教学稿使用心得

第一篇：教学稿使用心得

课改心得

李红霞

国家新一轮基础教育课程改革像一阵春雷，给我国的中小学传统教育带来了切肤入骨的阵痛，更为现代教育的发展催生了新的生机和活力。我县作为国家新课改的试验区之一，已从去年开始启动课改工作，一时间，新课改成为学校和社会关注的热点，教师、学生和家长一起投入了这股教育改革的热潮之中，通过大家的努力，我们看到学校发生了一些让自己惊喜的变化，也引发了我们对新课改进行一些更深层次的思考，更为重要的是，我们获得了信心，看到了希望——新课改展现出来的美好的教育发展前景。在此，谈一谈课改的感受。课改工作：

一、加强理论学习，教师的教育观念变了。新课改不仅是教学模式和教学方法的改革，更是教育理念的变革。因此，要推动课改工作，首先要帮助广大教师转变教育观念，树立正确的教育思想，使教师们从思想观念上认同新课改，跟进新课改的理念，然后才会自觉、主动、积极地参与到教育改革实践中来。

二、加大教改力度，课堂教学方式更活了。新课改是理论与实践并进的过程，作为实验区，我们更不能坐等观望。我大胆地开展课堂教学改革，使用教学稿。教学稿编制的主要思路是：改变过去的“填注式”“满堂灌”的传统方法，积极引入“探究学习”“合作学习”“自主学习”等教学方法；改变过去以教师为中心的“一言堂”的教学模式，积极引入小组讨论的教学模式；改变过去“一切从老师出发”的教学思路，转变为“一切为了学生”，从学生的角度来设计教学，将更多的时间和空间留给学生去发现问题和解决问题。通过近一年来的尝试，教学已初现成效，主要表现为：

1、将课堂交给学生，引导学生在课堂上分析、讨论、操练、质疑，在学生的的不断活动中(动口、动手、动脑)完成课堂教学。

2、小组讨论成为课堂教学的一种主要形式。

3、充分运用各种教学手段。

4、将课堂向课外延伸，除了课外阅读、课外练习、课外思考题之外，还组织形式多样、内容丰富的学科活动，如读书小组、社会调查等。教改之后最明显的变化就是，课堂上学生思维活跃，积极参与教学，乐于表达自己的见解，学生举手提问和回答问题的人多了，观点更新更多了，同学之间和同学与老师之间的争论多了，学生的学习热情更高了，课堂气氛更是空前热烈，学生开始觉得他们成了课堂的主人。学生的学习习惯也有了改观，更为自觉地去完成学习任务，主动地安排自己的学习，积极地查找学习资料。学生学习成绩的进步也是明显的，三、转变评价观念，学生学习的兴趣和信心有了。教育评价是教育改革和发展的“调控器”，“有什么样的评价就有什么样的教育”，因此，我们要尽快转变评价观念，树立发展性评价的理念，弱化教育评价的选拔、甄别功能，强化评价的激励、发展功能，要善于发现学生的进步，看到学生的发展，着眼于学生的未来，并鼓励学生进行自我评价和小组互评，让学生成为评价的主体，使评价成为学生发展的自我需求。首先，我们在课堂教学上大力推行即时评价，教师善于在课堂教学中捕捉到学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励，允许学生在犯错误之后去改正自己的错误，不打消学生的积极性，鼓励学生提出不同见解。其次，完善过程评价，结合学生自评、小组评价、班级评价三个方面的结果予以综合评分，期中各班开展一次“学习汇报”活动，给学生更多的评价机会，让学生更及时的了解自己的发展状况。在今后的工作中，不断摸索探讨教学思路，更有利于学生学和教师教，让学生和老师进行更好的互动，更有助于学生成绩的提高。

第二篇：使用电子白板教学心得

使用电子白板教学心得

武安磁山镇磁山小学 安宁

通过一年多的使用，总结使用电子白板进行教学时的心得体会，希望能给大家带来一点教学使用思路。

一、电子白板教学的便捷性

电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

二、电子白板教学互动性

我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。充分发挥师生、生生互动，从学生主动探究上凸现实效。孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度地吸引学生学习的兴趣，使学生愿学，乐学。传统的小学数学课中，教师只是从问答或游戏的方式与学生进行互动，虽说有一定的互动效果，但实质很难使学生真正的参与到探究中来，而白板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，使得学生们直接就可以对白板在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为小学数学课中的摆一摆、画一画、圈一圈等问题提供了一个最好的平台。

三、电子白板教学过程有痕迹

电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。

四、充分利用资源库，及时生成素材，从时间上突出实效。

以往为了上好一堂数学课，教师要搜集素材，制作多媒体课件，课前的准备工作耗去了教师很多时间和精力，而电子白板在很大程度上解决了这一问题，因为它有极其富足的资源库。利用电子白板上数学课时，不需要将所用工具事先都准备好，只要有足够的资源库存，可以在上课的同时随时选择，按需使用。教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。尤其是情境素材的获得，电子白板更显优势，只要在事先找到所要的素材，上课时用电磁笔拖出来就行了。例如在学习连加、连减，加减混合的一些具体数学问题时就可以从教师的资源库中拖出来有关物体的图片，如小鸟、蝴蝶、小汽车等，如在教学一年级的加减混合应用题时，我在白板上先呈现3只小鸟，接着现场拖动2只小鸟并陈述“又来2只小鸟”，这时学生对3+2的问题就有了清晰的理解，然后再用电磁笔拖动其中一只移走，陈述“又飞走了1只”，本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，及时生成了课堂所需的素材，生动形象，使原本抽象的数学问题变得形象有趣，易于理解，从而使学生更快更好地掌握所学知识。时间就是效率，利用电子白板辅助数学教学，节约了教师准备素材制作课件的时间，也优化了学生探究新知的过程，从时间上增强了数学课堂教学的实效。

五、化抽象为形象，突破教学重、难点，从内容上强化实效。

人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是小学生，他们对一些直观的事物比较感兴趣。电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如：在教学《三角形的面积计算》时，用电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个三角形，接着再克隆一个三角形，然后让学生通过对其中一个三角形的旋转和平移，把这两个三角形拼成一个大的平行四边形。学生在操作和观察的过程中体会到这个大的平行四边形面积是原来三角形面积的2倍，从而推导出三角形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能还可反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。

总之，现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学，但数学课堂不是电影院，教师也不是放映员，学生更不是观众。作为一名小学数学教师，要尽快努力地学会学好交互式电子白板的运用方法，不断摸索，合理地利用交互式电子白板辅助教学，精心设计教学程序，合理安排练习内容，使我们的小学数学课堂教学真正有实效，为提高小学数学教学质量奠定扎实的基础。

使用电子白板教学心得

安

宁

武安磁山镇磁山小学

第三篇：计算机机房教学使用心得

计算机机房使用及教学管理心得

计算机机房使用及教学管理心得

――速度至上，功能至上

张学刚

北京新东方扬州外国语学校，江苏省扬州市，225006

[摘要]作为一名信息技术教师，计算机机房是我们的主要工作场所，计算机是我们工作的主要工具。随着时代的发展，科技的进步，电脑的配置也越来越高，但机房的更新换代的速度是远远跟不上时代的发展的，那么如何在现有硬件基础上，使得计算机更好的为教育教学服务，就是一个值得我们去思考的问题。

[关键字]速度 提升 性能 服务 引导

作为一名信息技术教师，计算机机房是我们的主要工作场所，计算机是我们工作的主要工具。随着时代的发展，科技的进步，电脑的配置也越来越高，但机房的更新换代的速度是远远跟不上时代的发展的，那么如何在现有硬件基础上，使得计算机更好的为教育教学服务，就是一个值得我们去思考的问题。经过几年的机房教学管理工作，我慢慢摸索出一套自己的方法，跟大家一起探讨。

由于现在硬件管理的制度和方法已经趋于完善了，而且硬件条件是相对不变的，所以我重点管理的是计算机软件和使用。软件管理的的指导思想是：速度至上，功能至上。使用管理的指导思想是：制度为本，引导为主。下面就把一些具体做法做一个介绍：

由于我们的机房的配置普遍较低，以我的机房为例：二个主要的性能参数为，CPU 2.4GHZ，内存条经过升级达到了256M，基本达到了WINDOWS XP的运行要求。但在初中阶段，教学的内容涉及OFFICE2003，FLASH8，PHOTOSHOP，DREAMWAVER，GOLDWAVE，COOLEDIT，会声会影，VB等，再加上兴趣班要用到VC++6.0，安装这么多的软件，机器的速度就达到了惊人的龟速。如何能使这样的机器配置，这样的软件要求在各种教学环境下实现快速反应，就是我一直探索的问题，经过实践，摸索出了一套行之有效的办法，具体步骤如下：

一、将桌面主题设为WINDOWS经典。虽然WINDOWS XP样式看起来非常炫，但那是以消耗大量内存为代价的，而经典样式对内存的消耗较少，速度自然能快一些。做了这一步可以使得屏幕的刷新速度明显提升，但这一步会让桌面看的非常的单调，可能会影响学生的视觉，于是稍做改进，将桌面背景换为通用的“蓝天白云”。

二、修改文件夹浏览方式。WINDOWS XP的文件夹选项设置默认是：在文件夹中显示常见任务，对于这个设置确实比较人性化，但在实际使用中用到的相对而言非常少，一般是用快捷键或者用鼠标右键，因此这是一个鸡肋功能。而且这个功能还会使得文件夹的打开

计算机机房使用及教学管理心得

速度变慢，因此把文件夹选项改为：使用WINDOWS传统风格的文件夹。可以有效减少文件夹打开时的时间。同理，我们可以把开始菜单修改为经典开始菜单，同时去掉上方多余的快捷方式。这一步的主要目的就是提高刷新速度，减少等待时间。

三、清理输入法，只保留智能ABC，当然了，现在保留的是搜狗拼音。同时为了能使自己给学生解决问题能快速有效，我还保留了自己常用的智能五笔输入法，其他的就全部不要了。这样做的好处就是切换方便，切换等待时间也会减少。

四、将系统的启动时的显示操作系统列表的时间由默认的30秒改为0秒，这一步的目的非常明显，我们的系统就是一个单系统，这个列表时间是没有任何意义的，去掉，可以减少启动时的等待时间。

五、将系统的虚拟内存由默认的C盘，系统管理大小修改为D盘，自定义大小1024-2048，这样做的目的主要是降低C盘的磁盘管理时间。因为我的D盘是空盘，只有一个PAGEFILE.SYS。这是一个超过1G的文件，放在C盘，个人感觉会影响系统的反应时间的，就由D盘来专门管理了。而且在后期统传系统的时候，少了这个1G的文件，时间上也会变得比较相对较少的。

六、禁用不必要的服务。WINDOWS XP安装完成后，自动启动的服务在40－50个之间，其中绝大部分是我们不用的服务，但它们却实实在在的占用着我们的系统资源，影响着我们的速度。相信大家都知道网上有相当多的这方面的贴子可以照做，也很有效果，但对于特殊的机房环境而言，最好还是能尝试自己看服务边上说明，根据自己对他功能的理解选择禁用与否，因为我曾经有过血的教训，机器做好了，无法连接到教师机，原因是因为某个服务被禁用了，具体是那个，未研究出来，因此建议大家不确定的话，做完一个或几个后要立即测试。通过不断的摸索，使得机房启动服务精减到了14个，开机速度得到有效提升。特别推荐，现在的360对系统服务的优化做的相当不错，20几个可以直接优化掉，很好用，但还是那句话，我们需要广播系统，测试成功后再传啊。

七、启动项的清理。众所周知，启动项历来就是各软件必争之地，大家都想在

计算机机房使用及教学管理心得

毒库，全盘扫描杀毒，在干净的前提下，再利用恶意软件清理助手进行恶意软件和插件的清理，当然了，现在这个功能被360给代替的，下面的几项工作可能都会涉及到360的使用。在查杀完毕后，断网，删除杀毒软件及相关的工具软件，利用优化大师(360)扫描系统垃圾文件及注册表代码，然后清除。如果进行了系统更新，还要把WINDOWS文件夹下$开头的升级文件删除，工具软件不扫描，只能手工完成。如果是360升级的还要把360关掉后才能删除，这一步强烈建议用优化大师，个人觉得360的进程及文件太多，不放心。经过以上操作，系统是干净相对而言就比较干净了。

至此，无论是开机速度还是打开文件夹及程序的速度都有了较大的提升。下面就到功能至上方面的了，机房的主要的目的是用来教学及学生练习用的，针对这个要求做了以下的设置：

一、除“四害”，这里的“四害”指的Windows XP附带的四个游戏：红心大战、空当接龙、扫雷和纸牌。为什么要删除这四个游戏就不要我多说了吧。

二、安装软件相关教学软件，测试打开及处理速度，对于速度在课堂有限的时间内不可接受的软件进行优化设置，只要是图像及视频相关的软件，修改缓存空间大小及位置。

三、手工指定IP及DNS，原因有三：一是DHCP及DNS服务已经被禁用，无法获得。二是自动获得在启动时会增加一定的获取时间。三是方便管理，可以准确无误的做到人机对应。

四、按座位指定机器名，编号格式为XS××。

到这里为止，整个系统的初始设置就完成了，当然了在统传之前还要最后进行一次与教师机的连接测试及垃圾文件、注册表项目的清理。

以上是对计算机软件系统的一些设置，但在教学过程中，我们还会碰到很多人为的问题。比如：

1、学生开机后立即结束电子教室进程，脱离老师的控制。

2、学生拔网线。

3、调显示器的问题。

4、卫生保持的问题。对于这些问题，这是这样来解决的。

1、对于学生结束电子教室进程的问题，因为电脑启动时启动项较少，因此启动速度够快，学生来不及操作就会被成功黑屏肃静了。

2、对于学生拔网线的问题，对于这样的学生，我的做法是在

计算机机房使用及教学管理心得

显示器会影响显示器的使用寿命，如果损坏要赔偿，并且会影响他的使用(我是电脑固定位置的)。二，调显示器没有什么技术含量，有二个手指的人就能调，不要臭显摆，营造一种受人瞧不起的氛围。当然了，还要辅助一点强硬的手段，如果发现调显示器，打手心没商量。

４、卫生保持问题。最早我的做法有点像堵，不允许带，不允许丢，学生就给我“躲猫猫”，反正想到想不到的地方都会有垃圾，增加了打扫难度。经过几年的折腾，现在就是一个疏了，对于面纸，间点等垃圾，建议带走，不想带的，请丢在桌子上面，或者地面上，方便课间打扫。实验下来，感觉非常奇怪，杂物少了很多，也没多少学生丢垃圾，这可能就是理解和互相尊重的结果吧。

结束语：

以上就是我在计算机教学过程中的一些心得，希望我的一些做法能起到一个抛砖引玉的作用，给大家的机房管理及教育教学提供一些借鉴。打造出一个快速、有效的机房教学环境，更好的为教育教学服务。[参考文献] [1]潘超.浅谈中学计算机机房的管理与维护[J].科协论坛，2009.[2]李兴康.中小学计算机机房管理浅谈[J].理科爱好者.教育教学版，2009.[3]王亚琴.梁方.高校计算机公共机房的管理与维护[J].电脑知识与技术.2005(17)[4] 刘丹.马同伟.孙冬.计算机机房管理中若干问题的探讨[J].河南高等机电专科学校学报.2005(02)

第四篇：红蜘蛛教学软件使用心得

红蜘蛛教学软件使用心得

【摘要】“红蜘蛛”是一款功能比较丰富的教学辅助软件。灵活运用其功能，不仅可以完成日常的上机教学，还可以对机房管理带来极大的便利。

【关键词】教学 软件 红蜘蛛 机房管理

现在，职业学校的计算机类课程越来越多的采用“上机”教学。在机房进行授课时，需要使用网络教学软件。有一些学校使用“云课堂”等软件，功能丰富，但售价较高。笔者使用相对廉价的红蜘蛛教学软件，不仅完成了基本的“上机”教学任务，而且，红蜘蛛教学软件的某些功能对机房管理员的日常维护工作也有很大的帮助。下面，笔者将从软件安装、日常教学、机房管理、故障处理四个方面，把使用红蜘蛛教学软件的心得与大家分享。

红蜘蛛教学软件的安装比较简单，过程不多作赘述。需要注意的是：安装软件的时候要区分教师机和学生机，不同的类型需要使用不同的安装程序。如果教师机有多张网卡，软件安装完成后需要设置软件使用哪张网卡。

在日常教学方面，红蜘蛛教学软件常用的功能有：教师演示、学生示范、屏幕监控、文件传输和提交作业。其中，最重要的功能就是“教师演示”，即将教师机的画面同步到学生机。点击屏幕上方的“教师演示”按钮，或使用快捷键“Alt+F12”可以进入“教师演示”模式，此时所有学生机都显示教师机的画面。如果不希望学生进行移动鼠标等操作，可以单独进行设置。再次点击屏幕上方的“教师演示”按钮，或使用快捷键“Alt+F11”就可以退出“教师演示”模式。需要学生演示的时候，可以使用“学生示范”的功能。点击软件上方的“学生示范”按钮，然后指定用来示范的学生机编号，就可以使这台学生机暂时进入“教师机”的角色。再次按下“学生示范”的按钮则会停止该学生机的演示。如果想要监控学生计算机使用的情况，可以使用“屏幕监视”功能。先选择你想要监控的学生机编号，然后点击软件上方的“屏幕监视”按钮就可以监控该台计算机的屏幕。关闭监控界面即退出监控。“文件传输”和“提交作业”功能类似，只是针对的对象不同，“文件传输”是指教师机把文件传输给学生机，“提交作业”是指学生把文件传输到教师机上。“文件传输”的具体操作是：选定要传输文件的学生机。点击软件左侧的“文件传输”按钮。选择传输模式。选择要传输的文件或文件夹，确定学生机保存文件的位置。点击“发送”按钮。“提交作业”的操作是：鼠标右键点击学生机屏幕左下角的红蜘蛛软件图标，点击“提交作业”。选择要提交的文件或文件夹。点击“发送”按钮。红蜘蛛教学软件的其他功能还有：电子教鞭、电子抢答、电子点名、网络考试等。

在机房管理方面，红蜘蛛软件的远程开机、远程关机、远程重启和远程命令等功能的灵活运用，可以极大地提升机房管理员的工作效率。“远程开机”、“远程关机”、“远程重启”功能操作比较类似，先选中要操作的学生机，再点击屏幕上方的“功能菜单”按钮，在“实用工具”条目下选定相应的功能，就能实现学生机的远程开机、关机和重启。“远程命令”功能的操作要复杂一些。步骤如下：点击屏幕左侧的“远程命令”按钮。选择“远程命令编辑器”。输入远程命令的名称。设定该条指令的命令行执行参数。选中所有要进行操作的学生机。点击屏幕左侧的“远程命令”按钮，并选中要执行的命令。下面举个具体的例子，比如说，机房需要给所有的机器安装某个软件，可以按以下步骤进行：打开教师机，打开红蜘蛛教学软件，选中所有学生机后使用“远程开机”功能。将要安装的软件放入共享网盘中，比如：软件安装程序执行文件的路径为：“F：＼软件＼安装.exe”。在红蜘蛛教学软件中，进行“远程命令编辑”。新建命令“软件安装”，命令行参数为“F：＼软件＼安装.exe”。对所有的学生机执行“软件安装”命令。这样，所有的学生机都会弹出安装界面。依次在每一台学生机进行安装操作。完成安装后，选择所有学生机“远程关机”。

在红蜘蛛教学软件的使用过程中，笔者处理最多的故障就是：点击“教师演示”按钮后，学生机进入黑屏状态，无法同步教师的屏幕。处理该故障的步骤如下：点击软件上方的“功能菜单”，并选择“参数设置”。在“参数设置”界面下，点击“控制选项（1）”，勾选“启动学生端全屏幕播放模式”。点击“控制选项（2）”，勾选“自动进入‘全屏幕显示’模式”。点击“确定”按钮，完成设置。

红蜘蛛教学软件是一款功能比较丰富的教学辅助软件，使用它给笔者的教学和机房管理工作带来了极大地便利。希望笔者的使用经验能为大家提供借鉴，让大家工作更轻松！

第五篇：教学软件使用的一些心得

教学软件使用的一些心得

作为一名老师，通过一个多月来对家教在线软件的使用，摸索出以下几点技巧，供大家分享，希望可以帮助到大家。

一、在教学开始前，麦克风耳机必须提前插好，中途不能更换，如果实在需要更换的话，必须退出教学软件后在重新进入才可以使用，操作起来有些麻烦，所以一定要多加注意。

二、全屏，在使用笔记本或者自己感觉在屏幕过小时可以用全屏。在右上角点击“全屏”按钮即可，当需要退出时，鼠标移到最上方，根据提示退出即可。

三、软件右侧“辅助面板”的聊天窗口显示聊天内容只有几行。当需要聊天或者查看聊天记录时，可以在右下角点击“打开聊天窗口”，从而放大聊天窗口，进行聊天。

四、当需要对教学中的使用的记事本进行保存时，可以在右下角点击“保存记事本”按钮对记事本进行保存。五、一般传输小文件，在文字聊天对话框中显示。

六、在右下角，点击“打开下载目录”按钮，打开下载目录。它是文件夹的位置，接收到的文件都临时存放在这里面，大家可以根据自己的需要点击查看。