第一篇：做新时代 的师者
做新时代 的“师者”
————“课外访万家”感言
蕲春县枫树林小学高能胜
“师者，所以传道、授业、解惑者也。”这是一千多年前古人对老师职业的阐释，如今，我对这个有了新的理解：传道、授业、解惑不只是对学生，还应该有学生的家长。
新的时代，对老师有新的要求，对老师应该有新的任务，这次“课外访万家活动”，让我对此有深刻的认识和理解。
2011年之前也曾家访，也曾有很多的收获，但只是零星的零碎的、自发的、不系统、不深入。这次“访万家”活动，我们访前集训、家访工作准备充分：先全面访，一个不漏，再分类针对性访，如春节大家访，访学困生、贫困生、五好生，访后写反思总结。而我在诸多次家访中，特别是这次家访活动中，看到、认识到我们不仅要对学生传道、授业、解惑，要对家长传道。
家长是孩子的第一任教师。家长的一言一行、家长的素质在很大程度上影响着孩子的成长，影响着学生的未来，诸多的老师、家长、学者、专家对此已作诸多的完备的论述，我就不再阐释，但我要就“家访”的事实予以陈述，特别是对“五好学生”的家访与平时家访的比对中，有诸多的感言。
一、家长的言行举止，在影响着孩子的行为发展。在春节大家访对“五好学生”的走访中，我们发现这些学生的家长，都有着良好的素质的举止，在余立、高杉枫、胡映、田野等三十位学生家中，看到家里收拾干净整洁，父母穿着朴素大方，待人热情礼貌，他们的孩子为什么优秀，这就是其中的因素之一，映射在他们孩子的身上大方、热情、乐观、整洁、积极也就有着偶然中的必然！高杉枫同学的家庭是其中一个优秀的典型。家里并不豪华，上个世纪90年代的二列二层楼房，室内屋外收拾干净停当，爸妈的脸上总洋溢着微笑，老师的到来，他们热情招待„„高杉枫同学也干净整洁，学习上进、大方！孩子在家长创造的“环境”中潜移默化地成长。我们再来看看对学困生的走访，大多学困生的家长与“五好生”家长言行举止则有着明显的区别。老师的到来，有的叼着烟、有的在打毛衣、有的在麻将桌上、有的把脚放在凳子上嗑着瓜子，对老师的来访漠不关心，不让坐，更不用说倒杯茶水，老师离开也不相送„„映射到他们孩子身上，学习用品乱糟糟，手、脸、衣着脏兮兮、学习不上进，学习习惯、行为习惯存在这样或那样的问题„„
二、家长的教育观念决定了他们对子女的教育言行。在对“五好学生”的家访中，在与这些家长的交谈中，他们都有自己教育观，教育理念；孩子的教育在平时，对孩子的教育在一点一滴，要规划教育，要计划教育。高杉枫同学的家长表示，对高杉枫的教育在平时，平时自己很注意自己的言传身教，对她的教育坚持不懈，从她出生到现在都不懈怠！每个周末，假期都因循孩子的喜好，安排不同的培训，学琴、学舞蹈、教孩子做人、教孩子交朋友、教孩子如何处理困难的事，对孩子的教育很重视细节„„而在对学困生家庭走访中，很
多家长对孩子的学习、做人不闻不问，对孩子的教育意气用事，简单粗暴。当孩子不会做题打一顿后就做自己的事，甚至打麻将，把孩子放一边，不管其心理如何发展，不能、不会发现孩子不好的苗头，发现了要么打字当头，要么不管，要么助长，让孩子在歧路上越走越远！
家长的素质在影响着我们的教育，我们老师教育的对象要有所转变了，我们老师教育的范围要有所扩展了，我们教师的任务也就越来越重了。
我们在今后的教育生活中，不只是教育学生，还要教育家长，我们不只是教学生知识、做人、还需教家长育人，让家长特别是那些“学困生”家长的素质发生改变，哪怕一点点也好，这对教育就是一个很大的进步！那我们一线教师该如何去做呢？我认为做好这件工作要从以下几个方面去做：
首先，我们要继续深入家访，特别是对那些学困生的家庭进行多次家访，以我们老师的实际行动，以我们老师的真诚情怀去打动学困生的家长。我们老师不要怕一些学困生家长的冷漠，我们老师也不要去嘲讽他们对孩子教育的无知。一次家访没有达到目的，二次，二次不行，三次，我相信，只要我们是出自真心，是关心他们的孩子，是关心他们，是帮助他们，他们是能够感受到的。精诚所至，金石为开！
其次，我们老师要多次组织家长会，为家长交流提供更多的机会，让“学困生”家长从“五好生”家长那得到一些有益的元素。每次家长会，都找找“五好生”学生家长谈谈如何在孩子面前做人做事，如何教育孩子等，同时老师也鼓励学困生家长向“五好生”学生家长取
取经。会后，并做好这方面的总结，让每一位家长从中受益。
再次，我们学校要把“家长学校”办好，办到实处。不仅仅从教育孩子方面帮助学困生家长，也可以从其他对他们有益的方面帮助他们，让他们对生活充满信心，对未来充满憧憬。我们可以让“五好生”家长谈经验，也可以请专家学者来校讲座，还可以请一些有名人士作一些工作、家庭、人生等方面的演讲，不一而足，只要有益于家长，有益于学生，有益于教育，有益于社会、国家、民族，我们就可以去做！
当然作为普通老师去做这些是有困难，但困难在这里，希望更在这里，我们老师要做新时代的“师者”，我们老师只有迎接挑战，不仅教书育人，还要向家长“传道”。只有我们齐心努力，我们教育才能发展更好，孩子才更有希望，未来才更有希望，民族、国家才更有希望。
第二篇：做新时代的实干者
做新时代的实干者
总书记在2018年新年贺词中讲到“不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作。”寄语共产党人以求真务实的精神、奋发有为的姿态踏踏实实干好工作。2018年是全面贯彻中共十九大精神的开局之年，党的十九大描绘了我国发展今后30多年的美好蓝图，要把蓝图变为现实。作为新时代的共产党员必须坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想。将工作落在细处，干在实处。做新时代脚踏实地的实干者，为全面建成小康社会、实现现代化主义、实现中华民族伟大复兴的梦想贡献自己的一份力量。
不驰于空想，不骛于虚声。最终落在“做”字上。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。唯有想干会干加油干、出实招、求实效才能走好新时代的新征程。
树立四个意识，增强责任感、使命感。深入贯彻学习十九大精神，认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想。牢固树立四个意识、不贪慕虚荣、不务虚功、不图虚名，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢侈主义，把日常的事做细、做实，增强使命感和责任感。
强化专业能力，增强专业技能、专业精神。专业就是从你口中说来的就是教科书，就是正确的答案。作为一名组工干部，我要时刻强化自身的专业能力。比如信息收集能力、信息审核能力、信息处理能力等等。以专业的技能、专业的精神来把工作做准确、做在实处。真正做到能干会干善于干，为社会主义新征程贡献绵薄之力。
落在细处、干在实处。道虽弥，不行不至；事虽小，不为不成。事情的发展都是有内在联系的，作为组工干部，我们对于日常工作尤其要落在细处、干在实处。在干部档案审查过程中，要严格审查党龄、工龄、年龄、学历、经历等问题，保证干部的履历的真实可靠，为任免审查等工作提供准确、真实的依据；在任免干部考察工作中，要坚持实事求是说真话、讲实情，用“好干部标准”来正确选人、用人，严格落实“凡提四必”、党委书记、纪委书记双签字等方式坚决防止“带病提拔”现象，从根本上保证选出德才兼备的好干部；在日常监督工作中，加强对下级党组织的监督和指导，如：基层党组织的党建工作、信息报送工作、民主生活会、党员主题活动日等工作进行督促，使其落在实。
今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。“九层之台，始于垒土”只有我们每一个人都做新时代的实干家，踏踏实实的干工作，不驰于空想，不骛于虚声就一定能推动社会主义事业滚滚向前，续写中国辉煌，实现中华民族伟大复兴。
第三篇：牢记“四个坚持” 做新时代网络安全捍卫者
牢记“四个坚持”
做新时代网络安全捍卫者
早在2014年，总书记主持召开中央网络安全和信息化领导小组第一次会议时强调，没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化，提出了从网络大国走向网络强国的宏伟目标，使国家网络空间治理进入一个全新时期。习总书记关于网络安全的一系列重要讲话和指示，是习总书记关于网络空间安全、发展、利用和管理思想理论的集中体现，标志着具有时代特征和中国特色的网络治理和网络安全观已经形成。在今年网络安全周期间，***作出重要指示指出，举办网络安全宣传周、提升全民网络安全意识和技能，是国家网络安全工作的重要内容，强调提升全民网络安全意识和技能，提升广大人民群众在网络空间的获得感、幸福感、安全感。
习总书记深刻阐述网络空间发展规律，提出没有网络安全就没有国家安全、没有信息化就没有现代化的重要论断，明确了从网络大国走向网络强国的宏伟目标，形成了具有中国设计、中国智慧、中国特色的网络治理和安全观，蕴含了网络强国建设的基本脉络，为国家网络空间安全与发展明确了方向、指明了道路。作为新时代的网络安全从业人员，我们应该认真学习、深刻理解、全国贯彻落实习总书记的网络治理和网络安全观，坚持法治国家、法治网络一体化建设，切实加强网络安全工作，坚决维护国家、单位、个人在网络空间的安全和利益。
一、筑牢思想“防火墙”，树立正确的网络安全观
当今世界，信息化和经济全球化相互促进，互联网已经融入社会生活方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式。信息技术革命日新月异，对国际政治、经济、文化、社会、军事等领域发展产生了深刻影响。我国正处在这个大潮之中，受到的影响越来越深刻。在全新的网络空间，未知远远大于已知，大数据、物联网等新技术新应用涌现、主权边界模糊，要求我们努力探索新规律、新特点、新方法、新机制。随着网络空间对人类社会的影响越来越全面深入，需要我们把握网络空间的特点趋势，探索符合其演进规律的有序治理方式，加快网络安全法治建设，健全完善相关制度标准，做到依法依规依标建网、用网和管网，实现从无为而治到规范治理的转变。
二、筑牢制度“防火墙”，处理好安全与发展的关系
网络空间的出现对于维护国家主权、安全和发展利益带来一系列问题、风险和挑战。但总体来看，机遇挑战并存，机遇大于挑战。当前，面对网络时代这个难得的历史机遇，我们必须保持战略清晰，始终清楚地看到，网络空间蕴含着新质的生产力、文化力和国防力，事关中华民族复兴的百年大计，我们必须紧紧抓住并用好这个历史机遇。同时，也要清醒地认识到，网络空间的安全风险与国家安全和人民利益息息相关，网络攻击等安全问题严重影响国家关键基础设施正常运行，危害社会稳定。由于网络安全问题导致电网停电、交通瘫痪、金融紊乱的风险正在上升。网络安全与道路交通、煤矿生产安全不同，具有更大的隐蔽性、潜伏性。对于网络安全，今天的脆弱往往明天才会展现，平时的问题往往关键时刻才会暴露，容易陷入“温水煮青蛙”的局面。必须高度重视网络安全问题，积极主动应对风险挑战，坚决防止重发展轻安全、重应用轻管理。必须坚持依法治网，依法分清各方面的责任与义务，依法加强管理，大力提升全社会的网络安全意识。要加快建立网络安全审查制度，以网络安全保障信息化的健康长远发展，实现网络强国目标。
三、筑牢管理“防火墙”，提升网络安全保障水平
当前，网络安全问题早已超出了技术安全、系统保护的范畴，发展成为涉及政治、经济、文化、社会、军事等各个领域的综合安全，越来越多地与外交、贸易、个人隐私和权益等绞织在一起，涉及政府、企业、个人等各个方面。云计算、大数据、移动互联网的发展应用，促进了信息系统、自动化控制系统、各种网络的融合发展，过去相对独立分散的网络已经融合为深度关联、相互依赖的整体，形成了全新的网络空间。在这个空间中，网络之间、系统之间的边界日趋模糊，管理、运行以及拥有者、用户等主体间的责任难以完全划清。面对新形势、新的问题，要认真学习领会总书记关于总体布局、统筹各方的要求，以网络空间的思维和理念开展网络安全工作，在坚持“谁主管谁负责”的同时更加注重顶层设计和综合协调，在坚持分工负责的同时也要防止简单的分而治之和各自为战，更加注重综合治理、体系防范。要在中央网络安全和信息化领导小组领导下，着眼国家安全和长远发展，统筹协调涉及经济、政治、文化、社会及军事等各个领域的网络安全重大问题，研究制定网络安全国家战略、宏观规划，加快国家网络安全法治建设，不断增强安全保障能力。
第四篇：德才兼备,做新时代的呼唤者
德才兼备，做新时代的呼唤者
作为教师我们要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位教师的基本要求。在提倡素质教育的今天，我们要培养的学生，不仅要求他们掌握科学文化知识，还要培养他们的各种能力，以及对生活、对人生的一种理解，对生活中所遇到的困难与挫折时表现出来的自信。古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。
“行有馀力”，才是学习文化。十九世纪上半期德国教育家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中－－道德。”我国社会主义新时期也明确提出了教师的根本任务：人民教师要遵照党的教育方针去教育学生。使学生在德、智、体等几方面都得到发展，成为社会主义现代化建设的合格人才。把德放在首位，是因为德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。任何一个社会或阶级不仅要对青少年学生进行智力才能的培养，而且首先要对他们进行思想品德教育，使他们成为这一社会或阶级所期望的德才兼备的人。学校教育对青少年思想品德的影响极大，每位教师都肩负着“教书育人”的重任，所以，我们要本着全面负责的精神，把德育渗透到教学中去，对学生进行思想政治教育，培养学生具有共产主义的道德品质，发展学生的智力和体力，使他们成为全面发展的人。可是在我们的教学当中，存在着只重视智育，不重视德育的现象。其实，德育是教师教学内容的重要组成部分，从我的教学经历中，我深深体会到在教学中渗透德育的重要性，这是完成德育任务的重要渠道之一。
就拿语文教学来说，它是一门德育与智育联系密切的学科，在一课都有一定的德育教学目标。例如《劝学》一文中，作者以“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻来说明学习和改造的重要性；又用“木受绳则直、金就砺则利”两事例推论及人，即“君予博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”通过讲解，使学生总结出作者的用意，“人，也必须通过学习和参省，才能达到很高的境界”。这样，学生既分析出了文章的论点——学习的重要性，又使他们从思想上提高了认识。文章又用“蚓和蟹”、”骐骇和驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”等进行正反对照，来论证学习应有的方法和态度，启发他们总结出学习动力不强的现状，进行适时地教育。学生充分认识到：人的道德、知识、才能不是天生就有的，而是通过后天的学习，坚持不懈的努力才可达到的。从而鼓励学生、激发学生的学习积极性。这样，我们就把德育很自然地渗透到了教学当中，德育目的也就顺理成章，水到渠成。再如学习《皇帝的新装》最后一段时写了皇帝听了老百姓的话心里发抖，却又摆出更骄傲的神态，我就问学生：“读了这一段，你们有什么问题？一位同学问到：“这样写是不是前后矛盾？”我觉得这个问题很有价值，让学生讨论，最后得出：“并不矛盾，这是皇帝故意用骄傲的神态来掩饰内心恐惧，这样皇帝的昏庸、愚蠢、虚伪的本质，就像他裸露的身体一样暴露无疑了。最后我要求学生设想假如自己成为皇帝会怎么做的问题。这些对我们今天有着深刻的社会意义。这样就把德育渗透到教学过程之中了。在写字教学中，老师突出强调的是写字方法和技巧，而忽略了写字教学的另一个重要方面，即陶冶学生情操，培养高尚的道德品质和健康的精神风貌。学习写字，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便
可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在写字教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。我们班有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是拿了本有书法家学书的故事的书给他们相互阅读，让他们自己寻找答案，果然，他们很快想通了。
在写字教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。写字是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘写字教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，这知识既有书面的，比如读一些古典诗词，名篇散文，也有内心的，自己的个性、情感，乃至于审美趣味，加强学生的道德修养。
第五篇：师 者 赞 师
师
者
赞
师
我有好多位好老师，其中我的几何老师——杜林。他严厉而幽默，每次几何课上看起来他非常严厉，其实他也有和蔼的一面。
记得有一次他课上，他讲得特别快，因为我反应慢没有跟上，我听着听着就走神了，便和前面的同学小声地说起话来，结果被老师看见了。此时，我只看见老师在笑着讲课，而眼睛却注视着我们，他看见我们没有停止的意思，便笑着说:“成立，你在老师心目中是一个好学生，而且各科老师对你的评价也很高，希望你不要因此而破坏自己的‘形象’。”此时，全班同学的目光都注视在了我身上，有的在大声说话，有的在乘机捣乱，还有的在对着我笑……“上课，”老师严肃的一声令下班里一片寂静。这时的我慢慢地低下了头，感觉脸在发烧，在老师心目中一直都是好学生的我竟然做出这种事。老师不但没有指责我，反而提醒我不该这样做。
下课以后，我拿着书惭愧的走进办公室站在老师面前向他解释道:“老师，你刚才可讲的有些快，我没听懂，所以……”“你能不能……再……再给我讲……讲一遍?”我吞吞吐吐地说不出话来。“上课听不懂下课我可以给你多讲一遍，但不许在课堂上说与课题无关的话，刚才我只是提醒你，希望以后类似的事不要发生，”老师慢慢的教导我。其实我一直都知道我在唐老师眼里是个积极努力的学生，他不希望我像其他成绩不好的同学一样犯错误。
记得初三最后一学期，他还是我们的副班主任，而且专管室内卫生，我刚好又是班里的卫生委员。那段时间我正在全力以赴准备中考，所以班里的事我几乎什么都没管过。那天他进班上课，第一眼就看见讲桌上乱七八糟，粉笔盒里全是垃圾，而且讲桌上还有一层粉笔灰。这时，上课铃声响了，老师上课的第一句话就问:“你们班里的卫生委员是谁?”我慢慢的站起来，看着老师严肃的样子我迟迟不敢转移视线。老师看着我紧张的样子便笑着说:“来，抹布拿上过来擦，什么时候擦干净什么时候上课。”此时，我满不在乎地走到我曾经站过很多次的讲台前，习惯地扫视了一下全班同学，正想收拾讲桌上的垃圾，突然意识到，这可不是像往常一样在宣读班规，而是老师对我的惩罚。我敏感的低下了头，用最快的速度把讲桌收拾得干干净净，跑回到座位上。我知道老师是不会当着全班同学的面批评我，因为他知道我每天在想什么，在做什么。
接着，老师又让其他班委和团员都起立，而我又一次的站起来，因为那次我荣幸的被班主任选上了团员的行列。老师严肃地对着其他班委说:“这不止是卫生委员的责任，还有你们的责任，这么多班委连这点小事都办不好还有能力管好整个班级吗?团员是起带头作用的，是带领大家做好事的，你们做的好事在哪……”此时的我一直在想:老师，您批评的对，我没有资格管理班级。
事后，我给老师写了一封长长的信，告诉他我的心事，告诉他我为什么要这样做。他没有严厉的指责我，反而告诉我:“对于你的努力老师看到了，不管是学习还是工作，你的表现都是得到我们的肯定，凭你自己的力量不可能把班级管理的十全十美，继续努力，不要灰心，相信你行的!”突然间我感觉到了唐老师对我的亲切安慰与鼓励。
那段时间，我一直在默默的努力，不管是学习还是工作，我从来没让老师说过一句，因为我想为自己的最后初中生活留下一段充实的回忆。而且在那段时间老师特别关注我，甚至每节课都要走到我身边问一句:听懂了吗?
在这里，我想对唐老师说一声谢谢，谢谢您曾经对我的鼓励与批评。如果没有您的鼓励，我不会对自己充满信心;如果没有您的批评，我将永远看不到自己的错误。您永远都是我心中的好老师!
老师，您的无私奉献常慰我的心，您的谆谆教诲永远铭记在这美好而属于您的日子，感谢您的栽培!
如果我是一个诗人，我将以满怀的热情写下动人的诗篇，赞美大海的辽阔和天空的蓬远。然后把它献给您——我胸怀博大，知识渊博的老师。祝愿您开心无穷，身体函数斜率为正，工作如平滑曲线顺顺利利，一年365天天天开心，8760小小时时时快乐，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福!
是啊!教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，发一份光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令令人永志不忘!
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