自然期末总结

第一篇：自然期末总结

小学二年级上册自然教学工作总结

杨华

小学自然学科是以培养学生养成注重事实的科学态度和良好的行为习惯，养成热爱自然、珍爱生命的情感和态度；体验基本的科学探究过程，初步掌握一些基本的操作技能；获得一些基本的自然科学知识，并尝试运用于日常生活。低年级的学生目标是认识身边事物的表象及感知身边事物的变化。在教学过程中我根据以下几点：

1、以全面培养学生的科学素养为宗旨。

小学自然是启蒙阶段，着重于激发孩子对周围事物的兴趣和不断探究的欲望，培养他们养成良好的观察和思考习惯。课堂上我经常运用一些视频和图片以故事的形式让学生去了解一些自然现象产生的原因。

2、设计符合学生身心发展的实验。

设计的实验应该贴近于学生的生活，以学生学习和生活中能触摸到的事物为载体，为学生提供充分的动手机会和思维空间，尽可能让学生在在直观的实验中感受自然的奥秘和学习自然的乐趣，感受到自然和生活的密切关系；从而培养学生的观察能力。例如在学习《白天与黑夜》的这节课中，为了让学生更深切的了解到白天与黑夜形成的的原因，我就运用地球仪和手电筒来做模拟实验，地球仪就是球体，手电筒模拟阳光。让学生在操作的同时，明白白天与黑夜是由地球自传形成的，地球自转一圈约24小时。

3、教学以科学探究为核心，改变学生的学习方式。

教学过程中我把课堂教学和课外学习紧密结合起来，给学生创造充分的自主探究的时间和空间。同时根据每单元不同的目标和要求改变教学的方法和灵活多样的活动方式，以适应学生不同的学习需求。例如在《加热与保温》这个单元中，单元目标要求学生通过观察与实验，提高学生的动手能力。试验中我运用三脚架、烧杯等工具进行加热。并让学生回家自己动手制作简易的加热工具，通过集体实验让学生观察到加热所带来的变化。

2013年1月7日

第二篇：自然科研总结

自然科既是一门精确的理论学科，又是一门实验学科，它的实践操作性。它通过实验来建立和验证理论，形象鲜明地得出自然学科中的各种自然现象，及其基本规律。实验教学是自然学科的一个重要组成部分，是对学生进行素质教育的重要领域。

一切创新都发源于实践，创新能力只能在实践中形成和发展。创新不仅需要丰富的书面知识，更需要广泛的实践活动。凡是在自然科学研究、创新上有所建树的，大多数是勇于实践，勤于实践，大胆革新的人。自然课应要重视实践，强调通过操作、观察、学习，“导、学、做”合一。为学生创设更多发现问题，解决问题的机会。创新需要强烈的兴趣和动机，需要丰富的实践表象储备，才能为创新想象和创新思维提供必要的条件。

因此，我们在自然课中，尽可能让学生亲自操作，自己实践，激活学生的创新精神，创新能力的发展。本学年，我校自然科组就以上的课题，以六年（1）班为突破口，开展了初步的探讨。

一、让学生养成良好的思想品德，为创新作好思想准备。

小学的自然实验，通常要求分组实验。在做实验时，我要求每个实验小组分工协作，各施其职，群策群力。好的同学作好示范，帮助后进同学。后进同学要虚心学习，努力完成实验任务，我常通过竞赛，评选优秀的实验小组，借此增强学生的团结协作精神，培养集体荣誉感。另外，在自然实验中，有部分学生好奇心重，胆子大，会有不按实验规程操作的现象。因此，我注意教育学生，要遵守纪律，爱护实验器材，严格执行操作规程，说明违反规程会造成的严重后果，如：实验失败，损毁器材，造成人员伤亡等。启发学生不乱扔乱放实验器材，实验完成后，要整理好实验器材。这样，学生从小养成爱护公物，做事认真负责的良好品德，为创新作好思想准备。

二、让学生养成严谨的科学态度，养成创新的精神。

在自然实验中，我发现个别学生有时操作不认真，观察不仔细，对通过实验获得的知识兴趣不大。他们只热衷抄袭别人的实验成果，不问实验的过程。为此，我介绍了我国航天．航空科学家，为了祖国的强大，发展我国的航天航空高科技事业，严肃认真地做好每一项实验，准确真实地观察实验现象，记录实验数据，往往是废寝忘食，不惜牺牲个人的利益。使学生对科学工作者产生由衷的敬意，自发向科学家学习，人小养成严肃认真，实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

三、让学生养成良好的思维品质，形成创新的习惯。

在自然实验中，培养学生的良好思维品质，对于发展学生的智力，培养创造型人才十分重要。因此，我十分注意创造条件，有目的地指导学生观察实验现象，启发学生怎样利用实验现象思考问题，解决问题。例如在做凸透镜成像的实验时，我提醒学生除要对实验现象产生兴趣外，还要注意发现引起映像变化的原因和条件，认识倒像．虚像．实像等成因，从而培养学生思维的深刻性。再如实验认识磁铁的性质，我要求学生自己通过实验，发现知识，让学生边讨论，边小结，得出磁铁的各种性质，从而培养了学生思维的逻辑性，提高了学生观察理解，实验操作，分析推理等能力，使学生从小养成良好的思维品质，形成创新的习惯。

四、增强学生学习自然的兴趣，形成勇于探索的创新心理。

小学生对一些新鲜的自然现象有强烈的好奇心，求知欲特别强。在小学自然教材中，设置了不省有趣的自然实验。我针对学生的年龄特点，利用有趣生动的实验，激发学生的学习兴趣，唤起求知欲，提高学习积极性。例如我在教学大气压力时，演示了下面的小实验：在一只盛有半杯水的玻璃杯上盖上一块光滑的纸片，按住纸片，倒转杯口，不让水流出。我问学生：“老师松开按纸片的手，纸片会怎样？”在学生充分议论后，我松开按纸的手，这时学生全神贯注地观察现象，并惊奇地发现，纸片并没有掉下来。这时学生处于求知而又不能解的状态，唤起了求知欲，激发了学习兴趣。接着我把一干纸团固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，让学生猜：干纸团会湿吗，为什么？……通过实验，学生对自然产生了浓厚的兴趣，注意力更趋集中，提高了教学效果，增强学生学习自然的兴趣，形成勇于探索的创新心理。

此外，实验中，我还注意培养学生正确面对失败的情感。提高承受挫折的能力，帮助学生正确找出失败的原因，寻求解决办法，鼓励学生坚持实验，直到成功。

通过以上的研究，收到了以下的成果。

一、有效地增加学生的自然实践直接经验，为学生的创新做好了经验上的准备。

二、极大地提高了学生学习自然的兴趣，保持发展了学生好奇好胜，勇于探索的创新心理。

三、提高学生观察、分析、思维能力，思维能力，和解决实际问题、有所发现，有所创新的能力。

第三篇：自然教学总结

自然教学总结

2006—2007学年上学期 六（2）班

我校对自然科的教学进行了大力支持，为自然教学、实验和学生的实践操作提供环境小学自然课是对少年儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，其任务是指导少年儿童初步认识自然界和人类对自然的探索、利用、改造和保护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和能力。对学生进行自然科学教育，光靠课堂教学是远远不够的，设立自然科实验基地，为学生的学习提供实践操作的环境，是现代自然科教育改革的方向。

“以教育者中心”的教育模式必然要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给学生知识”的教育模式必然要转化为“教会学生学习”的教育模式，“以学校为终结”的教育模式必然要转化“终生教育”的教育模式等等。世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。作为教师，必须适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念。

教学设计是一个计划与设想的过程，因而设计者的教育理念、教学经验和他对教学内容的认识与理解等因素将起重要的作用，以什么样的教学思想来指导教学设计，对整个教学设计将起着定向的作用，在传统的教育理念指导下，教学注重知识的传播和学习，因而，教学设计着眼于教师的“教”，在设计中更多考虑教师的方便和需求，凸现教师的权威和地位，相应地就会在一定程度上忽视学生的特点和需求，限制学生的参与程度，削弱学生能力作用的发挥。在课程中，教育理念发生了变化，倡导建构的学习，改变了过去死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与

合作的能力。我校自然科组的老师在深化教学改革，推进素质教育的过程中，积极实施创新教育，重视创新精神和实践能力的培养，使自然科教学从知识性改变为教育性，特点是在教给学生知识的同时，重视培养科学素质，注重动手操作和参与研究、实验，使学生从小能掌握一些基本的科学研究方法。因此，在教学设计上，将发生根本性变化，教学设计将围绕着学生的学习而展开。教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高学生素质的中介或桥梁；学生是知识的“发现者”而非“接受者”，教师是学生学习活动的引导者、激励者、协调者、服务者。因此，在新的教育理念指导下的教学设计也将从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面的选择与确定上发生较大的变化。具体的，这些变化主要体现在如下几个方面：教学目标的设定落在具体的素质提高上，知识将成为实现素质目标的使用材料；注重教学内容的拓展，学习不再限于教科书范围之内；教学方法的选择注重适应学生学习的需要。

经过努力，我们的自然教学取得了一定的成绩，效果良好。2007、6、18

第四篇：自然科研工作总结

自然科既是一门精确的理论学科，又是一门实验学科，它的实践操作性。它通过实验来建立和验证理论，形象鲜明地得出自然学科中的各种自然现象，及其基本规律。实验教学是自然学科的一个重要组成部分，是对学生进行素质教育的重要领域。

一切创新都发源于实践，创新能力只能在实践中形成和发展。创新不仅需要丰富的书面知识，更需要广泛的实践活动。凡是在自然科学研究、创新上有所建树的，大多数是勇于实践，勤于实践，大胆革新的人。自然课应要重视实践，强调通过操作、观察、学习，“导、学、做”合一。为学生创设更多发现问题，解决问题的机会。创新需要强烈的兴趣和动机，需要丰富的实践表象储备，才能为创新想象和创新思维提供必要的条件。

因此，我们在自然课中，尽可能让学生亲自操作，自己实践，激活学生的创新精神，创新能力的发展。本学年，我校自然科组就以上的课题，以六年（1）班为突破口，开展了初步的探讨。

一、让学生养成良好的思想品德，为创新作好思想准备。

小学的自然实验，通常要求分组实验。在做实验时，我要求每个实验小组分工协作，各施其职，群策群力。好的同学作好示范，帮助后进同学。后进同学要虚心学习，努力完成实验任务，我常通过竞赛，评选优秀的实验小组，借此增强学生的团结协作精神，培养集体荣誉感。另外，在自然实验中，有部分学生好奇心重，胆子大，会有不按实验规程操作的现象。因此，我注意教育学生，要遵守纪律，爱护实验器材，严格执行操作规程，说明违反规程会造成的严重后果，如：实验失败，损毁器材，造成人员伤亡等。启发学生不乱扔乱放实验器材，实验完成后，要整理好实验器材。这样，学生从小养成爱护公物，做事认真负责的良好品德，为创新作好思想准备。

二、让学生养成严谨的科学态度，养成创新的精神。

在自然实验中，我发现个别学生有时操作不认真，观察不仔细，对通过实验获得的知识兴趣不大。他们只热衷抄袭别人的实验成果，不问实验的过程。为此，我介绍了我国航天．航空科学家，为了祖国的强大，发展我国的航天航空高科技事业，严肃认真地做好每一项实验，准确真实地观察实验现象，记录实验数据，往往是废寝忘食，不惜牺牲个人的利益。使学生对科学工作者产生由衷的敬意，自发向科学家学习，人小养成严肃认真，实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

三、让学生养成良好的思维品质，形成创新的习惯。

在自然实验中，培养学生的良好思维品质，对于发展学生的智力，培养创造型人才十分重要。因此，我十分注意创造条件，有目的地指导学生观察实验现象，启发学生怎样利用实验现象思考问题，解决问题。例如在做凸透镜成像的实验时，我提醒学生除要对实验现象产生兴趣外，还要注意发现引起映像变化的原因和条件，认识倒像、虚像、实像等成因，从而培养学生思维的深刻性。再如实验认识磁铁的性质，我要求学生自己通过实验，发现知识，让学生边讨论，边小结，得出磁铁的各种性质，从而培养了学生思维的逻辑性，提高了学生观察理解，实验操作，分析推理等能力，使学生从小养成良好的思维品质，形成创新的习惯。

四、增强学生学习自然的兴趣，形成勇于探索的创新心理。

小学生对一些新鲜的自然现象有强烈的好奇心，求知欲特别强。在小学自然教材中，设置了不省有趣的自然实验。我针对学生的年龄特点，利用有趣生动的实验，激发学生的学习兴趣，唤起求知欲，提高学习积极性。例如我在教学大气压力时，演示了下面的小实验：在一只盛有半杯水的玻璃杯上盖上一块光滑的纸片，按住纸片，倒转杯口，不让水流出。我问学生：“老师松开按纸片的手，纸片会怎样？”在学生充分议论后，我松开按纸的手，这时学生全神贯注地观察现象，并惊奇地发现，纸片并没有掉下来。这时学生处于求知而又不能解的状态，唤起了求知欲，激发了学习兴趣。接着我把一干纸团固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，让学生猜：干纸团会湿吗，为什么？……通过实验，学生对自然产生了浓厚的兴趣，注意力更趋集中，提高了教学效果，增强学生学习自然的兴趣，形成勇于探索的创新心理。

此外，实验中，我还注意培养学生正确面对失败的情感。提高承受挫折的能力，帮助学生正确找出失败的原因，寻求解决办法，鼓励学生坚持实验，直到成功。

通过以上的研究，收到了以下的成果：

一、有效地增加学生的自然实践直接经验，为学生的创新做好了经验上的准备。

二、极大地提高了学生学习自然的兴趣，保持发展了学生好奇好胜，勇于探索的创新心理。

三、提高学生观察、分析、思维能力，思维能力，和解决实际问题、有所发现，有所创新的能力。

第五篇：自然拼读规律总结

1、我家dad（爸爸），脾气bad(坏的)，让我sad（伤心的）。/æ/

2、有只cat（猫），非常fat（胖），专吃rat（老鼠）。/æ/

3、放下plate（盘子），赶到gate（大门），已经late（迟到）。/ei/

4、清晨wake（醒来），来到lake（湖），钓上snake（蛇）。/ei/

5、撒下net（网），鱼没get（得到），衣服wet（弄湿）。/e/

6、为捉pest（害虫），从不rest（休息），本领best（最棒的）。/e/

7、一只pig（猪），非常big（大），把洞dig（挖）。/i/

8、没给tip（小费），把我lip（嘴唇），装上zip（拉链）。/i/

9、一只kite（风筝），颜色white（白色），被狗bite（咬）。/ai/

10、学会ride（骑），妈妈pride（骄傲）。/ai/

11、清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）。/ɔ/

12、轻轻hop（跳），跳上top（顶，最高处），唱起pop（流行歌曲）。/ɔ/

13、把眼close（闭上，关上），用我nose（鼻子），去闻rose（玫瑰）。/ əu/

14、喝着coke（可乐），听着joke（笑话），把腰broke（折断）。/ əu/

15、举着gun（枪），瞄准sun（太阳），不停run（跑）。/ʌ/

16、小小bug（虫），把我hug（拥抱）。/ʌ/

17、找个excuse（借口），借车use（使用），遭到refuse（拒绝）。/ju:/

18、假装mute（哑巴的），真是cute（可爱的）。/ju:/

19、开着car（汽车），向着star（星星），路途far（遥远的）。/a:/ 20、想变smart（聪明的），必须start（开始），学习art（艺术）。/a:/

21、一个driver（司机），掉进river（河），生命over（结束，完了）。/ə/

22、一个robber（强盗），专抢rubber（橡皮）。/ə/

23、穿上shirt（衬衫），脱下skirt（裙子），扔进dirt（泥土，尘土）。/ə:/

24、这只bird（鸟），总跑third（第三）。/ə:/

25、个子short（矮个的），喜欢sport（运动），跑到airport（机场）。/ɔ:/

26、拿着fork（叉子），吃着pork（猪肉）。/ɔ:/

27、一个nurse（护士），丢了purse（钱包）。/ə:/

28、买只turtle（海龟），颜色purple（紫色的）。/ə:/

29、一只goat（山羊），穿件coat（大衣），上了boat（小船）。/əu/ 30、一片oat（燕麦），卡在throat（喉咙）。/əu/

31、燃烧oil（油），直到boil（烧开），倒进soil（土壤）。/ɔi/

32、是否join（参加），抛起coin（硬币）。/ɔi/

33、带上hook（勾），来到brook（小溪），水面look（看）。/u/

34、手拿book（书），一边look（看），一边cook（烹饪）。/u/

35、炎热noon（中午），跳上spoon（勺子），飞到moon（月亮）。/u:/

36、一个fool（傻瓜），掉进pool（水池），真是cool（凉爽的）。/u:/

37、西瓜round（圆的），长在ground（地面），被我found（发现）。/au/

38、一只mouse（老鼠），穿件blouse（女式衬衫），走进house（房子）。/au/

39、天在snow（下雪），风在blow（刮），树在grow（长）。/əu/ 40、秋风follow（跟着），树叶yellow（黄色的），落到pillow（枕头）。/əu/

41、不知cow（奶牛），近况how（如何），去向now（现在）。/au/

42、一座town（城镇），不停down（往下），快要drown（淹没，淹死）。

/au/

43、一只bee（蜜蜂），躲进tree（树），没人see（看见）。/i:/

44、悬崖deep（深的），开着jeep（吉普车），莫要sleep（睡着）。/i:/

45、抱着Barbie（芭比），吃着cookie（饼干），看着movie（电影）。/i/

46、被我niece（侄女，外甥女），摔成piece（片，碎片）。/i:/

47、丢了glue（胶水），没有clue（线索），脸气blue（蓝色的）。/u:/

48、手拿tissue（手纸巾），排好queue（队伍）。/ju:/

49、一颗pea（豌豆），掉进sea（大海），泡壶tea（茶）。/i:/

50、身体weak（虚弱的），爬上peak（顶峰），无力speak（说话）。/i:/

51、吞进lead（铅），摸摸head（头），已经dead（死的）。/e/

52、吃着bread（面包），报纸spread（展开），开始read（阅读）。/e/

53、不停train（训练，火车），没有pain（努力，痛苦），哪有gain（收获，得到）。/ei/

54、把手raise（举起），老师praise（表扬）。/ei/

55、小狗paw（爪子），拿根straw（稻草），把画draw（画画）。/ɔ:/

56、坐在lawn（草地），学习law（法律）。/ɔ:/

57、被窝cozy（舒适），床上lazy（懒的），气妈crazy（疯的）。/i/

58、抱着puppy（小狗），心里happy（开心的）。/i/

59、如果shy（害羞的），不敢try（尝试），机会fly（飞走）。/ai/ 60、不停cry（哭），眼泪dry（干）。/ai/ 61、很多day（天），没发pay（工资），无话say（说）。/ei/ 62、天空gray（灰色的），无心play（玩），回家stay（呆）。/ei/ 63、顽皮monkey（猴子），捡起key*（钥匙），扔向donkey（驴）。/i/

64、为了honey（宝贝，蜂蜜），节省money（钱）。/i/ 65、有个boy（男孩），玩着toy（玩具），心中joy（愉快）。/ɔi/ 66、跳进soy（酱油），尽情enjoy（享受，喜欢）。/ɔi/ 67、一只hare（野兔），居然dare（敢），对我stare（瞪眼）。/εə/ 68、困难share（分担，分享），互相care（关心），赶走scare（害怕）/εə/ 69、天气fair（晴朗的），凉爽air（空气），吹拂hair（头发）。/εə/ 70、崭新chair（椅子），滚下stair（楼梯），需要repair（修理）。/εə/ 71、昨天fire（解聘），今天hire（雇佣），后天retire（退休）。/aiə/ 72、扑灭fire（火），真是tired（累）。/aiə/ 73、离我near（近的），含着tear（眼泪），叫我dear（亲爱的）。/iə/ 74、一头bear（熊），裙子wear（穿着），采摘pear（梨）。/eə/ 75、一只deer（梅花鹿），举起beer（啤酒），大喊cheers（干杯）。/iə/ 76、这个engineer（工程师），事事pioneer（当先锋）。/iə/ 77、洗完face（脸），系好lace（鞋带），参加race（赛跑）。/s/ 78、吃着rice（米饭），加点ice（冰），口感nice（好的）。/s/ 79、听听music（音乐），变变magic（魔术），吃吃garlic（大蒜）。/k/ 80、看完comic（喜剧），野外picnic（野餐）。/k/ 81、动作quick（快的），把只cock（公鸡），藏进sock（袜子）。/k/ 82、脱下jacket（夹克），忘记ticket（票），还在pocket（口袋）。/k/ 83、同学each（每一个），手拿peach（桃子），来到beach（海滩）。/tʃ/ 84、观众watch（观看），激烈match（比赛），球来catch（抓住）。/tʃ/

85、天气sunny（阳光明媚），身无penny（便士），感觉funny（滑稽的）。/n/ 86、最快runner（跑步者），成了winner（胜利者），享受dinner（晚餐）。/n/ 87、拿起ink（墨水），不加think（思考），仰头drink（喝）。/ŋk/ 88、敌人tank（坦克），撞上bank（岸，堤），老天thank（谢谢）。/ŋk/ 89、一首song（歌），歌词long（长的），总唱wrong（错的）。/ŋ/ 90、山路along（沿着），跑步long（长的），身体strong（强壮的）。/ŋ/ 91、像个king（国王），插上wing（翅膀），不停swing（荡秋千，摇荡）。/iŋ/ 92、美好spring（春天），歌儿sing（唱），鲜花bring（带来）。/iŋ/ 93、一头fox（狐狸），躲避ox（公牛），藏进box（盒子）。/ks/ 94、忘背text（课文），绝无next（下一次）。/ks/ 95、身体ill（生病的），买来pill（药丸），堆成hill（小山）。/l/ 96、一根needle（针），掉进noodle（面条）。/l/ 97、饭后hurry（赶快），书包carry（背上），迟到sorry（对不起）。/r/ 98、我家parrot（鹦鹉），爱吃carrot（胡萝卜）。/r/ 99、做个dream（梦），掉进stream（小河），大声scream（尖叫）。/dr/ 100、穿着dress（连衣裙），下着chess（象棋）。/tʃ/ 101、一辆truck（卡车）,满载duck（鸭子），一路luck（好运，运气）。/tr/ 102、碰到trouble（困难），努力double（加倍）。/tr/ 103、小小age（年龄），读读page（书页），种种orange（橘子）。/dʒ/

104、打开fridge（冰箱），端出porridge（粥），扔下bridge（桥）。/dʒ/ 105、喝酒enough（足够的），大声laugh（笑），不停cough（咳嗽）。/f/ 106、他很tough（粗暴的），从不laugh（笑）。/f/ 107、心中wish（希望），钓到fish（鱼），做成dish（一盘菜）。/ʃ/ 108、飞机crash（撞毁），烧成ash（灰烬），损失cash（钱）。/ʃ/ 109、一个youth（年轻人），张开mouth（嘴巴），吹到south（南方）。/θ/

110、洗完bath（洗澡），学习math（数学）。/θ/ 111、我的mother（妈），生个brother（兄弟），想要another（再一个）/ð/ 112、寒冷weather（天气），身披leather（皮革），头戴feather（羽毛）/ð/ 113、高高sky（天空），不知why（为什么），掉下spy（间谍）。/sg//sb/ 114、站在peak（顶，山顶），对天speak（说话）。/sb/ 115、到了night（夜晚），打开light（电灯），保护sight（视力）。/ai/ 116、一只chick（小鸡），动作quick（快的），把我kick（踢）。/kw/ 117、吃饭quiet（安静的），注意diet（饮食）。/kw/

118、猫吃mice（mouse的复数），味道nice（好的），想吃twice（两次）。/tw/ 119、这对twin（双胞胎），总是win（赢）。/tw/