二年级诵读与写字徐东辉[范文模版]

第一篇：二年级诵读与写字徐东辉[范文模版]

二年级诵读与写字试题
班级 姓名 得分

（小朋友，写字比赛开始啦!相信你是最棒的!）

一、请你认真地把下列词语写在田字格里。乌 鸦 寒 冷 花 草 蓝

赶 超

天 空

爷

爸

中

央

二、填空。1.

更无山与齐。

2、远上寒山石径斜，

3、读书破万卷，

三、连线题。山僧对棋坐 常日好读书 星垂平野阔 晚年学垂纶 月涌大江流 局上竹阴清

第二篇：诵读写字方案

七年级语文诵读及写字方案

姬金平

一、活动目的

中学语文的三大重点是写字、经典诵读和作文。培养写字习惯，弘扬我国经典文化，提升我校语文教师的素养，丰富学生的课外文化生活，提升学习语文的兴趣，增加语文课外积累，培养学生“写好字，读好书”的良好学习习惯。

二、活动时间：2012年9月开始

三、诵读内容：

七年级：（23首）《龟虽寿》《过故人庄》《题破山寺后禅院》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《过松源晨炊漆公店》《如梦令》《观书有感》《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》《山中杂诗》《竹里馆》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《滁州西涧》《江南逢李龟年》《送灵澈上人》《约客》《论诗》

四、学生背诵内容

七年级：背诵《三字经》，《论语》，44首古诗词：《龟虽寿》《过故人庄》《题破山寺后禅院》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《过松源晨炊漆公店》《如梦令》《观书有感》《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》《山中杂诗》《竹里馆》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《滁州西涧》《江南逢李龟年》《送灵澈上人》《约客》《论诗》《登飞来峰》《苏幕遮》《望岳》《春望》《石壕吏》《陋室铭》《爱莲说》《归园田居（其三）》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼》《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》《望洞庭湖赠张丞相》《黄鹤楼》《送友人》《秋词》《鲁山山行》《浣溪沙》《十一月四日风雨大作》

五、写字内容：七年级生字词及《钢笔楷书》内容。

六、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。写字要求坐姿正确，静心书写。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读及书写时间。

诵读时间：每天早上7：30——7：50。写字时间：中午1：10——1：20

每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容、诵读量及写字内容与写字量，划分每天的诵读量写字量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）利用每周一节诵读写字课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读写字内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

第三篇：诵读与写字教学个人心得体会

诵读与写字教学个人心得体会

五年级九班潘明

我班开展诵读与写字教学已有一个学期。一个学期下来，我发现学生身上发生了很大的变化：

1、学生的学习兴趣得到了激发，为了能把优秀的古诗文背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。

2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。

3、学生的语文素养提高了。开展诵读与写字教学后，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。

4、在进行写字教育的实践工作中，我们深切地感受到，写字教育除了向学生传授书写技能外，还传递着它特有的育人功能。它有助于学生意志品质的培养，锻炼学生的恒心和毅力，促进着小学生专注精神和良好习惯的养成。如我们在对学生进行写字教育时，除了正确的“双姿”要求外，还十分重视学生书写时笔墨纸砚的处理，做到纸面整洁，保持环境的干净，不在桌面、墙壁、地板和衣服上留下痕迹，不乱丢纸屑等；为净化校园文字环境，我们强调“四无”：即校园内无不规范汉字，写字无不规范双姿，学生作业无涂擦痕迹，教师批改五潦草痕迹。

回首和孩子们一起走过的一学期诵经之路，我感慨；看着孩子们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。

第四篇：东辉书画教学计划

学习阶段 教 学 内容学习时 间

第一阶段硬笔楷书、毛笔楷书 1年

（姿势、笔画、间架结构、章法、作品款式）

第二阶段硬笔行书、毛笔行书 1年

（笔画、间架结构、章法、作品款式）

第三阶段 毛笔隶书、毛笔草书 1年

（笔画、结构特点、章法、作品款式）

备注：10月1日至4日放假，10月5日至8日正常上课。

第五篇：优秀教师代表发言稿(徐辉)

优秀教师代表发言稿

徐辉

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！

今天，我能站在这里作为教师的代表发言，感到无比的幸福和感激。我深知“优秀教师”这个荣誉称号的获得，以及我在工作中所取得的一切成绩，都是全体师生共同努力的结果，更是与各位领导的大力支持、热情帮助分不开.今天我带着四个感谢而来：

第一个感谢，要感谢学校，是这所美丽的学校给我这样的一个平台，让我能在这样的平台上展现自我。

第二个感谢，感谢学校各位领导，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，也给我最大的动力，让我能安心工作，实现梦想。

第三个感谢，感谢很多身边的同事，是这些同事给我很多很多无私的帮助，从上课到管理班级，给我很多经验，让我能够这么快的成长.第四个感谢，是要感谢我的学生，感谢你们的积极参与和配合，感谢对我们老师工作的理解与支持。

百年大计，教育为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我走上教育岗位至今已有9年，也曾有过年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚、还有过不眠不休的焦虑，是孩子们清纯的眼眸给了我力量，是领导关切的话语给了我力量，是同事们的微笑给了我鼓励，是家长的信任给了我信心，让我勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛……经此种种，不知不觉之间自己早已对教师这个工作产生了深厚的感情，通过教学使学生掌握了相关的知识，看着自己付出的努力屡屡获得了回报，内心充满了成就感，这样更加地激励我向下一个更高目标迈进。虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师，因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，因为我深知：我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来！孩子，就是祖国的未来和希望。

跟在座的许多老师一样，我是一名普通的教师。每天，早起晚睡，忙备课，忙上课，忙学生，……忙的晕晕忽忽，忙的一塌糊涂。学生的成绩，班级的纪律，受挫的痛楚，单调的重复，日复一日，几乎成了生活的全部。其实在座的很多教师都很优秀，谢谢你们对我工作的肯定，对我的鼓励和鞭策。成绩只能代表过去，关键是如何面对未来。在今后我要戒骄戒躁,再接再厉；要更新观念,开拓创新,做教学改革的实践者；要以身立教,为人师表,做崇高师德的立行者。

经常有人说教师是“太阳底下最光辉的职业”是“人类灵魂的工程师”，是春蚕是蜡烛是人梯，但我认为，我们教师，就是一些普通人，一些平常人。我们是爸妈的儿女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是儿女的爸妈，是有着许许多多琐碎事的平凡人。

如果说我取得了一些成绩，那么，我更想说，那是因为学校有一批善于用放大镜放大教师优点，肯定教师付出的优秀的领导，是你们，总能够在我做了那么一点点工作，取得那么一点点成绩的时候，慷慨地送上你们的表扬和鼓励。

如果说我取得了一些成绩，那么，我还想说，那是因为我生活在蒲纺一中这个优秀的集体里，生活在蒲纺一中众多优秀的教师中。我的同事们，你们的敬业爱业，你们对学生的悉心教导、你们对工作的无私付出，无时无刻不在激励着我，鼓舞着我，鞭策着我，帮助着我。正是你们的优秀催着我追求优秀，催着我用优秀的标准来要求自己。我想说，做为蒲纺一中这个优秀团队的一员，我是幸运的，是幸福的。

我相信，在全校教师所组成的一片片绿荫下，我们蒲纺一中这棵大树一定会更加茁壮成长、硕果累累！

最后再次感谢学校领导对我们的关爱与支持，祝愿我们蒲纺一中 的明天更美好!祝愿所有的教师身体健康!心想事成!天天快乐!谢谢大家！