家长工作示范标样班先进材料

第一篇：家长工作示范标样班先进材料

家长工作示范标样班先进材料

武汉金贝德幼儿园托班

在现在的幼儿园教育中，与家长的工作起着重要的关系，家长工作开展得好，能使幼儿园的各项保教工作得到事半功倍的效果。因此，怎样才能做好家长工作，形成家庭和幼儿园同步教育，并且提高家长工作呢，我结合本学期班级家长工作的开展，总结了以下几点：

一、家长的想法：

在幼儿园里，我发现有的家长认为，教育是幼儿园的事，自己只管孩子吃、穿、住；也有家长认为，自己文化素质不高，不懂教育；还有家长认为家长参与教育是幼儿园无能的表现。然而我们知道，家庭是儿童成长发展的第一环境，也是对儿童成长影响最直接最密切的一个环境。还有一部分家长把过高的期望加压在孩子身上，总希望自己的孩子低龄高读，小班的幼儿要求会写字，中班的幼儿要求会认读写拼音，似乎都想赶在5岁以前把学前班的课程学完。如果我们这样做幼儿是不快乐的，我们的幼儿教育是徒劳无功的。

二、教师进行电话式联系：

现在最快的联系方法就是电话，作为老师可以经常利用电话和家长进行交流，可以促进家长和幼儿园之间的情感交流。家长了解了自己孩子在园的情况，对孩子在幼儿园的生活就感到很放心，也使家长对老师的工作多了一份理解，体谅，并且教师也可以及时知道幼儿在家的表现。对幼儿而言，在家中也能经常接到老师的电话是多么开心的事情呀，有的小朋友一接到老师的电话就会开心好多天，看见小伙伴就会自豪的说：“老师还给我打电话了呢！”教师、幼儿、家长之间如此融洽的感情，更加促进了家长工作的开展。

三、家长开放活动的重要性：

在每个学期中我们都会举行几次家长开放日活动。在开放活动中，我们会事先做好开展活动的各项准备工作，我们通过“亲子活动”让家长看到我们平时工作中最优秀的一面，也让家长们展示一下自己的才华。活动后我们会广泛征求家长建议，集思广益，让家长有重点有选择地进行反馈。同时，我们也会积极采纳家长地建议，为家长、老师之间在信息交流的基础上相互学习，取长补短，为更好的课堂教学效果献计献策。在家长资源中不乏有专业特长和对教育有心得的家长朋友们，我们邀请他们在活动中来进行演讲。这样不仅丰富了教学内容，拓宽了孩子的知识面，家长朋友们也在实战中了解到幼儿老师真不容易，孩子太调皮，思想不集中，嗓子说干了，教学活动的内容和方法以及教学具的制作等等问题都很有专业性，值得推敲学习。

四、家庭和幼儿园教育的一致性：

对幼儿教育来说，家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个主要环境，幼儿园教育和家庭教育是一个整体，两者不能脱节，必须密切配合才能取得良好的教育效果，我国著名教育家陈鹤琴先生指出：幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面结合取得充分的功效。我们应当认识到，虽然幼儿园对儿童的教育作用较大，但家庭教育往往对幼儿影响更大。而且，家庭教育的作用是幼儿园无法代替的，因为，父母与孩子有着血缘关系和亲子之情，家庭教育与家庭生活密切结合，家庭教育的影响是很大的。有的幼儿教师以为幼儿园是可以单方面做到的，但

幼儿园的任务就是教幼儿唱唱歌、学一点知识，那幼儿园是可以单方面做到的，但幼儿园的任务是实施保育和教育相结合的原则，对幼儿进行智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，这样的任务幼儿园是不可能脱离家庭配合单独完成的，只有实现家与园的配合，才能完成幼儿园保教工作的任务。通过对家长工作的总结，我们认为，作为一名现代化幼儿园的教师，要勇于开拓、敢于创新、不断努力，密切家园联系，家园共育。做到耐心、细心、诚心。让每位幼儿在爱的氛围里健康快乐地成长！没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也教养不出优秀的孩子，而做好家长工作，对幼儿园，对教师，对孩子都是有利的，为了幼儿园的发展，为了教师自身的成长，更为了孩子的健康发展，让我们都来重视家长工作，并努力做好家长工作。

2014年1月22日

第二篇：家长好习惯一、班标

习惯一：终身学习与孩子一道成长的习惯。

习惯二：真爱和严格要求相结合的习惯。

习惯三：言教、身教、心教相结合的习惯。

习惯四：诚实守信的习惯。

习惯五：乐观和快乐的习惯。

习惯六：不代替孩子成长的习惯。

习惯七：发现和赞扬孩子的习惯。

习惯八：让孩子承担责任的习惯。

习惯九：关心和引导孩子学习的习惯。

习惯十：家校合作沟通第一的习惯。

帮助孩子走向成功的六个办法

（一）珍惜并鼓励每一个小小的进步

培养自信心是帮助孩子取得成功的首要一环。每当孩子取得一个小小的进步时，父母应不失时机地予以鼓励和表扬，使孩子坚信自己有能力。

（二）肯定——心理强化剂

当孩子有错时，应该针对错误行为就事论事，不应否定孩子的全部价值和各方面的成绩。

（三）让孩子善于发挥自身优势

发挥自身优势亦是强者的一个显著特点。遗憾的是，不少父母总是把自己的意志强加于孩子，而不愿听取孩子的个人意愿和自我评价。

（四）专注——注意力的培养

通过简单而经常的训练，可以提高孩子在学习上的注意力。如对幼儿，可唱一首歌(或用录音机放)并要他细心听，然后问“歌中的主人公住在什么地方？”“和他在一起的是什么小动物？”

（五）信息刺激——成功的阶梯

“永不满足”是强者的一项宝贵品质。要常提醒孩子“我有能力取得成功！”同时刺激他夺取新的成功的欲望。若有可能，办一个孩子成绩册，甚至布置一个陈列室效果则更好。

（六）“一步一个脚印”——制定切实可行的计划

善于分析条件，科学地制订计划是强者的成功之道，亦有赖于幼年时父母的悉心栽培。假如你的孩子自己制定了“优秀”的目标，父母可以帮助他把这一目标分解成若干个小步骤，以便孩子经常对照一一攻关，实现自己的愿望。团结拼搏

奋发向上 团结拼搏

铸就辉煌 团结拼搏

务实求真

苦尽甘来

风雨无阻

同舟共济 团结进取

务实创优

自律自强 团结进取

务实创新

知识在于积累

天才在于勤奋

团结求实

勤奋进取 积极向上

奋力拼搏 团结进取

开拓创新 胸怀宽似大海

我行我能 团结严谨

拼搏进取 团结勤奋

勇争第一 团结守纪

拼搏创新

知识改变命运

勤奋团结自律上进 团结拼搏

力创佳绩 自尊自爱

自强不息 温暖

文明

出色

团结奋进

永争第一

尊师爱生 携手共画同心圆 气有浩然，学无止境 厚积薄发，滴水穿石

天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。非学无以广才，非志无以成学。勤学，勤思，勤问，苦钻 行者常至，为者常成 不经风雨怎见彩虹 修身,治国,平天下.学而优则仕.淡薄明智,宁静致远.板凳坐的十年冷.无为而无不为.微笑,微笑,并且继续微笑.谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。天将降大任于斯人也。。

GOOD GOOD STUDY，DAY DAY UP！累是催化剂！孩儿立志出乡关 学不成名誓不还

立业何须桑梓地 人生无处不青山

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；

有话大声说，我要上大学

文体艺全面发展高中差个个高升

困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材

1、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

2、没有常胜，只有常省（xing）。

3、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

4、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

5、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄； 懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

6、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

7、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。

8、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

前“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”

后“把握生命中的每一分钟，让自己的生命更丰盈充实。” 前“不经一翻彻骨寒，哪得梅花扑鼻香？”

后“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。”

教室宣传标语

附件1：班级文明公约

一、求学，不时冷时热，要持之以恒

二、言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实

三、律己，不放纵苟且，要防微杜渐

四、待人，不狭隘争斗，要豁达利他

五、遇挫，不自暴自弃，要自强不息

六、受荣，不骄傲自满，要谦虚谨慎

七、受诲，不掩饰逃避，要改过加勉

八、任职，不徇私懒散，要尽责为公

班训：播下一个行动，收获一个习惯；

播下一个习惯，收获一个性格；

播下一个性格，收获一个命运。

三（*）班全体成员

（注：宽44cm，高80cm红底色黄色或黑色字体，看效果而定。）附件2：

（前面黑板上方标语：）父母养育辛苦

报恩惟有苦读

附件3：

（后面黑板上方标语：）知识改变命运

奋斗成就未来

（注：高36cm长度机动、称体就行。白底红字，前后规格一样）

附件4：（共六个）墙壁标语六个：

1、前面的回头看看后面的与自己的距离，后面的抬头看看自己与前者的距离，了解自己与别人的距离是一种智慧！

2、贵有恒，何必三更起五更眠 最无益，只怕一日曝十日寒

3、不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

4、勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

5、不为后退找借口，要为前进创条件。

6、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。

（注：竖排，古朴书卷风格，宽37cm，高100cm，效果好就行。）

第一个标语如果很难排版就用“不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。”

班级标语可以: 努力图树立,庶几终有成 图书角:滴水藏海 学习园地:百舸争流 得意，失意，切莫在意 顺境，逆境，切莫止境

态度决定高度，细节决定成败(适合高三）后墙：明志 静处 慎思 勤学

南墙：不说闲话，不干闲事，不做闲人。

北墙：是用三年的时间换来一辈子的幸福，还是用一辈子的时间来忏悔这三年。不比阔气比志气 不比基础比进步 不比聪明比勤奋

哈佛图书馆自习室墙上的训言，对你一定有帮助： 1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。4.勿将今日之事拖到明日。

5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。

8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？ 9.请享受无法回避的痛苦。

10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。12.时间在流逝。

13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。14.狗一样地学，绅士一样地玩。15.今天不走，明天要跑。

16.投资未来的人是，忠于现实的人。17.教育程度代表收入。18.一天过完，不会再来。

19.即使现在，对手也不停地翻动书页。20.没有艰辛，便无所获。

英文版：

1.This moment will nap, you will have a dream;But this moment study,you will interpret a dream.2.I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.3.Thought is already is late, exactly is the earliest time.4.Not matter of the today will drag tomorrow.5.Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.6.Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.7.Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.8.The study certainly is not the life complete.But, sincecontinually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?

9.Please enjoy the pain which is unable to avoid.10.Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.11.Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.12.The time is passing.13.Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.14.The dog equally study, the gentleman equally plays.15.Today does not walk, will have to run tomorrow.16.The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.17.The education level represents the income.18.One day, has not been able again to come.19.Even if the present, the match does not stop changes the page.20.Has not been difficult, then does not have attains

第三篇：先进材料示范

全国粮食系统先进集体材料——以服务“三农”为根本，在改革创新中谋发展

——江西省宜春市粮食局先进事迹

宜春市作为全省主要产粮大市，下辖3市6县1区，面积1.87万平方公里，人口530万，年产粮食300万吨，其中商品粮150万吨，国有粮食购销企业的年收购量约占全省的25%、全国的1%。截止到2005年底，全市粮食系统共有职工7600多人，国有粮食购销企业195个，仓容260万吨。近年来，随着粮食流通体制改革的不断深化，宜春市粮食局党组一班人，在市委、市政府的正确领导下，在省粮食局的精心指导下，带领全市广大粮食职工，按照“面向市场、转变机制、主动服务、谋求发展”的工作思路，认真贯彻执行国家粮食政策，坚持与时俱进，开拓创新，不断深化改革，致力发展粮食经济，各项工作均取得了较为优异的成绩，多次受到国家粮食局、省粮食局以及市委、政府的表彰和奖励。他们的主要做法和经验是：

一、以服务“三农”为根本，积极抓好粮食收购，收购总量居全省第一

首先是领导重视到位。每年粮食收购工作开始之前，局领导班子成员都要亲自到基层进行调查研究，了解当年的粮食生产和收成情况，明确粮食收购工作思路，并积极主动向市委、市政府有关领导汇报，争取政府对粮食收购工作的重视和支持。2004年《粮食流通管理条例》颁布实施以后，为维护粮食收购市场秩序，保护粮食生产者、经营者和消费者的合法权益，该市人民政府明确规定了在粮食收购工作中必须坚持“凭证收购、规范收购、定点收购”，并要求各级粮食行政管理部门加强对粮食收购市场的监管，有力地打击不法粮贩在粮食收购过程中的坑农行为，有效地保护了种粮农民的利益。其次是政策宣传到位。利用墙报、广播、报纸、宣传车和张贴宣传单等各种工具和形式，积极宣传国家有关粮食收购政策，帮助农民加深对国家有关粮食收购政策的了解，确保了粮食收购工作的顺利进行。第三是执行政策到位。在坚持国家粮食质量标准的前提下，敞开收购农民手中的余粮，坚持不限收、不拒收、户交户结、不打“白条”，不代扣代缴任何税费，使售粮农民高兴而来，满意而归。市粮食局每年都要下派粮食收购工作督查组，督查各地粮食收购工作政策的落实情况，协调解决粮食收购过程中的各种问题。近年来国有粮食购销企业粮食收购量始终保持在15亿斤以上，约占全省的1/4强，一直名列全省第一。2005年国家启动最低收购价格预案后，全市粮食总收购量达到20.16亿斤，仅此一项，就使全市农民比上年增收1亿元以上。四是服务工作到位。要求全市粮食收购经营者在粮食收购工作中坚持优质服务，为售粮农民创造良好的售粮环境。腾仓并容，校准衡器，培训工作人员，样品摆放醒目，价格张榜公布。同时各收购点都备有茶水、药品和休息场所，不少地方还组织了义务搬运工，帮农民搬运粮食卸车、进仓。在粮食收购过程中，每年都向农民承诺实行二次结算，保证按该市场最高收购价格与农民结算售粮款，确保种粮农民利益不受损害。售粮农民经常讲：即使便宜几分钱，也要把粮食卖给国有粮食部门，不仅仅是为了为国家作贡献，更主要是因为感到舒心，感到踏实。

二、以创新机制为动力，不断深化改革，创立全省粮食流通体制改革模式

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，粮食流通体制改革不断深化，加上国家关于粮食工作的政策已发生根本性变化，“老粮、老帐、老人”等“三老”问题严重阻碍着粮食系统的发展，不少国有粮食企业举步维艰。针对这种状况，宜春市粮食局党组一班人看在眼里，急在心头，经常深入基层进行调查研究，到外地学习取经，努力探索国有粮食企业摆脱困境，适应市场经济发展的新路子。一方面积极向上级领导和有关部门反映情况，争取领导重视和政策支持，一方面把大幅度削减企业从业人员，减轻企业负担为新一轮粮食流通体制改革的重点，并于2000年开始在该市奉新县粮食系统进行试点。确立了“积极大胆，谨慎稳步，公正公平，阳光透明”的改革原则。首先进行政策宣传和思想发动，让全体职工认识到改革势在必行，改则活、改则兴，不改就会被市场经济的大潮所淘汰。其次是企业与所有员工全部解除劳动合同，进行身份置换，同时按照职工参加工作的年限对职工进行一次性经济补偿，经费来源全部由企业自筹，不给政府增添任何负担。第三是对国有粮食购销企业实行定员定岗，按照“公正、公平、公开”的原则，通过统一考试、考核，从已置换身份的职工中择优返聘部分人员重新上岗，重新签订劳动合同。企业的经营机制也得到了进一步转换，对小而边远企业该撤的撤，该并的并，对国有粮食购销企业，除国有独资以外，逐步引进了承包、租赁、股份合作等多种经营方式，机制更加灵活，市场竞争能力得到进一步增强。通过三年的试运行，取得了明显效果，企业人员少了，负担减了，包袱轻了，经济效益有了明显增长。宜春市委市政府充分肯定了改革试点所取得的成果，决定在全市全面铺开，并下发专门文件，统一制订了职工身份置换的补偿标准。到2004年底，全市已改制企业326户，占企业总数的97%，完成身份置换职工24010人，占企业总人数的98%以上，返聘职工7604人，累计减幅达到68%以上。2005年又有部分县市的国有粮食购销企业已进行了第二轮改制，继续减员1400余人。全市改制初期收取的返聘保证金2.3亿元已归还1.5亿元。由该市创立的改革模式已在全省推开。

三、以扭亏增盈为目标，抓住时机扩大粮食销售，实现全系统县县盈利

一方面积极为企业经营提供各种信息服务，定期召开各种协调会，了解粮源和市场需求情况，分析粮食市场行情变化，指导企业进行粮食销售，一方面要求全市国有粮食购销企业从加强内部管理上下功夫，不断提高粮食企业现代化管理水平，进一步增强国有粮食购销在市场经济条件下的生存能力和发展后劲。全市各级国有粮食购销企业因地制宜，制订了一系列行之有效的管理制度，通过干部使用、人才流动、定岗定责，兑现奖惩等各种管理手段，充分调动广大销售人员的工作积极性，企业营销网络不断完善，市场覆盖面越来越广。同时坚持诚信经商，优质服务，企业的信誉度也越来越高。特别是在2005年上半年，宜春市粮食局的决策者们针对新一轮粮食生产周期规律和粮价持续走低的状况，建议全市国有粮食购销企业采取“加快销售，延缓还贷，规避风险”的销售策略，全市全年销售各类粮食15.2亿斤，获毛利3517万元。2004年以前收购的周转粮基本销售完毕，既减少了利息开支，又最大限度地降低了市场粮价购销倒挂所造成的损失，为全市国有粮食购销企业实现扭亏增盈打下了扎实基础。2005年全市国有粮食购销企业实现利润1188万元，10个县（市、区）全部实现盈利，超额完成了年初下达的目标利润1000万元的任务，比上年扭亏增盈4611万元。

四、以科学保粮为手段，确保库存粮食储存安全，“一符四无”得到全面巩固

一是把粮食保管工作列入重要议事日程，层层签订保粮工作责任状，使粮食保防人员人人有目标、个个有责任。同时，严格按照《储粮技术规范》和《粮食仓库管理办法》等规定，制订和完善了一整套保管工作制度，领导进仓、“

三、七”测检雷打不动。二是想方设法筹措资金，不断改善粮食保管条件，规定每年5月为仓储基础工作活动月，自己动手进行仓房嵌缝、补漏、堵洞、刷白、硬化地面、刷防潮线、美化库区环境等基础工作。三是因地制宜，不断推广应用各种科学保粮技术，保证库存粮食储存安全。机械通风储粮长年保持在98%以上，同时大力推广应用“双低”（“三低”）保粮、防虫磷拌粮、地槽施药、环流熏蒸、粮情电子检测等新的科学保粮技术，粮食保管的科技水平不断提高，保防人员的劳动强度大大减轻，保管费用大幅度下降，库存粮食品质不断提升。四是定期开展粮情普查，发现问题，及时整改。各县（市、区）粮食每月都要组织一次粮情检查，市局制订了《宜春市粮食仓储工作管理办法》和《宜春市粮食仓储工作考核评分细则》，在每一年的春、秋、冬三季各开展一次全市范围的粮情普查，年终综合评出全市仓储管理工作先进单位，予以表彰和奖励。五是不断加强保防人员队伍建设，通过业务培训和岗位技能竞赛等促进保防人员业务素质不断提高。每月都要召开防化员例会，定期举办粮食保防人员业务培训班，每年培训人员1000人次以上。

五、以依法行政为重点，切实转变工作职能，粮食流通监督检查工作获全国先进 宜春市粮食局被国家粮食局评为2005全国粮食流通监督检查工作先进单位。他们一是认真学习和大力宣传《条例》等一系列粮食流通法律法规和规章，全面提高对粮食流通监督检查工作重要性的认识。利用各种媒体和宣传工具大力宣传“依法管粮、放心消费”的理念。通过在《宜春日报》开辟专版、出版内部刊物《宜春粮食》、组织广大粮食系统干部职工和个体粮食经营户开展粮食流通法律法规知识竞赛等，向广大群众介绍粮食流通有关法律法规知识。据不完全统计，全市共出动宣传车115台次，悬挂广告条幅95条，市局机关还利用互联网下载与粮食流通行政执法有关的法律法规及质量标准22部，共计16万余字，印发到机关工作人员手中；各县（市、区）粮食局也把《条例》、《粮食收购资格许可管理办法》等专业法律法规的主要内容摘编成册，印发到广大市民和种粮农民手中，同时在市镇村等公共场所广泛张贴，仅宜丰县就印发了有关材料5000多份，有效地促进了《条例》等有关粮食流通法律法规知识的宣传与学习。二是积极组织粮食流通行政执法人员参加法律法规专门知识培训，不断加强粮食流通监督检查工作队伍建设。全市共组织了250多人次参加各级举办的粮食流通监督检查行政执法培训班，有98人获得了法制部门核发的粮食行政执法证，有67人获得了省粮食局核发的粮食监督检查证，取得了进行粮食流通监督检查行政执法的合法资格。全市已有5个县（市）粮食局正式成立了粮食流通监督检查行政执法大队，占50%，另外5个县（市、区）粮食局也指定了临时的执法科室及工作人员，专业执法人员达到130多人。三是不断加强粮食流通监督检查工作配套制度的建设，使全市粮食流通监督检查工作逐步走上了规范化管理轨道。宜春市粮食局根据该市人民政府的统一部署，为杜绝粮食行政管理部门在行政执法过程中滥用行政处罚自由裁量权，防止行政处罚产生“畸轻”、“畸重”现象。根据《条例》等一系列与粮食流通监督检查有关的法规规章的要求，对有关的行政处罚自由裁量权进行了认真的梳理和细化，制订了《宜春市粮食局实施行政处罚裁量权执行标准》，并以市人民政府宜府发[2005]27号文件下发到各县（市、区）人民政府和粮食行政管理部门执行。各县（市、区）粮食局也针对粮食流能监督检查的实际情况，制订了《粮食流通监督检查工作操作规程》、《财务管理制度》、《值班巡逻制度》等一系列的配套规章制度，使粮食行政执法工作逐步走上了规范化的管理轨道。四是积极稳妥地推进面向全社会的粮食流通监督检查工作。截止到2005年底止，全市共办理《粮食收购许可证》846个，其中国有粮食购销企业210户，其它粮食经营者636户。严格国家粮食统计制度，严格国家粮食质量标准和卫生标准，社会粮食统计覆盖面达到100%。据不完全统计，2005年该市粮食行政执法工作人员共查处各类粮食流通过程中的违法违纪案件150多起，移送工商、技监、卫生等部门处理的案件23起，涉案粮食1200多吨，罚款46500元。

六、以先进性教育为契机，不断加强党风廉政建设，行风评议群众满意度居全市前列

宜春市粮食局在开展保持共产党员先进性教育活动中，坚持把提高党员素质贯彻始终，争创工作特色；把开门纳谏、广泛征求意见贯彻始终，力求找准存在的问题；把落实整改贯彻始终，集中解决群众关心的热点和难点。在市粮食局的统一组织下，全系统广泛开展了“十个一”活动，即：向农民推荐一批优质粮食品种；向困难农户提供一笔预购扶助资金；成立一支助农服务队；交一批农民朋友；抓好一批粮食订单；走访一批个体私营粮食经营者；培育一批大米品牌；打造一个好的企业环境；制订一套便民措施；为群众办一些好事实事。据不完全统计，全市粮食系统自开展“十个一”活动以来，共组织了101支助农服务队，向农民推荐金优系列、中优系列等优良品种60余人，与279户农民组成结对帮扶，提供粮食预购扶助资金270.5万元，制定了“十要十不准”等各项便民服务措施和承诺，办好事实事57件，走访个体私营粮食经营者483户，在巩固“碧云”、“汇银”等大米品牌的基础上，培育了“赣特”、“圣牛”等大米品牌11个，为职工提前预交社保金达1282万元，为国有粮食企业第二轮改制筹措资金6200余万元。同时，进一步加强党风廉政建设，认真学习和贯彻中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，牢固树立“解放思想、加快发展要坚定不移；从严治党，惩治腐败也要坚定不移”的思想，强化“一岗双责”，在抓好经济工作的同时，认真抓好党风廉政建设责任制的落实，制定了《宜春市粮食局惩治和预防腐败体系实施方案（试行）》，认真按照惩防体系要求开展工作，效果显著；认真学习和贯彻新修订的《信访条例》、《宜春市信访工作领导小组关于实行信访工作领导责任追究的规定》以及《宜春市纪检监察信访举报处理暂行办法》，开展了文明信访接待室创建活动。2005年全市粮食系统立案14件，结案13件，处分违规人员23人，涉及违规金额92.6万元，挽回经济损失72.3万元，有力地打击了违法犯罪，优化了粮食经济发展环境。2005年纪检监察工作被中共宜春市委、市人民政府和省粮食局评为先进单位。

七、以文明建设为风尚，致力构建和谐社会，精神文明建设硕果累累

多年来，宜春市粮食局认真贯彻“精神文明重在建设”的方针，在坚持以经济建设为中心的同时，大力开展以塑造文明形象为重点，用文明标准育“粮风”，靠文明风范带“粮德”，以文明活动聚“粮心”等一系列精神文明建设活动，确保了在市场经济条件下，国有粮食部门的主渠道作用得以继续发挥。一是把培育企业文化作为精神文明建设的重点来抓。全市各级粮食系统从塑造企业职工的价值观念、道德观念、思想意识和工作态度等方面入手，积极在企业中组织开展各种文化教育、技术培训和各种娱乐联谊活动。把不断创新作为建设企业文化的核心，“内练素质，外树形象”，不断创新企业管理模式和经营方式，实施品牌战略，近年来已有6个大米品牌获得全国“放心粮油”产品称号，有10个大米和1个油脂品牌获得全省放心粮油产品称号。二是坚持以人为本，把群众参与、解决群众关心的热点和难点问题作为精神文明建设的关键来抓。不断加大投入，完善各种基础设施，积极开展创建文明单位活动，到2005年，全市粮食系统共有省级文明单位3个，市级文明单位18个，县级文明单位65个；组织广大职工开展演讲、读书、歌咏、书法、体育等竞赛和知识竞赛，寓教于乐，陶冶情操；组织开展创建“文明楼院”、“文明班组”、“文明科室”和“文明家庭”等活动，不断优化美化工作和生活环境。2005年宜春市粮食局还荣获了“江西省卫生庭院”称号，精神文明之花在该市粮食系统灿烂开放。三是把构建和谐社会作为精神文明建设的落脚点和归宿。宜春市粮食局坚持从解决社会矛盾，尤其是人民内部矛盾，关心困难群众生活等方面入手，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，充分发挥广大职工的聪明才智，创造有利于人们平等竞争、全面发展的环境和条件，鼓励人们干事业，支持人们干成事业。采取各种措施维护社会稳定和人民群众生命财产安全，不断加强对系统内弱势群体的保护，经常组织各种捐献活动，救助困难职工，坚持每年春节期间对离退休职工和困难户进行走访慰问，确保每一个职工家庭都能过上一个愉快祥和的节日，真正使党的改革开放政策惠及千家万户。

2006年是国家实施“十一五”规划的头一年，宜春市粮食局及全体职工决心以党的十六大和十六届五中全会精神为指导，在市委、市政府的正确领导下和省粮食局的精心指导下，不断解放思想、深化改革、开拓创新、进一步转变工作职能，以科学发展观统揽全市粮食工作，力争实现“一个领先”，即粮食购销和经济效益在全省系统领先；“两个突破”，即在创新企业体制和经营机制方面有新的突破；致力服务“三农”，促进农民增产增收；努力发展以“四散”（散装、散卸、散存、散运）为主体的现代粮食物流，拓宽粮食物流渠道，降低流通成本，提高粮食流通效率。全面提升粮食企业的市场竞争能力，促进“三个文明”建设协调发展，为构建和谐社会作出新的更大贡献。

宜春市粮食局

二〇〇六年一月

第四篇：行为习惯示范班材料

习惯成就未来

———行为习惯示范班事迹材料

咸水沽三中 初三八班

习惯成就未来

-------初三八班行为习惯示范班事迹材料

好的习惯如大海中的航标，牵引着人冲破险滩恶浪，为人的理想和事业添砖加瓦，一个优秀的班级应该具备良好的班风班貌，才能给学生营造养成良好行为习惯的氛围，而培养学生的良好习惯，就是反复抓，抓反复的一个过程，是潜移默化中对学生的教育和影响，是整个班级的氛围，是班风，是文化。

一、注重学生良好行为习惯的养成。

班级是学生参加学习活动的主要阵地，常规管理得好，不仅能够培养优良的学风，还能促进学习质量的提高。因此，班级的工作的重点放在对学生良好行为规范的养成教育上。班级学生多是独生子女，家长对子女的成就期望值过高而造成了学生做事浮华的倾向。要求从点点滴滴的小事入手，让学生时时刻刻以《中学生日常行为规范》来严格要求自己。并确立“进取、文明、团结、勤奋”的班训。依托学校提出的“静”要求，班级进行了认真解读，我们解读为雅静。学校是圣地，是文明的场所，作为学生就要有点雅气。操场、运动场可以尽情挥洒能量，班级内、楼内声音一定要降下来，文明礼貌、轻声慢步体现的才是文雅。这些，都促进了学生的自我养成。

平日里要求学生无论做任何事情，必须有一个明确的目标，引导学生学习做一个高尚的人。要求学生“听课要专心，不能乱打岔；发言要响亮，不说半截话；作业要认真，不要总拖拉„„”因此，同学们的内在精神力量被激发了起来，从而进行自我认识、自我教育与自我完善。

二、建立健全的自我管理组织

尊重学生的人格，珍视学生的个性，只有当学生们真正在集体中享受民主、平等的权利，才可能真正唤起和激发他们参与民主管理的责任感、使命感和义务感。

通过民主选举班委会，培养学生自主意识。集体的民主管理，对解放学生，发展其个性是必不可少的。班级采取了一些较好的方式方法。例如：选干部采用无计名投票方式，让孩子有充分的发言权。建立了班委会后，每人根据自己的特点，选择自己的管理范围，最后再给每个班委会成员明确工作职责。鼓励班干部工作要积极，肯动脑筋，大胆地想点子。每天在吃饭、出操、以及运动会、艺术节等大型活动中都安排专人进行各小组的检查、评比。班干部不是天生的，集体中的每一个成员都有潜在的能力，必须一视同仁地给每个学生提供参与的机会，使他们在班级中找到自己满意的位置，担当成功的角色。

按照我校德育处要求开展的“发扬优点、改正缺点”主题班会中，干部同学将自己的指挥能力尽显无疑，同学们也都兴致勃勃的参与其中，会后收到了校领导的一致认可。

三、开展丰富多彩的班级教育活动

三年来，班级开展了“尊重别人就等于尊重自己”、“零钱用处大”、“我们的昨天、今天、明天”、“自信、奋进、成功”、“畅想未来”、“好书，我们的朋友”、“学会欣赏和赞美别人”等一系列活动。

宣传是扩大活动影响力的“源动力”。每次活动后都对班级进行相应的布置，这样既加深了活动对学生的影，又可以加强活动的延续性。从对学生进行各方面的思想教育，帮助他们树立正确的人生观。古人云：“志不立，如无缰之马”。近代微生物家巴斯德说：“立志，工作，成功是人类活动的三大要素”。诸葛亮也有一句名言，“志当存高远”。古往今来，大凡在事业上所成就的人无不具有远大的理想。

叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。”，孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。每次举办的德育、体育类活动中，我们班都积极相应学校号召，而且都取得了骄人的成绩，“校园艺术节最美和声第一名”、“队列队形评比第一名”、“运动会年级团体总分第一名”、“运动会精神文明班级”“晨静达标班级”“国家宪法日首届国家网络安全宣传周板报一等奖”等奖项，我班在咸三中“阳光体育冬季长跑活动”启动仪式上被选为代表班级。

初中阶段是一个人由花季少年到蓬勃青年的过渡时期；是我们认识客观世界由具体到抽象、简单到复杂的过渡时期；在这一阶段，人的知识量、信息量猛增，是为今后的工作与生活奠定坚实基础的大好时期。培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。

第五篇：文明礼仪示范班

文明礼仪示范班

一、指导思想

文明礼仪示范班评比的目的是为了加强班队建设，增强学生集体观念和班级凝聚力，营造良好的班风、班貌。

二、评选周期

每周进行考核评选，每周评选一次。

三、评选名额

一至三年级（共13个班级）评选四个文明礼仪示范班

四至六年级（共10个班级）评选三个文明礼仪示范班

四、评比细则

（一）班级常规，总分50分。1．校牌、红领巾佩戴

每天早上校门口由值周班级安排“红领巾监督岗”学生检查，未佩戴一次扣0.5分。2．经典半小时

未到、迟到操场的班级扣5分。3．红色二十分

未唱红歌班级一次扣5分。4．眼保健操

未做眼保健操班级一次扣5分。5．学生行为常规

每天课间、中午由大队部安排“校园巡逻队”巡查，发现违反一次扣0.5分。

（二）清洁卫生，总分50分。

教室（总分25分）：

1．地板10分，未扫彻底扣1—5分，未打扫不得分。2．桌子、讲台3分，未擦干净、桌上物品摆放凌乱无序或桌凳没有摆放整齐扣0.5-１分。

3．门窗擦拭干净得3分，未擦干净扣0.5-1分。4．卫生角打扫干净且劳动工具摆放整齐得2分。否则扣0.5-1分

5、墙面3分.干净，无脚印、无乱贴乱画得2分，否则不得分。

6、地面未扫得0分，垃圾未倒(明显感觉没有倒)得0分。7，班内电脑有明显灰尘、用电器在放学后未断电扣2分。

公地（包括绿化带、厕所、楼梯间等。总分25分）。1．打扫彻底，效果很好，得满分25分，未做彻底（如：有垃圾、硬化地未用扫帚扫彻底、绿化带有杂草枯树叶、树枝等各种垃圾、厕所没用水冲洗干净、垃圾未撮等没达到要求）的扣1分——10分。

2．乱倒垃圾扣5分。3．丢弃劳动工具扣2分。4．未做得0分。

（三）有以下情况之一者不得被评为文明班级： 1．没有认真开展班队活动的班级。2．学生严重违纪现象的班级，并对学校声誉造成重大影响的班级。3．出现班级安全事故的班级。

四、评比程序：

由大队部每周统计分数评选。

五、奖励办法

对于获得“文明礼仪示范班”称号的班级学校每周一升旗仪式举行授牌仪式，在班主任考评中加1分的积分。篇二：文明礼仪示范班典型事迹 文明礼仪示范班典型事迹

五河县第三中学 初三（1）班

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属九年级一班。我班已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明”的景观。因此我班被文明礼仪示范班级。主要做了以下重要工作: 一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育，我班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的 感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在 交流中不断进步、成长。

大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径 开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪” 知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良 好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等 方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明” 的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼 仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学 生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据 所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等 方面的内容，编排

成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

二）开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班 级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪 常规》 的学习。要求学生对照 《常规》 找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用 《常 规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱 他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明 出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你 好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招 呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出 发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲 文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如 不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱 抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘 车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯。3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一 该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展 各种形式的社会实践活动，组织学生积极加 志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围 中，让学生进一步体验礼仪的重要性。

4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活 动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读 本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文 明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育 结合培养学生的文明礼仪行为规范。初三（1）班是一个团结进取的班级，大家都像是一家人，关系永远那么融洽，我们都为是初三（1）班的一员而骄傲！文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和引导全班 同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛 围，建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼仪示范班级，传承民族优良传统 继续努力！篇三：养成教育成果之文明礼仪

养成教育成果之文明礼仪

牛庄中心小学

一、礼仪教育的背景及意义：我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世，在历史发展的长河中留下丰富的精神财富，继承和弘扬中华民族的传统美德，是现代社会精神文明建设的重要方面，也是学校德育的重要组成部分。礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。古人云：“不学礼，无以立”说的就是一个人要有所成就，就必须从学礼开始。当前青少年学生中，很多人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，缺乏礼仪常识，导致思想品德滑坡。如：不尊重他人、不会礼让、满口粗话脏话、不孝敬长辈、唯我独尊等现象屡见不鲜。这些现象不得不引起我们的深思。所以，我们牛庄中心小学在校领导的组织下开展了小学生文明礼仪养成教育的研究，这对学校文化品位的提升和学生综合素养的提高，都是非常必要的。

二 礼仪教育达到的目标：

提高教师和学生的文明礼仪水平，把我校建设成为一个文明、和谐的校园。

三、礼仪教育方法：

黑板报、红领巾广播站、礼仪课、主题班会等

四、礼仪教育的内容 1根据本校制定的《小学生礼仪常规》学习礼仪知识，把学习《守则》《规范》结合起来，学校将营造“学礼仪，做真人”的氛围，有计划的让学生学习礼仪常规和待人接物的礼节。

2、制定训练目标和方法，使文明礼仪向家庭、社会延伸。

3、开展丰富多彩的特色活动，培养学生良好的礼仪修养。

五、具体做法

在文明礼仪体系构建中，我们以校园礼仪为起点，然后将文明礼仪在校园走进家庭，走向社会活动有机结合起来，并不断细化，开展一系列活动。我们将文明礼仪教育分为三个阶段来推进。

第一阶段：宣传发动，初见成效阶段（2013年4月7日——2013年4月15日）

本阶段以“校园礼仪”为重点，通过召开动员会、广播、印发资料等多种形式进行广泛的宣传发动，使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。

第二阶段：家校结合，深化推进阶段（2013年4月18日——2013年4月25日）第三阶段：走向社会，细化延伸阶段（2013年5月3日——2013年5月27日）

将文明礼仪教育继续深化，逐步向社会延伸。

1、优化环境，营造文明礼仪氛围

营造文明有序、充满文化气息的外围环境，是文明礼仪教育顺利实施的有效保证。优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以良好的文明礼仪环境熏陶。

（1）舆论宣传

学校重视舆论的积极导向作用，通过召开动员会、春之声广播台、印发资料等多种形式进行广泛的宣传发动，使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、队角、红领巾广播站等，向学生宣传礼仪知识。并通过演讲比赛、作文竞赛、主题班会等多种形式进行礼仪教育。此外，利用宣传工具，大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌，表扬礼仪先进分子和先进班级，评议不良典型事例，在全校师生中起到积极的导向作用。

(2)优化环境

学校围绕文明礼仪教育主题，创设整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。如：在上下楼梯处、走廊上、草坪花圃旁张贴“请使用礼貌用语”宣传牌和文明礼仪的提示语，让学生时时受到提醒，置身于良好的教育环境中。在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，使整个校园显得整洁、清新、优雅，每个角落都充满文明的气息，让学生受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

另外，在班级“学习园地”中开辟文明礼仪展示栏，把学生中涌现出来的先进事迹写成文，画成画，张贴起来。利用“队角”开展争章达标活动，营造良好的文明礼仪教育氛围。

2、制订规范，普及文明礼仪知识

小学一至六年级学生的年龄差距较大，年龄层次不同，他们的心理特点也不同，行为要求也各有差异。因此，我们从学生的现状和学校的实际出发，以小学德育纲要、小学生日常行为规范等为依据，构建不同年龄段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件，让全校学生按照文明礼仪标准来规范自己的行为。

一、二年级以基础校园文明礼仪为重点，主要培养学生从使用简单的“文明礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。

三、四年级在一、二年级教育的基础上增加家庭礼仪方面的要求。

五、六年级再增加社会交往，待人接待方面的礼仪要求。并制订了相应的“文明礼仪示范班”和“文明礼仪小标兵”评比标准，要求学生对照标准来规范自己的行为。

此外，为了让全校学生学规范，知规范，懂规范，并按照文明礼仪标准严格要求自己，我们推出了“文明新人、文明用餐、文明用厕、文明校园”教育。“文明新人”包括指甲无黑泥、脖子无脏痕、衣袖无污迹、鞋子无泥尘；文明用餐包括盘内无剩菜、桌面无饭粒、场地无残汤、用餐无声音；“文明用厕”包括槽内无便液、坑内无便迹、厕门无损坏、厕所无臭味；“文明校园”包括墙面无污痕、地面无污迹、廊道无追逐、校内无纸屑。以此来强化学生的文明举止，从而提升学生的文明素养。

3、学科融合，渗透文明礼仪教育

文以载道，课堂教学作为教育的重要阵地，我们必须利用课堂教学的资源，充分挖掘各门学科中的礼仪教育因素。在各科教

学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育，使礼仪内容深入学生心灵深处。我们对每门课程怎样渗透礼仪教育提出了具体要求，使教师明确各科如何挖掘教材教育因素，在课堂教学中渗透文明礼仪教育。在教研活动中同一学科教师采取集体备课，把每堂课教学内容的德育渗透内容做了认真发掘，使课堂教学不仅完成知识和能力教育目标，还完成德育教育目标。如体育课上，让学生学会自觉列队，主动帮助在活动中跌倒的同学，主动帮助教师收拾活动器材等；科学课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人教育；思品与社会课上，根据“家庭”教学内容，进行尊老爱幼、孝敬父母教育等等。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。实践证明：寓礼仪教育于课堂教学中是一个潜移默化的过程，只要教书育人水乳交融，学生良好的礼仪规范就会养成。

4、树立典范，引导文明礼仪方向

美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人应该做的事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化。我们主要通过教师示范、学生示范等多种示范形式，给学生引导文明礼仪方向。篇四：文明礼仪示范班级主要事迹

文明礼仪示范班级主要事迹

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属五年级一班。在该班的带动下，我校已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、厕所无臭味、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明的”的校园景观。该班也因此被文明礼仪示范班级。据班主任李刚介绍该班主要做了以下重要工作。

一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，该班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长。

二）大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、校报，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

（三）开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪常规》的学习。要求学生对照《常规》找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用《常规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯；组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一

该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围中，让学生进一步体验礼仪的重要性。4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动

在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育结合培养学生的文明礼仪行为规范。

创建文明礼仪示范班级 传承民族优良传统

安徽省合肥市蚌埠路第二小学一（2）班 2009年5月

我们中华民族已拥有了五千年的悠久历史，不但创造了灿烂的文化，而且还创造了古老的民族传统美德。华夏儿女的举手头足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。我国教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明人，学做社会人，所以加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。

在社会的需求、学校的要求和家长的期盼下，我班的培养目标定位为建立一个积极向上的班集体和培养具有良好的文明礼仪品质的新时代的学生。我班主要从以下几个方面进行了务实的工作：

一、礼仪教育。

我们利用礼仪课、班会来学习文明礼仪，利用丰富多彩的小故事来讲解文明礼仪的相关知识，不仅提高了学生的学习兴趣还很贴近学生的生活，这样学生不仅形成了清晰的概念，还起到了明理导行的作用。概括起来我班主要进行了以下几种文明礼仪的学习： 1．见面礼仪：在学校见到了老师和外来宾，传达室的爷爷都要主动行队礼、问好，同学之间见面、活动也要使用礼貌用语、文明活动。2．升旗礼仪：升国旗佩戴少先队标志，奏国歌时，神态要严肃，庄严，要立正，要保持安静行队礼，唱国歌时要严肃，声音要洪亮。认真聆听升旗致辞和国旗下的讲话，不得随便说话，议论。3．课堂礼仪：课前，同学们要准备好学习用品，静候老师来上课，上课铃响后，同学们应该迅速进入教室安静端坐，注意力要集中，认真听讲，积极思维回答问题时，要积极举手，举手时要右手胳膊肘放在桌子上在违反纪律时，要虚心接受老师的批评。4．穿着礼仪：回校要穿校服，少先队要佩戴少先队标志，不穿拖鞋，不敞衣，平时着装整齐，朴素大方。5．进教师办公室礼仪： 进老师办公室前应该喊报告，应该放慢、放轻脚步，应先向老师问好，离开办公室时，应该先向老师道声“再见”，再离去，离开时要随手轻轻将门关好。6．行走礼仪：上下楼、过楼道靠轻声慢步，右行，出入教室、办公室、午睡室、专用场室、会场等按指定线路走，不拥挤，不在楼梯上打闹，不影响他人。行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人让路。7．集会礼仪：集合时准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。听报告聚精会神，保持肃静，不在会场吃零食，喝饮料，不乱扔果皮纸屑，不乱议论，不乱走动，精彩之处适度鼓掌。领奖时要双手接物，少先队员行队礼，领完奖后道谢，并按秩序下场坐好。8．阅览室里看书礼仪：进入图书室，阅览室要衣着整洁。阅读时不要读出声音，也不要和同学交谈。走动时脚步要轻，不发出声音，不要在阅览室内吃零食、喝饮料。爱惜图书，不在书上做注记或折页。阅读结束后要将书立即放回原处，以免影响他人阅读借书、还书时要按顺序排队，借阅图书应该按期归还。9．餐桌礼仪：请长辈先入座，别人给自己添饭菜，要说“谢谢” 先吃完饭要说“大家请慢用”，时刻要有礼貌。10．问候礼仪：早起后问爸爸、妈妈早上好，睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

二、班级布置。

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1.班级展示牌：我们的班级“文明礼仪之星”风采展示、活动照片展示等。2.班级环境布置： 前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，左边有荣誉榜，右边有《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、等版块的基础上，我班还根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、蘑菇争星大比拼、雏鹰飞翔等等，以体现班级的个性化布置和班级特色。

每个版块都是由我和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合一年级学生的特点。

三、班级日常管理。

加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

四、班级制度化建设。

建立班风、班训、班级文明公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合“学校文明礼仪之星”评比办法，制定“班级文明礼仪之星”评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

五、班级文化。

班级文化是实现教育的有效的形式和重要途径之一，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班会等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造文明礼仪示范校园。“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。

总之。在本次“文明礼仪伴我行”主题教育中，我班组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、规范。“文明礼仪伴我行”主题教育达到了预期的目的。

在充分肯定成绩的同时，我们也应该看到：随地吐痰、乱扔杂物等现象还时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和引导全班同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛围，建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼仪示范班级，传承民族优良传统继续努力！篇五：文明礼仪示范班评选实施方案

文明礼仪示范班评选实施方案

为了进一步加强学校精神文明建设、强化学校常规管理，使学生养成良好的行为、生活和学习习惯，促进良好的班风和校风的形成和发展，学校于本学期起启动“文明礼仪示范班”的评选活动，为此，特制定文明礼仪示范班评选条件及评选办法，具体内容如下：

一、文明礼仪示范班评选条件

1、文明教育好。班内有明确的文明礼仪教育主题及文明礼仪教育的内容，有班级文明公约，班上学生有礼貌、懂礼仪、谈吐文明；不打架、不骂人；遵守社会公德、珍惜学校荣誉。

2、仪容仪表好。穿校服，佩戴少先队标志、仪容仪表大方得体。

3、尊敬师长好。尊敬老师、家长及长辈，见到老师及长辈能主动打招呼问好。

4、学习环境好。教室布置整洁，教室卫生打扫及时、彻底。无因不清扫而扣分现象。

5、遵纪守规好。

二、文明礼仪示范班评选办法

1、各中队成立“文明监督队”，建立“文明监督情况记录本”并做好登记，文明监督队队员工作认真负责，卓有成效。（5分）

2、每学期末每班交四本小队日志（每天一篇，每本至少80篇，一年级除外）。（5分）

3、“文明礼仪人人知”。（10分）

4、三至六年级组织学生完成广播播音任务，效果较好。（5分）

5、“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”活动。（25分）“文明在我口中”活动：能养成见到老师、同学、来客主动问好的习惯，经常使用文明礼貌用语，不讲脏话、粗话，此项记5分。

“文明在我手中”、“文明在我脚下”活动以文明班级评比方案有关条例为依据，对乱丢乱扔、乱涂乱画、课间追赶打闹、打架骂人、课堂纪律乱（以校纪律、卫生、礼仪每周值日结果和行政领导值周检查为准）、上下楼拥挤不靠右行、路队

不整齐、损坏公物、偷东西、进网吧和电子游戏厅等不文明现象累计扣分,每次扣2分。无扣分记录记20分。

6、举办“告别陋习，走向文明”主题班会。（10分）

7、出好一期“文明礼仪伴我行”主题黑板报。（5分）

8、“文明仪表”、“文明教室”、“文明小课桌”大检查。（20分）

校大队部和卫生部不定时对学生着装、个人卫生及教室内卫生情况、学生课桌内卫生情况进行检查，学生着装不整齐或不干净，个人卫生不讲究，教室内卫生情况不好、学生课桌内卫生脏乱的每次扣2分。

9、“我身边的不文明行为”调查活动。（上交调查表）（5分）

10、布置“文明礼仪墙”。（10分）

文明礼仪墙美观、有特色，能起到教育作用。

以上八项累计积分为各中队的总分，根据分数评出六个“文明礼仪示范班”，并给予奖励。

三、文明礼仪示范班的奖励办法

1、“文明礼仪示范班”在本学有效。

2、被评为“文明礼仪示范班”的班级在评选优秀班集体、优秀班主任时优先考虑，学生期末评优的指标在原有基础上增加5%。

本办法由教导处负责解释，并在实施过程中不断完善。