牵手两代课程授课总结

第一篇：牵手两代课程授课总结

牵手两代课程授课总结

赵仕小学“牵手两代”家长学校开课活动总结

为推进素质教育深入实施,努力构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会，加强学校与家庭之间的沟通与

联系，形成学校与家庭之间的教育合力，促进学生健康和谐地发展，全面提高学生的素质。根据教办统一安排，结合我校实际，于10月24日上午8：30——10：30举办家长课程的学习，大部分家长到会，课堂

互动气氛活跃，整体效果不错,社会反应良好。现将具体情况总结如下：

一、统一思想，积极动员部署

我校领导高度重视这次家长学校开课活动，把它作为实施素质教育的一项重要工作，强化措施，明

确责任，认真抓好落实，确保家长会顺利进行，取得良好效果。

我们首先对这次家长开课的通知进行了研读、座谈，统一了思想，理清了思路，认真制定了实施方

案，同时加大宣传，烘托气氛，召开专题班会，强调家长学校开课的重要性,让孩子积极动员家长参加活动,并且要求全体老师参加，认真同家长一起学习，课后写出心得。

二、课前准备充分、备课，授课生动。

在授课时不是仅局限在课本内容及光盘讲解上面，而是结合现在班内一些具体的生活案例和实际情

况拓展了好多内容，而且引用了好多众所皆知的中外名人的故事。使得课堂内容充实，有理有据娓娓道来，吸引着家长津津有味的听着、讨论着,为孩子的未来精打细算.三、家长热情高，积极参与。

课堂上气氛活跃，刚开始家长们的讨论是窃窃私语，讲到一些与自己孩子密切相关的生活案例，家

长们是各抒己见，你一言我一语声音渐渐高起来，就孩子一些生活中遇到的有关能力方面的问题，大家争相提出来，群策群力想办法。大家纷纷表示从今天开始多多重视孩子能力的培养。有个家长说原来生活中的点滴小事不去想不分析根本意识不到，这样的家长会得经常开。到会的家长纷纷表示赞同，一节课进行了一个多小时，家长们还意味犹尽。可见今天的父母是多么的重视教育呀！家长反映原来亲子关系并不是和自己想的那么简单，里面的学问大着呢！究竟什么是真正的爱？今天我们应该怎样爱孩子？课堂上家长由于提出管教孩子是一门艺术，大家积极探讨了如何与现今的孩子更好的沟通和交流，整节课下来，连自己都觉得受益颇多。家长的热情感染着老师。课程结束后，有的家长还不愿离去，还在那热烈讨论！家长听的非常认真，有的还拿笔不停地记录，良好习惯的养成是众多年轻家长所关心的，就是不知该如何引导，家长们都表示今后要加强自身修养，一举一动做好榜样，配合学校从细节着手，从点滴小事做起，让孩子

从小养成终身受益的好习惯。

这次家长会让我们感受到家庭教育的热度，很多年轻的家长在寻找一把走进成功教子之门的钥匙，家长们渐渐认识到，培养孩子是一个系统的工程，家长们渴望了解孩子，渴求家教知识。而我们“牵手两代”的开课家长们是非常积极响应的，高素质的老师，声情并茂的授课，生动而又贴近生活得案例，具体而有效的方法，是我们家长学校所必须也是家长所渴盼的。总之，家长学校的开课应有的放矢，任重而道远，需要自上而下坚持不懈。

第二篇：牵手两代家长课程总结反思

牵手两代家长课程总结反思

4月23日周六上午 我们学校开展了家长课程学习活动。自家长学校开课以来各位家长普遍反映较好，通过学习可以了解孩子现年龄阶段的特点并对孩子进行正确的引导教育。大家在活动过程中认真的学习记录，提出发生在孩子身上的各种问题，然后共同探讨教育方法气氛非常积极活跃，可以看出各位家长对孩子教育问题的重视。因此我班紧紧围绕着家长课程积极开展了以下工作:

1、活动前，我们写出温馨提示的同时并逐一通知了各位家长的具体开课时间，来时带好自己的课本、笔和笔记本，让家长安排好自己的工作。老师积极进行备课，把所有的内容进行熟悉了解并掌握，注意到每一个细节，每一个观点都列举出发生在现阶段孩子身上相对应的例子，做到多讲故事少讲道理。提前准备好家长签到表、家长作业。

2、活动中，我们先让各位家长自由讨论发生在自己孩子身上的令他们头疼的事情。然后老师总结出各位家长的问题再集体进行讨论让各位家长说出自己平时遇到这样的事情是怎样处理的，说出自己的教育方法。老师始终做一个穿针引线的作用，让家长们自己去讨论，去做主角，最终让自己得出结论与更好的教育孩子的方法。气氛很活跃，不再仅仅是老师在讲而家长们在听。

3、活动后，又讲了一些与本班学生接近的话题，并就本班学生的情况跟家长们做了交流、沟通。最后老师发放家长作业让家长去写，各位家长都能认真对待，反应在这一节课中收获不少，从中了解到了教育孩子更好的方法。

十年树木、百年树人。要使孩子成才，真是件不易的事。每个孩子能力有大小，智力有高低，学习成绩可能好也可能差。只要勤奋努力，用比别人多的时间努力学习，勤能补拙，一定能取得好的成绩。

孩子，当然离不开老师的谆谆教导、辛勤劳动，更离不开家长的教育引导。家长只有配合学校老师，督促其认真完成作业，还要把学过的重点记住、背熟，使其真正理解，养成不耻下问的精神。

自信就能获得成功。作为家长，要耐心教育辅导孩子。家长应不断提高自身的文化水平，常言道：“活到老，学到老”，只有不断学习，努力提高自身素质，否则就成不了合格的家长。家长若对孩子的绝大多数功课都不懂，谈何辅导。也希望老师将孩子在学校的各种表现，尤其是缺点和不足及时反馈给家长，便于对其进行教育。老师说的许多话比我们家长说的管用，增强孩子的自尊心。

总之，我们会努力做好家长工作，作为教育的主导，带动家长发挥对孩子的教育作用。争取与家长密切配合真正的做的让家长和学生实现“亲子共成长”。

第三篇：六年级牵手两代家长课程教师授课心得体会(2012.11)

家长课程班主任授课心得体会

2012年11月17日上午8：00，我们召开了《牵手两代》家长课程培训，我和家长共同学习讨论了《为孩子解读青春的奥秘》这一课，通过这次家长课程授课我体会如下：

六年级的学生是小学阶段年龄最大的学生，现在正好面临进入青春期的问题。有的家长对孩子的青春期生理和心理问题感觉难为情，不好意思开口和孩子沟通，加上孩子这个阶段面临心理断乳期，拒绝和家长进行深入的交谈。家长对此感到无所适从，头痛不已，认为孩子不再听从父母的教诲，有时候对孩子的顶嘴等不恭敬的行为施行家庭暴力，通过打骂让孩子服从自己的指挥。殊不知这都是比较错误的沟通方式。

通过这次和家长们一起学习孩子的青春期教育，听从了专家的视频讲解和情境再现，让我找到了解决孩子青春期心理生理疏导的方法，通过看视频、交流讨论，家长也对自己的教育方式有了较好的认识，希望通过和孩子科学合理的沟通，给孩子买必要的青春期心理疏导书籍，给进入青春期的孩子必要的心理安慰，来加强对孩子的教育。通过这些方式，使孩子安全健康地度过人生中的重要阶段。

通过课程学习，我发现家长对这次的家长课程学习积极性特别高，家长也提出了很多问题，使我感受到家长对孩子的教育的重视，我想以后我们应该加强家校沟通，共同教育好孩子。

《牵手两代》家长课程授课心得体会

年 级：六年级

班主任：刘培亮

纪台镇中心小学

2012年11月

第四篇：一年级牵手两代家长课程

第五讲

让孩子自主发展

【教学目的】

生活中经常看见有的家长送孩子上学，替孩子背书包，有的家长甚至替孩子检查书本、文具有无带全，诸如此类的行为都极易养成孩子的依赖心理，有害无益。当然爱孩子是人的天性，但是有的家长忽视了孩子未来的发展与独立生活的能力，从而使孩子在学习生活中养成了一些不良的习惯。

【教学方法】

游戏、话题讨论、教师点拨、分享 【切入点】

由游戏导入，让家长在游戏中体验到孩子不可能完全依靠父母，需要锻炼独立自主的能力。【教学重点难点】

引导家长从思想上认识到孩子自主发展的重要性，给孩子一个自由发展的空间，并适当加以引导和培养。

【教具】 眼罩若干 【教学过程】

一、游戏导入

老师：今天的亲子课程，请家长和自己的孩子组成一组，一起做游戏：一根手指过山洞。

家长和孩子并肩站好，孩子用眼罩帮家长把眼睛蒙上，两人各伸出内侧手，以指尖接触，两人之间的接触仅限于一点指尖，不可抓住或勾住对方的手，也不可以分开。

活动开始，孩子用指尖带领家长在场地中练习漫步，家长用心感觉孩子的动作，借由指尖的接触，随着孩子活动。

听到老师下达“过山洞”的指令后，每组站在原地，将指尖接触的手举起，孩子在老师的指挥下带领家长穿过一个个由其他小组组成的“山洞”。

每组完成任务后，家长与孩子交换角色，再玩一次。

二、游戏感受分享

老师：两轮游戏后，家长在其中有什么感受，谁愿意与家长分享，请主动发言。

1、当蒙上眼罩有孩子领着时，您的感觉怎样？您相信孩子领着您能通过山洞吗？当孩子领您完成后，您有什么感受？

2、当您用一个指尖引导孩子的时候，您又是什么感受？您担心孩子跟不上您的节奏吗？

3、不能抓住孩子的手，您用什么方式让孩子感觉到您的引导？您的方法奏效吗？

4、您与孩子之间有默契吗？这游戏给您什么启示？

三、话题讨论

每位家长给孩子创造“幸福童年”时，一定要注意充分认识并发挥孩子的主体性和自主性。联系自己在刚才游戏中的表现，各位家长，下面我们大家一起讨论几个问题：

1、让孩子自主发展体现在哪些方面？

2、您的孩子生活中限制多吗？

3、您认为孩子从多大开始能够自己对自己的事情做主？

4、您觉得哪些行为剥夺了孩子玩的权利？应该怎样做？

5、您打算怎样帮助孩子安排学习时间？

6、如果您的孩子没有养成良好的生活和独立完成作业的习惯，您如何帮助他？

四、结合讨论，教师归纳总结

爱玩是孩子的天性，作为家长不可拔苗助长，尤其是七八岁的孩子，天性活泼好动，贪玩。有的家长给孩子报补习班、特长班，不让他玩，天天束缚他，孩子会精神紧张，个性压抑，容易走向极端，或者消极应付，萎靡颓废，精神抑郁，或者暴躁易怒，逆反叛逆，厌学厌世。

爱孩子是家长的天性，教育和抚养孩子是家长应尽的义务，相信每一位父母都会为了孩子今后的发展和一生的幸福着想。所以，每位家长在爱孩子时要因材施教，适宜教育；又要留给孩子自主发展的空间，使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力。

【针对原因，给出具体可操作的教育对策】

我们应该给孩子成长创造条件，创造锻炼的机会，而不是凡事包办代替，做孩子的代言人，这需要父母的理智的爱。要解决这个问题，父母就要做到：

一是父母要充分尊重儿童，尊重孩子的自主选择。二是父母应明确告诉孩子，自己的事情自己做，家长不能包办代替。

三是父母应有意识的为儿童提供创造的机会，让孩子独立做一些力所能及的事。

四是对孩子进行适当的挫折教育，让孩子独立解决有一定难度的问题。

【课后作业】

（参见《牵手两代亲子成长记录册》小学①第21~25页）

第五篇：六年级牵手两代家长课程

第二讲 接纳自己完善自己

【教学内容】 1.我要是外向就好了 2.我为什么不漂亮 【教材分析】

通过学习《我要是外向就好了》和《我为什么不漂亮》，指引家长正确了解内向和外向是两种不同的个性类型性格，各有优点。当孩子性格比较内向时家长应该怎么做，家长从哪些方面来改变孩子极端内向的个性。在孩子进入青春期关注自己的外表时引导孩子正确对待外在美与内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌和正确引导孩子以内补外。帮助孩子接纳自己完善自己。【教学目标】

1.让家长知道孩子内向和外向是两种不同类型的性格，各有优点。2.孩子比较内向时父母(_________)知道应该怎么正确做。

3.让家长知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。

4.关于进入青春期的孩子，家长应引导孩子正确对待外在美和内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌，去以内补外。

5.正确引导孩子接纳自己完善自己。【教学重点】

1.知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。2.正确引导孩子接纳自己完善自己。

【教学难点】 家长怎么正确引导孩子接纳自己完善自己。

【教学方法】 采访对话法.案例分析法.教材讲尖法.讨论法。【教学准备】 录音带.案列故事.课前掉查表.课后掉查表

【教学时间】 1课时（60—90分钟）。

【教学过程】（附课前掉查表）课前掉查问卷

贵家长：

您好(__)！我们现定于下周五晚上6点半在我校六年级开家长课，开课(_______________)内容为小学亲子教程《牵守两代》6的《接纳自己 完善自己》，请您准时参加。

为了更好的了解实际情况，更好的准备好这次家长开课，请允许我继续以问卷的形式向您做以下掉查，请您如实认真填写。让学生在下周返校时捎回。一.请您根据实际情况，把下面问题的答案序号填到对应的括号内。1.您喜欢的性格是（）A 内向 B外向

2.您的孩子性格是（）A 内向 B外向 C 极端内向 D 极端外向

3.您对孩子性格所持的态度是（）A 喜欢 B 不喜欢 C 烦恼 D 顺其自然

4.您认为主要决定孩子性格的是（）A 先天遗传 B后天环境决定 C遗传为主后天环境影响 5.当您不满意孩子的性格时，您（）A抱怨 B 烦恼 C 沟通 D 引导帮助

6.您孩子有无为外貌而烦恼的现相（）A有 B没有这时您对孩子（）A批评 B积极引导 C 不管不问 二.问答：

1您认为您孩子性格有哪些优点？

2.当孩子讨厌自己性格时，您是怎么回应的？

3.孩子在外貌方面有哪些烦恼？(_____________)您是怎么反应的？ 4.在孩子性格方面您还有哪些问题想问或希望我们给以帮助？ 任课教师： 学生姓名： 家长姓名： 再次感谢您的(______)积极配合和参与！关注孩子健康成长需要您我共同参与；培养孩子健康成长需要您我共同努力！

（设计意图:1.本掉查问卷是结合本课教学内容和教学目标而设计的。通过课前掉查的形式，了解学生家长对孩子性格所持的态度，了解家长对孩子因性格和外貌而烦恼知道多少，孩子有这些烦恼时家长又是怎么反应的。确定上课的方式和讲尖的重点。

2.考虑家长的文化水平不同，所以在设计掉查问题时采用选择和问答两种做答形式，问题有一定的递进层次性。

一、课堂导入： 亲爱的家长朋友们，大家好！感谢您在百忙之中抽出宝贵时间再次走进我们的家长学校课堂，一起来探讨有关孩子成长中的教育问题。那我们的共同的目标就是：用比较科学的方法把孩子培养成健康自信、活泼向上的好孩子，为了这一个目标我们携手共同走过了六年的历程，解决了许多在孩子成长过程中遇到的问题，今天我们来共同探讨的话题是第二讲《接纳自己 完善自己》。就是要从孩子的性格说起，谈谈如何防止和消除孩子极端内向性格的方法，以及如何增强孩子的自信，让孩子健康快乐的成长。

转自中国娱乐天空cnyulesky.com（设计意图：通过简短的几句话拉近教师与家长的距离，同时把家长的注意力引到课堂上，并关注下面的学习内容。）

（二）问题掉查：

首先请家长朋友们来思考以下几个问题：（课件呈现）1.您的孩子性格是内向还是外向？（请家长分别举手示意）2.认为自己孩子性格是极端内向或极端外向的请举手。

3.哪位家长愿意谈一下您(__________)认为您的孩子这种性格有哪些优点？（分别找不同性格学生的几位家长谈。）

4.教师根据家长回答情况和课前掉查情况进行恰当小结，自然过渡到下面学习内容。（列如：通过掉查情况来看，我们大部分孩子性格是内向或外向，极端内向或极端外向的是极少数。也有性格内向孩子的家长认为社会竞争激烈，希望孩子能外向些更好。通过学习下面的内容，相信对您有启发。下面让我们先来听一段情景对话录音《我要是外向就好了》。（设计意图：通过进一布掉查来了解家长对孩子性格的态度，也为直接过渡到下面学习内容做好铺垫。）二 案例分析

（一）案例共享：听录音故事《我要是外向就好了》

（二）案例分析

听完这个录音故事，刚才有好多家长说也遇过类似事情，哪位家长愿意谈一下您的看法？ 1.找家长谈个人看法。

2.根据家长回答教师(________)进行小结：

（1）心理上：孩子表现为不愿见陌生人。转自中国娱乐天(_______)空cnyulesky.com（2）行为上：表现羞涩。

（3）原因：孩子性格内向，不喜欢说话。

3.下面接着让我们(_______)走进故事中的孩子和妈妈，听听她们母女的心声。（听录音《孩子的心灵独白》和《妈妈的心灵独白》）

4.听完故事和她们的心声，您(____________)还有什么想谈的？ 5.找家长谈看法，6.教师总结：

（1）母亲认为孩子内向的个性糟糕透了。（2）孩子为自己的内向和母亲的不满而烦恼。

（3）母亲说孩子内向其实是在暗示孩子有缺点，是在时刻提醒她是个内向的孩子，长此以往，孩子会越来越内向。

（三）讨论探究

1.这样的类似案例在性格内向的孩子身上都可能发生，如果您的孩子如文中所说也是一个内向的孩子，作为家长自己你会怎么做？ 2.（家长讨论，畅所欲言！）

（注：在此环节处应多准备几种方备，以防家长因为此话题的敏感而不能畅所欲言的说出心里话，方备2，可以有类似现相的家长举手示意。方备3，教师可课前事先做好掉查，班级中的、同事中的以及自己家人中类似这样的现相！）三教师讲尖总结

亲爱的家长朋友，如果您的孩子比较内向，您觉得作为家长我们应该怎么做呢？（找几位家长谈）根据家长讨论回答结果教师结合课本《专家课堂》内容总结讲尖并接合实际举例： 1．接纳孩子。内向和(_________)外向是两种不同的个性类型，是有先天遗传来的，虽然经过后天的努力会有所改变，但不可能从根本上改变，所以家长要接纳孩子，不要强求孩子改变。正如常言所说：种瓜得瓜种豆得豆。孩子遗传了我们大人就应先接纳孩子。

转自中国娱乐天空cnyulesky.com 2.少批评 多鼓励。如果家长向故事中所说，经常说孩子个性内向，是在暗示孩子有缺点，提醒她是一个内向的孩子，长此以往，孩子会越自卑。家长怕外人误认为自己孩子不懂礼节，喜欢当着外人说孩子个性内向，不善交际，认为这样会延时孩子给自己带来的难堪。实际上会伤孩子自尊，让其更不知所措，还会引起孩子的逆反心理。

3.为孩子创造展示自己的机会。家长要细致观察和发崛孩子长出，让他没从自己擅长的事情中找到自信。为孩子多创造一些交往机会，让孩子与别人有充足的交流机会，让孩子多参加一些合作性的游戏活动，与别人有充足的交流机会，体验合作的快乐。培养孩子健康的心理和合作能力，让孩子永远都充满自信，快乐成长。列如：我邻居的小红非常内向，很少主动和别人说话，见到生人就脸红，课堂上从不举手，但她画画很漂亮，她母亲让小红参加绘画比赛，结果获一等奖，以后小红变得大方了。她妈又让小红把同龄的小伙伴带到家中教他们绘画，渐渐的小红活泼多了，也愿意主动找小朋友玩了，上课回答问题积极了。（可适当列举些身边成功案例。）

4.相信个性没有(______)好坏之分，不同的个性可闪耀不同的光芒。每种类型的人有其优点也有缺点。内向的人感觉比较敏锐，计较别人对自己的看法；喜欢思考问题，思想有深度和独立性，心境稳定，重视感情，为人认真踏实，做事谨慎，举止端庄，不轻浮。缺点是优柔寡断，行为刻板，主动性差。外向个性的人，热衷于社交，思维有广度，情绪开朗，意志行动果敢，反应迅速行为可塑，顺应性强。缺点是情感浅薄异变，易冲动，举止易轻浮，做事不踏实。不同个性气质的人都可以成为某一领域的杰出代表人物（如：性格内向的梁朝伟、王小丫这都是大家熟悉的）。转自中国娱乐天空cnyulesky.com 不必把自己的个性内向或外向作为一个包袱。在实际生活中努力发挥自己有点克服缺点，就有可能获得成功。

5.改变孩子过于内向的个性。

内向型的人则往往沉静孤寂，独往独来。极端内向者在面对外缴刑激时常常会表现出其明显的弱点，因为他们比较敏感，感情容易受到伤害，并且总是把悲欢埋在心里，不愿意告诉别人，与别人共同分担，从而使自己在进入应激状态后久久不能平静，心理危机常不能很快解除，这对他们的身心健康构成了严重威胁，影响孩子健康成长。所以我们应该得来帮助孩子改变极端内向的个性。当然从掉查结果来看，极端内向和极端外向的人是少数，大多数人是综合性的，或者偏内向些，或者偏外向些，那么面对性格极端内向的孩子，我们应该从哪些方面来改变孩子极端内向的个性呢？请家长谈一下看法。教师根据家长发言进行总结并讲尖（p30—32）：

(1）要孩子正确地认识自己。有些内向者孤芳自赏、自诩清高；有些内向者盲目自卑，总认为别人瞧不起自己，为了维护自尊而不敢主动与他人交往。前者应学会尊重别人，后者应要有自信。总之，应正确地估价自己，正视自己的长处与短处，正视他人的优势与劣势，与他人平等相处。

（2）要孩子学会倾诉自己的思想感情。内向者常常把不满、痛苦、烦恼、焦虑等不良情绪压抑在心底，使心理冲突长期难以解决，这不但可能严重地损害身心健康，而且会使内向的程度进一布加深。所以切忌不要遇事总是闷闷不乐，郁郁寡欢，将所有“心思”封闭在“自我”之中。要学会向自己的亲人或好友倾诉自己的真实情感，这样性格会渐渐开朗、外向起来。孩子放学回家，您无妨经常问问他学校里的事情，并注意让孩子发表对这些问题的看法。多让孩子看一些内容活泼的儿童题材节目，看完后，让孩子谈体会和讲疾某一情节。

(3)要鼓励孩子积极参加各种集体活动。内向的性格与环境有关，它可以在环境中形成，也可以在环境中改变。内向者如果能主动地参加各种集体活动，最好能在班级或小组中担任组织者的角色，由此增加与同学们的交往，内向的性格在环境的影响下便会发生变化。

(4)要教孩子与他人相处，与人为善。(_______________)观察别人的喜好与行为特点，了解什么样的话题对方最感兴趣，这样，与人交往时就能投其所好，使人觉得你容易接近，容易成为朋友。客人来家里时，要提醒孩子“问好”和说"再见''，如果是闲谈，刚好孩子也没有事情，可让孩子参加，并鼓励他讲一些自己的见闻。家长还可让孩子独立地去干某种事情，如买菜，借还邻居家的东西等等。

(5)培养广泛的兴趣爱好。广泛的兴趣会使人将心漓李动倾注于活动之中，而减轻对自我的过分关注；还会使人的不良情绪在兴趣活动中得到很好地宣泄与转移；兴趣犹如一条扭带，会把具有共同兴趣的人连接起来，从而使与人际交往的融洽程度得到提高。清晨，可带孩子散布、锻炼，星期夭和孩子多去儿童乐园，创造条件让他们多参加各种活动。在这些活动中，可与众多的人和事物接触从而陶冶孩子的性格，培养多方面的兴趣。还可培养绘画舞蹈乐器等的业余爱好。还可以给孩子买球拍、棋类，还可以与体育老师联系，让孩子参加各种体育活动。

家长还应注意当孩子在您的影响下，性格较前开朗了些的时候，你要抓住这良好的时机，表扬鼓励她更大胆地去接触一切感兴趣的东西。

我觉得(___)做为家长，孩子的可塑性很强，只要父母能积极引导，注意评价和态度，多肯定和鼓励孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会收到意想不到的效果，使孩子自信、开朗起来，以利于他们快乐、健康地成长。让她们极端的内向个性有所改变。

转自中国娱乐天(_______)空cnyulesky.com 四 献计献策

（一）听录音故事《我为什么不漂亮》

1.大家在刚才的案例分析中都很积(______________)极，献计献策，想出那么多的好办法。下面再让我们来听一段录音故事《我为什么不漂亮》。2.走进《心灵独白》 找家长读《心灵独白》，让家长边听边思考：（1）思考故事主要讲了什么事情？

（2）故事中的孩子和妈妈有哪些困惑？

3.家长说教师整(______)理：孩子进入青春期后，格外关注自己的外表。（1）故事中的孩子因不满意自己的外表烦恼；(2）妈妈通过家庭教育方面的书也了解到事情的严重性，决定通过讲故事的方式和女儿交流。4.孩子进入青春期后，格外关注自己的外表。他们有意无意的与别人比较，有的孩子在比较中发现自己不漂亮，变得自卑；也有的孩子在比较中因自己的美丽放弃了对能力品行方面的要求。教育故事中的妈妈发现女儿对外表的不满后，通过故事和谈话，消除了孩子困扰。请家长自读《教育故事》。(二)献计献策

1.父母怎么才能使孩子悦纳自己的外貌呢？ 2.找家长谈。

（三）教师根据家长所谈结合课本39—41整理总结(____)讲尖： 1.悦纳自己的外貌。（1）父母不要以貌取人。

（2）告诉孩子外在美和内在美的关系，使孩子形成正确的审美价 值观。（3）告诉孩子悦纳自己的缺点。

2.引导孩子以内补外。（1）做到心灵更美。（2）扬长避短，使孩子获得更多自信。

（3）培养优雅的气质。3.教孩子适度的梳妆打扮。

4.完善自我，成为理想中的我。（1）正确认识自我。（2）积极悦纳(_____)自我。（3）善于挑战自我。五 课堂总结

1.我们也艰用崔永元曾经主持的栏目《实话实说》中的一个环节：在这节课的最后，大家用最简短的一两句话来总结概括一下你今天的收获或体会，好吗？给大家一分钟的时间准备！2.家长畅所欲言自己的收获与体会！

3.教师总结：听到大家反馈的收获与体会，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遗传决定的，我们要接纳这种个性；但孩子小，可塑性较强，我们家长应采取科学的教育方式和积极正确的引导，有助于孩子朝最有力的个性方面发展，这样相信孩子在成长的旅途上充满自信的健康快乐成长。

4.庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反总是从自身上找原因。外界环境变化时，农民知道要改变种植方法。孩子出现问题时许多父母却只是一味的指责，而很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改变孩子，更需要的是改变自己！

农民对庄稼的态度，决定了庄稼的命运；父母对孩子的态度，往往决定了孩子的命运。祝愿大家都能做好现代社会的成功家长，祝大家事业发达、家庭幸福！再次感谢家长朋友们亲临家长课堂！

六 亲子作业：

1.把你认为孩子最好的五个品质写下来告诉他并鼓励他。2.推荐亲子共读《兰珍妮》（43_44）。

3.推荐孩子阅读《(_______)风鞋与火鞋》。

4做小学亲子教程《牵守两代》6《亲子成长记录册》的《接纳自己 完善自己》 温馨提示：请各位家长把亲子作业的第一小题做好并与下周一上交，谢谢你的合作。第三讲 教育孩子需要艺术

[教学目的] 1．向家长介绍几种类型孩(___________)子的表现；

2．让家长知道应该惩罚孩(___________)子才会受到好的教育效果； 3．让家长知道应该社何增强孩子的自信。[教学方法] 案例分析法、讨论法。

[教学过程]

一、介绍材料，导(________)入新课 各位家长，大家上午好！

欢迎大家再次走进我们的教室，百忙中抽出时间来参加学习，感谢大家对我们工作的支持。谢谢大家！

俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？你希望你的孩子和你融洽相处吗？你希望自己的孩子成器吗？今天我们就从如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能对您有所帮助。

二、学习新课

1、学习第一部分“爸爸，你打死我算了”。

（1）先请大家欣赏一段情景剧。（课本38页，情景剧表演）

各位家长，剧中这种景相是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有类似的趋向呢？（1）家长自由发言。

（2）倾听孩子及爸爸的心声。师角色扮读。

2、你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。

（1）教师推荐

下面，推荐常见的几种类型孩子的表现，看你的孩子是否有此类表现？

第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

第二类：上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。

第三类；追求金钱与物质享用的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。

第四(__)类，对长辈继育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

第五类，具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白眷莉作弊，生活散漫。（2）家长交流。

三、专家支招

惩罚是一种教育手段，它是在一个人、一个儿童，做了与社会准则相违背的事，而教育者希望他改正时使 用的。一般来说对幼儿能用轻一点的惩罚手段即足以使他改正错误，就不要用比较重一点的惩罚手段。当然，在任何时候都不要进行体罚或变相体罚。为了使惩罚行之有效，应该做到这样几点：

一要弄清情况。惩罚总是在孩子做了一件错事或违背了某种规定以后采用的。那么，要惩罚孩子，必须先了解他做了什么错事、违反了什么规定，更要弄清楚他为什么会犯这个错误、为什么会违背这个规定。这时，你采用的惩罚手段就会比较切合实际，孩子也会心服口服，教育的效果就达到 了。

二要宽容真诚。孩子年龄小，对事情的对错有时判断不清，又因情绪易波动，或受其他儿童的影响，偶尔 会做出不符合社会准则的事，这时你就要宽容，要真诚相待，告诉他这样做是 不对的，稍稍说几句就可以了，千万不要故意虚张、夸大问题、用刺激的字眼（如捣乱、偷等），改变问题的 性质。须知这样做的结果，孩子会变成谨小慎微的人，或者说谎，以求安宁，次数多了，会破坏和孩子的关系。

三要及时处理。孩子的记忆短暂，对在激情中发生的事，或在漫不经心的心态下做的事往往过后即忘，所以要及时处理。如果孩子在一天内做了两三件错事，应该一件一件事分开来 处理，有的要重罚一点，有的只要说两句即可，切不要到晚上因为心情不好来个一、二、三细数，孩子对有些 事早已忘记了，且作出的惩罚的分寸又不知与哪一件错事相当，这样的教育方式就不好。有时还有这样的情况 ：母亲自己觉得惩罚孩子“不忍心”，就把“坏事”推给父亲，对孩子说：“等你爸爸回来好好收拾你。”这种做法的结果是：问题没有得到及时的处理，还会降低自己在孩子面前的威信，或人为地破坏父子感情。

四要简化说理。在惩罚孩(___________)子以前要说理，但是，这时的说理要就事论事，用孩子能理解的话语来讲，切忌 抽相地讲大道理，要愈简洁明了愈好。在现薯泮活中，常常看到母亲数落孩子，滔滔不绝，反复唠叨，孩子愈 听愈糊涂，愈听愈不耐烦，最终产生逆反心理，索性不听、不改了。有经验的母亲往往只把为什么做了这个错 误要到惩罚的道理讲一遍，然后指出应该怎么做就可以了。

五要个别处理。所谓个别处理是指：在孩子做了错事以后，家长要和他个别谈话，或者个别处罚。为什么 要这样做呢？主要是保护孩子的自尊心。儿童心理学告诉我们，两岁的孩子已有明确的自我意识了，有了自我，渐渐地就有了自尊心。有的家长不注意，往往喜欢当着小朋友的面数落孩子，甚至将他与别的、他们认为是 好孩子的小朋友比较，这样就会使孩子的自尊心受到极大的伤害，有时他会离群独处，有时又会出现攻击行为，教育出现了负效果。

六要先有预告。对有些不良行为的出现可以预知时，先给一定的信号作为“要惩罚了”的前奏，会减少许多不良行为。有预告，孩子觉得是尊重他的，同时在预告后的短暂时刻可以使 他掉整自己的行为，避免了错误。

七要错罚相当。错与罚要相当指的是：孩子犯了多大的错，就要用多大的罚，绝对不能轻错重罚，当然也 要避免重错轻罚了。一定要掌握惩罚的“度”。愈是年龄小的孩子，惩罚应该愈轻。有时，家长不是按孩子的 年龄，也不是按错误的程度，而是按自己当时、当日的情绪来处理孩子的不良行为。明明孩子的问题不大，但 家长今天情绪不好，就劈头盖脑地把孩子打一顿；有时孩子把邻居小朋友打出了血，邻居找来了，偏偏家长今天工作很顺心，还受到领导的表扬，孩子出现了这样的错误，也只轻描淡写地叫他以后注意，这就不好了。罚与错要是不相当，孩子不能分清是非，也难以改正。

八要重奖改正。奖励与惩罚都是教育手段。奖励用在使被奖励的行为在类似的情况中再出现。比如一个儿 童看见一个小朋友跌倒了，赶忙去扶他起来，家长奖励（或表扬）了他。第二次他又看见一个小朋友跌倒了，他也会这样做。惩罚用在使被惩罚的行为在类似的情况中不再出现。比如一个儿童在共共场合大声喧哗，家长 批评了他，第二次他又在共共场所，但没有大声喧哗，他改正了错误。相对来说受到奖励而再做类似的行为比 受到批评，不再做类似的行为要容易得多，这是因为对儿童来说抑制比兴奋困难。所以，儿童的好行为固然应 该受(__)到奖励，而改正了不良行为，更应该受到重奖。鲜明的奖罚对比，更容易使儿童避恶从善，教育的目的就 达到了。

采取惩罚手段教育孩子，是一种不愉快的选择，从某种意仪上说，是一种痛苦的选择。但是惩罚又是一种必不可少的教育手段，任何时候都不能完全摒弃。前苏联著名教育家凯洛夫曾说：“没有惩罚就没有教育。

四、课后作业：

转自中国娱乐天空cnyulesky.com（1）了解一下孩子愿意接受怎么的惩罚？

（2）多读一些名人教子的故事。

五、课堂总结 总之，父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法，就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献。

祝愿大家都能做好现代社会的成功家长，祝大家事业发达、家庭幸福！再见。

第四讲 失败面前不言弃

[教材分析]

本讲内容包括两个案例故事：《爸爸，我又丢丑了》和《妈妈，我又落选了》。第一个案例反映了孩子面临毕业成绩下降，自卑、厌学的情绪，并给出了家长帮助孩子克服这些心理的方法；第二个案例反映的是竞争中的挫折和失败对孩子造成的心理影响。

通过案例，让家长认识到，自己(______________)先要对孩子有信心，并帮助孩子及时走出困难和挫折，扬起理想的风帆。

[教学目的]

1．向家长介绍引起孩子自卑进而产生厌学心理的原因；重视孩子的自信心的培养教育；

2．让家长知道应该社何帮助孩(_____________)子克服挫折和失败。

[教学重点]

让家长重视孩子自(________)信心的培养教育，帮助孩子克服挫折和失败。

[教学难点]如何帮助孩子克服挫折和失败。

[教学方法]案例剖析法、讲授说理法、采访对话法

[教学过程] 转自中国娱乐天空cnyulesky.com

一、谈话导入，明确任务。

各位家长朋友，大家好！

欢迎大家再次走进我们的亲子课堂，感谢大家对我们工作的一贯支持。谢谢大家！

孩子已经上六年级了，您了解自己的孩子吗？您知道孩子喜怒哀乐的心理原因吗？作为六年级的学生，无论是生理和心理上，都处于从幼稚逐渐趋向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。随着现代社会的高度发展，信息的增多，生活节奏的加快，学习压力的增大、增多，小学生也随之产生了各种心理困惑与矛盾，这些都严重影响了小学生的健康成长。

今天我们坐在一起，共同学习《牵手两代——亲子课程》第四讲，一起探讨孩子自卑进而产生厌学心理的原因，学习怎么帮助孩子克服挫折和失败，让孩子充满自信的去迎接每一天。

如果说，以前我们在教育子女时强掉“棍棒之下出孝子”，确实有些鲁莽与粗暴的话，那么现在则出现了另一个极端，如今的孩子已经是说不得更动不得了，不仅在家是“小太阳”，就是在学校接受教育时也同样是“老虎屁股摸不得”，因为一点小事就赌气离校离家甚至做出更加出格的举动。

二、呈现资料，剖析案例。

1、资料回放：（出示课件）

让我们先来看看以下的几个事例： 12月12日中央电视台《今日说法(___________)》的一则案例讲到：山东某县一名年仅8岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而喝农药自杀；某某小学生因老师责骂愤而跳楼；某男生因母亲管教严厉而弑母；一个漂亮的16岁女孩武殊，上初中时被评为市级三好学生，中考的时候她在舞蹈、篮球、作文等方面都被给予加分奖励，但是现在她却多次想自杀。记者见到她的时候，她已多次向专家就有关自己想自杀的想法进行了心理咨询。“我被网友欺骗，我考试不好，我被老师呵斥。”所以她觉得整个社会特别黑暗，有一段时间还觉得大人是祸根……

2、看了刚才的资料(________)，家长们有什么感想？是不是觉得很可怕？是不是同时又觉得这些案例离我们很远？其实，这些事例说明了现代孩子普遍心理现状，在身体越来越强健的前提下，精神承受能力却越来越脆弱。孩子们被宠爱得几乎到了不明白挫折为何物的程度，这样的气候只能培育出娇弱的花朵，偶有飞械雨打，自然是枝折花落。因此专家呼吁，父母应对孩子适当进行挫折教育。

（4）教(__)师总结语

教育无小事！案例中的孩子在学习上对自己没有信心，这是自卑的表现。家长们要留心观察孩子的学习和生活，发现孩子的情绪不对，一定要多加关注。漠视或者打击孩子，可能会造成不良的连锁反应，会给孩子的成长留下阴影。

第五讲、正确交往有学问

案例一：他好打我小报告。

打小报告是小孩子经常发生的行为，他们经常挂在嘴边的一句话就是“我告你”。从打小报告的动机上来说，有些孩子抱有想把他人从道德和行为中拯救出来的心态，有些孩子认为老师的惩罚是对犯错误的人最有效的方式，而有些孩子则希望在别的孩子表现很差的时候，为自己贴上好孩子的标签；从小报告的内容上来说，有些是符合事实的，有些则带有夸大的成分。自己的孩子因为被打了小报告而和同学闹得不愉快时，家长应该怎么办呢？

首先，尽量少地干预孩子之间的矛盾，让孩子自己去解决。

其次，告诉孩子不要听信传言，不要猜忌。

最后，教孩子学会沟通。

案例二：叫你骂我“独眼龙”

现在的孩子很多不会宽容别人，有时为了一点小事儿与同学闹不愉快，影响与同伴好友的相处。家长很困惑，不知道该怎么教育孩子？案例中晓晓的故事正是现在小学生中普遍存在的现象。由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然地成为了所在家庭的中心。在这种环境的影响下，独生子女普遍以自我为中心，缺乏宽容之心。案例中的妈妈在孩子发出抱怨时，没有耐心倾听孩子的心声，引起了孩子的叛逆心理。案例中的爸爸和女儿沟通得很好，有效地解决了冲突，让孩子明白了事理，不失为一种成功的教育。家长应该如何让孩子学会宽容呢？

第一、设身处地为对方着想。

第二、父母要起表率作用。

第三、让孩子多参加集体活动。

第四、让孩子正视自己的怨恨。

第五、既往不咎。

第六、不要在宽容方面失去信心，要坚持下去。