大四班13周升旗仪式稿

第一篇：大四班13周升旗仪式稿

（合）亲爱的老师们、小朋友们，大家早上好！

（男）我是大四班的谢涵羽小朋友，（女）我是大四班的张诺飞小朋友，（合）今天由我们为大家主持升旗仪式。

（男）升旗仪式现在开始，请护旗队入场。

（女）升国旗、唱国歌，行注目礼。

（女）今天我们在国旗下讲话的主题是《宽容也美丽》。

（男）小朋友们，11月16日是“国际宽容日”。首先，我想从一位智者谈起，那就是众所周知的孔老夫子。有一天，孔子的学生子贡问他：“老师，有没有一个字可以作为终身奉行的原则？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”孔子说的“恕”，用今天的话来讲，就是“宽容”。

（女）宽容是一种至高无尚的美德。宽容他人是对他人的理解，是一种放得下的大度和与人为善的心境；宽容自己则是一种豁达，是对自己更深刻的审视，是心底扶起一个坚强的自我。

（男）宽容是一种忍让。俗话说，退一步海阔天空。人和人之间友好相处，互相包容，就会形成一种良好的氛围，生活在这个集体中的人们的心灵中就会埋下善良的种子，渐渐养成宽容的美德。

（女）宽容更是幸福的种子。历史告诉我们，能成为大事者，必有一颗宽容之心。宽容是人生的从容、自信和超然，宽容是充实，是勤勉，是一种以退为进的智慧。播种宽容，必然收获幸福。

|（男）小朋友们，让我们以宽容的心态，宽容的行动，去体验世界的多姿，去发现生活的美好，给他人留一些空间，自己将得到一片蓝天！

（女）现在请大四班的小朋友为大家朗诵《十九美德三字经》。（男）请李园长讲话。

（合）升旗仪式到此结束，请鼓队退场。

第二篇：大四班工作总结

2012~2013年上学期班级工作总结

大四班苟小婷

随着新年钟声的敲响，本学期的工作又将告一段落，在展望新的一年的同时，回顾和总结自己所做的工作是非常重要的.在本学期的工作中，我既有因成功感到高兴，又有因工作中的不足感到遗憾。工作是忙碌的、辛苦的，但也是充实的、快乐的。在同事的帮助和自己的努力下，才使自己本的工作划上一个圆满的句号。这学期我们班的几位老师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。总结如下:

一.幼儿基本情况分析

我班共有44名幼儿，男生多，女生少。通过中班一年的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿要加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。

二.保育工作：

保教并重是幼儿园的基本原则，工作中我们把保育安全工作放在首位，严格执行《幼儿园卫生保健制度》、《消毒制度》等。本学期我班各位老师在园里的统一要求下，精心照顾孩子的一日活动环节无微不至，并教幼儿学会自理，进行自我服务，按时给幼儿喂药等，精心呵护他们。配合妇幼保健站做好各种传染病的预防工作，定期给幼儿检查一下身体情况，做好了教室、水杯、环境卫生的消毒清扫工作，杜绝了传染病的发生。同时我们还要求家长积极配合幼儿园，培养幼儿的卫生习惯。保育工作中，我们同班老师同心同德，做到保教不分家！

三.教育教学工作

在教育教学中，我们以《幼儿园教育知道纲要》.《幼儿园教育规程》为理论指导，尊重幼儿的人格和权利。面向全体，注意个体差异，各种教育手段交互运用，使各个幼儿在原有的基础上得到发展。

（一）.健康方面

1.学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼。

2.生活有规律，形成良好的饮食.睡眠.排泄.整理物品等习惯，形成基本的生活自理能力，注意公共卫生。

3.学会基本的值日生工作。养成独立向上的精神。

4.进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。

5.认识有关的安全标志，学习交通规则和用水.用电.用火的安全标志。具有初步的安全意识和自我保护意识。

6.喜欢体育活动，逐步养成运动的精神，运动协调.灵活，有耐力。增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。

7.以多种形式的评比活动，激发幼儿的荣誉感和积极向上的情绪。

8.将专心听讲这一要求始终贯穿在每个活动中，活动前明确要求，活动中时时检查、提醒，结束时小节评价幼儿专心听讲的表现。

9.争取家庭的积极配合，共同督促幼儿形成专心听讲的良好习惯。

10.通过品行辅导活动帮助幼儿懂得学习时要专心的道理，在教师讲授、同伴发言时做到注意集中，专心听讲，不随便插嘴。

（二）.社会方面

1.了解不同职位的成人及其劳动的社会意义，尊敬他们.爱惜劳动成果。

2.学习参与社区的劳动，体验并认识人与人相互交流.合作.沟通关爱的中要和快乐，乐于与人交流。

3.学习尊重别人的需要.感受.意见，并做出合适的反应，有同情心。

4.在活动中学习评价自己和同伴。

5.理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。

6.学习选择活动方案，学习认真.努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感。

7.了解家乡，祖国著名的自然景观.人文景观.主要物产.传统节日及重大变化等，萌发爱家乡.爱祖国的情感。初步接触不同地域.不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。

8.了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动。

9.初步了解小学生活，产生入学愿望。

10.教育幼儿不管在任何情况下都要能做到友好谦让，乐意与别人分享。

（三）.科学方面

1.对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2.能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑。

3.感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。

4.愿意和同伴共同探索，能用适合的方式表达.交流探索的过程和结果。

5.在日常生活和游戏中，加深对数量.形体.时空实际意义的理解，学习简单运用。能从多个角度进行简单的比较.测试.排序.分类.推理等认真活动。

6.乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。

（四）.艺术方面

1.能多方面感受和发现周围环境中的美。喜欢欣赏艺术作品。能大胆地用绘画.制作.舞蹈.乐器.语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。

2.能有目的地安排画面，表现一定地情节。喜欢使用各种材料.工具.方，法进行拼装.拆卸.制作。喜欢现象.创造活动，有独立制作的能力。

3.能用自然.好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做多种动作。喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏.速度.力度等。

4.懂得集体艺术的规则，喜欢和同伴一起参加与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐等。

（五）.语言方面

1.能认真倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。

2.能用普通话大胆.清楚地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。

3.喜欢欣赏文学作品，了解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗诵儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。

4.学会看图书，并喜欢将从图书.电视.广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。

5.在学习中引导幼儿注意理解和运用一些新的、优美的词汇。利用各种语言游戏丰富词汇、学习连贯讲述。

6.幼儿在集体中发言时教师要做到公平地给幼儿发言机会，重视对个别语言表达能力较差的幼儿进行个别辅导，同时也不能忽视一些平时表现一般，不太爱说话的幼儿。

7.鼓励幼儿多运用形容词进行描述。教给幼儿说话完整的基本方法。如：讲一件事情要讲清人物.时间、地点、经过、结果；讲一句话要讲出是谁、做什么......（六）计算方面

1.学习“1-100” 数字的认知及书写。

2.感知数字在日常生活中的重要性，学习6以内的加减法。

3.学习口诉应用题，自己列算式。

4.学习相邻数.顺数和倒数的排列及单数与双数的含义。

四.家长工作

家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系。

1.及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。

2.与家长经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

3.做好家园联系工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

4.鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动。参与到小孩子的活动中来，增强家长与孩子一起交流.沟通的机会。

5.大型节日开展班级活动，让家长走进教室，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的情况。

五.学期中存在的不足：

1.区域活动的材料丰富得还不是很好，在数量上还有一些缺少。

2.教师投入到区域活动的时间、精力还不够，对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。

大四班 苟小婷

第三篇：大四班工作总结

大四班工作总结

在热闹的鞭炮声渐起的时候，我们知道，一学期又接近尾声了。回顾这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实!我觉得一年的工作在忙忙碌碌中结束了,但是再忙碌的工作有开心的时候也有沮丧的时候，其中有苦但更多的是甜。记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在开学大会上当我听到马老师要升官了时，我是为马老师喜为我忧，但当听到是和吴老师一个班而我是班主任时我又是一喜一忧……开完会后当我一再请求两位园长取消我的班主任职责而被婉言拒绝时，我只好默认了。但这一学期以来，我发现在班内谁是班主任并不重要，重要的是三位老师的默契配合，在我们的协调配合下本学期不论在教育教学，还是在家园联系、卫生保健等方面都取得了一定的成绩，现将我班的工作做个小结：

一、幼儿情况

幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，加上换了宽敞明亮的大活动室，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题。同时我们发现幼儿到了大班后个人荣誉感加强了，他们已经意识到小组长、小班长是他们奋斗的目标，为了能当选小班长他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在对选班长的形式上也动了不少脑筋。一开始是大家轮流做，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能，我们又实行班长选举的方法，即鼓动大家来选举自己。发展到后面，我们就制作选票每人去投自己神圣的一票给理想的班长，有的幼儿竟然还在选举前进行了一番演说。如何斯羽说：“如果我做班长，我会表现很好，很认真负责的。”潘宇鹏说：“我以后吃饭、睡觉会表现很好的，我会认真做班长。”牛玮琪则说：“如果我做班长，我会提醒小朋友排队排整齐，看见有人在操场上打架我会去好好的劝他们”等等。在这一系列选班长活动开展中我们经常会看到这样的情景：午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做班长的。在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声

得说：你表现不好，我们不选你做班长。渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。

二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。、因幼儿入学年龄的提前，虽说是大班了但平均年龄在4.5岁左右。由于年龄特点的限制，自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成,《我长大了》、《了不起的我》、《我们的房子》、《地球村》、《冬天的童话》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和深入。

2、创建一个会说话的、互动的教育环境

袁爱玲教授关于环境创设的理论指出： “ 要充分地利用三维空间，创设一个会说话的教育环境。根据这一指导思想，结合自己班的实际情况，我们考虑并设计了方案——了不起的我。通过“心语心愿”把幼儿所想说的话写着贴在墙上供家长进一步了解幼儿的内心世界。又通过“智慧树”让家长随意抽纸条（纸条上有谜语，有数学、生活等方面的问题）向自己的孩子提问。这无形中就向家长展示了我们所学的内容，也让家长了解了自己孩子的掌握程度，有积极的家长为了不让自家的孩子落后会在家里专门辅导墙面上的内容，这样老师也会轻松一些。幼儿最喜欢的是自己真正参与设计和布置的班级环境。在主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，我们随着主题和季节随时更换幼儿的绘画作品，这样也提高的幼儿画画的积极性，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

3、本学期，我们结合主题活动，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“预设与生成”、“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整

洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室的场地和墙面，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手。在活动室里我们和孩子们一起生成了“巧手变变变”的区域活动内容，还利用走廊，布置成“创意空间”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，还特意留出一面墙让孩子随意画画。结合主题活动，开展了“棉签画”、“油水分离画”、“剪贴画”、“牙刷喷画”、“印染”和“珠子滚画”等手工活动，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。值得一提的是我们的墙面随意作画，因墙面是可洗的，孩子们可以为所欲为画，画完了用抹布一洗即可。得到了很多区级、市级领导的好评。

三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴1、在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、校迅通、便条、家访等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极响应幼儿园的号召，邀请全班家长来观看孩子在幼儿园所学内容的展示，我们还简单向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园平台及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，通过家长之间互相交流育儿的经验。

在本学年的工作中有些想法还没有落实到行动中，主要原因是放松了自己，下学期将克服。总结本学年班级工作，孩子各方面能力得到了提高，家

长对我们的工作也感到放心与满意，同时，也更加丰富了我们的工作经验。今后，我们将不断努力，齐心协力将班级工作做得更好。

四、团结协作，目标一致

一个班有三位保教人员，要想教育好孩子，并不是一个人说了算的，而是要三人齐心协力互帮互助共同完成的。只有目标一致，教育孩子的成效才会事半功倍。我们班三们保教人员就是在达到共识和互助的前提下结合在一起的，我们的工作分工不分家，共同为了搞好工作，一切为了孩子的目标而奋斗。工作上我们能互助互谅。冯老师和吴老师能竭尽所能的对我做好指导，帮助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相关心，知寒问暖。正因为有了这样的配合，我们班工作才一天比一天做得更好。

五、工作中存在的不足

一个学期来，经过同班三位保教人员的共同努力，班的各项工作都取得了一定的成绩，但同时也存在着一定的问题；

1、我们班的幼儿整体口语表达能力欠缺，有待我们进一步的开发。

2、个别的特殊儿童未彻底转化：比如张智谦、彭乾等几个班里最调皮好支的幼儿，一学期以来好像进步不太明显。

3、我在教学上有些顾此失彼，只注重了数学，拼音而忽略了孩子的动手能力，泥工方面还比不上中班的幼儿。

4、对幼儿的细致观察不够，班级教师在指导活动区时指导不过来，活动区材料制作需更多创意。我们将再接再厉，努力做得更好。今后，我们将再接再厉取长补短，发扬成绩，纠正错误，更好的工作，信心百倍的迎接下学期的挑战。

第四篇：大四班阅读总结

蒙古族幼儿园大四班2010---2011学第二学期

阅读总结

一、指导思想

为了提高我班幼儿阅读能力，依据幼儿园保教工作计划指导，及《幼儿园指导纲要》为指导思想，根据我班幼儿年龄特点，幼儿阅读需要及要求，培养幼儿形成良好的阅读能力，制定了适合我班幼儿阅读发展的计划，得到了显著的效果，并且总结我班阅读发展情况：

二、读书目标

（一）我班做好了幼儿的绘本教学活动，并且每次阅读之后，小朋友都会制作一本自己的绘本图书，顺利达到了通过阅读幼儿园绘本，提升幼儿的阅读能力，以及阅读经验的不断积累和培养幼儿与他人分享好书的目标。

（二）我做到了指导幼儿阅读图书，并且培养幼儿有序的阅读，激发幼儿阅读图书的兴趣，能够大胆地表述阅读信息，并且我们组织幼儿开展了幼儿自己给阅读时，制定读书计划及读书规则，达到了常规阅读的好氛围。

（三）我们做好了家长读书宣传工作，得到家长给予支持及协助幼儿阅读，形成了一张和谐的亲子阅读网。

三、阅读措施

（一）我们为幼儿创设了良好的阅读环境，鼓励发展幼儿形成阅读的兴趣。

1.首先，我们创设了班内图书角，大大的丰富了幼儿阅读需要，教师做好了与幼儿共同制定班内图书角阅读规章制度，使得幼儿养成了良好的阅读习惯。

2.班内教师做到了在课余时间有序开展幼儿园绘本的解读学习课程，提高了幼儿的阅读能力及理解能力。

（二）开展了亲子阅读活动，提升了亲子阅读的精细化。1.我们开展了互动活动，让家长了解了幼儿对幼儿园绘本阅读学习情况。并且给予了我们高度好评及支持。2.做到了培养幼儿的阅读理解能力，提升了幼儿的语言表达能力及语言文字，书面文字的经验积累。我们的开展家长共读活动，让家长成为幼儿阅读指导教师，在日常生活中多与幼儿阅读好图书，丰富幼儿阅读知识，得到了家长的支持与好的建议。

3.利用家长共读活动，提高了幼儿的阅读兴趣。

（三）班内有序开展读书活动，提高了幼儿阅读理解能力。1.班内制定好了详细的幼儿阅读学习计划，教师解读阅读故事，提高了幼儿看图阅读理解能力。2.发展幼儿口头普通话语言表达能力，鼓励幼儿学有所用，阅读故事后，用普通话为身边人讲解故事大意，提高了幼儿的语言表达能力及大胆讲述能力。

3.幼儿能够大胆讲故事，能够与身边人分享阅读乐趣，提升了幼儿的自信心，提高了自主阅读、观察、讲述的能力。

4．我们建立了良好的阅读学习计划，做到了发展幼儿语言水平，开展了早期阅读活动，有计划、有目的地培养了幼儿语言教育活动。向幼儿提供了集体学习的环境，接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，做好了幼儿入学前的正规教育做好了准备工作。

5.成功建立了早期阅读活动目标指向幼儿学习书面语言的情感态度、认识和能力这三个方面。提高了幼儿学习书面语言的兴趣；让幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系；让幼儿掌握了早期阅读技能。

6.我们做好了幼儿园绘本阅读工作的开展，其次做到了幼儿家园共阅读，让幼儿养成了“好书一起分享”。

2011年3月

第五篇：大四班班务工作总结

大四班班务工作总结

一学期的工作又在繁忙而紧张的气氛中结束了。孩子们在家长和老师的共同关怀下，一天天成长起来。回顾这一学期来工作中的点点滴滴，方方面面，真的感觉这是忙碌而又充实的一学期，现将工作总结如下：

一、做好样子扎好根，继续抓好《弟子规》教育 孩子的心灵是一张白纸，我们在上面画什么，他就会呈现出什么。所以，我们要用《弟子规》规范我们的言行举止，时时处处做好样子给孩子看，将《弟子规》教育，渗透到一 日生活的各个环节当中。

二、培养良好习惯，抓好常规教育

加强日常生活中的反复练习。一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们一日生活的各个环节中，内容要具体化、生活化，可操作。光说不练是没有用的孩子的意志力力较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯；多表扬多鼓励多肯定，坚持正面教育，表扬与鼓励常常是达 到教育目的的最有效的方法。

三、注重细节，努力做好教育教学工作

积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布臵与安排教室环境，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

四、无微不至，做好卫生保健工作

我们三位教师全力配合，分工不分家，认真做好卫生保健工作，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、个人卫生习惯 培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动时，自己增减衣服；做好预防各种传 病工作，加强消毒工作，尽力保障孩子的健康情况。

五、安全无小事，强化安全教育

抓好常规安全教育，玩大型玩具时要排队，有制序，不拥挤，不做危险性动作，一个挨一个玩。抓好食品安全教育教育幼儿不吃生冷、过期、辛辣、刺激性食品，远离膨化、垃圾食品，拒绝陌生人赠与的一切食品，做到饮食 安全。抓好交通安全教育，教育幼儿认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。培养幼儿防火、防电、等安全意识。抓好接送安全教育，早上要将孩子送到本班教室，家长一定要接送孩子，孩子不在校内其他地方逗留；尤其离校时必须与教师道别教育孩子不跟陌生人离开或擅自离校园。

六、积极沟通，构建和谐的家园共育环境 通过家长会，电话访，来离园时个别谈话等方式，与家长交流幼儿在家、在园的表现情况。时常更换“家园橱窗”的内容，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟 通，提高教养水平。

七、存在的问题

1、教师对孩子的观察还不够细致入微，需要完善对孩子的个案跟踪记录。

2、孩子评价他人的能力较强，但评价自己的能力还需有待改善。

2017年7月6日