吉木萨尔县少先队辅导员纲要竞赛试题

时间:2019-05-12 12:34:15下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《吉木萨尔县少先队辅导员纲要竞赛试题》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《吉木萨尔县少先队辅导员纲要竞赛试题》。

第一篇:吉木萨尔县少先队辅导员纲要竞赛试题

吉木萨尔县少先队辅导员纲要竞赛试题

一、填空题(每空1分,共40分)

1、制定本纲要的目的是为进一步指导和规范少先队辅导员的工作,明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的()。

2、本纲要遵循少年儿童的(),坚持以人为本,突出少先队员的()。

3、中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设中国特色社会主义和共产主义的()。党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

4、少先队的基本特征:()、()、()、()、()。

5、少先队开展的各项活动适合()至()周岁这一阶段少年儿童的年龄特点。

6、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是少先队工作的根本指针。少年儿童是少先队工作的()。

7、()是少先队一切工作的出发点和落脚点。

8、()是少先队教育的基本途径。

9、加强基层组织建设是少先队工作的()。

10、辅导员工作要坚持把()教育放在首位,努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,把少年儿 1

童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

11、少先队队歌《》。

12、《纲要》构建了雏鹰奖章的新体系。从小学一年级至初中二年级的 8 个年级中,共设雏鹰奖章基础章()枚,分别是:一年级的准备()、好朋友章;二年级的()、文明章;三年级的手拉手章、();四年级的岗位责任章、();五年级的民族精神章、环保章、();六年级的社会考察章、();七年级的服务章、();八年级的法律知识章、()章等。

13、少先队大队建设要做到有()、有()、有()、有()、有()。

14、中国少年先锋队成立于年。建队日是:。

15、雏鹰奖章的实施步骤:();();();();()。

二、简答题:(每题8分,共32分)

1、少先队的品牌活动有那些?

2、少先队工作的主要任务是什么?

3、少先队中队辅导员的职责是什么?

4、少先队辅导员的基本要求是什么?

三、论述题(每题14分)

1、怎样做好少先队员的领头雁?

2、对县少工委工作有那些意见和建议?

少先队基础知识部分

(一)现场问答与演示类

1、少先队的标志有哪几种?

答:少先队的标志有三种,即队员标志、干部标志和组织标志。红领巾是少先队员的标志。红领巾代表着红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成;

干部标志有大队长及大队委员会委员标志、中队长及中队委员会委员标志、小队长标志;

星星火炬是社会各界及少先队员所广泛认同的少先队的一个标志,具体体现在少先队队旗和少先队队徽。

2、请你示范一下少先队的队礼,并在示范过程中,指出动作要领及队礼的具体含义。

答:五指并拢,手经胸前,一次到位,高额一拳,手与小臂成直线,手心向着左下前,拇指不要留缝隙,胳膊不要挡着脸,敬礼至少敬两秒,距离师长五至七步,注目问好或说“再见”。含义:右手五指并拢,高举头上,它表示人民的利益高于一切。

师长受礼要还礼——队长和戴红领巾的辅导员还队礼,军人、警察还军礼,其他领导还注目礼或点头示礼。双方敬还礼的次序为:敬礼,还礼,还礼毕,敬礼毕。

3、请说出《中国少年先锋队队歌》的词曲作者。请你随音乐边指挥,边演唱

答:周郁辉词 寄 明曲。

(指挥时注意弱拍的准确起唱,歌词要准确。)

4、请你边叙述边示范一下出旗的动作要领,并以正旗手的身份随《出旗曲》实际模拟一下。

答:出旗手由3名旗手组成,1名正旗手,2名副旗手。队活动开始前,正旗手呈立正姿势:一手持旗,一手紧贴裤缝;两名副旗手分别站在后面,要求同前。当听到大(中)队长:“全体立正,出旗,敬礼!”的口令后,3名旗手进行仪式。

正旗手

第一步:持旗的右手从右边拿到左边,手伸直,与肩齐平; 第二步:左手伸直握旗,高度与腰齐平;

第三步:两手同时往前倾,旗杆高度45,左手紧贴腰间,动作有力,两眼看旗杆顶端;

副旗手

第一步:两人持立正敬礼姿势,动作一致,两眼看旗杆顶端; 第二步:齐步走(要求与正旗手一致:行进间既可踏步走,也可正步走,但必须挺胸抬头,脚用力蹬地,两眼看旗杆顶端。)

5、请你哼唱《出旗曲》的旋律,并打一段小鼓的基本节奏。(答案略)

6、请看图片,图片中的哪一场合少先队员要行队礼?请你说出少先队员行队礼的四个正式场合?

答:少先队员在升国旗时,在队旗出场和退场时,在烈士墓前扫墓时都应当敬队礼。在集会前列队、行进、检阅时,由大、中、小队长敬队礼,队员立正或注目致敬。在其它场合中遇到师长时,队员也要行队礼。

7、请你向同学们示范红领巾的系法,并指出动作要领。

答:①将红领巾被在肩上,钝角对脊椎骨,右角放在左角下面,两角交叉。②将右角经过左角前面拉到右边,左角不动。③右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈。④将右角从此圈中拉出,抽紧。

(也可按照《队章》中系红领巾的儿歌进行描述。)

8、请你带领少先队员重温入队誓词。

(答案略)

(二)情景演绎,现场模拟类(无标准答案)

9、今天大队辅导员要组织部分少先队员去博物馆参观,请你在出发前向同学们提出几点要求。

10、暑期带领同学们参加少年军校夏令营,在开往营地的大巴车上,请辅导员组织同学们活跃一下气氛,并自然地向营员渗透活动的意义,时间控制在三分钟左右。

11、夏天在烈日中活动,有一少先队员中暑了,请辅导员模拟一下应急处理的方法。

12、请你欣赏一段节目,在看的过程中,根据节目的形式、内容、意义,即兴写一段或几句主持词,活泼、自然的引出这个节目。注意节目表演结束后,就要完成。

第二篇:最新少先队辅导员工作纲要

少先队辅导员工作纲要一、一年级

基本目标:让少年儿童了解少先队,加入少先队。主要工作:入队前教育,发展新队员。

需要关注的问题:从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响。

工作建议:要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。

一、入队前教育

(一)工作内容

1、帮助儿童了解队章,初步掌握队的知识,做到“六知”(知道队名、队旗、队的标志、队礼的意义、队的领导、队的作风);达到“六会”(会写入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号)。

2、按照队章的要求,引导儿童在入队前实现“三做”(为集体或他人做一件好事、学习一项本领、努力改一个缺点)。

(二)活动建议

1、新生入学欢迎会。

2、组织高年级少先队中队与一年级班级结友谊班队,聘请小辅导员,举行结对仪式。

3、引导高年级队员与一年级同学结成手拉手好朋友,帮助一年级同学学习队知识,争取入队。

4、开展“我爱红领巾”队前教育课,观摩队会,参观队室,学唱与少先队有关的儿童歌谣,观看少年英雄影视片,学习优秀队员先进事迹等。

5、引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。

6、结合本校实际情况,依托当地教育资源,开展参观学习活动。

7、给每名学生建立成长记录袋。

(三)激励方式 争戴“准备入队章” 获章标准:

1、上队前教育课,知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义,队的领导者和队的作风。

2、会写入队申请书,会读入队誓词,会戴红领巾,会行队礼,会唱队歌,会呼号。

3、做一件好事,并说出自己的体会。参考:

*四级星激励标准

目标:争获四级星,带上红领巾。一级星——青松星

站像一棵松,坐像一只钟,路队一条线。二级星——春风星

甜甜笑一笑,热情叫一叫。见面行个礼,再把手儿招。三级星——爱心星

少先队组织,我爱你。“六知”、“六会”我能行。四级星——巧手星

自己的事学一件,家里的事帮一件,班里的事做一件。

二、发展新队员

(一)工作内容

1、让适龄儿童都加入少先队,达到“六知”、“六会”、“三做到”。

2、把新队员编入组织中,开始过少先队组织生活。

(二)活动建议

1、在学生自己提出申请、少先大队批准的基础上,组织和举行入队仪式。新队员入队仪式要隆重、庄严、标准,活动

形式有创新。

2、组建少先队中、小队,队会民主选举出各中、小队干部,明确职责。

3、聘请中队辅导员,举行聘请仪式。根据实际情况,聘请校外志愿辅导员。

4、队知识教育贴近学生生活,学生易于记忆。

5、以中队为单位统一建立成长记录袋,格式内容集中管理。

6、建设多种多样的活动阵地。如:“中队角”、“读书角”、“学习园地”、“集体成长树”、“我家的菜园”……

参考:

*入队申请书

尊敬的辅导员老师:

我是

年级的学生,我要求加入中国少年先锋队。

我知道少先队是中国共产党领导的,我要听党的话,做一名新世纪的好少年。

我知道红领巾是红旗的一角,是革命先烈用鲜血染成的。我戴上红领巾,要好好学习,为红领巾争光。

申请人:

****年**月**日

*队知识教育活动主题

从小学先锋--我们的队名(中国少年先锋队)红旗的一角--我们的标志(红领巾)从小跟党走--我们的旗帜(星星火炬)

播在心中的种子--我们的队礼(人民的利益高于一切)时刻准备着--我们队的呼号

应有的品德--我们队的作风(诚实、勇敢、团结、活泼)为红领巾增添光彩--做个好队员

*老师眼中的你

年级

姓名

第 周 本周你真棒:

.你能将书桌整理得干干净净的。.你向老师问候时神态真大方。.你的队礼每次都很标准。.你的衣服总是干净整洁。.……

老师签字:

每天进步一点点,每天开心一点点。队员进步记录卡

年级

姓名

第 周这一周我认为我做得: 老师对我的评价: 组员对我的评价: 下一周我的目标是:

*

好孩子

好习惯 嘉

中队

队员:

你从

****年**月**日至

****年**月**日,能够注意保持个人卫生,已经养成良好习惯。特颁“好孩子

好习惯”嘉奖令,以资鼓励。

中队辅导员:

长:

****年**月**日

* 集体成长树

目的:分享成长的快乐

方法:在教室内辟一面“快乐墙”,墙角“种”上一棵“成长树”。挂满“开心果”、“宝葫芦”、“智慧豆”等果实,队员可以将自己在学习和生活中的进步表现、快乐、烦恼展示出来。

* 我的笑脸——画画我自己

目的:激发队员对少先队组织的热爱之情。

方法:先让队员回忆加入少先队戴上红领巾的心情,再引导他们画“入队时我的笑脸”,画好后,在中队交流、展览。让队员永远记住难忘的时光。“我家的菜园”观察活动

1、菜的种类:了解自家菜园

2、菜的形状、颜色:简单描述1-2种蔬菜

3、队员互相交流:加深认识

(三)激励方式

加入少先队,佩戴红领巾。

三、关注问题

(一)工作内容

1、关注从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响。

2、引导队员主动适应校园环境和学习生活,达到“愿上学、爱集体、乐学习”的总目标。

(二)活动建议

1、指导队员开展各种主题活动,引导队员主动适应校园环境和学习生活。如:喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等。

2、为促进队员交往、增进队员间的友谊,开展“就近结伴上下学”、“我们共同写作业”等活动。参考:

主题一:高高兴兴上学去 :通过学唱《上学歌》、参观新校园、认识新朋友(自我介绍、我的新老师、我的新朋友)、一起做游戏等活动,促使儿童适应校园环境。

主题二:找到一个好朋友:通过开展“我去和他玩”、“我去跟他学”、“我去陪陪他”、“我爱帮助他”等活动,帮助队员学习交往,促进交流。

主题三:我爱您--老师 :通过开展“老师的笑脸”我来画;“老师的事情我来说”;“做一回老师,我能行”;“悄悄话,我告诉你”等活动,激发队员对老师的尊敬、喜爱之情。

(三)激励方式 争戴“好朋友章” 获章标准:

1、能说出身边同学的优点。

2、喜欢与同学交往。

3、诚实守信,答应别人的事情要努力做到。

4、能和同学友好相处,不吵架,不骂人,不讥笑、不欺负同学。

5、能主动的帮助同学。

参考活动方案: 让好习惯伴我成长

活动目的:通过此次活动,指导队员用规范和守则的要求严格约束自己的行为,养成爱学习、爱劳动等良好的习惯。活动准备:搜集队员中存在的不良习惯现象。排练小品、三句半等节目。活动过程:

一、寻找身边的好习惯

甲:我不是你的影子,但我和你最亲密。乙:我不是你的手脚,但我最听你的话。甲:对成功的人来说,我是功臣。乙:对失败的人来说,我是坏蛋。甲:我到底是谁? 全班齐:我就是习惯。

乙:那你们知道什么是习惯吗?各小队讨论一下。(小队讨论。)甲:各小队派一名代表汇报。(指名4位同学汇报。)

生1:我来告诉大家,习惯就是在长期的生活实践中逐渐养成的行为,如,每天早晚刷牙,饭后漱口,这就是一种习惯。

乙:讲得真好!

生2:我来告诉大家,习惯就是一种经常的被重复的行为。如,我每天放学回家后第一件事就是写作业,这也是一种习惯。

甲:讲得真棒!

生3:我认为习惯是一种无意识的,不自觉的行为。如,我写作业时总爱趴在桌子上,有时自己也想改,可总是管不住自己。

乙:说得真不错!

生4:我认为习惯是一种自觉的行为,老师告诉我们要做好课前准备,所以每节课前我都自觉地这样做。甲:说得对极了!

乙:大家说得都不错,其实每个人都有习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯,谁来说说你有哪些好习惯? 生1:我做完作业就帮家长做家务。甲:这是爱劳动的好习惯。生2:我一有空就看课外书。乙:这是爱读书的好习惯。

生3:我每天早晨起来都到室外进行体育锻炼。甲:这是爱运动的好习惯。

生4:我从来不乱花钱,爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来,然后买学习用品。乙:这是勤俭节约的好习惯。

二、寻找自己的坏习惯

甲:习惯不是一天、两天养成的,一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。乙:坚持的时间越长,习惯的力量就越强。甲:那你有哪些坏习惯呢? 生1:我排队时爱说话。生2:我写作业爱咬铅笔头。生3:我睡觉前爱躺着看书。生4:我爱随地扔垃圾。

甲:习惯不是一成不变的,坏习惯也可以改变。

乙:只要有恒心,坏习惯就会和你说再见。请听儿歌《小老鼠和小猪仔》。甲:每个人都希望自己像鲜花一样美好。

乙:那我们快快种下一个好习惯吧!下面请听快板《我们从小爱劳动》。队鼓一敲咚咚响,我们四人走上场,面向大家做汇报,——快讲!我们中队决心大,行动来个军事化,自己动手学自理,——真不差。

我在家中学做饭,洗菜切菜炒鸡蛋,炒肉不淡也不咸,——解馋!自己练习洗衣服,洗衣机一开呜呜呜,干净衣服穿身上,——舒服。自己铺床又叠被,收拾房间不怕累,房间布置要协调,——我全会。自己事情自己做,关心集体不用说,家长老师都高兴,——都高兴!

甲:中小学生守则要求我们自己的事情自己做,可有些同学却做不到这一点,你瞧,这里就有一位,请看小品《小刚的早晨》。小品:

(小刚正躺在床上睡觉,时针指着六点半。这时,闹钟响了。)小刚揉揉眼睛喊:“奶奶,我醒了。”

奶奶:“这孩子,天天让奶奶帮着穿衣服。”(奶奶帮小刚穿上衣服,小刚自己系扣子)“瞧你,扣子位置都扣错了。” 小刚边系扣子边喊:“奶奶,我的鞋子哪去了?”(奶奶又给小刚找到鞋)奶奶:“鞋和袜子都乱扔到床下,瞧瞧多乱。” 小刚:“奶奶,我系不上鞋带了。”

奶奶:“你呀,天天看都看不会。”(奶奶给小刚系好鞋带,又把洗脸水打来)“小刚啊,快把脸洗干净。” 小刚:“奶奶,我会洗脸。”(洗后自己擦干净)奶奶:“哟,都七点了,快吃饭吧。” 小刚:“奶奶,你喂我吃。”

奶奶:“你呀,都一年级了,连幼儿园都不如。”

小刚:“哎呀,奶奶你又说我。”(奶奶喂小刚吃完饭,小刚背上书包)“奶奶,再见。” 奶奶:“哎,快去吧。”(小刚又跑回来)

小刚:“奶奶,我的红领巾。”(小刚和奶奶一起找,奶奶在床下找到了红领巾,给小刚系好)“奶奶,再见!” 奶奶:“真拿你没办法!” 乙:小刚的行为对吗? 全班齐:不对。

甲:那他该怎么做呢?

生1:要自己的事情自己做。

乙:不错,只要你从点滴小事做起。甲:你的前途一定会灿烂辉煌。

甲乙合:让我们一起唱《小学生日常行为规范三字歌》 三字歌

升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑 做作业 写工整 按时完 卷面净 广播操 要做好 炼身体 争达标 保视力 做眼操 三个一 要做到 集合时 快静齐 做值日 要积极 个人事 应自理 家务活 要学习衣和物 放整齐 学做饭 会洗衣 过马路 走横道 乘车船 要买票 买东西 按顺序 看影剧 不吵闹 保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱花草 迷信事 要反对 坏书刊 不去瞧 烟酒赌 不能沾 不玩火 防危险 好与坏 要分清 坏行为 敢斗争 好习惯 早养成 有教养 益终生

三、辅导员讲话

队员们,通过本次活动,我们都应该认识到:习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯,让好习惯伴随我们成长。

第三篇:少先队辅导员基本知识竞赛

少先队辅导员素质大赛试题

抢答题:

1、“三个代表”的重要思想是谁提出来的?(江泽民)

2、胡锦涛提出了什么重要思想?(科学发展观)

3、“神舟七号”飞船的宇航员是谁?(翟志刚、刘伯明、景海鹏)。

4、“神舟五号”飞船的宇航员是谁?(杨利伟)。

5、请说出抗日小英雄的名字?至少三个。(王二小海娃 张嘎 雨来)

6、哪部书是我国第一部纪传体通史?(《史记》)

7、我们的队名是什么?(中国少年先锋队)

8、少先队的创立者是谁?(中国共产党)

9、中国少年先锋队队歌是什么?(《我们是共产主义接班人》)

10、少先队队礼代表什么含义?(少先队队礼表示人民的利益高于一切)

11、少先队的呼号是什么?(“准备着:为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着!”)

12、少先队的作风是什么?(诚实、勇敢、活泼、团结)

13、中国少年先锋队队歌的词作者是谁?曲作者是谁?(周郁辉)(寄名)

14、绿色“希望工程”是指什么行动?(保护母亲河行动)

15、《中华人民共和国未成年人保护法》是从哪年哪月那日起施行的。1992年1月1日

16、胡锦涛总书记向全国小朋友提出了哪十二字的殷切希望?勤奋学习,快乐生活,全面发展。

17、红领巾的规格要求是什么?红领巾是等腰三角形,它的底长为100厘米,腰长为60厘米。

18、我们一直在抓少先队员的“五自”教育和实践能力的培养,“五自”的内容是指什么?(“自学、自理、自护、自强、自律”)

19、中华人民共和国国旗的整个图案象征着什么?(中国各族人民大团结)

20、人民英雄纪念碑正面镌刻的“人民英雄永垂不朽”八个大字是谁题写的(毛泽东)

21、请问2008年北京奥运会是第几届奥运会?(29)22、2008年北京奥运会的口号是什么?(“同一个世界 同一个梦想(One World One Dream)”)共答题

1、队前教育包括哪些内容? 1)、帮助儿童了解队章,初步掌握队的知识。2)、按照队章的要求,引导儿童“入队前要为人民做一件好事”。

2、三年级主要工作的内容是什么?

开展 “手拉手”活动。开展自护能力的培养。

3、五年级少先队辅导员工作的基本目标是什么? 在队员中开展民族精神教育,弘扬和培育民族精神。

1、我们把队前教育的“让少年儿童了解少先队”的具体目标总结为“六知四会一做”请你说出其内容?

六知:知道队名、队旗、标志、队礼的意义、队的领导和队的作风;四会:会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号;一做:入队前要为人民做一件好事。

2、请说出少先队工作的教育品牌活动?至少4个。

“体验教育”活动、“手拉手”活动、“雏鹰争章”活动、“民族精神代代传”活动、“中国少年儿童平安行动”、少年军校活动、中华少年小甲A足球活动、中国少年科学院活动。

3、少先队组织中设了哪几个委员级别?每一级别委员分别佩戴哪种队标志?

设大队委、中队委、小队长三个级别。大队长和大队委员会委员标志中间是3条红杠,中队长和中队委员会委员标志是2条红杠,小队长1条红杠。

少先队知识竞赛题库

1、我们的队名是什么? 答:中国少年先锋队。

2、少先队的创立者和领导者是谁?

答:中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。

3、少先队的性质是什么?

答:是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。

4、少先队的目的是什么?

答:团结教育少年儿童,听党的话,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力,立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才,做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。

5、少先队的队旗是由什么组成的?

答:五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。

6、少先队的队徽是由什么组成的?

答:五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

7、少先队的队歌是什么?

答:队歌是《我们是共产主义接班人》。

8、少先队的标志是什么?他代表什么含义? 答:红领巾。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。

9、少先队队礼代表什么含义?

答:少先队队礼表示人民的利益高于一切。

10、少先队的呼号是什么? 答:“准备着:为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着!”

11、少先队的作风是们么?

答:诚实、勇敢、活泼、团结。

12、少先队的入队誓词是什么? 答:我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓:我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:为共产主义事业贡献力量!

13、少先队的奖励和批评是什么?

答:队员和队的组织做出优异成绩的,由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。队员犯了错误的,队组织要进行耐心帮助、批评教育,帮助改正。

14、请你简述敬队礼的要领?

答:五指并拢,手经胸前,一次到位,高额一拳,手与小臂成直线,手心向着左下前,拇指不要留缝隙,胳膊不要挡着脸,敬礼至少敬两秒。

15、大队委员会一般可设什么职务?

答:大队委员会一般可设:大队长、副大队长、旗手、组织委员、宣传委员、学习委员、文

娱委员、体育委员、劳动委员等各一人。

16、大队辅导员组织发展工作包括哪些? 答:(1)建队工作,包括队前教育、批准入队、入队仪式、编队选举。(2)组织新队员的入队仪式。

3)推荐优秀少先队员作团的发展对象。(4)超龄队员的离队工作及仪式。

17、少先队组织中设了哪几个委员级别?每一级别委员分别佩戴哪种队标志? 答:设大队委、中队委、小队长三个级别。大队长和大队委员会委员标志中间是3条红杠,中队长和中队委员会委员标志是2条红杠,小队长1条红杠。

18、少先队队礼为什么表示人民的利益高于一切?

答:人民的利益高于一切,这是因为,人民最伟大,人民创造财富,人民创造文明,人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

19、入队手续主要有什么?

答:

1、年满6周岁的儿童经教育和引导,自愿向学校大队部递交申请书;

2、经学校大队部审查批准,填写队员登记表;

3、参加如队仪式,进行入队宣誓;

4、戴上红领巾。

20、少先队设有哪几个基层组织?

答:少先队可以以学校为单位建立大队,大队下分中队,中队下设小队。

21、请介绍一下大队日志的主要用处?

答:大队日志主要用来记录少先队活动工作、队员情况等,并作为资料保存。记录在活动结束后立即进行,记清活动的目的、准备过程、活动过程、活动效果等。记录队委会会议,要写明会议议题、会议情况、所做决议、实施办法等。队室里一定要有一份体现日志中工作计划的表格,上面详细记录着每月的活动日程,大队主要工作的完成时间和效果。这便于全体队员监督,也利于队委随时掌握自己工作的进度。

22、少先队集体建设的主要项目有哪些?

答:目标建设、活动建设、队风建设、干部建设、阵地建设、制度建设。

23、在2005年第五次全国少代会上,胡锦涛总书记向全国小朋友提出了哪十二字的殷切希望?

答:勤奋学习,快乐生活,全面发展。

24、红领巾的规格要求是什么?

答:红领巾是等腰三角形,它的底长为100厘米,腰长为60厘米。

25、队长和队委标志的作用是什么?

答:队长和队委标志的作用是:给自己看,随时想着自己的身份和职责,不断地提醒自己更好地为队员服务,更好地为队组织工作。给别人看,主动接受队员们的监督,和队员打成一片,事事处处起模范带头作用,当好“火车头”。

26、什么时候使用队旗?

答:少先队的各种仪式、集体外出的队活动以及队室的布置,都要使用队旗。队旗一律不悬挂。举行队会仪式或外出活动队列行进时,应由旗手执旗;少先队集会(不举行仪式)时,可由旗手扶持队旗或将队旗插于旗架上;队日插旗仪式则将队旗插于旗座;队室里须将队旗插在旗架上。

27、队旗应怎样保管?

答:队旗属于学校少先队大队的财产,要妥善保管。应将所有中、小队旗分别编号,写于旗裤末端。使用时由大队旗手负责办理借用登记手续。要保持旗面清洁,不得用队旗耍闹。不使用时,要插于旗架或脱离旗杆叠好存放队室。

28、少先队员应在什么时候行队礼?

答:在升、降国旗时,在队旗出场、退场时,在向首长、来宾或英雄模范人物敬献红领巾后,在烈士墓前都要行队礼;为新队员授红领巾后,新老队员互相敬礼;接受奖励前向发奖人敬礼;少先队员列队行进或接受检阅时,如果需要敬礼,可由队长代表集体行队礼,队员们注目致敬;少先队员遇到老师、长辈时,可以行队礼。队员如果没有佩戴红领巾,就不要行队礼。

29、由谁来带领呼号?

答:在队会上,由少先队辅导员带领队员呼号,应邀参加队会的革命前辈、劳动模范等优秀人物和党组织的代表,也可以领呼。

30、在新的历史时期,党交给少年先锋队的任务是什么?

答:团结教育少年儿童,继承和发扬中国共产党的优良传统和作风,立志建设现代化的社会主义强国,培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风,勤奋学习,锻炼身体,使少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展。

31、少先队的最终目的是什么? 答:少先队的最终目的是要把少年儿童培养成为:具有坚定的共产主义信念和无产阶级的远大理想;具有强烈的事业心和高度的责任感;具有丰富的现代科学文化知识是解决实际问题的能力;具有勇于探索、勇于开拓、勇于创新的改革精神;具有强健的体魄和旺盛的精力,朝气蓬勃,刻苦拼搏,谦虚谨慎,善于团结,有创造精神的一代新人。

32、少先队的作风中“诚实”有什么含义?

答:诚实,就是要说老实话,办老实事,做老实人,不说谎,不骗人。少先队员待人做事要忠诚老实,绝不能欺骗老师、同学和家长;有了缺点错误,不要掩饰隐瞒,要从小养成实事求是的作风;要对祖国、对人民忠诚老实。

33、少先队的作风中“勇敢”有什么含义?

答:勇敢,是为了人民的利益,敢于同敌人、同困难作斗争。对待学习、工作和生活中碰到的困难,要努力战胜它;要勇于批评和自我批评,对待自己身上存在的缺点和错误,要下决心去克服和改正。

34、少先队的作风中“活泼”有什么含义?

答:活泼,主要指思想活跃,敢想敢说。要有钻研精神,爱动脑筋。在学习、工作和生活中,遇事爱问个为什么,寻根究底,勇于探索;不唯唯诺诺,也不马马虎虎。要性格开朗,朝气蓬勃,对学习、工作、生活充满信心和力量。

35、少先队的作风中“团结”有什么含义?

答:团结,团结才能产生伟大力量。改革开放,保卫祖国,振兴中华,都离不开全国人民的团结一致。养成团结的好作风,要从小做起,要从小事情做起。要尊敬长辈,爱护弟妹,对同学互助友爱。谁落后,热心帮助;谁先进,虚心学习。在少先队组织里,要有友爱的民主生活,经常开展表扬批评,促进团结,共同进步。

36、我们国家在建设社会主义和共产主义的队伍中有哪三支积极的力量? 答:第一支是伟大而光荣的中国共产党,这是领导我国人民建设社会主义和共产主义的先锋队;第二支是朝气蓬勃的中国共产主义青年团,这是一支勇于进取,不怕困难,富于创造的突击队;第三支是时刻准备着的中国少年先锋队,他们将是担负起21世纪建设有中国特色社会主义重任的预备队。从少先队到共青团,从共青团到共产党,是人生进步的三个阶梯。

37、请介绍一下入队仪式的程序?

答:入队仪式的程序一般是这样的:(1)宣布入队仪式开始。(2)出队旗(鼓号齐奏、全体队员敬礼,其他人员行注目礼)。(3)唱队歌。(4)宣布新队员名单。(5)授予队员标志。(6)宣誓(由共青团组织代表或大、中队长领读。新队员宣誓时,护旗手要站在新队员前面)。(7)大队长致词。(8)新队员代表讲话。(9)辅导员讲话。(10)呼号。(11)退旗(奏乐、全体队员敬礼)。(12)入队仪式结束。

38、请介绍一下队会仪式的程序是什么?

答:队会仪式的程序是:

1、全体立正,报告人数;

2、出旗(鼓号队奏出旗曲,队员敬队礼);

3、唱队歌;

4、队长讲话,宣布活动内容;

5、进行队活动;

6、辅导员讲话(活动结束作简单总结);

7、呼号(少先队员右手握拳在头部右侧);

8、退旗(鼓号队奏退旗曲,队员敬队礼)。

39、请介绍一下组建少先队(中、小队)仪式的一般程序是什么?

答:建队仪式的一般程序是:

1、全体立正,宣布建队仪式开始;

2、大队辅导员宣布批准成立新中队的决定;

3、宣布新队员名单;

4、授予队员标志(双手授红领巾,新队员双手接过,挂在颈上,高年级队员个新队员戴上红领巾,互敬队礼)

5、新队员宣誓;

6、宣布各中队委员会组成人员名单,授级别标志;

7、接授中队旗;

8、宣读聘请中队辅导员的决定并授红领巾和聘书;

9、唱队歌;

10、中队辅导员讲话;

11、中队长讲话;

12、呼号;

13、退旗;

14、仪式结束。40、请说出共青团同少年先锋队是什么关系? 答:共青团是建设社会主义和共产主义的预备队。中国共产主义青年团受中国共产党的委托领导中国少年先锋队的工作。共青团要发扬“全团带队”的传统,保护和关心少年儿童的成长,坚持以社会主义思想和共产主义精神教育少年儿童,引导他们听党的话,好好学习,天天向上,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物,锻炼身体,培养能力,努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才,做共产主义事业的接班人。中学少先队组织可以推荐优秀少先队员作团的发展对象。

41、《少先队辅导员工作纲要(试行)》构建了雏鹰奖章新体系。从小学一年级至初中二年级的8个年级中,共设雏鹰奖章基础章17枚,请说出分别是什么? 答:一年级的“准备入队章、好朋友章”;二年级的“自理章、文明章”;三年级的“手拉手章、自护章”;四年级的“岗位责任章、科技章”;五年级的“民族精神章、环保章、国防章”;六年级的“社会考察章、创新章”;七年级的“服务章、青春知识章”;八年级的“法律知识章、信息章”等。

42、中国共产党是少先队的领导者,主要体现在哪两个方面?

答:一是中国少年先锋队是以中国共产党的思想基础为组织宗旨和指导方针的儿童组织;二是共青团组织通过具体的组织构建、工作机制和行政管理行为来实现“思想带队、组织带队和工作带队。”

43、“推优入团”工作应该坚持什么原则?

答:应坚持“重在教育,加强培养。积极推荐,讲究规范”的原则。

44、少先队队课的主要内容是什么?

答:学习队章知识;学习了解少先队组织建立、发展、壮大的光荣历史;根据学校实际,对本校队的重点工作和活动进行方法指导;根据队员身心发展及思想状况的特点进行相应的教育和疏导。

45、少先队的大、中队活动,每次都要举行队会仪式吗?

答:少先队的大、中队活动,一般都应该举行队会仪式。举行队会仪式会给队员一种庄严感,使他们尊重和热爱自己的组织,增强队员的荣誉感和责任感,是向队员进行组织观念教育的一种有效形式。大、中队的临时会议,报告或传达一件事情、商量和讨论一件工作,组织自愿参加的一些活动等,可以不举行队会仪式。

46、红领巾的意义是什么?它的三个角有什么解释吗? 答:红领巾是少先队员的标志。它代表代红旗的一角,是革命先烈用鲜血染成的。红旗是革命胜利的旗帜。我们少先队员佩戴象征红旗一角的红领巾,就是要学习前辈为革命事业而奋斗的精神,继承革命前辈的遗志,立志为建设社会主义的现代化强国贡献力量,做社会主义事业的接班人。我们少先队员佩带和爱护红领巾,就要为它增添新的荣誉。红领巾的三个角,没有特点的解释。

47、队章中对少先队员是如何要求的?

答:凡是6周岁到14周岁的少年儿童,愿意参加少先队,愿意遵守队章,向所在学校少先队组织提出申请,经批准,就成为队员。队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。队员是少先队组织的主人,在队里都有选举权和被选举权,可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。每个队员都要遵守纪律,服从队的决议,积极参加队的活动,做好队交给的工作,热心为大家服务。优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。

队员由一个大队转到另一个大队,要带上队员登记表,到新的大队报到。超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。

48、少先队呼号应该怎样理解? 答:少先队的呼号是“准备着,为共产主义事业而奋斗”,回答:“时刻准备着!” 队的呼号体现了党对少先队员的要求,也充分表达了少先队员的理想和决心。前一句“呼”,讲员作团的发展对象时,必须逐个讨论和表决。61、大队辅导员的主要职责是什么?

答:

1、抓好学校少先队基础建设;

2、开展大队各项活动;

3、指导和协调中队辅导员工作;

4、协助学校行政管理工作;

5、协助社区少工委工作。62、请介绍一下少先队的队务建设?

答:少先队的队务建设(也称“小家务”)是少先队工作不可缺少的一部分,是少先队的基础建设之一。它的阵地教育作用具有经常化、具体化、切合队员思想实际和生活实际的特点,应引起足够的重视。少先队员有了自己的“小家务”,可以感到少先队组织实实在在地存在,从而增强队员的组织观念和集体观念。队

员们在创办“小家务”中,也能培养自己的自主精神和多方面的兴趣爱好,增加自己的本领和才干,学到书本上得不到的知识。队员们自己管理自己,自己教育自己的能力得到提高。大队应该建立的队务项目有:队室、鼓号队、广播站、队报、光荣簿、少先队日志、少先队小主人信箱等。63、少先队队室的布置有何要求?

答:队室面积不小于10平方米。由会议桌、椅子、鼓号橱、资料柜、旗杆架等基本设施,鼓、号、旗等礼仪用品,队徽、呼号、作风、队歌、诗词、队室挂图等队性标记,在墙上悬挂三代领导人题词,陈列少先队工作资料、成果等档案。64、大队辅导员日常的组织管理工作包括哪些?

答:(1)队籍管理。(2)定期上好对课。(3)队集体和好队员的考核与表彰。65、少先队常用仪式主要有哪些?

答:主要有大、中、小队队会仪式;队员入队、离队仪式;升旗仪式;少先队检阅式;列队仪式等。

66、少先队阵地是指什么?

答:是指以一定的物质条件为依托,由少先队员自己创设或参与建设和管理,并经常活动、工作的场所。

67、有人说红领巾是中队旗面上缺少的那一部分,这对吗?

答:这不对,少先队全国工作委员会明确否认这种说法。共青团中央的任何文件之中从来没有对红领巾有过这种解释。自从建立中国少先队以来,对红领巾的解释只有一种:它代表红旗的一角。少先队中队旗的设计,是为了既区别于大队旗,也体现了少先队集体活泼向上的精神风貌。中队旗面上缺少的那一部分应是少先队小队旗。

68、少先队员什么时候佩戴红领巾?

答:队员经常佩戴红领巾是珍惜少先队员荣誉、热爱自己组织的表现。《队章》规定每个队员都应该佩戴好红领巾。只有以下几种情况可以不佩戴:天气炎热、参加体育活动、参加劳动、在家里休息。夏季戴与不戴红领巾,要听从本校大队委员会的统一要求。但是无论什么季节与天气,凡是参加少先队集会、活动、仪式以及重要节日、纪念日都必须佩戴红领巾。69、队章中如何规定少先队的领导机构的?

答:我们队的领导机构即:全国和地方各级少先队工作委员会,是全国和地方少先队经常性工作的领导机构,由同级少先队代表大会选举产生。全国代表大会原则上每五年召开一次。

70、少先队对大队辅导员的配置有何要求?

答:少先队大队辅导员的配置要求是,城镇小学和农村中心小学及有15个以上教学班的农村完全小学,设专职大队辅导员1人(每周兼课不超过6课时)。20个以上教学班的学校应配备兼职副大队辅导员。近郊区和远郊县的中心校(学区)应选拔一名素质好,精通少先队工作业务,具备一定管理能力的少先队工作者为辅导员。

71、少先队对辅导员的聘任有何要求?

答:少先队辅导员的聘任要求是由学校根据《队章》所规定的条件提出人选,由区(县)少工委考的是理想和目标,后一句“答”讲的是决心和行动。呼号是

一个简明而深刻的号召,说明了少先队的宏大志向,鼓舞着少先队成为社会主义、共产主义的建设者和接班人。

49、请你说出6个少先队工作的教育品牌活动?

答:“体验教育”活动、“手拉手”活动、“雏鹰争章”活动、“民族精神代代传”活动、“中国少年儿童平安行动”、少年军校活动、中华少年小甲A足球活动、中国少年科学院活动。

50、我们把队前教育的“让少年儿童了解少先队”的具体目标总结为“六知四会一做”请你说出其内容?

答:六知:知道队名、队旗、标志、队礼的意义、队的领导和队的作风;四会:会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号;一做:入队前要为人民做一件好事。

51、“让少年儿童加入少先队”的具体目标是什么?

答:在进行入队强教育的基础上,按照队章要求,让愿意参加少先队的儿童,履行入队手续,戴上红领巾。

52、“手拉手”互助活动的宗旨是什么?

答:“手拉手”互助活动的宗旨是通过少先队员和对组织之间的交流、互助、服务,引导少年儿童了解国情,任职社会,从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神,培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

53、开展“手拉手”互助活动的方针是什么?

答:以城市为主导,辐射广大农村和老、少、边、贫地区;强调互助互学,共同进步,防止单纯的救助行为;提倡就近就便,量力而行。

54、请你介绍一下什么是队前教育?

答:队前教育是少先队组织对队龄前儿童进行的“准备参加少先队”的教育。少先队组织要帮助儿童初步了解少先队的知识,明确入队的意义,提高他们争取入队的积极性和主动性,并且以入队为动力,帮助他们在入队前在各方面打下较好的基础。

55、少先队的宣传阵地主要有什么?

答:少先队的宣传阵地主要有黑板报、橱窗、自办队刊队报、广播站、电视台和网站等。

56、什么是环保意识? 答:是指对环境状况的认识和思考、环保知识的理解和掌握以及对环保技能的训练和实践。

57、什么是国防观念?

答:是指以群体为标志的主体意识和潜在意识,是防御外来侵略、自觉维护民族和国家利益的行为观念。

58、什么是社会实践?

答:社会实践是指队员在辅导员指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。

59、推荐优秀少先队员作团的发展对象工作的步骤是什么?

答:

1、由少先队中队委员会讨论,提出推荐对象,填写推荐表,报大队委员会;

2、由少先队大队委员会对推荐对象进行审核,签署意见后向团组织推荐;

3、推

荐对象所在班级或年级已建立团组织的,应向该团组织推荐;如尚未建立组织,则应向校团委推荐,由校团委责成有关团支部做好考查和发展工作。60、推荐优秀少先队员作团的发展对象的中队委员会议的程序是什么?

答:

1、被推荐对象宣读入团申请书,回报个人简历、学习机工作情况,谈对团组织的认识,表达入团的愿望及动机。

2、推荐对象的培养联系人报告推荐对象的情况及自己的意见。

3、听取队员、辅导员对推荐对象的意见。

4、中队委员会报告对推荐对象的审议意见。

5、与会队员就推荐对象能否推荐入团进行讨论。

6、采取举手表决后无记名投票方式进行表决。中队委员会讨论两个以上少先队 答:今天的少先队队歌是1978年在共青团第十次全国代表大会一中全会上通过的。最初的队歌是另一首。1978年,在筹备共青团第十次全国代表大会期间,共青团中央根据各地反映,将电影《英雄小八路》主题《我们是共产主义接班人》改为中国少年先锋队队歌。这一决定在同年10月召开的共青团第十次全国代表大会的一中全会上通过。

75、请你简述红领巾的来历?

答:1922年2月13日,世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织,在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队,没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民,当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长,建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上,来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上,勉励他们说:“戴着它,别玷污了它!它的颜色是同革命战旗一样的!”红领巾就这样诞生了。76、请你简述少先队简历?

答:中国少年先锋队前身为中国少年儿童队,成立于1949年10月13日。但中国少年儿童的革命组织,从本世纪初的劳动童子团算起,已有70多年的历史了。少年儿童革命组织的发展随着中国革命形势的发展而发展,大体上可以分为五个阶段:即1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军;1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团;1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团;1946年到1949年建立的少年先锋队;1949年新中国成立后建立了全国统一的组织--中国少年儿童队,后改名为中国少年先锋队。77、少先队工作的主要任务是什么?

答:少先队工作的主要任务是:

(一)团结教育少年儿童:吸收全体适龄少年儿童加入到组织中,帮助他们学习和继承少先队的好思想、好作风,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力,立志为建设中国特色社会主义贡献力量。

(二)代表和组织少年儿童参与社会生活:通过多种合法途径和渠道,代表少年儿童参与国家的政治生活、经济生活和文化生活,表达少年儿童意愿。

(三)维护少年儿童合法权益:努力满足少年儿童成长的多种需求,依法维护少年儿童的合法权益。78、少先队工作的基本理念是什么? 答:少先队工作的基本理念是:

(一)少年儿童是少先队工作的主体

(二)竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点

(三)体验教育是少先队教育的基本途径

(四)加强基层组织建设是少先队工作的基本保障

(五)开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段 79、少先队辅导员的基本要求是什么? 答:少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本,尊重少年儿童的成长规律和教育规律,不断提高自身的思想道德素质和业务素质,努力达到以下要求:

(一)做少年儿童人生追求的引领者

(二)做少年儿童实践体验的组织者

(三)做少年儿童健康成长的服务者

(四)做少年儿童合法权益的维护者

(五)做少年儿童良好发展氛围的营造者

80、大队辅导员的主要职责是什么? 答:

一、抓好学校少先队基础建设

二、开展大队各项活动

三、指导和协调中队辅导员工作

四、协助学校行政管理工作

五、协助社区少工委工作

81、少先队工作的总目标是什么?

答:坚持把思想道德教育放在首位,努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

82、少先队工作的具体目标是什么?

答:

(一)培养少先队员热爱少先队的情感。

(二)培养少先队员的全面素质。

(三)培养少先队员的爱心。

(四)培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。83、请你介绍一下少先队“体验教育”活动?

答:体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的,是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。体检教育的内涵是组织和引导少年儿童再亲身实践中,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。在实践的体验,以不同层次的内涵伴随在少年儿童到的认知的不同阶段和全过程,伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程,伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程,伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。

84、请你介绍一下少先队“手拉手”活动?

答:“手拉手”互助活动开始于 90 年代,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的,旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康德和有残疾

德、以及不同民族的少年儿童之间,相互通信交往,互帮互助,共受教益的一项实践教育活动。

85、请你介绍一下少先队“雏鹰争章”活动? 答:“雏鹰争章”活动是 1992 年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据江泽民同志

“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神,全国少工伟从少年儿童的年龄特征出发,把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,具体内化为若干枚“雏鹰达标章”,鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、、班长、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的钱能,看到自己的进步,证明自己的成功。

86、请你介绍一下少先队“民族精神代代传”活动?

答:“民族精神代代传”活动,为全面贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想,在亿万少年儿童中弘扬和培育民族精神,2003 年 10 月,中宣部、中央文明办、共青团中央、教育部、全国少工委在全国少年儿童中共同开展“民族精神代代传”活动。

87、请你介绍一下“中国少年儿童平安行动”?

答:“中国少年儿童平安行动”是共青团中央、教育部、公安部、全国少工委于 2000 年 4 月共同开展的“少年儿童平安回家”活动的深化和拓展,是一项引导全社会都来关注和预防少年儿童意外伤害、促进少年儿童健康成长的社会公益活动,旨在进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》,以共表团、少先队组织和教育、公安部门为主导,通过多种方式增强少年儿童自我保护意识和能力,提高全社会预防少年儿童意外伤害的责任意识,营造全社会维护少年儿童佥权益,为少年儿童健康成长服务的良好氛围。88、请分年级说一下少先队组织建设的工作内容?

答:一年级——发展新队员入队,建立少先队中、小队;二年级——自建中、小队,自主开展小队活动,自建小阵地;三年级——明确队干部,自己召开队会;四年级——广泛设立少年队小岗位,自主创建红领巾小社团;

五、六年级——进一步加强中、小队建设和少先队阵地建设;七年级(初一)——搞好中小学衔接,组建中学队集体,建立少年团校,建立中学队的活动阵地;八年级(初二)——进行团队衔接,做好推优入团工作。

89、请分年级说一下少先队组织教育的内容?

答:一年级——入队前的队章基础知识教育;二年级——队史教育、队的创立者和领导者的教育;三年级——少先队组织意识教育;四年级——着重培养队员参与组织建设的意识与能力;

五、六年级——继续强化组织意识,提高参与组织建设的能力;七年级(初一)——中小学少先队工作衔接和团的基础知识教育;八年级(初二)——离队与推优入团工作。90、为什么让适龄儿童都加入少先队?

答:然适龄儿童都加入少先队,把少年儿童“组织起来进行教育”是贯彻落实少先队组织发展工作重要方针——“全童入队”的需要。早在1965年的党中央政治局会议上,中央领导就提出:“要让娃娃们全部入队,不要把入队作为一个关。”

共青团九届三次全会正式作出决议:“把全体儿童组织起来。”“全童入队”适应了少年儿童的心理需要和身心发展的特点,也体现了少先队的性质,符合队章的要求。

91、请你演示中队会中小队长向中队长报告人数的情节?

答:小队长向本小队队员发出口令“第鬃小队全体少先队员起立,稍息,立正——”转身,抱拳,取捷径跑到离中队长5——7步远的地方,立正,敬少先队队礼,大声报告:“报告中队长,第鬃小队应到少先队员鬃人,实到鬃人,报告完毕!”中队长答:“接受你的报告,请稍息。”小队长回答:“是!”礼毕,小队长转身跑回,立正向本小队下达“稍息”口令,归队。92、请介绍什么是少先队代表大会?

答:少先队代表大会,是少先队大队或大队以上组织和机构召开,由队员代表为主体参加的会议。学校少先队代表大会商讨、决定一个时期学校少先队的重大事务,选举产生大队领导委员会。学校少代会每年召开一次。93、少代会的性质是什么?

少先队知识竞赛补充题库

1.《少先队辅导员工作纲要(试行)》的内涵是什么?

纲要涉及少先队的工作理念和目标、分年级工作内容和活动建议、主要职责等少先队辅导员日常工作的各个方面。

纲要明确了各年级少先队工作的主要内容,对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则作了扼要的提示,并从“工作内容”、“工作与活动建议”、“激励方式”三方面提出了具体要求。

纲要中列出的不同年级的工作内容之间存在着内在逻辑联系,从低年级到高年级循序渐进,不断强化工作成果,体现了少先队教育的整体性和一贯性。

2.《少先队辅导员工作纲要(试行)》强调以什么为本?

纲要遵循少年儿童的成长规律,坚持以人为本,突出少先队员的主体性。3.《少先队辅导员工作纲要(试行)》明确了哪两条主线?

纲要贯穿两条主线,一是发挥少先队的优势,开展少先队教育活动,提高少先队员综合素质;二是从少先队作为少年儿童自己组织的角度,关注少年儿童身心健康成长,培养少先队员健全人格。

4.少先队组织的基本特征是什么?

儿童性、群众性、教育性、政治性、自主性。5.少先队工作的指导思想是什么?

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是少先队工作的根本指针。党的指导思想是少先队的指导思想。少先队按照党指引的方向,把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作为根本任务。

6.辅导员工作的总目标和具体目标分别是什么?

总目标:坚持把思想道德教育放在首位,努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

四个具体目标:培养少先队员热爱少先队的情感;培养少先队员的全面素质;培养少先队员的爱心;培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。答:少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现。是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证,是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。

94、学校开少代会的主要议程是什么?

答:

1、上级有关领导致祝词。

2、党、团支部致词。

3、少先队员向大会献词。

4、宣读各兄弟学校的祝贺信。

5、主要内容:(1)大队委员会向大会报告上一年的工作情况,提出今后少先队活动的意见,代表审议工作报告;(2)讨论决定少先队内部的重要问题,提出倡议,发起某项重大活动等;(3)梳理、归纳、讨论代表意见、提案;(4)有关选举事项。

95、大队辅导员负有协助学校行政管理少先队工作的职责,具体要做什么? 答:(1)参加学校行政领导会议,汇报和规划少先队工作;(2)向学校行政总结汇报少先队工作;(3)配合学校对中队辅导员进行考评;(4)配合学校德育工作,加强少年儿童思想道德教育。96、少先队社区活动主要有哪些内容?

答:(1)“雏鹰争章”活动;(2)社区文娱、体育、游戏活动;(3)为少年儿童健康成长服务活动、参与社区服务和社区建设。

97、什么情况下少先队员离队?少先队组织应该做些什么?

答:年满14周岁的队员在组织上要离开少先队了。少先队组织要认真做好超龄队员的离队工作,勉励他们珍惜少先队的荣誉,引导他们回顾在少先队组织中受到的教育,使他们看到在队组织教育下取得的进步,激励他们保持和发扬少先队的优良传统和作风。

超龄队员离队时,中队委员会在征得本人同意后,登记超龄队员名单,交中队委员会审查。由大队委员会吸收有关中队组织委员参加,研究离队工作,确定举行离队仪式日期,并通知离队队员。离队仪式要隆重热烈,选择日期和安排内容都要有一定意义。

做超龄队员离队工作时,要与学校团组织配合,组织“少年团校”,对超龄队员进行共青团基本知识的教育,引导他们树立远大的共产主义理想。进一步激发他们奋发向上,争取早日加入共青团组织。98、少先队干部应该有哪些基本能力? 答:做为一个少先队干部,要能够领导、管理好自己的队伍,关键是要做到:“五会”、“一掌握”。“五会”是指:会制定计划、总结工作;会设计、组织活动;会主持会议;会处理日常工作中遇到的一般性问题;会记大(中)队日志和汇报工作。“一掌握”是指:掌握各级队委的工作和职责。99、少先队章程是如何规范辅导员队伍建设的? 答:少先队章程规定:“我们的辅导员:由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者,帮助中队或大队委员会进行工作,组织活动。”

100、请详细介绍少先队鼓号队的组成要求?

答:鼓号队是少先队检阅式、主题队会、各种仪式及重大活动不可缺少的一支队伍。随着少先队组织社会地位的提高,鼓号队发挥着越来越重要的作用。鼓号清脆嘹亮,催人奋进,鼓点激昂雄壮,给人以鼓舞和激励。这是少先队特有的一种形象生动的礼仪教育。

鼓号队一般由大鼓、小鼓、大镲、小镲、队号等组成,设1至2个指挥。鼓号队编制要依据多种乐器的演奏音量和各乐器组之间音响的平衡而定。小型鼓号队可以配32至36人。大鼓4人,大镲4人,小鼓8至12人,小镲8人,队号8人。

中型鼓号队可配56至64人。大鼓8人,大镲4人,中镲4人,小鼓20至24人,小镲8至12人,队号12人。大型鼓号队可以配80至100人。大鼓8至12人,大镲4至8人,中镲4人,小鼓32至36人,队号16至20人。鼓号队要有专人组织,经常培训。鼓号队员的选择标准是学习成绩优良、身体素质好、节奏感强、体型匀称。在鼓号队培训过程中,通过乐理知识的学习和队仪练来培养队员荣誉感、责任感和组织纪律性。

7.如何做到“人人有岗位,个个是主人”?

广泛设立少先队小岗位;帮助队员选择、创设和争取适合自己的一个小岗位,了解岗位的意义和职责;坚持岗位服务;体验为集体为他人服务的快乐。

8.如何指导队员减轻小学毕业阶段的学习心理负担?

指导队员分析评价自己的学习,学会自我减压,帮助队员并向其他队员学习等;指导队员学会选择和对自己的选择负责,做合格小学毕业生。

9.怎样建立并使用好少先队阵地?

辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性,充分发挥它们的育人功能。

建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少先队教育基地。

10.如何强化少先队干部队伍管理?

按照民主选举、定期轮流任职的要求,协助大队委员会按岗位标准做好队干部选举工作,大队干部每届任期为一个学年;督促各中队做好中队、小队干部的选举工作,中队、小队干部每届任期为一个学期。指导大队委员会每学期制定工作计划并认真落实。定期举办队长学校,进行队知识、队干部技能和素质培训,帮助队干部增强服务意识,提高服务能力。建立对队干部的民主评议制度,每学期开展一次。

11.写进《国防法》的少先队活动是什么?

“少年军校”被写入了2001年4月28日公布施行的《中华人民共和国国防教育法》。

12.开展“雏鹰奖章”活动、实施少先队评价激励要注意哪些问题? “雏鹰奖章”是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。《纲要》分年级激励方式中,仅列举了队员在本阶段应获得的基础奖章,各地区、各学校完全可以同时开展具有特色的活动,增设具有特色的雏鹰奖章。争章的过程必须是体验教育的过程,获得“雏鹰奖章”不能靠对知识点的死记硬背,而是要少年儿童全身心地参与过程,既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。

第四篇:少先队辅导员工作纲要(试行)

少先队辅导员工作纲要(试行)

为进一步指导和规范少先队辅导员的工作,明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务,制定本纲要。

本纲要涉及少先队的工作理念和目标、分年级工作内容和活动建议、主要职责等少先队辅导员日常工作的各个方面。

本纲要明确了各年级少先队工作的主要内容,对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则作了扼要的提示,并从“工作内容”、“工作与活动建议”、“激励方式”三方面提出了具体要求。

本纲要中列出的不同年级的工作内容之间存在着内在逻辑联系,从低年级到高年级循序渐进,不断强化工作成果,体现了少先队教育的整体性和一贯性。

本纲要遵循少年儿童的成长规律,坚持以人为本,突出少先队员的主体性。贯穿两条主线,一是发挥少先队的优势,开展少先队教育活动,提高少先队员综合素质;二是从少先队作为少年儿童自己组织的角度,关注少年儿童身心健康成长,培养少先队员健全人格。

本纲要在保证少先队辅导员完成基本工作的同时,又留下充分的创造空间。辅导员可根据时代要求和当地实际情况,开展特色活动,增设特色奖章。“工作与活动建议”的内容要求辅导员举一反三,灵活运用。

本纲要所涉及的工作内容主要是针对学校的大中队辅导员,志愿辅导员参照执行。

第一部分

一、少先队的基本特征

中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

少先队的基本特征:

(一)儿童性

少先队面向6至14周岁的少年儿童。少先队开展的各项活动适合这一阶段少年儿童的年龄特点。

(二)群众性

少先队面向所有适龄儿童,凡愿意参加少先队,愿意遵守队章,向学校少先队组织提出申请的,都应被批准成为少先队员。少先队开展的各项活动面向全体少先队员。

(三)教育性

少先队全面贯彻党的教育方针,按照实践育人的要求,努力提高少年儿童的综合素质,促进他们全面发展。

(四)政治性

少先队是中国共产党创立和领导的,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队,具有鲜明的政治属性。

(五)自主性

少先队是少年儿童自己的组织,队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性,自己管理自己,自己教育自己。

二、少先队工作的主要任务

少先队辅导员和少先队工作者按照党的要求,在共青团的直接领导下,依托少先队组织,通过少先队活动,把少年儿童培养成中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

少先队工作的主要任务:

(一)团结教育少年儿童

吸收全体适龄少年儿童加入到组织中,帮助他们学习和继承少先队的好思想、好作风,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力,立志为建设中国特色社会主义贡献力量。

(二)代表和组织少年儿童参与社会生活

通过多种合法途径和渠道,代表少年儿童参与国家的政治生活、经济生活和文化生活,表达少年儿童意愿。

(三)维护少年儿童合法权益

努力满足少年儿童成长的多种需求,依法维护少年儿童的合法权益。

三、少先队工作的基本理念

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是少先队工作的根本指针。党的指导思想是少先队的指导思想。少先队按照党指引的方向,把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作为根本任务。

少先队工作的基本理念:

(一)少年儿童是少先队工作的主体

让少年儿童在少先队的生活中自我教育、自我管理、自我发展,做少先队组织的主人。

(二)竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点

从少年儿童的学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手,为他们办实事、办好事,一切为了少年儿童,为了一切少年儿童,为了少年儿童的一切。

(三)体验教育是少先队教育的基本途径

把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式,引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理,逐步养成良好的行为习惯。

(四)加强基层组织建设是少先队工作的基本保障

让每一名少年儿童都参加到少先队组织中,让每一个基层组织都有辅导员指导,让每一名少先队员都充分享有自己的权利、履行自己的义务。

(五)开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段

既要利用校内教育阵地,又要利用社会教育阵地,既要依靠校内辅导员,又要依靠由社会各界人士组成的志愿辅导员,积极争取社会各方面对少先队的支持。

四、少先队辅导员的基本要求

少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本,尊重少年儿童的成长规律和教育规律,不断提高自身的思想道德素质和业务素质,努力达到以下要求:

(一)做少年儿童人生追求的引领者

用鲜活通俗的语言、生动典型的事例,向少年儿童传播做人做事的道理,引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操,树立正确的理想信念。

(二)做少年儿童实践体验的组织者

精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动,为少年儿童创造体验的条件,搭设体 验的舞台,营造体验的氛围,通过真情实感的体验,让少年儿童养成良好的行为习惯。

(三)做少年儿童健康成长的服务者

根据少年儿童身心发展的特点和规律,满腔热情地关注少年儿童遇到的问题,耐心细致地解释少年儿童出现的困惑,为他们提供全面、具体、科学的服务。

(四)做少年儿童合法权益的保护者

维护少年儿童的具体利益,关心他们的学习、生活和成长,及时反映少年儿童的意愿,依法维护他们的合法权益。

(五)做少年儿童良好发展环境的营造者

在少先队基层组织中营造健康向上的氛围,善于调动、整合社会各方面的资源和力量,努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。第二部分

工作目标

一、总目标

坚持把思想道德教育放在首位,努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、具体目标

(一)培养少先队员热爱少先队的情感。让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解,熟悉少先队组织生活,在少先队的小干部、小家务岗位上承担工作,深切感受自己是少先队的主人,珍爱红领巾,热爱少先队,愿为少先队增光彩。

(二)培养少先队员的全面素质。组织少先队员开展雏鹰争章活动,引导他们从日常学习、生活的具体环节入手,分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标,鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。对于少先队开展的时间跨度较长的重点活动,也要以“雏鹰奖章”作为少先队员取得收获的标志。

(三)培养少先队员的爱心。帮助少先队员至少结交一个不同地区或不同民族或不同生活状况的手拉手小伙伴,互通手拉手交友信,互为对方做一件力所能及的事情,共同做一件有意义的事情。

(四)培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。组织少先队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动,每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,学习一种本领,培养一种习惯。

第三部分

分年级工作内容一、一年级

提示:

1.基本目标:让少年儿童了解少先队,加入少先队。

2.主要工作:入队前教育,发展新队员。

3.需要关注的问题:从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响。

4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、入队前教育

1.帮助儿童了解队章,初步掌握队的知识。

2.按照队章的要求,引导儿童“入队前要为人民做一件好事”。

1.组织高年级少先队中队与一年级班级结成友谊班队,聘请小辅导员,举行结对仪式;

引导高年级队员与一年级同学结成手拉手的好朋友,帮助一年级同学入队;

上队前教育课、观摩队会、参观队室等。

2.引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。

“准备入队章”获章标准:

1.上队前教育课,知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义,队的领导者和队的作风。

2.会写入队申请书,会读入队誓词,会戴红领巾,会行队礼,会唱队歌,会呼号。

3.做一件好事,并说出自己的体会。

二、发展新队员

1.让适龄儿童都加入少先队。

2.把新队员编入组织中,开始过少先队组织生活。

1.组织和举行入队仪式。

2.组建少先队中、小队,选举中、小队干部;

聘请中队辅导员、校外志愿辅导员,举行聘请仪式;

倡导建立少先队员“成长记录袋”。

戴上红领巾。

三、关注问题

从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响。

指导队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动,适应校园环境和学习生活。

“好朋友章”获章标准:

1.能说出身边的同学的优点。

2.喜欢与同学交往。

3.诚实守信,答应别人的事情要努力做到。

4.能和同学友好相处,不吵架,不骂人,不讥笑、不欺负同学。

5.能主动地帮助同学。

二、二年级

提示:

1.基本目标:了解队的创立者和领导者是中国共产党,增强少先队员的光荣感。

2.主要工作:进行党旗、团旗、队旗的教育。培养自己事情自己做的能力。

3.需要关注的问题:队员在集体中的人际交往和学习的初步差异对队员心理的影响。

4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、了解少先队的组织

1.帮助新队员了解少先队历史,进行党旗、团旗、队旗的教育。

2.健全少先队组织。

1.参观少先队队史展览,讲少先队历史故事,观看相关影视片。

2.指导少先队员自己建立中、小队,选举队干部;

学习自主地开展小队活动;

学习建设简易的教育小阵地,建立“队角”和黑板报。

二、培养队员自理能力

开展自理技能训练;

举行整理生活、学习用品比赛;

交流学习计划和安排等。

“自理章”获章标准:

1.自己的事情自己做,衣物用品和学习用具自己整理。

2.自己的学习自己管,不迟到,不早退,不逃学,按时作息。

3.自己的责任自己尽,功课自己做,值日自己搞。

三、养成文明好习惯

开展基本礼仪的训练;

设立文明监督岗;

交流养成文明好习惯的体验和感受。

“文明章”获章标准:

1.知道基本礼节(握手、敬礼等)。

2.会正确使用基本的文明用语(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。

3.遵守基本的文明规范,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不大声喧哗。

四、关注问题

1.队员在集体中的人际交往。

2.学习的初步差异对队员心理的影响。

1.指导队员关心和帮助其他同学,分享交往的乐趣。

2.培养队员学习兴趣,指导队员快乐学习。三、三年级

提示:

1.基本目标:让队员通过“手拉手”活动,结识不同区域、民族的小伙伴,了解祖国大家庭,体验互相帮助的快乐。

2.主要工作:开展 “手拉手”活动。开展自护能力的培养。

3.需要关注的问题:队员从儿童期向少年期的心理转变。

4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展活动,增设特色奖章。

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、开展“手拉手”活动

1.让每一个队员都有一个“手拉手”的小伙伴。

2.帮助队员找到与小伙伴经常联系的方式。

1.通过建立“手拉手”联谊大队、联谊中队以及辅导员之间手拉手,保证少先队员“手拉手”活动的开展。

2.运用书信、电话、网络、走访等多种形式进行交友。

“手拉手章”获章标准:

1.有一个“手拉手”好朋友。

2.与“手拉手”好朋友通信交流。

3.帮“手拉手”好朋友解决一个困难。

4.学习“手拉手”好朋友的一个优点。

二、开展自护能力的培养

1.指导队员学习和掌握交通法规。

2.指导队员掌握自我防护的基本知识与技能。

1.学习交通法规,熟悉交通标志;

参加“中国少年儿童平安行动”等活动。

2.认识危险标志;

进行报警、求助、自护等方式的训练。

“自护章”获章标准:

1.遵守交通法规,不攀越护栏、不闯红灯,过马路走人行横道线。

2.认识危险标志,远离危险区。

3.知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。

4.知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。

三、增强少先队员的组织意识

1.明确大、中、小队干部的职责,尝试分工合作。

2.学会自己组织召开队会,了解队会的一般程序。

1.举办“队长学校”。

2.进行中队活动评比等。

四、关注问题

队员从儿童期向少年期的心理转变。

指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活,体验克服困难的快乐,学习倾听和理解,学习合作与交往,提高注意力。

四、四年级

提示:

1.基本目标:通过少先队组织的小岗位,帮助队员学习过民主生活,增强责任感。

2.主要工作:广泛设立少先队小岗位。开展科技活动。

3.需要关注的问题:队员的学习方式和人际交往能力的发展。

4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、学过民主生活

做到“人人有岗位,个个是主人”。

广泛设立少先队小岗位;

帮助队员选择、创设和争取适合自己的一个小岗位,了解岗位的意义和职责;

坚持岗位服务;

体验为集体为他人服务的快乐。

“岗位责任章”获章标准:

1.有一个为集体服务的小岗位。

2.尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

3.有集体荣誉感,学会分工合作。

4.分享为集体、为他人服务的快乐。

二、增强组织活力

1.指导队员自主创建红领巾小社团。

2.指导队员参与创建宣传阵地。

1.指导队员根据自己的兴趣,建立科技、文艺、体育等多种类型的小社团。

2.指导队员自己办黑板报、橱窗、网站,参与红领巾广播站、电视台等活动。

三、培养队员科技素养

在少年儿童中弘扬求真务实、开拓创新的科学精神,培养科学的思维和习惯。

开展“少年科学院”等科技活动。举办探求性、研究性的学习和竞赛活动,举行讲解科学理念、介绍科技成果的讲座和论坛,参观科技展览、科研机构,走访科技工作者;

根据本地区的实际情况,开展种植、养殖、气象、天文、地理等科技活动,并争相应的科技类奖章(自设特色奖章)。

“科技章”获奖标准:

1.主动学习科学常识。

2.有一个科技爱好。

3.积极参加“少年科学院”等科技社团活动。

4.能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。

四、关注问题

队员的学习方式和人际交往能力的发展。

指导队员学习与朋友倾诉,学习尊重与关心异性队员,进行形象思维练习,体验集体荣誉感。五、五年级

提示:

1.基本目标:在队员中开展民族精神教育,弘扬和培育民族精神。

2.主要工作:继续深化“手拉手”活动。开展环保活动和少年军校的活动。

3.需要关注的问题:学习成绩和生活事件对队员心理的影响。

4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、弘扬和培育民族精神

开展“民族精神代代传”活动,通过寻找人物、事件和做一件事,体会民族精神的丰富内涵,感受民族精神的伟大力量;

开展团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的教育活动,并设置相应的雏鹰奖章;

深化“手拉手”活动,经常和“手拉手”小伙伴交流,还可以结识一个不同类型的新伙伴。

“民族精神章”获章标准:

1.能从具体人物身上体会民族精神。

2.能从具体的事件中体会民族精神。

3.做一件体现民族精神的事。

二、增强环保意识

参加“手拉手”地球村的活动;

参加“保护母亲河”的活动。

“环保章”获章标准:

1.能说出环境与人类的关系。

2.了解当地的环境污染的状况,提一条治理小建议。

3.参加一次分类回收活动。

4.坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。

三、增强国防观念

组织开展“少年军校”活动。

“国防章”获章标准:

1.知道解放军的历史,认识军旗,会唱军歌。

2.能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。

3.积极参加少年军(警)校活动。

4.参加一次拥军优属的活动。

四、关注问题

学习成绩和生活事件对队员心理的影响。

指导队员学习交流,学会情绪调控,培养耐挫品质。开展“当一日老师(父母)”等体验活动,指导队员学习多角度地认识生活,应对挫折,学会和父母交流学习与生活的体验,尊重和帮助异性队员,分析与排解消极情绪。

六、六年级

提示:

1.基本目标:开展理想教育,引导和帮助少先队员树立远大志向。

2.主要工作:回顾总结小学阶段的少先队生活。开展社会实践活动。

3.需要关注的问题:队员小学毕业阶段的学习心理负担。

4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、树立理想,确立志向

开展“什么是理想、应该树立什么样的理想、怎样实现理想”的主题教育;

举行“我的理想”交流会。

二、增强社会实践能力

初步掌握社会考察方法,开展研究性学习活动,参与社会考察实践活动;

组织开展“红领巾小记者”、“小记者考察团”等活动;

开展远足、环保考察等活动;

到“敬老院”、“福利院”等场所开展公益服务活动等。

“社会考察章”获章标准:

1.说出一到二种社会考察方法及其作用。

2.参加中、小队组织的社会考察活动。

3.合作完成一篇社会考察报告,并与他人交流分享。

三、培养创新能力

组织队员参加“红领巾创新节”等活动;

激发队员的创新欲望,掌握一些创新方法,积极开展创新实践活动;

参加少年儿童科技奖、青少年科技创新奖等评选活动。

“创新章”获章标准:

1.能从不同的角度提出解决问题的方案。

2.提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。

3.改进一件日常用品,要有明显的实际效果。

4.参与一项小课题研究活动,完成一篇小课题报告。

四、准备转入初中少先队

珍视小学阶段的少先队生活,体验红领巾给成长带来的快乐。

开展“雏鹰争章”等少先队活动成果展示。

雏鹰奖章银章

对于获取了小学阶段全部雏鹰奖章(基本奖章)的队员,奖授一枚雏鹰奖章银章。

五、关注问题

队员小学毕业阶段的学习心理负担。

指导队员分析评价自己的学习,学会自我减压,帮助队员并向其他队员学习等;指导队员学会选择和对自己的选择负责,做合格小学毕业生。

七、七年级

提示:

1.基本目标:引导队员“迈好中学第一步”,准备加入共青团。

2.主要工作:做好中小学少先队工作的衔接,进行团的基础知识教育。

3.需要关注的问题:新环境对队员的心理影响和进入青春期的心理变化。

4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、做好中、小学少先队工作衔接

1.迈好中学第一步,争做合格中学生。

2.健全队组织。

3.建立、健全教育阵地。

1.举行“迎接初一新队员仪式”;

开展“迈好中学第一步,争做合格中学生”主题教育。

2.组建中队、大队委员会;

指导少先队中队与高年级团支部建立团队联谊;

开展“团队携手共育新人”的活动。

3.建立“少年网站”、团队活动室以及各种实践基地。

二、接受共青团基础知识教育,开始进行“推优入团”工作

组织队员参加“少年团校”学习,创建“共青团知识角”等;

进行团的基础知识教育;

推荐优秀少先队员作共青团的发展对象;

协助共青团组织建立团小组、联合团支部。

三、增强服务意识

继续开展“手拉手”活动;

建立“红领巾服务队”,开展社区服务等活动。

“服务章”获章标准:

1.有一个“手拉手”好朋友,互助互学。

2.有一个为集体、为同学服务的岗位。

3.坚持参加志愿服务活动,每年不少于20小时。

四、关注问题

1.新环境对队员的心理影响。

2.队员进入青春期的心理变化。

1.指导队员适应新环境,学会设计自己的学习和有计划行动,学会全面评价自己。

2.开展青春知识讲座与知识竞赛等活动;提高队员辨别是非能力,学会正确交友。

“青春知识章”获章标准:

1.说出自己的身体构造和发生的变化。

2.掌握一些青春期自我保健方法;

3.参加一次“青春红丝带”、远离毒品等宣传活动。

4.抵制不健康书籍、报刊、影视等的影响。

5.学会与异性队员正常交往。八、八年级

提示:

1.基本目标:做好少先队与共青团的衔接,积极争取加入共青团。

2.主要工作:进行少先队员离队工作。开展“推优入团”工作。

3.需要关注的问题:队员的学习分化现象和青春期的心理变化。

4.要把全国和当地少先队组织开展的主题教育贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上,还可以根据实际情况开展特色活动,增设特色奖章。

工作目标

工作与活动建议

评价激励

一、进行少先队与共青团的衔接

1.“迈好青春第一步,争做优秀少先队员”。

2.做好离队教育工作。

1.开展“迈好青春第一步,争做优秀少先队员”的主题教育;

走访优秀共青团员。

2.举行“十四岁集体生日庆典”;

完善“少先队员成长记录袋”;

举行“离队仪式”。

颁发“离队证书”,珍藏红领巾。

二、做好“推优入团”的工作

1.普及团的知识教育。

2.加大“推优入团”的力度。

3.协助团组织做好骨干的培训工作。

4.协助团组织做好团支部的建立工作。

1.组织少先队员参加“少年团校”学习。

2.继续做好推荐优秀少先队员作团的发展对象工作,帮助积极分子入团。

3.组织骨干参加“少年团校”培训。

三、增强法律意识

学习法律知识,学会运用法律自我保护

举办法制知识讲座;

开展“模拟法庭”等活动;

旁听“少年法庭”。

“法律知识章”获章标准

1.说出我国的重要法律和法规。

2.了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容,学会运用有关条文维护自己的合理权益。

3.能运用自己所了解的法律知识,评述一个案例。

4.参加一次法律宣传活动。

四、培养信息素养

学会运用多种媒体,获取有益信息。

举办电脑知识竞赛;

开展“绿色上网”等活动。

“信息章”获章标准

1.说出现代信息技术对人类世界的影响。

2.能通过网络有目的地搜集有益信息。

3.文明上网,遵守《全国青少年网络文明公约》。

4.制作一个个人网页或一件多媒体作品。

五、珍惜少先队生活

结合离队教育,全面展示少先队教育成果。

雏鹰奖章金章

对于获取了小学和初中阶段全部雏鹰奖章基础奖章的队员,奖授一枚雏鹰奖章金章。

六、关注问题

队员的学习分化现象和青春期的心理变化。

指导队员举办“成长营”、“素质拓展营”等活动;

帮助队员进行正确的自我评价,独立面对和解决学习与生活中的问题,摆脱对家长和老师的心理依赖,培养积极情感。

第四部分

大队辅导员主要职责

一、抓好学校少先队基础建设

(一)组织建设

1.做好组织发展工作

小学大队辅导员在学年开始后及时组织一年级班级与高年级中队结成友谊班队,由高年级队员担任小辅导员,对新生进行队前教育。辅导大队委员会吸收达到队龄、提出申请的学生入队,适时举行集体入队仪式。

中学大队辅导员指导大队委员会做好“推荐优秀少先队员作团的发展对象”的工作,做好少先队和共青团的衔接。做好超龄队员的离队工作,适时举行集体离队仪式。

2.做好日常的组织管理工作

指导大队委员会做好队员的队籍管理以及队员的组织关系转接。定期上好队课。每学年结束阶段做好队员和队集体的考核和表彰工作。

3.指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会

少先队代表大会每年举行一次,可在学年开始时或结合“六一”、10月13日少先队建队纪念日活动召开。少代会上,大队委员会要报告一年的工作情况,对今后的工作和活动提出建议。大会要作出决议,表彰先进,民主选举出新一届大队委员会。

4.组织并协助做好少先队大队建设

大队委员会由7至13人组成,根据工作需要,设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。大队建设要做到有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度。大队集会每学期不少于两次。

5.指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设

中队委员会由3至7人组成,由队员民主选举产生。根据工作需要,设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。中队辅导员由中队委员会聘请。中队建设做到组织好、活动好、阵地好。中队集会每月不少于一次。

小队由5至13人组成,设正、副小队长,由小队全体队员民主选举产生。小队建设要做到“自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地、辅导员自聘”,每周开展一次活动。

(二)礼仪建设

加强少先队礼仪建设,规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记,按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。

(三)阵地建设

1.建立并使用好少先队队室

规范化队室的面积不小于10平方米,有会议桌、椅子、鼓号橱、资料柜、旗杆、旗架等基本设施,鼓、号、旗等礼仪用品,队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史挂图等队的标记,毛泽东、邓小平、江泽民为少年儿童和少先队的重要题词,少先队工作资料、活动成果等档案陈列。要善于利用少先队队室这个阵地,向队员进行组织教育。

2.建立并使用好少先队阵地

辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性,充分发挥它们的育人功能。

建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少

(四)队伍建设

1.强化中队辅导员队伍管理

指导各中队委员会每学年举行中队辅导员聘请仪式,颁发聘书并献红领巾。召集中队辅导员每月召开一次会议,学习交流,开展培训,做到有计划、有布置、有检查、有记录。指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。做好对中队辅导员的考核评价工作,依据中队建设的要求,通过观摩评比、阵地检查等方式,每学期进行一次考评,并视情况予以奖励或督促。

2.强化少先队小干部队伍管理

按照民主选举、定期轮流任职的要求,协助大队委员会按岗位标准做好队干部民主选举工作,大队干部每届任期为一个学年;督促各中队做好中队、小队干部的选举工作,中队、小队干部每届任期为一个学期。指导大队委员会每学期制定工作计划并认真落实。定期举办队长学校,进行队知识、队干部技能和素质培训,帮助队干部增强服务意识,提高服务能力。建立对队干部的民主评议制度,每学期开展一次。

3.加强学校少先队志愿辅导员队伍建设

把热爱少年儿童、热心少年儿童工作的青年志愿者、青年岗位能手、“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)等各界人士请进学校,担任学校少先队志愿辅导员。做好少先队志愿辅导员的聘任、培训、表彰等工作。

二、开展大队各项活动

(一)开展主题教育

按照上级少先队组织的整体工作部署,结合学校实际情况、队员身心需求,每学期开展一到两项主题教育。

(二)开展节假日活动

抓住契机组织队员开展有意义的活动,通过恰当的形式体现节假日的文化内涵,突出少先队教育特色,形成传统。

(三)开展红领巾社团活动

辅导队员自己组织、定期开展富有特色的社团活动。协助红领巾社团聘请有专长的人士担任社团志愿辅导员。指导大队委员会做好社团的管理工作。

三、指导和协调中队辅导员工作

(一)每学年初,通过培训使中队辅导员学习了解本年级少先队工作目标、内容、要求、实施方法等。

(二)每学期初,指导中队辅导员结合中队实际制订切实可行的工作计划,明确思路,保证实效。

(三)结合全国和当地少先队组织的主题教育,通过开展以组织教育、手拉手、雏鹰争章等为重点内容的大队活动、联合中队会等途径,帮助并促进中队辅导员落实工作计划。

(四)按照分年级工作内容,制定中队辅导员工作考核标准并纳入学校考核体系,每学期末进行考核。每学年结束时对成绩显著者予以表彰。

四、协助学校行政管理工作

(一)参加学校行政领导会议,汇报少先队工作情况,规划少先队工作内容,推动少先队工作开展。

(二)每学期末在学校行政领导会议上作本学期学校少先队工作总结汇报。

(三)配合学校从少先队工作角度对中队辅导员工作进行考核、评比及表彰。

(四)配合学校德育工作,加强少年儿童思想道德教育。

五、协助社区少工委工作

(一)协助社区少工委建立健全社区少先队组织

根据队章规定,在社区建立大队或中队,中队下设小队。要协助社区少工委依托社区团建抓好社区队建,逐步在街道、城镇建立社区少工委。在居委会或微型社区,由社区少工委牵头,按就近就便和自主自愿的原则把少先队员组织起来。学校大队辅导员要做好本校少先队员参加社区队组织的资料备案工作。

(二)协助社区少工委加强社区少先队志愿辅导员队伍建设

协助社区少工委组织动员社区里的青年志愿者、青年岗位能手、“五老”、各界劳动模范、队员家长等热心人士,建立一支有力的社区少先队志愿辅导员队伍。协助社区少工委抓好社区少先队志愿辅导员的招募、登记、培训、聘任、使用、考核、表彰等环节,提高他们的工作水平,推动社区少先队工作不断发展。

(三)协助社区少工委加强社区少先队阵地建设

协助社区少工委开发社区少先队工作和活动的多种资源,整合并利用好少年宫(家、站、少年活动中心)、爱国主义教育基地、少先队社会实践基地等场所,以及少年军校、少年科学院、知心家庭学校、热线电话、知心信箱、心理咨询室、法律援助中心等服务载体。有条件的社区少先队组织要建立图书馆(角)、队室、宣传栏和其他少年儿童素质培训站(点),为社区少先队活动提供依托。

(四)协助社区少工委开展社区少先队活动

协助社区少工委根据全队的工作部署,结合当地实际,充分发挥时间和空间的优势,利用社区的各种资源和设施,引导队员开展“雏鹰争章”、社区文娱、社区服务等活动。对全体队员进行社区少先队活动的方法指导,及时与社区少工委沟通相关信息。先队教育基地。第五部分

实施建议

一、过程建议

第三部分“分年级工作内容”中提示的“基本目标”和“主要工作”是每个年级要完成的重点任务,而不是工作的全部。比如,“基本目标”中二年级的热爱中国共产党教育、三年级的热爱祖国教育、四年级的民主教育和责任意识教育、五年级的民族精神教育、六年级的理想教育等,其他年级都可以以适当的方式开展。

第三部分“分年级工作内容”中,涉及到的活动都要按照体验教育的理念开展,检验活动效果的标准就是在活动过程中,少年儿童是否身心参与,是否有了亲身感受,是否有了新的收获。坚决避免把少年儿童作为道具,进行形式主义的活动。

第三部分“分年级工作内容”中“需要关注的问题”,需要辅导员细心观察、发现。除了本纲要提示的问题外,还要善于从精神状态甚至表情中发现每一个少年儿童可能存在的具体问题。解决问题的方式也不能仅靠活动,还要个别指导,“一把钥匙开一把锁”,把温暖和关怀送到每一个少年儿童的心坎上。

第四部分“大队辅导员的主要职责”涉及到的所有项目,都是对少年儿童进行教育和引导工作的有机组成部分,所有工作的环节和细节都不能离开这一目标,一切为了教育,一切为了少年儿童的健康成长,不能“见物不见人”,就工作论工作,就组织建设搞组织建设。

二、激励与评价建议

“雏鹰奖章”是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。本纲要分年级激励方式中,仅列举了队员在本阶段应获得的基础奖章,各地区、各学校完全可以同时开展具有特色的活动,增设具有特色的雏鹰奖章。争章的过程必须是体验教育的过程,获得“雏鹰奖章”不能靠对知识点的死记硬背,而是要少年儿童全身心地参与过程,既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。

本纲要提出的基本任务和要求是对辅导员进行评价和考核的主要依据,也可作为学校对辅导员确定工作职责、核定工作量的依据。各省、自治区、直辖市可依据本纲要,区分不同地区、不同情况制定对辅导员进行评价考核的具体办法。

第六部分

1.体验教育

体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的,是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。

体验教育的内涵,是组织和引导少年儿童在亲身实践中,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。在实践中的体验,以不同层次的内涵伴随在少年儿童道德认知的不同阶段和全过程,伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程,伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程,伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。

体验教育的实施,以从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出的少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容,以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进入设定的实践和情境中去体验为形式,达到使教育内容触动少年儿童的心灵,进入少年儿童的内心,最终外化为少年儿童的实际行动的目标,从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。

2.“手拉手”互助活动

“手拉手”互助活动开始于90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的,旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往,互帮互助,共受教益的一项实践教育活动。

“手拉手”互助活动的宗旨是:通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务,引导少年儿童了解国情,认知社会,从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神,培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

开展“手拉手”互助活动的方针是:以城市为主导,辐射广大农村和老、少、边、贫地区;强调互助互学,共同进步,防止单纯的救助行为;提倡就近就便,量力而行。

每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。第一步:“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单,并组织队员填写“手拉手友情卡”,找到需要帮助的小伙伴。第二步:“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”:交一个手拉手好朋友,写一封手拉手交友信,给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具),为小伙伴做一件好事,向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步:“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴,共同参加各种实践活动,体验生活。

3.“雏鹰争章”活动

“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神,全国少工委从少年儿童的年龄特征出发,把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求,具体内化为若干枚“雏鹰奖章”,鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。

“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童,人人可为,天天可为,打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式,成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带,把社会各方面的力量凝聚在一起,把校内和校外教育有机结合起来,为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。

4.“民族精神代代传”活动

为全面贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想,在亿万少年儿童中弘扬和培育民族精神,2003年10月,中宣部、中央文明办、共青团中央、教育部、全国少工委在全国少年儿童中共同开展“民族精神代代传”活动。

此项活动以弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”为主题,以丰富多彩的体验教育活动为载体,通过形式多样的学习实践活动,引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式,开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列活动,教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵,感受民族精神的伟大力量,逐步树立民族自尊心和自豪感,从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

5.少年军校活动

少年军校是共青团、少先队组织在解放军和武警部队的积极参与和热情支持下,在教育行政部门的统一协调和指导下,面向全体少年儿童开展的国防教育形式。自创办以来,少年军校的活动内容不断丰富,活动方式不断创新,活动阵地不断设立,已经成为对少年儿童进行国防教育和提高他们多方面素质的重要载体,被写入了2001年4月28日公布施行的《中华人民共和国国防教育法》。

少年军校活动是目前在广大少年儿童中进行的爱国、爱党、爱军教育的重要活动之一。据不完全统计,截止到2004年底,全国已有各级各类少年军校13000所,在少年儿童校外教育中发挥着独特的作用。

6.中国少年儿童平安行动

“中国少年儿童平安行动”是共青团中央、教育部、公安部、全国少工委于2000年4月共同开展的“少年儿童平安回家”活动的深化和拓展,是一项引导全社会都来关注和预防少年儿童意外伤害、促进少年儿童健康成长的社会公益活动,旨在进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》,以共青团、少先队组织和教育、公安部门为主导,通过多种方式增强少年儿童自我保护的意识和能力,提高全社会预防少年儿童意外伤害的责任意识,营造全社会维护少年儿童合法权益、为少年儿童健康成长服务的良好氛围。

7.中华少年小甲A足球活动

“中华少年小甲A足球活动”旨在贯彻落实邓小平同志“足球从娃娃抓起”的指示,促进和发展我国少年儿童足球事业,2000年初由共青团中央、全国少工委发起并联合中国足球协会、中央电视台共同主办,每年一届,是迄今为止少先队组织开展的规模最大、影响最广泛、参与人数最多的全国性少年足球活动。

小甲A足球活动的基本理念是“体验足球,快乐成长”,它引导少年儿童在活动中体验 “用心出智慧、配合有力量、顽强能进步”(小甲A足球队的口号)的道理,领悟“激情欣赏,文明表达”(小甲A啦啦队的口号)和“积极参与,热情服务”(小甲A志愿者服务队的口号)中蕴涵的民族精神和道德要求。活动的主要内容是动员和组织少先队员结合自身实际,在学校和社区自主选择参加足球游戏活动、足球文化活动和足球竞技活动。活动的基本组织形式是依托学校少先队组织或社区少先队活动阵地,因地制宜地建立形式多样的基层“小甲A红领巾足球俱乐部”,按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步”的原则,自主组建“小甲A足球队”、“小甲A啦啦队”和“小甲A志愿者服务队”等活动队,开展经常性的小甲A足球活动。

8.中国少年科学院

“中国少年科学院”是共青团中央、全国少工委于1999年创建的以6—16岁少年儿童为主要服务对象,以少年儿童校外教育阵地为依托,以培养少年儿童创新精神和实践能力、提高少年儿童科学文化和思想道德素质为目标的实践教育活动。

中国少年科学院的主要任务是通过开展科技培训、科技实践、科技竞赛和科技争章活动向全国少年儿童普及知识,发现和培养优秀少年科技人才,建设科技教育培训和科学体验阵地,开展少年儿童校外科技教育理论研究,举办国内外少年儿童科技交流活动,建立和完善科学体验活动指导队伍。

几年来,中国少年科学院活动在各级少先队组织和少年儿童校外教育领域产生广泛影响。中国少年科学院“小院士”评选、全国“青少年走进科学世界”科普活动、“争当小实验家”全国少年儿童科学体验活动、“走进美妙的数学花园”中国少年数学论坛、“科技之星”全国少年儿童科普竞赛、少年科学院科技创新论坛等一系列科技教育实践活动,得到了少年儿童和少年儿童工作者的积极参与和高度认可,也得到了社会各界的大力支持和广泛关注。中国少年科学院活动按照社会化的工作思路,积极争取科技场馆、科研院所、重点实验室、中小学、校外教育机构、社区活动场所的支持和参与。截止目前,共命名了63个“全国青少年走进科学世界科技活动示范基地”、300余个“中国少年科学院科普基地”、“全国少年儿童科学体验活动基地”、“全国青少年数学培训基地”。

第五篇:少先队辅导员工作纲要 学习体会

与时俱进,做终身学习型辅导员

——《少先队辅导员工作纲要(试行)》学习体会

短暂而又充实的少先队辅导员培训已经结束,在这紧张而又忙碌的三天学习生活中,既有甜又有苦,而更多的是收获。《少先队辅导员工作纲要(试行)》提炼和总结了少先队教育理念和教育思想,以学校少先队组织为实施主体,以学校辅导员工作为主线,参照基础教育新课程标准,明确了少先队教育的工作目标和基本任务,反映了少先队教育的基本规律,体现了以人为本的科学发展观。在学习中各中队辅导员一致认为,《纲要》对以后工作的开展起到指导性作用,为以后少先队工作指明了方向,对进一步指导和规范少先队辅导员工作,明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的任务,都将起到极其重要的作用,可以说它是一个里程碑,标志着少先队工作进入一个崭新的阶段。下面谈谈我学习《纲要》的一点心得体会。

一、明确实施《纲要》的意义

实施《纲要》是实现少先队课程化的需要,是少先队辅导员专业化的积极探索,是进行少先队工作科学管理的需要。

实施《纲要》是少先队组织贯彻党的十六届三中全会、十六届四中全会精神和中央 8 号文件的实际行动。《纲要》按照中央 8 号文件的要求,强调实践教育、养成教育、体验教育,遵循教育规律,分阶段分年级实施思想道德教育,增强少年儿童思想道德教育的针对性、实效性和主动性,是少先队思想道德教育的有效载体。

实施《纲要》是贯彻第五次少代会精神,落实“全队抓基层,全队抓落实”工作思路的需要。认真实施《纲要》,就能把党的关怀和期望落实到少先队的基层组织中、落实到少先队员身上,把少先队的教育思想和理念落实到少先队辅导员和工作者中,落实到面向少先队员开展的活动中,让每一个少先队员都受到少先队组织的深刻影响,使得“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路、工作目标得以具体化、有形化,将会从整体上提升少先队工作的水平,促使少先队教育进入一个新阶段。实施《纲要》还是实现少先队工作科学发展的必然要求。《纲要》有助于广大辅导员把握少先队工作的基本规律,促进少先队工作的科学发展。另一方面,《纲要》的内容比较好地体现了时代要求,也为基层辅导员在日常工作中体现时代性、创造性留下了较大的空间。

二、关注少年儿童的身心健康成长

《纲要》遵循少年儿童的成长规律,坚持以人为本,突出少先队员的主体性,贯穿两条主线,一是发挥少先队的优势,开展少先队教育活动,提高少先队员综合素质;二是从少先队作为少年儿童自己组织的角度,关注少年儿童身心健康成长,培养少先队员健全人格。《纲要》遵循少年儿童的成长规律,坚持以人为本,少先队作为少年儿童自己组织的角度,关注少年儿童身心健康成长,培养健全人格。这是顺应教育改革潮流的需要,着眼少年儿童的发展,从关注现代人品质的核心——心理素质入手,加强思想道德建设,提升个体发展功能,培养道德自律、人格健全的一代新人。

三、完善少先队的激励机制

《纲要》制定的雏鹰奖章新体系,具有更加简洁明了、易操作、更加贴近各年级工作任务、更加符合儿童成长规律和教育规律的特点。要坚持面向全体少年儿童,强调人人可为,天天可为;坚持重在参与、鼓励进取,强调参与就是进步,进步就要奖励;坚持训练项目和标准的非竞争性,注重训练过程,注重全面素质培养,鼓励发展特长;坚持运用多种资源和手段,注重把社会各方面的力量凝聚在一起,把校内和校外教育有机结合起来,为社会各方面关心支持素质教育提供有效的载体。“雏鹰奖章”是少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。本纲要分年级激励方式中,仅列举了队员在本阶段应获得的基础奖章,各地区、各学校完全可以同时开展具有特色的活动,增设具有特色的雏鹰奖章。坚持以儿童为本,倡导地方特色,倡导百花齐放。

四、坚持少先队工作基本理念

少先队教育理念,即少先队工作者在理性意义上对少先队教育的看法与观点,它是少先队教育思想、教育经验、教育原则的“结晶”。《纲要》提炼总结了 5 条少先队教育理念:

1、少年儿童是少先队工作的主体;

2、竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点;

3、体验教育是少先队教育的基本途径;

4、加强基层组织建设是少先队工作的基本保障;

5、开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段。

这 5 条少先队教育理念,是对少先队半个多世纪工作经验的高度概括,是对少先队教育思想的精辟总结,是对少先队教育原则的深刻阐述,也是对少先队教育境界的美好揭示。

理念是工作与教育的核心。上述 5 条教育理念是少先队教育与少先队工作的灵魂。《纲要》正是在这 5 条教育理念的指导下,总结了少先队的五大特征:儿童性、群众性、教育性、政治性和自主性。指出了少先队的三大任务:团结教育少年儿童;代表和组织少年儿童参与社会生活;维护少年儿童合法权益。提出了工作总目标和四个具体目标:培养少先队员热爱少先队的情感;培养少先队员的全面素质;培养少先队员的爱心;培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。《纲要》正是在这 5 条教育理念的指导下,提出了少先队辅导员的“五者”的基本要求。

五、履行辅导员的工作职责

少先队辅导员是少先队工作的组织者和实施者,是少先队工作的基本力量。辅导员工作的专业化是辅导员队伍建设的必然发展。《纲要》从辅导员工作专业化的角度,对辅导员的专业道德、专业理念、专业知识、专业技能以及专业考核等提出了要求。做少年儿童的“五者”是辅导员专业道德建设的具体而形象的要求,其核心要求是希望少先队辅导员要树立和落实科学发展观,坚持以人为本,尊重少年儿童的成长规律和教育规律,不断提高自身的思想道德素质。辅导员的工作有着明确的专业理念、专业思想和专业任务,是一个系统性很强的工作业务系统。

六、积极全面实施《纲要》,做学习型的辅导员

为了使“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路得以具体化、有形化,将少先队工作广泛、扎实地开展,我校将采取了一系列措施确保《纲要》的实施。

通过对《纲要》的学习,辅导员老师们都对少先队工作更深、更强、更有力的认识。很多人从心中重燃起了对红领巾事业的那份热爱。一名年老的辅导员说:“我日复一日的工作,认为自己很了解少先队是怎样的一个组织,学习了《纲要》后,我觉得我对自己工作的认识焕然一新了!”因此,今后的工作中,我们要努力紧扣时代脉搏,加强学习,提高自身的素质,同时,还要贴近儿童生活实际,要把开展的主题活动与实施《纲要》相融合,找好结合点、生长点,倡导以儿童为本,真正通过《纲要》的全面实施,促进少先队教育的新发展,实现少先队工作的新飞跃。

下载吉木萨尔县少先队辅导员纲要竞赛试题word格式文档
下载吉木萨尔县少先队辅导员纲要竞赛试题.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    少先队辅导员工作纲要(试行)

    少先队辅导员工作纲要(试行) 一年级工作内容提示: 1.基本目标:让少年儿童了解少先队,加入少先队。2.主要工作:入队前教育,发展新队员。 3.需要关注的问题:从家庭(幼儿园)到学校的角色......

    《少先队辅导员工作纲要》学习心得

    作为一名少先队辅导员,全面负责学生的各项活动和学习生活,对学生的影响是巨大的。我深深感到自己的职责重要,为此,我认真学习了《少先队辅导员工作纲要》,以这为我努力的目标,努力......

    湖北省2015年少先队辅导员技能竞赛笔试试题(A)

    湖北省2015年少先队辅导员技能竞赛 笔试试题(A) 第一部分 单选题(本部分共20小题,每小题1分,共20分) 1.( )是少先队的创立者和领导者。 A. 中国共产主义青年团 B. 全国关心下一代工......

    少先队知识竞赛试题

    少先队知识竞赛试题 一、必答题。每题2分,每人限答2题。 1.我们的队名是(中国少年先锋队)。 2. 我国最早的革命儿童组织是 (劳动童子军)。 3.我们队的创立者和领导者是(中国共产党......

    少先队知识竞赛试题

    少先队知识竞赛试题 1 、我们的队名是什么?创立者和领导者是谁? 我们的队名是中国少年先锋队,简称“少先队”。 我们队的创立者和领导者是中国共产党。党委托中国共产主义青年......

    少先队辅导员技能大赛试题

    少先队辅导员技能大赛试题 一、 填空题 1、中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校是建设社......

    2015年少先队辅导员考试试题

    2015年少先队辅导员考试试题(带答案) 发布时间:2015-04-27 一、演练题: 1、请问少先队的入队誓词是什么?再演示旗手出队旗的动作并简要说明要领。 我是中国少年先锋队队员。......

    少先队辅导员大赛知识竞赛题库

    少先队辅导员大赛知识竞赛题库 1、我们的队名是什么? 答:中国少年先锋队。 2、少先队的创立者和领导者是谁? 答:中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。3、少先......