第一篇：义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿生调查证明材料
义务教育阶段学校家庭经济困难
寄宿生调查证明材料
镇村屯的家长的儿子（女）在学校班就读并寄宿。其全家有口人，其中读大学人，初中人，小学人。
寄宿学生本人属以下特殊情况：
1.家庭成员或学生残疾（含肢残、脑残）的寄宿学生。（是□ 否□）
2.因突发事件导致家庭经济困难的寄宿学生。（是□ 否□）
3.孤儿寄宿学生。（是□ 否□）
4.烈士子女寄宿学生。（是□ 否□）
5.家庭成员长期患重病的寄宿学生。（是□ 否□）
6.农村低保家庭寄宿学生。（是□ 否□）
7.城镇低保家庭寄宿学生。（是□ 否□）
8.库区移民子女寄宿学生。（是□ 否□）
9.少数民族的寄宿学生。（是□ 否□）
10.独生子女、双女结扎的寄宿学生。（是□ 否□）
11.其他特殊情况寄宿学生。
情况属实，特此证明
博白县镇村（居、街）委会（盖章）
证明人（签名）：
年月日
第二篇：农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费
农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费
评审工作总结
根据《六枝特区财政局、六枝特区教育局文件（六教通字[2015]347号）六枝特区财政局、六枝特区教育局关于下达2015年第二批农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费名额分配及补助资金预算安排的通知精神，为了确保农村义务教育阶段贫困住宿生生活费补助工作“公平、公正、公开”地落到实处，结合我校实际，特对此项工作总结如下：
一、成立机构
成立中寨乡第二中学农村义务教育阶段寄宿制学校贫困家庭寄宿学生生活费补助评审工作领导小组，其组成人员如下：
组长：吕选彪（校长）副组长： 江胜道
成员：刘安乐
夏郁云
江
东
吕阳凯
古
洪
晏合波江光勇 刘安华 江泉頻
徐
婷 黄晓雷
刘富强 古开庆 江梅 李明雄（学生家长代表）
邓吉波（村主任）
二、确定补助对象
根据《六枝特区财政局、六枝特区教育局文件（六教通字[2015]347号）六枝特区财政局、六枝特区教育局关于下达2015年第二批农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费名额分配及补助资金预算安排的通知精神，本次农村义务教育阶段贫困寄宿生生活费补助费评审工作,学校依照民主、公平、公开的原则，按文件精神把父母双农且家庭经济贫困、农村因父母双亡家庭困难、农村单亲家庭生活困难、农村因父母残疾家庭困难、农村因病致贫家庭、农村因灾反贫家庭、没有稳定经济来源的家庭子女、特困户、低收入家庭子女、父母一方为烈士或一级伤残军人，且生活困难的家庭子女、义务教育阶段的各类残疾学生；持《低保证》、《困难职工子女就学优惠证》的家庭子女，作为贫困生活补助对象。
三、评定程序
坚持公平、公正、公开的原则，严格按照申请、审核、公示、落实、督查、上报等工作程序履行工作职责，坚持“阳光操作”，其程序顺序如下：
(一）学校对贫困寄宿学生生活费补助政策进行宣传。并公示受助寄宿生的申请条件。
(二）由贫困生或家长提出申请，持户口本、低保证等贫困证明，到家庭所在村民小组、社区或居委会签注意见后，将申请和贫困证明交给学校。
(三）由班主任、任课教师、班委成员及学生代表组成的评议小组对申请学生进行初评,并将符合条件者上报学校，学校对班级初评提供的名单进行审核，对符合条件的学生给予认定。
四、公示
学校根据下达的补助人数指标和补助制度规定。确定享受生活费补助的学生。将享受生活费补助的学生名单按规定期限在学校内张榜公示，公示一周以上，经公示无异议后，将享受贫困寄宿生生活费补助的学生名单上报中心校备案。保证此项工作的高度透明，接受群众和社会监督。
中寨乡第二中学
2015年12月
第三篇：农村义务教育阶段家庭经济困难
农村义务教育阶段家庭经济困难 寄宿生生活费补助资金管理办法
农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助资金管理办法
一、为规范我市义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助资金评审和发放程序，加强对补助资金的管理，结合我市实际，制订本办法。
二、各校受资助学生人数的确定：由教育局财务科按照省对市确定下达的总受资助人数分配。省财政厅每年下达一次受资助总人数，教育局每学期按各校的实际住宿人数分配一次受资助名额。分配比例为：本校受资助人数／本校实际住宿人数＝全市受资农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助资金管理办法
一、为规范我市义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助资金评审和发放程序，加强对补助资金的管理，结合我市实际，制订本办法。
二、各校受资助学生人数的确定：
由教育局财务科按照省对市确定下达的总受资助人数分配。省财政厅每年下达一次受资助总人数，教育局每学期按各校的实际住宿人数分配一次受资助名额。分配比例为：本校受资助人数／本校实际住宿人数＝全市受资助人数（由省财政厅确定下达）／全市住宿学生总数（由市教育局逐校清查）。
三、资助标准：
资助标准由省确定。2013年标准为小学每受助学生每年1000元，初中每受助学生每年1250元。特教学校按初中对待。
四、补助对象：
属于以下情况之一的义务教育阶段寄宿学生，可向所在学校申请义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助资金的资助。
1、享受农村居民最低生活保障待遇家庭的子女；
2、农村人均年收入在625元以下的绝对贫困家庭的学生和人均年收入在625--1000元之间的相对贫困家庭的学生；
3、家庭成员长期患重病，家庭遭遇自然灾害或突发事件财产损失严重等特殊情况的学生；
4、家庭经济困难的少数民族、孤残学生、烈士子女；
5、家庭被当地政府列为特困户或重点优抚对象的学生；
6、其他特殊原因造成家庭经济困难的学生。
财政供养人员家庭的学生不得纳入资助范围。受资助学生每年评定一次，每学期根据学校住宿生人数变化和农村贫困家庭收入变化的实际情况对受资助的贫困学生做出适当调整，确保贫困家庭学生享受资助。
五、资助款发放时间：
每年分两次发放，每学期发放一次。
六、评审程序和发放办法：
资助寄宿生工作坚持公平、公开、公正的原则，严格按照资助申请、审核、批准、发放等程序进行操作。操作程序是：
1、学校通过有效途径公开资助信息；
2、学生本人向所在学校提出申请，并提供相关证件或证明。学校组织提出申请的学生填写《农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助申请表》，并组成由村民（居民）委员会、学校、学生、学生家长和老师代表参加的评审小组，对提出申请的学生进行审核，依照教育局下达的受助名额确定受助对象名单，并校内及学生家庭所在乡镇（街道）、村、社区范围内进行公示。公示期不得少于7天；
3、学校将家庭经济困难寄宿学生名册上报教育局计财科审核；
4、教育局计财科审核受助对象资格，送同级财政部门备案；
5、学校要严格履行资助款发放手续，初中资助款可由学生本人或家长领取，不许其他人代领，小学资助款必须由家长领取，资助款发放表格上必须有班主任确认签字。学校要做好家庭经济困难寄宿生生活费补助领取过程的档案管理工作，按国家规定的档案保管期限认真保管、备查。
各学校应加强对困难家庭寄宿生生活费补助资金的管理，实行专款专用，并接受审计、监察部门的检查和社会的监督。对弄虚作假、挤占、挪用、截留补助资金的行为，将追究直接责任人和相关领导的责任。
第四篇：甘肃省农村义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿生生活费补助资金管理办法
甘肃省农村义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿生生活费补助资金管理办法
第一条 为了做好农村义务教育阶段学校家庭经济困难鼋
宿生生活补助资金的管理发放工作，确保家庭经济困难寄宿生生活费补助政策落实到实处，特制定本办法。
第二条 寄宿生生活补助对象是农村义务教育阶段学校寄宿学生。在确定寄宿生补助对象时要对以下六类学生优先照顾。
（一）享受低保的家庭子女；
（二）孤儿或单亲家庭学生；
（三）父母或本人残疾的学生；
（四）父母丧失劳动能力或家庭成员患重大疾病造成经济困难的贫困家庭学生；
（五）因突发事件导致家庭经济困难的学生；
（六）其他特殊原因造成家庭特别困难的学生。
第三条 各市（州）、县（市、区）教育、财政部门要及时掌握受助寄宿生人数的变动情况，对寄宿生实行动态管理。学校要在新学年开学对寄宿生身份进行认定，要按照农村经济困难家庭脱贫、返贫的实际情况，对需要资助的寄宿生及时做出调整。
第四条 寄宿生的生活费补助标准：小学每生每天4元，初
中每生每天5元。学生每年在校天数按250天计算，小学生、初中生每年分别补助1000元、1250元，资金由中央、省级和市（州）县（市、区）财政按5：3：2的比例分担。有
条件的市（州）、县（市、区）可在上述基本标准的基础上，调高补助标准，所需资金由市（州）、县（市、区）财政解决。
第五条 中央和省级财政分担的寄宿学生生活补助资金由省级财政直接下达到县（市、区）财政。市（州）、县（市、区）财政要足额落实分担资金，并及时拨付。对没有落实分担资金的市（州）县（市、区），省级财政将扣回其转移支付资金。
第六条 各市（州）财政、教育部门要加强监督检查，确保专项资金及时足额发放。各县（市、区）财政、教育部门接到补助资金下达文件后1 0个工作日内将资金拨付到农村义务教育阶段中小学校。
第七条 学校要成立由校长任组长，主管副校长任副组长，学校有关部门和年级组、班主任等组成的寄宿生生活费补助资金发放领导小组，具体负责寄宿生生活费补助的管理和发放工作。有条件的县（市、区）和学校要邀请学校所在乡镇分管教育的领导指导发放工作。学校要建立公示制度，对享受补助资金的寄宿生迸行为期7个工作日的张榜公示，公示内容包括学生姓名、补助金额、家长姓名、家庭经济情况等。
第八条 寄宿生申请领取生活费补助资金，要填写《甘肃省义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿学生生活费补助申请表》，经班主任（年级组长）审核签字确认后，交学校寄宿生生活费补助发放领导小组审定。学校要填写《甘肃省农村义务教育阶段学校寄宿生生活费补助资金发放花名册》，经受资助学生签字后作为寄宿生生活补助资金发放依据。学校要及时将《甘肃省义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿学生生活费补助申请表》和《甘肃省农村义务教育阶段学校寄宿生生活费补助资金发放花名册》装订存档，以备检查。
第九条 学校在收到财政补助资金后1 0个工作日内，将补助资金发放到学生的手中。补助资金要向学生按月支付，学校不得以实物或服务等形式抵顶或扣减补助资金。补助资金可采用银行卡发放，即由学校统一给寄宿生办理银行卡，补助资金直接划入学生银行卡；或由学校将补助资金划入学生饭卡或等价折合成餐票发给学生。银行卡和学生饭卡（票）要免费办理，学校不得向寄宿生收取成本费或押金。因学生毕业、转学或休学等情况造成的饭卡、饭票节余资金，学校应金额折合现金退还学生。因正常学生流动造成的补助资金结余可由县（市、区）财政、教育部门调整安排给其他符合条件的家庭经济困难寄宿生。未经学生同意，学校不得将生活费补助资金直接划拨到食堂集中使用或补贴食堂承包商。
第十条 市（州）、县（市、区）教育、财政部门要建立对寄宿生生活费补助资金发放监督检查的长效机制，设立群众举报言箱和举报电话，经常开展督查工作，主动接受社会和群众的监督。要建立对寄宿生生活费补助资金发放和管理的审计制度。
第十一条 寄宿生补助资金必须专款专用，足额用于寄宿生在校期间的伙食开支，任何单位和个人不得以任何形式和名义截留、挤占、挪用。学校不得虚报冒领寄宿生生活费补助资金，对弄虚作假套取寄宿生生活费补助资金的行为，一经查实，除追缴补助资金外，要严肃处理有关当事人；构成犯罪的要及时移送司法机关处理，并在全省范围内予以通报。
第十二条 各县（市、区）要根据本办法，并结合实际，制定实施办法和资金管理发放细则，报省教育厅、省财政厅备案。
第十三条 本办法自印发之日起执行。本办法由甘肃省教育负责解释。
第五篇：镇坪县义务教育阶段寄宿生生活状况调查
镇坪县义务教育阶段寄宿生生活状况调查
6月22日至29日，县政协学习文史委员会组织部分政协委员，分两个调研组对全县4所初级中学、9所乡镇中心小学和3所村级小学的寄宿生生活状况进行了调研。调研组在实地察看学校校舍建设、寄宿生的住宿缮食情况后，通过听取汇报、问卷调查的方式，详细了解了寄宿生的补助、管理和教育情况。现将调研情况报告如下：
一、基本情况
至2009年春季，全县共初级中学4所，在校学生2545人；小学40所，在校学生7012人。其中，寄宿制学校20所，寄宿学生4797人，分别占中小学学校总数的49%、学生总数的50%。
（一）寄宿条件逐步改善。县政府与教育行政主管部门抢抓“农村初中改造工程”和“新农村卫生新校园建设工程”实施机遇，积极争取、筹措资金，采取结合实际、分步实施的办法，加快农村学校宿舍、食堂、操场、厕所等基础设施的建设和改造步伐。2008年以来，累计投资 万元，新建学生宿舍 栋平方米，新建餐厅 个平方米，新建锅炉房 个平方米，改造操场 处平方米，改造厕所 个平方米。
（二）寄宿生补助落实较为到位。贯彻落实寄宿生补助政策过程中，县政府高度重视，各乡镇、村和学校相互配合，坚持公正、公开，坚持个人申请、乡镇村组审查、学校张榜公布，使这一政策得到了较好的落实。止今年6月，全年已累计拨付资金 万元，惠及中小学寄宿生人数达 人次。
（三）学校寄宿生管理得到加强。各个学校均结合实际构建了行政值日、教师值日、班主任、宿舍长共同管理的网络，制定了食堂卫生、宿舍公约、卫生值日、学习作息等制度；利用黑板报、校园广播等校园文化阵地进行宣传，邀请公安干警、政法干部开办讲座，加强了学生防火、防盗、卫生常识、交通安全等方面知识的宣传与教育。
（四）教师素质和教育质量明显提高。首先，各学校都将知识功底扎实、学习意识浓厚、研究精神突出、教学业绩优异的教师安排在教学岗位，为搞好教学工作打下了基础。其次，各学校千方百计创造条件，保证无专业教师或缺乏专业教师的课程正常开设，并注重加强教育教学常规管理，使教学能按计划有序进行。其三，各学校积极选派教师参加新课程通识、新教材教法、课堂教学观摩等培训与教研活动，为寄宿生在校接受教育、提高素质打下了基础。
二、存在的困难和问题
经过调研，委员们认为全县的学校建设和寄宿生管理工作取得了一些成效，有的学校面貌也有了翻天履地的变化，学校管理工作有长足的发展，但也还存在着硬件不“硬”、设施不全、师资薄弱等问题。具体表现在以下几个方面：
（一）学校住宿条件差，配套设施不齐全。调研的16所学校现有在校寄宿学生共2057人，而实有宿舍使用面积不足3000平方米，生均约1.4平方米。尚未进行宿舍改造的学习校，学生宿舍简陋且拥挤不堪，如曾家初中一不足40平方米的宿舍住36名学生，生均1.1平方米；牛头店中心小学一不足20平方米的宿舍住24名学生，生均0.83平方米。已实施宿舍改造和新建的学校，规划相 对滞后、面积偏小且功能不全，如牛头店中学，学校宿舍楼虽为新建，但12平方米的宿舍，放1米宽的4张床铺住8名学生，供水系统和卫生间都无法使用。从学校寄宿配套设施看，除牛头店初中建起了比较规范的学生餐厅外（因配套设施未到位未使用），其他学校都无学生餐厅，“露天席地”吃饭的现象普遍；热水供应不正常，学生浴室、洗衣房等配套设备各校均不具备；学校厕所蹲位不足、距离过远的问题也较突出。
（二）食堂管理不统一，饮食质量不高。教育行政主管部门对义务教育阶段各学校食堂管理没有统一的标准和要求，学校开办学生食堂的方式各不相同。曾家、城关初中实行对外招标、多家经营，虽然学生有一定选择余地，但价格高、卫生差；牛头店初中实行校办与民办相结合，虽然价格得到一定控制，但伙食质量不高。其他各寄宿制小学的食堂情况更为多样，钟宝中心小学只负责学生住宿，不负责学生伙食；华坪中心小学、上竹庙坝村小学和洪阳小学则由学生自带粮食或统一购买粮食，学校只负责主食加工，吃菜问题则由学生自己解决。其他聘用炊事员实行统一伙食的学校，饭菜花样单
一、以汤当菜、营养缺乏的情况普遍存在，仅新鲜蔬菜和豆类制品在学生伙食中就很难见到。
（三）安全隐患较多，学生安全堪忧。一是治安问题。社会不良青少年拦路抢劫学生财物、地方外来人员随意进校叫卖、校门外摊点随时可见等问题未得到治理。二是食品卫生安全。绝大部分学生食堂都是砖木结构，陈旧简陋，卫生条件差，熟食、征集厨具不分；学校食堂采购蔬菜不定点，没有记录，蔬菜也没有经过浸泡消毒。三是交通安全。撤点并校后，部分学生上学路途更远，学生往 返乘坐农用车等非营运车辆现象较为普遍，极不安全。四是疾病防治。住宿严重超标、空气污秽、卫生不好带来的传染病问题，无校医带来的小病小伤不能及时救治和定期对学生宿舍、厕所进行医疗消毒的问题，无浴室带来的学生无法打扫个人卫生问题，都使疾病防治无力保障。五是住宿安全问题。存在“通铺无加固”、“窄铺睡多人”、“高铺无护栏”和厕所路远且照明不足等安全隐患。
（四）教辅人员严重不足，学校管理难度增大。一是教师超负荷工作精力难支。由于寄宿学生吃住都在学校，教师从单纯的白天教学向24小时管理过渡，延长了工作时间，增加了管理的内容和难度，特别是班主任每天的工作时间大多在14小时以上，工作时间成为“长把伞”。二是没有配备教辅人员（即校医、食堂管理员、学生寝室管理人员），各项后勤管理工作都是由在职教师兼任，从课堂教师到生活辅导，从寝室管理到保卫人员，从食堂监管到校医，教师集所有后勤保障人员功能于一身，全方位兼顾，如此超重的工作量，严重影响了教师的正常教育教学，给教师的工作增加难度。三是中小学专业学科，如英语、理化、音乐、美术等教师紧缺，非专业教师从事专业课程教学任务的现象较为普遍，既为学校教学管理带来不便，也为教师从事教育教学工作带来难度。
（五）“一补”发放不够及时，使用不够规范合理。一是2009年寄宿生补助费的发放存在不及时的问题，导致学生已毕业多时，补助兑现还未到位，使生活补助成了一种形式；二是随着补助面的逐步提高，享受补助的学生也由贫困家庭延伸至一般家庭，造成同等经济条件的学生有的享受了补助，有的又没有享受补助，使群众产生误解、衍生矛盾；三是在生活补助费的使用上，按现行政策兑 现到学生家长手中，某种程度成了对学生家庭的补助，对学生在校期间的生活质量的改善帮助不大。
三、几点建议
（一）深入调查摸底，科学合理规划。教育行政主管部门首先要按照“两基督导”的要求和《农村中小学建设标准》的要求，对学校规模、教师配臵、配套设施等进行全面摸底，找准建设问题、理清建设思路。二要聘请专业技术人员和有资质的规划设计单位，按照“适度超前、实用够用、分步实施、逐步到位”的思路、“安全、够用、实用和美化方便并重”的原则，对各个学校、各个项目进行规划和设计，确保寄宿制学校建设规范运行、目标明确、操作有序。
（二）严格质量标准，完善配套设施。教育行政主管部门要在加强学校教学楼、试验楼等教学设施建设的同时，更加注重学校宿舍、食堂等生活配套设施的建设。要严格按照寄宿制学校建设的相关标准，改善宿舍条件，增加宿舍面积、添臵结实床铺、完善洗浴设施、配套储藏器具，让学生住的“舒心”；改善食堂条件，规范操作间的设臵、配齐餐厅的餐桌餐椅、统一饮食加工操作流程，使学生在校吃的“放心”；完善取暖、供水、厕所等设施，确保学生在校“留的住、住的稳”；要配套体育器械、文娱用品，装备语音室、多媒体教室，满足学生学习、生活和运动的需要，使学生在校“学乐相助”，全面、健康成长。
（三）提供经费保障，增加教育投入。一是加大向上争取资金支持力度，搞好寄宿制学校配套建设。将寄宿制学校建设资金、学校危改资金、维修经费、希望工程资金及各级教育专项资金集中统 筹、捆绑使用，加大农村寄宿制学校基础设施建设力度，配备一些必需的教学设备和文体活动器材，丰富学生校园生活，不断改善农村寄宿制学校的办学条件。二是加强资金管理，做到教育资金封闭运行、专项调度、专款专用，从而提高资金使用效益。三是政府要为教育安排一定的公用经费，用于因寄宿制学校工作量增大的学校教育补贴，用于因学生在校生活带来的水电煤等费用增加的学校后勤补贴。
（四）加强队伍建设，提高管理水平。一要尽快解决寄宿制学校教辅人员(即校医、食堂管理员、学生寝室管理人员)的定编问题，化解教师（特别是班主任）工作压力，使寄宿学生的学习、卫生、营养、安全都得到切实保障。二要通过多种途径加强农村寄宿制中小学的师资培训，努力造就一支具有较高素质的农村寄宿制学校教师队伍，提升教师教育教学能力和管理水平。三要进一步提高农村教师的各项待遇，加快教师住房的改造和建设，让教师住进校园安心教学，促进教学与校园管理，稳定农村教师队伍。四要加强学校及周边安全防范及社会治安综合治理，形成家庭、学校、社会共同联防机制，努力消除学生上学交通安全等各种安全隐患，杜绝各种安全事故的发生。
（五）完善学生救助体系，巩固“普九”成果。一是广泛宣传，形成良好的舆论导向。要让家长充分了解实行寄宿制的好处，把国家“两免一补”优惠政策和措施宣讲到位，取得家长的信任和支持，做好入学保生工作，决不能因实行寄宿而使一个学生失学，继续稳定入学率、巩固率。二是加大贫困家庭学生救助力度，完善学生救助体系。继续落实“两免一补”政策，在此基础上，重点开展贫困寄 宿学生生活补助工作，要规范补助资金保障机制、改革补助资金发放办法，加强补助资金管理，坚持做到统筹安排、专款专用、发放及时。三是拓宽救助资金来源渠道，广泛动员社会团体、个私企业、社会个人捐资助学，积极引进助学资金，最大限度发挥社会助学能力，减轻政府财政负担。
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