根据调查报告

第一篇：根据调查报告

根据调查报告，湖北二师学生每天打扫寝室占36.8%，一周一次占46.4%，两周以上才打扫的占13.1%，只在检查卫生时才打扫的占2.9%；寝室垃圾桶装满后马上倒的占44.5%，一天之后倒的占22.5%，两天及两天以上倒的占33.4%；所在寝室成员随手往地上扔垃圾情况很严重，总有人乱扔的占18.8%，偶尔有人乱扔的占20.6%，很少有人乱扔的占70.2%；对于当寝室脏乱是自己是否会主动打扫得问题，61.3%反映会主动打扫，37.9%的学生视情况和心情而定，另外0.8%的学生不会主动打扫。由以上数据可以看出湖北二师学生对于寝室卫生并不十分重视，卫生情况很不理想。

一、寝室卫生体现个人素质

寝室卫生在一定程度上体现出个人素质的好坏，试想一个邋里邋遢的人对自己都是一种不尊重，何况是对别人呢？一个有讲究卫生的人不一定有好的素质，但一个连卫生都不讲的人一定没有多少素质可言。当你在公园里静听鸟语，轻嗅花香时，突然有人将刚吃完的面碗随手乱扔，面汤溅得到处都是，鸟儿惊起了，扑哧着翅膀，花儿长起了，你还看得到美吗?是否会觉得此人素质低下，不愿多加停留。与朋友逛街时，如若朋友随地吐痰，你或许会开玩笑说：“素质呀！”这时你其实已经对朋友产生了坏的印象。

由此，可以推想，当你同寝室的人都保持清洁，唯有你自己的位置脏乱不堪时，同寝室人会对你产生厌烦；来串门的同学会觉得此宿舍不讲卫生，其他方面也不会怎么样。人们虽未明说，但会从心里面对此人敬而远之。可见，寝室卫生情况在一定程度上体现了个人素质，对第一印象有很重要的影响。

二、个人卫生习惯是一个人素质高低的最直观表现

习惯是人生的主宰，习惯一旦养成，便成为一个应运而生的行为，对人生、事业、生活有着持续性的影响。良好的习惯是自身存储的道德资本，而人的一生中都会享受它带来的“利息”。所谓“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。可见，良好的习惯对于一个人的成功是多么重要。

我国领导人一再强调素质教育，教育的目的之一就是要培养良好的行为习惯，而其中良好的卫生习惯往往在高等教育中被忽视，但良好的卫生习惯恰恰是最能直观体现个人素质的一项内容。

三、寝室卫生状况的保持需要靠个人卫生习惯

个人良好的卫生习惯不能养成，就算有寝室卫生检查、寝室规定也不能保证寝室内部的整洁。根据对湖二师学生的寝室卫生调查情况来看，对于当寝室脏乱是自己是否会主动打扫得问题，61.3%反映会主动打扫，37.9%的学生视情况和心情而定，另外0.8%的学生不会主动打扫；对于打扫卫生的原因有42.2%的同学反映是因为卫生检查、寝室值日、寝室太脏或其他原因。寝室打扫卫生的很大一部分原因在于外部干预，只是应付一下检查，完成一项任务而已。当没有这些外部因素的干预时，又会恢复原状。所以良好个人卫生习惯很重要，一旦形成，就会在人的头脑中形成一种自动化的程序，进入到人的潜意识里，使人难以察觉，却处处受其影响。

四、养成良好的卫生习惯

我们需要养成良好的个人卫生习惯，好的习惯，具有强大的塑造力。习惯就像汩汩涌动的流水，在不知不觉中塑造着一个人的性格，进而决定着他的命运。那么，如何养成良好的 卫生习惯呢?

1、统一卫生认识，澄清卫生标准

通过社会宣传、学校教育、家长叮嘱以及自己的了解，对卫生标准作一个初步认识，明确遵守这些行为规范的重要性和有效性。知道在某一方面我“应该怎样做”、“不应该怎样做”、“这样做的好处”、“不这样做的后果”等。

2、加强教育，增强卫生意识

学生不讲卫生很大一部分原因是没有卫生意识。家长和老师通过教育使学生了解自己坏习惯所带来的问题，及时表扬卫生习惯好的学生和寝室，学校要通报表扬卫生做的好的寝室，通过树立良好典型的方式来带动全体学生。

3、严于律己，长期坚持

习惯是在一段较长的时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为倾向或社会风尚。良好卫生习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果。可以通过朋友、同学、家长的监督和提醒，严于律己，坚持下去。

第二篇：根据县委组织部

党费自查报告

根据县委组织部《关于做好党费自查工作的通知》，结合我镇实际，现将2011年以来党费收缴和管理情况作以汇报。

一、基本情况

我镇党委所辖党组织56个，其中机关支部4个、事业单位党总支1个，支部13个，农村支部38个，共有党员1080名，所收党费已分别上缴县委组织部。我镇无截留、挪用、贪污党费的现象。

二、党费收缴的具体做法

一年来，我们在党费的收缴、管理过程中，主要抓了以下三方面工作：

1、重视党费收缴与管理工作。镇党委认识到党费收缴、管理与使用的重要性。党费的收缴、管理和使用是党的基层党组织建设和党员队伍建设中的一项重要工作。按照党章规定向党组织交纳党费，是共产党员必须具备的起码条件，是党员对党组织应尽的义务。

2、实行专人负责。根据《中国共产党党费收缴、管理和使用的规定》，制定相应措施，由镇组织部专人负责党费的收缴与管理。

3、做到党费帐簿规范合理。镇党委使用县委组织部统一印制的党费收缴帐，执行严格的交费登记程序，保证账目清晰，同时保存好上交党费的所有票据，以便于随时核对和上级党组织检查。

三、存在的问题

一年来，虽然我们在党费的收缴过程中取得了一定的成绩，但还存在着一些的问题，主要表现在：个别党员和党支部未能按时、主动上缴党费。突出表现为改制企业所代管的企业党员管理“挂空”，这部分党员的管理难以到位，如不及时加以规范管理，则会造成削弱党组织的战斗力，影响党员队伍形象。

四、改进意见

1、加强对各党支部和党员的思想教育，提高党员缴纳党费的自觉性，并不断深化党费缴纳制度，将党费管理规范化、制度化、科学化。

2、出台政策，投入经费，建立健全社区党组织。将企业党员按照“就近、方便”的原则，分别转入党员户口或者住所所在地的社区党组织进行统一管理，消除党员管理“盲区”。

3、改制企业党员与街道、社区党组织的对接方法。首先从企业和社区人员中，分别选出工作人员（财政给予一定补助），开展企业党员转入街道、社区党组织的工作。然后，对企业党员进行户口或住所所在地的街道、社区进行统计、划分；最后，社区党组织按照企业提供的党员信息，逐一对企业党员进行登记和组织关系调转，从而建立起完善的街道、社区党组织管理体系。

4、对多年联系不上的党员能否依照党章的规定，按自动退党处理。

5、社区党组织通过对党员帮思想，转变择业观念；帮生活，渡过难关；帮技能，提高再就业本领，使党员时刻感受到党组织的温暖，自觉服从党组织管理，保持和增强党组织对党员的凝聚力和吸引力。

第三篇：根据国务院研究室

全国地方党政部门，国家机关公职人员薪酬和家庭财产报告 根据国务院研究室，中纪办，中社科院《全国地方党政部门，国家机关公职人员薪酬和家庭财产报告》披露，地方厅级以上官员公开年收入是当地城市人均收入的8一25倍，是农民的25一85倍。131万县团级以上官员及其家属占有全民财富80%(这里不包括乡镇级)。96一03年外逃资金中，中高级官员及其家属帐户占22000亿元人民币。截止2010年6月底，全国个人储蓄存款达到75200亿元，其中，县处级以上(包括离退休)及其家属存款4万亿。95年居民储蓄总额居然高出当年工资总额44亿元。2002年高出3千亿元。也就是说，全国人不吃不喝，全部存银行还多出44亿和3千亿。这真是一种怪现象，世界罕见。中国股市及证券市场中的6万亿元，其中，干部及其家属占4万5亿元。据美林集团发布的2010年全球财富报告称，中国拥有百万美元的富人达到24万人，拥有资产9690亿美元，相当于13亿人创造财富的总合据《远东经济评论》报告，至2010年3月底，中国私人拥有财产(不包括流到境外的)超过亿元的3220人，其中2932人是高干子女，他们拥有资产20450亿元，平均每人6.7亿元。至2005年底，仅海外高干子女经营的进出口贸易每年高达1亿元，拥有6亿元以上在海外定居的官员子女亲属超过100万，其中高干妻子女占20多万。

第四篇：根据材料写作文

根据材料写作文

1、材料： 星期天下午，小明外出回到家，一开门，他惊呆了„„小明看到了什么，接下来将发生什么故事？要求：写一篇记叙文，把小明家里发生的故事写下来。题目自拟，想象合理，语句通顺。

2、材料：人和人之间要互相关心、互相帮助。一天，小鸭“嘎嘎”在回家的路上不小心掉到深深的水沟里了。在小猴、小狗、小熊的帮助下，“嘎嘎”得救了。想想，它们是怎样救“嘎嘎”的？要求：①写一篇记叙文，把“嘎嘎”得救的经过写出来。②脉络清楚、层次分明、语句通顺，想象合理。③题目自拟。

幸福的嘎嘎

一天，小鸭“嘎嘎”在回家的路上，不小心掉到深深的水沟里了。嘎嘎使出全身力气往上跳，可怎么也跳不出这深深的水沟。这可急坏了嘎嘎，她大声喊到：“救命啊，救命啊！”

在小猴、小狗、小熊的帮助下，“嘎嘎”得救了。

3、材料： 曾经有一个人，读了“本自同根生，相煎何太急。”这句古诗，受到很大的启发和感染，于是在思想、言行、举止上有了很大的改变。你知道生活中有这样的故事吗？要求： ①写一篇记叙文，把你知道的故事（或者是你所经历的故事）写下来； ②所写的故事要围绕和体现中心，即围绕和体现“兄弟姐妹之间要团结，不要分裂、闹矛盾”“同学、朋友之间要和谐，不要吵

闹、斗殴，搞不团结”“国家和国家、民族和民族之间要和平、要建设，不要战争、不要侵略、不要互相残杀”等意思；③题目自拟。

团结友爱

在我很小的时候，我既倔强又好强。我堂姐与我年龄相仿，也有我一样的倔强脾气，我们虽然“臭味相投”，但也因这样或那样经常吵架，甚至是打起来。

有一次，幼稚的我们为了一个破瓶子又打起来了。事情是这样的：我们去找一个瓶子来玩，找了很久都没见到一个瓶子，双腿都走累了。忽然，我发现了一个特别大的瓶子，由于兴奋，我“哇”地惊叫起来，刚想跑过去捡，没想到堂姐眼疾手快，我还没走近她就抢到了瓶子。我不高兴了，嘟着嘴喊：“快把瓶子给我！是我先发现的。”堂姐的嘴也翘起来了，她瞪着我并把瓶子藏在身后不说话。我知道她没有道理，但她就是不给我。我把手伸过去：“你拿不拿来？再不拿来我就不客气了！”她没反应，还是翘着嘴，瞪着我火了。我看软的不行就来硬的。我快速地把手伸向她的背后，这回她可不是没有反应了，她把瓶子握得紧紧的转过身去，不让我接近瓶子。我更气了，对准她的脸狠狠地扇了一巴掌，她疼得“哇”地一声嚎啕大哭起来，然后用她的长指甲用力地掐我的手，我也哭了起来，可就是不肯放弃。我握紧小拳头，又对她的背猛锤下去。她哭得更厉害了，用瓶子打我的头，我先感到头部一阵麻木，很快就变成了疼痛。我哭得比堂姐还要厉害，那哭声震耳欲聋，整个村子都颤动起来了。我使出吃奶的劲推了她一把，便跑去找妈妈。我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈语重心长地对我说：“孩子，你怎么能打三姐呢？她拿你的瓶子显然不对，但你打她就更不对了呀！”我无动于衷。妈妈又对我说：“我给你讲个故事吧：从前有个国王，他有十个儿子，但十兄弟却为了争夺王位而争论不休。一天，国王找来一枝箭和一捆箭，对他的儿子说，你们能不能把这枝箭折断呢？”其中一个儿子

走上前来，轻轻一折，箭就断了。国王又指着一捆箭说，你们能把这捆箭折断吗？他们一一上来折一下，谁都没折断。国王说：‘你们就像箭一样,只要团结,就会坚不可摧,如果你们像这一枝箭,那么折断它易如反掌啊!’

听完这个故事,使我改变了许多,我再也不是那个小气,争强好胜的小孩子了,我已经蜕变成了一个有知识、懂事的学生了。

4、材料： 战马和骏马到草原上找水喝。骏马诚实厚道，战马急躁好斗。骏马发现了清泉，正要喝一口解渴。不料，战马却从身后狠狠咬了骏马一口。骏马血流如注，痛得钻心。骏马知道自己不应该先喝水，就让到一边去„„事后，战马却焦虑不安，不吃不喝，一天比一天消瘦。骏马知道了，不但不幸灾乐祸，反而不顾伤口疼痛来看望战马。战马感动极了，急忙帮骏马换药、舔伤口。不久，战马的精神和身体都恢复正常了„„从这个寓言故事里，你得到什么启发，有什么感想？你觉得人和人之间，是不是应该多一些宽容，少一些伤害？回忆一下，在你的生活中，有没有像“战马和骏马„„”这样的故事？要求：①写一篇记叙文，围绕“要宽容不要伤害”这个意思写；②要写生活中的真实故事，不要在作文里写战马和骏马的故事；③语句通顺，有真情实感。④题目自拟。

5、材料： 再看第4题材料“战马和骏马的故事”„„要求： ①用自己的话给战马（或者骏马）写一封信；②围绕“宽容”这个中心说说你的心里话； ③要符合书信的格式，先把信写好，再写信封。提示： 战马和骏马的住址：内蒙古自治区呼伦贝尔大草原邮编：4550006、材料： 从出生那一刻起，我们就生活在“爱的怀抱”里。亲人的爱，老师的爱，同伴的爱，同学的爱„„你是否体验到了？要求： ①回忆一下，身边的人谁对你最关爱？选择其中的一个人，再选择其中的一件或几件事，写下来。②内容具体，语句通顺，要有真情实感；③题目自拟。

7、材料：以前，小海的爸爸总是早上七点钟起床，七点半以后才慢悠悠地出门去上班。可是最近爸爸总是提前起床，六点半就匆匆忙忙出门去了，弄得一家人都感到很纳闷。一天，小海忍不住问：“爸爸，你为什么总是早早就出门了呢？”爸爸不回答，只是笑眯眯地说：“这是我的秘密。”为了弄清爸爸的秘密，第二天，小海不再贪睡，早早地就起床了，做起了爸爸的“小尾巴”„„终于，小海知道了爸爸的“秘密”。想一想，爸爸的“秘密”有可能是什么呢？要求： ①写一篇记叙文，把爸爸的秘密写下来，内容具体，语句通顺。②题目自拟。

8、材料： “人类啊，我们世世代代都是你们的朋友，你们为什么总要捕杀我们呢？”——这是一种人类的“朋友”说的一句话。想一想，人类的这个“朋友”是谁？他们和人类之间发生了什么事情？要求：根据“朋友”的这句话，把这个“朋友”和人类之间发生的一件具体事情写出来。以第一人称（“朋友”的口吻“我们”）的形式，写一篇以环境保护为内容的作文，题目自似。

第五篇：根据调查情况形成调查报告及相关材料,提出初步处理意见上报学校

教学事故的处理

一般教学事故，由所在单位成立调查组进行调查核实并处理，报学校备案。严重教学事故和重大教学事故，由教务处、人事处、监察处和责任人所在单位组成调查组进行调查核实。教学事故受理15日内，调查组应根据调查情况形成调查报告及相关材料，提出初步处理意见上报学校，学校做出事故处理决定。

教学事故处理结果由所在单位负责人及时通知事故责任人。若事故责任人有不同意见，可在接到通知10日内提出申诉。学校在接到申诉10日内，就申诉内容进行复查、复议，并以书面形式通知申诉者本人。

对教学事故的处理等级分行政处分、通报批评两类。行政处分由学校做出，通报批评视事故等级分别由教务处、事故责任人所在单位做出。

对于重大教学事故，由学校分管教学副校长签批《重大教学事故认定和处理意见书》，经校长办公会议通过，分别在教务处、人事处、监察处和责任人所在单位备案，并在全校范围内通报，从事故认定的下一个月起扣发事故责任人一年的校内津贴，将事故责任人调离现工作岗位，视情节给予相应的行政处分。

对于严重教学事故，由学校分管教学副校长签批《严重教学事故认定和处理意见书》，分别在教务处、人事处、监察处和责任人所在单位备案，并在全校范围内通报，从事故认定的下一个月起扣发事故责任人半年的校内津贴，视情节给予相应的行政处分或全校通报批评。