家长会反思(赖水英)[合集5篇]

第一篇：家长会反思(赖水英)

家长会反思

家长会，是家校联系的一次机遇。作为一个刚刚上任的新的班主任老师，我开完上个星期四的家长会后，那天晚上心情特别澎湃，感慨万分。经过精心的准备，我班的这次家长会有以下几点收获。

一、准备充分，学生的主体得到充分的体现。

这次的家长会，改变以往的家长会形式，不但制作了台上，写了感恩小信，而且还实行了小组长汇报形式，结合我校五星十最阶梯教育方式，这种创新、新颖的形式受到了很多家长的眼球。特别是有自己的孩子当了五星十最中的小组长，要轮到自己孩子汇报小组情况时，家长心中充满了一种自豪感，惊喜万分，非常有看点。在开家长会的时候，家长们纷纷拿出自己带的相机给这些小组长照相。很多家长听到自己的孩子要在学校进行训练时，显得格外支持，因为他们认为这是给孩子们锻炼的一个好机会。

二、形式多样，家长会流程清楚，会场纪律安静。

本次家长会的形式多样，有班长发言，十二个小组长发言，班主任发言，优秀家长代表发言，还制作了精美的课件。在开家长会的时候流程非常清晰，在此也要感谢那些家长朋友们听会的纪律非常安静（那可是在天气有点热的情况下。）

三、交流经验——互相学习，共同进步

家长代表发言，讲述自己在家如何教育孩子，怎样养成良好的学习习惯，生活习惯的。家长的发言很有深度，也有广度，使许多家长认识到了自己的不足，学习到了好的家教方法，这样可以提高家庭教育水平。是每个家长都能从各自的家庭出发，有效地教育孩子，促使孩子健康成长。

虽说这次家长会有许多的亮点，但是也有不足之处。

一、有个别家长因有事而不能按时到会，确实是因为家中有事而脱不开身。

二、在开家长会的时候，我自己作为二三班的课任老师没有充分地把握好时间和陈老师错开。

家长会，一次家校交流的大会，我相信会使我班的学生在今后的学习中更愉快，更加有方法。

第二篇：五年级第六单元作文赖小英

五年级第六单元作文《父母之爱》教学设计

执教者：江西省龙南县龙南镇中心小学赖小英

教学目标

知识和技能

选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。

过程与方法

引导学生打开思路，选好写的内容；沟通要真诚；把习作读给爸爸妈妈听，这个环节一定要做好。

情感态度与价值观

从父母的不理解到理解，体会父母的爱，与父母真诚谈心。

教学重点：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感。

教学难点：建议父母改进教育方法。

教学过程

一、导入

1、相信每一位同学都还记得去年的汶川大地震，那是那么的残酷，它使我们许多的爸爸妈妈失去了自己的孩子，也使我们许多的孩子失去了最亲的爸爸，妈妈，致使许多人流离失所，在那次地震中演绎了一段段感动人心的亲情故事，请同学们再次看看那一个个动人的画面，（播放）

此时此刻的你最大的感受是什么？

在灾难面前，父母不顾一切的保护我们，把生的希望留给孩子，所以说，母爱是世界上最伟大的，父爱是世界上最亲情的，从古到今，多少文人留下对母爱父爱的赞颂，看，这一首就是唐代诗人孟郊写下的古诗，歌颂了伟大的母亲。

2、读诗歌，感受母爱。

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

《父亲》

父亲一生受尽劳累，您的信念只有一个为儿女谋幸福。正是在您的耕耘下，家庭和谐美满，日子过得一天比一天好。父亲是家庭的经济收入来源，他在默默地支撑着整个家毫无怨言。在天下父亲的心目中，没有什么比依赖他的家更

加重要，所以，作为父亲。他注定了要为家庭成员的安逸，幸福生活，一生操劳。多么可敬而伟大的父亲 世界上没有一种爱比父爱更无私。父爱如山。

3、揭题：今天我们就来围绕父母的爱写一篇作文。请同学们看这次的作文有哪些要求：（）

（过渡）师：每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，爱的方式也不一样，请你也讲一讲父母爱自己的故事。孩子们，闭上眼睛，回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是给你留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都不要放过，因为那都是父母对你的爱。孩子们，睁开眼睛，把你想到的说出来。

二、分组交流，谈想要对父母说的话

1、分组交流

（1）联系实际，畅所欲言

联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。（先小组讨论，然后全班交流。）

(2)讲述心里话，把自己与父母之间发生的事讲给同学听，并谈谈看法。

2、代表汇报

师：肺腑之言呀！孩子们，你们说的太好了，老师有个提议，咱们把它形成文字好吗？

3、质疑：写这段文字的时候，应该注意些什么呢？（同学们可以在小组内互相说说，然后在提出来。）

3、小组讨论

三、选取事例，指导写作．

1看片段，激起写作欲望。

如何才能把过程写具体吗？就要抓住人物的神态、语言、动作、心里活动来写，现在请同学们看这一个我们非常熟悉的片段，注意她的神态 语言 动作（播放）

2小结片段内容。

3、片段写法指导：要想将这些事情写好，必须将整个事情写清楚，写具体。要将人物的神态、语言、动作、心理活动写生动。

4、总结：选材要以小见大，表达真情实感。

师结：选材对于一篇文章来说非常重要，同学们在写本篇作文时，要抓住生活中的点滴小事，从细节入手，去刻画父母的爱。注意不要走入假.大.空的误区。孩子们，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。所以选材一定要做到，以小见大.表达真情实感。

5、教师归纳

（1）选材要以小见大，表达真实情感。

（2）写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。

（3）写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体，把人物的动作、表情和语言写出来。

四、针对选材，全篇布局

1、开头与结尾的设计:开头——名人名言、古诗古词歌曲 生活启示… 结尾——照应开头、点明中心、表决心 收获启迪…（播放开头结尾的句子）

2、命题；可以直接用《我的父亲母亲》《我的爸爸》《我的妈妈》《妈妈，我想对你说》；也可以用一句话命题，爸爸说的一句话，妈妈说的一句话。

五、学生写作，师巡视指导。

六、品──评析学生习作，交流真情

1．指定学生读自己的作文。

2．小组评析。写好了读，让小组的同学评议：有没有把事情表达具体，有没有抒发你的真实感情。

七、延伸课外

1．同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。

2．让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。

八、总结：

结束语：通过这节课的学习，我们分享了各自习作的同时，也体会了来自父母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的那一份幸福。本次作文，同学们能够抓住生活中的小事，用真情叙述了一个个感人的故事，反映了父爱.母爱的伟大，真实感人从同学们的作文中可以看出，你们都是懂得感恩的孩子。文品如人品老师相信你们的文章经过精心修改后，都会是“凤头.猪肚.豹尾”的好文章。

第三篇：五年级第六单元作文赖小英

五年级第六单元作文《父母之爱》教学设计

执教者：武当中心小学赖小英

教学目标

知识和技能

选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。

过程与方法

引导学生打开思路，选好写的内容；沟通要真诚；把习作读给爸爸妈妈听，这个环节一定要做好。

情感态度与价值观

从父母的不理解到理解，体会父母的爱，与父母真诚谈心。

重点：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感。

难点：建议父母改进教育方法

教学过程

一、导入

1、相信每一位同学都还记得去年的汶川大地震，那是那么的残酷，它使我们许多的爸爸妈妈失去了自己的孩子，也使我们许多的孩子失去了最亲的爸爸，妈妈，致使许多人流离失所，在那次地震中演绎了一段段感动人心的亲情故事，请同学们再次看看那一个个动人的画面，（播放）

此时此刻的你最大的感受是什么？

在灾难面前，父母不顾一切的保护我们，把生的希望留给孩子，所以说，母爱是世界上最伟大的，父爱是世界上最亲情的，从古到今，多少文人留下对母爱父爱的赞颂，看，这一首就是唐代诗人孟郊写下的古诗，歌颂了伟大的母亲。

2、读诗歌，感受母爱。

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

《妈妈的爱》

一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风；一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞； 有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她

着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪；三八妇女节那天，我给妈妈献上一束鲜花，妈妈把我抱在怀里轻轻地亲吻我的脸颊啊，妈妈的爱是甜甜的吻我在妈妈的爱里一天天长大。

3、揭题：今天我们就来围绕父母的爱写一篇作文。请同学们看这次的作文有哪些要求：（）

（过渡）师：每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，爱的方式也不一样，请你也讲一讲父母爱自己的故事。孩子们，闭上眼睛，回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影。只要是给你留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都不要放过，因为那都是父母对你的爱。孩子们，睁开眼睛，把你想到的说出来。

二、分组交流，谈想要对父母说的话

1、分组交流

（1）联系实际，畅所欲言

联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。（先小组讨论，然后全班交流。）

(2)讲述心里话，把自己与父母之间发生的事讲给同学听，并谈谈看法。

2、代表汇报

师：肺腑之言呀！孩子们，你们说的太好了，老师有个提议，咱们把它形成文字好吗？

3、质疑：写这段文字的时候，应该注意些什么呢？（同学们可以在小组内互相说说，然后在提出来。）

3、小组讨论

三、选取事例，指导写作．

1看片段，激起写作欲望。

如何才能把过程写具体吗？就要抓住人物的神态、语言、动作、心里活动来写，现在请同学们看这一个我们非常熟悉的片段，注意她的神态 语言 动作（播放）

2小结片段内容。

3、片段写法指导：要想将这些事情写好，必须将整个事情写清楚，写具体。要将人物的神态、语言、动作、心理活动写生动。

4、总结：选材要以小见大，表达真情实感。

师结：选材对于一篇文章来说非常重要，同学们在写本篇作文时，要抓住生活中的点滴小事，从细节入手，去刻画父母的爱。注意不要走入假.大.空的误

区。孩子们，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。所以选材一定要做到，以小见大.表达真情实感。

5、教师归纳

（1）选材要以小见大，表达真实情感。

（2）写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。

（3）写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体，把人物的动作、表情和语言写出来。

四、针对选材，全篇布局

1、开头与结尾的设计:开头——名人名言、古诗古词歌曲 生活启示… 结尾——照应开头、点明中心、表决心 收获启迪…（播放开头结尾的句子）

2、命题；可以直接用《我的父亲母亲》《我的爸爸》《我的妈妈》《妈妈，我想对你说》；也可以用一句话命题，爸爸说的一句话，妈妈说的一句话。

五、学生写作，师巡视指导。

六、品──评析学生习作，交流真情

1．指定学生读自己的作文。

2．小组评析。写好了读，让小组的同学评议：有没有把事情表达具体，有没有抒发你的真实感情。

七、延伸课外

1．同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。

2．让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。

八、总结：

结束语：通过这节课的学习，我们分享了各自习作的同时，也体会了来自父母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的那一份幸福。本次作文，同学们能够抓住生活中的小事，用真情叙述了一个个感人的故事，反映了父爱.母爱的伟大，真实感人从同学们的作文中可以看出，你们都是懂得感恩的孩子。文品如人品老师相信你们的文章经过精心修改后，都会是“凤头.猪肚.豹尾”的好文章。

第四篇：升旗演讲稿-倒春寒常见传染病-赖晓英

倒春寒来了，你中招了吗？ 各位老师、同学们，早上好！

又到了天气说变就变，气温坐过山车的季节。各种传染病也容易找上门，若是平时不注意，下一个中招的可能就是你。在这段倒春寒的日子里，咱们来了解一下春天常见的几种传染病吧。1.流行性感冒

流行性感冒就是俗称的流感，由流感病毒引起。以空气飞沫传播为主，具有很强的传染性。如果感觉自己发热、全身酸痛伴有喉咙痛或咳嗽，那就有可能是染上了流感了。由于流感病毒变异迅速，很容易发生反复感染。2.水痘

水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病。常常在学校里爆发或流行。

如果不幸中招，首先有类似于感冒的症状，然后起皮疹，皮疹主要位于躯干、头面部，四肢相对较少, 皮疹处非常的痒。皮疹结痂前仍有传染性，一般在 10 天左右才能痊愈。3.H7N9禽流感

截至上周，深圳报告了三例人感染H7N9病例，这三例患者都有个共性—接触活禽史。人感染H7N9流感是一种急性呼吸道传染病，临床以发热、咽痛、咳嗽等呼吸道感染症状为主。该病潜伏期多在一周内，主要因接触携带H7N9流感病毒的禽类动物而感染。目前尚无人之间传播的证据。我们只要做到下面四点，就可以把这些传染病挡在门外：

1.接种疫苗。这是预防传染病最重要的方法。需要注意的是，对于流感病毒，每年都需要接种最新的流感疫苗。

2.开窗通风，保持室内空气新鲜，勤洗手，保持手部清洁。有些病毒比较脆弱，我们可以通过开窗通风、用消毒剂擦洗桌椅、地板和窗户、勤晒衣物被子即可灭活病毒。另外，在传染病高发的季节，经常用肥皂洗手也是很好的消毒方法。只有正确的洗手方法才能有效地杀死病毒。3.合理作息，锻炼身体，增强免疫力。

4.避免去人群密集的场所，避免接触病人。避免接触活禽，生鲜禽类食品要熟透后食用。如果自己是病人，则需要按照医生的要求做好隔离措施，不要带病上课，以免将疾病传染给他人。我的讲话完毕，谢谢大家。

第五篇：教学反思赖龙轮

教学小结

赖龙轮

今年是我第二次教高三新教材了，在今年的高三英语教学中，对于课文的教授，我觉得在课堂上除了让学生理解课文内容之外，更应该让他们理解课文中所隐含的一些意义，这样才是真正运用课文达到教育教学的目的。

以下我就今年所教授的几篇文章在利用课文对学生进行其他方面教育这一点上谈几点体会。

第一，可以利用课文进行爱国主义教育。其实，每册书都有爱国主义的渗透和贯穿。如：SB2 Unit 19 A Freedom Fighter 一文，学生了解到美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金，为反对种族歧视，要求种族平等，争取公民权利，进行不屈不挠斗争，获得了诺贝尔和平奖。同时，在教授这一课时，我还让学生比较了高一所学的Abraham Lincoln 和高三将要学的Gandi 一课，利用这几篇文章，来对学生进行思想教育，激发学生的民族自信心和自豪感，振奋民族精神，增强民族凝聚力。

第二，运用课文培养学生热爱科学，追求真理的信念。新教材中许多文章是有关社会科学、自然科学的话题。Satellites 讲了卫星知识、用途，激发了学生对航天科技的兴趣和热爱；Seas 讲述了海洋生物的知识，增进了对地球和海洋生物的了解和热爱。Life in the

future 展望计算机的未来发展以及能源节约，激发了学生的求知欲。Waste 强化环境保护意识，教育了学生要珍惜资源，保护环境建设美好家园。Madame Curie 和Albert Einstein，展示了居里夫人和爱因斯坦等科学家的天才和智慧，表现了科学家们严谨认真的科学态度以及追求真理、不怕牺牲的献身精神，引导学生发奋学习，立志成才，报效祖国。

第三，利用课文培养学生的健康心理。在教学过程中，还可以培养学生的学习积极性，树立克服困难的坚强意志。Disability 要求理解和关心残疾人，激励学生只要自强不息，一定能成功；同时向他们介绍美国的一位著名的聋盲人作家海伦，在她的老师安妮的不懈帮助下，终于成为伟大作家的惊人历程，使学生了解了安妮伟大的育人精神和海伦坚忍不拔的学习精神。这样来激励学生以顽强的毅力去战胜学习中遇到的困难。

通过这样的教学，使我认识到老师在教授课文的过程中，不仅仅只是简单的教授学生文章的意思，更重要的是要教会学生如何通过课文的理解来学会更多的知识内涵。因此，在以后的课堂教学中，我要更好地利用课文教学来进行各种各样的知识传授。

2008年1月