家长学校工作记录主要内容

第一篇：家长学校工作记录主要内容

家长学校工作记录

时间：2012年8月25日

地点：学校办公室

内容：学生家长座谈会

参加人员：家长委员会委员学校教师

主持人：李向华

记录人：位应各

张敏：根据家长学校的工作安排，我们在这里召开家长座谈会目的是检查我们家长学校的工作情况，同时请家长汇报一下自己孩子的成长情况，总结这段时间工作的成绩，听取大家的意见和建议，便于更好地改进我们的工作方法，把青少年工作做好，做实。真正发挥家长学校的作用，让我们的家长，学校，社会共同联合起来，给孩子一个健康的生长环境，为社会培养德智体全面发展的有用人才。

徐言峰：我是一个退休的老教师，能来家长学校任教，我非常高兴，我是负责思想品德的教育，品德简单说就是做人，怎样才能做一个好人，做一个有用的人，这是要用高尚的行为来规范的，对于孩子的成长过程，家长是第一个老师，是父母将孩子带给社会，给孩子勇气和信心，教孩子，学说话，学走路，做各种各样的事情，家长是孩子们最直接的引导者，家长的言行，最能影响孩子的成长，所以我们做家长的，要不段提高自身的素质，规范自己的行为，给孩子做榜样，张允斌：自从参加社区家长学校以来，我懂得了很多，以前一直认为教育孩子是学校的事，家长只要负担孩子的教育费用就行了，通过学习我明白了，一个家长的责任是很大的，教育孩子是学校的事，也是家长的事，要想培养成人，是需要全社会的共同努力。

刘同坤：这一年，我家孩子进步非常快，不但学习成绩提高了，而且知道帮她妈妈干活了

何立群：我们教师进社区虽然有一些成绩，但仍然受到很多限制，比如，活动场所，活动资金等，还需要社会的共同努力，才能把这项工作做的更好。

第二篇：班组长工作内容记录

班组长工作内容记录

1.提早10分钟上班

作为管理人员，每天必须提早10分钟上班，为马上要进行的早预留，充足的准备时间。有些需要提前预热的机器设备，也可以提早打开，为一上班就能进入正常生产做准备。2.晨会

集合班组内所有人员，点名，互相问候。在小结昨天工作的基础上安排今天的工作，说明基本要求和注意事项。把工作拜托给大家。

3.机械设备、治工具的作业动作状况的检查，结果确认

为了早期发现机械设备、治工具的不符合，用作业动作状态检查表来确认问题点的有无。若有不符合的话根据其程序依赖修理，采取报告给上司等适当地处理。4.测定机器等精度确认

对于本工序的测定机器，使用工具等进行精度确认的重要度，对应的结构。例如：作业者用转矩分析器检查之后是否在检查表上进行记入，要确认。5.现场巡视（1）作业的观察

为了检查作业者是否按照标准作业时行作业，还有为了找出更好的作业方法而进行作业的观察。

特别是新的作业设定之后和对应者，实习者等接受的时候作业内容是否适合作业者的水平，要看是否进行所决定的标准作业，然后进行作业指导。

看作业者作业状态的时候，要对照标准作业书，至少在仔细地观察10次以上之后进行指导。（2）安全作业状态的检查

作业者是否在所决定的保护具装着，安全动作、工作环境状态（5S、照明、温度、通风、台面等）。

（3）品质检查状态的确认

作业者是否采取按照指示的品质检查方法。

本工序的品质保证状况一天2次（上午1次，下午1次）下一个工程和本工序内确认。有时也听组员的报告。

（4）零部件、材料的存量检查确认 6.给上司报告生产状况等

给上司正确地传达生产状况，提出自己的看法意见，请求必要的指示，上司不在时报告给代替人。

7.后勤事务的处理 8.把握某段时间的生产实绩

1小时生产实绩记入在生产开动日报上，就能知道生产线全体的开动状态，慢的时候查明原因，采取必要的以策。9.出席联络会

为了进行各种情报交换，出席联络会。对于调整事项等（人员、品质、组员展开的方法，组立方法等）交流各自的心得看法。10.对于指示事项的实施状况检查（1）对于临时作业

工程试验、生产试验、设计变更的作业容易出现异常，这时组长和技术员应参与首件产品的确认。必须按照设计式样图、工程表、作业表检查；还要就是否按定量和日程共同进行的数量检查、在变更后的首件产品上挂标识牌，以引起相关人员注意以便其随机应变。（2）对于作业变更

改善提案被采用及作业内容变更的时候是否按照变更的内容作业，要检查有什么不符合。前工序、本工序以及下工序上有什么问题发生，对是否要支援、确认半成品等进行指示。（3）要确认新的作业者是否按照作业指导作业。（4）生产进度的把握。11.作业

员工是否按作业方法在生产线上作业。12.品质和异常的情报收集和反馈

要留意上工序上是否有新人作业（作业不熟练者），或者本工序上从今天开始大量有新人进入，或者作业熟练者休息等，这些情报要提前联络检查员或下工序，对故障根据系列号码（实际的日程安排号码）确认生产状况，同时要确认不良和有问题的制品出货的地方，组长认为判断有困难的时候集合有关部门确认现物、现状（向上司、技术员等请求指示、呈报意见）。

第三篇：买手工作内容——买手工作记录

记录我的工作—时尚买手

你可以说我是一位时尚商人 也可以说我是一名品牌公关 总之我叫时尚买手。

一聊起工作的话题，许多人会皱起眉头摆摆手，可以看出他们从内心深处就不喜欢这份工作，这份工作也只是一种赚钱的工具而已。假如你的工作是你非常喜欢的职业，我想没有比这更令人幸福的事了。我，就是后者中幸福的一位，我是一位时尚买手，我爱我的职业！

可以说我们买手做的事情都是比平常人快半步的，当大家在穿着清凉的夏装逛街shopping时，我们的秋冬款已经开始和加工商交货了。

几年前就知道了时尚买手这个职业，不光光是它的高薪、它的光鲜亮丽，还有它未来无限的发展潜力。后来经过了时尚买手课程培训之后，我很快踏上了时尚买手这条道路，成为了一家国内自主品牌的时尚买手。

刚刚踏入时尚买手的我很快就进入了工作状态。可以说我们买手做的事情都是比平常人快半步的，当大家 在穿着清凉的夏装逛街shopping时，我们的秋冬款已经开始和加工商交货了。的确，时尚买手走在时尚潮流的前沿，但会考虑消费者的心理，不会比大家前 卫太多。

买手在服装行业就是品牌的核心人物，这也是为什么时尚买手会如此高薪，市场的需求如此之大的根本原因。

虽然不能亲自去国际四大时装周现场，但是我们经常会关注国际时装周信息，也会参加国内的一些时装发布会、小型订货会，然后根据发布会对流行趋势做出 最快反应，制定我们的采买、上货计划。这时候我们需要非常细致地制定各种数据表格、计划表格，包括衣服的颜色、款式、尺码、材质、价格都要非常详细，从采 买时间的分配到上货渠道的整合，每一项都会让你觉得买手就是一个不折不扣的商人。紧接着与设计师进行样衣、版型、面料运用的沟通，与不同供应商、面料商进行接洽谈判，与加工商进行服装生产的接洽沟通，各种谈判与沟通让你感觉到买手就是品牌的公关。

当每一季大货新品与加工商交接完成，你会觉得买手是一个特别有成就感的职业。等到新品上架的季节，我们就要对终端店铺的所有货品的VM（陈列）、搭 配等进行一个总体的把控，还要随时根据销售量进行服装动向总体的监控，及时做出调整以及弥补措施，以实现品牌的最终目的——利益的最大化。

也许你会觉得我的工作是如此繁多，的确，买手在服装行业就是品牌的核心人物，这也是为什么时尚买手会如此高薪，市场的需求如此之大的根本原因。我之所以能够踏上时尚买手之路，与之前的买手培训是 分不开的，它把我带进了时尚买手这个圈子，让我看到买手的发展前景，让我学会了买手的各项职能，熟悉了整个 服饰产业链的运作模式。在今后的时尚买手旅途中我会勇往直前但不学习是成就事业的基石

会忘记自己最初对工作的那份热爱，我也希望更多的朋友能加入到我们时尚买手的队伍中来！

第四篇：家长学校活动记录

家长学校活动记录

活动地点：会议室 主讲人：代萍 记录员：胡奎

主讲内容：培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究

1、健全组织——形成教育科研的网络

在课题研究开展之初，学校就成立了专门的课题组，由校长牵头，教导处负责课题的实施，精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍，组织开展此项研究活动，并投入相应的实验经费，确保研究的顺利进行，充分体现了学校对此项研究工作的重视。同时，学校课题组与总课题组之间保持紧密的联系，积极参加课题组各项活动，不断提高理论素养。

该课题面向学校的全体学生，且不分学科，故全校大部分教师都可参与。鲁校长对课题研究非常重视，积极关注，亲临指导。刘校长、王主任任以及我对课题研究承担了组织指导工作，我们挑选了本校的骨干教师参与此课题的研究。他们积极参与课题研究，与学校行政一道，形成了从上而下、自下而上的科研网络。

2、塑造教师———打造教育科研的生力军

如果说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学研究则是“教而不研则退，研而不教则废”。只有培养出了研究型的教师，才能有质量地开展课题的研究工作。教师，是课题研究的生力军，为此，我们的首要工程是塑造教师。（1）树立教研意识

教师首先要树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者，等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。而是要在自己的教育教学实践中，开展课题研究工作。要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。

（2）加强理论学习

学习是研究的基础，每个教师只有勤于学习，读专业书、理论书，注重在课题研究中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养，勤于积累，才能厚积薄发，才能有力量做好课题研究工作。我们组织课题组教师集体学习,还多次请来了湖北师范学院的田澜教授为全校教师做了一个专题讲座，有力地推动了课题研究的深入开展。

（3）外出增长见识

为了促使我校的教育研究蓬勃成长，学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。只要有相关的研究活动、听课活动，学校总是不惜投资尽可能多地让教师出外学习，通过这样的外出学习活动，不仅使教师长了见识，还激发了他们的学习欲望，因为他们在比较中更意识到了自己的不足。

家长学校活动记录

活动地点：会议室 主讲人：胡奎 记录：王凤

主讲内容：让心灵去沉醉与神往─谈学校美育与德育

美育也称美感教育或审美教育，它不是一般的知识教育，而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。

“美育”一词最早是由法国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的，他认为美育是通过人们对美的形象的观照、培养对美的情感，纯洁人的心，以达到人的全面自由、和谐的发展，其实作为美育的教育思想和实施，早就存在于古代诸多教育家的思想和实践活动之中。而在我国的历史尤长。早在二千多年前，我国的大教育家孔子认为“乐（yue）”可以陶冶人的性情。他在《论语·泰伯》中说人的品性“兴于诗，主于礼，成于乐。”荀子也同样强调主张美的教育，他在《荀子·乐论》中说：“乐（yue）者，圣人之所乐（le)也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王导之以礼乐（yue）而民和睦。”近代史上，著名教育家王国维、蔡元培都曾大力提倡美育。王国维在《论教育之宗旨》中指出：“美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之段。此又教育者所不可不留意也。”蔡元培也指出：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”（《蔡元培教育文选·美育》）他还提出了学校要“体、智、德、美”四育并行的教育宗旨，对近现代的学校教育有很大的影响。

新中国的教育继承了我国历代重视美育的优良传统。但是，文革期间，由于极左思潮的影响，真善美与假仇恶往往鱼目混珠，美育尤其是学校美育实际上是名存实亡。粉碎“四人帮”后，美育又提到了与德、智、体、劳同等的位置。近几年来，应试教育这根无形的指挥棒把千军万马引向升学的独木桥，于是，美育在许多的学校已形同虚设，甚至被忘得一干二净，原因是考试一般不涉及美育的内容。不仅如此，由于多年来人们对美育的疏远，多数人把学校美育简单地理解为在课表上开设一两节音乐课和美术课（而且这课也一般不上），这样，就使得美育在许多学校里是不仅实亡，而且名也不存。

渠县有庆镇第一中心小学 家长学校工作总结

本在上级有关部门的关心和帮助下,在全体师生的努力下.各位家长,特别是家长委员会的支持和配合下，学校家长学校的各项工作已圆满结束,并取得了较好的成绩.一、计划详实、制度严格、促进了家长们学习的自觉性、主动性。

1、为了保证家长的人数，以及到校情况。我们制定了严格的《考勤制度》，在开学第一次培训会上向全体家长宣布，90%的家长能按照制度执行，少数家长不十分重视，因而不能按时到校。

2、为了鼓励家长积极参加培训，我们一方面认真制定了考核方案。凡考核成绩不合格者，一概不发结业证书，另一方面，我们又设立优秀家长奖。从而调动了家长执行制度的自觉性。

二、组织严谨、内容丰富

1、家长委员会根据我校的实际情况，制定了切实可行的《学校家长学校家教讲座安排表》，每月两次，虽然有时因种种原因不能按时举办，在一周之内一定补上。不让家长们误过。同时针对不同处级的家长确定不同的内容，形成系统的家教理论，家长们受益匪浅、赞不绝口。

2、人们还分年级组织了家庭教育交流会，虽然没有书面材料，可是家长们都能切合主题，积极发言，真正做到取长补短，互相学习，收到了预期的效果。

三、工作中存在的问题

1、培训内容存在局限性，有待改进。

2、少数家长认识不到位。

3、培训时间有时不能保证。

总之：在仿后的工作中，我们会与各位家长互相交流，听取他们的意见和建议，力争从他们缺乏的知识入手，在他们农闲的时候培训，努力让家长获得家庭教育的较较好方法，帮助他们完成他们的心愿，也实现了教师的心愿。

2013年1月30日

第五篇：家长学校活动记录

家长学校活动记录

活动地点：会议室

主讲人：韩宏图

记录员：任铁稳

主讲内容：培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究

1、健全组织——形成教育科研的网络

在课题研究开展之初，学校就成立了专门的课题组，由校长牵头，教导处负责课题的实施，精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍，组织开展此项研究活动，并投入相应的实验经费，确保研究的顺利进行，充分体现了学校对此项研究工作的重视。同时，学校课题组与总课题组之间保持紧密的联系，积极参加课题组各项活动，不断提高理论素养。

该课题面向学校的全体学生，且不分学科，故全校大部分教师都可参与。校长对课题研究非常重视，积极关注，亲临指导。我们挑选了本校的骨干教师参与此课题的研究。他们积极参与课题研究，与学校行政一道，形成了从上而下、自下而上的科研网络。

2、塑造教师———打造教育科研的生力军

如果说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学研究则是“教而不研则退，研而不教则废”。只有培养出了研究型的教师，才能有质量地开展课题的研究工作。教师，是课

题研究的生力军，为此，我们的首要工程是塑造教师。

（1）树立教研意识

教师首先要树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者，等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。而是要在自己的教育教学实践中，开展课题研究工作。要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。

（2）加强理论学习

学习是研究的基础，每个教师只有勤于学习，读专业书、理论书，注重在课题研究中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养，勤于积累，才能厚积薄发，才能有力量做好课题研究工作。我们组织课题组教师集体学习,还多次请来了湖北师范学院的田澜教授为全校教师做了一个专题讲座，有力地推动了课题研究的深入开展。

（3）外出增长见识

为了促使我校的教育研究蓬勃成长，学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。只要有相关的研究活动、听课活动，学校总是不惜投资尽可能多地让教师出外学习，通过这样的外出学习活动，不仅使教师长了见识，还激发了他们的学习欲望，因为他们在比较中更意识到了自己的不足