家教市场调查与分析报告

第一篇：家教市场调查与分析报告

引 言

我们所做的是一项“家教”市场的应用研究与导入工作。那么什么是“家教”呢？顾名思义，家教即为家庭教育。进一步思考，家庭教育多数情况下指代的是家庭中上辈对下辈的成长教育，包括（功课）学习教育、思维教育、方法教育、道德教育、行为教育等等多方面。可见：家教（家庭教育）是一个具有着方面性的、系统的教育内容。系统，指的是家庭教育，这里尤其指的是学习的辅导与教育与家庭其它方面的教育有着不可分的联系，同时这种教育更不是一蹴而就的，更不能好高急功，欲速则不达。同时，家庭教育仅仅依靠家庭中的个体，教育有时又显得那么力不从心。作好家庭教育这需要多方面的配合，尤其是家庭与家庭教育机构的相互信任与和谐合作。集中，体现的不仅是家庭教育必须具备明确的目的性、针对性，同时更体现了家庭教育需要家庭和家庭教育机构双重的集中的努力。从教育市场来看，教育是一个永远的市场，一个永不消失的蛋糕。然而放眼济南，家教市场却多年而未成型，没有规范操作、没有优质服务、没有品牌教育。纵然，部分个人/实体预树品牌，然而其心可嘉业未成。究其原因，我们不难估量济南庞大的市场需求（尽管需求较为分散），那么是模式问题？是推广力度问题？还是什么其它的重要因素？——为什么济南会有那么多的家教中介？导致“小、散、乱”的根本是什么？创新的模式是个问题，服务的规范、水平是个问题，然而没有充分、准确把握家庭教育（含一般意义上的家教）的需求与内涵是个本质的问题。教育的问题是服务的问题，是发现和满足家庭教育需求的问题，任何好高急功都将不达。此次，通过走访、电话沟通和网上信息的整理，我们进一步印证和认定了教育市场的前景，教育是无形的巨大的蛋糕。——要吃蛋糕，何处下口？整合和洗牌家庭教育，以创新为特色，以服务为根本，打造济南的家庭教育品牌无疑已成为我们不可推却的市场使命。

一、市场环境概述关键词：需求较大 散、小、乱 市场分流 信任度问题 合用家教、就消费需要方面来看，济南市教育需求较大，同时需求也呈现出分散的不集中的特点。、在市场供给主体方面，几乎所有中介和经营机构都呈现出一种”散、小、乱”的特点。（现在的家教市场上涉足家教服务的机构非常多，但真正合法经营家教，持有工商行政部门注册颁发的含有家教经营范围的营业执照和教育部门批准的家教机构，数量极少。绝大部分的家教服务机构既未经过教育行政部门批准，也没有经过工商行政部门注册，根本就是不具备经营家教资格。）、从概念上来看，家教为家庭式教育，事实上社会上大量补习班、培训班一定程度上“抢”了家教的市场，分流了不少客户资源。、目前基于市场竞争现状及竞争下散、小、乱的无序特点，家教市场已呈现出明显的信任危机。、从趋势上来看，目前大家都已经意识到传统的“中介型”家教所具有的局限性以及市场细分的趋势，也都在努力对自己的业务进行横向的发展。此外，济南还出现了“合同家教”，即家教有效果家长才付钱。（如：合同中双方约定，平时XX提供家教服务不收费；等孩子期末考试成绩出来后，比上学期期末考试成绩在班里提高一个名次，家长付给XX00元钱。还如，按照和家长的约定，在一定时期内，孩子能通过音标比较标准地读英语单词，报酬是00元，否则就没有报酬。再者，能帮助孩子通过明年的中考，可以付给XX 000元报酬。）（后者时间期限相对较长）

二、市场消费分析、市场需求概况

关键词句：群体基数 期望决定需求 信任度的建立）群体基数巨大：济南做为一个省会城市，教育水平明显领先于整个山东，多数家庭在子女教育方面呈现出强烈的意识与观念。而且，由于济人口基数大，而家庭教育当前实际上又是每个家庭不可或缺的，因而目标性需求群体和潜在性开发群体（家庭）数量巨大，显然这

是一个巨大的家庭教育消费群体。）期望决定需求：目前，家长在教育方面给予孩子的期望值越来越高，在投资方面，“为了孩子，我做什么都可以，受多少苦都值得”、“孩子的前途就是我们家的前途”这种汲汲的渴求心态，更使得教育行业有别于其它行业。尤其近年来随着人们生活水平、社会教育水平的提高、家长教育的攀比心理也在提高。（如：“不管学习好也罢，学习差也罢，都希望有名师指导一番”，其实提高与否暂且不提，先教教至少心理满足了部分家长的平衡心理）。）由于教育不同于现实的产品，教育水平的鉴别多数基于人们的感性认知，人们在投资教育过程中不少持有谨慎心理。尤其近年来，部分黑中介对市场的影响，一定程度上对家长的认识和需求起了负面的影响，信任度的建立成为教育行业一个重要的问题。、需求特征分析）正面特征一：诚信、价格合理需求

对应现状：部分中介宣传的欺骗性，三三两两家教中介人员或摆摊设点或身披绶带，散发各式宣传单招揽顾客。有的宣称是在“校团委直接领导下工作”，有的承诺派出的老师是“由学校学生处挑选并推荐”的；而这类公司的名称更是紧紧围绕“山师”、“山大”、做文章，地点也煞费苦心地与某些师范院校扯上关系。

相关例子：

“一位曾请过家教的家长说，其实我们对家教的素质很不放心，找一位真正可心的家教很难，而应付了事的家教对我们来说不仅浪费时间和金钱，主要是误人子弟。”）正面特征二：诚信、认真、为人师表、稳重，能在各方面成为孩子的表率调查发现：调查中我们发现，更多的家长是抱着积极的态度，满怀希望地去给孩子请家教，他们对家教的各方面要求都很高，可谓“百里挑一”。比如有的家长希望给孩子的不同科目请相关专业的大学生；有的家长很注重家教从业者的修养、气质、人品、知识面、眼界以及交流表达能力等；还有些家长想找生活较贫困的学生，希望为孩子树立勤奋俭朴的榜样。总之，他们希望所请的家教是较为优秀的，能在各方面成为孩子的表率。）负面特征三：以价格、一印象或熟人介绍来选择家教调查发现：中小学生的教育关系到我们整个社会的未来，为孩子选好家教，往往能开拓孩子视野，提高孩子的学习成绩。但事实上很多家长并不懂得如何教育孩子，他们觉得请一个家教看着孩子总会好些。但在选择家教时，家长们往往不从家庭教师的自身素质、教育资格、教学经验、教学态度、教学内容、教学计划等诸多方面来综合考虑，而是以价格、一印象或熟人介绍来选择家教。这种选择毫无规范标准可言，这种选择下的家教也必然会出现各种问题。（针对以上，可以为家长选择家教制定有序有效的评定标准，选择后还可由家长对教员进行打分）

调查启迪：——什么样的人可以做家庭教师？家教应提供什么样的教学内容？如果随便什么人都可以从事家教，而且可以提供随意的教学内容，那么家教会不会浪费学生的时间，甚至给未成年人带来不良影响？因此，我们认为（家长们也赞同）有关部门应规范家教行业，制定和审定家教从业资格，使其对社会的进步发挥更大的作用。）负面特征四：请家教，孩子才是中心调查发现：

在家教、家长和孩子三者中，孩子才是请家教的主体，因此他们对家教的看法和态度很重要。通过侧面了解，我们注意到，一些学生对请家教有一种思想上的抵触情绪，觉得这样占据了他们所剩不多的玩的时间，因此很不配合，效果自然不尽如人意；有的则反映“他水平很高，只是我听不进去”。调查启迪：——在以找家教的调查过程中，一位曾做过几年家教的学生所言：“其实家长想找一位优秀的家教，但对孩子来说，关键是他们愿意接受的才是最适合的，毕竟，孩子才是中心。”）负面特征五：以自己好恶取代孩子好恶，强自己认知于孩子需求调查发现：母亲是孩子的一任老师。然而在调查中我们发现当代母亲的育人素质和心理素质都不容乐观。而这种堪忧的情况，我们许多人在日常生活中都是可以发现的。如，不尊重孩子的独立人格，说骂就骂；以自己的好恶，强为孩子所好恶；在孩子面前强词夺理，以非为是，奉行“无不是的父母”等等，很多都把孩子当成个人的一个物件。

调查启迪：——这样缺乏民主素质与科学素质的父母，既不可能平等地与孩子做心灵上的沟通，更不能奢谈尊重孩子的自主创造。这样一来，使孩子或自卑自怯，无自强自立能力；或厌恶父母、离家出走甚至走上自毁。因而在家教过程中，对于父母而言，民主与科学教育素质的提高还有待努力。相关补充：、就未来一段时期来将，虽然现在在讲素质教育，但只要有升学比例，就必然存在家教市场。不少学校初三和高三都在进行应试训练。另一方面，各学校校际之间存在的差别也是家教市场存在的重要原因。、进一步来看，事实上就家教概念而言，家教也并不应单单局限与家庭式的辅导、教学，家庭教育中的思维教育、方法教育、道德教育、行为

第二篇：家教市场调查与分析报告

暑期社会实践论文

在现在背景下，家教已经是一个我们都能耳熟能详的的词，那么什么是“家教”呢？顾名思义，家教即为家庭教育。进一步思考，家庭教育多数情况下指代的是家庭中上辈对下辈的成长教育，包括（功课）学习教育、思维教育、方法教育、道德教育、行为教育等等多方面。可见：家教（家庭教育）是一个具有着方面性的、系统的教育内容。这里尤其指的是学习的辅导与教育与家庭其它方面的教育有着不可分的联系，同时这种教育更不是一蹴而就的，更不能好高急功，欲速则不达。同时，家庭教育仅仅依靠家庭中的个体，教育有时又显得那么力不从心。作好家庭教育这需要多方面的配合，尤其是家庭与家庭教育机构的相互信任与和谐合作。

随着教育事业的发展，上门家教吸引了越来越多望子成龙的学生家长，家教市场日益发展壮大。本文主要对教教市场的目前状况进行描述及其原因分析，分析其消费主体及主要的从业人员，最后阐述了自己的思考及建议。

望子成龙、望女成凤是每个家庭的期望，目前中国家庭大都为独生子女，因此父母将全部的心血都投入到对孩子的培养上，并在孩子身上寄托了自己的美好愿望。为了让子女接受最好的教育，父母们不惜出巨资为孩子创造各种良好的学习条件。一个家庭储蓄的主要用途是作为孩子的教育储备基金。为了让孩子上一个好学校，家长们不惜重金买教育，甚至为了能够让孩子进入重点幼儿园投入不菲，更不用说上重点小学、重点中学了。由此，家教——出于教育和市场的交叉地带，正在日益蓬勃发展。家教市场的现状

（一）现状

强大的教育市场的需求催生了家教从业者队伍，家教已经成为人们日常生活中熟悉的名词。家教市场蓬勃发展，课外辅导愈演愈烈，百度数据显示，截止2012年8月底，中小学课外辅导品牌的日均搜索指数达到5.9万。

课外辅导师热门，百度数据显示，截止2012年8月底，中小学课外辅导品牌的日均搜索指数达到5.9万，在寒假过后，搜索指数呈稳定上升态势，并在暑假7月达到峰值9万。

（二）、原因分析

1、教育体制：近几年，虽教育部提出了素质教育的口号。然而，“明减暗加”、“学校减家长补”的现象依旧汹涌。如今，虽进行了一系列的教育改革，但在仍存在的应试教育为主，在考试成绩的高低成为学生学习水平评价的唯一标尺教育考试制度下，家教，作为学校教学的补充，是弥补学校教育“减负”的重要途径。

2、市场需求量大：首先，在很大程度上，家长期望决定了需求。目前，家长在教育方面给予孩子的期望值越来越高，在教育投资方面，为了孩子的前途出手尤为大方。这种汲汲的渴求心态，促使家教市场的发展。其次，需要请家教群体基数巨大。我国人口基数较大，而且，其中城市人口基数也较大。而当前家教热的情况下，家教基本成为了每个家庭不可或缺的，显然这是一个巨大的家庭教育消费群体。

3、消费观念：教育的投入，是每个中国家庭的重中之重。稍微明智、理性的家长，面对于日益严峻的入学考试形式，为了孩子升学，为了让孩子将来有一个良好的人生平台，更加注重孩子教育，把对儿女的教育投入当作最重要的投入。

4、家教行业投资风险小、利润大。育考试制度的存在、学生个性化教育的需要以及教育重要性的认可决定了课外辅导市场的稳定增长和可观利润。

5、请家教具有诸多好处：首先，可及时补上欠缺的知识，提高学习成绩。现在的学生的学习负担比较重，对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。请家教可以弥补这方面的不足。其次，可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能做到关注每一位学生。相反，家教面对面地授课，针对性较强，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率会提高。再次，可以增强学生兴趣和信心。家教在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于做到的。最后，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。

以上是对目前家教市场的发展状况的简单描述。可以看出，家教行业发展十分迅速，已成为教育经济领域发展的一大热点。

二、家教市场消费主体及从业人员

（一）消费主体

1、为对家教市场的作进一步分析，进行了一次问卷调查，此次调查共发出六十份问卷，回收的有效问卷共41份，调查的部分结果如下：家长在什么情况下会给孩子请家教

从调查结果可知，家长请家教主要是三方面的情况：其中学生成绩不稳定时，家长最愿意选择家教来提高学生成绩，占36.67%；另外两方面的考虑主要是由于家长很忙没有时间去照顾孩子学习而找个家教以及弥补孩子课上没听懂的部分，及时查缺补漏，各占16.67%。

2、结果分析：

一方面，从学生群体来看，家长给孩子请家教主要是有两个原因，一是，有些工作比较忙的家长，请家教主要是为了让老师托管孩子，但更多的家长还是为了让孩子提高学习成绩。因此，请家教的学生大多都是中间的群体，学习优秀的孩子本身能力很强，不需要请家教，后进生几乎放弃学习，因此中间部分也是最多的学生群体，源源不断地成为请家教市场的消费的主体。

另一方面，从家庭收入来看，由于家教消费较高，因此，中等、高收入家庭成为了成为教育培训市场的消费大军。在教育培训市场上，为了让孩子更优秀，除了学科科目的培训，各种艺术技能的培训也成为了各类学校和教育培训机构的焦点。由此，构成了家教市场的消费主体。

（二）主要的从业人员

1、为对家教市场的作进一步分析，进行了一次问卷调查，此次调查共发出六十份问卷，回收的有效问卷共41份，调查的部分结果如下： 共有41位已聘请家教的家长参与投票。通过调查发现，家长聘请家教主要有一是教育机构，约占12%左右；二是请高校的在校生，约占 44%，三是在职教师约占41%。聘请的家教

教育机构(12.2%)

大学生

18(43.9%)

老师（41.46%)

其他

1（2.43%)

有以上数据可以看出，现今，家教市场在职教师与在校大学生成为家教市场主力军。

2、原因分析：

在职教师成为家教的主力军，一方面是由于大多数的家长认为在职教师有更为丰富的教学经验，能帮助孩子更好地提高学习成绩，另一方面教师工资较低，而家教市场利益丰厚，不少教师投身于家教市场。

大学生成为家教市场主力军，原因在于：首先，大学生群体受过较高层次的教育，受到广大家长的认可。其次，不少高校学子渴望通过勤工俭学，为下学期的学习生活筹一笔钱，也可以借此接近社会，锻炼自己在竞争日益激烈的社会上的生活能力；再次，家教工作机会易获得。现今，很多的家教中介机构交费登记后就可当家教。最后，家教相对于其他兼职收入较为可观，也更为轻松。

三、家教特征： 正面特征一：

诚信、价格合理需求 对应现状：

部分中介宣传的欺骗性，三三两两家教中介人员或摆摊设点或身披绶带，散发各式宣传单招揽顾客。有的宣称是在“校团委直接领导下工作”，有的承诺派出的老师是“由学校学生处挑选并推荐”的。相关例子：“一位曾请过家教的家长说，其实我们对家教的素质很不放心，找一位真正可心的家教很难，而应付了事的家教对我们来说不仅浪费时间和金钱，主要是误人子弟。” 正面特征二：

诚信、认真、为人师表、稳重，能在各方面成为孩子的表率。调查发现：

调查中我们发现，更多的家长是抱着积极的态度，满怀希望地去给孩子请家教，他们对家教的各方面要求都很高，可谓“百里挑一”。比如有的家长希望给孩子的不同科目请相关专业的大学生；有的家长很注重家教从业者的修养、气质、人品、知识面、眼界以及交流表达能力等；还有些家长想找生活较贫困的学生，希望为孩子树立勤奋俭朴的榜样。总之，他们希望所请的家教是较为优秀的，能在各方面成为孩子的表率。调查启迪：

负面特征三： 以价格、一印象或熟人介绍来选择家教调查发现：中小学生的教育关系到我们整个社会的未来，为孩子选好家教，往往能开拓孩子视野，提高孩子的学习成绩。但事实上很多家长并不懂得如何教育孩子，他们觉得请一个家教看着孩子总会好些。但在选择家教时，家长们往往不从家庭教师的自身素质、教育资格、教学经验、教学态度、教学内容、教学计划等诸多方面来综合考虑，而是以价格、一印象或熟人介绍来选择家教。这种选择毫无规范标准可言，这种选择下的家教也必然会出现各种问题。（针对以上，可以为家长选择家教制定有序有效的评定标准，选择后还可由家长对教员进行打分）负面特征四：

请家教，孩子才是中心调查发现： 在家教、家长和孩子三者中，孩子才是请家教的主体，因此他们对家教的看法和态度很重要。通过侧面了解，我们注意到，一些学生对请家教有一种思想上的抵触情绪，觉得这样占据了他们所剩不多的玩的时间，因此很不配合，效果自然不尽如人意；有的则反映“他水平很高，只是我听不进去”。负面特征五：

以自己好恶取代孩子好恶，强自己认知于孩子需求调查发现：母亲是孩子的一任老师。然而在调查中我们发现当代母亲的育人素质和心理素质都不容乐观。而这种堪忧的情况，我们许多人在日常生活中都是可以发现的。如，不尊重孩子的独立人格，说骂就骂；以自己的好恶，强为孩子所好恶；在孩子面前强词夺理，以非为是，奉行“无不是的父母”等等，很多都把孩子当成个人的一个物件。

四、结论与建议 通过本次调查，可以总结出家长们普遍对孩子的学习状况十分关心，而且多数家长认可家教的教学效果，所以家教市场的前景是很广阔的。但是家教市场的现状，还体现出还有许多有待改进的地方。首先，整体来看家具市场比较杂乱，市场秩序较乱。家教市场已呈现出明显的信任危机。如现在很多中介机构交费登记后就可当家教，一些不规范的家教中介对来登记的从业人员不作考察，只要见钱就行，而多数家长往往看到广告后就与家教中介电话联系，对中介的情况一无所知。这种运作模式很大程度上扰乱了家教市场的运行。

其次，从家长的角度来看，请家教盲目性较强。存在明显的比较现象，现在竞争那么大，别人的孩子请了家教，我的孩子也不能落后。在对老师的要求上偏重于学科知识的掌握。再次，从学生的角度来看，家教补习似乎成为了一种负担。国家虽推行减负、素质教育，但考试制度不变的情况下，课业负担任然很重，只是从课内转移到了课外。长此以往，学生容易产生厌学情绪。思考与建议

（1）针对家教市场混乱的局面，一方面，相关部门应较强管理，家教市场的正规化进程有待加强。另一方面，家长应充分了解家教市场的情况，理智的面对及选择。

（2）学生课业负担比较重，作为家教，应具备普通教学能力的前提下，还应有一定的教育学、心理学素养。进一步进行心理辅导能力的培训，从而具备在心理上帮助辅导的学生。

第三篇：大学生家教市场调查分析

大学生家教市场调查分析

摘要：建国60多年来，改革开放30多年来，我国的经济社会持续高速发展，人民的生活水平逐步改善，大学生家教市场也不断发展壮大，家教市场的储存容量也在不断扩大，这种日益增长的趋势使其逐渐成为一个潜在的庞大市场。本文基于大学生家教市场供求现状，大学生家教市场面临的问题挑战调研了解上对规范活跃大学生家教市场提出合理性的建议。

关键词：大学生家教市场分析

大学生家教市场供求分析

（一）大学生家教市场供给

1）原因

大学生这一特殊群体在家教市场中占有举足轻重的作用，同时也有家教队伍中规模最大的。随着国家近几年高校不断扩招，使得在校大学生人数剧增，这无疑为家教市场提供更加丰富的资源。近期由美国次级贷危机而引发的全球性的经济寒潮使得全球经济发展速度放慢，需求减弱，市场疲软，供需矛盾尖锐，大量的工人被迫下岗失业，使得一些原本经济就不是很宽裕的家庭更加雪上加霜。在这样的特殊时期，经济萧条的国际宏观背景条件下，越来越多的大学生活跃着家教市场。同时，据一项调查显示，目前我国高校勤工助学岗位供求矛盾突出，学校能提供的岗位非常有限，许多高校能够长期、稳定提供勤工助学岗位数量不到需求的10%，因而对于那些想在外兼职找工作同时又缺乏一定的社会实践经验的大学生来

[1] 说，家教便成了他们最好的选择。

2）种类

第一类是以来自农村或家庭条件贫寒居多。他们想利用大学宽松和自由的课余时间自食其力，通过兼职的方式获取一定的报酬，弥补生活费的不足，以此来减轻家庭的负担。另一类则是想借助家教这个平台能平稳从学校过渡到社会，通过参加这种特殊有偿的社会实践，融入到社会群体中来。不断地去锻炼自己的生活和生存能力，树立参与、竞争意识，在日益激烈的竞争社会中培养自身艰苦奋斗、敢于拼搏、自强不息的品质，为自己以后的工作 1

打下良好的基础。

（二）大学生家教市场需求

1）现象

从全国来看，各地区家教市场呈现出了多样化、不平衡的趋势特征。家教的需求状况，市场这只看不见的手起着决定性的支配作用。我国各地区由于地理环境、自然条件、历史因素、现实原因使经济发展水平，居民收入水平，教育水平，呈现出了很大的差异。经济基础也决定了家教市场的需求各有其特点，但是纵观分析，家教市场作为一个新兴的市场，其需求都呈现逐年上升的趋势。

2）原因

第一，现在人们的生活水平与过去相比有了明显的改善，物质财富不断充足。根据马斯洛需求层次理论，人的各种需要可以归纳为五大类：生理需要、安全需要、感情和归属需要、地位和受人尊重的需要、自我实现的需要。五大需求理论层次理论由低级向高级推进，只有满足基本的需求以后，才会循序渐进一步步地实现更高层次的需求，最基本的生活得到保障，人们则更多重视精神、文化的丰富。孩子作为家长们殷切的希望和未来，因而对孩子们的期望值也越来越高。第二，二十一世纪是一个知识经济爆炸的时代，无论国与国之间的竞争还是人与人之间的角逐都日益升温。根据达尔文生物进化论“适者生存，劣者淘汰”的规则，广大学生要想在日益激烈的社会打环境下求得生存和发展，就必须要不断地积聚知识，使德、智、体、美、劳得到全面、综合、协调的发展，增强竞争的砝码。而在学校所受到的教育时间和机会是均等和有限的，在这种情况下，家教便成了一把“利剑”。第三，虽然教育部从 2000年就开始要提倡“减负”（减轻学生们课余学习负担），但是升学压力，不同档次的学校和教育水平的差异，名牌大学的效用以及家长之间的盲目攀比心理，认为“如果别的人家都请家教，如果自己不这么做的话，孩子就自然会落后，这样就耽误孩子的前途。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”这也成了家教市场需求不断旺盛的重要充分条件。

二、大学生家教市场面临的挑战

（一）大学生劳动权益和安全得不到保护

根据《中华人民共和国劳动法》第2条规定,“在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织（以下统称用人单位）和与之形成劳动关系的劳动者,适用本法。国家机关、事业

组织、社会团体和与之建立劳动合同关系的劳动者，依照本法执行。”又参照原劳动部劳部发[1995] 309号《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》第 12 条规定：“在校学生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合[2]同，不受劳动法的调整。很明显，家教作用对象不是法律所规定的用人单位，同时家教算

做勤工俭学的一种也不能视为就业，并没有建立一种法律所承认并受之保护的劳动关系。在这种情况下，如果广大大学生在家教过程中发生纠纷时就不属于劳动法调整的范畴。同时通过对周围情况的了解，广大大学生都是利用晚上和周末的时间从事家教，大学生缺乏社会阅历，考虑问题的角度单一，自我保护能力不强，警惕性不高。这些都是问题发生的隐患。一旦问题发生最终损害的广大大学生的切身利益。

（二）大学生缺乏有力的竞争力

随着近几年各高校扩招，不同学历的大学生呈逐年递增的趋势。家长在为孩子选择家教的空间就放宽了，对于大学生来说知识的广度和深度都要有所提高。同时家教市场上存在的竞争对手——在职教师。这类家教老师与在校大学生相比则具有明显的优势。比如他们的经验丰富，知识点把握精准，重难点解析透彻。而广大的大学生很少在毕业之前就有教师资格证书，没有这个硬性的条件就意味着没有取得合法的执教资质，大学生向其受教育者传授相关的理论知识，更大程度教育质量则会受到影响。而大多数家长评价家教质量高低的唯一标准就是孩子考试成绩，片面地误解了家教其培养学生良好学习习惯的性格，把单纯的家教与提高学习成绩相提并论。在这种观念驱动下，广大家长更喜欢找孩子的任课老师。任课老师对孩子的学习情况了解，而来可以利用此机会与任课老师套近乎，以此希望任课老师平时对自己的孩子更加关照。

（三）家教市场上的虚假广告鱼龙混杂

校外家教中介机构：以营利为目的，主要分为四类：以家政产品为主，附带家教的家政公司；由经过工商注册，其执照中含有教育“教育咨询”经营范围的教育公司；以网络进行家教宣传、推广与业务承接为主的网上家教机构；未经过正规注册登记、没有固定经营场所、没有一套家教业务管理体系的非法家教机构（包括由若干个在校大学生自发组成的以营

[3]利为目的的学生家教中介）。

三、规范家教市场的建议

（一）政府要引导和规范家教市场

政府部门在重视大学生就业，鼓励大学生创业的同时也要关注和规范鱼龙混杂的家教市场。政府要扮演的是“精明的导航员”、“忠实的服务员”、“公正的裁判员”而不是“竞争者”、“运动员”建立和完善有关于家教市场的规章制度，对家教中介的行政许可，行政审批要更加严格和规范。取缔非法和不规范劣质的家教机构，培育、扶持鼓励正规中介机构。使得家教市场在规范有序的环境下良性发展。

（二）高校要提高大学生家教的综合素质

高校要关注大学生这一特殊群体，应当充分利用高校的资源，高校教育的优势对大学生进行系统、规范、有序的培训，使得大学生通过在校园里的亲身实践在实现方法上的创新，能根据不同受教对象，采取不同的教育方法和教学内容。并且充分认识自身的强势有重点地选择受教对象，真正做到对症下药。

（三）大学生提高自我保护意识

为了避免不必要的损失，大学生在家教市场要提高自我防范的意思。不能因利益的趋势而降低自我保护和安全防患的意识。同时，大学利用课余时间要认真学习法律，以法律的尊严和权威来维护自己的权益，保护自身的利益。以法律作为警戒线，违法的事情坚决不干，真正做到学法、懂法、守法、护法。

参考文献

[1] 殷开明,刘柳．在困惑于选择中前进——对重庆市大学家教市场的分析[J]．重庆社会工作职业学院学报,2005,（9）：58.[2] 高鹏飞，倪利勇．高校学生劳动权利的法律保护[J]．河北建筑科技学院学报(社科版)，2004，(4)：36.[3] 杨海，魏甲亮．大学生家教市场的规范化管理模式初探[J]．海南师范大学学报．社会科学版，2007，（02）：32.College tutor market research analysis ABSTRACT: Founding 60 years, 30 years of reform and opening up, China's sustained and rapid economic and social development, people's living standards gradually improved, college tutoring market continue to grow, tutoring market is also expanding storage capacity, this growing trend it is becoming a huge market potential.Based on market supply and demand status of college tutor, college tutor issue market research to understand the challenges put forward reasonable proposals for the specification of active college students tutoring market.Keywords: CollegetutorMarketAnalysis

第四篇：家教市场调查方案

关于蓬安家教市场的调查

（一)调查的目的从教育市场来看，教育是一个永远的市场，一个永不消失的蛋糕。随着教育事业的发展，家教市场的发展前景很大，但在发展的过程中却产生了一系列的问题，使许多人对家教失去了信心，从而阻碍了家教市场的发展。因此，有必要进行一个初步的市场调查以便了解这个家教市场的市场大小、性质、需求、分类、品牌影响等。上门家教吸引了越来越多望子成龙的学生家长，且对此各有看法。为了解家长们对上门家教的态度，了解蓬安家教行业的发展前景，我们于2014年7月到9月间以蓬安城区的学生家长为对象展开了调查。

（二）调查对象和调查单位

调查对象：蓬安城区的学生家长

调查单位：蓬安城区的各个学校的部分学生家长

（三）调查问卷

尊敬的家长：

您好！

我们都望子成龙，为了孩子，可以不惜一切代价。金钱、情感、爱心、呵护……似乎把一切都给了孩子。可是，您是否真正懂得孩子的心声？您把自己辛苦赚来的工资用来为孩子请家教时，您知道他们是怎样想的吗？请您配合完成我们的问卷，看看自己是不是真的懂孩子、爱孩子。本次调查最多花费您几分钟时间，谢谢！

选择题，请直接将选项填入括号内。

1、您的孩子在那个学段（）

A、小学B、初中C、高中

2、您是否为孩子请过家教（）

A、经常请B、偶尔请C、很少请D、从没请过

3、如果您没有请过家教，你是否打算为您的孩子请家教帮助孩子（）

A、是B、否

4、您的孩子学习成绩如何？（）

A、很好B、一般C、比较差D、很差

5、如果您想请家教，请问您想请哪方面的家教（）

A、成绩薄弱的那科B、他喜欢的科目C、和孩子商量D、不请家教E、不打算请

6、您对家教的费用的要求怎样（）

A一小时50元以下B一小时80元以下C一小时100元以下D一小时120元以下

7、如果您请过家教，您觉得家教消费怎样（）

A、很贵B、费用偏高C、费用合理

8、您周围的家长都给孩子请过家教吗（）

A、是的，都请了 B、大部分都请C、少部分请了D、几乎没有家教E、不了解

9、您的孩子喜欢家教吗（）

A、非常喜欢B、比较喜欢C、态度一般，不反感D、不喜欢E、没请过，不知道

10、您觉得为孩子请了家教后，对他她的学习有帮助吗（）

A、帮助很大B、比较大C、一般D、没有帮助E、没请过，不知道

11、您对所请的家教的专业有什么要求（）

A、必须是需要补习的相关专业

B、需要补习的相关专业

C、和需要补习的课程有关系就可以

D、无所谓，只要家教擅长就可以了

12、如果您想请家教，您希望家教在哪里辅导孩子（）

A、家里B、学习附近C、家教服务中心D、大学里

13、您是通过什么渠道请到家教（）

A、家教公司B、报纸电视上的广告C、宣传单D、街上看到的相关宣传

14、如果您请过家教，您对家教公司的服务满意吗（）

A、很满意B、比较满意C、一般D、不满意E、没请过，不知道

15、您觉得家教公司介绍的家教可信吗（）

A、非常可信，渠道正规B、比较可信C、没意见D、不可信，骗子

您能简单谈谈您对家教的看法吗？

再次感谢您的参与，祝您的孩子学习进步，家庭幸福！

（四）调查方式和调查方法

调查方式：分层随机抽样法（先根据蓬安各学校的规模确定每个学校需要调

查的数量，再在各个进行随机问卷调查）

调查方法：有偿式随机调查

（五）调查资料整理、分析的方法

先对问卷的信度进行确定，在对有效的问卷进行整理，采用回归分析对最后的结果进行分析。

（六）调查时间和调查工作期限

调查时间：2014年7月1日---9月1日

调查工作期限：2014年6月---10月

（七）调查经费预算

问卷印刷费：300元

调查实施费：200元

（八）报告的方式

电子档的论文方式提交

第五篇：物流市场调查与分析报告目次

物流市场调查与分析报告

目录

1引言………………………………………………………………………………… 1

1．1研究背景和意义…………………………………………………………………… 1

1．2国内外餐饮垃圾处理方式………………………………………………………… 1

1．3研究目的…………………………………………………………………………… 1

1．4研究方法…………………………………………………………………………… 2 2餐饮垃圾的危害及用途…………………………………………………………… 3

2．1餐饮垃圾的危害…………………………………………………………………… 3

2．2餐饮垃圾的用途…………………………………………………………………… 3 3调研结果及分析………………………………………………………………………5

3．1餐饮企业的调研……………………………………………………………………5

3．2对市民餐饮垃圾认知程度的调研…………………………………………………6 4解决方案…………………………………………………………………………8

4．1构建餐饮垃圾物流体系网…………………………………………………………8

4．2完善立法，整合相关行政管理资源………………………………………………9

4．3加强社会宣传，提高群众意识……………………………………………………9 结论 ……………………………………………………………………………………11 参考文献……………………………………………………………………………12 附录调查问卷………………………………………………………………………… 13