮慧芝

高二年级备课组组长：朱墨成员：胡晓杜鹃梁婷婷

高三年级备课组组长：叶宝良成员：陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁 高级教师二名，一级教师四名。总体上说，教师比较年轻，男教师少，多数缺少教学经验。有希望，但还需要磨练的一支队伍。

二．指导思想

以市教研部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程；开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。

三．专题研究内容

（一）大目标

1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。

2、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究，做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导；对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。

3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。

4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。

5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。

（二）具体目标

1．高一：搞好初高中衔接，培养良好的英语学习习惯和学习兴趣，尽力

让每位学生在自己的基础上有所进步。

2．高二：强化培优补差，强化阅读能力的培养。

3．高三：查缺补漏，整合精选习题；重视作业设计，多进行作业面批。

（三）具体措施

1．高一：

（1）教学观念：重视教育的两大功能---工具性和人文性。在教学中

努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态

度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的发展。

（2）培养良好的道德规范和学习习惯，做好初高中知识和认知能力等

方面的衔接，认真完成本学期的教学任务。在教学中多鼓励学生

动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各

种 “任务性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合能力提高的目的。

（3）抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备

课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。

（4）加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。

（5）有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主

体性；协助搞好组内各项英语活动；适时组织竞赛等活动，提高

学生学习英语的兴趣。

2．高二：

1）加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。继续认真学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注重培养学生“自主•探究•合作”的精神，激发学生学英语的兴趣

2）加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由

一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。

3）加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组

内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。

3．高三：

1）利用课本，培养能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。

2）淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使知识

系统化、条理化。语法复习应避免过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习，以达到巩固复习过的知识。

3）这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络，掌握重点、难点和考点，加强对英语知识的积累和记忆。

4）熟悉题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因此，平时教学中除了教授学生基础知识，做一些分散性训练外，还应该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。

5）培养阅读能力一直是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。

6）词汇教学也是处理高三教学的一个重点。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的用法和搭配。应注意避免孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法，必须通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。

四．教研活动及安排

1．高一年级：

教师：（1）阅读专业理论书籍

（2）教学公开课：阮慧芝罗佳

学生：（1）英文书写比赛

（2）美文朗诵比赛

2．高二年级：

教师：（1）阅读专业理论书籍

（2）教学公开课：梁婷婷胡晓

学生：（1）诗歌朗诵比赛

（2）学生作文默写竞赛

3．高三年级：

教师：（1）阅读专业理论书籍

（2）开发富有特色的完形、阅读技法资料

（3）积极参加省、市教研活动

（2）教学公开课：曾杭英 杜晓鲁

学生：（1）阅读竞赛

（2）学生作文默写竞赛