现代教育合格学校申请（5篇范文）

第一篇：现代教育合格学校申请

富源县墨红镇补木中心小学关于符合认定

现代教育合格学校的申请

富源县人民政府督导室：

为了贯彻落实《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》，推进义务教育均衡发展，加快义务教育发展步伐，推动义务教育现代化进程，全面提高我校办学条件和办学水平。根据《云南省现代教育学校督导评估方案》（云政教督

[2012]5号）和《富源县现代教育学校督导评估实施方案》（富教发[2013]18号）的要求，我校认真对照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》的40个C级指标进行了自查、自评，全部指标达合格及以上等次，其中有13项指标自评为示范，占指标数的32.5%，其中27项指标自评为合格，站指标数的67.5%，根据标准符合申请“富源县现代教育合格学校。”特申请富源县人民政府督导室对我校创建县级现代教育合格学校进行符合认定。

特此申请

富源县墨红镇补木中心小学

2013年09月25日

第二篇：现代教育学校汇报材料

新平彝族傣族自治县漠沙中学申报现代教育学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家： 大家好

首先，我代表全校师生对莅临我校检查指导工作的领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推进义务教育均衡发展和义务教育现代化进程，全面提升义务教育学校的办学水平。根据《云南省教育督导团云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等3个文件的通知》（云政教督〔2012〕5号）。我校根据各级党委政府和教育主管部门对教育督导评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，全面贯彻落实党的教育方针和政策。现将我校现代教育督导工作情况汇报如下，请各位领导和专家批评指正。

一、学校基本情况

新平彝族傣族自治县漠沙中学地处新平县城西南，学校距漠沙政府1公里，距县城64公里，距省城昆明243公里。学校占地面积85954平方米，校舍建筑面积25204平方米。学校由原来的漠沙一中和漠沙二中合并而来，暂时分两个教学点进行教学（漠沙一中教学点和漠沙二中教学点），原一中教学点主要承担九年级教育教学任务，原二中教学点主要承担七、八年级教育教学任务。学校经过近20年的建设发展，办学卓有成效，受到社会的赞誉及各级的表彰奖励:是玉溪市 “文明学校”、云南省“先进德育集体”、省级绿色学校、玉溪市“文 明单位”、玉溪市“十一五”教育科研工作先进集体等。

学校布局井然有序，现占地面积85954平方米，生均占地67.57平方米，校舍建筑面积25204平方米，无危房，绿化面积63980平方米，占校园面积74.5%。教学楼共2幢，综合楼1幢，有教室36间。有学生食堂两个，可容纳1500多人进餐，1个室内风雨活动室，一个11000平方米的综合运动场（内建有一个300m环形跑道的绿茵足球场，6块篮球场、一个羽毛球场、一个排球场、单杆、双杆场地等），一块2335平方米的绿茵操场，12张乒乓球桌；有智能广播系统，计算机网络系统，2个计算机室、20个多功能教室和2个多媒体教室，1间室内体育活动室，1间音乐室、1间美术室，图书阅览室2间，按国家一类标准配置的物理实验室2间，化学实验室2间，生物实验室1间，能满足日常教学的需要。学校环境优美，布置合理，校园文化丰富，是师生工作、学习、生活的理想场所。

学校现有在编在职教职工122人。其中专任教师111人，学历合格率100%，工勤人员11人；高级教师19人，占17.12％；一级教师45人，占40.54％；二级教师44人，占39.6％，未定级教师3人，占2.7%。现有教学班29个，其中九年级10个班，八年级9个班，七年级10个班。在校学生共1272人。

多年来，我校坚持以“以人为本，特色鲜明，环境优美，校风优良，在育人模式和课程建设等方面成效明显”为办学目标，以“享受教育幸福，分享幸福教育”为发展愿景，以“博学、慎思、尚德、笃行”作为校训，根据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注 重营造师生和谐发展的制度文化建设。为了真正让学生学有所得，近三年来我校致力于课题研究，先后申报了“超前尝试 合作释疑”、“作文教学方法实验”、“选择性教学”课题，真正探索出一套适合农村中学生的教学模式，在科研的引领下，我校教师的教育教学水平也稳步提升，学生的教学成绩也稳中有进。

二、自评工作及达标情况

按上级教育督导评估的文件精神，学校自评并申报现代教育省级示范学校，为迎接教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，积极开展督导自评工作。(一)、准备阶段

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，学校行政班子为成员的领导小组，各科室领导牵头，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

3、制定自评工作计划，将指标分解落实到小组和个人管理评估档案，把自评工作纳入学校常规管理，形成制度，使评估工作与教育教学工作有机结合并统一起来。

（二）、实施阶段

1、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

2、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

3、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

（三）、结果处理阶段

1、根据督导评估结果学校制定下一步工作计划，建立激励机制，激励后进，充分调动教职工的积极性，发扬成绩，推广经验，针对存在问题和薄弱环节不断改进工作，提高学校管理水平。

2、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对C级 40 项指标进行量化评估，达示范标准37个，占指标总数的92.5%；达合格标准的3个，占指标总数的7.5%。按照评估标准和要求，自评结果为“现代教育省级示范学校”。学生问卷调查满意率94%；家长问卷调查满意率95%；教师问卷调查满意率97%。

三、学校的特色工作

（一）以科研促教育

学校坚持从实际出发，加强特色建设，学校有明确的体现发展方向的研究主题，研究已见成效。近几年，我校一直坚持“科研兴校”的理念，通过开展课题研究，课堂教学技能竞赛，科普周活动等方式，开展科研活动，形成学校特色、取得了显著的成效。2012年6月，我校向县科技局申报了“超前尝试 合作释疑”教学应用研究课题。该课题是在学习、引进先进地区教育思想和教育理论的基础上，结合我校实际建立起来的可操作的教学程序设计，它以学案为载体，以学 生“自主学习，合作探究”为研究重点，在课堂教学中突出学生的主体地位，增强学生主动学习的意识，同时也注重教师的主导地位，力求达到主导作用和主体作用的和谐统一。通过认真撰写各单元的学案，寻找一套适合少数民族地区学生学习的教学设计方案，切实提高课堂教学效益；通过撰写教学笔记、教学反思等学术论文，进一步探索教育教学规律，增强课堂教学的针对性和实效性，提高教师的科研水平，打造一支具有现代教育理念的研究型教师队伍。通过全体教师的努力，该课题荣获新平县人民政府2012科技进步三等奖。2013年，我校又申报了“作文教学方法实验” 课题，又荣获新平县人民政府2013科技进步三等奖。

自2013年3月我校开始进行“选择性教学法”的课题研究工作，课题紧紧抓住如何解决当前学生素质参差不齐，学生发展要求高与班级统一授课间的矛盾，依据目标教学、因材施教、高效教学等理论，经过一年多的研究，提出了“教师选择教，学生选择学”的双线选择课堂教学结构，即教师根据不同层次的学生，选择不同的要求，不同的内容进行教学；学生根据自身的实际情况选择适合自己的内容主动学习，达成自己理想的目标。该课题探索出了一套广泛适用于班级课堂教学的模式，操作性强，是提高教育质量的有效方法和途径。经过一年半深入系统的研究，课题组完成了预定的目标，取得了丰硕的研究成果，2014年6月向县科技局申报2013科技成果奖，7月顺利通过验收并得到了课题专家组的高度评价，现已被评定为新平县人民政府2014科技进步二等奖。此外，学校还通过开展科普周活 动，课堂教学技能竞赛等活动，提高教师的反思能力、写作能力、科研能力，打造一支理念新，业务强的高素质教师队伍。学校教育改革取得显著成果，在课题研究方面有突出成绩，总结出经验，形成了自己的风格，在体育、文艺、民族文化等方面彰显学校自己稳定的特色，学校的教学成绩稳步提高。该特色效益在学生身上得到了淋漓尽致地展现：在2014年学业水平考试中，我校达玉溪一中择优，定向录取分数线的已达10人，居全县前300名的有36人，得到了县教育局，镇政府及社会的高度认可。

（二）创建劳动实践场所——优质芒果生产基地

近年来，我校将改善学校的卫生面貌与教育改革发展工作相结合，通过集思广益，大力发展种植业，以“新农村卫生新校园”建设为载体，把学校勤工俭学实践基地建成一个集教育实践、种植、开发能源与环保于一体的生态化校园劳动基地，具体介绍如下：

漠沙中学芒果基地位于二中校点教学楼东侧斜坡，面积大约29.5亩。2009年，我校把把原来的芒果地改造成科普示范基地，改良了芒果品种，把基地上的1200多株芒果树全部嫁接了优良品种金凤凰，预计年产量约30吨，年收入达15万元。

为了使学生掌握优质芒果栽培管理技术、热爱自然、快乐学习、健康成长，我校自2012年9月开始，全校学生每周二晚上6:00——7:00到芒果基地进行劳动实践，内容是修剪芒果林、绿化带的枯枝败叶，体验参加社会劳动实践活动的乐趣，学校要求各班主任、跟班教师到场监督指导。这一决定为学校搭建了一个德育教育平台，为学生 提供一个实践劳动的好机会，通过实践劳动让学生拓展视野、增长知识、增强体质、健全人格、提高抗挫能力。

2012年12月，国家给我校拨付了5万元勤工俭学资金，用于芒果基地的改造。学校通过修建蓄水池，安装滴灌设施等，加强基础设施建设，强化配套功能。学校还专门聘请了一个懂得芒果栽培技术的编外人员负责芒果基地的管理，平时主要进行病虫害防治、平衡施肥、树体养分管理等工作，挂果时候进行保花保果等管理。

通过四年的悉心栽培，2014年我校的芒果示范基地正式挂果，产量在500公斤左右，所产芒果很奇特，同一棵树上有两种果实，大果和小果，一个大果有7、8个小果那么大，两种果实都属于金凤凤的品种，他们的味道甘甜醇正，果肉鲜嫩，营养丰富。学校这一举措，为提高农村学生实践能力和掌握基本农业生产技能提供了重要平台，同时，通过这一项目的推广，以点带面，推动全镇热带水果向优质、优价方向发展。

（三）重视学生特长的培养——开展社团活动

为培养学生的兴趣、特长，学校在严格按照教育部的要求开齐开足音体美课程的基础上，根据实际情况建立了篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、绘画、书法、合唱、器乐、舞蹈等等不同门类的兴趣小组，每周星期三晚上6：00----7：00开展兴趣小组活动，全校学生可以根据自己的兴趣、特长选择活动小组，班主任积极引导全体学生参加课外活动，学校安排有相关特长的老师进行辅导，使该活动做到经常化、制度化。并定期进行成果展示。在县文艺汇演中，我校的 舞蹈队荣获一等奖，葫芦丝演奏队荣获二等奖。在2013年1月教育局组织的新平县第二届中学生运动会中，在全县12所中学中，我校代表队取得了男子篮球第三名，广播操第四名，民族操第五名，团体总分第四名的优异成绩。

（四）积极申报全国校园足球特色学校

为了认真落实国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，落实“健康第一”的指导思想，我校提出了“每天锻炼一小时，快乐生活每一天”的活动理念，始终把学校体育工作作为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学校管理水平的重要内容，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。学校开设了足球兴趣小组，全校有兴趣的学生都可以自愿参与足球活动。学校建有校级男子足球代表队，学校制定了系统、科学的训练计划，每周一至周四晚6:00---7:00开展课余足球训练，学校安排足球专项教师进行训练指导，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年夏季、冬季都要组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，以赛促练。我校凭着良好的场地优势，主动承办本地足球比赛。学校支持学生发展，鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛。在初中学业水平考试前，学校对有体育天赋、特长的学生进行集中训练，分项指导，努力让他们以特长生的身份冲刺高一级学校。学校还积极向上级特色学校及各级各类优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条 件。今年二月，我校已申报全国校园足球特色学校。

四、取得的成绩

近年来，学校办学卓有成效，受到社会的赞誉及上级的表彰奖励：2000年6月学校被玉溪市教委评为“文明学校”；2002年被省教委授予“云南省先进德育集体”； 2004年至今，一直被玉溪市委、市人民政府评为玉溪市“文明单位”；2011年4月被评为玉溪市“十一五”教育科研工作先进集体。2012年4月，荣获“新平县德育工作先进集体”荣誉称号。2012年6月，荣获“新平县创先争优先进基层党组织”荣誉称号。2012年10月，荣获“云南省中小学勤工俭学先进集体”荣誉称号。2013年获云南省“绿色学校”荣誉称号，2012年、2013年、2014年均获新平县人民政府科学技术奖励。

学校在实施素质教育的过程中，为学生的健康成长和个性发展提供良好学习场所，学校环境、教风、学风、校风发生了巨大变化，现走进学校，校园整洁优美，教职工爱岗敬业；学生目标明确，活泼、勤奋、文明、礼貌，优良的校风已形成。在良好的育人环境里，学生勤学好问，成绩优异：在2014年学业水平考试中，我校达玉溪一中择优，定向录取分数线的达10人，被录取9人（有一名考生不是本地户口，因此没被录取），被市民中录取了10人，被师院附中录取了4人，达新平一中录取线的是161人，在全县前70名考生中，我校有11人，在全县前300名考生中，我校有36人，其中我校的钟红、刀朗同学均在全县前10名前列。毕业班学生考试成绩合格率达76.36%，考试总分合格率、优秀率超过县内平均水平。此外，七、八 年级也取得了可喜的成绩，不仅超额完成了县教科所下达给我们的任务，而且都比上一年有了很大的进步。在县文艺汇演中，我校的舞蹈队荣获一等奖，葫芦丝演奏队荣获二等奖。在新平县第二届中学生运动会中，在全县12所中学中，我校代表队荣取得了男子篮球第三名，广播操第四名，民族操第五名，团体总分第四名的优异成绩。近三年来，县教育局对我校的综合考核结果分别为一等奖、二等奖、二等奖。

在教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校各方面情况较好，学校各项工作井然有序，教师勤奋敬业，学生中好人好事层出不穷，务实争先，学校面貌焕然一新。学校领导班子凝聚力高、战斗力强，具有团结务实的作风和开拓进取的精神。注重对教师进行师德师风教育，教职工恪守为人师表的美德，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。

五、存在的主要问题及今后的打算

我们认真对照云南省现代教育初级中学督导评估指标（试行）中的4个A级指标、14个B级指标、40个C级指标进行对照检查，发现我校主要存在三个问题，具体体现在C12、C17、C31这三个C级指标上。

1、校舍急需配备。目前由于我校分两个教学点教学，因此很多功能室不足，不能很好地满足学生学习的需要，像舞蹈室、劳技室、电子阅览室需要新建。目前二中点的综合楼已经开始动工，相信一年后我校的校舍配备会达到省规定的标准。

2、信息技术设备有待增加。目前，我校虽然按班级1：1配置了功能较为先进的电子白板，所有教师经过培训后也都能熟练应用于教学活动。但我校的生机比，师机比仍未能达到示范标准。

3、文化科学素质还须提高。多年来，我校按照课程方案，开齐课程，上足课时，教育教学质量在新平县乡镇中学中位居前列，但由于漠沙外出打工的人员较多，留守儿童较多，这些留守儿童缺少父母必要的监管，成为我校学生厌学、流失的主要原因。虽然学校采取了各种各样的方法和手段，也通过各种手段督促家长送子女接受规定年限的义务教育，但由于当地老百姓的重教意识亟待提高，加之社会上就业问题形势严峻等因素的影响，非毕业班的全科合格率也未能达到省级示范标准。

面对新的教育发展形势，我校将直面存在的问题，进行积极的探索与尝试，按照云南省现代教育示范学校的标准来开展教育教学工作。

以上是我校的评估工作汇报，衷心希望各位领导和专家对我校的各项工作提出宝贵意见。

第三篇：关于我校合格学校建设项目申请立项的

关于我校合格学校建设项目申请立项的报告

零陵区发改委：

我校是一所普通农村完全小学现有教学班6个，学生217人。根据合格学校建设要求，我校现有教育教学设施远不能满足需要，为了把我校建设成合格学校，需建设学生食堂、宿舍（含锅炉及安装），650平方米，约需资金98万元。维修教学楼及教师宿舍1800平方米，约需资金9万元。新建校门约需资金7万元。体操区、乒乓球台、维修篮球场约需资金6万元。道路硬化约需资金2万元。排水沟、校园电线改造、校门口外的沟砌护坡约需资金7万元。共需资金129万元。建设所需资金从中央校舍维修改造专项资金中列支59万元和区级财政资金中列支70万元。特申请立项，请予批准为谢！

水字桥完小

2012年5月29日

第四篇：现代教育学校评估材料目录

盘龙区现代教育学校督导评估材料

A1办学方向—B1办学目标—C1—1贯彻教育方针

坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；

1.学校简介（办学宗旨、理念、目标、思想、校训等）2.学校实施素质教育的规划、方案、计划 3.学校校园文化建设、内涵发展相关材料 4.学校工作计划、总结和6个学期的工作历

5.反映学校实施素质教育提升办学水平的特色材料„课题、创建（申报）材料‟

A1办学方向—B1办学目标—C1—2贯彻教育方针

遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》精神明确提出体现学校特色的办学目标和素质教育目标，有近期和中长期发展规划，办学方向明确；

1国家中长期教育改革和发展规划纲要 2.学校“十一五”教育发展规划 3.学校“十二五”教育发展规划

4.教育局与学校签订的教育工作目标责任书 5.学校教育工作目标考核自查报告

A1办学方向—B1办学目标—C1—3贯彻教育方针

树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。

1.学校评价学生工作方案（含各学科）或学校改革考试评价方案 2.学校综合实践活动方案

3.学校大面积提高教学质量工作措施 4.学校使用学生评价手册工作情况总结

5.昆明市《小学生综合评价学籍档案手册》样本

6.学校在促进学生品德、体质、智力、能力、心理等方面涉及的工作要求

7.学校在促进学生品德、体质、智力、能力、心理等方面形成的过程性材料（如：三生教育、德育工作手册、心理咨询活动等材料）

A1办学方向—B1办学目标—C2—1面向全体学生

课程改革方案和工作计划充分体现坚定推进素质教育，面向全体学生； 1.学校推进课程改革实施方案 2.学校课改工作计划 3.学校课改工作总结

4.涉及课改工作的课题研究材料 5.学校教导处工作计划、总结 6.学校校本培训计划、总结 7.学校教研组工作计划、总结 8.学校教学工作计划表

A1办学方向—B1办学目标—C2—2面向全体学生

合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调； 1.学校教育事业基层统计报表 2.学校校园整体设计方案 3.学校专用教室情况说明 4.学校分班方案

5.学科带头人、骨干教师在各年级、各班、各学科的分布情况统计表

6.学科带头人、骨干教师任课情况介绍

A1办学方向—B1办学目标—C2—3 面向全体学生

学生课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量、教辅用书；

1.区教育局有关“减负”工作的文件

2.学校“减负”工作规定（含考试次数、课外作业量、教辅用书等要求）；

3.学校“减负提质”工作方案、总结 4.学校考务工作管理制度

5.学生在校一日活动作息时间表 6.教辅用书征订单

7.教师对“减负”工作的认识体会 8.学校“减负”工作问卷调查表

A1办学方向—B1办学目标—C2—4面向全体学生

接纳可以接受普通教育的残疾儿童入学，特教人员、经费、计划、措施落实。

1.特教人员名册

2.学校残疾儿童情况统计表 3.学校随班就读工作计划 4.学校随班就读工作总结 5.学校随班就读学生个案

A1办学方向—B1办学目标—C3—1联系服务社会

关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络；

1.学校社会实践工作领导小组（人员分工、职责和要求）2.学校参与社区活动简讯、照片（附文字说明）3.学校家长志愿者开展工作相关材料 4.学生社会实践活动材料

A1办学方向—B1办学目标—C3—2联系服务社会

从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导； 1.家长学校活动方案

2.家长学校培训活动会议记录、讲稿、培训照片（每次一册）3.活动过程形成的材料、培训照片（每次一册）4.家长开放日活动材料

5.致家长的一封信、通知、倡议书、育儿知识等纸质材料 6.家长座谈会记录 7.家校共育活动材料

A1办学方向—B1办学目标—C3—3联系服务社会

完成政府下达的招收“外来务工人员子女”入学的任务，成绩显著； 1.盘龙区常住外来人员随迁子女小学一年级报名登记汇总表 2.学校外来务工人员子女入学申请表 3.学校外来务工人员子女学籍登记册

A1办学方向—B1办学目标—C3—4联系服务社会

充分利用社区资源，为学生成长创造条件。

1.聘请地区卫生院医生到学校开展传染病防控知识讲座 2.聘请学校法制副校长到校开展专题普法培训 3.聘请专家到校开展防震、消防等知识讲座 4.组织学生到社区开展活动相关材料 5.学生在寒暑假到社区活动的相关材料

A1办学方向—B2办学思想—C4—1依法治校治教

依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学，免试入学、均衡编班，严格控制学生辍学，不得开除学生；

1.中华人民共和国教育法

2.中华人民共和国义务教育法 3.中华人民共和国未成年人保护法 4.教育局招生文件及通告 5.学校均衡编班实施方案 6.学校均衡编班工作总结 7.学校均衡编班新生名册

8.学校“控辍保学”工作措施 9.学校“控辍保学”目标责任书 10.昆明市辍学学生情况登记表

A1办学方向—B2办学思想—C4—2依法治校治教

加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，按国家规定落实“两免一补”政策；

1.上级“两免一补”工作文件

2.关于加强昆明市小学学籍管理有关问题的通知„昆教初（2011）9号‟

2.学校学籍管理工作制度 3.学校日常教学管理要求 4.学校义务教育档案

5.学校学生学籍情况汇总表

6.昆明市贫困学生救助情况汇总表

7.农村学生享受“两免一补”人数及金额 8.残疾学生享受“两免一补”人数及金额

A1办学方向—B2办学思想—C4—3依法治校治教

认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》、《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于将强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》和《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》要求，学校管理规范。

1.云南省中小学常规管理暂行规定

2.云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于将强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知

3.转发省教育厅市教育局关于普通中小学办学行为若干规定文件的通知盘教（2010）74号

4.学校常规管理工作情况自检自查报告 5.学校“两基”工作情况自检自查报告 6.学校行政会议记录

A1办学方向—B2办学思想—C5—1 校风制度建设

学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据； 1.学校管理制度汇编

2.学校领导班子议事制度 3.学校校务公开管理制度 4.学校民主监督工作措施

5.学校评优评先、晋级等工作管理考核办法 6.学校教职工绩效工资考核方案 7.学校学精细化管理方案

8.领导班子及成员述职述廉工作总结 9.学校教职工合理化建议 10.执行记录

A1办学方向—B2办学思想—C5—2校风制度建设

建立健全目标管理评价制度，责任层层落实； 1.学校目标管理评价制度

2.学校与部门、个人签订岗位目标责任书 3.学校各部门、个人目标完成情况自查报告 4.区教育局目标考核认定文件 5.学校岗位目标考核激励机制

A1办学方向—B2办学思想—C5—3校风制度建设

保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风、教风、学风； 1.学校校风、教风、学风

2.学校“三风”建设考评细则及考核材料 3.学校创先争优“四亮四评”活动资料 4.学校精神文明建设工作计划 5.学校精神文明建设工作总结

A1办学方向—B2办学思想—C5—4 校风制度建设

校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。1.学校教职工思想情况分析报告

2.党、团及工会围绕一个主题，组织开展的一些专题活动（一次活动整理成一个专卷）

A2办学条件—B3 领导班子—C6—1 班子组织建设

校长公选(或民主推荐)、持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能；

1.校长公选的材料及聘书

2.校长个人成长（简历、学历证、岗证培训合格证、骨干教师证 书、论文等）

3.校长深入教学一线听课、教研、科研等记录

A2办学条件—B3 领导班子—C6—2 班子组织建设

坚持德才兼备原则，按学校规模配备副校长、教导主任、教科室主任、总务主任及少先队总辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理；

1.学校党、政组织机构沿革表

2.校长、副校长任职文件（教育局）3.学校中层干部竞聘材料 4.学校组织机构图

5.学校行政人员分工及职责

A2办学条件—B3 领导班子—C6—3班子组织建设 职能部门工作人员配置精干，业务结构合理。1.学校班子成员基本情况登记表

2.学校班子成员个人资料（每人一本）

3.教研组长资料（班子成员少时可加此材料）

A2 办学条件—B3 领导班子—C7—1 成员综合素质 有提高领导班子素质的计划和措施，班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有合作的团队精神；

1.学校领导干部学习制度

2.学校提高领导班子素质工作方案（创建学习型领导班子工作方案）

3.组织学习的材料、会议记录

4.创建学习型领导班子工作工作总结 5.学校领导班子成员学习资料

A2 办学条件—B3 领导班子—C7—2 成员综合素质

班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，威信较高； 1.学校党风廉政建设制度 2.学校教职工代表大会制度

3.学校党政领导班子“五好”暨履职考察自评表 4.学校党政领导干部“五带头”暨履职考核自评表 5.学校党风廉政建设及纠风工作总结 6.学校教职工合理化建议征求意见表

7.教育局对学校领导班子、领导干部进行履职考核、民主测 评情况

A2 办学条件—B3 领导班子—C7—3 成员综合素质

班子成员分别能胜任1-2门学科教学，并成为教学骨干； 1.学校班子成员任课一览表 2.学校骨干教师情况汇总表 3.班子成员骨干教师证书

4.学科带头人、骨干教师申报动态管理登记表

5.2013年小学、幼儿园骨干教师培训班学员报名表及学习材料 6.班子骨干教师个人资料（每人一本）

A2 办学条件—B3 领导班子—C7—4 成员综合素质

具有现代教育思想，依法治校，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指导教改和实验研究工作，推进教育创新。

1.校本培训工作计划 2.校本培训工作总结

3.教科研工作计划（方案）、总结

4.团体评优课堂教学竞赛活动方案、总结 5.班子成员论文集

A2 办学条件—B3教师队伍—C8—1结构优化

按编制配齐教师，课程科类配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职英语、科学、体育、音乐、美术、计算机教师，寄宿制学校按学生数600：1配备卫生专业技术人员；

1.人事科编制表 2.教职工花名册 3.教师任课一览表

4.英语、科学、体育、音乐、美术、计算机教师简介 5.总课表、分课表

A2 办学条件—B3教师队伍—C8—2结构优化

《教师法》规定的教师义务和权利得到履行和享受，教师积极性高，创造性得到充分发挥；

1.中华人民共和国教师法

2.学校职代会材料（含议案、决议等）3.学校工会材料 4.学校教师工资表

5.教职工超学历、第二学历奖励申报审批表 6.学校奖励性绩效工资考核方案及考核核定表 7.教师个性化工作材料（选有代表性材料）

A2 办学条件—B3教师队伍—C8—3结构优化

教师学历符合《教师法》要求，普通话水平达到省规定的标准。实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；

1.教师学历情况统计表附教师学历证书（与表一一对应，成一本）2.教师普通话水平测试情况统计表附教师普通话水平测试等级证书（与表一一对应，成一本）

3.教师聘书 4.教师职称证书 5.教师考评细则

A2 办学条件—B3教师队伍—C8—4结构优化

教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。

1.学校教研组活动记录 2.优秀教研组活动资料

3.新课程理念下的理论与实践——教师优秀教育教学论文集 4.优秀教案

A2 办学条件—B4 教师队伍—C9—1 师德规范

教师自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好；

1.公民道德实施纲要

2.中小学教师职业道德规范 3.教师“廉洁从教”承诺书 4.廉政文化进校园活动方案 5.廉政文化进校园活动小结

6.师德师风建设学习材料——如：开展“学规范、强师德、铸师魂、促发展”主题教育等材料

7.师德师风教育活动月工作材料 8.涉及师德师风方面的教师论文

A2 办学条件—B4 教师队伍—C9—2师德规范

教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；

1.学校师德要求 2.学校与教师签订的师德责任书 3.师德学习材料

4.俞泰红同志等先进事迹学习心得 5.师德标兵案例 6.家长感谢信

7.学生、家长对教师的评价（表或问卷）

A2 办学条件—B4 教师队伍—C9—3师德规范 学校有师德建设计划、措施和执行记录； 1.师德建设工作领导小组

2.师德师风建设工作规划（三——五年）3.近三年师德师风建设工作计划 4.近三年师德师风建设工作总结 5.师德师风活动方案 6.师德师风活动总结

7.师德师风专题研讨活动材料 8.德育工作手册

9.师德师风考核细则及考核情况记录表

A2 办学条件—B4 教师队伍—C9—4师德规范 加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。1.师德学校材料

2.师德师风专题研讨活动材料 3.学校政治学习会议记录

A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—1专业成长 有教师队伍建设中长期规划和师资培训计划； 1.学校教师队伍建设发展规划（3——5年）2.学校近三年校本培训方案 3.学校近三年校本培训总结

4.教师信息技术培训计划、合格教师成长计划、青年教师培养计划….总结

5.“教师专业成长与学校发展”调查问卷及分析报告

6.教师外出交流学习材料、考察报告、汇报课教案及听课评价意见等

7.教研组工作评价细则

A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—2专业成长

有提高和考核教师业务素质的制度、措施，尊重教师创新精神，重视实践能力的培养与评价考核；

1.教职工考核实施方案 2.班主任月考核记录 3.教师教学工作考核表

4.教师专业成长记录册（注意体现各自的个性）

A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—3专业成长

促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，提高校内教师的“自培”能力。骨干教师和青年教师的培养成效明显

1.“学科带头人、骨干教师”表彰决定 2.学校骨干教师培养计划及总结 3.名师工作室工作计划及总结

4.骨干教师校内“自培”相关材料 5.师徒结对安排表

6.师徒结对协议及材料

7.学科带头人、骨干教师成长册

8.学科带头人、骨干教师统计图（三年对比体现逐年增长）

A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—4专业成长 90%的教师教学都能运用现代教学手段； 1.学校信息技术运用培训计划 2.学校信息技术运用培训总结

3.教师信息技术培训合格情况统计表附合格证

4.教师运用信息技术手段进行教学的教案、课件、照片附说明 5.班班通使用记录

A2 办学条件—B4 教师队伍—C10—5专业成长

县（市、区）级以上及学校教学骨干和学科带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的30%（含）以上。

1.学校“学科带头人、骨干教师”培养考评制度

2.学校“学科带头人、骨干教师”培养考评工作总结 3.学科带头人、骨干教师任命文件及证书 4.学科带头人、骨干教师成长册

5.学科带头人、骨干教师统计图（三年对比体现逐年增长）

A2 办学条件—B5 校舍场地—C11—1场地设置

校园建筑组群，教学、运动、生活等不同功能分布合理，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模相适应，无危房（及时排除新增危房）；

1.基础教育学校统计报表——相关表册 2.学校房屋面积分解表 3.学校教学用房分布图 4.学校教学用房统计表

5.学校新建、改扩建、校舍修缮等相关材料

A2 办学条件—B5 校舍场地—C11—2场地设置 生均占地面积不少于部颁标准； 1.学校宗地图

2.基础教育学校统计报表——相关表册

A2 办学条件—B5 校舍场地—C11—3场地设置

设置200米（含）以上环形跑道和室内风雨活动室； 1.学校平面图

2.学校200米（含）以上环形跑道和室内风雨活动用房情况说明 3.基础教育学校统计报表——相关表册

A2 办学条件—B5 校舍场地—C11—4场地设置 学校绿化覆盖率达省定标准。1.学校绿化整体设计方案 2.学校绿化地统计及占比 3.园林绿化养护合同

4.学校绿化情况介绍及照片 5.学校绿化工作总结

A2 办学条件—B5 校舍场地—C12—1校舍设备 生均校舍建筑面积不少于部颁标准； 1.基础教育学校统计报表——相关表册 2.学校校舍建筑分布图 3.房屋面积分解表

A2 办学条件—B5 校舍场地—C12—2校舍设备

音乐室、舞蹈室、美术室、科学实验室、劳技室、图书阅览室（含电子）、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室，其数量、面积达到省定标准；

1.基础教育学校统计报表——相关表册 2.学校辅助教学用房分布图 3.辅助教学用房统计表

4.设备设施配备情况统计表

5.相关功能室的管理和使用情况报告

A2 办学条件—B5 校舍场地—C12—3校舍设备

少先队队室、体育室、卫生保健室、心理干预室等必备辅助用房，其数量、面积达到省规定的标准。

1.基础教育学校统计报表——相关表册 2.相关功能室的管理和使用情况报告

A2 办学条件—B6 规模控制—C13学校规模

学校班级数分别达到国家制定的城市和农村学校标准 1.学校办学条件及规模统计表或文字介绍 2.各班情况统计表

A—2 办学条件—B—6 规模控制—C14—1班级学额

每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡； 1.近三年全校班级学生人数统计表 2.1-5年级各班学生名册

A—2 办学条件—B6 规模控制—C14—2班级学额

各年级实行常态编班，不按学生的学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等；

1.学校新生编班方案 2.学校均衡编班制度

3.学校均衡编班工作小结 4.学校新生登记表

5.学校新生分班名册新生登记表 6.东庄小学新生登记表 7.新生常态编班学生名册

A2 办学条件—B7 教学设施—C15—1教学设备 教学设备按照云南省最新一类标准配备； 1.云南省教学设备配备目录

2.基础教育学校统计报表——相关表册 3.科学设备配备明细账本 4.体育设备配备明细账本 5.美术设备配备明细账本 6.音乐设备配备明细账本 7.劳动设备配备明细账本 8.语文设备配备明细账本 9.数学设备配备明细账本 10.图书设备配备明细账本

11.信息技术设备配备明细账本 12.安防设施设备配备明细账本

A2 办学条件—B7 教学设施—C15—2教学设备

学校有专人负责计算机及网络系统的设备维护，确保设备使用率及完好率均不低于95%；

1.学校计算机室管理制度

2.学校计算机及网络系统设备管理制度

3.学校计算机及网络系统设备维护人员工作职责 4.计算机完好率统计表

A2 办学条件—B7 教学设施—C15—3教学设备

不断充实、维护学科教学资源库，教学资源库每学年增加20%新资源量；

1.学校教学资源库汇总表（体现三年学科教学资源数量逐年新增20%以上）

2.学校学科教学资源库统计表（分年进行统计，逐年新增20%以上的资源量）

3.课件光盘等

4.教学杂志征订明细单 5.实物教具照片附说明

A2 办学条件—B7 教学设施—C15—4教学设备

90%的教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。

1.多媒体教学使用记录 2.教案

A2 办学条件—B7 教学设施—C16—1图书资料

积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达70%以上；

1.学校图书名册

2.学校图书室和班级图书角管理制度 3.书管理员工作职责

4.书室及班级图书角借阅登记表

A2 办学条件—B7 教学设施—C16—2图书资料

应配备能满足本校全部书刊放置，符合小学生身高的书架、报刊架、书柜、借阅台和阅览桌椅，日均开放时间2小时；

1.学校学生借阅图书规定 2.图书室开放时间

3.图书室服务工作问卷调查表 4.学生读后感汇编

A2 办学条件—B7 教学设施—C16—3图书资料

生均藏书量达到省定标准15册以上，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，每年生均更新、添置图书1册以上；

1.基础教育学校统计报表——相关表册

2.学校固定资产增减明细表——每年购置图书数及经费投入情况 3.近三年学校购置图书订单 4.教师借阅登记 A2 办学条件—B7 教学设施—C16—4图书资料 有一定数量的音像资料和本校特色的数字资源。1.教学音像资料和本校特色的数字库统计表

2.选择有代表性的教师课件光盘及教学活动光盘装合

A2 办学条件—B7 教学设施—C17—1信息技术

学校多媒体教室（或教室内配置计算机多媒体教学平台）与班级数比例为1：1；

1.基础教育学校统计报表——相关表册

2.学校固定资产增减明细表——多媒体教室和教室内配置计算机多媒体教学平台数及经费投入情况

3.学校多媒体教学平台管理规定 4.教师使用电子白板培训工作计划 5.教师使用电子白板培训工作总结 6.教师使用电子白板教学心得体会

A2 办学条件—B7 教学设施—C17—2信息技术

计算机生机比10：1，教师1人1机，有满足教学和管理的校园网络及管理中心、校园广播系统、校园安全监控系统；

1.基础教育学校统计报表——相关表册

2.学校固定资产增减明细表——师生计算机数、校园广播系统、校园安全监控系统设备配备及经费投入情况

3.盘龙区信息化设备收货清单 4.学校计算机生机比一览表 5.学校计算机师机比一览表

A2 办学条件—B7 教学设施—C17—3信息技术 电子阅览室座位必须达到一座一机，座位使用面积不少于1.9㎡，所有计算机联网，并与校园网相连，暂时没有条件单独建立电子阅览室的学校,在满足信息技术教育课开设的情况下，可以与计算机室合用，但必须有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料，有固定的开放时间；

1.学校电子阅览室管理制度 2.电子阅览室开放时间

3.电子阅览室管理教师工作职责 4.学校计算机操作规程 5.阅读的资料

A2 办学条件—B7 教学设施—C17—4信息技术 信息技术设施符合国家规定的消防安全要求

1.信息技术设施验收相关材料（政府采购合同、开箱验收资料）2.学校信息技术室、电子阅览室、多媒体教室消防安全管理制度 3.学校消防设施设备在功能室里的管理和使用情况

A3 办学过程—B8 常规管理—C18—1目标管理 办学及工作目标分解落实到各岗位、部门； 1.学校各岗位、各部门工作职责

2.校与部门、教师签订的目标责任书

A3 办学过程—B8 常规管理—C18—2目标管理 有目标实施计划，每学期有目标管理要求； 1.学校教导处工作计划 2学校教科研工作计划 3学校德育工作计划 4.校总务工作计划

A3 办学过程—B8 常规管理—C18—3目标管理 有目标任务完成的工作总结； 1.学校教导处工作总结

2学校教科研工作总结及学期教师论文 3学校德育工作总结 4学校总务工作总结 5教师工作情况登记表

A3 办学过程—B8 常规管理—C18—4目标管理

建立了学校自评制度和行之有效的考核制度，落实情况好。1.学校先进集体考核细则 2.学校文明班级考核细则 3.学校优秀教师考核细则 4.学校班主任工作考核细则 5.学校科任教师工作考核细则 6.学校辅导员工作考核细则 7.学校教师期末量化考核方案 8.学校期末量化考核细则 9.学校教师考勤方案

10.学校行政工作月量化考核表 11.学校教研组长工作月量化考核表 12.学校奖励性绩效工资考核方案

A3 办学过程—B8 常规管理—C19—1民主管理

坚持执行办公会和教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录；

1.学校议事决策制度

2.学校教职工代表大会制度 3.学校会议记录

4.学校教职工代表大会会议记录

A3 办学过程—B8 常规管理—C19—2民主管理

校内党、团、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用； 1.党支部工作手册 2.团支部工作手册 3.工会手册

4.党、团、工会活动资料及简讯

A3 办学过程—B8 常规管理—C19—3民主管理

注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参与管理学校的积极性；

1.教师合理化建议表 2.家委会工作职责

3.家委会委员合理化建议表

4.学校家长开放日活动反馈意见表 5.家委会参与学校管理工作相关材料

A3 办学过程—B8 常规管理—C19—4民主管理 实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。1.学校校务公开管理制度 2.学校务公开领导小组职责 3.学校校务公开实施方案 4.学校务公开办事程序 5.学校务公开办事纪律 6.给校长的建议

7.班子成员深入教学一线主动听取意见记录表 8.公示栏小样

A3 办学过程—B8 常规管理—C20—1 学生管理 认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；

1.云南省中小学德育分年级实施意见 2.学校实施德育分年级工作方案

3.低、中、高年级实施德育分年级主题教育材料

A3 办学过程—B8 常规管理—C20—2学生管理 以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；

1.学校开展“五爱”教育、“三生教育”活动方案 2.学校开展“五爱”教育“三生教育”活动总结 3.学校“五爱”教育、“三生教育”特色材料 4.学校开展活动的照片、简讯、申报材料 A3 办学过程—B8 常规管理—C20—3学生管理 按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；

1.中小学生守则

2.小学生日常行为规范

3.学校对学生一日常规的要求

4.学校开展文明行为习惯养成教育活动材料 5.涉及课题材料

A3 办学过程—B8 常规管理—C20—4学生管理

对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；

1.学校法制宣传计划 2.学校法制宣传总结 3.法制副校长工作小结

4.学校心理健康教育学期计划 5.学校心理健康教育学期总结

6.学校在对学生进行纪律、法制、心理健康等方面开展教育活动形成的材料

A3 办学过程—B8 常规管理—C20—5学生管理

关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。1.未成年人保护法及教师学习体会 2.班级服务承诺 3.班主任工作总结 4.班主任工作总结

5.学校师德师风大讨论活动材料

6.学校优秀班主任、优秀教师先进事迹材料

7.心理健康教育讲座——讲稿、会议记录、活动照片、简讯等 8.家长问卷调查表

A3 办学过程—B8 常规管理—C21—1安全管理

定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣；

1.国家、省、市、区有关安全和防灾工作的文件 2.区教育局近三年安全工作要点 3.学校近三年安全工作计划 4.学校近三年安全工作总结 5.学校安全隐患排查记录表 6.安全工作会议记录

A3 办学过程—B8 常规管理—C21—2安全管理

有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，按国家标准配置、管 理和使用校车，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师和专职保安人员，有处置学校突发安全事故预案，近三年内无重大安全事故发生；

1.学校安全工作领导小组（含分工、职责、要求）2.学校安全管理制度汇编

3.学校安全应急预案汇编（食品卫生、火灾事故、地震、大课间突发事故、春秋游学生安全…）

4.安全工作目标责任书

5.学校专职保安人员工作职责 6.学校安全工作计划 7.学校安全工作总结

8.学校“安全生产月”活动方案及小结 9.学校车辆通行管理制度 10.学校校车管理制度 11.安全知识培训资料

A3 办学过程—B8 常规管理—C21—3安全管理

重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。

1.安全教育（学习资料、讲稿、教案、会议记录、照片、简讯等）2.消防安全演练资料（附图片）3.地震应急演练（附图片）

4.交通安全“五个一”教育活动资料（附图片）5.森林防火“五个一”教育活动资料（附图片）

A3 办学过程—B9 德育管理—C22—1德育队伍

教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；

1.学校德育工作领导小组（含分工、职责、要求）2.学校德育工作计划 3.学校德育工作总结 4.教师德育工作论文

A3 办学过程—B9 德育管理—C22—2德育队伍

重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理；

1.班主任工作职责

2.班主任培训学习交流材料

3.品德课教师培训学习交流材料 4.班主任工作计划 5.班主任工作总结 6.学生文明礼貌须知 7.学校文明班、文明学生评选材料

A3 办学过程—B9 德育管理—C22—3德育队伍

建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。

1.“学校、家庭、社会”三维一体德育教育网络 2.学校校外辅导员聘书 3.学校校外辅导员资料

4.学校校外辅导员到校参与德育教育活动的材料、照片

A3 办学过程—B9 德育管理—C23—1 德育工作

重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；

1.学校总课表

2.学校德育分年级实施方案 3.品德课教案

4.分年级实施德育教育活动材料

A3 办学过程—B9 德育管理—C23—2 德育工作

开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核；

1.学校综合实践活动方案 2.学校综合实践活动总结

3.学校对品行有缺陷学生的帮辅措施 4.学校班会主题教育专卷 5.学校少先队主题教育专卷 6.学生德育考核评价细则 7.教师师德师风考核细则

A3 办学过程—B9 德育管理—C23—3德育工作

重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康的文化氛围； 1.学校文化建设方案

2.学校班级文化创设方案

3.特色鲜明的班级文化创设材料 4.班级文化创设观摩活动材料 5.合理化建议 6.育人环境检查表

A3 办学过程—B9 德育管理—C23—4德育工作

创建文明单位（学校）成效显著，文明班级（或文明宿舍）比例达到90%以上。

1.创建文明单位（学校）的相关材料 2.创建文明班级或文明宿舍材料

3.学校创建文明班级或文明宿舍统计表

A3 办学过程—B10 教学过程—C24—1课程管理

严格执行课程计划中关于开展文体活动等方面的规定，确保学生每天一小时的校园体育活动，保证活动课程的课时和质量；

1.关于转发教育部《义务教育课程设置实验方案》的通知（云教基„2002‟3号）

2.学校体育教研组计划、总结 3.总课表

4学校教师任课一览表 5.校课程设置自查报告 6.生一日活动作息时间表

7.校阳光体育大课间活动材料

A3 办学过程—B10 教学过程—C24—2课程管理

干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标，作业量符合学生学习规律；

1.学校教师教学工作计划

2.教案、教学反思检查记录表 3.作业检查记录表

4.家庭作业情况问卷调查表

A3 办学过程—B10 教学过程—C24—3课程管理

学生在校活动总量符合课程计划要求，采取有力措施减轻学生过重课业负担，成效显著；

1.“减负增效”工作有关文件（规定）2.学校“减负增效”工作领导小组

3.学校与教师签订的“减负增效”目标责任书 4.学校“减负增效”工作方案 5.学校“减负增效”工作措施

6.学校“减负增效”工作计划

7.学校“减负增效”工作自查报告（工作总结）

A3 办学过程—B10 教学过程—C24—4课程管理

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；

1.学校阳光体育活动计划 2.学校阳光体育活动总结

3.学校体育大课间活动记录本 4.学校体育课程表

A3 办学过程—B10 教学过程—C24—5课程管理 严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。

1.学校素质教育评价方案

2.昆明市中小学生综合评价素质教育评价手册 3.各科期末质量分析表 4.各学科成绩统计

5.教师教学管理量化考核表

A3 办学过程—B10 教学过程—C25—1教学常规

常规教学的各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外教学资源，设计教学方案；

1.学校教学常规管理规定（要求）

2.教师教案——反映学校提高学生学习能力有代表性的教学设计与反思

3.多媒体使用记录表 4.学生作业

A3 办学过程—B10 教学过程—C25—2教学常规

教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；

1.学校教学常规管理检查、考评记录表（如：教案检查记录本）2.行政研究学校教学常规管理的会议记录 3.学校教学整改措施

A3 办学过程—B10 教学过程—C25—3教学常规 学校形成使用普通话、规范字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；

1.中华人民共和国国家通用语言文字法 2.云南省国家通用语言文字条例

3.省语委、省教育厅关于进一步加强全省各级各类学校语言文字工作的实施意见

4.学校推普周活动方案 5.学校推普周活动总结

6.学校开展推普教育活动的过程性材料

7.教师普通话考核情况统计表附证书复印件 8.学校创建语言文字示范学校的材料

A3 办学过程—B10 教学过程—C25—4教学常规

教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，取消留级。

1.盘龙区近三年学期期末小学教学质量监测工作方案

2.区教育局有关“控辍保学”的文件及与学校签订的目标责任书 3.盘龙区或学校近三年期末工作安排

4.学校近三年抽测年级考试成绩汇总表、质量统计表、质量分析表、平均分统计表

5.学校与教师签订的“控辍保学”目标责任书 6.学校辍学生登记表

A3 办学过程—B10 教学过程—C26—1教学改革

积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；

1.学校开展课题研究获奖统计表及对应证书 2.学校课题研究材料（一个课题一卷）

3.教师小课题研究材料（专卷首页附简介——目的、方法、收获）4.学校构建“绿色课堂”教学研究听课记录本 5.绿色课堂教学设计与反思 6.“绿色课堂”阶段性实践总结

7.“绿色课堂”阶段性实践之我最满意的一堂绿色课

A3 办学过程—B10 教学过程—C26—2教学改革

有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例；

1.学校大面积提高教学质量的措施 2.学校“学困生”帮扶措施 3.学校导优辅困工作计划

4.学校“学困生”辅导计划表

5.学校“学困生”辅导跟踪情况表

A3 办学过程—B10 教学过程—C26—3教学改革

学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队;1.昆明市小学生综合评价学籍档案手册

A3 办学过程—B10 教学过程—C26—4教学改革

本办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80%以上，无不合格课。

1.学校团体评优语文课堂教学评价标准 2.学校团体评优数学课堂教学评价标准 3.学校团体评优英语课堂教学评价标准 4.学校团体评优科学课堂教学评价标准 5.学校团体评优音乐课堂教学评价标准 6.学校团体评优体育课堂教学评价标准 7.学校团体评优美术课堂教学评价标准

8.学校行政深入教学一线推门听课课堂教学优良率统计表及听课记录表 A3 办学过程—B10 教学过程—C27—1教育科研 重视教育科研（含教研），建立以校为本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，经费保障，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成效显著；

1.学校教育科研工作规划 2.学校教科研工作手册 3.学校教育科研考核方案 4.学校教科研工作总结 5.教师论文集

6.教育科研工作简讯

A3 办学过程—B10 教学过程—C27—2教育科研

围绕素质教育，结合本校教育教学实际开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为做随笔、进行反思，制订改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录；

1.学校教育科研工作计划 2.学校教育科研工作总结

3.学校重点或特色工作课题研究方案 4.课题开题论证书汇总表及证书复印件 5.行政、教师听课记录 6.教师教学工作反思册 7.家访记录表

8.学校行政教科研工作专题研究会议记录 9.教育科研工作活动记录表

A3 办学过程—B10 教学过程—C27—3教育科研 教育科研（含教研）对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，对其他学校教育教学工作有指导、借鉴作用；

1.学校教育科研工作特色经验交流材料 2.选择有代表性的课题 3.活动简讯

A3 办学过程—B10 教学过程—C27—4教育科研

有科学、劳技课实践的设备，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。

1.科学实验教学设备配备目录 2.科学实验教学管理台帐 3.劳技课实践设备配备目录

4.学生掌握1——2项劳动技能情况统计表 5.学校特长生个案专卷 A3 办学过程—B11 后勤管理—C28—1校园校舍管理

校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；

1.校园建设分布示意图 2.学校校园建设规划

3.基础教育学校统计报表——相关表册（功能室）4.相关照片

A3 办学过程—B11 后勤管理—C28—2校园校舍管理

校园文化教育性强，各种教学设施有体现特色的文化氛围； 1.学校文化建设实施方案 2.班级文化创建实施方案

3.表彰班级文化创建先进集体

4.校园及班级文化创设照片集及文字介绍

A3 办学过程—B11 后勤管理—C28—3校园校舍管理 认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。

1.中小学校园环境管理的暂行规定

2.学校校舍、场地、设施设备管理制度

3.基础教育学校统计报表——相关表册（校舍、场地、设施配备）4.设施配备使用率及完好率统计情况表

A3 办学过程—B11 后勤管理—C29—1总务工作管理 总务后勤岗位人员聘任落实，具有上岗资格，能互相能积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，师生满意率达到95%；

1.后勤副校长岗位职责 2.会计岗位职责 3.出纳岗位职责

4.学校会计和出纳——从业资格证复印件 5.学校财务工作管理制度 6.学校后勤工作计划 7.学校后勤工作总结

7.学校后勤工作满意率测评表

A3 办学过程—B11 后勤管理—C29—2总务工作管理

校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要；

1.学校财产管理制度 2.学校经费管理办法 3.学校固定资产管理办法 4.会计档案管理制度

5.固定资产明细表、卡片——教学设施设备

6.财务档案——财务年终决算、预算内外总账明细账、预算内外记账凭证、预算内外月报表等

7.设施设备维修登记表

A3 办学过程—B11 后勤管理—C29—3总务工作管理

认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生活和营养补助规定，收支账目清楚；

1.省、市、区义务教育经费保障机制相关文件 2.学校财务内部控制制度

3.学校预算内外资金管理制度 4.学校支票和印章管理制度 5.学校资金报销制度

6.学校学生营养餐管理规定 7.贫困学生生活补助统计表 8.贫困学生营养补助统计表

A3 办学过程—B11 后勤管理—C29—4总务工作管理

严格执行国家有关教育收费的规定，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。

1.国家有关教育收费的规定 2.免收杂费补助资金文件

3.春秋义务教育阶段免杂费情况统计表 4.学校春秋季费工作自检自查报告

A4 教育质量—B12 学生素质—C30—1思想道德素质 学风端正，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生；

1.《中小学生守则》

2.《中小学日常行为规范》

3.学校贯彻《中小学生守则》及《中小学日常行为规范》的实施方案

4.班规要求

5.学生品德合格率统计表 6.《小学生守则》、《小学生日常行为规范》活动资料

A4 教育质量—B12 学生素质—C30—2思想道德素质

在集体生活中，具有关心他人、关心集体、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神；

1.感恩主题教育资料 2.“学雷锋”系列教育活动材料

3.节水、节粮、节电系列教育活动材料

A4 教育质量—B12 学生素质—C30—3思想道德素质

校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率100%。

1.学校好人好事统计表 2.学生素质评价手册 3.感谢信 4.锦旗

A4 教育质量—B12 学生素质—C30—4思想道德素质 热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌。1.学校国旗下的讲话资料 2.升旗仪式讲话稿

A4 教育质量—B12 学生素质—C31—1文化科学素质

学生阅读、书写、口语表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步创新意识，养成良好的学习习惯；

1.学生各级各类竞赛获奖证书

2.涉及本指标的一些综合实践活动资料 3.创新大赛活动资料

A4 教育质量—B12 学生素质—C31—2文化科学素质

勤学好问，态度端正，掌握一定学习方法，具有初步观察、思维、表达、操作和学习的能力；

1.学生成长册

2.学校学生学习能力测评报告

3.学生学习能力测评学校解读报告 4.学生学习能力测评年级解读报告

A4 教育质量—B12 学生素质—C31—3文化科学素质

积极参加科技活动，具有初步的崇尚科学的思想和一定特长，参加各类学科活动获奖丰富；

1.学校开展科技活动材料 2.学校参加科技活动材料

3.学校参加全国、省、市、区科技活动获奖汇总表及证书复印件

A4 教育质量—B12 学生素质—C31—4文化科学素质 毕业生毕业考试全科合格率达到99%；

1.学校验印初等义务教育证书学生成绩花名册 2.学校毕业生考核情况统计表

A4 教育质量—B12 学生素质—C31—5文化科学素质 非毕业班学年考试全科合格率达95%（含）以上。1.非毕业班学生成绩考核统计表

A4 教育质量—B12 学生素质—C32—1劳动技能素质

对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显；

1.劳动课教案

2.学生劳动技能统计表 3.劳动成果照片附说明 4.开展劳动活动介绍 5.劳动成果展示

A4 教育质量—B12 学生素质—C32—2劳动技能素质

使学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯；

1.学校少先队大队开展劳动活动方案 2.学校少先队大队开展劳动活动

3.学生参加家务劳动资料（学生学做家务劳动的照片、文字说明、家长评价意见）

4.学生参加公益劳动照片、文字说明、社区或教师评价意见

A4 教育质量—B12 学生素质—C32—3劳动技能素质

劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求，考查合格率100%；

1.劳动课教案

2.全校学生劳动学科学习情况统计表

A4 教育质量—B12 学生素质—C32—4劳动技能素质 按教材要求，学生一般能掌握1—2项简单的劳动技能。1.学生掌握劳动技能统计表 2.学生劳动作品照片册

A4 教育质量—B12 学生素质—C33—1生理健康素质

按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核合格率高，《学生体质健康标准》达标率90%以上，视力不良率30%以下；

1.学校总课表

2.体育学科成绩统计表

3.健康教育学科成绩统计表

4.学校学生体质健康标准达标统计表 5.学生体检表——视力检测统计表 A4 教育质量—B12 学生素质—C33—2生理健康素质 重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；

1.学校学生“艺术节”活动方案 2.学校学生“艺术节”活动 总结 3.学校学生“ 艺术节”活动材料册 4.学校学生“艺术节”活动作品

A4 教育质量—B12 学生素质—C33—3生理健康素质 努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力；

1.学校组织开展心理健康辅导工作实施方案 2.学校心理健康教育工作计划 3.学校心理健康教育工作总结 4.心理健康教育讲座资料 5.心理辅导资料

6.教师心理健康教育论文 7.心理健康教案

8.心理健康活动听课表 9.辅导学生个案

A4 教育质量—B12 学生素质—C33—4生理健康素质

有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因产生的恶性事件。1.名人经历挫折成功的故事 2.抗挫名人名言

3.抗挫能力的培养相关材料 4.学生挫折心理测试相关材料 5.家长对孩子抗挫能力评价表

A4 教育质量—B12 学生素质—C34—1整体发展水平

学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；

1.学生参加学校少先队大队组织的活动材料 2.学生参加学校组织的社会实践活动材料

3.学生参加班级组织的中队主题教育材料

A4 教育质量—B12 学生素质—C34—2整体发展水平

学生的个性特长得到良好的发展，学生参加县（市、区）级以上艺术、体育、科技、文化等活动获奖较丰；

1.学校学生参加市、区级以上艺术、体育、科技、文化等活动获奖光荣册

2.“特长学生”成长册 A4 教育质量—B12 学生素质—C34—3整体发展水平

学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取； 1.班级特色情况介绍 2.班级文化创设小样册

A4 教育质量—B12 学生素质—C34—4整体发展水平

掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。

1.收集学生围绕“生活、劳动、科技”等活动为主题，撰写的优秀习作，整理成专辑

A4 教育质量—B13 社会反映—C35—1社区及家长评价

所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；

1.社区（社区、对口中学、派出所、友邻单位）对学校的评价意见

2.学生到社区参加活动的材料、照片、简讯 3.学生参加社区活动好人好事统计表

A4 教育质量—B13 社会反映—C35—2社区及家长评价 家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子的表现及学习成绩满意； 1.家长对孩子在校外的表现情况的问卷调查及汇总表

A4 教育质量—B13 社会反映—C35—3社区及家长评价

社区及家长对学校的教育教学工作满意，对学校的管理、教育质量、教师工作满意率95%以上。

1.社区对学校教育教学工作满意度问卷调查表及汇总表 2.家长对学校教育教学工作满意度问卷调查表及汇总表

A4 教育质量—B13 社会反映—C36—1区域内学校评价 毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活； 1.对口中学对学校毕业生的评价意见

2.毕业生家长对孩子适应初中学习生活情况问卷调查表及汇总表（小学做好问卷，请中学发）

A4 教育质量—B13 社会反映—C36—2区域内学校评价

初中学校对入学的大部份学生反映好，学校满意率90%，学生学习有潜力，后劲足。

1.对口中学对入学学生在校表现问卷调查表、汇总表 2.学校毕业生考入重点中学名单 3.学校跟踪毕业生发展状况册 A4 教育质量—B13 社会反映—C37—1综合表彰奖励

学校被评定为县（市、区）级（含）以上文明单位或文明学校； 1.学校创建文明单位申报材料 2.学校创建文明学校申报材料

3.学校被评为文明单位的文件、证书、奖牌照片 4.学校被评为文明学校的文件、证书、奖牌照片 5.学校评选文明班级的材料

A4 教育质量—B13 社会反映—C37—2综合表彰奖励

学校近三年多次获得县（市、区）级（含）以上政府、教育行政部门的表彰奖励；

1.学校荣誉册

2.学校集体近三年荣获区级以上政府表彰奖励文件、证书、奖牌照片

3.学校集体近三年荣获区级以上教育行政部门表彰奖励文件、证书、奖牌照片

A4 教育质量—B13 社会反映—C37—3综合表彰奖励

上级教育行政部门对学校的综合考核上一为优秀； 1.近三年教育局与学校签订的目标责任书 2.近三年学校目标考核自查报告 3.近三年教育局考核文件 4.授牌照片附说明

A4 教育质量—B13 社会反映—C37—4综合表彰奖励 被评为州（市）语言文字规范化管理示范校。

1.学校被评为语言文字规范化管理示范校文件、证书、授牌照片 2.学校创建语言文字规范化管理示范校相关材料

A4 教育质量—B14 办学特色—C38—1 学生特长 学校开展经常性的体育与文艺活动，学生积极参与，学生在学科、科技、文艺、体育、美术、语言文字等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；

1.学校体育运动会活动方案 2.学校体育运动会活动小结 3.学校艺术节活动方案 4.学校艺术节活动小结 5.学校科技活动方案 6.学校科技活动总结 7.学校特长生成长册

A4 教育质量—B14 办学特色—C38—2 学生特长

学生在县（市、区）级（含）以上的学科、科技、艺术、体育等 竞赛中取得较好的成绩；每个学生具备2项体育、1项艺术特长；

1.学生在学科竞赛活动中，获奖汇总表及证书复印件 2.学生在科技竞赛活动中，获奖汇总表及证书复印件 3.学生在艺术竞赛活动中，获奖汇总表及证书复印件 4.学生在体育等竞赛活动中，获奖汇总表及证书复印件

A4 教育质量—B14 办学特色—C38—3 学生特长

学生的成长记录，能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。

1.学生成长记录册（综合类）2.学生综合评价手册

A4 教育质量—B14 办学特色—C39—1学校特色

能从学校实际出发，加强特色建设，学校有明确的体现发展方向的研究主题，研究已见成效；

1.学校特色材料汇编 2.特色学校创建材料

A4 教育质量—B14 办学特色—C39—2学校特色

教育改革与发展取得成果，在某个方面有明显的变化与进步，总结出了经验，形成自己的风格，在体育、文艺、民族文化、语言文字规范化管理等方面彰显学校自己稳定的特色；

1.学校在教研、科研、校本培训、学区化管理等某个方面，有明显的变化与进步，总结出经验，形成了自己的风格的相关材料，分类收集整理

2.学校在体育、文艺、民族文化、语言文字规范化管理等方面彰显出自己稳定的特色的相关材料，分类收集整理

A4 教育质量—B14 办学特色—C39—3学校特色

学校的办学特色在学生身上显现出来，得到教育界和社会的公认 1.社区、对口中学、兄弟学校、友邻单位对学校的评价 2.家长对学校的评价

A4 教育质量—B14 办学特色—C40—1辐射作用 学校已成为县（市、区）、州（市）或省内外教育同行提供学习、研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉；

1.兄弟学校到校学习交流的活动方案、小结、过程性材料及照片、学习反馈意见或留言

2.学校教师到兄弟学校开展帮扶活动的相关材料 3.学区化工作材料

4.督学责任区工作材料

5.可提供兄弟学校学习、借鉴的经验材料

6.家长开放日活动材料

A4 教育质量—B14 办学特色—C40—2辐射作用

学校承担了提高县（市、区）内外教师专业发展水平的学习培训任务；

1.兼职教研员聘任文件

2.兼职教研员承担任务，开展培训工作的材料，每人一册

A4 教育质量—B14 办学特色—C40—3辐射作用 有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教育行政部门的安排，实现了校际间干部、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。

1.与对口学校签订的帮扶协议 2.校际间互助交流活动 3.协作性学区活动材料 4.督学责任区工作材料 5.片区教学活动报道

6.近三年学校干部和教师交流名单

第五篇：学校现代教育技术工作计划

学校现代教育技术工作计划

一、指导思想：

以县教育局信息化工程规划为总体目标，以学校工作计划为依据，以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，使我校走在运用现代代教育技术的前列。

二、主要工作：

１、加强现代教育技术研究工作。

（1）在全校40以下中青年教师中开展“用电教，上好课”的活动。学校要求：30岁以下的教师及市骨干教师在今年底前要会熟练的操作电脑，要会自己制作课件；30-40岁的教师要会熟练的操作电脑，会利用各种媒体进行教学，会电子备课，会上网搜索资源。40岁以上的教师要使用电脑，会使用WPS或WORD进行打字，会上网浏览，查阅资料。根据这一要求，上学期，我们对全校教师分层次进行了信息技术的培训，40周岁下的青年教师学会了制作多媒体课件，这学期要巩固这一成果，挑选一部分制作能力强的教师再次集中培训，使之成为学校中信息技术教学的中坚力量，同时在青年教师的评课活动中要求参赛教师必须使用多媒体课件，提倡自己上课用的课件自己做，在评课的同时进行多媒体课件的评比。

（2）加强多媒体课件制作的研究。多媒体课件是现代教育技术的产物，它能充分利用计算机技术，展示出丰富多彩的图片、声音、动画，达到普通教学手段所不能达到的效果，在教学中的地位越

来越重要，尤其是网络环境下教学研究的兴起，它的使用越来越频繁，多媒体课件的制作水平往往代表了一个学校现代化教育的水平。为此，我们在青年教师中挑选制作课件能力强的教师组成多媒体课件制作研究小组，每周定期活动,交流制作心得，在提供外出学习机会的同时，适时请进高水平的师资进行指导，重点研究网络环境下多媒体课件的制作。活动定时、定点开展。

（3）做好现代教育技术课题研究的督促工作，加强现代教育技术理论知识的学习，密切注意现代教育技术的研究方向，搜集和课题有关的研究资料，为课题组出谋划策，督促课题组适时推出阶段性汇报。充分发挥多媒体网络教室的功能，探讨现代教育技术尤其是网络技术与传统教学模式的结合，培养新世纪需求的高素质人才，同时多与县、市专家联系，争取获得指导，为实验的中期评估做好准备。（4）在做好现代教育技术研究的同时，鼓励老师们将平时研究积累的心得体会上升为理论，撰写成论文。40周岁下的青年教师每人学期结束上交一份，并进行讲评，奖励。

（5）加强信息技术课的研究工作。在未来的教学当中，信息技术的考试将排入到小学生毕业考试中去，因此加强信息技术的教研工作势在必行，必需加强信息技术课的教学质量，提高学生应用计算机的能力。

２、加强学校现代教育技术的管理工作

（1）严格执行学校有关电教硬软件的各项制度，新购置的硬软件继续登记上册，严格执行电教仪器的借还制度，责任到人，充分保

证电教仪器的使用率。

（2）继续强化电教意识，坚持“三机一幕”进课堂，并严格执行《电教设备的使用制度》，定期检查《电教仪器使用记录》，促使教师自觉地改进教学方法，优化课堂教学，提高教学质量，确保全校学科电教覆盖率１００％，上课率达４０％，以提高教师使用电教手段的技能和课堂教学质量。

三、工作安排：

三月份：

1、制定电教工作计划，发放各类电教硬软件。

2、发放教师电教使用记录。

3、各课题组制定学期活动方案。

4、上交上学期的电教论文。

5、信息与课程整合教学设计评比。

四月份：

1、迎接《易县教育信息化先进学校》评估

2、对教师进行计算机培训。

3、多媒体课件制作研究小组正常开展活动。

五月份：

1、准备参加区级学校、个人课件制作评比

2、县级电脑画图比赛。

六月份:

1、回收各类电教仪器和电教软件。

2、学校电教工作总结，电教实验课题阶段性总结。

3、部分年级参加区信息技术考试。