2014年中考文言文复习学案邹忌讽齐王纳谏复习学案

第一篇：2014年中考文言文复习学案邹忌讽齐王纳谏复习学案

2014年中考文言文复习学案邹忌讽齐王纳谏复习学案

第一课时

学习目标及重点：

1、记忆文言实词和虚词的意思和用法，积累文言词语。

2、掌握重点文言句子的翻译，能翻译语句。

3、准确熟练的朗读并背诵课文，理解文章的内容。

学习过程：

一、预习导学

【链接材料】1——解题：

①标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。②邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。齐威王他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

【链接材料】《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。

1、读准字音。

昳(yi)丽 朝(zhāo)服衣冠 窥(kuī)镜期(jī)年 朝(cháo)于齐 间(jiàn)进

2、理解词语在文中的意思

邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏：臣子向国君提出的意见。）

能谤 讥于市朝(公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕)

能面刺寡人之过者（）上书谏寡人者（这里指奏章）

期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）

3、词类活用： ①朝服衣冠(朝，名词作状语；服，名词作动词)

②吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)

③能面刺寡人之过者(面，名词作状语)

④闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)

4、一词多义

①修：a.乃重修岳阳楼（兴建，建造）b.外结好孙权，内修政理（政治）d.邹忌修八尺有余（长，高）②朝：a.相如每朝时常称病（上朝）b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝拜）

c.于是入朝见威王（朝廷）d.朝服衣冠（早晨）

③孰：a.我与城北徐公孰美（谁）b.孰视之，自以为不如（通“熟”，仔细）

④诚 ：a.臣诚知不如徐公美（确实）b.帝感其诚（诚心、诚意）

c.此诚危急存亡之秋也（确实、的确）d.今诚以吾众诈自称公子（果真）

5、翻译。①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。②期年之后，虽欲言，无可进者。③令初下，群臣进谏，门庭若市。④群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

三、练习反馈：

（一）、词语解释

①邹忌讽齐王纳谏（讽谏）②邹忌修（长，这里指高）八尺有余（通“又”连接整数和零数）

③朝服衣冠（穿戴），窥镜（照）。④忌不自信，而复问其妾。（又一次）⑤明日（第二天），徐公来，（二）、翻译。

①我孰与城北徐公美?

②城北徐公，齐国之美丽者也。

③徐公何能及君也?

④明日，徐公来，孰视之，自以为不如。

⑤臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。

⑥群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;

⑦能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

⑧令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。⑨期年之后，虽欲言，无可进者。

⑩四境之内莫不有求于王。

⑾孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

⑿邹忌讽齐王纳谏⒀弗如远甚

⒁时时而间进

⒂由此观之，王之蔽甚矣。

第二篇：《邹忌讽齐王纳谏》中考复习学案

《邹忌讽齐王纳谏》中考复习

一、基础知识

1、注音

昳（）丽 朝（）服衣冠（）窥（）镜（27）乃下令（28）群臣吏民能面刺寡人之过者 ．．．．（29）上书谏寡人者（30）能谤讥于市朝 ．．．（31）闻寡人之耳者(32）门庭若市 ．．．．．（33）时时而间进（34）期年之后 ．．．．．（35）虽欲言（36）皆朝于齐 ．．弗（）如远甚 谤（）讥 时时而间（）进 期（）年之后

2、文学常识

本文选自，是西汉末年 根据战国时期的史料 的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了 的策略和言论。文章题目中“讽”意思是。

3、解释加点词的意思

（1）邹忌修．八尺有．余（2）而形貌昳丽．．（3）朝服．．衣冠（4）窥．

镜（5）谓．其妻曰（6）我孰与．．城北徐公美（7）徐公何．能及．君也？（8）齐国之．美丽者也（9）忌不自信．（10）旦日．．

（11）吾与徐公孰．美（12）徐公不若．君之．美也（13）明日．．徐公来（14）孰．视之（15）自以为．．不如（16）又弗．

如远甚（17）暮．寝而思之（18）吾妻之美．我者，私．我也（19）于是入朝见．威王（20）臣诚．知不如徐公美（21）皆以．美于徐公（22）今齐地方．．千里（23）宫妇左右莫．不私王（24）四境．．之内莫不有求于王（25）由此观．之，（26）王之蔽．

甚矣。”

（37）此所谓．．战胜于朝廷。

二、文言积累(一)词类活用：

1、朝服衣冠

2、吾妻之美我者，私我也

3、能面刺寡人之过者

4、闻寡人之耳者(二)古今异义词

1、今齐地方．．千里 古义：

2、宫妇左右．．莫不私王 古义：

3、明日．．，徐公来 古义：

4、能谤讥．．于市朝 古义：

5、窥．镜而自视 古义：

6、邹忌讽．齐王纳谏 古义：

（三）句式

1、城北徐公，齐国之美丽者也。

2、忌不自信。

3、旦日，客从外来，与坐谈。

4、我孰与城北徐公美？

5、此所谓战胜于朝廷。

今义： 今义： 今义： 今义： 今义： 今义：

6、王之蔽甚矣。

（四）一字多义

之：1.齐国之美丽者也

2.问之

3.吾妻之美我者

4.俆公不若君之美也

5.孰视之

6.暮寝而思之

7.吾妻之美我者

8.朝廷之臣莫不畏王

9.由此观之

10.臣之妻私臣

11.王之蔽甚矣

12.群臣吏民能面刺寡人之过者

13.数月之后

14.燕，赵，韩，魏闻之

朝：1.相如每朝时常称病

2.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

3.于是入朝见威王

4.朝服衣冠

孰：1.我孰与城北徐公美

2.孰视之，自以为不如

于：1.欲有求于我也

2.能谤讥于市朝

3.皆以美于徐公

修：1.乃重修岳阳楼

2.外结好孙权，内修政理

3.雨村便急忙修书

4.邹忌修八尺有余

诚：1.臣诚知不如徐公美

2.帝感其诚

3.此诚危急存亡之秋也

4.今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破曹军必矣

三、古文默写

1、《战国策》是战国时代国别史汇编，选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。主人公邹忌是一位，的帅哥（美男子）。

2、邹忌面对妻子、妾、客人的赞美，邹忌没有轻易相信，看到徐公，认为自己不如徐公美，又，，于是从中悟出了治国之道。

3、邹忌从日常家事入手，现身说法、用自己亲身体验讽劝齐王“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；，”这样就把治国安邦之道置于形象的比喻之中。

4、齐威王接受邹忌的劝告，立即向群臣吏民颁布政令，依据批评者勇气的大小，设三等奖赏 受上赏； 受中赏；，受下赏。

5、齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有，的好局面。

6、邹忌是从，三个方面看出齐威王受了蒙蔽.7、齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况：，表明齐国政治日益清明。从而达到“此所谓战胜于朝廷”的目的。

8、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句

9、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句

10、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句

11、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况

四、重点语句翻译

1、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏

2、期年之后，虽欲言，无可进者。

3、我孰与城北徐公美？

4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

5、此所谓战胜于朝廷

6．吾妻之美我者，私我也。

7．君美甚，徐公何能及君也？

8．忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

五、比较阅读

（一）【甲】《邹忌讽齐王纳谏》

【乙】淳于髡（kǖn）者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。

齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。左右莫敢谏。淳于髡说之以隐。曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚。又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”

于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。

1．词语解释：

邹忌修．八尺有余（）王之蔽．甚矣（）沉湎不治．

（）

朝．

诸县令长（）2．下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项分别是（）

(1)A.吾孰与徐公美

B.吾妻之美我者

C.君美甚 D.皆以美于徐公(2)A.私我也

B.公而忘私

C.曹操绕寨私行 D.不宜偏私

3、下列句中加点词的意思相同的一项是()

A.邹忌修．八尺有余 乃重修．岳阳楼 B.窥镜而自视． 下视．其辙 C.王之蔽．甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽．日 D.皆朝．于齐 朝．

而往，暮而归 4．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（）

A．朝服衣冠，窥镜(察看)B．吾妻之美我者，私我也(偏爱)．． C．由此观之，王之蔽甚矣(弊端)D．数月之后，时时而间进(偶尔)．．5．与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（）A．徐公来，孰视之 B．徐公不若君之美也 C．吾妻之美我者 D．暮寝而思之 6．句子翻译： ①我孰与城北徐公美？

②由此观之，王之蔽甚矣．

③数使诸侯，未尝屈辱。

④此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

7．邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。

①臣之妻私臣 —

②臣之妾畏臣 —

③臣之客欲有求于臣—

8、将【乙】文与《邹忌讽齐王纳谏》进行比较，淳于髡与邹忌在劝谏的方式上有什么异同？

（二）【甲】《邹忌讽齐王纳谏》二、三、四节

第三篇：邹忌讽齐王纳谏学案之二、三

DZCF—YW—09—035 编写时间：2014-02-09《邹忌讽齐王纳谏》 学案

（二）主编：阮兴刚审核：高海明 班级姓名

【学习目标】：

1.体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；

2、欣赏邹忌的讽谏艺术。

教学重点通过朗读、编剧、表演，理解邹忌讽谏的思路和技巧。

先学（10分钟）

根据自学情况做下列小题：

1.邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？

2.齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？

3.讽谏的结果如何？

4.文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？

二、后教（20分钟）

把握特点，帮助记忆文本

明确：本文采用了“三叠法” 三问、三答

三、当堂训练（10分钟）

学生六人一组分角色朗读

在充分理解课文内容的基础上，再来分角色朗读，更有利于学生揣摩人物心理，把握人物的性格特征。

六人分别朗读：邹忌、妻、妾、客、齐王以及旁白。六人可以轮换角色多读几遍，以至成诵。

学后思：_______________________________________________________

DZCF—YW—09—036 编写时间：2014-05-09《邹忌讽齐王纳谏》 学案

（三）主编：阮兴刚审核：高海明 班级姓名

一、先学（10分钟）

根据自学情况做下列小题：

明确： 场次（同时理清了思路）：

第一场，问美比美，反思感悟；

第二场，邹忌劝谏，齐王纳谏；

第三场，门庭若市，战胜朝廷。

二、后教（20分钟）

1、人物（人物外貌的语言）：邹忌（修长，形貌），妻，妾，客人，徐公，齐王。

2、语言（学习语言与人物身份的关系）：妻、妾、客语言的细微变化。（体会语言）邹忌思

考的语言语气；邹忌上奏的语气；齐王下令的语气。

3、文章中哪些地方在表演时还需要注意，如何理解？

比如：“孰视之”“暮寝而思之”“门庭若市”“时时而间进”“虽欲言，无可进者”如何表演？

邹忌反思的内容是出声还是不出声，语气如何把握？哪些地方需要增加内容？等等。

三、当堂训练（10分钟）

1、背译全文，增加积累。

2、拓展延伸：了解《战国策》里其他有关讽谏的故事。鼓励学生在日常生活中积累一些出自《战国策》的成语。如门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。

学后思：_______________________________________________________

第四篇：《邹忌讽齐王纳谏》导学案

营丘镇中学九年级语文下册讲学稿——人教版第六单元2010至2011学年

《邹忌讽齐王纳谏》导学案

内容：《邹忌讽齐王纳谏》课型：阅读教学课时间：2010年12月20

【学习目标】：

1、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。

2、欣赏邹忌的讽谏艺术。

3、探究从本课中学到的一些人生体会。

【学习重点】：目标1

【学习难点】：欣赏邹忌的讽谏艺术，正确地认识邹忌这个人物形象。

【知识链接】：

1、简介《战国策》：《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总

集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。

2、简介邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著

称。齐威王，是位贤明的君王。史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大

治。

一、学前准备：

1、你认为本课应该掌握的字音字形有（至少5个：）

2、重点词语解释（写句子，词语加点，不少于6个词语）

3、重点句子翻译（写原句并翻译，不少于4个句子）

4、预习疑难摘要：

①、你准备提问同学的词语有（写序号）：

②、你准备提问同学翻译的句子有（写序号）：

③、你准备提问同学应掌握的一词多义、词类活用、通假字有：

5、试译全文。

二、探究活动：

（一）、独立思考，解决问题：

活动一：初读课文，整体感知

1、文章讲了一个什么故事？

2、文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来，并读一读。

3、课文可以分为几部分？各部分的内容是什么？

活动二：再读课文，深入探究

1、由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气有差别。有

何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。

2、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？

3、齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？

（二）、师生探究，合作交流

1、邹忌是如何“讽”齐王的？结果如何？

2、从文中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评价一下文中的人

物形象？

3、读此文，给了我们什么启发呢？

三、学习体会：

1、本节课你有那些收获？

2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？

3、你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？

四、自我测试：

1.给下列词语中加线的字注音。皆朝于齐（）形貌昳丽（）朝服衣冠（）孰视之（）窥镜自视（）谤讥于市朝（）期年之后（）邹忌（）间()进

2.解释下列词语（我是有心人，写过我就会记得特准特牢固！）

讽纳谏修昳丽昳

朝服窥谓孰视何能及旦日不若明日孰美我私

弗如远甚诚知皆以美于徐公

今齐地方王之蔽甚面刺谤议闻寡人之耳门庭若市时时间进

期年虽欲言

3.给下列加线的字注音并解释

朝：

1、朝服衣冠（）

2、入朝见威王（）

3）4）

上：

1、受上赏（）

2、上书谏寡人（）

美：

1、君美甚（）

2、吾妻之美我者（）

五、拓展提升：

1、说话练习：（学学邹忌，用你机智说服别人）

星期天，你和朋友约好一起去玩耍，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你

会怎样说服妈妈让你去呢？

2、课外拓展延伸：阅读下面的两段文字，思考以下问题。

[甲] 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不

私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若

市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

[乙]景公披狐裘坐于堂，晏子入见。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”

晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“臣闻古之贤君饱而知人之饥，温而

知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人受教矣。“乃令出裘

发粟，以与饥寒者。

1、解释下面的词语。

（1）王之蔽甚矣（）

（2）臣之妻私臣（）

（3）皆以美于徐公（）

（4）以与饥寒者（）

2、下面句中词的意义和用法相同的一组是（）

A：于（1）四海之内莫不有求于王（2）能谤讥于市朝

B：之（1）饱而知人之饥（2）面刺寡人之过者

C：以（1）以与饥寒者（2）皆以美于徐公

D：而（1）时时而间进（2）雨雪三日而不寒

3、翻译。

（1）期年之后，虽欲言，无可进者。

（2）温而知人之寒，逸而知人之劳。

4、[甲]文，邹忌进谏的目的是为了劝齐王纳谏；[乙]文，晏子进谏的目的是为了劝景公。[甲]文邹忌进谏时采用类比的手法，现身说法说服了齐王；[乙]文晏子进谏时采用了方式，同样达到了目的。

５、请进一步探究以上两文的相同点，找出你的一点发现（试题已涉及的除外），并简要说明。

3、阅读下面《召公谏厉王弭谤》，完成问题。

厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，便监谤者，以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。

王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”邵公曰：“是障之也，防民之

口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言厖”王不听，于是国莫敢出言。三年，乃流王于彘。（选自《国语》）

1、解释加点的字。弭谤厉王虐国人谤王民不堪命矣是障之也甚于防川 川壅而溃道路以目

２、这篇短文中比喻说理的句子是：

３、这篇短文与《邹忌讽齐王纳谏》的相同点有：

答案：

二、（一）活动一

1、这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修

明政治的故事。

2、三次对话，第一段。

3、第一部分（1）： 进谏的缘起。第二部分（2）： 进谏的内容。第三部分（3、4）： 进谏的结果。活动二：

1、其妻曰：'君美甚，徐公何能及君也！'感情色彩是由衷的赞美，口气毋庸置疑。妾曰：'徐公何能及君也！'感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：'徐公不若君之美。'感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。

2、面对赞美，邹忌并未得意忘形。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：'吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。'可见邹忌很有自知之明。

3、齐威王接受了谏言，措施：面刺寡人受上赏；上书谏寡人受中赏；谤讥于市朝，闻寡人之耳者受下赏。

（二）1、邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以'闺房小事'谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。正如《古文观止》评价：'邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！'。结果：齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而'门庭若市'，继尔'时时而间进'，最后'无可进者'，终于'战胜于朝廷'。

2、邹忌：

○、他能从生活小事联想到国家大事，可谓忠于职守，勤于王事。

○、在妻、妾、客的交口称赞中，他没有得意忘形，这说明他有实事求是的态度，头脑冷静，善于思考，观察事物深入细致，具有丰富的社会经验，能透过现象看本质。○、他毫不迟疑地向君主进谏，反映了他“知无不言，言无不尽”的坦荡胸怀。

○、他的进谏，以耐人寻味的小事打动齐王，以己之受蔽推论到齐王之受蔽，收到了较好的效果，他是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。

齐威王： 他深深懂得收买民心的重要，勇于听取不同的意见。更为难能可贵的是，他还能广开言路，根据人们对朝政的批评议论，兴利除弊，进行大胆的政治改革。他是一位有魄力的开明君主。

3、主题：课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。现实意义：当今社会，作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。

启示：领导者应从善如流、善于接受别人的批评、意见，不做“召公谏厉王弭谤”的厉王；群众，提意见应讲究方式方法。

五、拓展提升：

1、受蒙蔽，偏爱，认为，给。

2、B

3、（1）满一年后，即使想要进言，也没有什么可说了的。（2）（自己）觉得温暖（却）能知道别人的寒冷；（自己）很安逸也能知道别人的辛劳。

4、纳谏，行善（救济穷人）关心百姓疾苦，类比，对比。

景公衣狐裘不知天寒翻译：齐景公在位的时候，有一次大雪连续下了三天也没有停。齐景

公披着用狐狸腹部的毛皮做成的裘衣，坐在大堂侧面的台阶上。晏子进来拜见，站了一会儿，景公说：“真是奇怪呀！下了三天大雪，天气竟然一点也不寒冷。”晏子回答说：“天气真的不寒冷吗？”景公笑了笑。晏子说：“我听说古代贤明的君主，尽管自己吃饱了肚子却能了解别人的饥饿，尽管自己穿得很暖和却能了解别人的寒冷，自己过着安逸的生活却知道别人的幸劳，但如今，大王你都不知道呢！”齐景公说：“对！我愿意听从你的教导。”于是，晏子便让景公脱掉裘衣，浑身发抖就和那些穷苦的百姓一样。让景公公平地对待那些贫困的人，在路上看到的，不管他是哪个乡的；在里中看到的，不管他是哪家的；巡行全国，统计要赈济的人数，而不管他们姓什么叫什么，对于有职业的人，供给他们两个月的粮食，对于生病的人，则供给他们两年的粮食。孔子听到了这样的事，不禁赞叹说：“晏子善于表达，从而达到了进谏的目的，景公也能够做自己认为好的事情啊！”

《召公谏厉王弭谤》翻译：周厉王暴虐，国都里的人公开指责厉王。召穆公报告说：“百姓不能忍受君王的命令了！”厉王发怒，寻得卫国的巫者，派他监视公开指责自己的人。巫者将这些人报告厉王，就杀掉他们。国都里的人都不敢说话，路上彼此用眼睛互相望一望而已。

厉王高兴了，告诉召公说：“我能止住谤言了，大家终于不敢说话了。”召公说：“这是堵他们的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厉害。河水堵塞而冲破堤坝，伤害的人一定很多，百姓也象河水一样。所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通，治理百姓的人，要放任他们，让他们讲话。因此天子治理政事，命令公、卿以至列士献诗，乐官献曲，史官献书，少师献箴言，盲者朗诵诗歌，朦者背诵典籍，各类工匠在工作中规谏，百姓请人传话，近臣尽心规劝，亲戚弥补监察，太师、太史进行教诲，元老大臣整理阐明，然后君王考虑实行。所以政事得到推行而不违背事理。百姓有口，好象土地有高山河流一样，财富就从这里出来；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉过的田野一样，衣食就从这里产生。口用来发表言论，政事的好坏就建立在这上面。实行好的而防止坏的，这是丰富财富衣食的基础。百姓心里考虑的，口里就公开讲出来，天子要成全他们，将他们的意见付诸实行，怎么能堵住呢？如果堵住百姓的口，将能维持多久？”

厉王不听。于是国都里的人再不敢讲话。三年以后，便将厉王放逐到彘地去了。

三、归纳整理：

1、词类活用（1）吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动梅?

（2）能面刺寡人之过者(名词作状语)（3）闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)

2、古今异义（1）今齐地方千里(地方，土地方圆)（2）宫妇左右莫不私王(左右，国君旁边的近臣)（3）邹忌讽齐王纳谏(讽，委婉劝说)

3、句式（1）忌不自信(宾语前置)（2）我孰与城北徐公美(介词结构后置句)（3）此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)（4）王之蔽甚矣(被动句)

第五篇：《邹忌讽齐王纳谏》复习教案

《邹忌讽齐王纳谏》复习教案

总课时数： 授课时间： 教学目标：

准确默写文言名句 识记文中重点词语的含义

理解常见文言词语在文中的基本用法 理解常见的文言句式 理解并翻译文中的句子

教学重点：同上 教学难点：

对梳理的知识点进行运用 教学方法：自主梳理 教师总结 讲授 高考动向：文言文阅读

一、重点词语解释

1、邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）

2、徐公何能及君也（及：比得上）

3、期年之后，虽欲言，无可进者（期：满；虽：即使）

二、通假字

1、邹忌修八尺有余（有通“又”）

2、明日，徐公来，孰视之（孰通“熟”）

三、多义词

1、朝：皆朝于齐（朝拜）

于是入朝见威王（朝庭）

朝济而夕设版焉（早晨）

2、孰：我孰与城北徐公美（谁）

孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细）

是可忍，孰不可忍（什么）

3、诚：心之不虚，由好学之不诚也（诚意，真心）臣诚知不如徐公美（实在，确实）

今诚以吾众诈自称公子扶苏（果真，表假设）

4、善：若有作奸犯科及为忠善者（善良，善事）

择其善者而从之（好）

京中有善口技者（擅长）

王曰：善（可以）

5、间：奉命于危难之间（期间）

数月之后，时时而间进（间或）

肉食者谋之，又何间焉（参与）

中间力拉崩倒之（夹杂）

四、词类活用

1、群臣吏民能面刺寡人之过者（面：名作状，当面）

2、朝服衣冠（朝：名作状，在早上；衣：名作动，穿）

3、吾妻之美我者，私我也（美：意动，以„„为美）

4、闻寡人之耳者（闻：使动，使„„听闻）

5、王之蔽甚矣（蔽：形作名，被蒙蔽的事情）

五、古今异义词

1、今齐地方千里（地方：古：土地方圆；今义：表地点）

2、宫妇左右莫不私王（左右：古：侍从，近臣；今：表方位）

3、、明日，徐公来（明日：古：第二日；今：今天的下一天）

六、文言句式

1、忌不自信（宾语前置）

2、吾妻之美我者，私我也（判断句）

3、旦日，客从外来，与坐谈（省略句）

4、此所谓战胜于朝廷（判断句）

七、重点句翻译

1、我孰与城北徐公美? 译：我与城北徐公比，哪一个更美？

2、王之蔽甚矣。

译：大王您被蒙蔽得太厉害了。

3、客之美我者，欲有求于我也。

译：客人认为我美的原因，是想对我有所求啊！

4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

译：能够在公共场所发表议论，使我听到的，给他下等的奖赏。