作文写作技巧 怎样写一种你喜爱的动物

第一篇：作文写作技巧 怎样写一种你喜爱的动物

作文写作技巧

——怎样写一种你喜爱的动物

古诗导入：

鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

古诗用18个字把鹅写的栩栩如生。我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果，我们应从那些方面着手呢？ 一.1在写作前要对小动物进行仔细的观察。

例如：我要写公鸡就要观察它的鸡冠，羽毛，尾巴，爪子。写小猫就要观察它的皮毛的颜色，耳朵，眼睛，嘴巴，胡须，带有肉垫的爪子。2要写好小动物的外形特点。（写什么像什么）

比如：公鸡的外形（公鸡有大红的冠子，有漂亮的羽毛，尾巴是高高的翘起，走起路来昂首挺胸。每天早上它都喔喔的叫，似乎在催人们：“早点起床……”

【让学生进行描述，互相补充，教师在旁启发总结说出公鸡独有的特点。】 师：这些就是公鸡的特点，你这样一描述使人觉得一只活生生的公鸡站在你的面前，比如：观察小熊的外形特点（小熊四肢都是毛茸茸的，身躯也是胖乎乎的，走起路来一摇一摆，真有意思！）

3.要写好写好小动物的生活习性。（形象的写出小动物是怎么玩的，怎么吃的，怎么睡觉的，同样这也离不开观察）

例如：小熊吃蜂蜜时（小熊吃蜜时，先拿手指蘸一点，然后不停地舔手指呢）小鸡吃东西时（用尖尖的嘴巴一下一下的去啄）小鸭最喜欢在水里边游边玩，小狗最喜欢啃骨头，这些都是小动物的生活习性。

4要写出对小动物的喜爱之情。

师：要表现出对小动物地喜爱之情，不仅要在结尾的地方表达出你对小动物的喜爱之情，更关键之处在于把小动物可爱的地方写出来，从字里行间透出你对小动物的喜爱之情，也就是说不能只写空洞的口号，要有具体的内容

二.总结写作要点：

在写作前要对小动物进行仔细的观察；要写好小动物的外形特点：要写好写好小动物的生活习性；要写出对小动物的喜爱之情。

三范文赏析：

赏猴

星期天，我和几个同学来到动物园观察动物，进了门，我就急急忙忙奔向猴山。

“喝！”猴山上可真热闹！那些小猴子，有的在爬杆，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在地上抢食物，有的还在打闹……。

最吸引我的是一只小猴子。它不知从那儿寻找到了一顶小蓝帽，戴在了自己的头上人模猴样的。矮矮的个子，瘦瘦的，一双灵活的小眼睛，一身金稳稳当当地抓住了一条铁索。哇！小猴子可真灵活啊！它抓住铁索，身子一悠，一双小脚就夹住了铁索。骤然一蹬，居然悠闲地荡起秋千来，小屁股一翘一翘的。呀！帽子掉下来啦！小猴子“蹭”地一下跳下来，拿起小蓝帽，又扣在了小脑瓜上。然后又捂着肚皮大摇大摆地走了几步，绕过了假山，过了一会儿，它就出现在假山最高处，坐下来，挠了两下，还一边得意地往下看呢。好像在说：“看我在最高处，我就是猴王！”这时，一只老猴子出现了，一边向它瞪眼，一边比比划划,好像在说：“下去，这是我的地盘。”小猴子也向它瞪眼比划。老猴子生气了，朝小猴子冲过去，小猴子一看不妙，逃下山顶。它在山下，还在向老猴子做鬼脸呢！哈哈……看着小猴子的样子，我捂着肚子大笑起来：“好可爱哟，这些顽皮的小猴子！” 四范文分析：。这篇范文写的很好，以下几点可以说明

外形描写：矮矮的个子，瘦瘦的，一双灵活的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴。

（这些描写都抓住了小猴的外形特点）

生活习性描写：1吃东西的描写：它坐在假山石上，拿着一棵荔枝，先把壳儿咬开，再用毛茸茸的小手把壳儿掰开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。（把小猴吃东西时的样子写活了）2小猴抓绳索，荡秋千，和老猴争夺假山这一段写出了小猴顽皮的个性。小花猫

我家养了一只小花猫，全身棕黄色，夹杂着一些花纹。它的眼睛闪闪发亮，如同开着的车灯。小花猫的爪子雪白雪白的，摸起来软软的，仿佛两只棉花球。（外形描写）

别看小花猫平时很乖，但吃东西时却是个急性子。每当我端给它最爱吃的小鱼，它就高兴得又蹦又跳，迫不及待地跑过来，津津有味地吃起来。不一会儿，盘子里就被扫荡一空。小花猫满足地舔了舔嘴，脸在我的裤角上蹭了又蹭，好像是在感谢我呢。（吃东西时的样子）

小花很会捉老鼠。一天傍晚，一只老鼠贼头贼脑地溜进我家的厨房，却没有躲过小花猫的眼睛。只见小花猫竖起毛发，弓起身子，闪电般地猛扑过去，说时迟，那时快，老鼠还没反应过来，就被捉住了。老鼠害怕极了，不停地“吱吱”叫着，好像在求饶。小花猫并不领情，它一会儿用嘴叼着老鼠，一会用爪子玩弄老鼠。最后，小花猫玩得尽兴了，才尽情地享用这顿美餐。（如何捉老鼠）这就是我家的小花猫，你是不是觉得它很可爱？（抒发喜爱之情）

荷兰鼠

今天，妈妈带我到商城买了一只荷兰鼠。你看他全身毛绒绒的，脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺的，耳朵上面的小血管都看得一清二楚。两颗珍珠似的小眼睛闪烁着智慧的光芒，两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。他小巧玲珑，十分惹人喜爱。

中午，我不小心掉在笼子里一粒花生米，被荷兰鼠发现了。它以很快的速度冲到花生米前，用细而短的的前爪捧着津津有味的吃着，它的前爪不停的蠕动，还不时发出“咯吱、咯吱”的声音。银白色的胡须也在不停的抖动，我想它大概是饿了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？荷兰鼠不尽吃东西有趣，而且也很爱清洁。它吃饱后，就前爪擦脸，用头蹭蹭身子，就静静的休息了。荷兰鼠睡醒后，就磨起牙来，这时如果从远处看，你一定以为是风吹着一个小绒球再滚动呢走近一看，才知道是一个小生命。

这是一种多么可爱的小动物啊！

再次总结写作技巧

第二篇：作文写作技巧_怎样写一种你喜爱的动物

作文写作技巧

——怎样写一种你喜爱的动物

古诗导入：

鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

古诗用18个字把鹅写的栩栩如生。我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果，我们应从那些方面着手呢？

一.1在写作前要对小动物进行仔细的观察。

例如：我要写公鸡就要观察它的鸡冠，羽毛，尾巴，爪子。写小猫就要观察它的皮毛的颜色，耳朵，眼睛，嘴巴，胡须，带有肉垫的爪子。

2要写好小动物的外形特点和活动情况。（写什么像什么）

首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话： “星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！

我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”

这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。

然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来

比如：公鸡的外形（公鸡有大红的冠子，有漂亮的羽毛，尾巴是高高的翘起，走起路来昂首挺胸。每天早上它都喔喔的叫，似乎在催人们：“早点起床……”【让学生进行描述，互相补充，教师在旁启发总结说出公鸡独有的特点。】 师：这些就是公鸡的特点，你这样一描述使人觉得一只活生生的公鸡站在你的面前，比如：观察小熊的外形特点（小熊四肢都是毛茸茸的，身躯也是胖乎乎的，走起路来一摇一摆，真有意思！）

3.要写好写好小动物的生活习性。（形象的写出小动物是怎么玩的，怎么吃的，怎么睡觉的，同样这也离不开观察）例如：小熊吃蜂蜜时（小熊吃蜜时，先拿手指蘸一点，然后不停地舔手指呢）小鸡吃东西时（用尖尖的嘴巴一下一下的去啄）小鸭最喜欢在水里边游边玩，小狗最喜欢啃骨头，这些都是小动物的生活习性。

4要写出对小动物的喜爱之情。

师：要表现出对小动物地喜爱之情，不仅要在结尾的地方表达出你对小动物的喜爱之情，更关键之处在于把小动物可爱的地方写出来，从字里行间透出你对小动物的喜爱之情，也就是说不能只写空洞的口号，要有具体的内容

二.总结写作要点：

在写作前要对小动物进行仔细的观察；要写好小动物的外形特点：要写好写好小动物的生活习性；要写出对小动物的喜爱之情。

三范文赏析：

赏猴

星期天，我和几个同学来到动物园观察动物，进了门，我就急急忙忙奔向猴山。

“喝！”猴山上可真热闹！那些小猴子，有的在爬杆，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在地上抢食物，有的还在打闹……。

最吸引我的是一只小猴子。它不知从那儿寻找到了一顶小蓝帽，戴在了自己的头上人模猴样的。矮矮的个子，瘦

吃完荔枝，小猴子猛地一跳，跳到了一块大石头上，又猛地纵身一跃，稳稳当当地抓住了一条铁索。哇！小猴子可真灵活啊！它抓住铁索，身子一悠，一双小脚就夹住了铁索。骤然一蹬，居然悠闲地荡起秋千来，小屁股一翘一翘的。呀！帽子掉下来啦！小猴子“蹭”地一下跳下来，拿起小蓝帽，又扣在了小脑瓜上。然后又捂着肚皮大摇大摆地

走了几步，绕过了假山，过了一会儿，它就出现在假山最高处，坐下来，挠了两下，还一边得意地往下看呢。好像在说：“看我在最高处，我就是猴王！”这时，一只老猴子出现了，一边向它瞪眼，一边比比划划,好像在说：“下去，这是我的地盘。”小猴子也向它瞪眼比划。老猴子生气了，朝小猴子冲过去，小猴子一看不妙，逃下山顶。它在山下，还在向老猴子做鬼脸呢！哈哈……看着小猴子的样子，我捂着肚子大笑起来：“好可爱哟，这些顽皮的小猴子！” 四范文分析：。这篇范文写的很好，以下几点可以说明 外形描写：矮矮的个子，瘦瘦的，一双灵活的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴。

（这些描写都抓住了小猴的外形特点）

生活习性描写：1吃东西的描写：它坐在假山石上，拿着一棵荔枝，先把壳儿咬开，再用毛茸茸的小手把壳儿掰开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。（把小猴吃东西时的样子写活了）2小猴抓绳索，荡秋千，和老猴争夺假山这一段写出了小猴顽皮的个性。小花猫

我家养了一只小花猫，全身棕黄色，夹杂着一些花纹。它的眼睛闪闪发亮，如同开着的车灯。小花猫的爪子雪白雪白的，摸起来软软的，仿佛两只棉花球。（外形描写）

别看小花猫平时很乖，但吃东西时却是个急性子。每当我端给它最爱吃的小鱼，它就高兴得又蹦又跳，迫不及待地跑过来，津津有味地吃起来。不一会儿，盘子里就被扫荡一空。小花猫满足地舔了舔嘴，脸在我的裤角上蹭了又蹭，好像是在感谢我呢。（吃东西时的样子）

小花很会捉老鼠。一天傍晚，一只老鼠贼头贼脑地溜进我家的厨房，却没有躲过小花猫的眼睛。只见小花猫竖起毛发，弓起身子，闪电般地猛扑过去，说时迟，那时快，老鼠还没反应过来，就被捉住了。老鼠害怕极了，不停地“吱吱”叫着，好像在求饶。小花猫并不领情，它一会儿用嘴叼着老鼠，一会用爪子玩弄老鼠。最后，小花猫玩得尽兴了，才尽情地享用这顿美餐。（如何捉老鼠）

这就是我家的小花猫，你是不是觉得它很可爱？（抒发喜爱之情）

再次总结写作技巧

描写一种小动物还应当注意：

1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

第三篇：写一种你喜爱的动物

写一种你喜爱的植物

快活林小学 白志军

习作内容：结合课文《形形色色的植物》的学习，写一种熟悉的植物。写作要求：

观察一种植物，注意观察它是什么样子的，有什么特点。把观察到的情况写下来。

教学目的：

1、指导学生观察植物的样子和特点，培养学生细致观察的习惯，并初步学会在观察中能看出植物的特点。

2、抓住特点，把观察到的情况，按要求有次序地写下来。

3、实现由课内向课外的延伸。教学重难点：

1、初步掌握观察植物的方法。

2、通过细致观察，初步学会能看出植物的特点，把观察到的情况有条理、具体地写下来。

教学准备：

各种常见植物投影片。教学过程：

一、谈话引入。

1、同学们，现在我想问大家一个问题，你们认真观察过家里或田野里的植物吗？那你有没有注意观察它们的特点？

2、今天，老师给大家带来了几幅美丽的图片，你们想看吗？ 同学：想看。

把图片通过大屏幕展示给大家看。

3、同学们，你们认识图中的植物吗？你最喜欢哪种植物？能说出它们的名字吗？

同学自由说出自己喜欢的植物。

4、如果我们用一篇文章表达出你对这种植物的喜爱之情，应怎么写呢？

二、板书题目，明确要求。

1、这次习作的内容要写什么？（一种植物）要求是什么？

2、下面有请同学们认真观察自己喜欢的植物，然后把你观察到的特点告诉大家。

3、提问学生，能把你刚才观察到的特点说出来吗？（学生回答，教师适时板书）

4、小结：每种植物都有自己的形态特点，这些特点，有整体性的，也有局部性的。写的时候，要抓住独特的地方进行具体描写。

三、学生练笔。

1、把你刚才观察到的特点写一两段话。教师把学生基本写好的习作，读出来，让全班同学品味体会一下，先讨论交流互相修改。

2、师生修改点评。

四、教师出示“下水文”《白杨树》，投影。让学生自己去品味体会一下好的语句和写法。

五、词语运用练习。

高大 挺拔 绿油油 枝繁叶茂 绿树成荫

六、总结。刚才我们学习了如何写《白杨树》，也认识了写作方法，大家回去把你自己喜欢的植物写成一篇文章来。写好拿来给我评议一下，也可以和同学们交流一下。

教学后记：

通过运用谈话式提问导入教学激起了学生的求知欲，使学生在学习中感到轻松的感觉，为学习新知识作下铺垫。在整节课的教学过程中能激发学生的学习兴趣。在教师出示实物图片，激起了学生的兴趣，把观察到的特点说出来，写出文章内容出比较流畅、生动。所以，这节习作教学课中能达到教学目的，突破重难点，我认为教学效果良好。

第四篇：怎样写你喜爱的动物(寒假教案)

怎样写你喜爱的动物

第一讲 学会仔细观察，抓住动物的外形特点 １、出示谜面，请同学竞猜。

年纪并不大，胡子一大把，不管见谁总是叫妈妈。——羊

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。——公鸡 名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。——蜗牛

小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。老师出示白兔的图片，引导学生观察：（1）看这只小白兔，应该先看什么？

板书：概貌。

并练习说话。①这是一只（）的小白兔。②它浑身（）像（）。（2）有了总的介绍，下面看什么？

板书：部分。

（3）再看创设的情境，（慢速）仔细地，有顺序地观察小白兔的每个部分。

①看小白兔的头部。并按从上到下的顺序描绘一下它各器官的特征？ 板书：头部

眼睛：红

耳朵：长

鼻子：扁

嘴唇：三瓣 ②看小白兔的身子有什么特点？ 板书：身子

圆滚滚

③接下去分别看小白兔的四肢什么样？有什么特点？ 四肢

前腿：短、小 后腿：长、有力

④最后应该看小兔子的什么部位？ 尾部

短、小

4．学习展开恰当的联想。

教师可将创设的情境中有关部位定格，让学生边看边展开联想，可参照下列题目进行。

远看，小白兔像（）。

小白兔的一对眼睛红得像（）。

兔子的小嘴和鼻子总在不停地耸动，好像是在（）。兔子的尾巴又小又短，简直像个（）。

5．在以上练习的基础上，让学生按先总述再分述最后总结的段式将小兔子的外形特点有顺地记述下来。

6．教师选择范文当堂朗读评议，在评议过程中可再次出现创设的情境，指导学生修正观察描述中的错误。

1（范文）小白兔：兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。小兔子又温顺又可爱。

白兔范文小结：1.掌握总分总段式的基本特点，练习按先整体后分部的顺序把小白兔的外形介绍得有条理。

2.抓住小白兔外形的特征，练习把一段话说具体。

3．对小白兔的外形特征和动作展开联想，练习把一段话说得生动。

总结：我们在对动物、植物和其它物体进行静态描写时，应注意做到：

1．要根据写作对象的特点确定写作顺序。可以采用从整体到局部的顺序，也可以采用从上到下的顺序，先写总的印象，再一部分一部分地具体描写，这样才能做到条理清楚。

2．要把写作对象形体上的特点写准确，写具体。在深入细致观察的基础上，抓住写作对象外形上最典型的特征，生动具体地描绘，这样就能做到重点突出，给人印象深刻。

根据老师提供的图片或，学生自由发言，看看谁能有条理地介绍图片中的小动物，谁说得最生动！

大公鸡：红红的鸡冠、金黄的羽毛、高傲地翘着尾巴，每天早上都会“喔喔喔”地报晓，好像在说“快起床，快起床„„”

鸡的外形也很好看。大公鸡的冠子红彤彤的，像顶着一朵红花，嘴巴下的肉瘤耷拉着，像挂着的一对耳环。大公鸡身上长满了油亮的羽毛，像披着一件锦衣似的。它打鸣时的样子威武极了，把脖子伸得老长，那神态确实像个金号手。

猫：满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨大衣，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。

猫还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。

猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。

猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。

猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。下面由老师出示动物图片，学生来描述它们的外形特点：

阅读文章练习：（学生先仔细读，看看和你们平时观察到小乌龟是不是大同小异，还是另有特色？）

我的亲密伙伴——小乌龟

最近，我家多了一位新朋友——绿壳小乌龟，是大姨夫到大连出差专门给我带回来的，我很喜欢它，每天放学回家，我都要看上好一会儿才去写作业。

在远处看去，小乌龟好像一块被人们丢弃在沙滩上的扁平的小石头，走到近处才看仔细：它的背部是一个椭圆形的小绿壳，很坚硬，好像士兵的铠甲似的，上面布满了各式各样的不规则的花纹。身体前端有一个小脑袋，走起路来一伸一缩的，很难分辨出它的脖颈。头上长着一对小眼睛，扁扁的身体下面长着四只短小的爪子。加上身后的一条小尾巴，看上去很逗人。

每当有响动的时候，它就把头缩回到壳里，好像躲避一场灾难似的。任你怎么敲打，它也不把头伸出来。当你走了以后，它听听旁边没动静了，就会把头慢慢地探出来，一步一步地往前爬，很有节奏感。

它最爱吃的食物是肉块，每当我把肉块放在水槽里的时候，它就大口大口的吃起来，吃得津津有味。它要是没吃饱，还会张开小嘴，瞪着一双圆溜溜的小眼睛盯住你不停地点头儿，好像在说：“我没吃饱，我还要吃肉„„”吃饱了就趴在水槽底部休息，一动不动，可有意思了。

有一天放学回来，我发现小乌龟不见了。我急忙跑去问妈妈，妈妈也说没看见。我便在房间里找开了，床底下、角落里我都找遍了，也不见小乌龟的身影，我急得都要哭出来了。这时候，我突然觉得脚下好像有什么东西在碰我，我低头一看，原来是那只可爱的小乌龟。当时我真想一脚把他踩死，但还是没舍得，便又把它送回到原来的水槽里。

小乌龟已经成了我生活必不可少的朋友，我一刻也不能离开它。你若是看了也一定会喜欢它的。

看了这篇小作文，我了解到了这样一只小乌龟：

1、小乌龟远远望去像_________________________，这是作者从__________（局部、整体）上描写小乌龟。我也见过小乌龟，你印象中小乌龟和小作者有什么不同吗？我觉得小乌龟远远望去像________________________________。

2、3、小乌龟的壳是____________，像________________________。小乌龟走起路文中________自然段是介绍小乌龟的生活习性，我了解了小乌龟以下生活习来，头__________________，爪子_____________。性：______________________，___________________。

4、我印象中的小乌龟还有这样的生活习性哦！如__________________________ __________________________________________________________________5、6、7、文中还讲述了一件发生在小乌龟身上的事，我概括一下告诉你吧！从这件事中我感受到小作者对乌龟有着___________________的感情。其实，我和我家的小乌龟（小狗、小仓鼠、小松鼠、小猫„„）也发生过有 _________________________________________________________________ 意思的事情呢！让我把我和它之间的趣事写下来告诉你吧！

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【轻松引导员】

本文的小作者能够在仔细观察的基础上，按照从整体到部分的顺序，把自己亲手喂养的小乌龟活灵活现地展现在读者面前。既写了小乌龟动态和静态表现，还详细介绍小乌龟的生活习性（活动、吃食），使得整篇文章条理分明，详略得当。尤其值得一提的是，小作者采用了间接描写的方式（倒数第二自然段）来突出自己的喜爱之情。小作者在写作时能够做到这一点，真的很可贵。

作业：老师准备一篇动物类文章，学生完成课后练习。《熊猫》

第二讲 写好动物的生活习性

复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物习性的方法。

《白鹅》是从白鹅的叫声、步态和吃相中来体现白鹅的高傲特点，其中重点写了白鹅的吃相，这既是白鹅的生活习性，也从白鹅的吃相中再一次具体而生动地表现了白鹅的叫声和步态，如“它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去”“鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫嚣”„„

《白公鹅》的走路动作：落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。《猫》从老实和贪玩、高兴与不高兴、胆小与胆大三个方面来说明猫性格的古怪。你们了解了哪些动物的生活习性呢？（学生自由发言）

生甲：猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。

生乙：我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。

生丙：我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。

生丁：鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！

„„„„

c、你还有哪些想告诉大家的？

生：“给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手，痒痒的”；“我可以逗它玩”；“晚上一个人在家的时候，可以陪我”；“可以陪我一起散步，陪我做作业”； “小猫叫起来喵喵喵的，声音软软的，特有

趣”；“当狗总是不停地乱叫时，你不能太接近，它会咬你的”„„„„

3、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物

。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？ 总结：动物的生活习性包括它们喜欢吃什么、是怎样吃食的，作息时间是怎样的、抓住它与其他动物不同的特点进行重点描写。

下面请同学再次开动脑筋，看看你们刚刚介绍的小动物习性完不完整，有没有要补充的？

我家的小动物喜欢吃_____________，它是这样寻找食物的_______________-它是这样吃食的_________________________________ 它是这样嬉戏的_________________________________ 它是这样叫的_________________________(用拟人手法)它的脾气是____________________________ 它的作息时间是______________________，它是这样睡的_______________ 总结：它是一只（不挑食、挑食、好吃）的动物，它吃东西（狼吞虎咽、慢条斯理、不紧不慢、绅士、霸道），它（昏天暗地、成天、白天、和人一样的作息、）睡觉，睡姿（趴着、站着、仰面、蹲着„„）

第三讲 写出你对动物的喜爱之情，把动物可爱的地方写具体。

要表现出对小动物地喜爱之情，不仅要在结尾的地方表达出你对小动物的喜爱之情，更关键之处在于把小动物可爱的地方写出来，从字里行间透出你对小动物的喜爱 之情，也就是说不能只写空洞的口号，要有具体的内容。这些内容可以是你观察到的关于小动物有意思的事，也可以是发生在你和小动物间的趣事。

师：同学们，我们不但要把动物的特点具体地描述出来，还要把自己对动物的喜爱之情融进作文里。那么我们怎样才能通过字里行间来表达自己的真情实感呢？你能从课文的写法上中得到一些启发吗？（板书：表达真情实感）

生：我们可以像课文那样用反语，虽然从字面上看好像作者不喜欢小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。

师：你能举个例子吗？

生：“可恶”的小调皮，真拿它没有办法！

师：很好。虽然表面上说它调皮，却表达了作者对它的喜爱之情。还有别的方法吗？

生：我们还可以像课文那样通过一两件与动物相处的趣事来表达对小动物的喜爱之情。

师：对，这样也可以。其实我们还可以学习《母鸡》这篇课文的写法，通过对比，来表达自己的真情实感。总之，大家可以自由选择。

明确要求，理清思路

师：现在我们来回顾一下，刚才我们通过了哪些方面来体现动物的特点？ 生1：外形，如何进食、嬉戏、休息。生2：与它相处的点滴趣事。

师：我们在写小动物的时候，你认为应该注意些什么？ 生1：要具体写出动物的特点。生2：要表达自己的真情实感。

生3：文章应用上一些比喻、拟人的手法。生4：用词要准确，语句要通顺。

【设计意图：引导学生自己得出结论，比教师一味的说教来得更有价值。】

师：对，这些地方都是需要大家去注意的。下面咱们一起来阅读一下本次习作的要求。

6（出示习作要求：写一种自己喜爱的动物，可以写它的外形、脾气，也可以写它如何进食、嬉戏、休息等习性，还可以通过生活中的点滴趣事来具体表现它的特点；运用学过的写作方法选取几个方面进行描述；语句通顺，表达自己的真情实感。）

师：那么，你们打算写什么小动物？准备抓住它的哪几个方面来写，先写什么，再写什么，最后写什么？

生1：我打算写小猫，抓住它的外形和如何捉老鼠两个方面去写。先写出它的外形，再写它如何捉老鼠。

师：如果再补充一两个方面，如它的生活习性，文章会更具体些。生2：我打算写小金鱼，抓住它的外形，如何进食、休息和与它发生的点滴趣事来写。我会先写小金鱼的外形，再写它如何进食和休息，最后写与它发生的点滴趣事。

生3：我打算写乌龟，主要抓住外形，如何进食和嬉戏三方面去写。我也是先写它的外形，再写它如何进食，最后写它跟我嬉戏的情景。

师：在这里，老师要提醒同学们：在你选取了几个方面去写时，要注意每个方面不能都略写或详写，应该抓一两个方面详写，其余的略写，这样才能做到重点突出。明白吗？

师：我相信每个同学脑中都已经有了很清晰的写作思路。但别忘了要把自己的真情实感写进作文里，还要想想用什么题目，怎样开头，怎样结尾，才算得上一篇完整的作文。

范文赏析：

赏猴

星期天，我和几个同学来动物园观察动物，进了门，我就急急忙忙奔向猴山，“喝！猴山上可真热闹。”那些小猴子，有的在爬竿，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在地上抢食物，有的还在打闹„„最吸引我的是一只小猴子。

它不知从哪儿寻找到了一顶小蓝帽，戴在了自己头上，人模猴样的。矮矮的个字，瘦瘦的，一双灵活的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴。它坐在假山石上，拿着一颗荔枝，先把壳咬开，再用毛茸茸的小手把壳掰开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。吃完荔枝，小猴子猛地一跳，跳到了一块大石头上，又猛地纵身一跃，稳稳当当地抓住了一条铁索。哇！小猴子可真灵活啊！它抓住铁索，身子一悠，一双小脚就夹住了铁索，骤然一蹬，居然悠闲地荡起秋千来，小屁 股一翘一翘的。呀！帽子掉下来了！小猴子“蹭”的一下跳了下来，拿起小蓝帽，又扣在了小脑瓜上。然后又捂着肚皮，大摇大摆地走了几步，绕过了假山，过了一会，它就出现在假山的最高处，坐下来，挠了两下，还一边得意地往下看呢。好像在说：“看我在最高处，我就是猴王！”这时，一只老猴子出现了，一边向它瞪眼，一边比比划划，好像在说：“下去，这是我的地盘。”小猴子也向它瞪眼比划。老猴子生气了，朝小猴子冲过去，小猴子一见不妙，逃下山顶。它在山下，还在向老猴子做鬼脸呢！

哈哈哈„„看着小猴子的样子，我捂着肚子大笑起来，好可爱呀，这些顽皮的小猴子！

外形描写：矮矮的个子，瘦瘦的，一双灵活的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴。（这些描写都抓住了小猴的外形特点）生活习性描写：

1、吃东西的描写：它坐在假山石上，拿着一棵荔枝，先把壳儿咬开，再用毛茸茸的小手把壳儿掰开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。（把小猴吃东西时的样子写活了）

2、小猴抓绳索，荡秋千，和老猴争夺假山这一段写出了小猴顽皮的个性。

小花猫

我家养了一只小花猫，全身棕黄色，夹杂着一些花纹。它的眼睛闪闪发亮，如同开着的车灯。小花猫的爪子雪白雪白的，摸起来软软的，仿佛两只棉花球。（外形描写）

别看小花猫平时很乖，但吃东西时却是个急性子。每当我端给它最爱吃的小鱼，它就高兴得又蹦又跳，迫不及待地跑过来，津津有味地吃起来。不一会儿，盘子里就被扫荡一空。小花猫满足地舔了舔嘴，脸在我的裤角上蹭了又蹭，好像是在感谢我呢。（吃东西时的样子）

小花很会捉老鼠。一天傍晚，一只老鼠贼头贼脑地溜进我家的厨房，却没有躲过小花猫的眼睛。只见小花猫竖起毛发，弓起身子，闪电般地猛扑过去。说时迟，那时快，老鼠还没反应过来，就被捉住了。老鼠害怕极了，不停地“吱吱”叫着，好像在求饶。小花猫并不领情，它一会儿用嘴叼着老鼠，一会用爪子玩弄老鼠。最后，小花猫玩得尽兴了，才尽情地享用这顿美餐。（如何捉老鼠）

这就是我家的小花猫，你是不是觉得它很可爱？（抒发喜爱之情）

荷兰鼠

今天，妈妈带我到商城买了一只荷兰鼠。你看它全身毛绒绒的，脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺的，耳朵上面的小血管都看得一清二楚。两颗珍珠似的小眼睛闪烁着智慧的光芒，两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。他小巧玲珑，十分惹人喜爱。

中午，我不小心掉在笼子里一粒花生米，被荷兰鼠发现了。它以很快的速度冲到花生米前，用细而短的的前爪捧着津津有味的吃着，它的前爪不停的蠕动，还不时发出“咯吱、咯吱”的声音。银白色的胡须也在不停的抖动，我想它大概是饿了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。它吃饱后，就前爪擦脸，用头蹭蹭身子，就静静的休息了。荷兰鼠睡醒后，就磨起牙来，这时如果从远处看，你一定以为是风吹着一个小绒球再滚动呢走近一看，才知道是一个小生命。这是一种多么可爱的小动物啊！

麻雀

这是群精明的家伙。

们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必备、必需的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。

这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利、锐利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。

它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得（温暖、温饱）。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是（家禽、家畜）。阅读练习

1、将括号里不正确的词语划去。

2、第2自然段中，画线的句子是一个_____________句。将它改为陈述句________________________________________________。

3、从文中找出一个过渡句，用“~~~~~”画出来。

4、作者围绕“麻雀的精明”，主要从哪三个方面来写的? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

5、根据短文内容填空。

“大多数鸟儿的生活”指的是____________________，这种生活的特点是_________________________；“麻雀的生活”指的是_________________，这种生活的特点是_____________________________。如果我是一只鸟儿，我会选择像_________样的生活，这是因为____________________________。

6、用“||”将短文分为两段，并概括每段的段意。第一段：______________________________________ 第二段：______________________________________。

珍贵的熊猫

熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。

熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。

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熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎____时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆____闯进猎人搭起____棚子，偷吃猎人____野味。吃完了，还把勺子扔___远远_____，甚至把锅挂在树杈上。

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熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常钻进它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷着气，并用前爪在地上使劲拍打，这样一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。

在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决地还击。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边，乘机扑到这些牲畜背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天仰卧在地上，这样既保护自己的肛门，又可以腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。

阅读练习：

1、根据所给词义，在原文中找出该词写在括号里。（1）狡诈的计策很多。

（）（2）结成集体、队伍，形容很多。

（）

2、在第三自然段的横线上填上“的”“地”“得”。

3、这篇文章按照总分形式叙述的共有______个自然段。

4、文章中写到“它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边”，那么它喝醉了吗？_________________。此处的“喝醉”加引号是由于（）A.它喝得很醉，引号起强调作用。

B.它没有真的喝醉，此处这么写是为了大熊猫喝完水后憨态可掬的样子。C.写大熊猫独特的地方——喝完水就醉。

5、熊猫在低于豺狗时的动词有：_______、_______、_______。这几个动词说明熊猫很__________________________。（可爱、凶猛、勇敢、残暴、善良）

6、根据这篇文章的内容，判断对错。（1）熊猫属于肉食动物。（）（2）熊猫属于食草动物。（）（3）熊猫属于杂食动物。（）

第五篇：描写一种你最喜爱的动物

描写一种你最喜爱的动物，要对它进行外形描写。

My Favorite Animal ．．．．．．．．．．．．．．．．

My favorite animal is rabbit.Its name is ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．Sweet.Sweet has long ears.It’s very small.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．It’s white.has a short It has red ．．．．．．．．．． It ．．．．．．．．．．．tail.．．．．．．．．．．．．．eyes.It likes eating carrots.It likes jumping.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．It goes jumping a I like it ．．．．．．．．．．．．．three ．．．．．times ．．．．．．day.．．．．．．．．．．．very much.It’s lovely.It’s my best friend.I ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．like the rabbit.．．．．．．．．．．．．．．