小品论文大全

第一篇：小品论文大全

小品论文

2012年的春节联欢晚会，那个万众期待的小品艺术家、演员，缺席了这场“盛宴”，其缺席的原因是因为生病了。他的缺席不禁让我们联想到岁月的流逝和病魔的无情在摧垮着这位小品界的巨人，但我们更多的是对他身体的担心和对他作品的期待，我们希望他能给我们带来更多更好的小品作品。他就是家喻户晓——赵本山

1957年出生的赵本山是著名笑星、喜剧表演艺术家、国家一级演员、东北二人转国家级非物质文化遗传项目代表性继承人。他的喜剧小品妇孺皆知、蜚声海外。赵本山无疑是中国喜剧表演艺术的泰斗，他和黄晓娟的《相亲》无疑是他的成名作，自成名以后，他的每一部作品都给我们带来了无数的欢声笑语。幽默是交际行为中一种极其普遍的语言现象，是小品必不可少的。它以令人发笑的语言为载体,通过语境的相互作用而形成了幽默效果。小品作为我国一种传统的艺术形式,它以其幽默的话语和演员的舞台艺术表现逗笑观众。作为中国喜剧小品的代表，赵本山的小品以其独特的幽默语言连续十二年获中央电视台春节晚会的一等奖。

小品《不差钱》中，一个姥爷竟然会有这么多人认，就连为人爷爷的赵老甚至也对老毕说，其实我姥爷也姓毕的话。还有他在小品中与小沈阳围绕吃饭所展开的对话，为了面子问题，他总是点贵的菜，而与他串通好的小沈阳就一直说没有，最后笑话出来了，可以有的也没有！这段对话给我留下了深刻的印象，其可见赵老的幽默功底的深厚。

在我们笑的同时，小品中故事也给了我许多启示。

赵老的小品中蕴含心里暗示作用。他的小品中蕴含着丰富的心理学知识，兵法知识以及“激励与赏识”等现代教育理念，如心理暗示，随机应变，欲擒故纵，激将法等等。在心理暗示下，一个正常的人，一步一步变成了瘸子（《卖拐》）又变成了弱智进而又成了一个只能躺在担架上生活的人（《卖轮椅》）。由此可见心理的暗示魔法般的力量，可见赵老小品中蕴含的丰富内涵。

赵老的小品还有警示性。赵本山在小品中对现实生活中某些事情的或点或面的讽刺作用可谓是入木三分，警示有余。如《策划》中，假如下蛋公鸡的宣传策划做成的话，那该是何种局面、、、、赵本山的小品对于有不实广告宣传的商家来说是一副醒脑剂；对于赶时髦“追广告族”的消费者来说是一剂清凉药，如《钟点工》;对于社会中一些腐败现象来说，是一种讽刺，如《牛大叔提干》，等等的等等都在告诫我们要时刻保持清醒的头脑，用理智的思维来对待现实生活中的炒作及行骗等现象。

这就是我眼中赵本山的艺术人生。也许我的讲述并不完整，但我相信大家对他了解并不需要我过多的赘述，让我们继续喜欢他，继续喜欢他的作品！

第二篇：音乐小品论文论文

课 程 论 文

课程名称音乐小品

题目名称 《同一首歌》里的大世界学生学院

专业班级

学号

学生姓名

指导教师蒋臻

2011年 10 月30 日

《同一首歌里的大世界

高中三年来，我看着央视的《同一首歌》的节目轻松的走过来了，从小学到现在，我听过过了无数次《同一首歌》，也曾专门用笛子、口琴、我练过的中音号吹过这首曲，我对这首歌的了解和热爱又何曾能用那区区一千多字去说清楚呢！51 2 343 1 21 6 1….让我们伴随《同一首歌》轻快阳光的旋律走进她的大世界里吧。

《同一首歌》是写给阳光的歌。

《同一首歌》如同奥运火炬，有着和平、光明、团结与友谊等象征意义；《同一首歌》有着“更快、更高、更强”的奥林匹克格言，是一种永不枯竭的生命力；《同一首歌》同样蕴蓄着奥林匹克“重在参与”意义，书写着人生的真谛：不是在于征服，而在于自我的努力和奋斗。

词作者说，体育里边很人性，从中要找到可以共同分享的人类情愫，要找到人民性和国家主题性，要找到和现实血脉一起流通的东西。我们说，人类共同的语言莫过于体育竞技语言和音乐语言了，由此，我们也可以把音乐看成人类的另一种“奥林匹克”。人类是在咏叹共同的人性和共同的情感中，感受阳光的明媚。

歌词给人们的第一缕阳光是和平，“鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落”，怎样走过的？蛮荒的地平线上，人类身上的树叶就告诉你，人和自然的和谐；原始的山洞里，人们围坐的火光昭示着，人类需要光明；深淼的大海边，人类手中石器辉映着，人类创造的是文明。这也是人类心中的“每一个角落”里“甜蜜的梦”。

歌词的第二缕阳光是友谊。历史的昨天告诉你，在最原始的社会，人类的生活状态和理想情操是十分相近的，就如中国的文字，凡参观过6千年前的半坡村的人们，在那里看到的文字符号，37个中，至少有13个相同或相似于英文字母，可见人类自诞生以来，他们有着共同的理想，他们渴望着沟通，他们珍惜着友谊。在今天多样化的时代，人类同处在地球村，人们更应珍视更应珍惜着友谊。因此，“水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻。在阳光灿烂欢乐的日子里，我们手拉手啊想说的太多”正诉说着自己的崇高智慧和真诚的情感。

歌词的第三缕阳光，是历史和未来都需要人类自己的“同一首歌”——纯真的情感和幸福。人类从童年走来，还带着童年的梦幻，童年的纯真，在风雨中，人们依偎着，讲述着自己的童话，迎接明天的阳光。当大地的第一缕阳光普照时，天地是新的，人间是温暖的，在共同的蓝天下，人类如同新生婴儿般的赤诚，在共同情感语言的交流中，人们解读着大海，解读着大地，解读着风花雪月，解读着白昼黑夜。人们在风中看到，亚若方舟中放出的和平鸽带回了橄榄枝，人们在风中听到，敦煌石窟上的飞天描绘的宇宙神奇。

不同的民族，不同的国家，他们从人类共同的音乐语汇中，听到的是自然，听到的是来自天堂的声音，那就是和平与友谊，那就是人性与情愫。

“阳光想渗透所有的语言，风儿把天下的故事传说”，而这所有语言中的天下故事及传说，就是“同一首歌”，就天籁演绎的旋律，就是共同家园中温情和静谧。《同一首歌》的乐曲就是这样的神奇。

“同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌”，我们仅以此歌作为我们通俗歌曲鉴赏的开篇，让大家在甜蜜的梦里，手拉手欢聚在一起，让心灵飞进歌词鉴赏的艺术殿堂。

在此我只能简简单单地介绍我对《同一首歌》所了解和我所感悟到的到这里了，烦恼时开心时都可多听听《同一首歌》。

第三篇：小品鉴赏论文

数学教育一班 08魏玉琴 小品鉴赏论文

08数学教育（1）班 魏玉琴 学号08053133 摘要：这篇文章对小品鉴赏的内容和特点以及它对学生身心素质和欣赏品位的提高做了比较全面的论述。从小品的发展到流行小品的盛行，从小品的分类，小品的鉴赏，小品的喜剧性，高雅性，通俗性，登上春晚开始，小品的发展是越来越盛行。它的艺术性无可比拟，尤其是赵本山郭达的演出带给我们的不同感受，对小品鉴赏的必要性和对大学生素质提高的重要性做介绍。认识到小品鉴赏是一个人所必需的素质。

关键词：小品鉴赏 发展

品位提升 案例：赵本山的小品为什么这么“火”。

小品本是话剧的练功用品，而中国第一个真正意义上的小品乃是 陈佩斯朱时茂的《吃面条》。从此陈朱二人以《烤羊肉串》、《警察 与小偷》、《警察与小舅子》、《主角与配角》等垄断春晚。待此二 人离去后，赵本山才开始逐渐成为第二个春晚小品霸主。为什么赵本 山会在众多小品高手中红火起来呢？我认为有以下几个原因： 首先，语言易懂。众所周知，普通话的基础是北京话和哈尔滨话。实际上东北话除了个别用词为方言特有外，口音就像是普通话歪曲了说。其次，贴近百姓。任何艺术形式，都是在表达一种思想。小品本质是要讲个故事，那么评价小品好坏的根本标准首先就是看剧本的内容如何。再次，表演到位。艺术源于生活，又高于生活。小品要讲故事，讲故事未必只有小品。这就需要艺术加工和提炼。赵本山小品相对于其他小品，语言凝练，趣味性强，剧情矛盾又都非常突出，加上具有高超的表演技巧，没有不红的道理。最后，根基扎实。东北小品演员多出身于乡村剧团、草台班子，而不是国家专业剧团，环境残酷，锻炼多多，浑身都是戏也是很自然的。

由赵本山的小品我们剖析了当代小品的优点，大众化符合群众的口味。雅俗共赏，仔细想来耐人寻味。跟着时代的潮流发展，一方面反映生活，来源于生活的创作，一方面又高于生活，这种哲学的思想促使了思想的发展，又讽刺了生活中的一些现象，具有启迪意义。小品以诙谐幽默的语言和动作，引起了大众的喜爱，尤其是喜剧的出现，更是使得小品别具色彩。

一、小品的手法之美

小品一说，自文章体裁而来。鲁迅说：“讲小道理，或没道理，而又不是长篇的，才可谓之小品。”尔后，小品又被用在戏剧，主要是话剧的小型专题训练上。再后，乃至摄影小品、美术小品、音乐小品、舞蹈小品等等渐渐辐射开来。

二、小品的快乐之美

有人说：“小品（这里特指喜剧小品）是笑的艺术。”这几乎成了艺术圈内约定俗成、人皆认可的论断。于是，剧作者挖空心思找笑，表演者尽其所能搞笑，“笑不出众死不休”成了小品创作艺术追求的铁律。成功与失败，精品与庸品，都在这里显出分际。

三、小品的幽默之美

笑与幽默常被混用，这是因为幽默一词难于界定。我们可以因不同场合、不同问题、不同层面，随机使用这种概念，但是对于小品创作者，不可不对幽默做一些深入的体悟和涉猎，也不可不对笑与幽默的关系做一些深层的对比和思索。

如果说喜剧性是喜剧的生命，那么幽默就是喜剧的底蕴，而笑便是喜剧的表层审美评价与征兆。

幽默学是喜剧美学、艺术哲学、语言学、审美心理学等的边缘学科。足见幽默的深邃内涵。幽默又是喜剧小品的底蕴和高层境界。搞小品不能不懂喜剧，更不能与幽默无涉。轻看小品创作功夫和文化修养功夫，是精品罕出基本原因。

从小品的发展来看：

纵观小品发展的二十年，不管是有意还是巧合，许多经典小品也纷纷涌出，如《超生游击队》和《昨天〃今天〃明天》。当然我个人觉得小品的发展跟春晚也有关系，因为有春晚这个展现艺术的平台，更加促使了小品的发展。

小品成也春晚，败也春晚

小品能够走出象牙塔，从最初的戏剧、戏曲院校的练习作品到今天家喻户晓、深受欢迎的文艺样式，中央电视台春节晚会功不可没。上个世纪80年代，改革开放刚开始，随着科技的发展，电视进入百姓家，小品也逐渐成为一门艺术。如果科技进步不够快、如果电视普及得不够广、如果没有春节晚会，那观众可能会更晚些认识电视小品。从1983年央电视台的首届春节晚会上《吃鸡》，到从1984年到1990年，小品可以说是陈佩斯与朱时茂大放异彩的时期，两人1984年合作的《吃面条》使小品成为以后历届春晚的保留节目，中国传媒大学艺术系教授朱宝贺和李献文认为小品在荧屏上走红，有主客观原因。除夕之夜，观众的普遍心理，是希望看到喜庆、有趣、高质量的节目，而小品正是用喜剧形式去讽刺那些不好的社会现象和表现某种社会心态，在笑声中给人思考和启迪。

陈佩斯打基础，赵本山扛大旗，人才青黄不接

细心的人能够从陈佩斯的喜剧小品中看出悲剧的味道，这是它比其他小品更经得起时间考验的一个重要原因。陈佩斯对于小品的生存居功至伟，以至尽管十多年不演小品但大家还是没有忘记他。可以说，今天的赵本山已经身系小品在春节晚会中的地位甚至它的发展前景。

小品,成为一种独立的艺术表现形式,是改革开放以后的事；特别是有了电视,有了“春晚”后才从艺术院校的练习课中“走”了出来。如何认识和鉴赏一个小品的优劣，往往从小品的立意、选材、人物、冲突、语言等几个方面去看，这与我们评定任何一部戏剧、戏曲作品在审美取向上是大体一致的。但是，小品作为一种独立、独特的艺术表现形式，从它的本质特性和舞台呈现的艺术特征上看，有以下四个特点。

一、小品的“小”，即以小见大。戏剧小品之所以广受人们的喜爱正是由于它的短小精悍，简便易行的艺术特征决定的。它常常取材于人们生活中的一些小事、或大事中的小侧面、小片断，去反映生活的主流，人生况味；以小见大，以巧见深，小而生情，小而迪智，正所谓一滴水见阳光。

二、小品的“精”，即在于“构思的精巧”。俗话说“袖手于前，方能疾书于后”。有无精巧的构思，往往在动笔之前就已经决定了其成色的高下，品位的高低。在构思时，结构点的选取和设臵是起决定性作用的。

三、小品的“味”，即艺术既有的意味形式。小品的思想内涵和艺术寓意亦应更加具有以少胜多，言犹尽而意无穷的特点。无论什么种类的小品表现形式，都要有自己的思想指向和艺术寓意。这是小品的“魂”。

四、小品的“简”，就是删繁就简，轻车简从，单刀直入。要在十几分钟里引发戏剧冲突，解决戏剧冲突，“快捷”就是小品的节奏主调。在剧本的创作上人物不能多，多一个人物就多一堆交待，多一段不必要的垃圾铺陈。

现代德育提倡有机的把知识性、审美性、趣味性和道德性融合起来，良好的小品鉴赏能力有助于我们做到这一点，它能让我们全面掌握知识、开启智慧、陶冶心灵、培养高尚人格。如：更好的理解〈卖拐〉能使人在轻松中寻找快乐的感觉。当今时代的特点使通俗小品成为了一种大众文化、通俗以及最具代表的赵本山风格的歌曲渗透着每一个角落，具有良好的鉴赏能力使我们能够在文化及其丰富的时代拥有评判好坏优劣的能力，能让我们去其糟粕取其精华，使个人修养得以提升。

小品鉴赏是一个人最基础的审美能力，无论是对学习还是对工作都需要我们去培养和提升。参考文献：

[1]央视小品评论 ：赵本山的小品为什么这么火 [2]报纸刊登2010年赵本山小品

第四篇：略谈戏剧小品的创作方法论文

一、戏剧小品创作要巧用创作技巧

根据具体题材适当地运用创作技巧来组织事件、构建情境、引起冲突，以及刻画人物都能产生意想不到的效果。如《吃面条》采取夸张搞笑的创作手法，《警察与小偷》采取先抑后扬的创作手法，《局长家事》采取误会和反复的创作手法，等等，从这些经典的作品中可以看出，根据具体题材所要表现的内涵而采取巧妙的、合适的创作技巧，能够使情节更加生动吸引观众、人物角色更加细腻、小品内涵更加突出。创作技巧主要有悬念、突转、误会、巧合、夸张、讽刺、重复、渲染、先抑后扬和先扬后抑、以喜写悲和以悲写喜。

二、角色人物定位要准确

个性要鲜明根据故事剧情的需要，安排适当的角色人物，对戏剧情节的推动发展，展示戏剧小品的内涵起着关键作用。有丰富内涵的题材，而没有刻画出细腻、逼真的“灵魂”角色人物，最终整个剧本也会失去光彩。要刻画角色人物，就先要准确定位。准确定位角色一要以突出戏剧情节内涵为目的。如《吃面条》中的，剧作者把这个人物定位为一个胃口大、贪吃小人物，这个角色正好突出了违规多吃多占只能自食其果的剧本内涵。二要个性鲜明。戏剧小品故事短小、人物角色少，在剧中出现的多个角色人物应该都是个性鲜明的，因为个性鲜明才容易在矛盾冲突中推动剧情的发展。三要注意道具人物的出现。什么叫道具人物？就是在整个戏剧小品中可有可无的角色人物。

三、戏剧小品创作要注意逻辑逻辑

也就是说，剧本创作安排剧情时要符合生活常理。为什么？因为戏剧小品的素材来源于生活。剧本创作时要注意两个方面的逻辑，一是故事情节发展方面。如果故事情节的发展不符合生活常理，就会使剧情的发展过于牵强，甚至让观众无法理解。二是角色人物刻画方面。面对打过来的一巴掌，不同性格的人，在不同的环境下都有不同的反应，这也是一种常理。如果剧作者在刻画角色人物时不注意这点，就很容易导致角色人物偏离既定个性，严重的会导致整个戏剧情节变味失色。戏剧小品是通过对话和舞台提示来刻画角色人物的，那么其对话和舞台提示一定要符合既定角色人物的个性。

四、戏剧小品创作时要投入角色

戏剧小品剧本和相声不同，它内含丰富的舞台提示，而舞台提示对塑造人物性格及推动戏剧情节的发展有着重要的作用。剧作者在创作时要根据自己既定各个角色人物的性格特点，在脑海中构建舞台情境，全情投入每个角色，把握其每一句言语和每一次内心活动，来安排其在舞台上的每一次走动和每一个动作，这样刻画出来的人物才细腻、逼真，才有“灵魂”。如果作者创作时没有全情投入角色，就不能在剧本中准确描写出角色舞台提示，导致或者角色人物生硬，不能体现其性格特点，或者造成角色人物性格定位混乱，这样给导演的二次创作带来极大的困难。

五、要提高戏剧语言写作能力

旁白能够很好的表现出人物心理，突出人物形象。剧本中的舞台提示是一种说明性的语言，是剧作家根据舞台表演的需要，通过文字的方式给予导演和演员一定的提示，其中包括对戏剧中人物外部特征、内心思想的描绘，对戏剧中某些特殊人物性格的强调，对人物所处时代背景及生活状态的交代，还有就是对演员在表演过程当中一些重要表情、动作的提示，这有助于表现人物性格及推动戏剧情节的发展。

第五篇：小品格式范本

三人简单事件小品

冬日纪事（二稿）

戏文06戏剧创作班 宋慕歌

时间：一个冬日的下午，体活课上 地点：北方某小学的操场上

人物：盼盼——女，十一岁，小学五年级学生。晶晶的表姐，比晶晶只大三个月。性格内向，心思重，心里有事都不愿意表达出来。班上的班长，很好强、做事力争优秀。因为比晶晶大一点，所以从小家里人都要求盼盼凡事让着晶晶。

晶晶——女，十一岁，小学五年级学生。盼盼的表妹，与盼盼是同班同学。性格开朗外向，心思粗，后知后觉。因为盼盼的优秀而很崇拜自己的姐姐，对盼盼很好。胆子很大，经常充当盼盼的保护者。对于家里人对她的偏袒并没有在意，也忽略了盼盼对此的感受。

老师——女，三十岁左右，过场人物

场景： [北方某小学的操场上。地上覆盖着一层厚厚的白雪，看起来是刚下过雪的样子。舞台上分布着几个不高的小雪堆。舞台的中央有一个花池，花池中有一些枯萎的花枝，上面挂着白雪。花池的左后方有一个堆好不久的大雪人，雪人的脑袋上扣着一个铁桶，两颗粉色的水萝卜做的眼睛，橙色的胡萝卜做的鼻子。一根扫帚插在雪人的身上，另一根扫帚已经不知去向。盼盼穿着一件厚厚的蓝色羽绒服，头上带着一顶白色的毛线帽子，外面又套上了羽绒服所带的帽子。一条大围巾将她的嘴捂得严严实实的，只有鼻子和眼睛露在外面。她带着一双滑雪手套，不时的用手抹一抹鼻子将鼻涕擦干净。盼盼独自一人站在花池的右前方，拿着一把与她一般高的大扫帚清扫地面的积雪。舞台上只有她脚下的一片是干净的。

[盼盼低着头清扫地上的积雪，依稀可以听见操场上嘈杂的小孩子打闹的声音。这时候一个满脸通红的小男孩从舞台左侧跑上场，一边跑一边回头看，一下子撞到了雪人上。盼盼听到声音，回头看着小男孩。雪人头上的铁桶被小男孩撞掉滚到了地上，小男孩自己也滑了一跤。小男孩迅速起身，向右边跑去。另一个小男孩从舞台左侧跑上场，他手里拿着两个大雪球，嘴里喊着“小样的，你别跑”，说着将手中的一个雪球冲前面的小男孩扔去。他看见了雪人，将雪人身上的扫帚摘下来，举着扫帚大叫着追逐前面的小男孩。前面的小男孩回头看见了举着扫帚的“敌人”，边跑边大叫着“啊”，两人追逐着跑下场。

盼盼看着二人跑远的方向愣了一下神，回过头，用手背抹了抹鼻子，继续扫地。远处传来一个清脆的女声，“顾盼盼，接招！”盼盼回过头，一个雪球飞来，正好打在了她的身上。

晶晶笑着跑上场。她身穿一件水粉色的羽绒服，手和头都露在外面，脸和耳朵被冻得红通通的。她站定，看着正在清理衣服的盼盼，格格地乐个不停。盼盼（将脸上的围巾拉下，气急败坏地）你笑什么！晶晶 我笑你呀！

盼盼 有什么好笑的，别笑了！

晶晶 怎么不好笑啊，你看看你，穿得像个大北极熊似的，一个雪球都躲不过去，笨死了。盼盼 我笨！那你还是鱼籽吃多了呢，不识数！（略带怨气地）每次姥姥做红烧鱼的时候就把鱼籽都夹给你吃，这下好了吧，这回数学考试你又考糊了！

晶晶（捂上盼盼的嘴，着急地）哎呀，你小声点！不是跟你说了要保密吗？ 盼盼 保密！保密！哼，我保密！你快去玩你的吧，别在这儿烦我！晶晶 你这是怎么了？吃了枪药了？我又怎么惹着你了？

[盼盼瞪了一眼晶晶，转过身不理她，继续扫地。晶晶疑惑地在盼盼身后随着盼盼的动作移动。

盼盼（停下手，转过头，将手中的扫帚狠狠地在地上跺了一下）别跟着我！晶晶（也有些急了，大声地）你凶什么凶啊！我怎么惹着你了你说呀！

盼盼（将手中的扫帚扔在地上）不关你的事，都怪我，怪我妈，怪我妈早生了我三个月。

[晶晶挠了挠脑袋，没有明白盼盼的意思，疑惑地看着盼盼。

盼盼（见晶晶不明白，更加生气）我要是不早生三个月，姥姥能把锹让给你用吗？我还能被罚扫清洁区了吗？

晶晶（豁然大悟，露出笑容）原来就这事啊。盼盼 这事？这种事多了。往你身上看。

[晶晶低头看着自己的衣服。

晶晶 你说这衣服啊。（半开玩笑似的）你没我白，穿粉色没我好看。

盼盼 是，你好看，大家都喜欢你。小时候姥姥，买糖豆每次都偷偷多给你一包，舅舅买裙子让你先挑颜色，我妈买好吃的也是让你吃浪味仙我吃亲亲……都是因为你好看，大家都喜欢你！

晶晶 糖豆哪次我没分你一半？浪味仙你吃的比我还多！小心眼。这么记仇！算我白对你这么好了，把我给你的东西都还给我！

[盼盼将手伸进衣服兜摸了半天，掏出了一条曼妥思硬糖。盼盼（将糖递到晶晶面前）还你就还你。

晶晶（没有接盼盼的糖，不依不饶地）就这么点？还有呢？奇多呢？小浣熊呢？4B美术用橡皮呢？那张绿色的南韩信纸呢？（伸出双手摊在盼盼面前）快点快点，都还给我。盼盼（被晶晶一连串的问话吓到，心虚地）都，都在我书包里，回教室就还给你。晶晶 书包？好哇，你上学带零食，我去告诉赵老师。

[晶晶转过身假装离开，她以极缓慢的速度偷听着盼盼的反应。

[盼盼看着晶晶的背影，小声嘟囔着，“干什么呀，我闹着玩的”。她无奈地叹了口气，转过身赌气不看晶晶，继续扫着地上的积雪。

[晶晶发觉盼盼没有动静，转过身来。看见盼盼自顾自地在扫地，快步走到盼盼面前。晶晶（有点生气）你怎么不拦住我？

盼盼 我书包里才没有零食呢，赵老师不会相信你撒谎的。晶晶（更加生气地）你说谁撒谎？

盼盼（努力挺起身子，冲着晶晶，大声但底气不足地）说你啊！你最爱说谎了！[盼盼说完这句话迅速地将头低下了。

晶晶（右手握成一个小拳头，不停挥动着）顾盼盼你这个大坏蛋！我哪一次说谎不是因为你！我再也不理你了。

[晶晶怒气冲冲地转身走开。她一边走一边在嘴里小声嘀咕着，走着走着她踢到了掉在地上的铁桶，她狠狠一脚将铁桶踢开，嘴里“哎哟“地叫了一下。走了两步她又回过身来捡起了铁桶，用铁桶在一个大雪堆里盛了一大桶雪，她轻而缓慢地走到盼盼的背后。盼盼没有发现，晶晶将铁桶整个地翻过来，雪撒在了盼盼刚扫干净的地面上。晶晶大声地“嘿嘿”笑了两声，将铁桶重重地放在地上。

[盼盼转过身看见被晶晶弄脏的地面。盼盼 你……

[晶晶双手抱在胸前，挺直身子，抬起头斜着眼睛瞟了盼盼一眼，露出得意的微笑。[盼盼气呼呼地将扫帚扔在一边，愤愤地走向旁边的一个雪堆。她将两只手套快速地摘下来扔在一边，团起一个雪球用力地扔向晶晶。晶晶一闪身躲过了雪球，跑到另一个雪堆边团起雪球反击盼盼。

[盼盼团好了一个又大又结实的雪球，狠狠地向晶晶扔去，晶晶再一次躲过了雪球。雪球不知道打在了什么东西上面发出了一声闷响，盼盼的脸色突然大变，看着舞台的左侧。

[晶晶顺着盼盼的目光转过身子，老师左手揉着脖子面带怒气地上场，在晶晶前方站定。[晶晶和盼盼不约而同的站直了身子，看着老师一句话也不敢说。老师同样一言不发地看着二人。场上静场片刻。盼盼（低声地）赵老师。老师（严肃地）刚才谁扔的雪球？

[盼盼的头低下了，没有说话。老师 顾盼盼，我问你话呢。你过来！

[盼盼以极缓慢的速度走到了晶晶的身后。晶晶回头看了看盼盼，向盼盼眨眼睛。盼盼低着头没有看见。老师 梁晶晶，你别乱动。

[晶晶回过头站直。老师向前一步走到盼盼面前。老师 顾盼盼，我是不是让你清扫清洁区的？

[盼盼低着头点了点头。

老师 是不是跟你说过这节体活课你不能上？

[盼盼低着头点了点头。老师（严厉地）你抬起头！

[盼盼的身子哆嗦了一下，猛地抬起了头，看着老师，脸色发白。老师 你是班长，老师说的话都不听了？

[盼盼仍旧一言不发，牙齿紧咬着下唇，微微发抖。

[晶晶在旁边看着二人，焦急地摇着头，走到了盼盼身前挡住了盼盼。晶晶 赵老师，那个雪球不是盼盼扔的。老师 梁晶晶你别插嘴，一会儿我再说你。

[晶晶似乎被这句话吓到了，身子稍稍软了下来。她回头看了看盼盼，此时的盼盼两眼发直看着老师，双唇还在微微颤抖。晶晶转过身子，使劲地挺了一下胸。晶晶 赵老师，雪球真的不是盼盼扔的，是三班的卢欣。

[老师将目光转向晶晶，盯着她的脸看了半天。老师 我怎么看着雪球就是从顾盼盼这儿飞来的呢？ 晶晶 是、是卢欣在盼盼旁边打我！老师 顾盼盼，她说的是真的吗？ 盼盼（极其微弱缓慢地）是。老师 大点声！

盼盼（提高声量短促地）是。

老师（打量着二人，语态略缓和，对盼盼）你扫清洁区扫了这么久还没扫干净，没玩也没认真干。

[盼盼的身子明显地松弛下来，看着老师点了点头。

老师（向晶晶）梁晶晶，谁让你来花池玩的，快回到篮球场去。晶晶（点点头，走向舞台左侧）知道了。

老师（对盼盼）顾盼盼，下节课学校领导来检查班会，你把发言稿再熟练熟练。盼盼 嗯。

[老师从舞台右侧下场。快要走到台口时，回过头来。老师 顾盼盼。

[盼盼回过头，晶晶听见老师的喊声也停住脚步紧张地回过头。老师 别忘了布置一下黑板。盼盼 知道了。

[老师走下场。晶晶没有继续走，站住了身子，面朝正前方，盼盼也同样面朝正前方。盼盼低下头，两脚一踮一踮地，不时偷瞄着晶晶。晶晶低着头，用脚刨着地上的雪。二人一言不发，场上静场片刻。

[盼盼蹲下身子，慢慢地团起一个雪球，她站起身，将雪球扔向晶晶。盼盼 晶晶，接招！

[晶晶躲闪不及，雪球向晶晶的身上飞来，但是还没有打到她的身上就在半空中散了。[晶晶双手护住头，盼盼看着晶晶格格地笑。晶晶的姿势保持了片刻，放下手四周看了看。

晶晶（笑着看着盼盼）好啊你敢笑我！

[晶晶抓起地上的一把雪，向盼盼跑去。盼盼双手抱头跑开。晶晶将手中的雪向盼盼抛去，雪花散落在空中。盼盼趁机也抓起一把雪向晶晶抛去，接着向舞台的右侧跑去。两人不停地追逐着互相抛雪花，舞台上很快地笼起了一片白烟。盼盼躲到了雪人后面，晶晶追上来抓住盼盼，两个人没有站稳同时坐在了地上。两个人你看看我，我看看你，雪人的两颗“眼睛”由于晃动了下来，砸到了晶晶的身上。

晶晶（抬起头看着雪人，夸张地）呀，雪人成了瞎子了。

盼盼（掏出刚才的那条曼妥思硬糖，微笑地）没事，咱们给它换两只更漂亮的。

[盼盼将一颗黄色的糖果和一颗粉色的糖果分别放在雪人的脸上，转过头对着晶晶微笑。晶晶 你傻笑什——

[晶晶的话还没有说完，盼盼将一颗糖轻轻放进了晶晶的嘴里。盼盼（微笑地）甜吗？

[晶晶捂着嘴看着盼盼微笑，什么话也没有说。

——幕落