学生受访体会两篇[模版]

第一篇：学生受访体会两篇[模版]

受访体会

家访就是老师同家长就学生的学习、思想、心理等方面与家长进行沟通、交流，从而促进学生身心健康成长的教育行为。

平时，老师都很忙，除了给我们上课外，还要备课、批作业、批成长记录。由此，可见老师的忙碌。还要在工作之余抽出时间来对我们进行家访。

经过这次家访，首先要感谢的是老师的辛勤工作，为培养我们用了很长时间、很大精力。二是感谢教师把我们平时无法对家长说的一些心声传递给家长。三是感谢家长这么多年的养育之恩。这些所谓的恩情无法用语言表达，已铭记在心中。

通过家访，家长更明白了我们在学校的情况，也懂得了我们小小的脑瓜装了些什么，也会懂我们的任性和叛逆，只是为了让他们更加在乎、关心我们而已。我们需要的不只是父母在物质上的给予，更需要他们的理解、宽容和关心。

马天晴2013.09.20

受访体会

首先，感谢老师不辞辛苦来我家家访。为此，我和父母都很感动，也体会到了老师对学生的那份责任心和对我未来学习的期望。

我很惭愧，自己平时学习态度不认真，上课不认真听讲，而且爱做小动作，课后也不能及时、独立得完成作业，老师也在家访中提到。自己应该把更多的时间投入到学习中去，积极培养学习兴趣，才是最重要的。

老师向父母了解了一些我在家里的表现，认为我应该帮父母多做些力所能及的事情，而且学习也不能放松。

令父母满意的是，自己在学校中比较节俭且团结同学，能在融洽的环境中学习，是件高兴的事。老师也与我们分享了一些他的学习经验，很值得借鉴与学习。让我体会到了现在应该珍惜美好时光，努力学习。

通过这次家访，让老师了解了我的情况，也化解了一些我与父母生活中的小矛盾。谢谢老师！我要更加坚定自己的目标，好好学习。

刘子豪

2013.10.10

第二篇：学访体会

静海镇第四小学教科研活动——学访反思

在现在的教学中，如何减轻学生的课业负担；如何提高学生学习的积极性；如何提高学生对学生的新颖感；提高学生对作业的完成度、理解度、效益度问题，都是摆在改革的前沿问题。一年来，我校在构建“和谐高效、思维对话”型课堂建设的研究下，我们以“和谐高效”为主题，以作业改革为突破口，努力做好作业改革的文章。

一、激发学生的兴趣，提高学生的学知力，提高作业的效益性。设计具有儿童特色的作业本，激发学生的学习兴趣。过去的作业本形式单调呆板，因为缺乏变化内容统一，很多学生望“本”生厌。因此，我们根据学生年龄段的不同而设计了不同类型的作业本，具体分低年级和高年级两个版本。高年级版本包括语文自主性作业本，数学自主性作业本，我的信息台，快乐写作等作业本。低年级版本包括语文自主性作业本，欢乐语言，我的画语作业。所有作业本都设计了生动活泼的画面，更迎合了儿童的心理特点。在每个作业本里，我们还根据学生年龄和心理特征选择添加了名人名言，这不仅是对学生的鞭策与鼓励，同时也有利于学生语言的积累，可谓一举多得。作业本中“希望在飞”“我的快乐学吧”“学海采花”“红星闪亮”等时尚而又童趣化的名字让学生感觉新颖有趣，在心中形成有所好奇与冲动。

作业改革的着手点是作业内容的改革。在前面作业版本的设计下，低年级的巩固性作业一般能在课堂中完成或在课后完成，中高年级每天不超过一个小时的家庭作业量。语文作业分“我会了、花中絮、我的作品、我的名人榜样”板块。主要是让学生通过课文的学习去进一步掌握字词、积累与剖析文中的优美句段养成平日积累的习惯等；数学选题以课本中的基础知识为框架，以学生自主练习为主，目的是夯实双基；英语作业主要是以

静海镇第四小学教科研活动——学访反思

情景创设，单词记忆法、日常生活用句、重点句型等。

拓展性作业主要是依据学生的学识水平、接受能力、兴趣爱好、社会调查、生活感悟或与学科间的整合等设置的，或是根据本课本节所学的知识点，进行有针对性的、相关性的、想象性等。内容涉及搜集资料、绘画、调查采访、观察实验、亲子活动、作文写作等；涉及了活动性、绘画型、操作性、调查采访型作业等。也可发收集资料、动手制作等作业。

二、以生活性、综合性实践作业为出发点，积极开拓学生的创新能力 新课程理念倡导培养“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”的人才。综合实践课已是现在学校地方课程的重要组成部分，并显示出他的特点，使学生在实践中融合了所有的学科知识，开拓了眼界，开发了学生的多种感官，启动了学生的所有的认知、感知、调查、动手、分析、归纳、组合、写作等能力。使学生在活动中有了对知识的新的认识、对生活的新的了解、对社会深的体验。这一活动的实施，适合了小学生的年龄特点，迎合了现代教育对学生各种能力培养的要求，极大地提高了学生的学习兴趣。在新的教育理念指导下，综合实践活动是作业改革的重中之重，我们结合地域特点、学生年龄特点、时令特点等，按照循序渐进的原则，以综合实践类作业为载体，指导学生进行了分层次、有代表性的综合实践活动，培养了学生的独立创新能力。并且做到了活动的计划性、过程性、总结性、评价性为一体，开发出综合实践活动课的最大优势。

第三篇：县委书记受访提纲

党员干部谈“三忠诚”受访提纲

一、对市委围绕创新“基层组织建设年”载体，作出在全市广大党员干部中开展“三忠诚”集中教育活动重大决策部署的看法。

中组部确定今年为“基层组织建设年”，省委要求，要以开展基层组织建设年活动为契机，推动党的基层组织建设全面上水平。市委围绕创新“基层组织建设年”活动中提出开展“三忠诚”集中教育活动是比较符合六盘水实际的，开展这项活动的目的和意义主要体现在“三个有利于”：一是有利于进一步强化党员干部思想政治建设和作风建设，不断增强党的意识、政治意识、危机意识和责任意识，切实解决党员干部思想作风、工作作风、生活作风等方面存在的突出问题；二是有利于进一步强化党员干部抓党建的责任意识，不断增强基层组织的创造力、凝聚力、战斗力，在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中作出更大贡献；三是有利于凝聚人心、汇聚力量，对进一步增强发展意识、优化发展环境、转变机关作风，营造良好氛围。为了贯彻落实好市委的决策部署，水城县在认真抓好中央、省、市有关决策部署的同时，结合自身实际提出了与“三忠诚”集中教育活动一脉相承的“三心三践行”教育活动，即：忠心为党，践行入党誓词；一心为公，践行发展使命；全心为民，践行富民宗旨。通过这项活动的开展，将促使广大干部职工不断转变作风，纯洁党员干部队伍，推动水城经济社会各项事业快速发展。

二、对“三忠诚”集中教育活动的深刻内涵的认识和体

会。

市委组织开展“三忠诚”集中教育活动是保持党的纯洁性的迫切需要，是党的基层组织建设年活动的重要载体，是落实中央和省委重要精神的有力抓手和推动各项工作的重要举措。“三忠诚”教育活动中：

1、忠诚祖国，热爱家乡，就是要教育广大党员干部把对国家和民族的认同感、归宿感具化为对家乡的认同感和归宿感，让广大党员干部积极投身家乡改革发展稳定的各项建设事业，进一步增强主人翁责任感，最大限度地汇聚智慧和力量，最大限度地激发干事创业热情，在热爱家乡、建设家乡、奉献家乡中体现对祖国的忠诚。

2、忠诚于党，服务群众，就是要教育广大党员干部认真学习党章、遵守党章、维护党章、贯彻党章，坚持在锤炼党性中坚定党性，在坚定党性中保持党的纯洁性。牢固树立立党为公、执政为民的思想，时刻把人民放在心中最高位置，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，真正把群众当作亲人，做到民有所呼、我有所应，民有所盼、我有所为，在锤炼党性、践行宗旨、服务群众中体现对党的忠诚。

3、忠诚人民，推动发展，就是要教育广大党员干部把推动发展作为忠诚于人民的出发点和落脚点，立足岗位实际，认真履行职责，努力为六盘水的改革发展稳定事业做出更大贡献，为全县各族人民谋求更大福祉，让人民群众过上更加幸福安康的生活，在推动发展、增比进位、创先争优中体现对人民的忠诚。

为了深入推进“三忠诚”教育活动，水城县在全县党员

干部中组织开展了“十个常温”活动，将着力使广大党员干部坚决克服精神懈怠、能力不足、消极腐败和脱离群众的危险，始终经受住执政、市场经济、改革开放和外部环境的考验，时刻牢记党员身份，树立党员意识，服务家乡发展。

三、对开展好“基层组织建设年活动”和“三忠诚”集中教育活动的意见和建议。

开展好“基层组织建设年活动”和“三忠诚”集中教育活动，我们应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻全国、全省组织部长会议精神，紧紧围绕保持党的纯洁性，大力加强各级领导班子思想政治建设和党员干部队伍作风建设，不断强化党员干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，坚定共产主义理想信念，坚持党的性质宗旨，坚守共产党人精神家园，永葆共产党人政治本色，始终走在时代前列。进一步把思想和行动统一到中央、省委、市委的决策部署上，高举“发展、团结、奋斗”的旗帜，充分发挥干事创业的积极性、主动性、创造性，振奋精神，开拓创新，扎实苦干，为打造现代特色都市，建设实力、魅力、活力、文明、幸福六盘水作出新的更大贡献，以优异成绩迎接党的十八大和省第十一次党代会胜利召开。作为水城县来讲，我们为了全面推进基层组织建设年“十项行动、百项任务”的落实，我们结合实际提出了“3个8”措施和“一月一主题”长效机制，讲采取强有力的措施推动各项工作的开展。当前，建设年活动的开展，最关键是要抓好各项工作的落实，最紧迫的问题是要着力打造具有全省有影响力的党建品牌，推进六盘水各项工作再上新台阶。

四、在下一步工作中，如何立足工作岗位践行“三忠诚”，我有如下思考。（必谈）

第一，以意识为先，不辱使命。思想是行动的先导。牢固树立使命意识、责任意识，谨记自己的使命与职责。勤于学习、善于思考，自觉向班子各位成员学习，向广大人民群众学习，向书本学习和网络媒体学习，着力加强岗位理论方针、政策法规的学习，努力在学习中不断提升自己的综合素质。在提高提升自身素质同时，坚持学用结合、学以致用。在实际工作中，牢固树立科学发展观的理念，坚持党的思想路线，一切从实际出发，自觉按客观规律办事。解放思想，开拓创新，问计群众，不断提高判断形势和驾驭全局的能力。继续抓好党的十七届六中全会、国发2号文件、全国、全省组织部长会议、省委十届十二次全会、市委第六次党代会、市人大七届一次会议精神情况的贯彻落实。

第二，以发展为重，真抓实干。发展是第一要务，基层的发展离不开县委书记。县委书记是基层工作的第一责任人，是推动工作的组织者、执行者、落实者。这就要求县委书记进一步提高认识、理清思路，明确目标、强化责任，全力破解改革发展难题、推动基层的改革发展。要带领全县经济、社会等各方面事业上水平、上档次、上高度，要坚持科学发展。要增强时不我待、只争朝夕的紧迫感，寝食难安、拼搏争先的责任感，不进则退、慢进亦退的危机感，盯住目标，埋头苦干，认认真真把每一项具体工作组织好，实施好，走出切合本地实际的科学发展之路。要深入基层调查研究，结合实际，根据群众的意愿，锤炼领导作风、提高推动科学发展的能力，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，让人民群众真正得到实惠。

第三，以民生为本，有所作为。全心全意为人民服务，是我们党的性质和宗旨的集中体现。要体察民情，关心群众的冷暖疾苦，掌握群众生产生活的真实情况。要了解民意。深入而认真地倾听群众的呼声，把握群众的愿望和要求。要集中民智，善于把人民群众的聪明才智凝聚和发挥出来，形成推进工作和事业的强大力量。要珍惜民力，坚持求真务实，把人民群众的积极性、主动性、创造性运用好、发挥好、保护好。要改善民生，在经济发展的基础上，认真扎实地解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，努力使人民群众学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。坚持走群众路线，用科学发展观统领和树立正确的政绩观。妥善处理潜绩与显绩的关系。不浮躁虚华，不急功近利，努力把广大人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好。

第四，以团结为上，坦诚相待。全面加强领导班子和干部队伍建设，充分发挥党委“总揽全局，协调各方”的作用，努力激励和调动各方面推动科学发展的创造性和积极性。用党性和人格的双重力量，团结同志，凝聚人心，积极发扬民主作风，带头贯彻执行民主集中制，坚持集体领导，做到班子成员间事业上相互帮助、相得益彰，生活中彼此关心、愉悦和谐，能够充分发挥集体的智慧和力量。

第五，以清廉为荣，严于律己。带好所管辖的各级领导干部，依法行事，严肃党纪国法。坚持廉字当先，率先示范。严格遵守、模范执行廉洁自律各项规定，自觉接受组织和广大干部群众的监督。始终保持一颗平常心，做到清白做人、公正处事。坚持以身作则，本着对党、对人民、对家庭、对

自己高度负责的态度，正确行使权力，不徇私情，不谋私利，时时处处保持自重、自省、自警、自励，保持共产党员的政治本色，树立人民公仆应有的良好形象。

第四篇：家长受访心得体会

家访之后

我的儿子李承翰是奎屯市第四小学一年级（2）班的学生。1月18日，他的班主任蒋老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，这次家访让我感受颇多。

蒋老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情况，另一方面仔细询问了孩子在家里的学习和生活情况。作为家长，我对学校组织这次“访万家”的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢!

一直以来，蒋老师给了李承翰亲切的关怀和谆谆的教诲。这次蒋老师称赞了他的一些优点，让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，蒋老师也直言了他的一些不足：比如上课小动作很多，做作业和考试时容易犯小错误，注意力不是很集中等等。这些让我们意识到平时在孩子的教育中存在的问题。今后要配合老师，发挥家长应有的作用，提醒他少犯错误，帮助孩子成长。

蒋老师还用心的将李承翰在拼音学习上的薄弱环节进行了耐心细致的讲解。蒋老师还详细地询问了李承翰在家的作息时间，看他是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我们都如实相告。蒋老师肯定了我们的一些做法，也对我们在教育孩子的问题上提了一些很好的建议。

蒋老师还给我们详细的介绍了目前我市及学校的教育前景和教育方向，使我们在教育孩子的问题上也有了新的认识和方向。我们一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高他学习能力。经过这次面对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习和成长情况。蒋老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我们十分感动。蒋老师对孩子准确、细致、全面的评价令我们敬佩。蒋老师对孩子全面发展的独到见解让被成绩蒙蔽双眼的我们顿觉豁然开朗。我在这里真诚真心地对我们可爱可敬的蒋老师说声“谢谢你，我亲爱的蒋老师。”

家访结束后，儿子非常认真地说：“谢谢蒋老师教会我学习，要不是你，我才不会认那么多的字、会写那么多的字。谢谢您，我会更加努力的。”孩子质朴的语言道出了他对老师的爱。这些爱又是我们可爱的蒋老师付出了多少爱才得到的啊！

孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田，伴随着他们的成长。再一次说声：“谢谢你，蒋老师，你辛苦了！”

第五篇：江苏学访体会

学访体会

2013年11月1日，我们一行四十多人来到了江苏常州市北郊初级中学学访。此次学访给我印象最深的就是北郊初级中学正在摸索的翻转课堂教学实践。通过讲解和现场听课，我了解到了什么是翻转课堂。就是在正式学习前，学生在课前（在家中或课外）利用教师发布的数字材料（音视频、电子教材等等）自主学习课程，接着在课堂上参与同伴和老师的互动活动（释疑、解惑、探究等等）并完成练习的一种教学形态。这使联想到我国目前在基础教育界受到追捧的洋思模式、杜郞口模式与翻转课堂教学模式有许多相似点，只不过这两种模式中学生是通过导学案来自主学习的，在课堂上学生通过展示汇报来实现师生和生生的互动。可是，学生通过导学案能够实现深度的学习吗？这正在人们对这两种模式质疑最多的地方。而翻转课堂通过教学视频来帮助学生自主学习不失为一种好的方法。

从学习中了解到翻转课堂有两个基本步骤：

一、创建教学视频。首先应明确学生必须掌握的目标以及视频最终需要表现的内容。其次，收集和创建视频，应考虑不同教师和班级的差异。再次，在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不同学生的学习方法和习惯。

二、组织课堂活动。教学内容在课外传递给学生后，课堂内更需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体环境中应用所学内容。这包括根据学生反馈情况创建内容，学生独立解决问题并开展探究式学习活动等。

任何一种新的教学方式的出现都会有很多争议，我也想谈谈对翻转课堂的看法,首先先来说说其利：

1、翻转课堂可以帮助学困生和其他不能到课堂上课的学生。

以前学生成绩差可能会找老师补课。学生生病或参加活动不能上课，通常是事后老师给学生补课，运用教学视频可以让学生在家里、在任何时间学习，节省了教师的补课时间。

2、翻转课堂可以引进优质教育资源。

如果将每一学科的核心内容全部制作成教学视频，普通学校、普通班级的学生也可以获得与重点学校、其他班级学生相同的优质教育资源，这将会减少教育的不公平，意义巨大。

3、翻转课堂可以让教师与家长的交流更深入。

翻转课堂改变了我们与家长交流的内容。大家都记得，多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：安静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。这些看起来是学习好的特征，我们回答起来却很纠结。因为在我们翻转课堂后，在课堂上这些问题也不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？如果他们不学习，我们能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。再来说说其弊：

1、对学生来说，翻转课堂学校家庭都必须有网络，而我们这个地区许多外来务工人员的子女，家中温饱尚不能保证，更不要说具备这样的硬件学习条件了。所以实施翻转课堂有其局限性。另外小学学生因年龄原因，自控能力低，尤其是低年级学生，能实现自我学习吗，本人有所质疑。翻转课堂似乎更适合于初高中学生。

2、对教师来说，不但需要强大的网络技术的支撑而且录制高质量的教学视频除了熟悉技术操作外，更需要高超的教学讲解的技能，这是引入翻转课堂的门槛。我们的教师都具备这样的水平吗？另外教师要在放学后对学生网上检测情况进行分析，明确自己在上课或录制微视频时的引导重点，这无形中增加了教师的负担。一个人的精力毕竟是有限的，这么大量的工作没有统筹是不大可能实现的。

以上是我此次学访的一些思考，仅是一家之谈。

2013年11月3日