大连北大青鸟发展历程

第一篇：大连北大青鸟发展历程

十年春风育桃李，今朝满园硕果香。北大青鸟大连百杰学校在省政府和社会各界人士的亲切关怀下，在百杰人不懈的努力下，学校规模日益扩大，社会影响力不断提高，根据学校的长远发展战略规划，经政府批准，北大青鸟大连百杰学校升级为为大连北大青鸟学校，原有校区整体纳入学院的统一管理。

回首过去，感慨万千，建校近十年来，百杰人同舟共济，执着追求，虽历经风雨，但十年磨一剑，扬眉剑出鞘，总归换来桃李芬芳时。

伴随着信息技术的不断发展，百杰在IT教育领域也历经了从生存到发展，再到崛起，到改革以及改革后的迅猛发展，等一系列过程，百杰独创的网络实训工厂，将学生在学习的过程中置身于模拟的接近真实的企业环境中，以项目为主导，按照岗位职责分工，从理论分析到实战演练，让学生亲身体验网络工程设计和管理中的角色和全部流程，加深了学员对技术的真实感受，实现从校园到名企的无缝对接。高峰就业论坛和“赢在明天，万人创业”等就业活动的展开，用事实见证了百杰教育在IT教育这条道路上的探索与前进。

在近十年的时间里，我们辛勤耕耘，逐渐形成了特色鲜明的教学队伍，教职队伍，就业队伍，用技术，教学管理以及就业打造出符合企业需求的毕业生，良好的就业出口又为学校的可持续发展树立了良好的口碑，良性的循环使得我们在IT教育行业里的影响力和知名度愈来愈高。

百杰的教师队伍三足鼎立，既有技术精湛、经验丰富、资历深厚的博士硕士讲师团队，又有熟悉劳动力市场信息和资源、了解各行业的求职技巧、精通职业规划流程的职业规划团队，还有为创造就业条件、扩大就业机会一直在坚持不懈努力的就业保障团队，三重保障为学生学习就业问道引路保驾护航。

大连北大青鸟教育理念，在传授给学生知识的同时，更注重培养学生的实践能力，学院特别设立命题小组，根据合作企业的职业要求，设定多重命题，发挥学员的独创性，培养学生解决问题的能力。

完善的就业服务，与国内外大中型企业联系紧密，三重就业保障，学生毕业即就业!专注于计算机应用型技能人才培养与教学，订单培养，直接输送到各大型企业!与联想、IBM、华为、中兴通讯、中国移动、浪潮、神州数码等8000余家企业签订了就业合作协议，毕业可以直接就职，在第一时间免除学生的就业之忧。

在新的一年里，面对IT行业发展的挑战与机遇，百杰人与时俱进，锐意创新，学校升级为大连北大青鸟学校，我们将逐步发展成为服务山东、辐射周边省市的齐鲁名校。大连北大青鸟学校的此次升级将是学院在IT教育领域新的探索，也是一个根本性的蜕变。

第二篇：大连北大青鸟中心简介

中心简介

大连北大青鸟怎么样.准备去学.听说好几家不知哪家比较好?

很多学员在网上经常问这问题,其实北大青鸟在全国都一样的.而大连北大青鸟茂森-双源-星海校区在东三

大连茂森中心简介

大连茂森信息技术培训学校是一家集IT人才培训，IT企业咨询，IT人力资源服务为一体的综合性机构，学校与2005年5月成功引进享有“中国IT职业教育领导品牌”之称的北大青鸟IT工程师培训体系。

迄今，学校已经成功经营该体系6年时间，深刻研究并剖析了现代企业（尤其是IT企业）用人之道，用北大青鸟强有力的课程为载体，同时紧紧依靠大连市政府大力发展IT产业的优良政策，与众多国内外知名企业建立了良好的合作关系，并达成共同培训及招聘IT人才的共识性协议，成功为企业培养合格的IT工程师进千名，IBM,HP,GE,花旗银行，东软股份，拓思科技，川崎重工，网通，中国电信等国内外知名企业。

新年伊始，学校凭借其优良的教学质量，与企业无缝对接的一流课程，强大的人力资源服务网络及骄人的就业成绩，在业界赢得了强大的社会效应，同时学校被大连市信息产业局，大连市教育局，大连市劳动局联合认定为首批“AAA”级培训学校，被大连市工商局认定为“消费者满意单位”。

2008年，学校为了更好的回报社会各界给予我们的大力支持与特别关爱，在市政府的正确决策的领导指示下“打造国际IT名城”，再次携手同合作企业向社会各界招聘符合条件的优秀人才，通过不同阶段的岗前培训纷纷进入企业工作。

2009年茂森学校全面升级，成功引进北大青鸟核心培训产品accp5.0，成为东北地区为数不多的拥有软件工程师培训定向对企业输送人才的北大青鸟培训学校之一。

2011年初，在茂森学校学校成功运营该体系两年之后，ACCP课程全面升级，由ACCP5.0升成功级到ACCP6.0，将最先进，最能够被社会认可的技能传授给学员。学校将一如既往为大连人民提供优质的就业服务，将学校打造成东北地区最佳教学质量学校和最佳就业服务中心。来源大连北大青鸟官网：http://,百度首发

第三篇：大连北大青鸟软件工程师[小编推荐]

大连北大青鸟

软件工程师认证课程与就业前景

什么是软件工程师？

北大青鸟：软件工程师是一个认证考试,具体地说是从事软件职业的人员的一种职业能力的认证,通过它说明具备了工程师的资格。软件工程师主要进行软件前期的项目需求的分析，然后对项目进行风险评估并试图解决这些风险，然后开始进行软件的开发，后期对软件的进度做相关的评估。

软件工程师的职业等级和职责都有哪些呢 ？

大连北大青鸟：一般来说，软件工程师分为4级，软件技术员、助理软件工程师、软件工程师、高级软件工程师。

目前国内软件测试工程师的来源主要有三方面：一是以前专业做软件开发的人员后来转行做软件测试，二是从大学招聘的本科或者研究生，三就是通过培训机构招聘的专业学员。据了解，在国外测试人才的供应方式多以第三种为主，而国内目前除少数培训机构外尚未形成足够的人才供应规模。以北京中关村为例，现有软件企业5000多家，仅对曰本软件外包领域的人才缺口就高达5000人，而对美软件外包人才缺口更大，可供量不足10%。中关村一位负责人介绍，未来5年北京将有至少200亿美元的外包订单，由此可推算出中关村将出现100万的软件人才缺口巨大的产业前景和匮乏的人才现状，使越来越多的IT企业关注软件测试人才的储备工作。

工作内容一般有：指导程序员的工作；软件工程系统的设计、开发、测试等过程；协助工程管理人保证项目的质量；负责工程中主要功能的代码实现；解决工程中的关键问题和技术难题；协调各个程序员的工作，并能与其它软件工程师协作工作。

【北大青鸟】——国内IT教育领先品牌北大青鸟IT教育成立于1999年，致力于培养中国IT技能紧缺型实用人才，是我国最大的IT职业教育机构。北大青鸟长期专注于中国IT职业教育领域，依托北京大学雄厚的教育资源，通过院校合作和特许加盟两大经营模式以及先进的IT职业教育课程体系在教育领域广泛开展合作。

作为IT职业教育的先行者，北大青鸟IT教育创新的职业教育理念和业务经营模式得到了社会的广泛认可：国家人力资源和社会保障部与北大青鸟IT教育就ACCP和BENET课程实施联合认证制度；公司两度荣获中华人民共和国商务部和中国连锁经营协会联合颁发的“中国连锁经营百强”和“中国服务业十大优秀特许品牌”称号；新浪颁发的 “中国教育杰出贡献奖”和“中国十大品牌教育集团”称号；并赢得“中国IT公众认知企业金奖”、“本土最具知名度认证奖”、“最佳就业认同奖”、“质量放心用户满意双优品牌”、“最佳实用课程奖”等数十个奖项。

北大青鸟IT教育针对我国职业院校课程设置与社会需求脱节、教材更新滞后于计算机技术发展的现状，结合IT技术发展最新技术和应用特点，开发出北大青鸟ACCP软件开发工程师、BENET网络工程师、BTEST软件测试工程师三个培训课程和培训体系。

【北大青鸟大连茂森校区】——北大青鸟大连成立时

间最长校区

北大青鸟大连茂森校区 是面向全社会提供计算机方面职业培训的专业机构，坐落于大连三八广场，交通便利。有“东北旗舰校区”的规模，是大连市IT职业培训AAA认证机构、大连市消费者满意单位、大连市政府普惠制制定培训中心机构。中心设有教学区与实验区，教师团队来自国内一流名校名企，教学就业严格遵照IS9001质量标准体系要求，学习实践相结合，为学员的学习与就业提供了保证。

【大连北大青鸟】——软件工程师的就业前景

在外界环境大好的情况下，软件测试却面临着自身的严峻考验——人才紧缺。在国外，一般软件测试人员与软件开发人员的岗位设置比例是1：1，像微软在开发windows2000时测试开发人员比例高到1.7：1，由此可见软件测试岗位重要性的一斑。据前程无忧调查显示，国内120多万软件从业者中，真正能担当测试职位的不足5万，人才缺口已超20万，并随需求逐年增长。

软件测试人才需求量的加大，除了受产业先行的波及外，主要是受教育滞后的影响。由于及时捕捉到市场的需求，部分IT职业培训机构率先驶入测试培养的蓝海，紧跟发展趋势，开设了一系列科学完善的课程体系，为软件企业培养了众多专业软件测试工程师，成为人才培养的主力军。企业可通过内部培训、引进人才等方式来培育人才，但受人力成本的限制，这些方式没有大规模普及，大连北大青鸟成为了IT职业教育的主力军中的一员。另外，国内部分高等院校也开始着手准备，召开软件测试教学研讨会，筹划专业开设的相关事宜。

【大连北大青鸟】——针对企业用人需求培养IT技术人才 企业用人主要有以下几个特征：

当今社会不论什么职业的都需要一个不断学习的环节，软件工程师也一样。虽然软件工程师的工作不同于程序员但是一个软件工程师其前身必定是一个优秀的程序员，软件的开发工具、开发技术在不断地发展。在校学生所能学到的东西很难跟得上发展的需要但是也不能说那些东西完全没有用，只有在完全理解了相应的基本技能之后你才能很轻松地掌握新的技能，软件技术都是一个循序渐进的过程。所以学好学校所能提供的专业课程是相当重要的。这也是大连北大青鸟受到业界好评的一个重要因素。

企业用人主要有以下几个特征：外包开发行业快速发展，对“人才”在代码和文档方面的规范性、技能和工具的熟练程度要求越来越高；Java和.NET技术在市场上平分秋色，都有大量的岗位需求，同时值得庆幸的是二者在应用层面上的技术差异越来越少；软件开发企业对开发人员的基本技术素养强调得越来越多，例如：面向对象的程序设计思想和代码组织方法、HTML/CSS/JavaScript客户端技术；为了保证质量和工期，企业中大量使用各种框架技术，要求开发人员至少熟悉一种框架技术；MIS、OA、ERP、CRM、系统集成、物流、进销存、电子政务、网站建设这一类B/S系统，成为软件工程师需求最大的业务领域。

就业职位

软件工程师的就业职位归结下来主要有WEB开发工程师、数据库开发工程师、网站开发工程师、电子商务开发工程师VB程序员;网页开发人员;非IT专业信息部门的管理信息系统设计、开发、维护网位，JAVA程序员;C++程序员;VB高级程序员;网站开发工程师;测试工程师;文档编写工程师，JAVA工程师;.NET工程师;初级分析、设计人员等。

从业要求

.具有扎实的计算机基础理论知识；

.精通C/C++、Java、C#等语言，具有丰富的Unix/Linux/Windows系统下开发经验；.精通Perl、Python、PHP、Shell等脚本语言；

.有一定的算法基础，具有较强的独立解决问题能力；

.有大容量、高性能、分布式系统的设计开发经验；

.具有很强的学习能力和对新技术的追求精神；

.具有良好的中英文沟通能力，具有项目管理经验者优先；

.认同客户第一、团队合作、拥抱变化、诚信、激情、敬业的企业价值观。

第四篇：北大元培学院发展历程

元培的死与生——北大元培学院观察 九月的时候，我们几个在哥伦比亚大学读书的元培同学一起去见一个北大的学姐。北大的学姐在得知我们来自元培之后，冷笑了一声：我们那一级就有好几个很优秀的被“骗”进了元培。几个同学开始争辩，讲元培如何如何好。学姐再度冷笑。其实，在大一的时候，有很多元培自己的人都在大喊“上当受骗”。不满的情绪在大二大三持续弥漫，但到了大四突然渐渐减少了。毕业之后，之前的抱怨者居然都成了辩护者，似乎从来没有抱怨过。

我报考志愿的时候，理想主义情结不可一世。第一个否定的就是和“金钱”沾边的光华管理学院，第二个否定的就是和“实用”相关的法学院。但那时的我，只知道自己不喜欢什么，却不知道自己喜欢什么。历史之深邃，中文之精美，政治之诡谲，均强烈地吸引着我。于是，我便大笔一挥，写下了充满无限可能的两个字：元培。直到进了元培，我才发现我的同学中和我一样对于所谓“专业”迷茫不已的不在少数。中国的高中生们，在题山试海的轰炸下，想要知道自己真正的兴趣是什么，这该是一件多难的事情！

至少在那时看来，元培的前景是令人激动的：挂着北大历史上最著名的校长的名讳、自主选择专业、导师制、弹性学制、宽口径、重基础，这些对一个高中毕业生来说似是而非的概念，一下子在被理想主义洗脑过后的心灵中膨胀开来，放佛这个叫做“元培计划实验班”的东西，真的跟九十年前那个激情澎湃的老人治下的激情澎湃的时代息息相关。于是，背起行囊，我走进了元培。

当我第一次踏进元培的大门，便已经闻到元培死亡的味道。2007年9月，元培计划实验班换掉不伦不类的名字，改成元培学院。元培学院的成立，也就是元培计划的失败，元培从凌驾于各院系之上的计划，变成与各院系平级的学院，数年之前信誓旦旦的将北大变成大元培、仿效欧美建立本科生院的雄心壮志，并不意外地跳票了。成为元培人的第一天，便目睹了大元培的死亡。躬逢其死，倒也爽快，接下来的四年，便有了足够的时间，去观察偏安王朝的小元培怎样在“庙小妖风大、池浅王八多”中求生存。

元培的时代终结后，小元培的日子更为凄凉。元培的自主选择专业，必须得到各专业院系的配合，然而某些大院系就是公然不配合，由于财大气粗，也就根本无可奈何，只好让钟情于斯的一干人等把苦水往肚子里咽；元培人的跨院系选课，每逢到了期末考试，总是一堆考试撞车，于是又是一干人等，穿梭于元培教务和专业院系教务之间，汇报、挨骂、协调，弄到后来只好一声叹息。我们的第一任院长、高度理想主义的朱庆之教授，在大元培转轨为小元培之后不久，朱院长即挂冠而去、远走香港。朱教授对我印象最深的一句话就是：“汉语言文学是我谋生的手段，而我还有我自己的兴趣。”朱院长心怀天下、目光如炬，断然不肯做这种小朝廷的儿皇帝，除了出走，估计也实在没有其他的方案。我大一上曾选过朱教授的《古代汉语》，至今仍受益于《唐诗三百首》和《古文观止》的诵读，而朱教授也成了本科期间极少数几位给我们的“论文”进行回馈的老师之一。

一个流传很广的、不知真假的段子讲述着元培的辛酸：大概是2002、2003年的样子，在某堂人数爆满的课上，一位老师望着教室后面站满的人群，说出了以下这句话：这堂课选课的人太多了，为保证本系的同学能够选上这课，请元培的同学出去吧！假设这个段子是真实的话，我不知道我的师兄师姐们是在怎样一种众目睽睽之下退出了那个挤得满满的教室。几乎我的所有同级同学们在刚一迈入元培就听到了这个段子，第一次听瞠目结舌，第二次听怒火中烧，第三次听归于无奈，第四次听便开始指责对方为祥林嫂。2007年的元培处境，已经比2002年好得多，起码不大会发生这种公开被歧视的悲剧，然而“非我族类”的颓唐，却依然在举手投足之间弥漫，让每一个元陪人都能感觉到自己似乎是这个园子的异类。

我对元培的认同就是在类似的段子中开始孕育，然后在亲身的经历中开始成长，等到毕业的时候，发现所有的牢骚都成了辩护。在元培的第一课，便是选课。在所有院系均优先保障本院学生的选课权的时候，几乎所有的元培人都或多或少地被挤下若干门专业课。在元培的第二课，便是认生。与一堆专业院系的同学坐在一起，元培人总是很显眼的，或则遗世独立，或则自动抱团，总归有一种他者的感觉。在元培的第三课，便是迷茫。被赋予了在众多专业院系间穿梭而行的权利，也开始了选择越多越痛苦的纠结。每一个元培人都会去质疑：元培准备好了吗？元培带给了北大什么？元培带给了我们什么？我不得不说，元培的成立是草率的，因为它根本没有得到学校和专业院系足够的支撑，也根本没有自己的教学资源；元培什么也没有带给北大，北大并没有因为元培而真的在教育改革上有所迈进，北大还是那个北大，不增不减。这些令人扫兴的答案，应当归咎于昔日政策的制定者。据说当年元培方案的出台，乃是几位海归学者上书校长的结果，其中包括鼎鼎大名的林毅夫教授和张维迎教授。然而，在元培的十年发展史中所真正依仗的力量，不是我们日理万机的校领导、也不是我们飞来飞去的知名学者，而是三五个尚在其他院系兼职的老师。他们游走于诸位领导大人之间、行走在众多专业院系之间，真正地在为元培的前途和元培学生的福祉奔走，有的因为挫折而离去，有的因为希望还在坚守。一个当初被作为事关学校发展前景的改革计划，草草地开局，草草地行进，如果自己不去争取，没有一个人肯来施舍。所谓的冷眼和谩骂，我的元培老师们全部一揽子承受下来，默默地耕耘，默默地拓展。面对一个不负责任的当局，元培人所能依靠的，就是自己。

那么，元培带给了我们什么呢？在我看来，所有元培人的最大收获就是纯粹。和我同一个寝室的，乃是三位当年的奥赛金牌得主，于是我这自高一以后再也没碰过物理、化学的纯文科生，拜此机缘所赐，居然跟他们大谈特谈起夹逼定理、高斯公式、常微分方程等玄之又玄的概念，以及被普及数学史和物理学史。当然我也不忘推销秦始皇、史达林还有卡扎菲，以独裁政治学的视角观察历史上执政者与科学家之间的依存关系。我的左边隔壁的何同学，由理科转经济，精通政史，尤擅逻辑，于是常常和我争辩国是，虽鲜有一致，而多有获益。我的右边隔壁的杜同学，由物理而生态，口头禅便是“战争是人类的癌症、人类是地球的癌症”，理想主义得一塌糊涂，与我实在是一丘之貉。在整个四年期间，我与来自五湖四海的、学着五光十色的学科的元培人相互切磋，根本没有时间、也没有兴趣去考虑诸如就业和升学之类的实际问题。这群动如脱兔、静如处子的年轻人，几乎没有一个是犬儒党、跑路党、带路党，他们天真地以为每天所谈论的那些事情会因为他们的谈论而改变，他们也天真地以为总有一天自己会指点江山、激扬文字，把高高在上的理想主义践行成低低在下的现实主义。套用最近网络上的一句流行语：这群元培人，要做的是要有光、要有诚的人。

小朝廷终究还是要生存，而且能在困境中庄敬自强，一展赴台之后蒋中正的风范，也才能真正的走出困境。于是，我们有了元培-耶鲁项目，我便有了机会和万里之外纽黑文的杜嘉实（Jorsh Dorsey）结下缘分，也有了机会去聆听和品评耶鲁老师的授课；于是，我们元培的学生开始走出国门，穿越在世界的各个角落，游走在中心和边缘之间，而我则选择去了台湾一家并不特出的大学，因为我志在登岛；于是，我们有了政经哲和古生物学专业，第一批政经哲专业的毕业同学都成绩斐然，为元培增光添彩。

更令所有元培人感动的是，元培的学生，走上了雪域高原，走进了华夏边陲，以最最纯粹的理想主义，去做最最有现实意义的事情。这些都是元培人自己一步步打拼出来的，而我知道，每一步都很艰难。

我知道，不应该以理想主义强求元培，所以大元培理念的逝去是一件再正常不过的事情，因为它的提出本来也没有经过合理规划，更没有得到专业院系的同意。大元培的失败，早已经是定局，而小元培的成功，则是我们现在可以孜孜以求的。大元培的死，不是自杀，而是他杀，北大的前途，中国高等教育的发展，会因为大元培的死而付出惨重的代价，所有看笑话的、扔石头的、挖墙脚的院系，也都丧失了大元培本来能带来的机遇，这种鼠目寸光，实在令人惋惜；而小元培的生，乃是所有元培人暴霜露、斩荆棘开辟出来的尺寸之地。不必抱怨黎明前的黑暗，元培人怎样，元培便怎样。在毕业季，所有的元培人已经停止了对元培的抱怨，大家都开始珍惜起这份难得的夕阳时光。在南戴河、坝上的疯狂之后，我们07级元培人在最后一刻凝聚成一个整体。由于专业不同的缘故，即便是同班同学，也鲜有见面机会。借着毕业季的狂欢，许多四年以来没讲过几句话、没见过几次面的同学熟识了，但也就此告别了。

元培ambition(野心)已死，元培ambition(雄心)长存。北大可以永远没有我，而我不能一日没有北大。

临别之际，挥手之间，化用先校长严复的诗句，赠与所有活着的、死去的、离开的、留下的北大人：“震旦虽沉陆，来日必倒悬。太平如有象，把酒会林泉。” 元培理想的重生，就在我们的身上。试看天地翻覆。

（作者系北大元培学院毕业生）

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第五篇：北大青鸟英文求职信

Hello:

First of all, to pay tribute to the sincere gratitude to you, Thank you for taking the time to under 100 to check my cover letter!

Beida Jade Bird I was a student, now graduated from the second school year.Majors.Net direction, and is committed to become.Net development engineer.Originally enrolled in the Yellow River in Zhengzhou City, the University of Science and Technology S & P, Faculty of Law.Due to see the issue of employment of university students, as well as the many ills of the University.The second year to give up a university degree, the field of software development focused on learning.In September 2005 on the Beida Jade Bird to start learning, to study a software engineer.In those days of learning, let me know what kind of talent is necessary.I even learn from the past, not before.Doubled its efforts, and finally to strive for excellence in academic achievement certificates to successful software engineer.My only regret is there is no academic qualifications.But if the choice, I think I was right.21st century technology should be the century, education is no longer the era of winning.21 The most important thing is talent, but what is quality?

I am sorry to take the liberty of the letter you wrote a job.Eager to have the opportunity to conduct interviews.I wish you successful work!

Sincerely,Salute!