第一篇：优秀班主任经验材料
荆州市优秀班主任经验材料
人文情怀实干精神研究眼光
——我的班主任工作“经”
湖北省荆州市沙市第六中学刘拥军
我始终记得在师范大学的时候，系主任王家正教授在我毕业前赠给我的一句话：“做老师，不当班主任，就没有多大意思。”这也许就是我长期坚持担任班主任工作的原因吧。
90年夏天我被分到了六中，一开始，就担任起西藏班89级的班主任。此后，在六中一干就是23年，其间断断续续做了18年的班主任工作，其中有六年做的是西藏部主任的工作。那时600多藏族学生一年四季都在学校，吃喝拉撒都是西藏部管理，这要比一般的班主任工作付出的更多。所以在自己身上始终都存在着班主任与西藏班的情结。
20多年来的班主任工作实践，我深味其间的艰辛，也在不断的摸索中逐渐明白了成为一名合格的班主任必备的素质，那就是人文者的情怀、实干家的精神、研究者的眼光。
人文情怀就是以生为本、以爱为核心的师魂。
爱就是无私的付出。早年在西藏部工作期间就是一天到晚与藏族学生在一起，从早上六点四十的早锻炼一直到晚上十点半的查寝，早起晚睡成了自己的生活习惯，也养成了喜欢与学生在一起的工作习惯。在西藏部里有很多优秀的教师，被评为“2012年感动荆州的十大人物”之一的刘静波老师就是我工作时的导师。在他们身上凸现出来的爱与奉献的品格深深地感染着我，在不知不觉中我也将这种人文情怀传承了下来。
至今还记得为生病的小益西曲宗熬鸡汤、为孤儿宗宗格来做春秋衣服、好多年的春节都与学生一起过的情形；常常在学生晚自习结束之后到宿舍去了解情况，资助97级的央金直到她顺利考取浙江警官学院；印象最深的是为了让97级调皮的拉旺顿珠继续在成都西藏中学学习，我不辞万里赶往成都与学校共同帮助拉旺顿珠渡过难关。我主抓的97级在西藏自治区的全国统考中荣膺第二名的好成绩，为此01年西藏自治区教育厅授予了我“优秀教育工作者”的称号。现在我的很多西藏的学生都在西藏参加了工作，分布在拉萨、山南、阿里、灵芝等地。在电话里他们常邀请我到西藏去避暑，这个心愿一直未了。
爱学生就是要为学生的前途与发展考虑。08年我带的是高中的一个平行班，30%的学生来自监利、松滋等地，还有四个来自青海玉树地区德尼藏族自治县的孩子。来自监利的李杏花，家庭条件不好，加上父亲生病了，她萌生了不读书的想法，并且背着我拖着自己的行李准备出校门。我得知这个情况和，将她拦了下来，与她的父亲取得了联系，并向学校申请，减免了她两年的杂费与其他的费用，杏花暂时安定下来了。因为她不想再麻烦我，先后三次反悔还是想走，我说帮助你是老师应该做的，极力地鼓励她，最后她才坚持下来，考取了咸宁职业技术学院，现在在咸宁市安下了家。她在网上联系上了我，说：“如果没有刘老师当时的坚持挽留，还不知道自己现在的日子怎么样？”
青海的四个藏族孩子与我关系特别好，因为自己的西藏班情结吧。他们进校
1的是的基础很差，卓玛措汉语的口语都成问题，但他们都很勤奋。我一直关注着他们的成长，座位紧挨着讲台，课堂上给予他们表现的机会是最多的；每逢端午与中秋节，我都把他们请到餐馆里去给他们摆上一桌。对家庭变故大的任晓鹏，我一直给予资助，在他走的时候我发现他很为难，原来爸爸没有给他寄路费，我又接济了他四百元，最后他考上了西北师范大学体育系。英吉在青海参考，以549分的高分，被中国政法大学录取，现在北师大攻读心理学硕士学位；卓玛措考取了陕西师范大学中文系，现在已经分配到西宁一所中学教书；仁增也考取了西北师范大学体育系。本人也因此多次被评为荆州市市直教育系统“优秀党员”。
上一届的学生乔宇，女生，个子很高，一米七七，长相和普通话都很不错；可平时成绩300多一点，走文化生这条线上好大学很难，我建议她走艺术生这条路；金话筒看中了她，但是她的爸爸妈妈都不同意，她对自己的信心也不足。我好几次上门做工作，她的爸爸妈妈终于答应了。去年以第一名的成绩考取了中南民大艺术系。期间为了提升她的语文成绩，我利用中午时间无偿地给她解难、提供复习资料，语文居然考了109分。去年这一届我带的班艺术类的一本上线5人，二本上线6人，三本是8人，可以说是本校办特色学校以来考取的学生数最多、录取的学校最好的一届。华师一人、湖美一人、武体一人、南京林业大学一人、中南民大一人。本人也于2009、2012年被评为荆州市“高考先进个人”。
习书记说：“实干兴邦。”做好班主任工作就得有实干家的精神。
我常说，自己就是一个“学生一日常规”忠实的执行者。我的任务就是常年如一日地坚持将“学生一日常规”的督促检查落到实处。我从学生上学进校门、仪容仪表、考勤、早读、上课、课间、课间操、集会、放学、午休、自习课、作业、考试、微机课、实验课、清洁卫生、课外活动、就餐、就寝等，按照各个时间段的各项任务的各项指标检查督促，与科任老师一起抓行为习惯的养成。原则是“发现问题，绝不放过”。这几届毕业生的实际情况是比较理想的，学校的流动红旗确保18周可以拿到。每两年一度的学校“优秀班主任”的评选，我都榜上有名。
我也很善于运用边角料的时间开展工作。早三前处理头一天反馈得到的问题；中三前督促清洁卫生、营造课前良好氛围；晚三前，作天小结，表扬与批评相结合，鼓励先进，鞭策后进；后来我就加入了读报纸的活动，一天两人，报纸主要来源与《荆州晚报》《湖北日报》上的有价值的新闻或社论；读完之后，作点评。学生在练习的过程中可以得到自我教育，还可以锻炼学生的胆量与朗读能力，效果非常好。
班会是教育学生的主阵地，也是班级文化建设的重要组成部分。我班基本上每周都有主题班会，材料从哪里来呢？我总结了一下，一是班主任针对学生中出现的问题开展专题研究，收集资料，设立方案，让班委会与团支部合办；二是出题目放手让学生自己设计方案、准备资料；三是我平时做剪报，将报纸上的专题报道有选择性地教给学生，让他们自己设计程序；四是结合课程要求开展演讲、朗诵或背诵比赛。中间两种是分小组来主办，我负责设计PPT、照相、点评，学生负责主持、演讲。分工合作，期中、期末作评定，形成定规。上学期期中之后，我班开展的“走近党员教师——教师访谈”，高一年级的全体党员教师、学校领导及各科室的主任都到会，班会的精彩让他们耳目一新，并把这一次班会作为经验在全校推广。现在积累的班会题材已经有几十个专题了。现在，学生都喜欢上了班会，因为班会成为了他们展示能力的舞台、开展自我教育的机会、凝聚班集体的活动、激发自信心的契机。
我常说班主任就是学生的一根标尺，就是学生的榜样。我十几年来总是来得最早、走得最迟；锻炼中自己带着学生做操、跑操；业务上精于求精，课余读书、写作。我也时常激励自己和学生，别人能做到的我要做得更好。学生的外语差，我就学起了外语，只不过我学习的是考研的外语，我把自己学习的书籍和笔记拿给学生看，让学生懂得只要认真去做，就一定可以做得好。所以我班的积极向上的精神风貌是有目共睹的。每次学校大型活动，我班学生都挑起重担，集体参与。我始终相信“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，班主任就是这个集体的“灵魂”。
班主任更是一个指挥员。一是做好统筹工作。每一次的大型活动，我都事先拿出具体的文字方案，每一个学生都要自己的小任务，按照规定程序及要求执行，事后检查小结。这样就调动了每一个学生的积极性，让他参与到活动中来。比如每天的一小扫与一周的一大扫，安排做到了人人有事做，个个能把事情做好，这就是调兵遣将，接着就是检查。发现不到位的，想尽办法都要做到位。不顶真，就会滋长学生偷懒的情绪。管理学生就应该做到钉是钉铆是铆。
有一次是学校整治住读学生的寝室卫生。我将先前管理藏班宿舍的标准移植过来了。包括地面卫生、窗门、天花板、墙面、床的铁架、衣柜、卫生间、毛巾牙刷的摆放、球鞋的摆放、床铺的整理、空床位的整理、脏衣服的收拾等，都做出个样子来让他们看，然后下周按照各个标准自己去做，我再纠正。其中一次两个男生，一个叫艾威，一个叫刘伟明，有爱打球，又懒得洗衣服，脏衣服一大堆，床单也很脏，让他当时去洗也不是个事情，最后我让他们把自己的要洗的东西打包，我拎回去，洗干净叠好了，送回来了。后来的卫生走上了正轨。
每次到换季的时候，我都经常到学生宿舍去，看看学生的被子厚不厚、被子套得怎么样了、宿舍的卫生是否到位了。男生的床铺的整理、衣被的叠放、床单的整理，我都是手把手地教会学生；运动鞋与袜子的及时清洗也是我经常检查的内容。所以每周的学校卫生大检查，我的班级宿舍都是合格的。我觉着，对学生的管理爱护是前提，帮助其改进是宗旨，养成良好习惯是目的。家长做不到的，做班主任的就要替他们做到。
二是我注重了干部的选拔与培养工作。运用好民主集中制，把有能力、肯做事的人选出来，然后手把手地教他们学会开展工作；我对他们的工作很放心，必要的时候指导，不过分干涉；遇到问题求助，我大力支持；事情做完就总结，表扬为主，指出不足，从不指责以保护了他们的积极性。所以班委会的干部也成了得力的助手。去年我到山东区考察学习，一周的语文都是班长安排，我回来的时候，作业整整齐齐地放在我的办公桌上。
三是重要的或难做或有危险的，我总是亲力亲为。比如：开学的时候打扬尘，天气又热，全身是灰尘，鼻子里都是脏的，也不能及时洗澡，家长看到了会是怎样的想法呢？所以每次都是我自己来，打扫完了，赶紧回家去洗个澡。再比如：靠垃圾桶边的一堵墙的擦洗问题，平时学生不注意，每次扔垃圾的时候汤水都溅在樯上，上面的油腻污垢很多，学生没用工具；即便有了，他也下不去手。没有办法，我和团支部书记带头做，以后的每周的清洗都是她和另外一个学生的任务，完成得很好。
班主任工作也要“细”到位。一是过程的全程到位，二是心思到位。我很注意细节问题，我的办公室抽屉里常备着碘酒、棉签、创口贴、感冒灵、指甲剪、体温表、风油精、花露水、针线盒。学生不小心受点小伤、发烧、蚊子叮咬了等是很稀松的事情，学校现在没有医务室，所以我自己就常备了一些。包括其他年级或班级的学生，只要我发现有受伤的情况，都能在我这里得到及时的处理。军
训期间的训练服装的质量不是很好，时常出现脱线的情况，我就自己为他们缝补一下，尽量让学生安心训练。
我觉得要成为一位成功的教育者，就应该有研究者的眼光。
我有一个习惯就是想写，也能写。
一是写班主任日志，发现问题。写日志的过程就是一个发现问题的过程。我一般在空间的记事本里写，断断续续的；但在暑期补课或是其他专项活动的时间里，日志是不间断的。在写军训日志的过程中，发现学生自信心不足，意志力比较薄弱。为了教育学生，我就围绕这个点，写了一篇班主任随笔《困难是条好狗》，让学生明白，只要敢于打狗困难就走开了的道理。冬季的早上学生总是姗姗来迟，我就写了篇《匆匆与从从》，让学生明白，早上一时的匆匆可以换来一天的从容的道理。
二是写工作中的感受，深入研究问题。就是真实地记录自己的班主任工作的过程，写出自己真实的感受。我把魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给青年教师的建议》都读过了，发现他们的专著就是谈自己的教育过程的，在记录中反思自己的工作，有了很多发现与感悟。我先后写出了《班主任工作如何“细”到位》《学生要严管 评价要全面》《和谐在举手投足之间》《谁言寸草心报得三春晖》《风雨中，我们前行》《科学之精神》《寂寞女儿心》《新生》《匆匆与从从》《心态》等系列教育叙事论文和散文，一部分获奖、一部分发表。
三是在读书中感悟育人之道。我在教《种树郭橐驼传》之后就写出了《顺学生之天性育有用之人才》的论文，获得湖北省德育论文二等奖。
四是在学习中吸取经验。我参加了市教育局组织的“周末课堂”的学习，自己严格自律，认真学习，三次被评为“周末课堂优秀学员”。自己在收获心得、提升思想素养的同时，也尝试将演讲艺术、关心时事等内容纳入到班会或平时小型活动中去，收到了较好的效果。
五是在总结中升华。每年的班主任总结和德育年会论文我都很重视，切实地总结自己的班主任工作。2010年的《班主任工作要“细”到位》获得市教育教学年会的一等奖，2012年小课题《班主任工作如何做到位》获得市一等奖，本人也获得两年一度的“学科带头人”的称号。
前些天听了北京一位名叫高文英老师的老专家的报告，深有感触，教师这一行很辛苦，尤其是班主任就更辛苦了。但是作为深爱着自己事业的教师而言，就不再是那么苦，相反还乐此不疲，也许班主任的意义和价值就是在苦中得以实现的。
2013年5月25日
第二篇：优秀班主任经验材料
优秀班主任先进事迹材料
我叫陈元英，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带七年级四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩在各级统考中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，“爱”字当头
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生赵胜东满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的七年级四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择多种励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次西洪乡统考中，只有我所带的班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带七年级四班的所有学科，科科成绩均为优异，所有任课教师个个评为优秀教师。
三年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年七年级四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
第三篇：优秀班主任经验材料
优秀班主任经验材料
优秀班主任经验材料
尊敬的各位领导、各位老师大家好！
承蒙大家的厚爱，给我这个机会与在座的同仁进行交流。其实，回首几十年的经历，我所做的是每位教师都应尽的职责，是每位班主任应尽的义务。
小学班主任工作是非常辛苦而琐碎的，班主任不但要教好书，让学生获得知识，充实头脑；更要育好人，让学生具有健康的体魄和健全的人格，从而养成良好的生活与学习习惯，为终身学习打下坚固的基础。然而这些，作为教师的如果不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有所收获的。
我参加工作几十年，一直做班主任工作，在班级管理中，虽然取得了点滴的成绩，这与领导、同事、家长的大力支持是分不开的。现在我就将自己做班主任的心得和体会与大家探讨和研究。
一、爱生应如子
爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，就应该像母亲一样去爱自己的学生。工作中，我努力做到细微处见真情，当学生身体不舒服时，我会送上真诚的问候；当学生感冒发烧时，我会伸出手摸摸学生的额头；当学生生病时，我会端来开水，送上母亲般的关爱，只要我真诚的付出爱，收获的必定是孩子们更多的爱，他们愿意和我谈心，诉说自己的秘密。能走进孩子们的心灵，这是我最快乐的。我还记得一个即将毕业的学生，曾悄悄地在黑板上写下这样的一段话：“老师，谢谢您，三年来，您像母亲一样呵护我，我经常惹您生气，可您总是用温暖的话语教育我，让我改掉了很多的坏毛病，让我在这个大家庭里快乐的成长。”
二、批评讲艺术
十一二岁男孩的特点，活泼好动，容易犯错误，对你给予的爱他会报之一笑，对他的批评教育，他会不理不睬，改掉毛病又犯错误。面对这样的学生，我不急于求成，而是要从思想上让他慢慢转变，讲究策略。
记得四年级我刚接班时，发现有一个叫马昱朴的男孩，上课时总是无精打采，总是爱搞些小动作，还影响别人的学习，没有一点学习的积极性；下课追逐打闹，不是把这个打哭了，就是把那个惹急了；作业要么不做，有时做了，也是书写潦草，丢三落四；做了两周的值日生，弄坏了两把笤帚……每天不是科任教师向我诉苦，就是学生告他的状，一个马昱朴把我们班弄得乌烟瘴气，我在他的身上用了很多的办法却没有收到效果，于是，我换了条路子，以不变应万变。我开始慢慢的观察他、了解他，发现他很爱劳动，不怕脏，不怕累。于是我就顺水推舟让他负责班级室内外的卫生检查，每天做好记录。不仅如此，我还发现他课文读的非常好，我就让他负责诵读时的领读，让他也体会到学习的乐趣，并嘱咐他提前把课文预习好，他不但做的很好，渐渐地纪律也
好了不少，作业也能够认真的完成，我并没有就此放松，而是在每月评选一星的班会上，我向同学们展示了他的作业，讲了他进步的事情，同学们一致推选马昱朴为“进步最大的学生”。他在“我的理想”一栏下，认认真真写道“好好学习上大学，建设家乡做贡献”，看着学生的转变，让我懂得了，批评也需要讲究艺术。
三、方法要科学
班级管理是一门学问，我们面对的是一群活生生的有个性的孩子，他们有尊严、有人格，他们受不同环境、不同家庭的影响，学生的人生观、价值观不同，形成的行为习惯也就各有差异。为了使学生在发挥自己特长的同时，又能凝集成一个团结、奋进的集体，班主任的管理方法尤为关键。我结合自己多年的实践，不断归纳总结了建立一个优秀的班集体的方法。
1、以身作则。用自己的一言一行潜移默化的影响熏陶学生，做到每件事都追求完美和实效，做学生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家访制度。
4、经常和科任老师联系。
5、树立学生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是将自己几十年的心得与大家交流，我相信每位教师在班主任的工作中都有
自己独特的一面。在以后的工作中我们能互相交流，相互切磋，取人之长，补己之短。在班级管理这块沃土上，只要我们懂得用生命去做事，用真心把工作中的细节做好，就会取得惊人的效果。
第四篇：优秀班主任经验材料
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
一满腔热血育新人
工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。
1、任劳任怨抓好自己的教学工作。XX年，为了迎接当年的全市创新能力竞赛，我付出了大量的心血。当时我正犯阑尾炎，一次上课时，我觉得肚子一阵一阵的疼，我站在讲台上，满脸汗水，一手拿着粉笔，一手扶着讲台，坚持给学生讲到下课，下课后，有的学生满脸带泪说：“老师，您回家休息吧。”晚上回家打吊针时，我为了精选习题，不时地翻开看了又看。由于病情逐渐加重，我住进了医院。动完手术的第七天，我就出院了。回家的当天晚上，我把学生叫到家辅导。当身体稍微好转我又回到了学校。白天给全班学生上课，晚上我又给参加竞赛的学生辅导。我特意到陈庄、利津、东营的各个书店自费购买了大量的学习资料，从中筛选了大量相应的习题，对学生进行强化训练。“一份付出一份收获”，在今年全市创新能力竞赛中，我辅导的学生一共有13人参赛，其中有11人获奖。高婷婷、李向清、吕飞三名学生获得市数学学科一等奖，夏椰、张瑞男获得市数学学科二等奖，牛倩等6人获全市数学学科三等奖，优生的出色表现，极大的带动了后进生的转化。
2、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。由于我校地处农村，农忙时大部分学生家长白天不在家。我就利用晚上进行家访，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。
3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。本学期我班有一对双胞胎兄弟胡朋飞、胡朋建，升五年级时兄弟二人一个总分考了37分，一个总分考了38分。我了解到，他们的母亲弱智，父亲残疾。当时我想，任其发展，这两个孩子将来走向社会怎么办？这个家庭怎么办？我和各科任课老师商量，每天下午放学后，轮流给他俩辅导，联系生活实际，从一些简单的知识讲起，由于我的关爱和不懈的努力，在这学期全县期中考试中胡朋飞数学考了57分，语文考了62分，胡朋建数学考了54分，语文考了63分，我为他兄弟俩向学校争取了“特别鼓励奖”。不但学习上帮助他们，在生活中我也对他们无微不至的关怀。我经常把自己儿子穿过的衣服送给他们俩。天气不好，他们回不了家，我把他们兄弟俩领回家吃饭。在我的关怀下他们兄弟俩进步很快，现在已处于班级中游。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。
二探索自己的班级工作路子
在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
1孩子们，向我看齐
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”
记得去年秋季的校园美化劳动中，我们班分到的任务是清理学校的垃圾坑，天气虽不太热，但一走到坑边，阵阵臭气扑面而来。学生们都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先拿起铁锨干了起来。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，挖起了垃圾，就连平时不爱劳动的林真同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了林真同学。望着林真同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常地欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。
2爱是世界上最动人的语言
“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。记得那是几年前，我的班上有一个差生，他不但学习不好，还经常跟同学打架，经过数次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的母亲因车祸去世，父亲忙于生计，无暇顾及他的学习。他整天在失去母爱的环境中艰难的生活着。我感到自己受到一种良心的谴责：自己的学生处于这样一种环境，自己却一无所知，简直太不应该了。面对他，我知道他最需要的是什么。一种强大的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用母爱来抚平。我在班上召开了“让我帮帮他”的主题班会。发动同学们向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的机会接触他，帮助他，给他母亲般的关怀。下雨回不了家，我给他端上热水热饭，冬天冷了，他穿着破烂的棉衣冻得浑身发抖，我把儿子穿小的棉衣给他穿上。直到现在，我也忘不了他的一篇日记中的几句话：赵老师，您送给我的不只是一件棉衣，那是妈妈的爱，赵老师，您多象我的妈妈……渐渐地，这位同学不再沉沦，他努力学习，成绩一天比一天好，以优良的成绩顺利升入初中。是爱，感化着一个个学生，是爱，促使他们不断进步，天天向上，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。
3真情投入，营造温馨和谐的“家庭”
班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！”
第五篇：优秀班主任经验材料
优秀班主任经验材料
做魅力班主任
高峰，女，1969年12月出生，高级教师，齐市教育学院毕业，大专文凭。现为克山县第三小学教师，年组长及县骨干教师。从教以来，自己一直奋斗在教育第一线，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。20年来，我一直在小学担任着班主任工作，热爱学习，刻苦钻研，在教学工作中我积极参加学校组织的各种培训，成为新一代学习型研究型学者型教师。并求实创新，敢于拼博，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在县教育界特别是小学拥有很高的声誉和威望。为克山县教育改革发展作出了突出的贡献。本人的做人原则是：干一行爱一行，争取成为学生心目中的魅力班主任。
自参加工作以来，在工作中认真贯彻党的教育方针和政策，坚持育人为本，教育书人，为人师表，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。教育理念先进，教育方针得当，勤勤恳恳，取得了优异成绩，深受领导、同行和家长的好评。
一、德育为先，为孩子们奉献一片爱心。
爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你。在这些年的教育教学工作中，我认真学习。始终坚持、以德育教育为主，我深刻地体会到：百年树人，教师为本，名师培养，师德为先。在我的心中将自己的心掏给孩子们。使他们在“爱”的怀抱中快
乐成长。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了让学生更好的体会到师爱的温暖，在日常的教育教学工作中，我就是在用行动诠释着师德师风的真正内涵。我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
师德师风，不是简单的说教，而是一种精神，一种品德的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。
二、扎实教学，为孩子们铺好求学之路。
教学是检验教师工作的重要手段。在教学过程中，自始自终坚持认真备课，努力改进教学方法，在提高自身素质的前提下，注重了备、讲、辅、批、改五道关口，在往年教学工作中认真钻研教材，使自己在教学中对教材有了深刻的了解，为抓好课堂教学效率奠定了基础。在课堂上让学生唱主角，教师当配角，把课堂还给学生，让学生自主学习，认真探讨，发现问题后教师及时引导，使学生真正成为课堂的主人。让每一位学生都有进步，每一节课，学生都有成功的喜悦，有力地调动了全体学生学习数学的积极性，通过我的不懈努力，我所带的班以朝气蓬勃、奋发向上的风貌活跃于校园，回报于社会。全班学生个个遵纪守法，勤奋好学，使得我班各学科的成绩均名列同年级榜首。
三、加强管理，为孩子们创设良好的学习氛围。
班级管理工作是一门育人科学。作为一个班主任，我深知自己肩上的担子的份量，要想管理好一个班级，首先要了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发。俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如在班级量化考核中多加分少扣分，以此来充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，以不影响学生的个性发展和不伤害学生的自尊为前提。学生犯错后不要马上指出，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。同时培养树立学生的自信心，使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情。
做班主任这么久，使我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任，必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。
记得我刚接任这个年级的班主任工作时，这个班的男生大多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩。面对这种情况，我通过深入调查，了解到这些淘气的学生大多数是因父母忙于工作，无暇顾及孩子的学习和生活，使其养成了自由散漫，懒惰涣散，不求上进的习惯。针对学生的不同情况，我主动找他们进行交谈，帮助他们明辨是非，鼓励他们树立自信心，消除自卑感，并在生活和学习上给予帮助，时时注意他们的闪光点，并及时表扬，后来同学们的变化很大，不但不淘气，而且学习成绩也有了明显进步。作为班主任的我，并没有对他们放弃，而是以行动感化他们。一次次心灵的沟通、一次次精心的指导，终于使他们增强了学习的信心。孩子们学习的热情比以前更浓了，整个班级的面貌焕然一新，经过我的努力，这个班获得了全校“先进班集体”称号。
自己多年工作的努力，受到了上级领导的肯定，在2008年获得了“教育教学质量优秀奖”，同年被评为“优秀教师标兵”，“优秀大队辅导员”，2009年获得了“教育教学质量优秀奖”，2010年被评为“优秀教育工作者”，“优秀指导教师”，“教学工作先进工作者”，2011年被评为“优秀班主任”。
成绩只能代表过去。虽然付出了艰辛，但也代表着喜悦，更多的则代表着责任。我将以此作为新的起点，让这份责任，鞭策着我继续努力，再攀新的高峰。
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