康家营子中学召开家长座谈会1

第一篇：康家营子中学召开家长座谈会1

康家营子中学召开家长座谈会

作者:刘晓东

2013年9月27日上午，康家营子中学召开家长座谈会。此次家长座谈会以班级为单位，主题是：“开放交流、互促共进”；主线是：“师生家长、互动交流”；展现形式：以班级为单位，有专题录像片、主题班团会、各种竞赛、师生书画展等，形式多样，丰富多彩。家长们尽管秋收很忙，可一大清早就来到学校，了解学校的新变化，一二节课纷纷走进课堂，亲耳聆听教师的讲课，亲眼观察孩子的课堂表现，亲自感受孩子的学习状态。三四节课家长们又坐下来诚挚地与教师面对面了解孩子的在校表现，与孩子面对面交流自己的发现和心声，与校领导面对面提出有利于我校长远发展的意见和建议。此次家长座谈会于中午放学家长和师生的交流还余兴未尽。相信有社会的无私支持，有广大家长的深切关注，有全体师生的共同努力，我们这所农村初中一定会越办越好。

第二篇：康家营子中学教学开放周实施方案

康家营子中学教学开放周实施方案

一、指导思想

为构建宽松和谐的教育环境，促进我校办学水平的不断提升，进一步更新教师教育教学观念，提高课堂教学质量，推动我校教育的跨越式的发展。引领家长参与学校管理，让家长走进校园，了解学校，支持学校。走进课堂，了解课堂教学以及课改动向，加强学校、教师、家长之间的沟通，使家长进一步了解我校的教育教学和学生的校情况，更好的配合学校教育，共同关注孩子的成长。调动家长关注和参与学校、参与班级管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，提高我校教育教学管理水平。达到增进交流、和谐发展，让广大人民群众满意之目的。

二、组织领导：

组

长：于占云（校

长）副组长：刘国起（业务副校长）成员：任丽艳（六年级年级组长）

张志军（七年级年级组长）

张富来（八年级年级组长）

常国志（九年级年级组长）

三、开放内容：

1、课堂教学开放；

2、班会开放；

3、教师备课作业布置与批改、教研、班级管理等教育教学工作的开放；

4、学生养成教育、自主管理的开放。

四、具体安排

为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。

第一阶段（9月5日—9月20日）：准备阶段

1、宣传发动。组织召开教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。

2、认真准备。明确职责，分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。

3、将实施方案向中心学校进行汇报。

4、书面通知向家长和社会发布开放公告。

5、写好欢迎标语，张贴课程表，发放反馈表。第二阶段（9月23日—9月27日）：实施阶段

1、时间安排

9月26日，家长来校参与活动。

2、张贴各开放年级课程安排

3、开展听课、评课、交流、研讨等活动。

4、展示教师备课、学生作业及其它形式的教育、教学、教研成果。

5、家长到校后要领取《教学开放周活动意见反馈表》。第三阶段（9月末10月初）：总结反馈阶段

1、活动结束后，统计家长参与情况、整理《开放周活动意见反馈表》，写出活动小结和情况通报形成书面材料上报中心学校。

2、全体学科教师根据本次教学开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写一则教学案例，交到教务处。

3、学校写出整个开放周活动的总结和情况通报。

4、召开全校活动总结会。

五、活动要求：

1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，力争展示最佳教学风格，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师形象；让家长放心，让社会满意。

3、认真组织，积极准备。各年级任课教师要按照新课程改革要求认真组织教学，大胆创新，让更多的学生得到锻炼，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性和聪明才智，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体，以学生的发展为本，展示学生的综合素质和个性特长。

4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。给社会、给家长交上一份满意的答卷。

第三篇：康家营子中学教师读书活动实施方案

康家营子中学

教师读书活动实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，是走向未来的基石。读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高修养。为此，学校结合校风建设和校园文化建设，决定在全校掀起一股读书的热潮，营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

一、指导思想

教师读书活动要以科学发展观为统领，以建设“学习型社会”的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导广大教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使广大教师通过学习不断丰富自己，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。

二、活动意义

教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师生命质量，促进学校可持续发展。

三、活动目标

1、实现教师有效积累、补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。

2、创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、加强教师队伍建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型校园、书香校园，使教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。

四、组织领导

教师读书活动领导小组：

组 长：于占云

副组长：刘国起、张双军、张成文

成 员： 教务处、德育处及各学科教研组长

五、活动措施和要求

1、制定读书计划。学校召开读书活动动员会，统一认识，明确目的。教师要制定个人的读书计划。其中要有自己的读书格言、选择书目、读书措施、读书时间等内容。每天必保40分钟的读书时间，并做好自己的读书笔记（建议要有摘录和感悟两部分）。每月写一篇读书心得。鼓励每位教师撰写一定字数的读书笔记，并在学期末结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会，不少于1000字。每学期写一篇教育教学论文，不少于1500字。每学期末，学校要编辑一份有分量的论文集。

2、推荐读书书目。学校向教师推荐读书书目（附后），鼓励教师广泛阅读。原则上要求每个教师每学年要精读5本对个人成长有益的书籍。学校领导侧重阅读有关教育理论、教学管理方面的书籍，教师侧重阅读本学科专业知识及教育理论方面的书籍。除教育教学书籍外，校长和教师还要读一些具有中国文化传统特色的名著名篇。教师要结合自己教育教学工作实际，在有选择阅读指定书目的基础上，另选一些自己喜欢的文章、刊物或教育专著。其中语文组教师与学生要同读所教年级课本后的名著，要为学生做好榜样，培养学生的读书兴趣，引领学生养成良好的读书习惯，营造与学生同读书共进步的读书氛围。

3、创新读书形式。要积极开展灵活多样的读书活动，在方法上要做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合；以校本培训为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。每周的星期三下午第八节课为教研组集体学习时间。其中单周政治学习，双周业务学习，由教研组长统一组织安排大家进行学习，组内成员轮流向大家推荐好文章，好方法，好策略，共同交流进步。并做好相应的学习笔记，务求实效。

4、搭建读书平台。要充分利用现有的图书及网络资源，电子阅览室，学校开辟相应的“教师读书”专栏，设置“读书论坛”，鼓励教师发贴与跟贴，开展网上讨论。要有效利用政治业务学习时间、节假日及寒暑假时间，采用读书沙龙、读书征文、读书竞赛、读书演讲、读书讲座等形式开展读书活动。

5、每学期参加一次论文评比或投稿。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，一学期参与旗级以上评比不得少于一次，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。

6、参与一场读书交流。每位教师一学期须在组内承担一次读书交流的主讲任务。学校每学年举行一场教师读书论坛或读书交流活动，各教研组委派一名代表参与交流。

7、树立读书典型。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将教师读书活动纳入年终教师绩效考核指标体系中，同时将其作为学科带头人、骨干教师、教坛新秀、优秀教师（或班主任）等评选的评选条件之一。学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动深入开展。

8、本学年教师必读书目推荐： 教育理论类

《教育：让历史启示未来》，吴式颖著，人民教育出版社2009年10月出版

《儿童社会性发展指南：理论到实践》，（美）尼克等著、邹晓燕等译，人民教育出版社2009年8月出版 《教育的感情世界》，（美）舒尔茨著、赵鑫译，华东师范大学出版社2010年2月出版

《没有围墙的学校》，（台）李崇建等著，首都师范大学出版社2010年3月出版

《幸福与教育》，（美）内尔·诺丁斯著、龙宝新译，教育科学出版社2009年6月出版

《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的理论与实践》，（英）勒内·萨兰等主编、易进等译，教育科学出版社2010年4月出版 教师专业成长类

《班主任如何说话》，赵坡著，华东师范大学出版社2010年6月出版 《走出“盒子”的教与学——在课程中激发想象力》，克尔隆·埃根著、王攀峰等译，华东师范大学出版社2010年5月出版

《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》，（美）拉费尼著、梁平等译，华东师范大学出版社2010年1月出版

《高效学习——我所知道的理解性教学》，（美）琳达·达林-哈蒙德著、冯锐译，华东师范大学出版社2010年1月出版

《好老师在这里》，（台）林文虎著，首都师范大学出版社2009年2月出版

《乖孩子的伤，最重》，（台）李雅卿著，首都师范大学出版社2010年2月出版

《如何成为一名出色的教师》，（英）贾斯廷·狄龙等主编、郄海霞等译，人民教育出版社2010年1月出版 《课堂教学技巧》，（美）肯尼斯·莫尔著、刘静译，人民教育出版社2010年1月出版

《数学思维方法（第二版）》，王宪昌主编，人民教育出版社2010年3月出版

《让优秀者更优秀》，王占宝著，江苏教育出版社2010年5月出版 教育管理类

《让每一所学校成为杰出的学校——实现系统领导的潜力》，（美）戴维·霍普金斯著、鲍道宏译，华东师范大学出版社2010年3月出版 《今天如何做校长》，严华银著，华东师范大学出版社2010年4月出版

教育心理类

《教室里的心灵鸡汤》，(美)艾斯特·莱特著、张笃群译，首都师范大学出版社2010年3月出版 人文类

《这一辈子》，季羡林著，中央编译出版社2009年3月出版 《快乐的知识》，尼采著、黄明嘉译，中央编译出版社2009年5月出版

《热爱生命》，（法）蒙田著，梁宗岱译，中央编译出版社2010年1月出版

康家营子中学 2013年9月

第四篇：康家营子中学举行开学典礼暨教师节庆祝大会.消息

康家营子中学举行开学典礼暨教师节庆祝大会

九月十日上午九时，康家营子中学全体师生在操场举行了2013-2014学开学典礼暨教师节庆祝大会。政府领导刘连君乡长、孙宝东乡长、团委刘春雨书记前来参加会议并讲了话。我校资深教师代表张福来老师、年轻教师代表李园园老师、中学于校长分别讲了话，学生代表发言并专门献辞祝教师们节日快乐。大会还表奖了最美教师和优秀同学。会议在热烈喜庆的气氛中进行，历时两个半小时胜利结束。

通讯员：刘晓东

第五篇：灯塔中学召开家长座谈会

市灯塔中学召开家长座谈会

为进一步畅通班主任、导师与家长沟通渠道，进一步加强学校与家庭共同协作，深化学校、家庭和社会共同育人成果，市灯塔中学于日前召开家长座谈会。家长座谈会分别由包组领导主持。

七、八年级座谈会分别就家庭教育的重要性、学生理想前途教育、责任心培养、学习品质培养、生活习惯养成、青春期教育、安全意识等问题与家长进行了沟通。对于七年级新生家长，学校着重介绍了学校“四学”教学模式和“四导”德育模式。九年级座谈会就高中招生录取制度、学生目前存在的问题和现象、如何提高学生的学习质量与家长进行了交流。

座谈会上，家长和班主任、导师就学生的思想动态、学习情况、住宿生活情况、日常行为习惯等方面进行了沟通。本次座谈会进一步畅通了学校与家庭沟通渠道，进一步加强了学校与家庭的共同协作，深化了学校、家庭与社会共同育人成果。

（市灯塔中学宣）