沧州实验高中关于对高三年级学生加强管理的规定（精选5篇）

第一篇：沧州实验高中关于对高三年级学生加强管理的规定

沧州实验高中关于对高三年级学生加强管理的规定

高三是中学阶段最为关键的一年,也是社会、学校和家长最为关注的一年。高三的成败对于学生未来的发展起着举足轻重的作用。为进一步强化学生管理，创造良好的高考备考氛围，让学生养成良好的学习、卫生、生活习惯，促使学生排除一切干扰从而全身心地投入到学习中去，特制定本规定。

一、全体学生必须自觉遵守学校的一切规章制度和班级制定的管理措施。

二、按时到教学楼上课，做到不迟到、不早退、不旷课，有病有事必须履行请假手续。一天之内的临时请假由班主任批准，并出具学校统一印制的请假条出入学校大门；请假一天至两天（包括两天）的由班主任批准并报年级部备案；请假三天及其以上的（病假需持医生诊断书、事假要有家长申请），要先请示班主任，经同意后由年级校长批准，并保留学生签字的请假条存根，同时上报学校教导处、德育处存档备案。发现无故缺课，早退的学生，第一次，班主任必须电话通知家长；第二次，由班主任、家长和年级共同对其进行教育，并由家长带回家一周进行自我反省，一周之后，写出书面保证交班主任后方可回校复习；第三次，由德育处会同班主任、年级、家长共同对其进行教育，并由家长带回家一个月进行自我反省，一月之后，写出书面保证交年级主任后方可回校复习，回校后仍不知悔改，再次出现无故缺席、早退的将取消其在校复习资格。（注：三次迟到计为1个缺席，早操、课间操、校内活动无故不到为缺席）。

三、上课、早读、晚预及自习期间，学生均不得随便出入教室，班长不得为学生准假。上课要认真听讲，不睡觉，不交头接耳，不传纸条、不照镜子、不化妆、不看课外书籍，不玩游戏机、手机、电子产品等，不影响教师正常上课，不妨碍他人学习，积极与各科任教师配合，按时完成各科的课外作业，努力提高学习成绩。若有破坏纪律，影响他人学习，或不按时完成老师布置的作业的，发现一次按违纪一次论处。

1、对上课(包括早读、自习)不专心听讲，在课堂上睡觉的学生，教师要及时制止，并用适当方法对其进行教育，一周内出现两次的学生，班主任要请家长到校对其进行教育，由家长带回家一周进行自我反省，一周之后，写出书面保证交班主任并经年级批准后方可回校复习。对屡教不改的将取消其在校复习资格。

2、对在课堂上（包括早读、自习）不认真上课，看课外书籍、传纸条、照镜子、化妆、洗漱、玩手机、游戏机、电子产品的学生，第一次发现，给予严重警告处分，并对相关产品直接没收后交德育处保管，由班主任通知家长到学校进行教育；第二次发现，给予记过处分，教师可以直接没收相关物品后交到德育处保管，由班主任、家长和年级到德育处共同对学生进行教育，并由家长将学生带回家一周进行自我反省。一周之后，写出书面保证交班主任并经德育处批准后后方可回校复习。回校后仍不知悔改，再次出现违反课堂纪律的现象，将取消其在校复习资格。

3、对上课期间（包括早读、晚预、自习）非出教室不可的事由，如急需上厕所、有病去医务室、买药等必须经班主任批准。班主任不在的有所在班级学科老师批准，学科老师不在的有年级校长批准，年级校长不在的有德育处老师批准，班干部无权准假。凡无批准人擅自出教室的一律给予严重警告处分。

4、对上课期间不积极与各科任教师配合，不按时完成各科的课外作业的，教师要及时发现，对其进行教育，并做记录。连续多次出现的班主任要请家长到校对其进行教育，由家长带回家一周进行自我反省，一周之后，写出书面保证交班

主任后方可回校复习。对屡教不改的将取消其在校复习资格。

5、要服从学校的各项安排，积极认真的参加各种检测（周考、月考和统测等），对不认真参加各种检测，无故不交试卷或缺考的同学做如下处理：第一次发现，由班主任、任课教师和家长对其进行教育；第二次发现，由班主任、任课教师、家长和年级校长共同对其进行教育，并由家长带回家一周进行自我反省，一周之后，写出书面保证交班主任后方可回校复习；第三次发现，由教务处、德育处同任课教师、班主任、年级校长、家长共同对其进行教育，并由家长带回家一个月进行自我反省，一月之后，写出书面保证交年级校长后方可回校复习；回校后仍不知悔改，现次出现无故不交试卷或缺考现象的，将取消其在校复习资格。

四、严格遵守《沧州实验高级中学学生宿舍管理规定》，按照作息制度认真行事，不得在寝室吵闹、喧哗、洗涮、吃东西、打手电、玩电子产品或做其它事情影响自己和他人休息，按时就寝，按时起床，按规定整理内务、按规定保持环境卫生，对违反《沧州实验高级中学学生宿舍管理规定》的做如下处理：第一次发现，按照规定给予班级量化扣分，并由班主任对其进行教育；第二次发现，由班主任、和年级校长共同对其进行教育，并给予严重警告处分；第三次发现由班主任、家长和年级校长共同教育并由家长带回家一周进行自我反省，一周之后，写出书面保证交班主任后方可回校复习，并给予记过处分；第四次发现，由德育处处主管校长会同班主任、年级校长、家长共同对其进行教育，并由家长带回家一个月进行自我反省，一月之后，写出书面保证交年级组长后方可回校复习，并给予记大过处分；回校后仍不知悔改，再次出现违反《沧州实验高级中学学生宿舍管理规定》的将取消其在校复习资格。

五、对出现下列情形之一的同学，将直接取消其在校复习资格：

1、留宿他人、夜不归宿或擅自翻窗离舍外出，逃学、上网吧；

2、在课堂上顶撞或侮辱老师、起哄、严重影响教师正常上课的；

3、蓄意破坏学校公物、吸烟、酗酒闹事、打架斗殴等严重违纪的；

4、不服从宿舍管理人员的管理，威胁、恐吓管理人员的；

5、男女同学交往过于密切，在校园内有亲昵行为的；

6、无故不参加月考或考试作弊的7、混天度日、吊儿郎当、连续两次月考排名全班后三名且不思进取的；

8、将手机、小灵通等通讯工具；MP3、MP4等音频、视频工具带入学校及教室且屡教不改的；

说明：

1、本办法若与学校已有管理制度相冲突时按本办法执行。

2、凡被处分的同学，警告以上处分的，如没犯错误，三个月内可以申请撤销处分，记过以上处分的，六个月以内不犯错误的，可以申请撤销处分；

3、凡被取消在校复习资格的学生，学籍在学校的，到高考报名时可回原班级办理报考手续。

4、本办法从宣布之日起执行。

第二篇：沧州实验高中励志演讲点评

演讲点评

今晚，我在这里有幸聆听了实验高中同学们的演讲。请让我我点评一下，我认为本次演讲有下面六个亮点。

亮点之一：主题突出，内容丰富。一位哲学家说过，世界上没有两片相同的树叶；又说过，人不能两次踏进同一条河流中。位选手演讲的主题是相近的——都讲励志，但表现却各有千秋、各具特色，各展其才。

亮点之

二、针对性强，突出了演讲的作用。你们全面而深入的演绎、展现了实验高中同学们积极向上的精神世界；你们伴着青春，飘逸走来，你们的语言，抒发自己的人生理想，你们的精神状态，展现了实验高中同学们宏伟大志；作用极大。

亮点之

三、同学们大量的引用名言警句，哲理故事，使这次演成为一首意境深远的诗是一幅五彩斑斓的画；是一曲旋律优美的歌。自始至终，让人陶醉。亮点之四：论证严密、逻辑性强。你们的呐喊，你们的自信，你们飞翔的理想信念，你们永不言弃的强者的姿态；展示了实验高中同学们，文明的品德，强者的形象，在你们的身上我都看到了实验高中美好的未来。

亮点之五：演讲感情真挚，充满了自信。拿破仑也有一句名言：“因为我做每件事都很自信，所以我做过的事都取得了成功。你们是有志青年，有了它，青春还可以用毅力面对峰回路转，做到霹雳斩棘，辛勤探索，走向成功 亮点之

六、讲究技巧，形象生动、文采飞扬、激情四射。因为坚强，所以面向困难都是微笑，因为有志，所以慷慨激昂，令人难忘，因为有道德，所以能振双臂号召天下，因让人尊敬。

亮点之

六、，大多数选手都基本上做到了肢体语言和内容的自然配合。声情并茂、抑扬顿挫、张驰有度，从而增强了演讲的吸引力。展现出的是青年豪迈的气势，张扬的活力，令外，有些同学的演讲存在一些问题，主要表现在三点

一、要有好的演讲稿，什么样的稿算好的演讲稿呢？要选材新，立意深，要有文采，有内容，有思想的高度。要有严密的逻辑与生动的语言。没有好的演讲稿，那就是“巧妇也难为无米之炊”

二、要注意演讲与讲故事，与诗歌朗诵是不同的。演讲要求演讲者，对自己提出的观点，通过议论文的各种论证方法，说服观众并使大家接受或认同你的观点。所以要设计讲演的方法，要引人入胜，要简洁明快，主题突出，铿锵有力

三、演讲忌讳搞成背课文，好的演讲应该有有 重音的处理、有节奏的把握。有排比句，能娓娓道来，使演讲抑扬顿挫十分好听。

同学们。有这样一种力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却追求。在它面前，天大的困难微不足道，无边的艰险不足为奇。这种力量，就叫信念。

俄国的列宾曾经说过：没有信念的人是空虚的废物。

我们正处在一个千帆竞发，百舸争流、群英辈出的时代，我们只要有信念理想毅力抱负，我们只要付出百倍的努力，我们一定能，一鸣惊人，一步登天，1

一举成名，实验高中定能更辉煌，我们的祖国，一定能更强大！！2

第三篇：2011-2012_学高三年级特殊管理规定

高三年级特殊管理规定

高三复习迎考已进入关键时期，为了使睢中在2012年高考中再创辉煌，为了让更多的高三学子实现上大学的梦想，学校必须给高三学生创造一个良好的学习、生活环境，为此经管委会研究，特制定本规定： 凡高三学生在校期间有下列情形或行为之一者，一律给予勒令退学或开除处分。

1、未经班主任批准，早晨不按时起床，不按时上早自习的；

2、累计迟到、早退两次(含两次)以上者或无故旷课一次者(如上课期间不进教室，躲迸小卖部、卫生室、寝室，故意逃课的)；

3、在课堂上或自习堂上严重影响别人学习行为的(如大声喧哗、说笑、听歌等影响他人学习的行为)；

4、故意损坏公共财物者(包括教室、寝室门窗、围墙栅栏等所有公共财物)；

5、在学校内任何时间、任何地点吸烟，喝酒者；

6、"末经班主任批准不参加学校组织的考试或考试故意应付，要求交试卷而不交试卷一次者；

7、在校内外打架斗殴，无事生非者；

8、在校园内谈恋爱者；

9、顶撞老师或学校工作人员，不服从学校管理的；

I0、跳墙、上网或夜不归宿一次者；

11、晚上10:30仍不进寝室，10:40以后仍不就寝影响别人休息的(包括10:40以后仍在寝室内外大声喊叫、谈笑、唱歌、听歌、玩扑克、下棋、在水房洗涮等所有影响休息的行为)。

高三（4）班考前奋斗方案

一、心语

高考是人生的转折点，不经历高考洗礼的人生是不完整的。我们四班是艺术大班，我们有美术生、音乐生、书法生，六大艺术专业我班占了三个。通过金色的六月之旅，我相信自己的弟子会身披金色彩霞在众人的惊叹中出场。古语云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”我真心期望他们的成功，并且超越老师，并在以后的艺术之路上越走越远，成为一名思想深邃、风度翩翩的艺术家。当然，竞争是激烈的，考场是残酷的，我们不可能人人都成功，俗话说“胜败乃兵家常事”，“谋事在人，成事在天”，因此，我更期望我的弟子们能坚强面对，就像我班后黑板上写着的大字-----自己的路跪着也要走完！这是一种不服输的精神，一种大气，当他们真正理解了失败的内涵，经受了失败的历练，他们所得到的人生资本甚至要超过那些考场上的成功者，在以后的人生道路上这些曾经的失败者一定会光芒四射。因此，我爱你，四班的弟子们！只要你们能正视现实，我不拒绝你们的失败，我会在你们人生失意之时陪你们一起落泪，然后带着坚强的微笑给你们上好每一节课！

总之，高考到来之日实际上是我们从各个方面全面收获的日子，韩老师期待弟子们的凯旋！

二、方案

1、推出四班高考音乐专辑。专辑包括两部分：一是25首励志经典歌；二是25首经典静心曲。早饭后播放励志歌曲，晚饭后播放静心曲。期望达到的目的------高考前把志励上去，把心静下来。

2、推出四班高考经典励志小故事。利用早操后或自习时间进行讲解。期望达到目的-----避开苍白的说教，用生动的小故事启发他们，以便留下深刻的印象，同时也有利于语文的复习。

3、陪学生一起在体育课疯狂。由于前段时间受伤没能坚持下来，从本周起与学生一起运动。期望达到目的------走近学生，加深交流，防止体育课受伤。

4、进行多媒体教育。我班已看完两部优秀的励志大片，以后再去多媒体教室观看高考心理辅导、高考技巧辅导等视频。期望达到目的------让学生与高考专家零距离接触，让专家为学生导航。说明：

1、以上仅列举了4个措施，以后还会根据具体学情微调或增删。

2、日常行为规范虽然没有赘述，但是不会放松，直到高考结束把 学生安全送走的那一天。

3、以上方案会立即执行，请给予监督或指正。

高三、六班冲刺高考班主任 工作方案

一、最想和学生说的话：

1、丢掉幻想，准备打仗！

2、高三苦，但自己真的苦吗？现在的状态可能比高

一、高二差远了。

3、自己的路，跪着也要走完。再坚持一下吧！

4、不是尽力而为，而是全力以赴的少留遗憾！

5、时刻微笑，又好又快、稳中提升！

6、期待合欢再开的时候！

二、常规服务

1、班主任到位时间：早6：00前，中午1：50前

2、纪律督检：

（1）狠抓迟到，保证学习时间。

（2）严查上课状态，保证学习质量。自习严查无事说笑和抬头率。

（3）午休期间，教室不准留人。严查两寝就寝速度和就寝状态。原则上晚上不准加班，保证生物钟的调整和科学高效的休息。

（4）落实走读生时间和安全管理方案。

（5）教室内严查手机、充电器、MP3、MP4等。一律暂时保存，高考后返还。引导学生静专思主。（6）严格落实请假制度，即必须经家长同意，否则无效。

三、卫生服务

1、严查宿舍、教室的值日、卫生和通风状况。责任到人！

2、引导学子注重个人卫生保持，注重夏天饮食卫生和安全，防止重大疫情的传入和发生。防患于未然，确保生命健康与安全。

3、督促生病学子尽好尽快治疗。

四、学习和心理服务

1、结合学生考情，召开本班教师会商会，协调师生关系。完善针对辅导制度。

2、利用每周一次的主题班会，进行心理辅导和学法指导。指导学生做好计划，实施“阳光备考路线图”。

3、每周一、五上交“追梦的日子”，与班主任进行互动交流；做好个别学子的交流谈心，缓解备考压力。行百里者，九十半。路再难，也得留下自己坚实的脚步！只有落实，才能踏实！高三&S226;七班考前计划

为了使同学们充分利用高考之前这有限的时间，在高考中取得满意的成绩，特将我们最后一个月的工作做具体的计划。

一、常规

1、抓紧学习时间，及时到教室学习，早到后不在教室内睡觉。上正课时认真听课，不做小动作；上自习课时做到无抬头、无声音，上课期间无特殊情况不得出教室，上课时家人、朋友不得叫学生。

2、上操、就餐、放学时及时离开教室，排队整齐迅速无声音，行进时不说话不打闹。

3、午休和晚寝，一定及时迅速，不说话，不做影响别人休息的事情

4、卫生小组及时值日，特别是在楼下值日的同学及时到位，宿舍值日由室长管理，教室及楼下由卫生委员和小组组长管理。

5、下课时不在教室及室外打闹。

6、中午午休时不得在教室中，要学习到宿舍内学习，且不要影响到其他同学，目的是使同学们养成良好的作息时间，为高考养精蓄锐。

7、学生在校期间不得使用手机、mp3等物品，不得在教室充电，更不得帮别班同学充电，只要发一律没收。

8、请假学生要有家长来电，否则不准外出。

9、注意个人卫生，防止疾病发生，不随意吃东西，不做剧烈的运动，运动中要注意保护自己。（如有同学在以上方面有做的不到之处，将全班同学讨论对其的处罚。）

二、班主任

1、早、中、晚及时到班检查。

2、每周一次到二次班会，对学生的考前心理和复习考试技巧进行辅导。

3、和学生交流，了解学生情况；指导学生对考前做计划。

4、和代课教师交流，了解情况。

一． 思想的主动是进取的动力。1． 开启学生的自信机制。

I).第一周召开主题班会 《给自己一个希望，点亮前方》。尤其是对专业过关情况不利的同学，让他们充分认识到自己的位置，给与更大的心灵安慰。让更多的同学知道大学的校门向我们敞开，我一定能行。II).利用各种励志文章，与1.3.5 晚自习带领学生学习，感悟成功的奥秘，增强同学自信。即便是没有好的专业，一样也有好的大学。

III).利用谈心方式，师生，学生之间，相互交流，相互鼓励。共同进步。2． 全民皆兵------提升学生对高考认识。

I).经常给学生灌输高考重要性，及对人生的影响。让学生对高考有更深刻的认识，对高考有更多的付出。II).建议学生多于家长交流，倾听家长的心声。相互增进理解。III).学生树立短期目标，并为之努力。二． 时间是留给大家最后的机会 1.增强时间观念，利用分分秒秒。

I).时刻提醒学生距高考还有几天，但不赞成利用倒计时，以免学生紧张，另有部分人 混日子。代课教师应该有自己的每节课的计划，学生应该制订自习课计划，利用好分秒。

II).时间安排：早晨到位 5：50，鼓励专业过关同学带头做好表率。对迟到同学给与说服教育。III).饭后时间利用，要求饭后立即入班学习并保持安静，尤其是对晚饭后的控制。IV).自习纪律要求，响铃后及时到位，由于一直表现很好不在刻意强调。三． 正确的方法事半功倍。1.复习方法及复习的误区更正。

I).第二周召开主题班会，《复习的方法指导》，收集各种相关艺术生的文化课巩固方法，及时反馈给学生。

II).就个别提升空间比较大的同学给与关注，各科老师共同努力，互相谈心，分析成绩。III).就偏科的同学分析原因，找清偏差学科，并要求学生积极配合老师补差。2.习题训练方法的传授，与指导。四． 好的心态是成功的开始。

1.第三周召开主题班会，《一颗平常心对待高考》。调整心态，直视高考。把自己最好的一面展示出来，做最好的自己。2.生物钟的调整。

3.试题难以程度及考试中应试策絡讲授。4.高考注意事项及对突发事件的应对。五.把最后的魅力留给母校。

1.毕业了，常规问题同样要做好，卫生，两操，就寝。

2．留恋同学情，师生情。同学之间和师弟师妹和睦相处，杜绝矛盾发生。3.爱护学校一草一木，一砖一瓦。敢于和不良行为作斗争。5.7 晚自习班会：鼓励、学习、常规、安全

主流：让学生制定学习计划，使学习时间有效化。学习方法引导 5.8 结合文化课的学习分析学生专业过关情况，明确个人的目标大学 5.9 依据学生的目标大学与各科老师交流学生学习情况，明确培优目标 5.10 分析三调成绩，有针对性的与学生交流 5.11~~5.14 与大部分学生交流，了解在第一阶段中学习计划实施情况，进行学习方法指导，学生心理辅导，为下一阶段的工作的安排做准备

5.15 对本阶段学生的学习情况给予一定的总结 第二阶段：

时间：5月16号~~5月23号

5.15 晚自习班会：回顾、坚持、调节

主流：计划完成情况，坚持完成自我复习计划，调节生物钟，向高考过度心态 5.16 与老师交流上一阶段学生学习情况，了解各科本阶段学习工作指导 5.17 培优生针对性交流，明确本阶段所要达到的目的 5.18~~5.22 与所有学生交流，了解学生学习心态，并对每位学生进行学习方法指导，学生心理辅导，让其向高考心态转变，讲述励志故事

5.23 对本阶段学生的学习情况以及现在的心态给予一定的总结 第三阶段：

时间：5月24号~~5月31号

5.23 晚自习班会：心态、学习、调整

主流：将学生浮躁的心态向学习方向引导，要求学生通过此阶段的考试调整自我心态 5.24 与老师交流，全方面的了解老师的想法，协调好老师与学生的关系 5.25 根据老师的信息，与部分同学进行交流 5.26~~5.30 分析学生考试成绩，让学生合理的对待自己的成绩，与大部分学生交流，对他们进行心理辅导。5.31 总结学生的情况，肯定学生的成绩，鼓励学生勇敢的面对高考 第四阶段： 时间：6月1号以后

5.31 晚自习班会：鼓励、辅导、冲刺

主流：肯定学生能行，鼓励学生勇敢的去参加高考，并要求学生利用点滴时间冲刺 6.1 与培优学生交流，鼓励他们，复习方法指导 6.2 师生交流会，为学生减压 寄语我亲爱的同学们：

1、永远不要以粗心为借口原谅自己。

2、规范模拟如高考，高考心态像模拟。

3、没有平日的失败，就没有高考的成功。看淡失败,慧眼探询失败背后闪烁的胜利之光。

4、错题都做对了吗?每道错题做三遍吧!

5、越接近考试，越要在坚实上下功夫。奇迹总是在最后出现。

6、向知识的系统整合要10分 向娴熟的应试技巧要10分 向坚实的自信和健康心理要10分 向规范答卷要10分

老师寄语：行百里者，九十半．自己的路跪着也要走完

第四篇：高中年级管理

一、高中年级管理的特点

年级组是学校组织教师、学生进行教育、教学活动的基层组织。如何将设立年级组这个“形”，变成推行科学管理、提高管理效益这个“实”，是学校的一项重要工作。开展高中年

级组管理，实行年级组负责制，有利于学校总体目标的实现。高中年级管理具有如下的特点：

1．独立性

在学校的教育教学工作中，年级组是执行机构，把学校的德育目标、常规管理目标、课程教学目标、学生能力培养目标等有机结合起来，形成本年级的整体目标计划，予以组织实施。年级主任可在较短周期内组织班主任不断分析教育教学管理中的情况，研究落实完成目标的措施，并及时检查，充分发挥年级组的团队精神，增强了学校具体工作的协调性。从管理学的角度看，使管理系统结构整体得到优化，系统内各要素之间相互沟通、相互作用、相互制约、互为因果，成为连续封闭的高效回路，使学校管理系统的整体功效得以充分发挥，是年级组管理工作的最主要目标之一。从落实对象、发展层面的角度而言，开展年级组管理工作与师资队伍的建设是两个相对独立的个体。

2．一致性

从目标角度而言，年级组管理工作与师资队伍的建设两者又被有机地统一在一起。学校发展以教师为本，教师发展以学生为本，由此可见，学生是学校得以持续发展的重中之重。无论是年级组管理，还是师资队伍的建设，学生始终被放在主体地位。为了充分体现以为人本的教育观，学校力求人尽其才，职能相称；职责分明，充分发挥整体效能。在年级组管理层面上，应确立“主人翁”的主体地位，广泛调动全年级教职工参与学校建设和管理的积极性、主动性和创造性。

3．组织性

年级管理的组织结构：是以校长负责制，年级、处室责任制为基本特征的，表现在制度建设上就是全员聘任、岗位管理。校长在处室主任、年级主任的聘用上有决定权，教职工与年级处室实行双向选择；学校明确年级、处室的职能、权限和责任，年级、处室对教师职工定岗定责；学校对年级、处室进行整体评价，年级、处室对教师职工实行全面考核，根据考核结果表彰奖励择优聘用，按质付酬。总之，年级管理的机构组成是“麻雀虽小，肝胆俱全”。

4．协作性

在年级管理的人员分工上：年级主任依据《年级主任岗位责任制》对本年级教育教学及科研工作、德育及师德教育工作、班主任工作、各种活动的组织工作、年级日常运作及管理、教师的评聘等各方面的工作全面负责。两名年级副主任，一个主要负责教学工作，一个主要负责班主任和学生工作。年级党支部负责师生的思想政治工作，并对年级工作起保障监督作用。年级管理以教育法规和学校的规章制度为管理依据，结合本年级的实际实行自主管理。年级组一班人在明确分工的同时，又强调合作，各方面形成合力。

二、高中年级管理的策略

1．通过年级组传达对学生的理解和信任

心理学家根据马斯洛的需要层次理论，对高中生的需要进行了研究，发现高中生强度最大的五种需要之一就是理解和信任的需要。高中生强烈的希望作为一个自主的人得到他人的理解、认可、尊重、信任。对学生的理解和信任最直接的就是通过年级组全体教育者，传达对学生的理解、信任。

理解便是“德”，因为理解不仅是认知或智慧活动，而且是德行，这在教育领域里更为明显。教师深刻理解学生，尤其对后进生，采取合理的教育行为，意味着教师的职业道德水准高，工作责任感强。狠抓理解这种贯穿于教育各个方面与环节的德行，使年级组教师养成善解人意的品质，那么，德育的其他方面和其他各领域都容易被带动起来。在这样的理论基

础上，理解教育应主要立足于发展年级组教师的理解意识，使之渗透到教育的各个方面与环节。引导年级组教师运用理解策略，使学生在做人与为学上获得进步，包括成功策略、教师奖励策略等等。

相互信任是师生沟通交流的基础，在交流中教师要相信学生，也要用诚心让学生相信自己，让学生主动 向 老师敞开心扉，师生之间言而有信，在信任中增进交流，在交流中加深信任，达到情感交流，师生关系和谐。师生之间的“鸿沟”是做好教育工作的最大障碍，学生需要的不是他们敬而远之的教师，他们需要一个情绪稳定，做事庄重，让他们觉得可靠并值得信赖的人。教师不应只是简单的命令者，而应是引导者，帮助者。对学生的影响要尽可能减少使用职务权力，而更多的利用自己的为人，去指导和影响学生。要像父母一样主动爱护自己的学生，尊重学生，理解学生，才能使学生心悦诚服。这种以理服人，平等的师生关系，使学生不会迫于某种压力去做某些事情，而是在了解这些事情的必要性与可能性之后，继而转化为自学的行为，才能更长久地影响学生。

2．培养学生的自我教育能力，突出人本管理

教育源自社会生活，基于社会生活。现代传媒的不断发展，育人理念的不断更新，促使整个教育回归更高意义上的社会生活。学校旧有的相对独立与封闭性也已或正在被打破。教育融入社会、融入生活，生活关注教育，参与教育的教育社会化趋势正成为必然。因此，年级组管理必须以社会发展为远景目标，作全面部署。为此，年级组应该从以下几方面入手，培养学生的自我教育能力：

(1)自我认识和自我评价能力。使学生初步具有正确的道德标准和行为准则，知道自己的正确志向，能广泛听取别人意见，虚心接受一切正确的批评，经常反省和检讨自己的言行，能给自己提出一些改变或发展某些方面品质的要求，学习独立地评价自己和其他同学的道德行为表现。

(2)自我监督、自我辨析、协调和控制能力。能够遵守正确的道德标准和行为准则，并根据道德标准和行为准则对自己进行监督，不断地加以完善，初步学会用社会主义道德思想对社会流行现象和社会文化进行辨析，抵制不健康的影响。

(3)自我体验和自我激励能力。在老师的指导下，培养自尊心，责任心和同情心，在追求内在真善美的同时，鄙视，摒弃假丑恶的东西，初步学会地址，战胜外界不良诱惑，主动接受正确榜样的影响，培养荣誉感，责任感，自豪感和追求真理的情感，做到言行一致，实事求是。

年级管理也是一门科学，在年级管理中，如何坚持“以人为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主管理，培养自我、发展自我、完善自我，让学生全面发展，和谐发展，个性特长充分发展，这是现代教育的一个课题，也是一个必然的趋势。

要建立以学生发展为本、学生自主管理的机制。苏霍姆林斯基曾说过：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。只有考虑受教育者的权利和情感需求，教育者的高尚动机才会“内化”到学生心中，才会获得成效。在年级管理过程中，工作的着眼点是通过学生自主管理，充分地发挥学生的主体作用。中学生都有强烈的自我表现欲，实行年级学生自主管理，既符合学生年龄特点和心理需求，又利于挖掘学生内在的潜能，发挥学生主体性作用。

要给学生一个自主管理的舞台，一个翱翔的空间。学生干部在校内、校外的组织的各项活动中进行着管理实践。他们从中体验成功，体验失败；体验付出，体验责任，这就带来了无限的教育机遇，扩大了教育空间。

3．搞好制度建设和常规管理

管理要靠制度作保证。因此，我们引导学生自主管理要健全各项规章制度，从而使学生的自主管理有规可循，克服自主管理的随意性。各项规章制度的制定要通过充分的讨论，要

获得年级多数学生的支持。这样，不仅使学生自主管理工作做到制度化、规范化、科学化，而且使学生年级自治组织管理得到全年级学生的普遍认同。

实践证明，年级学生学会自主管理，有利于挖掘学生的潜在能力，有利于发挥学生的主体作用，有利于培养学生的创新精神。可以为学生提供更加自由广阔的发展空间，是实现主体德育的一个重要渠道。诚然，学生自主管理的作用是不言而喻的，但如何进行，这又不是一件容易的事。

高中年级的常规管理主要抓好以下几方面的工作：

(1)认真贯彻学校的各项决策，配合好各个中心开展工作；广泛搜集本年级教师、学生的意见和建议，为年级部的工作，学校的决策提供依据。

(2)定期召开本年级教师座谈会，交流教育、教学信息，交流班级管理经验。

(3)加强家校联系，形成家校教育的合力。班主任 老师在善于利用一切可能的机会，了解学生情况，联系学生家长，协同教育的目标和方法。

4．增强效益意识，强化目标管理

(1)抓教学常规，抓好集体备课、个人听课、作业、课后辅导检查等常规工作，结合选科后的学生特点，落实不同的要求。在会考试分层辅导中尤为突出。

(2)发挥备课组长的核心作用，用好备课组资源优势，发挥经验丰富的老教师的把关作用，调动年轻老师的工作热情，强化集体备课，严格做到“四定”(定时间、定地点、定课题、定中心发言人)“三研究”(研究教材、研究学生、研究教法)“五统一”(教学目标及要求、教学重点及难点、教学方法及训练途径、教学进度及梯度、作业及练习)。

(3)利用周末时间，有计划的组织学生补课，对一周的学习内容进行回忆、归纳、总结，学生结合自己的学习给教师提一些要求、向教师推荐一些好的题目，达到教学相长的目的。

(4)全体教师认真学习课程标准和考试说明，探讨在高二年级分阶段进行高考指导，把握高考的难度和深度，在教学中要有的放矢，提高教学效率。

(5)加强自习课督查，对违纪学生严肃处理，保证本年级自习课做到静而不死、活而有序，为同学们创设一个良好的学习环境。

(6)积极协助 宿管 老师的工作，组织班主任经常深入宿舍，了解学生的生活、作息情况。

(7)做好学生的心理辅导和青春期教育，防止厌学和早恋现象的滋生和蔓延，防微杜渐。实行科任教师对弱势生承包制，定期填写帮扶记录，目前已经取得一定成效。同时实行班主任助理制度，在高中的会考复习中取得了较好的成效。

5．注意班风建设，加强环境管理

要时刻关注，了解各班的班风、学风，一有动向，就配合支持班主任做好学生的工作。

(1)环境氛围的营造

①营造乐教、善教、优教的教师教育环境

首先，要用人之长，人尽其才，营造人才环境。“寸有所长，尺有所短”，每个人只要找到了合适的位置，他就会有所成就。年级组着力引导教师寻找适合自己的定位，充分发挥个人优势。

其次，要团结和睦，共同进步，营造人际环境。一个年级能否良好发展，和谐的人际环境是关键。我校的人际环境有着优良的传统，并不断地深化。教师之间，教师与学校行政之间，和谐、融洽。全年级教师应力求在工作中互帮互助，共同探讨，生活中亲如一家，其乐融融。

再次，要营造激励奋进的竞争环境。随着课程改革和教育体制的深入，年级组要因时制宜逐步营造出激烈的竞争环境。“大浪淘沙”、“逆水行舟”等富有竞争等危机意识应深入人心，在这日趋成熟的竞争环境中，促使年级组教师不断增强危机意识，不断地提高自身修养，自身业务水平。

②营造宽松、和谐的人文环境

人文环境就是要全面体现“以人为本”的教育环境，在这样的环境中，人人都有得到尊重和理解的权力，人人都有尊重他人、理解他人的义务，实现学生的自我超越、自我发展和自我完善。

宽松和谐的人文教育环境，它倡导教育的民主化、平等化、和谐性和宽容的心态，接纳人和容忍人。正如房龙所说：“容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。”宽松和谐的人文教育环境就是给予学生以心灵上和思想上的充分自由，即解放学生的头脑，使他能想；解放学生的眼睛，使他能看；解放学生的双手，使他能干；解放学生的嘴，使他能说。欢快愉悦的人文环境，它将陶冶学生的理想，使他们不断地在自己的人生旅途上前行。

(2)教育途径的拓展和延伸

随着地区经济的不断发展，家庭收入有了明显的增长，家长在子女教育上资金和精力投入不断增大；关心学校办学水平和教学质量，希望自己的子女能有一个好成绩，考入一所理想的学校。由于在家长片面观点的影响下，学生只关心自己的学习成绩和升学目标，忽视自己的思想品德教育；重课堂教学轻社会实践；重校内教育轻校外教育。因此，原本单

一、固定的教育途径必须加以拓展和延伸，将学校德育与家庭教育、社区教育结合，形成三位一体的运转模式。

社区教育是学校德育的补充和延伸，是形成德育合力的重要力量。我们一直把青少年社区志愿者服务活动作为一项德育重点工作来抓，并不断探索有效的管理模式和服务内容。通过与社区教育的结合，拓展了学校德育的空间和时间，丰富了德育的形式和内容。

6．抓好师资建设，尤其要抓好班主任队伍建设

(1)教师注意教学方法的改进，在课堂上发挥学生的主体作用，张扬学生的个性，培养学生主动学习的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到开发学生智力、培养学生能力的目的。

(2)班主任把工作重点放在班风、学风建设上。做到每个月对每个学生学习和生活必过问，关心每个学生的学习、生活和成长。班主任是学校教育教学工作的核心力量，如果说年级是一台机器，那么，每个班主任就是这台机器的主要部件。年级主任没有三头六臂，如果年级主任离开了他们，就什么也没有。首先，学校严格选拔班主任。班主任要教学过硬、身强力壮、责任感很强、有爱心。其次，坚持定期召开班主任例会，即时总结工作，布置新任务，大家商讨解决突出问题。再次，对班主任的工作严格按学校要求考核。当然，有时也要灵活一点，比如个别班主任有急事，生病啊，照顾小孩啊，尽量做到人性化一点。

(3)每位老师为所教的每位学生建立成绩档案，掌握每位学生的学习情况，强化过程管理。

(4)班主 任和科任 老师经常交流本班学生的学习情况和课堂表现，探讨适合本班的教学方法，促进本班整体成绩的提高。同时也将情况每月向家长作一次汇报，与家长共同促进学生的学习。

(5)加强教师业务学习，提高教师教育、教学技能。努力学习先进的教育、教学理念，并落实到自己的日常教学工作中。提高教案质量，促进教师的专业化发展。

(6)认真组织本年级教师开展广泛的听课、评课活动，让青年教师在相互切磋中得到提高。鼓励青年教师走出本校门，向名师学习、向名校学习，并逐步形成自己的教学风格。

第五篇：高三年级学生自主管理实施方案

高三年级学生自主管理实施方案

一、实行学生自主管理的目的

实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。

二、学生自主管理的职责范围

学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。分为10个内容：考勤、教室卫生、公寓卫生、清洁区卫生、跑操、眼保健操、晨会及大型集会秩序、晚自习及饭后纪律、仪容仪表、文明行为规范。

三、学生自主管理委员会组成及工作程序

1、考虑高三学生的实际及全员参与的目的。学生自主管理委员会由每班每周推选2名学生组成（原则上不重复推选），共50人，周五下午上课前由班级评选上报年级组。年级分组造册并在周一晨会宣布名单。周一至周日晚参与管理，周一晨会由各组组长分别对上周的检查情况进行小结。

2、学生自主管理委员成员任职资格：

（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱学校，热爱集体，乐于奉献。

（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。

（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。

3、自管会的小组组成及人员职责分配： 自管会共分3个小组：

纪律组（12人）（负责考勤、两操秩序、晨会及大型集会秩序、自习及饭后纪律）教学楼每层4人，负责该楼层的班级。

卫生组（21人）（负责教室卫生、公寓卫生、清洁区卫生）每区域各7人由组长分配。

礼仪组（7人）（负责仪容仪表、文明行为规范）

每组各一名组长由班主任推荐年级任命，负责本组成员的到岗及工作态度。

4、学生自主管理委员成员必须佩带年级配置的统一执勤卡。按要求的时间进行执勤。

5、每周周日晚自习由年级组织培训。各组长负责领取检查记录本（单），并在每天晚自习三向值班的老师汇报情况。第二天进行通报。各组每周将检查情况汇总，结算分数，年级对表现优秀的班级每月进行表彰。

四、检查项目及实施制度（每组一份）

各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的，由班级提出书面申请，经年级审批，可进行加分奖励。年级每周汇总公布奖、扣分情况，学期末按最终得分评定等级。

（一）考勤

1、学生要按时到校，不迟到。违者每人次扣1分。（常规项目）

2、中午跑操，除有特殊原因的同学（如已请假或担任检查任务的同学，请假者假条）外，其他同学均须参与，不得逗留教室。违者每人次扣1分。（常规项目）

3、在宿舍睡懒觉的每人次扣3分。（常规项目）

（二）室内卫生（常规项目）

1、地面、墙壁、灯具、励志牌等保持清洁，不合要求每项扣1—2分。

2、门、窗、窗台、窗帘开拉不合要求，卫生工具摆放不齐，每项扣1—2分。

3、墙裙、墙壁有脚印，乱写乱画每处扣1—2分。

4、黑板擦拭不及时，不干净，讲桌脏乱，扣1分。

5、楼道打扫不干净不及时的，扣1分。

（三）宿舍卫生及内务

1、地面干净、床下摆放整齐、墙面干净无污迹，违者扣1分。

2、床铺整洁、被子叠放整齐，违者扣1分。

3、桌子干净、生活用品摆放整齐，违者扣1.5分。

（四）清洁区卫生（常规项目）

1、打扫不彻底、不能保持、有杂物、脏物、塑料袋、果皮、饮料瓶等物扣1.5分。

2、存有卫生死角每处扣2分。

3、清洁区内的花池、草坪有废物、零星杂草、枯枝败叶等扣1.5分。

（五）跑操（常规项目）

1、下课铃响后，立即准备下楼、较慢的（教师拖堂的除外），每班次扣1分。

2、跑操队列横竖对齐，列队要迅速、安静。违者每班次扣1分。

3、跑操过程不讲话，队列整齐、口号洪亮。违者每班扣1分。

4、跑操过程中由体育老师点名批评的班级扣2分。

（六）眼保健操（常规项目）

1、全班起立，做操过程不讲话，姿势正确，动作规范，无睁眼做操现象。违者每人次扣1分。

2、做操过程中有出入教室的违者每人次扣1分。

（七）晨会秩序（常规项目）

1、晨会入场有序，行动迅速。违者扣1分。

2、晨会过程不讲话，列队整齐。违者扣1分。

（八）自习及饭后纪律（午饭后1点以后）（常规项目）

1、晚自习期间，在教室内自习，不能离开教室在校园内活动。违者每人次扣1分。

2、在教室内须保持安静，不能随便进出教室。违者每人次扣1分。

3、睡觉、玩手机、听随身听或mp3 mp4等、打电话、吃东西、随意走动等违反自习纪律的行为，违者每人次扣1分。

（九）仪容仪表（抽查项目）

1、不得留长发和染发，不留长指甲和涂指甲，不准佩戴饰物、耳环。违者每项每人次扣1分。

2、着装整齐、文明、大方，不得穿怪异服装，不得穿拖鞋、背心、短裤进入教室。违者每项每人次扣1分。

（十）行为规范（抽查项目）

1、电器使用情况、财物维护情况检查。包括班级多媒体设备、电灯、插座等，要求中午、下午放学后，晚上22：30后必须关闭所有电源，未经教师同意，学生不得使用班级多媒体设备。违者每次扣2分。

2、学生抽烟、在校内打架斗殴、随手乱扔垃圾、破坏公物等行为，一旦发现，班级扣除5分。

3、男女生不文明交往的每人次班级扣除5分。（常规检查）

五、学生自主管理委员会工作纪律

1、恪尽职守，按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作;

2、按时到岗，不迟到不早退;

3、文明执勤，不得粗言恶语，更不能态度蛮横；

4、严以律己，严格要求自己的一言一行；

5、公平公正，对同学一视同仁。

六、班级奖励

1、每班每周底分为100分，每周五结算最终得分： 95分以上班级（包括95分）：优秀等级； 90—94分：良好等级； 85—89分：达标等级； 85分以下班级：未达标等级，须整改。

2、每四周结算并表彰：

获得四次“优秀”等级：模范班级，颁发模范锦旗，锦旗在班上挂一个月。学末班级考核加20分。

获得三次“优秀”等级：优秀班级，学末班级考核加15分。

3、每学年结算并表彰：

根据获得模范锦旗的次数给予相应的奖励。班级等级列入班主任学年末评优评先考核标准。

七、自管会的考核与奖惩

1、自管会的考核由年级进行，自管会的成员必须服从管理。

2、每周由自管会民主投票推荐三名优秀成员，年级上报学校授予“自主管理先进个人”荣誉称号及物质奖励。一月全年级表彰一次。在在今后评优评先中优先考虑。并将表现记入毕业生个人档案。

3、对不认真履行职责的成员，年级给予撤销职务处理，并进行大会通报批评。因不履行职责造成较为严重后果的，将按年级的规定进行纪律处理。

4、值班学生不佩戴标志的，每次扣本人一分。

5、值班学生不到位的，每次扣一分，记入该班级的考核。

6、值班学生包庇他人的，一经查实，将按学校纪律进行处理。

7、有事不能参加的需向年级部请假。

眉县中学

高三年级学生自主管理实施方案

高三年级部