黑白装饰画--说课稿

第一篇：黑白装饰画--说课稿

《黑白装饰画》说课稿

从江县刚边中学:陆秀维 各位老师大家好:

一.说教材内容:

1.今天我上的课是美术课外知识内容,本节课主要学习<<黑白装饰画>>的特点与作画方法;让学生知道了解<<黑白装饰画>>的作画特点及线条的巧妙的搭配.2.教学目标

(1).能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

(2)、知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

(3)、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

3.教学重点.难点:

(1)重点: 使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

(2)难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

二.说教法

1.本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

2.主要采用讲授和示范画为主,引导学生认识了解,学习走进黑白装饰画.3.先让学生欣赏美术作品,老师在教授相关知识内容;边示范画边教学生如何作画步骤,一步步引导学生练习.三.说学法指导

1.先进行范画,教学生如何构图作画,一步步跟老师学习方法及作画.2.在学生进行练习时间里,老师走看,对一些学生进行辅导,指导画面存在的问题,进行解决方法.增强学生对学习充满信心和把握作画技法.3.及时对好的作品进行表扬,对不足的作品,要进行鼓励.多点评一些作品,让学生掌握更多的知识内容.四.说教学效果

在授课过程中,可能讲解内容知识不到位,学生理解不透切,在学习练习过程中没有认真去画画,不注意构图和线条画面的处理关系和变化,可能有一部分学生提不起学习兴趣,总的学习效果应该可以,学生基本能掌握黑白装饰画的特点.能够大胆尝试作画.在今后教学授课过程中,多给学生讲解相关知识,多教学生一些绘画技法,让学生掌握更多的美术知识和技法.

第二篇：黑白装饰画的美感说课稿

《黑白装饰画的美感》说课稿

各位老师、亲爱的同学们大家好： 我是 XXX今天我说课的题目是《黑白装饰画的 美感》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面，进行我的说课。（首先）教材分析：

一、首先）教材分析：

1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用 本节课在整体知识结构中所处的地位和作用 本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课 《黑 白装饰画的美感》（出示板书）

2、教学内容 教学内容： 教学内容 本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜 色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一 种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺 术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想 象力。教学目标：

3、教学目标 根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标： 知识与技能目标： 认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰 画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能 力。过程与方法目标：本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的 黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中 的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作 一幅黑白装饰画。情感态度价值观目标： 通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆 传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生 对生活的热爱。

4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点。重点： 欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思 想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分 析比较。难点： 具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确 地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。

二、教法与学法： 教法： 根据本节课的特点，我运用的教学方法有：直观教学法、体 验教学法、合作教学法、鼓励教学法等； 在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思 想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些 不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着放映不同艺术特 色的装饰画并作出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一 个完整的感性认识；突出本课的教学重点。学法： 遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学 生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟 到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作 探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、教学过程设计 我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—实践操作—教师总 结几个方面进行我的教学。

1、课前准备：教师准备各种不同的黑白装饰画图片，带进课 课前准备：让学生欣赏。

2、激趣导课、首先，我先让学生欣赏一个黑白效果的视频短片，让学生 首先 在神秘的色彩里接触到本节课所学的内容。接着我会出示熊猫图 片，以脑筋急转弯导入： “熊猫一生当中的两大愿望是什么？” 结合老师陈述的条件，学生回答问题。这样激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。接着，我让学生观察一下教室今天有什么不同，学生发现教 接着 室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画，并分成小组进行讨论。这样创设情景让学生在这种氛围中更好地体会黑白装饰画的美 感。从而引出本节课的教学内容。让学生感受到黑白灰色彩要素 中构成黑白装饰画美感。最后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于表现形不同 方法方式的不同，使得效果截然不同，以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充。提出问题： 同样是黑白装饰画，它们有什么不同? 让学生在思考中对本节课产生好奇，这样我让学生在欣赏的过程 中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果，并用问题激发 学生的兴趣，勾起学生对本节课的学习欲望。在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的 教学内容。

3、欣赏讨论黑白艺术: 我们看到的水墨画，怀旧照片，黑白的摄影等对于情感的表达是色彩很难达到的。而黑白装饰画不是仅仅是简单的用黑白来纪实，而是用一种颜色与纸的对比关系，对客观物象进行重新塑造，进行主观归纳，画面是由点、线、面组成的层次，形成一种单纯的美。首先，我用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装 首先 饰画作品。并提出问题：你对教材中“黑白装饰是一种颜色通过 与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画” 这句话是怎样理 解的？学生观看，并展开自由讨论。分析黑白装饰画的内容与风 格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。通过 大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。展示学生的个性风 格。接着，我继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比。寻找黑白 接着 画中存在的吸引力。同样的房子、鞋、餐具、风景、人物，但彩 色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受。我找学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程，让 学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。并总结：彩色照片给 人视觉上有很大的冲击力，表达出作者丰富的情感；而黑白装饰 画就会给人一种概况，想像的空间，人为创作的东西也会越多，表现出的就是另外一种感受； 从黑白装饰画到彩色照片转变的过 程也体现了社会的发展与进步；它们各有各的美，各得其美。接着我用一年四季做比喻，那么黑白画应当属于冬季，给人 一种纯洁，平静的感觉。这样以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生主动思考的学习态度。最后，请同学说说作品的独特之处。归纳总结黑白装饰画有 哪些表现形式。总结出，黑白画装饰画的表现形式除了点、线、面以外，出示板书）还有：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和 变形等。在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己 体验黑白装饰画给人带来美感的同时，感受彩色照片和黑白装饰 画的不同感受，让学生在讨论中学习本节课的教学重点，从而把 整个教学过程推向高潮。

4、实践操作 帮助学生确定自己喜爱的一种风格。尝试根据生活中的形象 或照片，创作一幅黑白装饰画。把你喜欢的照片或一组静物处理 成黑白装饰画。安排好画面的整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏,是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因 素。首先我以花卉的照片为例，介绍三种处理黑白装饰画的方 法：（1）用记号笔勾轮廓。可以在背景上用点点烘托花朵。（2）背景涂黑。可以把背景沿轮廓涂满黑色。（3）把花瓣涂黑，背景处理成灰色。鼓励创新意识，学生自由组合，按小组创作。培养学生大 胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些 设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问 题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。鼓 励学生有创新意识。这样给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。学生谈感想，同时提出一些问题。提高学生的审美能力及情感表 达能力。在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时，通 过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高。

5、教师总结 本节课通过欣赏作品、对作品的分析、讨论，了解黑白装饰 画的基础知识，学习如何对物体进行概括，如何运用黑与白表现出绘画的装 饰效果，如何用语言交流自己对黑白装饰画的感受和认识。让我们认识到黑白装饰画的独特魅力，只要我们不断地学习，选择不同风格不断地创新，就能够设计出很好的画面来表达 我们的美好生活。为了丰富学生的知识，加深学生对本节课的理解，在本节课 最后我将给学生推荐以下相关的学习网站和书籍。

四、教学评价 通过本节课的学习，我遵循 “教为主导”的作用，让学生 在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习。让大部分学生达 到能够自主、正确的掌握黑白装饰画的基本要素，了解黑白装饰 画和彩色照片给人的不同感受； 让个别领悟性较好的学生达到除 了掌握本节课的基本教学内容以外，还能够独立、创新、发挥自 己的个性，通过自主学习和师生共讨，达到一个更高的认知水平。最后，让每一位学生都能通过本节课的学习对美有一个更深 的认识和追求。

五、板书设计 下面请大家看我的板书设计，一个好的板书有微缩教案之 称，我以大纲契领的板书达到条理清晰，一目了然。体现了整个 教学的过程，突出了重点和难点，这样看起来简单明了，从而培 养学生的审美能力和对美的追求。板书设计： 板书设计： 设计 黑白装饰画的美感 基本要素：

一、基本要素：点 线 面 基本方法 方法：

二、基本方法：节奏韵律 对比调和

第三篇：黑白装饰画教学计划

2014—2015学年第一学期

《黑白装饰画》兴趣活动课

工

作

计

划

艺体组 王沙沙 刘智刚

设计思路：

在美术活动中学生通常喜欢颜色艳丽丰富的作品，喜欢把画面涂画的五颜六色，通过颜色表达自己丰富的内心世界。偶尔有学生尝试用黑色随意的妆点自己的绘画作品也会被小伙伴们评价为：“黑乎乎的，不漂亮。”体现出学生对于美术作品感受的局限性，本活动希望引导学生通过对黑白装饰画的初步印象和基础学习感受黑白作品的独特表现力及其别具一格的美。活动目标：

1.通过观察图片，理解大点和小点的装饰规律。2.学会画装饰画。

3.初步感受黑白装饰画特别的美，激发学生的绘画兴趣。活动重点：理解大点和小点的装饰规律。活动难点：掌握装饰画的绘画方法。

活动准备：ppt课件、美术作品若干、卡纸若干、马克笔、铅笔、橡皮

活动过程： 第一阶段

情境导入，对黑白装饰画有初步的感受。

让学生充分发挥想象力，谈谈对黑白装饰画的感受。第二阶段

观察简单的黑白装饰画，找出大黑点和小黑点的装饰规律。

（观察黑点在画中的应用）

通过观察图片发现规律：大点喜欢藏在大的物体上，小点喜欢藏在小的物体里。第三阶段

利用画面对比，让幼儿感受装饰要领。通过对比感受黑点太密集或者太稀疏都不美观。第四阶段

幼儿探讨黑白装饰画画法，通过临摹与创作两种方式进行练习。第五阶段

对作品进行讲评。

（师：小朋友们都会画大点和小点了，那我们也来做一次小魔术师，用这些点点把桌子上的画装饰得更漂亮吧！）

活动延伸： 欣赏更多的黑白装饰画作品，激发深入学习的兴趣。

第四篇：黑白装饰画 教案

第二节：黑白装饰画训练

一：课程目标

（一）知识教学目标 1 理解装饰画含义 2 认识装饰画的分类

（二）能力目标 通过黑白装饰画的训练，培养学生学会使用点线面三元素进行装饰。2 培养学生的概括能力，掌握装饰画的绘画方法和技巧

（三）情感态度目标

1通过装饰画的分类训练，培养学生的观察能力，学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考，勇于探索的创新精神

二：教学重难点

重点、理解黑白装饰画的含义 2 难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧

三：教学方法

讲授法 分析观察法 示范法 任务驱动法

四：教学用具

教材 教学用具 示范作品 教学资料

五：教学类型

新授课 实践课

六：教学用时 8课时

七：教学过程

（一）情景导入

教师展示图片，让学生分组观察、讨论。

（图）

（图2）（图3）（图4）

1：上面4张图分别是什么类型画种（教师提示：根据颜色、形态、格式等去区分）

（二）讲授新知

1：黑白装饰画的定义

a 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。

b 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。

c 黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的生命运动哲理。

(图5)（图6）

2: 黑白装饰画的艺术特色

灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。

（图11）

“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。黑白装饰画的分类

黑白装饰画艺术性能比较高，实际比较受欢迎的一中装饰画，其按形式可分为： a植物黑白装饰画(图9)(图5)b动物黑白装饰画（图6）c人物黑白装饰画（图7）d风景黑白装饰画（图8）

e季节黑白装饰画等等（图10）

（图7）（图8）

(图9)（图10）

（三）装饰画的学习及应用 a 应用点线面为基本的元素

b 在学习过程中需要练习灰色块的把控能力

根据上面的特点要求临摹一副黑白装饰画（教师进行巡回指导）

(四)作业布置

课后临摹一副植物黑白装饰画（教师发放素材）

（五）教学反思

经过2周课程的训练，从课堂的作业情况来看，这节课的课程设置目标已经达到，学生学会从画中如何去简化物体、概括物体，在应用点线面三元素在进行装饰，对画面中体节奏把握的很好。

大部分学生能够有耐心且细致的完成临摹作品，平常对于人物速写绘画比较弱的同学，通过这宜可诚的训练，增加了其学习速写人物的信心。

在这个课程里，同学们对于绘画时间的把握稍弱，需要课后花很多时间去完成，对于这个问题，需要通过大量的训练去解决。

第五篇：《黑白装饰画的美感》1说课稿

《黑白装饰画的美感》说课稿

各位领导、老师、亲爱的同学们大家好：

我是XXX号参赛选手，今天我说课的题目是《黑白装饰画的美感》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面，进行我的说课。

一、（首先）教材分析：

1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用

本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》，（出示板书）本课是“造型•表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》，以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。

2、教学内容：

本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。

3、教学目标：

根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标： 知识与技能目标：

认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。

过程与方法目标：

本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。情感态度价值观目标：

通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。

4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点

重点：

欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。

难点：

具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。

二、教法与学法：

教法：

根据本节课的特点，我运用的教学方法有：直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等；

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。

学法：

遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、教学过程设计

我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—实践操作—教师总结几个方面进行我的教学。

1、课前准备：教师准备各种不同的黑白装饰画图片，带进课堂让学生欣赏。

2、激趣导课

首先，我先让学生欣赏一个黑白效果的视频短片，让学生在神秘的色彩里接触到本节课所学的内容。接着我会出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。这样激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。

接着，我让学生观察一下教室今天有什么不同，学生发现教室的墙上贴满了不同风格的黑白装饰画，并分成小组进行讨论。这样创设情景让学生在这种氛围中更好地体会黑白装饰画的美感。从而引出本节课的教学内容。让学生感受到黑白灰色彩要素中构成黑白装饰画美感。

最后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于表现形式的不同，使得效果截然不同，以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充。提出问题：同样是黑白装饰画，它们有什么不同?让学生在思考中对本节课产生好奇，这样我让学生在欣赏的过程中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果，并用问题激发学生的兴趣，勾起学生对本节课的学习欲望。

在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容。

3、欣赏讨论

黑白艺术: 我们看到的水墨画，怀旧照片，黑白的摄影等对于情感的表达是色彩很难达到的。而黑白装饰画不是仅仅是简单的用黑白来纪实，而是用一种颜色与纸的对比关系，对客观物象进行重新塑造，进行主观归纳，画面是由点、线、面组成的层次，形成一种单纯的美。

首先，我用幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装饰画作品。并提出问题：你对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话是怎样理解的？学生观看，并展开自由讨论。分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。展示学生的个性风格。

接着，我继续拿出几组黑白画和彩色画进行对比。寻找黑白画中存在的吸引力。同样的房子、鞋、餐具、风景、人物，但彩色的照片和黑白装饰画却给人不同的感受。

我找学生用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程，让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。并总结：彩色照片给人视觉上有很大的冲击力，表达出作者丰富的情感；而黑白装饰画就会给人一种概况，想像的空间，人为创作的东西也会越多，表现出的就是另外一种感受；从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步；它们各有各的美，各得其美，各美其美。

接着我用一年四季做比喻，那么黑白画应当属于冬季，给人一种纯洁，平静的感觉。这样以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生主动思考的学习态度。最后，请同学说说作品的独特之处。归纳总结黑白装饰画有哪些表现形式。

总结出，黑白画装饰画的表现形式除了点、线、面以外，（出示板书）还有：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等。

在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己体验黑白装饰画给人带来美感的同时，感受彩色照片和黑白装饰画的不同感受，让学生在讨论中学习本节课的教学重点，从而把整个教学过程推向高潮。

4、实践操作

帮助学生确定自己喜爱的一种风格。尝试根据生活中的形象或照片，创作一幅黑白装饰画。把你喜欢的照片或一组静物处理成黑白装饰画。安排好画面的整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏,是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因素。

首先我以花卉的照片为例，介绍三种处理黑白装饰画的方法：

（1）用记号笔勾轮廓。可以在背景上用点点烘托花朵。（2）背景涂黑。可以把背景沿轮廓涂满黑色。（3）把花瓣涂黑，背景处理成灰色。

鼓励创新意识，学生自由组合，按小组创作。培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。

教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。鼓励学生有创新意识。这样给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。

通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。学生谈感想，同时提出一些问题。提高学生的审美能力及情感表达能力。

在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时，通过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高。

5、教师总结

本节课通过欣赏作品、对作品的分析、讨论，了解黑白装饰画的基础知识，学习如何对物体进行概括，如何运用黑与白表现出绘画的装饰效果，如何用语言交流自己对黑白装饰画的感受和认识。

让我们认识到黑白装饰画的独特魅力，只要我们不断地学习，选择不同风格不断地创新，就能够设计出很好的画面来表达我们的美好生活。

为了丰富学生的知识，加深学生对本节课的理解，在本节课最后我将给学生推荐以下相关的学习网站和书籍。

四、教学评价

通过本节课的学习，我遵循 “教为主导”的作用，让学生在欣赏、比较、归纳、总结几个方面深入学习。让大部分学生达到能够自主、正确的掌握黑白装饰画的基本要素，了解黑白装饰画和彩色照片给人的不同感受；让个别领悟性较好的学生达到除了掌握本节课的基本教学内容以外，还能够独立、创新、发挥自己的个性，通过自主学习和师生共讨，达到一个更高的认知水平。

最后，让每一位学生都能通过本节课的学习对美有一个更深的认识和追求。

五、板书设计

下面请大家看我的板书设计，一个好的板书有微缩教案之称，我以大纲契领的板书达到条理清晰，一目了然。体现了整个教学的过程，突出了重点和难点，这样看起来简单明了，从而培养学生的审美能力和对美的追求。

板书设计： 黑白装饰画的美感

一、基本要素：点 线 面

二、基本方法：节奏韵律 对比调和