高三年级管理经验交流

第一篇：高三年级管理经验交流

高三年级管理经验交流

年级管理工作对于自己来说是一个新的课题，我深知自己唯一的优势就是自己很好学，很努力，很投入，很善于和别人的合作，再有在班级和专业上有一点点自己的成型的做法，高三开学以来，通过自己全身心的投入和各位同仁的帮助配合，有了一点点有形的做法。

一、确定了“精细化管理，务实创新”的管理理念，实施有明确思想理念指导下的精细化管理。

对于以前非常好的一些想法和做法，研究和采取有针对性、具有可操作性的措施和方法；同时有检查监督措施保证落实，以克服人的惰性；

A.规范集体备课的问题。改变以往集体备课的方法。使得集体备课落到实处。最大的变化在于每个组的备课都安排好时间和地点，不在自己的办公室，单独安排了固定地点。并且年级深入备课组检查领导，张玉如语文数学英语二部，谌东坡一部，张国栋理化生，田爱民历史政治地理。并且填写好集体备课记录。

B.每次考试后的班级碰头会为了避免流于形式，下发年级要求的通知，并且以田爱民的碰头会形式为参考，效果大有改观。要求如下：

方式

1、班主任负责召集、主持；准备、整理碰头会资料。

2、级部领导和入班领导列席会议。

目的1、教师之间加强了解，相互借鉴，强化以班主任为核心的班级教师协作体，增强对学生的教育合力。

2、反馈信息，研究现状，发现问题，寻找方法，明确方向。

3、确定高考目标生和会考目标生

必有内容

1、各科教师对本班状况的认识，在本班开展教育教学的情况（方法、体会等）；学生学习、纪律、习惯等方面的信息反馈，对班主任工作的建议。

2、班主任谈对本班情况分析，治班理念、管理方法和工作成效。

3、班主任根据问卷调查，谈学生中存在的问题，对教师的要求、建议或意见。

注意问题

1、必须高度重视，抛弃那种认为开碰头会没用的思想。

2、班主任必须充分准备：对学生的问卷调查，月考成绩数据等。

3、关于问卷调查的内容：

（1）学生对自己学习过程中存在的问题认识，（2）对各科教师的建议或意见。

开会前班主任必须对调查中的共性问题进行汇总，以在会上发言时为教师们提供有价值的信息。

4、坚持效果第一，不要先设定会议时间的长短。

效果取决于班主任的准备和组织，老师们的重视程度。

5、会后班主任要整理碰头会资料，上传，实现班主任之间的资源共享。

二、团结协作科学管理

1.发挥以备课组长为核心的备课组质量协作体

组长不仅要带领本部教师取得好成绩，更要整个教研组的团结协作。纠正一个叫法，不叫分组备课，叫合组备课，因为理化生和历史政治地理两个组在一起备课，虽然语数英分两个部备课但是要求必须备同一内容，两个部的主备课人统一最后的学案，全组学案必须统一。数学组依照实际情况本学期改为文科组理科组和特长组备课，并且每个组都有领导参加，打破级部界限。

2.发挥以级部组长为核心的级部质量协作体

强调以级部工作精神带动班主任和老师的习惯，以班主任的习惯带动学生的习惯。三个级部协作中竞争，更多的是协作。周日年级例会就是互相学习讨论和借鉴的时间。有一句话说的特别好：合作与竞争似乎是相对的，但是我们把重点放在有序上，有序的竞争就是和谐的合作，合作更多的是表现在对方需要的时候，此时的效益更大。例如安排课表，因为年级的特殊性，跨班甚至跨部的教师非常多，但是三位组长都是一起研究，积极配合教务处把课表安排的更合理。三位干事尤其是康文喜老师除了在抓好本部的纪律卫生以外，总是及时发现整个年级的一些问题，并且在例会中提出讨论。

3.发挥以班主任为核心的班级质量协作体的作用

班主任例会学习长期坚持，并且对形式有所调整，由班主任发言交流，做到互相学习。级部做班主任核心作用的促进者，及时协调两次班主任与任课教师和班主任与班主任出现的一些问题。

四、对学生教育强调及时教育。注意方法。

I 年级强调安全教育

1.像抓高考一样抓安全

2.建立安全教育台账

A.特殊学生台账，每班6人，每位教师一个帮扶对象，上报级部，存档。包括：特异体质，特异家庭，自由散漫个性强，心理脆弱，订一个本

B.查安全隐患，首先班级自查，手机和违禁物品。级部查

3.教室日志规范，将学生请假情况写在当天日志上，谁请假，何时返校。没有请假的任课教师及时告知班主任

4.楼梯间值班提醒班主任必须及时到岗。

II.学生管理，积极想办法想措施。

1.早晨迟到，每个级部找班主任做完工作后，级部要巩固工作，每个学生都找，午休晚上就寝二部学生把学生和老师分组，值班记录，级部落实找相应的有问题的班级。

2.改变学生会模式，互动式，二部学生会状元发言，现场解答，越来越有模式。每次会后整理会议材料下发给每位学生。

特长部晚上小自习改进以后，加强级部检查，每天级部至少一人坚持到10点40，检查督促。

III.组织学生收看了王金战的王金战（行百里者半九十），罗江心理报告下。视频。学习哪有那么难王金战

IV.考试调动，每次考试，级部统一调动的同时，年级都要统一讲意义，讲方法，考后各班认真组织学生填写考试分析卡和考试经验总结材料，班主任把关印发给所有学生学习。考后及时更换橱窗，加强榜样的力量。抓关键点的教育，高三开学印发感人的高中最后的学期开始。寒假回家印发致家长一封信。期末考试后，印发全体学生会材料奋斗铸就成功--致高三学生，一摸结束下发令人震撼的高考前3个月教你从300分提到500分。如何在二轮复习中提高成绩

五、教学方面，不断学习，不断规范，不断创新。

I.1.不断学习，不断创新，年级组织全体高三老师学习2010年高考考试大纲，2010年高考考试大纲解读，课程标准考试大纲，提供学习资料和word版。神州智达高考研讨会课件（二月份）。学习衡水二中一所学校的原生态教育情结（之一）

营造教育原生态的要素--环境文化。

2.组织老师们重新学习了衡水一中二轮复习“高考研讨会报告 高三专题信金焕”

视频资料。组织各个学科组学习向阳的 “高考曾分”

每次教研活动各位参加研讨会的教师要认真领会会议精神，听好各个课型的课，回来除了要有书面汇报材料上传到高三年级ftp”高考研讨会”文件夹内”，共同学习，要在集体备课时候向全组传达，并且要在自己的课堂上有所体现。全组听课研讨达成共识，融合到本组二轮复习中去。包括迁安市教研会，智达研讨会，唐山市研讨会。特别是到滦县二中听课回来后，特长部专门召开任课教师会，结合他们的经验，每位教师写出自己的体会和做法，上传交流。教研室听课后整理教研室意见下发给老师。

3.二轮复习前组织各组研究讨论课型模式，并且二论专题课型听课安排。各班主任通知深入班级领导本班听课时间，各备课组长要组织研讨，尽快将本学科的复习更加科学化，形成统一模式。听课结束文理科和特长部推出示范课。

4.从第一学期开始，级部主任认真点评外形成文字材料关于听课后的一些感受和思考

5.各位老师每人准备一份300字左右的介绍自己在教学上的有效做法，鼓励老师间互相学习交流，主要是在教学，备课，上课，辅导，学生教育等方面的高效有效的做法，简明扼要。开设文件夹教师论坛。

II.教学管理上，年级加大检查力度，1.各位教师一定严格专用自习检查纪律，今天上午检查仍然有个别老师专用自习讲课，今天只做记录，明天开始，专用自习严格检查，实名公布，另外，除了因为开会和代课问题外任何人不用和年级请示。

周六周日自习公用，不定期组织学生调研，公布。除了每位教师增加一个晚班，周六日考试每班都有入班教师。为了高考不留遗憾，多奉献，多创新，想办法。

II.加强学科组建设和集体备课的指导。

III.改变以往考后总结的方式，招考考后特别教研会。关于召开学科特别教研会的通知

备战高考已经到了关键时期，各个学科即将开始二轮复习。为了进一步统一思想，明晰思路，采取得力措施充分备考，杜绝失误，决定于近期召开学科特别教研会，望各学科依据以下问题认真准备，精心安排：

1、前一段自己工作中有什么好的做法请予以介绍。

2、当前老师教学和学生学习中还存在哪些问题亟待解决？计划如何解决？

3、介绍二轮、三轮复习思路，并制定严密复习计划表，包括授课进度内容、组题安排、每周教研主题等。

4、如何在后期加强教学和学生管理，提高课堂效率、自习效率、强化规范提高得分意识等，谈谈你的看法。

5、如何加强学科组的合作，充分抓好教研，体现集体攻关意识？（综合科涉及三个学科的的协同作战问题）

6、结合0８年后期复习的经验教训，谈谈今年后期复习安排有哪些改进措施。

IV.继续指导教师学习一轮复习时学习的“提高试卷讲评课效果指导意见” 指导老师填好

V.培优补弱各班灵活开展，年级设计了培优补弱记录卡和班级培优补弱统计表，便于学科之间的比较和级部之间的督导。

VI.特长生教学：关注实效、促进教师教学研究

①教研的内容细化和深化。针对高考形势，抓住一个“早”字，“早”研究，“早”落实； 调整课时安排，体育专业课加大课时，调整大小课的比例。

②开好期中、期末考试分析会。在级部的安排下，班主任和任课教师、教练按照相关要求进行实在而透彻的分析，更重要的是同事们通过交流，明确了针对性教育，对教学工作起到了推动性作用。

特长生老师每位老师都有文字材料谈自己的体会和建议。

集体创优，突出总体评价。

实行班主任、教师、教练三为一体的管理体制，有利于同学科组合的教学教研合作。“在合作中竞争，在竞争中合作”。突出“文化＋专业”的捆绑式评价，加强了文、专教师的合作。日常教学和各项活动实行总体评价

IV.针对理综和文宗相对较弱的情况，一是周日下午从年前已经开始周日下午时间：本周日五六七节，回家周三点到校到5点半

组长：文科组：田爱民，穆春龙，理科组：张国栋，赵爱军

3.轮流负责：

a.文科组和理科组长负责提醒各组组长，一是按照理化生，政史地顺序值班，提醒值班组值班，提醒其它两科组长通知本组老师把试卷和答题卡在周五下班前交到本班值班组老师处。

b.值班组老师负责分发三科试卷和答题卡，并负责收好交到各科老师处

4.试题组卷注意

a.时间和分值分配按照全国高考题，难度适中。可适当出做过的典型试题。如果有合适的成题可以使用，但是两个组长必须把关，出来后，两个组长必须分别做一遍，并且再找一个可靠老师做一遍，争取做到零失误。年级在每次考完试后要找一部分学生座谈了解试卷质量。

5.纪律

a.值班教师：必须提前到校，及时下发卷卡，及时收回卷卡，及时送到各科老师处。监考认真负责，尤其回家周时候要统计好各班人数交给班主任。填好教室日志

b.各科教师，认真出题，高度重视。并且及时将卷卡交给值班教师

6.阅卷

a.各科试卷和卡必须在周一上午阅完，统计好，年级有统一文件夹，登记到自己班级处。

b.总分处值班教师总好，班主任和各科老师进行比较

第二篇：高三年级部管理经验交流发言稿

高三年级部管理经验交流发言稿

作为一名曾今的高三年级的管理者，如今的一线教师，下面我就结合自身的经历谈一点个人的想法：

不论自身的身份如何变换，我一直坚持一个观点：管理需要我们全体老师共同努力。纪律好了，学生心定了，成绩自然也就提高了。我个人认为高三取得成绩关键是：团结协作的教师队伍。

主要工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

对班级管理而言，需要求班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

对教学管理而言，需要求备课组长要指导本组的任课教师根据自己所带学生的现状合理定位，明确自己教学的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。引导教师之间的良性竞争，不断加强教师责任意识。及时掌握本组教师的思想动态，遇到问题早发现早处理。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视优秀生、后进生、特长生的管理

年级应有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级部的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任、学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。

4、重视协调三种关系

在年级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

5、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

第三篇：高三年级班主任经验交流

班主任工作经验交流 高三年级 姚娅丽

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。同时，班主任工作也是一项相当重要的工作，它担负着对学生进行管理、教育、服务三种职能。它既是一门科学，又是一门艺术。尤其高中阶段是学生成长过程中自觉性和幼稚性、独立性和依赖性错综复杂交织在一起的矛盾时期，在这一时期，对于一名年轻的教师来说，担任班主任工作必须要从零开始，从头学起，在班级管理中实现自我价值的升华。

一、详细真实的了解学生情况，为班主任工作打好基础。

作为班主任，应比较详细和真实的了解学生各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过关注平时学生填写的一些基本情况调查的表格，观察学生平时的表现，或私下找其谈心，以及询问和他本人走的较近的同学来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。

了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。

二、做一位有恒心有毅力的班主任。

对于我们年轻教师来说，往往是刚开始当班主任的时候信心十足豪情万丈，但一旦在班级的管理中遇到挫折后，就会像泄了气的皮球一样，对于学生的管理再也提不起兴趣。在一个班级里，都或多或少的存在着这样那样的矛盾和问题，作为班主任，就等于直接站在了矛盾的最前方，一旦学生发生状况，班主任肯定是冲在最前面的那个人，我们替学生承受了很多，但学生往往不理解。所以，我们应该在适当的时机，和学生分享我们在工作上面的一些小细节，正确引导学生对于班主任工作的抵触情绪，我们不能一直站在学生的对立面，只会对他们说，这都是为了你们好，我们应该真正走进学生的心里，去了解他们真正的想法，然后再针对问题的症结各个击破。

三、班级管理要从“严”抓起。

要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。在严的同时也要给学生起码的尊严。时时刻刻严格督促学生，及时发现学生的违规违纪苗头，并给予制止，不让其继续恶化下去，关键要给学生打好“预防针”。一旦发现有违规的事情，要对学生进行耐心的批评教育（在批评教育时要让学生多换位思考，同时班主任自己也要换位思考，让学生体会自己的感受），让其认识到自己的错误并改正过来，同时做到一切按照校规和班规处理。这样，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种警示作用，平时一些不太符合规范的行为也会因此有所收敛，为形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。

四、班级的常规管理要细致。

我主要谈下选班干部这个方面。班干部是班主任的得力助手，培养好一支好的班干部队伍，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。在班级组建之初，我就通过各方面的渠道了解学生的情况，从中挑选出适合的班干部任选，然后再进行提名选举，让学生选出自己信赖的班委，对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责（很具体），并教给他们工作方法，指导他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。这样班干部的工作主动性、效率都得到了提高，班集体的凝聚力也增强了，学习氛围空前高涨，学生违规违纪的现象也减少了，绝大部分班干部的成绩在原来的基础上有很大的提高。

五、班主任在平时的工作中还需要注意以下几方面的问题： 1．尊重学生人格。学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”，不要扼杀了学生的童真和对求知世界的探求。

2．正确对待学生的“小报告”。针对学生善于表现的特点，可以让部分学生有意的注意和发现同学中的不正常现象，使教师能更加深入的了解学生的思想、学习和生活的状况和动态。但对于学生的“小报告”，教师要注意辨别真假，不要胡乱的根据学生的报告下结论，以免损伤了学生的自尊心。

3．拟定切实可行的工作计划。学期初应拟定班主任工作计划，作为工作的依据。计划可以分为这样几部分：学生情况、工作的指导思想、主要应解决的问题和方法、分月活动安排等。对于学生情况，要摸准、摸实，这样便于有针对性的制定措施。主要解决的问题和方法要根据学生的实际情况来定，但一定要符合实际，更要有针对性。分月活动安排，尽量细致些，比如每月教师的中心工作、学生的中心工作、活动安排等。

4．写好总结，积累经验。经过一学期的工作，班主任多少都有一些经验教训，这就需要总结。总结能够让我们发现自己工作中的不足乃至错误，在以后的工作中加以改正；总结还能把自己在工作中的有用经验记录下来，用以指导以后的工作，提供借鉴。

班主任工作是复杂、细致的工作，也是一项有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快乐、教师生命的活泼和教育教学生活的充实。

第四篇：高三年级管理计划

高三年级管理计划

为了高效、务实、有序地安排好高三年级教育教学工作，最大限度地调动全体教师参与备考的积极性、主动性和创造性，营造一个公平竞争、拼搏进取、奋发向上、团结协作、务实高效的教学氛围，大面积提高教学质量，巩固理科、突出文科、体艺并重，促进学生学习习惯养成；在大面积提高教育教学质量的同时，整合教学优势，超额完成市教育局下达的教育教学目标，结合本年级工作实际情况，特制定本管理方案。

一、抓学生秩序

对学生的秩序管理突出全面性、持久性、针对性。一是指导影响学生秩序的各个方面，纪律秩序、生活秩序、课堂秩序、班级秩序等；二是管理学生秩序的各个部门，政教处、年级组、团委、班主任等全天候跟班督导；多层次、多角度管理，形成良好教学、学习秩序。年级组具体工作如下：

1、每堂课巡查学生玩手机、睡觉、看小说等违纪情况，做好登记，每周公示一次。

2、每月初检查礼仪形象，定期整改。

3、每周查寝2次。

4、每周召开一次主题班会。

5、制定手机管理制度。

6、班主任工作一日内常规。

二、抓常规教学秩序

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除 满堂灌，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻 教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻 的教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点老师能 记得住、说得清、写得出、用得上。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意 三不讲，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好 知识细节 与 整体把握 的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

在教育教学工作中:1．强化三种意识： 责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。2．强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当 班风正，学风浓、环境优 的先进集体。班主任要发扬 以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼 的工作作风，严格管理，狠抓落实。

3．重视协调三种关系。在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

年级组具体工作如下：

1、制定高三年级组值日安排表

2、每堂课检查教师迟到、早退、上课情况，抽查备课和

作业改情况。

3、每月检查备课本和作业批改。

4、随堂推门听课。

5、教师请假必须通知年级主任和班主任。

6、班主任每天早晚各签一次到。

7、班主任晚自习坐班达到空堂的80%，科任教师晚自

习坐班达到空堂的50%.8、普通班中专业上线的艺体生，分到小尖班上课、学习。

三、阶段控制（具体安排见附件）

计划安排具体到每一天。

四、学习、心里、身体控制

一个学生的成功，不仅在于智力因素，或学业成绩好坏，更重要的在于非智力因素，心理、身体情绪。坚持锻炼身体，是学习有充沛精力的保证，也是良好心理状况的保证；上午跑课间操，下午做眼保健操和课外活动，都是为了保证学习有充沛的精力。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。具体工作：

1、班主任每周召开一次主题班会。

2、每天上午第三节下课，阳光体育运动。

3、每天做两次眼保健操。

4、每天晚上7:00，唱励志歌曲一首。

5、班主任每周找所有学生谈一次话。

6、励志演讲、百日誓师大会。

五、抓教研潜力

强化统一备课，加强听课、作业训练和考试的管理。积极配合教务处、教科室工作，强化备课组活动，真正做到统一备课，统一进度，资源共享，尽最大努力做到集思广益。本学期将进行二轮复习模式之备课组长观摩课和二轮高效复习研讨课，提高二轮复习的针对性和实效性。各备课组教师的备课、上课、作业、听课等情况作统一规范要求，保证教学工作的正常化和规范化，教师每周听课至少要求为2节，第一年带高三的教师不少于4节。认真做好学生作业情况检查与错题集、课堂笔记的使用，认真执行教学情况周检查制度。把好试卷质量关，特别注意试卷长度与容量的统一，便于让学生逐渐提高在既定时间内的答题速度与效率，适应高考。具体工作：

1、制定备课组计划。

2、每周二、四晚上6:30--7:10专题训练，提前出好 题，审好题。

3、每周一、六晚上周考，提前出好题，审好题。

4、备课组长推门听课。

六、抓尖子生、抓踩线生（具体工作见附件）

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导，对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（各班班主任将优秀学生和踩线生名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循 先查病、后治疗，再进补 的原则，做到三补五多，即补态度、补方法，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

总之，高三后期工作头绪多，但要有重点行动有节奏。我们认为：竞争靠实力，应试靠信心，发挥靠心理，潜力靠管理。

第五篇：高三年级管理细则

目 录

班主任工作量化考核实施细则....................2 备课组的考核管理办法................................6 教师管理细则................................................9 高三年级学生管理细则..............................12 班主任工作量化考核实施细则

班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则。

一、考核内容：

（一）班主任常规管理工作（100分）

1、班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。

2、开学初及时制定并上交学期班务工作计划，班级组织成员表、学生注册簿等，迟交扣1分，未交扣3分。

3、根据班务工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课，须提前向政教处说明。缺上一次扣2分。

4、能按学校要求认真组织好学生参加课外活动。提倡班主任到场督促指导，提高出勤率。组织不好者视情节扣1-6分/次。

5、开校会、听讲座、组织学生参加考试等教育教学活动能到场，并维持好纪律。无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。

6、认真填写班主任工作手册、成绩统计表等有关资料。迟交扣1分/次，不交扣5分/次。

7、认真做好学生评优工作和违纪学生的处分及撤销处分材料的整理工作，及时主动商量违纪事件的处理，不配合扣3分/次。

8、认真指导班团组织开展好主题活动，每学期不少于2次，努力提高班级主题活动的质量，每次主题班会结束后将其执行情况及感受写成书面材料交政教处，少一次扣3分，效果较好并取得一定成效加2-5分。

9、定期出好班级黑板报，努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣3分。

10、乐意接受非计划或额外任务并能认真完成的加2—5分/次。

11、认真撰写班务工作总结，经考核小组评定获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分，未写扣8分（每学期最后一个月考核）。

12、加强家校联系，做好学业有困难的学生的思想转化工作，做好记录，每学期家访、家长来访不得少于十次，少一次扣1分。

13、加强与各任课老师的联系，商讨教育教学工作，互通情况，一个月不得少于四次，少于一次扣3分。

14、班级开学正常费用在第一个月内交清，相关费用在规定期间内交清，按期完成加5分，不完成扣5分。

15、班主任应经常深入宿舍检查，了解本班住校生的生活卫生等情况，不去的扣2分。

（二）班级管理（100）分

1、班风、学风：

（1）班级有良好的班风、学风，尊敬师长，尊重教师的劳动，有学生扰乱课堂纪律一次扣2分，自习课、晚自习班级纪律混乱的每次扣1分。

（2）同学互敬互爱，团结协作，同学关系融洽。如有违纪情况将扣分，具体扣分规定如下：如有激烈争吵扣2分/次；打架现象，情节一般扣5分/次，情节严重扣10分/次；男女交往超越正常界线扣10分/次，情节严重扣20分/次。受过校纪处分的视情节轻重给予相应的扣分（2-10分）。

（3）上课睡觉、趴桌子、玩东西、搞手机、玩游戏机等影响课堂秩序并告知政教处的一次扣0.5分。

（4）不认真完成作业，抄袭作业，考试作弊一次扣2分。

（5）能积极参加学校组织的各种集体活动，参加一次奖1分，没有参加一次扣1分，拒绝参加一次扣5分。

（6）加强学生的考勤管理，每班每周迟到早退达2人次者扣1分，学生旷课每周1人次者扣2分。

（7）教育学生热爱所学科目，对学生中学科思想不稳定，厌学等问题能及时发现及时解决。因厌学流生扣5分/人。

2、环境卫生和财产管理：

（1）教室、清洁区均有学生值日安排表，应坚持每天值日，时刻维护。缺值日表扣1分。

（2）教室应窗明几净，黑板干净，走廊干净，无垃圾，无蛛丝，无球印鞋 3 印。清洁区应无杂草、杂物，时刻保持清洁。不合要求扣2分/次。

（3）集体财产保管完好无损，室内外的电器、电教设备保管好，无人为破坏现象。如有扣3分/次。

3、节约水电

不开无人灯、白昼灯，及时关闭水龙头。违者扣1分/次。

4、课间操、眼保健操出勤情况

（1）课间操音乐响起，学生应立即到操场指定位置集合，学生迟到早退一次扣1分，无故缺勤扣1分/人。

（2）两操无秩序、喧哗不听管教的一次扣2分，做操不认真、动作不规范、不做操，每人次扣0.5分。

（3）两操期间班主任不在场的扣1分/次。

5、学生行为习惯（以下扣分均扣到班级）（1）学生上网吧、游戏厅等娱乐场所一次扣2分。

（2）吸烟、喝酒、打牌一次扣1分。参与赌博影响他人学习、生活一次扣2分。

（3）随地吐痰、乱扔果皮纸屑、瓜子皮等垃圾每人次扣0.5分，违纪学生听从该班卫生委员安排。

（4）课间在教室、走廊、楼梯逗留，跑跳、追逐、打闹（每人1-2分）上、下楼梯故意推拉，拥挤扣2-5分。

（5）乱叫同学绰号、使用不文明语言不听劝阻者一次扣0.5分。在教学区、校园内乱叫乱喊、强词夺理、恶语伤人且不听劝阻者每人一次扣1分。

（6）无班主任或其他老师签字的假条私自出校门者一次扣1分，造成一定影响一次扣3分。

（7）故意损坏公物一次扣2分，并负责赔偿。（8）自行车不安规定有秩序排放每辆扣0.5分

（9）把易燃易爆物品、剧毒物品、管制刀具等危险物品带入学校，每人次扣5分。情节严重的移送司法机关。

（10）参与偷盗、抢劫、赌博、勒索（变相勒索）等事件每人次减5分，情节严重的移送司法机关。

4（11）学生做好人好事，拾金不昧，受学校表扬或记录一次奖1分。（12）勇于向坏人坏事作斗争，检举揭发违纪事件一件奖1分。受到社会表扬一次奖3分。

【注】

1、积极参加学校和上级部门组织的活动，获校团体一、二、三等奖的分别加3分、2分、1分；获县级一、二、三等奖的加5分、4分、3分；获市级团体一、二、三等奖的加10分、8分、5分；获省级团体一、二、三等奖的加15分、12分、10分；获奖重复按最高级别加分，不进行累加。

2、发生直接影响学校声誉事件的，视情节轻重扣班级管理成绩，直到取消考核资格。

（1）在重大活动中有明显失误情况，造成较坏影响者；（2）体罚或变相体罚造成严重后果者；

（3）工作方法不当或不得力造成学生出走并带有严重后果者；（4）学生中发生重大违纪违法的，具体扣分有考核小组确定。

二、考核方法

定期检查与随时抽查相结合；书面调查与实地了解相结合；教师座谈与学生座谈相结合。

三、考核小组

由政教处、教务处、后勤服务中心、团委、学生会、行政值周组共同组成，由分管校长任组长，年级主任副组长。

备课组的考核管理办法

为了能扎实推进我校课堂改革，突出备课组的管理重心，强化教学中以备课组为抓手，以学生为中心，以”四三一课堂”为教学模式的管理措施，特制定此考核办法。

一、备课组的活动要求

1、备课组活动以说课、听课、评课为主，务求实效，切忌流于空泛的形式。

2、每学期每位老师至少上一节组内研讨课，上课老师须写出书面说课材料，课前说课，课后将说课材料修改整理后交备课组长。上课老师的说课材料是考查备课组活动的重要依据。

3、集体备课必须定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并到教务处备案。集体备课要做到人人准备、中心发言、互相交流，形成学习研究的氛围。备课组长要做好集体备课的考勤和内容记录。

4、集体备课的中心发言人，不仅要在教材处理、教法的选用、教学要求的确定上作明确的说明，以保证基础落实、重点突出、难点突破，保证资源共享并促进资源优化。

5、要通过集体备课达成备课组六个相对统一（内容统一、进度统一、作业统一、习题统一、资料统一），保证年级教学一盘棋，提高教学质量。

二、备课组长的责任

1、备课组长由学校任命，对本年级本学科的教学质量负有责任，要不断加强自身修养，提高自己的教学水平和组织能力。备课组长必须团结备课组所有成员，大胆管理，将备课组建设成一个团结协作的集体。

2、学期初组织本备课组教师拟定学期教学教研计划，妥善安排教学进度与单元考试，期末应做好学期总结并交教研组长、教务处备案。

3、备课组长要按照学校和教研组的要求，根据学科特点，组织安排好备课组工作。负责落实集体备课，指导学科竞赛；对各类测试试题在难度、范围及校对上进行把关；指导备课组成员上好各级公开课、研讨课、示范课。组织开设好各学科的选修课与校本课程，对备课组内教师的研究性学习指导课题进行管理和指导，积极倡导和带头开展教学改革、教学创新和新课程实验，提醒备课组成员 在规定时间里上交各种材料。

4、关心年级本学科的建设。按学校和年段的要求开展业务学习、交流和研究，深入课堂听课，指导新教师，培养和发现业务尖子，公平公正地评价备课组成员。

5、备课组长有义务根据教学要求协商确定各学科的教学资料并上报学校图书馆，由学校图书馆统一征订。各备课组只能统一使用自己协商确定并由学校图书馆征订的教学资料，不能以班级或教师个人为单位私自征订其他教学资料。

6、各备课组长按照学校和年级的要求，认真组织好期中、期末试题的命题工作。每次命题都必须有明确的范围（根据教学实际确定）、适宜的难度、较好的区分度（成绩呈正态分布）和命题责任人（每次考试命题人和审核人须注明）。每次命题都实行备课组长和命题责任人责任制，必须做好试题和试卷的保密工作，以保证试题的质量和测试的效度。

7、要及时做好期中、期末考试的质量分析，质量分析表应按时上交教务处备案。

8、如遇组内教师请假，或有临时脱课时，应主动协助教研组长、教务处等组织代课工作。

三、考核原则

1、保证课改落实。

2、备课组和学科教师“一绳捆”考核。

3、考核办法是以年级组定期考核为主与教务处抽查考核相结合。

4、考核过程是日记载，周汇总，月量化，学期总结。

5、坚持客观、公正、公平、公开的原则。

四、考核内容及标准：（100分）

1、按要求定期开展备课组活动（20分）

（1）全学期按要求召开了每一次备课组会议，开学后一周内交回计划，放学前两周内交回总结、每次会议都有详细的记录，会议记录真实，10分，以上内容无故每缺少一次扣1分。此项由教务处检查记录考核。

（2）组织备课组成员在一学期内至少完成一次公开课教学的，10分，经检查每缺少一人次扣一分，此项由教务处检查记录考核。

2、能按要求组织本备课组的老师正常开展教学活动（50分）

（1）课堂教学执行情况30分，此项由学生问卷调查的各项考核结果的各备课组成员平均分进行考核，按照3A5B2CxD进行A30B26C22D20赋分。

（2）能组织本备课组的教师积极开展第二课堂，增强学生的学习兴趣，10分，根据开展情况酌情赋分。此项由教研室考核。

（3）能组织本备课组成员积极参加选修和校本课程的编写和施教的，10分。在工作过程中视其工作情况赋分。此项由教研室考核。

3、对于教辅资料的应用必须在年级组和备课组统一协商后再执行使用（5分）

对于教师自己编写预习提纲或者学案必须在备课组年级组统一研究后，下发给学生，对于其他教辅资料必须在备课组、年级组共同协商同意后，下发给学生、5分，发现不符合要求的酌情扣分。此项年级组考核。

4、对学校、教务处、年级组安排的其它工作能按时完成（5分）学校、教务处、年级组安排的各种竞赛活动，临时性的学术活动，备课组按要求派人参加，能按照教务处、年级组要求对本备课组常规工作进行检查，并且按时上报各种检查资料的，5分，此项由教务处年级组工作人员考核。

5、竞赛活动、论文发表，课题承担（20分）

（1）竞赛活动：10分；备课组成员在年级组以上层面上组织的各种竞赛活动中获奖，一个备课组有多个成员获奖，按获奖的最高奖项给备课组赋分，每次专项活动都赋分，没有获奖的不得分，每学期对各个备课组的获奖情况按照记录进行赋分，获奖最好的备课组全学期附加分不超过10分。省级10分，市级9分，县级7分，校级分等级赋6，5,4,分。

（2）论文发表：5分；论文获奖发表最高5分，市级2分，省级4分，国家级5分，同一级别不分获奖等级及次数，只取一个最高成绩记录考核。此项由教研室考核。

（3）课题承担：5分；备课组有两人以上承担的课题研究的，根据研究的过程和结果的评定进行赋分，有课题的，正在研究赋2分，有了结果评定的赋5分。没有课题研究的不得分。课题不分多少，按本备课组最高的评定赋分。

教师管理细则

一、教育教学方面（100分）

（一）出勤

1、教师要严格执行作息时间，凡因工作时间教师不在岗而造成不良后果的，可视情节轻重，一次扣5-10分。

2、做到上课、坐班、开会不迟到、不早退。违者一次扣1分。

3、教师要遵守学校的规章制度。坚持坐班办公。因病因事请假，要履行请假手续，不论时间长短，都必须先向年级主任申诉事由，到校办登记，经批准后方可离校。审批程序及权限按学校有关规定执行。违者一次扣2分。

（二）备课

1、教师要制定教学计划、进度，分析教材的重、难点，认真备课，写好教案，无教案不能上课。年级每月一次对教案进行检查，并评选优秀教案。不按时完成教案的，少一篇扣1分，对于优秀教案的每次加1分。

2、各备课组要组织好集体备课，集体备课每周一次，所有教师必须参加。私自不参加的一次扣2分。

（三）上课

1、不得私自调课，如的确需要必须经年级组同意。违者一次扣1分。

2、上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。违者一次扣2分。

3、教师上课前要清点好人数，作好登记，有异常情况及时通知班主任。如因教师工作不负责任造成不良后果的，一次扣5分。

4、教师在课堂上要认真组织学生开展教学活动，不得从事与教学无关的活动（看杂志，发短信等），不得坐着上课，严禁酒后上课。室外课因天气原因终止的，教师应组织学生在室内学习，并维持好纪律。教师不得对破坏纪律和睡觉的学生不管不问。凡发现课堂纪律混乱者，一次扣2分；凡发现学生在教学课上睡觉者，每人次扣1分；凡发现坐着上课的教师，一次扣2分。

5、如遇特殊情况须请假的，必须安排好自己的课务。若未做安排影响学生正常上课的，一次扣3分。

（四）作业

1、各科要根据本科目特点适当布置作业，作业设计要符合教学大纲和学生学习实际，目的要明确，内容要精选，难易要适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性。若被举报作业量繁重不合理，经调查属实的，一次扣2分。

2、除了试卷批改外，各科都应有适量的其它形式的作业批改，作业批改要认真、及时、正确，批改要规范，提倡面批，个别指导。作业批改不合理的发现一次扣2分。

（五）辅导坐班

1、教师有义务对目标学生和学困生进行辅导，学生有辅导要求时，教师不能拒绝给学生辅导，更不能做有偿家教。若被举报，经调查属实的一次扣5分。

2、教室坐班只能对个别学生进行个别辅导，不能集体上课。违者一次扣2分。

（六）考试

1、教师要加强对学生平时学习情况的了解，不得频繁地进行考试或举行猜题、押题、模拟等考试活动。违者一次扣1分。

2、考试命题应从大纲要求和教材内容出发，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力，命题教师不得私自透漏学生考试内容，违者一次扣5分。

3、考试要严肃考纪考风。考试结束后要认真阅卷评分，将成绩及时登记、统计上报、归档，并进行试卷分析和讲评。若发现私自涂改学生答案或分数的，一次扣5分。

（七）教研进修

1、教师要积极参加每次的教研组活动，通过教研活动，努力提高业务水平。私自不参加的一次扣2分。

2、每位教师每学期听课次数要达到学校要求，少一次扣1分。

3、教师要积极参加在职进修。学历不合格的教师要通过参加函授、电大、高等教育、自学教育以及到高等院校培训等途径，力争达标。学历合格的教师要不断更新知识。同时通过开展以老带新、师徒结对等活动，不断提高教师的业务 10 能力和教学水平。

4、积极参加各种教研活动，钻研教育理论，总结交流教学经验，积极撰写教学论文。平时还要通过相互听课等方式，提高自身的教学水平。

二、教师修养（100分）

1、教师要注重自身形象，穿着得体，文明用语，不得在办公室高声谈笑，影响他人办公。违者发现一次扣2分。

2、办公时间不得上网做聊天、看电影、打游戏等与教学无关的一切事情。办公电脑应正确使用，做到人走关机。违者一次扣1分。

3、健全值日制度，值日教师每天早上要做好办公室的卫生工作。办公室卫生明显不合格的，学校给予通报批评。

4、教师教育学生必须坚持动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒的疏导原则，严禁体罚和变相体罚学生。凡发现教师体罚学生的，一人次扣5分；凡因工作失误造成严重后果的，承担相应的经济和法律责任，并予以辞退。

5、教师要树立为学生服务的意识，积极帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。热情接待家长的来信、来电、来访，对学生和家长提出的问题做好耐心解释说明工作，能解决的问题不得推卸责任，上交矛盾；不能解决的问题要及时向分管领导汇报。如因教师对问题处理不当造成家长投诉的，一次扣5分。

6、在职教师不得擅自谋求第二职业，未经允许，不得到外校（单位）兼课。未经学校允许，不得擅自换课或弃课。违者一次扣5分。

高三年级学生管理细则

高三的每一天，对于每一位即将参加高考的学生都是至关重要的，成功地过好每一天，就表明向成功又迈进了一步。为了每一位学生的前途，为了给国家培养更多的人才，结合学校提出的新要求，在高三年级学生管理中突出两个严格：严格要求、严格管理。经多方研究，反复磋商，特制定细则如下：

一、仪容仪表

1、严格要求学生的仪容仪表，形成良好的班级、年级风气，为净化校园环境做出贡献。

2、要求全体高三学生在校期间要求衣服干净整洁，不准穿拖鞋。

3、要求全体同学仪容仪表规范，其中男生不留长发，女生不化妆、不烫发、不染发、留海不过眉，男女生都不允许佩戴各种饰物或吉祥物。要求各班必须自查，班主任每周班会必须严查，绝不应付、推脱。不合格同学由班主任亲自处理，发型不合格的停课整改，直到合格为止。

二、考勤与纪律

1、严格考勤制度，各班由考勤委员对本班学生严格考勤，使学生养成良好的出勤习惯，做到不迟到、不早退、不无故旷课，尤其要狠抓自习课的迟到现象。请假必须经班主任批准，班干部无请假权利。

【具体处理办法】

①一周内连续迟到三次全班通报、四次年级通报并通知家长到学校协助班主任做好教育，各班作好课前考勤，及时将迟到学生名单报送年级组。

②凡累计旷课10节以上者（迟到早退2次按1节旷课计），请家长协助教育；累计旷课达14节以上报学校给予相应的纪律处分；累计旷课达30节者，劝其自动退学。

2、严肃课堂纪律，课堂是学生获取知识的主渠道，而课堂纪律则是学生取得较高课堂学习效率的保障。课堂上做到专心听讲、心无旁骛。尤其要杜绝扰乱课堂纪律、睡觉等现象的发生。各班任课老师及班干部做好课堂纪律的记录和填写工作。

【具体处理办法】 ①对于在课堂上不听老师教导，顶撞教师，故意扰乱课堂秩序者，视情节与其本人的认错态度，给予相应的纪律处分。

②上课睡觉或无故讲话受到任课教师批评三次以上并由任课教师报送班主任，由班主任协助管理，教育无效者报送年级至政教处通报批评并通报家长，家长到学校协助班主任做好教育。

③上课期间不得吃东西、前后走动、喝水、发现给予批评教育，屡教不改者给予年级通报批评。

3、严肃两个自习的纪律，尤其是晚自习的纪律。要求晚自习必须保持安静，而且有计划、高效率的上好。值周老师和班干部填好自习纪律的记录和填写工作。

4、严肃住宿纪律，住校生必须遵守学校的住宿纪律，做到按时就寝、不顶撞、谩骂宿管人员，否则取消住宿资格，住校生一旦住校中途不得退宿。

5、严肃就餐纪律，文明就餐，有利于身心健康。就餐时不能高声喧哗、不加塞、不谩骂伙官人员。另外，要有节约意识，做到节粮、节水，爱护食堂公物。

6、午休、晚自习进教室保证安静，不准打闹、说笑和高声喧哗。

三、行为规范

1、在校园里行走要精神，不相互追逐打闹，更不在楼梯上追逐打闹。

2、课余时间不爬窗台，也不在教室后面聚集。提倡每位学生在课余时间尽量到户外活动。

3、不准向窗外乱扔东西，破坏校园环境。

4、洁身自爱，与异性同学言谈举止恰到好处，不做亲昵之举。

5、与人交谈不说脏话。

6、平时见到老师、长辈要打招呼问好。

7、对于老师的批评要正确对待，寻找自己的不足，完善自我，不狡辩更不恶语相向。

四、学习要求

1、按时上下课，合理安排充分利用自习时间，不无故或借故外出。

2、预备铃响后，每位同学都应在自己的座位上，并做好课前准备。

3、课前做好预习，了解哪些知识自己弄不懂。

4、上课专心听讲，和老师同学们积极互动探究，高效学习。

5、课后的复习不可缺少，要多做习题多思考。

6、保质保量地完成作业。

7、不懂就问，当天的学习任务当天完成，在学有余力的情况下，只涉及与学习有关的内容。

8、特长生抓紧专业训练，努力提高文化课成绩。

9、注意休息，保证有充沛的精力上课，不在课堂上打瞌睡。

五、重大违纪规定

1、对抽烟、喝酒、上网、赌博、打架等现象发现一次班主任进行批评教育，两次以上给予校级处分，屡教不改者转学。

2、对翻墙外出吃饭、或混出校外，发现一次由家长领回家反省并向全年级做出深刻检讨。

3、在争吵、打架斗殴中亮出凶器的，或为他人提供凶器的，视情节给予留校察看或勒令退学取消学籍处分；因使用凶器造成恶果的，直接交由公安机关处理并开除学籍。

4、在重要考试中有作弊行为的，全校通报批评，并通知家长协助批评教育。