浙江省长兴县滨海小学德育特色工作侧记

第一篇：浙江省长兴县滨海小学德育特色工作侧记

浙江省长兴县滨海小学德育特色工作侧记

诵弟子规树好品行

“‘父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。’听着孩子朗朗上口的读书声，我的心里存有无限的感激和欣慰。我要感谢古代圣人给我们留下了这样宝贵的精神食粮；感谢滨海小学领导给学生们提供这样的读书平台；感谢老师在这项活动中给予孩子的谆谆教诲„„”

近日，浙江省长兴县滨海小学在“诵弟子规树好品行”的活动中，来自302班陈林逸家长讲起和孩子一起学习《弟子规》的感受，十分激动。

聆听世纪文明心声回归国学文化家园

《弟子规》清朝康熙年间的秀才李毓秀所编写的启蒙养正方面的经典作品，是中华文化几千年承传下来的为人处事待人接物应有的礼仪规范的集大成，特别讲求家庭教育和生活教育。滨海小学自办学以来十分注重德育工作，为进一步推动我校德育教育，2008年9月开学，黄显庭校长提出了“人人都是德育工作者”的口号，在全校范围内推行“诵弟子规 树好品行”的活动，通过学习《弟子规》，培养学生做人、做事的良好习惯、提高文化教养，同时也为对古代典籍学习缺失的中青年教师“补好课”，提高师德师能水平、文化素养，通过“小手牵大手”活动，让家长学习掌握礼仪规范，促使家长承担起教育子女的重任，打造学校、家庭、社会三位一体的德育教育合力，促进家庭、社会的和谐。

与经典同行业自精与圣贤为友品自高

学校加强组织领导，校长直接挂帅，书记抓师德师风，副校长具体分管德育工作，总辅导员具体规划和指导少先队活动，教导处具体负责学科主渠道的德育渗透，同时不断加强对每位任课老师在育人的参与及其成效情况的考核，炊事员、门卫人员都有育有内容和要求，努力做到“人人都是德育工作者”。

打造文化环境，营造诵读氛围。对校园环境进行文化环境布置，能使学生受到潜移默化的人文环境的熏陶教育作用。教学区内精心布置了《弟子规》文化墙，校园中的书法石刻、橱窗里的小报、班级里主题板报、广播站里故事„„种种形式，全方位、多角度地展示着弟子规活动，随处可看，随处可读，使全体师生员工浸润在浓厚诵读氛围中。

编辑校本教案，科学安排诵读内容。学校根据实际情况从管理、教师、学生、家长四个层面分别展开，精心策划、编辑教育方案，科学安排诵读内容，分层次、分阶段、分步骤逐步实施，及时总结交流。并以县级课题《以“弟子规”为载体，促进校园礼仪文化建设的研究》为导航，以培养学生良好行为习惯，养成良好个性为主方向，努力探索育人新模式。

开展多项活动，全力保证诵读效果。为了达到熟读成诵的目的，紧抓“三个一”。一日三诵：即每日早操2分钟诵读，每日语文课前3分钟理解性诵读，每日放学路队整齐诵读；一周一赛：在学生诵读的基础上，少先队组织推磨抽查背诵情况，每次随机抽背3—5名学生背诵，并以记分形式落实考核；一月一表彰：根据每周比赛成绩、评出“诵读先进班”授旗奖励，另外，学校不定期组织《弟子规手抄报》《弟子规故事演讲》、“弟子规学习体会征文”等活动。

倡导学以致用，努力提高德育实效。把《弟子规》学习与争创紧密结合起来，努力提高德育针对性和实效性。做好四个“星级评比”①星级文明办公室；②星级文明班级；③滨海之星；④星级文明家长。落实多项措施，开展丰富多彩活动。

创德育工作新局面使文明之花别样红

在上级有关领导的指导下，经过全体教员工的努力，学校找准了国学文化与时代特点契合点，做到了扬弃有度，使校园精神面貌、礼仪风尚等整体上都得到了明显的改善。促进了学生良好行为习惯、优良道德情操、优秀人格等方面的提高，示范诵读、示范背诵、示范言行，从而加强师德师风建设使德育工作上了一个新台阶；学校先后被评为全国经典诗文诵读实验学校、浙江省示范学校、湖州市文明单位、浙江省体育特色学校、浙江省书法教育实验学校、湖州市教育科研实验基地、市绿色学校，省书法教育先进单位,湖州市德育先进工作单位称号等荣誉。

通过《弟子规》进家庭、进社区，带动家长了解、主动学习《弟子规》，一方面能更好配合学校做好学生教育工作，另一方面对提高家长自身素质也起渗透作用。对社区产生一定的良好影响，促进社会和谐良好风尚形成。

潘庄小学德育特色学校创建方案

一、工作思路：德育特色创建是从我校自身的优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展的活动适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性。

二、工作目标从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。远期目标：德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生优秀。每两年为一个中期目标，（1-2）年级以养成教育，系列自理活动为主。在教师的帮助下学做《小学生行为规范》。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明习惯。（3-4）年级以规范教育，系列自主活动为

主。每位学生都能够用《小学生行为规范》约束行为，养成良好的生活、学习、行为习惯。培养学生自我管理、独立做事的能力。形成良好的道德品质。（5-6）年级以理想教育，系列自强活动为主。自觉执行《小学生行为规范》。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。近期目标：每学年为一个近期目标。（参见“工作内容”

（一））

三、工作内容

（一）、抓礼仪教育，创文明校风从常规训练入手，使文明具体化

1、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题。四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。

2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：①微笑待人；②主动打招呼；③每日为父母做件事；

④及时感谢别人的帮助；⑤按规则办事；⑥说了就要努力做；⑦用好每一分钱；⑧集体的事情一起干；⑨用过的东西放回原处；⑩干干净净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。（“班级递进式”——一位同学在班内得了2个小红旗，可以换一张喜报，2张喜报可以换一张奖状，2张奖状可以……；“学校多样化”——学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。）

（二）、利用学校有利条件，举办爱国主义电影周，深入开展爱国主义教育

1、爱国主义是一个永恒的主题，为激发广大学生的爱国主义热情，丰富和活跃学习生活，弘扬民族精神，充分利用我校有线电视网络，拟每年举办两次爱国主义电影周，上半年4月的第一周，结合“清明节忆英烈”活动举行第一个电影周。下半年10月的第二周，结合庆祝国庆举行第二个电影周。在电影周期间，以“播映＋影评＋讨论＋体会（或模仿经典对白）”的方式进行，学校每天下午按年级播映一部适合本年级学生年龄特点的爱国主义影片，然后由一名老师对本部电影的历史背景、艺术特色、思想内涵等进行5—10分钟的讲评。之后组织学生讨论交流，最后每位学生以日记的形式写出观后感，或者表演小型舞台剧，模仿比较经典的对白。保证每位学生在完成小学阶段学业时能够观看至少60部爱国主义影片。

（三）、进一步活跃“红领巾快乐广场”活动加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。

1、快乐中队活动进一步增加活动项目，使师生参与面更大，成立更多的快乐中队、小队，保证学生参与率达100%。仍坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展快乐中队活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

2、快乐大舞台为了巩固快乐中队的活动成果，展示学生风采，定期举行快乐大舞台展示活动，也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐课间鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起跳绳、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

4、雏鹰假日中小队活动①开展教育性小队活动。与学校教育内容相结合，组织“学习互助小队”“趣味数学小队”“科技制作小队”“走向大自然小队”等。同学们利用队活动互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果

很好。②开展兴趣类假日小队活动。如“绘画小队”、“书法小队”、“演讲小队”、“足球小队”、“棋类小队”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“巧手小队”、“家政小队”、“木工小队”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。④开展服务性小队活动。即各种走向社会、服务社会的小队活动。学校的“雏鹰假日小队”活动内容丰富，相互交替组织，即提高了学生参加假日小队活动的兴趣，又切实增强了假日小队活动的效果。2006年我校的“小小啄木鸟”假日小队在2005—2006年度“童趣杯”全国少先队特色小队评选活动中荣获全国特色小队。

5、家长同乐为配合“红领巾快乐广场”的建设，我们实行了每期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定年级的学生家长可自由参加、参观“红领巾快乐广场”活动。

（四）家校联动，开展节约教育。对孩子的节约教育，要从父母抓起。现在很多家长自身不重视节约，滋生了攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等心理，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所，也是进行节约教育的主课堂，我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家节水、节电、减少垃圾排放；个人节约零花钱；在校节省文具入手让学生自己记录家庭消费使用情况，通过收集缴费条、记录用量、月份对比、自省渐渐地养成节约的习惯，形成节约意识。

第二篇：小学德育特色工作汇报材料

浓厚氛围，创新发展，开创德育教育新局面

肥城师范附小德育工作汇报

学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。师范附小以贯彻落实《山东省中小学管理基本规范》为抓手，以加强师德建设为基础，以开展丰富多彩活动为载体，以加强班主任队伍建设为依托，以生为本，创新思路，全面做好学校德育工作。

一、健全、完善学校德育工作运行机制。

学校积极倡导全员育人。建立了德育工作网络化实施系统。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导全面工作。二是建立实施系统，形成了以分管副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级主任协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。三是学生干部检查轮周活动，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。

二、为学生创设浓郁的德育氛围。

学校力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。校园墙壁上的中外经典名著配画简介，引领学生走进“读经典名著，铸中华魂魄”的境界；《童话王国》长廊、《三字经》长廊、《朱子家训》长廊、《千字文》长廊把学生带进了品读经典的世界，感受着中华传统文化的魅力，于潜移默化中思想品格得到提升，增强了民族自豪感；“穿越千年画卷，探寻民族根基”，班级内张贴的历代名人书画，让学生在欣赏中感悟中华文化的博大精深，受到美的熏陶。

1、倡导阅读。

学校向全校师生发出倡议：多读书，读好书，好读书！营造了浓厚的书香氛围。现在全校同学都已经积极地投入到了读书行列中来，每到课间，书架前的学生络绎不绝，同学们能根据自己的兴趣与志向，选择喜爱的书籍，潜心阅读!

2、精心打造文化氛围。

班级走廊文化。走廊、墙壁、楼梯、车棚上„„我们精选了部分对学生有深远影响的中英文对照的名言警句、标语，图文并茂，生动形象，这些内容，时时处处规范着师生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶。根据学生的年龄特点，我们在每个楼层都设计了不同主题的教育版块，有“近代史” 版块、“名著”版块、少先队教育版块、安全教育版块等等。精心布置地创设了儒雅的校园文化，让每一面墙壁，每一个角落都会说话，都能与学生交流，净化了学生心灵，陶冶了学生情操。

三、寓德育于教学和丰富多彩的活动中。

1、改革评价机制，调动班主任工作积极性

班主任是对学生实施德育教育的主体。对班主任工作进行客观、公正评价，是落实好学校德育教育的重要环节。

师范附小对班主任实施了“1+3”的评价机制，即工作实绩+老师评价、学生评价、家长评价。其中工作实绩以少先队、学工处各项常规检查为依据。为了把学生、老师、家长评价做得客观、公正，学校采取了一系列措施：一是把班主任工作实绩以明白纸的形式发放给学生、老师和家长，让评价者有所依据；二是采取随机抽取和固定抽取的形式，避免人为操作；三是评价表采取密封制，投票一律投到校门口的意见箱内，避免人情因素。

学校对优秀班主任的评选权力下放，实行学校评级部，级部评个人政策。群众的眼光是雪亮的，工作好不好，身边的同事最知道。这种级部评选优秀班主任制度，真正实现了能者上，庸者下的评优机制，避免了主观意识。

除了加强班主任评价外，学校还给班主任提供了交流对话的舞台——杏坛杯班主任论坛，展示优秀班主任风采，共享班级管理经验。

2、依托法制教育，实现学生队伍“四自”管理

师范附小把法律法规的宣传教育作为法制教育常抓不懈的常规活动，一是开展多种形式的学法、知法、用法教育活动；二是邀请校外法制辅导员来校举办讲座。在此基础上，实现了学生队伍的“四自”管理。少先队把少先大队委干部分为A、B两组，分别配合教师值班。

A、B两组少先大队委干部是经过层层竞选出的优秀学生，他们分单双周对全校的环境卫生、两操、路队、仪容仪表进行自主检查评估，量化打分，有效地提升了学生素质。

3、师范附小坚持开展德育工作“二十项教育”活动。即：安全、爱国、环保，荣辱观、法制宣传、„„这些活动集中体现了“三化”：爱国主义具体化、行为习惯养成化、道德品质体验化。

一是坚持把爱国主义、集体主义教育具体行为化。弯弯腰捡起一片纸、关好门窗、爱护花草树木等„„这些事从小处讲是爱同学、爱班级、爱学校，往大处说，就是爱家乡、爱祖国。

二是开展了“一班一月一明星”活动。争做明星学生，已成为师范附小每个学生的奋斗目标。明星学生包括十种：文明礼貌、遵规守纪、热爱劳动、环保卫生、团结友爱、学有特长、尊敬师长、诚实守信、勤奋自强、热爱集体小明星。在学校的宣传栏里，十星级明星学生成为全校学生学习的骄傲与榜样。

三是实行自主式红领巾广播站。每周三的红领巾广播是附小学生的最爱。内容丰富多彩，形式活泼多样。学生们自己采访、自己编辑、自己播音、自己整理归档，一个个做得有模有样，像一个地地道道的记者、主持。

四是践行“温馨提示”活动。我们编录了《饭后温馨提示》、《行为规范四字歌谣》、《课间操温馨提示》„„学生们在上下学、上下楼、课间活动时伴随着优美的音乐，听着温馨的提示，自觉规范了自己的行为。践行温馨提示活动的开展使学生在润泽心灵的同时，受到了潜移默化的思想教育。

五是实施“手拉手”爱心活动。爱心涌动，真情传递。在与马埠小学手拉手结对子活动中，两校百余名学生结成联谊伙伴。老人节期间，到老城敬老院进行慰问，活动中，学生们兴趣之高、感悟至深，出乎意外。同学们感悟到了“老吾老以及人之老”深刻含义。这种教育是书本上读不到的，是课堂上学不到的。

4、创新班队会教学管理。学校认为班队会首先是一门课程，应该具有课程的所有特征；其次班队会的课程研究实施范围是德育教育，德育教育内容既有全校性内容，还有个性化班级特色内容；再次班队会要有计划、有备课、有评估。师范附小的班队会按照五大步骤进行：学校制定全校性计划和每周主题——级部提前一周集体备课——班主任进行个性化修改，形成班队会教案——班队会课堂教学——过程性材料整理。学校还积极开展多项评选活动，一是评选了校级优秀班队会案例、教育反思；二是举办了班队会优质课评选。

5、课外兴趣小组活动丰富多彩。现在师范附小形成了国画、春联、剪纸、泥塑、葫芦丝、合唱、乒乓球、太极拳等十多个传统艺术、体育特色项目，已上报了全国传统文化传承特色示范校的申报工作。

6、家校共建，共同托起明天太阳。一方面，师范附小为了让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育氛围，采取家长自愿报名、级部推荐、学校权衡的方式，从服务处所的各单位、各层次的家长中选择了18位家长担任首届家长委员会委员。另一方面，附小把“家访”工作做细、做实。家访活动涌现出了一大批先进事例。三年级三班的叶子瑞同学父亲患尿毒症去世，家庭情况严重影响了孩子的学习，班主任刘老师多次以家访、电访的方式和家长沟通，没有让孩子掉队。石翠老师虽然怀有身孕，但仍然坚持家访，受到了家长们一致好评。

师范附小的德育工作已呈现出制度化、系列化，取得了一定的成绩。但是我们深深懂得：德育工作，任重而道远。在今后的德育工作中不断探索，不断进取，努力把学校的德育工作做得更好，为全面落实素质教育，为肥城孩子有一个更美好的明天而努力工作。

肥城师范附小

2012-02-27

第三篇：南关小学德育特色材料

南关小学德育特色材料——教育的归宿是德育教育和习惯的养成

文章来源：本网站 发布者：黎城县南关小学

发布时间：2010-9-15 11:04:18 阅读：871次

南关小学德育特色材料

教育的归宿是德育教育和习惯的养成

【理念与特色】

“教育的归宿是德育教育和习惯的养成”这是我校对教育真谛的诠释。近年来，我校全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际情况的学校德育工作之途径，初步建立了以少先队为主体，以特色活动为载体的学校德育建设网络，形成良好的班风、教风、学风、校风。

【做法与成果】

现将我校德育工作情况汇报如下：

一、构建德育网络，提高德育工作水平

1、完善德育机构规章制度，规范少先队队伍建设管理。加强组织领导，建立健全了以少先队为主体的德育教育组织机构，在学校德育教育工作中，夯实我校少先队基本礼仪知识的同时做好队员的行为养成教育，使我校形成了 “以人为本，德育为先”的教育特色。

2、加强辅导员学习管理，提高辅导员素质水平。学校组织辅导员每学期初认真学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，并要求每位辅导员结合自身及中队少先队员情况认真撰写心得体会，把辅导员政治觉悟、业务水平的提高和学校德育工作有机结合。

3、抓好教师职业道德教育，增强教师法制意识。带领教师认真学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法规，拟定学习活动方案，强化依法从教和教书育人的责任意识。

4、积极开展“加强班级管理 和谐师生关系”学习与研讨，提倡教师间进行德育经验的交流。每学期开展一次班级德育工作研讨会，撰写德育工作论文，并将优秀的德育论文汇编成册。

5、节节渗透德育教育，发挥课堂主阵地作用。首先保证了思想品德课的“计划、教师、教材、课时”四落实，其次，每位教师都能在课堂教学中及时地把德育教育有机的渗透进教育教学中，使少先队员在课堂主阵地中也能受到德育的熏陶。

6、开展校外德育实践活动，提高少先队员体验生活能力。经常组织少先队员结合特殊节假日参加各种校外活动，让队员体验劳动的艰辛，感悟今天的幸福生活，珍惜劳动人民的劳动成果。

二、少先队员自主管理，以活动为载体，促进学生良好行为习惯的养成

1、推行“文明、卫生班级争创”活动，实行值周班级评选制。通过先进少先队员、先进小队、先进中队的监督和自评，评选出文明班级和卫生班级。重视每周一的升旗仪式和国旗下讲话活动，安排教师适时、适情、适宜地对学生进行思想道德教育。

2、狠抓少先队员养成教育，形成我校德育特色之路。认真拟定“行为习惯养成”实施方案，分阶段落实行为养成教育内容，加强行为习惯养成的培养。编印《行为习惯养成常规手册》；利用“红领巾广播站”、把晨会、班会、队会发挥德育主阵地作用，进行德育宣传教育、安全提醒、卫生提示等；通过一年多的努力，我校少先队员已经在生活、学习、行为、爱护公物、讲卫生等方面养成了良好的习惯，促进了少先队员的学习、思想、生活共同进步，也促进了校风、教风、班风、学风的建设。

3、利用舆论力量促进德育建设发展。

为充分发挥舆论的积极影响，使学校德育工作全面开花，我校制作校外师生展示台，校内师生事迹台，建立“德育论坛”，创造性地探索出了德育管理新方法、新思路。建立起“我为学校献良策”信箱、建立起“金点子”奖励工程。同时加强文明礼仪监督人员的组建和培训工作；在校门口和各楼层设“文明礼仪示范岗、卫生监督岗等；在红领巾广播站开设“文明礼仪”栏目；在校园内开展“礼仪在我心中”访谈活动；召开家长会，了解学生情况，对家长进行礼仪指导，拓展德育教育渠道，使礼仪教育在原有的基础上得到升华、提高，使之成为德育特色。

4、利用节庆日开展多种形式的教育活动。六一节、教师节、国庆节、开展系列庆祝活动；元旦开展了学生朗读、书画汇演活动；三月份学雷锋月组织高年级学生到村上进行义务大扫除，并写出征文《争当雷锋小使者》低年级也分别进行绘画、手抄报比赛；植树节组织各中队为自己责任区的花草进行挂牌；“安全教育日（宣传周）”组织师生进行多次安全逃生大演练；清明节组织师生到烈士陵园进行祭拜先烈活动，高年级写出征文《祭拜先烈 缅怀过去》；三八节、母亲节、父亲节结合感恩教育以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题各中队分别开展了我为爸妈做件事、我给爸妈读段话、我给爸妈写封信、我给爸妈做贺卡等不同形式的情感沟通活动；五一节开展了“劳动最光荣”主题《手抄报》、绘画活动，并组织部分师生到校外体验劳动的艰辛与快乐；六一节开展了校园文艺展演和书画作品评比活动；端午节开展祭拜屈原，树立远大理想诗歌朗诵活动；每年的九月份开展“弘扬和培育民族精神月”活动；教师节开展了师生朗诵活动；九月九开展“孝敬老人、关心老人”主题征文活动；通过这些活动培养了少先队员爱祖国、爱家乡、爱学校、爱身边的每一个人的思想情感；促进学生行为的规范；同时，还促进了师生普通话的提高。

5、做到“请进来’和“走出去”。请心理学专家进校园，为辅导员进行《注重养成教育 实现教育目标》的专题讲座，积极联系校外辅导员。选派优秀辅导员参加省级辅导员培训，组织优秀队员参观兄弟校。继续与司法共建共育，聘请法制副校长，做好法制教育，安全教育和安全防范工作，请交警为少先队员讲解交通安全知识，进行交通安全知识竞赛，并写出征文《珍爱生命平安出行》，增强师生法制观念，提高安全意识。

6、开展不同主题中队活动。让少先队员以知识为伴，同非良好的外部环境争夺少先队员的时间、心灵阵地。为进一步加强未成年人思想道德教育，学校少先队开展了以“感恩教育”、“爱校、爱乡、爱国”、“全民节约、共同行动"、“保护地球 人人有责”、“爱护小鸟 保护家园”、“珍爱生命、远离毒品”、“礼仪在我心中”、“心中有他人”、“缅怀革命先烈、树立远大理想”、“给„„（爸爸、妈妈、老师、他人等）一个惊喜”、“注重安全、珍爱生命”等为主题的每月中队活动，评出了先进中队。

7、建设校园文化、内化学生德育。要求每个人都要看到、想到、并尽力做到。认真制定“校园文化建设实施方案”。重新制定了学校的办学目标、理念、校训、校风、教风、学风内容，并创编了校歌，创建了以“少先队员风采”、“行为习惯养成教育”、“师生作品”为主线的校园文化走廊。通过环境创设使少先队员一进校园变产生了自觉遵守礼仪规范的心理，并向办学以来的杰出校友为榜样，促进道德内化。

8、认真开展了小队同小队、中队同中队的竞赛，集体舞表演赛、广播操表演赛、眼保健操表演赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、五人绑腿50米接力赛、田径运动会、六一文艺汇演等文艺、阳光体育运动等活动，丰富了少先队员的课余生活，提高了少先队员的综合素质。

9、学校开设每周一节阅读课，开展了“读书节”系列活动，不断营造读书文化氛围，培养少先队员读书习惯，提高了队员的普通话水平，也成为建设读书校园的特色。

10、重视抓好了学生心理健康教育。学年初，各中队摸清少先队员底子，建立特殊少先队员个案分析，建立特殊学生跟踪制度，通过经常性的和特殊少先队员心理交流，举办心理知识讲座，《小学生守则》的解读、对照、交流、测试等形式，加强少先队员心理健康教育，近年来没有发生大的违法违纪现象。

11、做好校园的宣传报道，建立正确的舆论导向。带领少先队继续开展好小记者的培训，调查、采访活动，并充分发挥小记者的作用，创办了少先队征文集《童心集》和校园红领巾广播栏目，为少先队员展示自己才华提供更为广阔的空间，同时也为学校树立了正确的舆论导向。

这些活动，展示了少先队员张扬的个性，活跃了校园文化生活，提高了稍显独院综合素质，提升学校文化品位，推动了校园文化建设。

三、加强综合治理，努力创建平安校园

1、与公安、工商等部门共同做好“校园特别管护”。组织教师加强校园的巡逻，严厉打击扰乱校园治安，侵害师生人身安全的违法犯罪活动；加强节假日的值班安排，保证师生生命财产安全。

2、大力加强安全教育。利用大型集会、班会、队会、晨会、每月一次安全知识讲座等渠道，加强学生安全教育，进行应急演练不断提高学生生存、生活和自我保护能力。

3、严格实行安全月检查和报批制度。学校要求班级、各相关责任人每月进行一次校舍设施和消防设施的检查落实，重大事故及时上报，不安全因素进行排查。并严格执行校外活动报批制度。

4、落实安全责任制。学期初学校与各教师、各班级层层签定责任状，期末验收，并把安全综治作为考核教师的主要依据，实行安全综治一票否决制度；值班教师每日认真值班，并及时填写《安全日志》。

学校德育工作是一项复杂的系统工程。近年来，我校的德育工作经不断努力取得了可喜的成绩，学生的文明礼貌意识得到提高良好行为习惯逐渐养成，师生面貌焕然一新，但离上级要求和家长期待还有一定差距。我们决心加倍努力，勤勉育人，创造性的开展学校德育工作，把学校办成少先队员学习的乐园、成长的乐园。

黎城县南关小学

二零一零年九月十二日

第四篇：隆湖五站小学德育特色工作

德育工作“亮点点亮人生”主题特色活动

我校在上级教育主管部门和学校领导的关心下，继承和发扬少先队的光荣传统，通过开展具有儿童情趣和时代气息的各种活动，加强对少年儿童进行思想道德教育和创新精神与实践能力的培养，有组织、有计划、有步骤地开展实践教育活动，在工作中，本着竭诚为少年儿童服务的精神，扎扎实实、卓有成效地完成工作任务，打造以“亮点点亮人生”为特色的德育工作新格局。

一、总体要求

确保德育在学校教育中的核心地位，注重德育理论与社会实践的有效衔接。大力推进班主任队伍建设，完善心理健康教育，切实加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合，全面促进学生健康成长成才。

二、具体的工作目标

（一）平安校园综合实践活动系列。让学生从小养成安全意识，养成遵守纪律、遵守规则、互相礼让的良好行为习惯，达到提高学生安全素养和自护自救能力。

（二）人文综合实践活动系列。使学生把活动中的所得转化为长久的行动和信念，使学生学会认知，学会做事，学会交往，帮助学生学习做负责任的公民，成长为全面发展的合格的社会人，达到以校园的文化建设来促进师生共同发展。

（三）主题突出，德育特色。开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品德。

（四）抓“三美”教育，创文明班风。从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”教育。

1.根据学生身心特点，结合学生年龄实际，有针对性开展德育活动，使德育内容专题化、规范化。

2.每学期开学的第一周为“规范教育周”。

小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排练等。）

4.创设校园德育文化。

利用学校的“小记者站”宣传本班的德育活动。5.建立督导机制

成立”红领巾监督岗”,建立班级值日检查评比制度，对学生日常行为进行监督检查和评比，并每天评比结果进行公布，每月对学生进行“星级”评比。

（五）快乐课间。鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

（六）家校联动，开展“三美”教育。对孩子的“三美”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、与学校一致的“三美”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。

五、工作措施

(一)落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。

（二）建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。

（三）建立激励机制。要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。

六、特色项目

（一）学校建立“小记者站”。每个班都设有小记者，要求每位小记者撰写自己平日的所见所闻，班级中的德育活动，每天利用大课间时间朗读3-5篇学生作品。

（二）每学期举办一次“国务院直属口五七干校”参观学习活动，对学生进行爱国主义教育。

（三）与石嘴山市特勤交警大队形成（五）每年定期举行校园文化艺术节。

（六）利用重大节日和纪念日开展校级及班级特色活动。

第五篇：汽车学院德育特色工作材料

以社团活动为载体，提升我系德育工作实效

高等职业教育大发展的趋势，对德育提出了新的任务和要求。高职院校德育作为教育的重要组成部分和首要要素，必须与时俱进，随着对高职办学模式认识的不断深化，我们要认真探索和研究高职学生成长的规律和教育方式，把握高职教育的特点，正确认识德育并加强和改进高职院校德育工作。办出特色是高职教育的生命力所在，抓住特色开展德育工作更是高职德育的生机和活力所在。学生社团是由学生自愿、自觉组建，具有一定规模，开展业余文化活动的大学生团体。活动是道德之个体意义或价值实现的根本途径，学生通过参加健康有益、丰富多彩的课外活动，通过履行道德义务和责任，通过参与社会实践和服务而获得成果，使学生享受到实践道德的快乐，体验到更深刻的自我肯定、自我完善的满足。从而进一步强化其道德认识和道德行为，形成良性循环的发展趋势。

我系自2005年6月份成立以来，一直非常重视学生社团活动的开展。我系社团是于2006年3月份在原来的学生会社团部基础上建立的，隶属系团总支领导。我们一直坚持以社团活动为载体，开展系列活动，对于凝聚学生，繁荣校园文化，促进校园精神文明建设，提升德育工作实效性，促进全面发展，取得了显著成绩。

一、我系学生社团基本情况。

我系社团联合会是2006年在原来学生会社团部的基础上成立的，设置主席团、外联部、勤工助学部，社团组织有家电协会、E族网络联盟、曙光文学社、微笑心理协会、青年志愿者协会、小馒头话剧团、足球协会、演讲与口才协会、京点数码修复协会、舞艺协会、健美协会，有11个社团组织，共同组成了社团联合会，它与学生会一起支撑起了我系学生自我管理、自我教育、自我服务的天地。

二、管理规范化，制度化

为进一步规范学生社团的管理，推动学生社团的健康发展，社团联合会就社团的成立、社团的监督管理、社团的变更和撤销、社团活动的开展、表彰等方面制定了详细的管理条例以及系列制度，各协会也分别根据自身协会情况制定了协会章程。

1、规范社团干部管理，强化自身建设。在公开竞选、民主选用的基础上，各协会会长应该是该方面的行家能手。如家电协会会长必须具备丰富的电子专业知识，具备较强的动手操作能力；小馒头话剧团团长要能根据大学生活具备编、导、演的能力。同时各协会还定期举办培训班，提高管理组织能力和动手实践能力；加强对社团干部的工作考核，引入末位淘汰机制，形成了一支素质高、能力强、作风硬的社团干部队伍。

2、严格活动登记制度和审批制度。各社团成立要进行注册，社团负责人和成员要填登记表；各协会开展活动要向社团联合会提出，实行申报审批制度：要提前一个星期申报，填写活动申请表和使用场地、器材申请表，要求有可行性计划书和一套完整的活动方案，一份明确的社团活动责任分工。团总支负责把好社团活动的审批关与质量关。

3、加强考核。实行严格的量化考评制度，社团联合会学期末对各协会正副会长综合表现进行民意测评，连续两次不合格则免其职务；各协会对会员参加活动出勤率、工作成绩等也进行相应的考核。社团所有考核结果与综合素质测评挂钩、与社团评比表彰挂钩。量化考评制度实施以来，我系涌现出了院级精品社团“家电协会”，社团成员发展迅速，活动质量稳步提高，受到广大学生的欢迎。该社团成员在2006年的全国大学生技能大赛中，家电协会会长兰志泉等以及其他两名同学获得三等奖。

4、奖惩表彰制度。为了进一步加强对各协会工作的指导和监督，学生会社团部定期对学生社团进行综合评估，评选出校级“优秀社团”、“优秀社团活动”、“优秀社团干部”、“优秀个人”。对各协会的评比，由社团联合会根据日常工作（70%）、各部门互评（10%）、民意测评（10%）、特色评比（10%）对各协会在日常工作中进行考核，每学期期末进行汇总。该制度的实施，完善了我系各协会组织的自身建设，调动了各协会各会员的工作积极性，充分发挥了主动性和创造性，促进各协会之间的学习、交流、协作和良性竞争，学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力得到了极大提高。

三、加强基地建设，在劳动实践中渗透德育教育

我们本着提高能力，提升综合素质的目的，与专业教学学习相结合、与学生就业相结合、与服务社会相结合、与勤工助学和创业教育相结合，建立大学生活动基地。各协会认真组织大学生参加教学实践、社会服务、公益活动、勤工助学与创业等实践活动，让学生在社会劳动和教学实习中，一方面提高能力，另一方面加强职业道德和社会公德教育，培育德育素质。

1，立足专业，服务社会。以“服务社会，共建和谐，锻炼技能“为主线，结合彩石镇实际情况，我们先后在彩石镇宅科村、彩石镇派出所、彩石镇小学建立了社会实践和德育教育基地。结合农村经济发展较为落后的实际情况，我们以家电方面的知识技术指导为基础，各种家电的使用规则以及保养方法。“家电协会”在彩石镇宅科村每年进行家电维修和指导活动。为建设社会主义新农村，节约型新农村作了一定贡献。在把先进的电子产品知识带给村民，让他们也感受科技发展带来的快乐的同时，同学们的专业知识和动手实践能力得到很大提高。“青年志愿者协会”与彩石镇派出所开展了系列安全教育法制活动，大学生艺术团（现舞艺协会）、微笑心里协会等与彩石镇小学开展了学生支教活动。学生在参与社会实践中进一步了解社会，认识国情，增长才干。

2、创造条件，鼓励创业。济南华萌科技公司和京点科技服务中心是学生勤工助学和创业的实践基地。其中京点科技服务中心是在我系团总支指导支持下，由学生自己创办的未注册公司，系里提供场地，以修复数码电器、小家电为主，公司内部有着明确的人员分工，有详细的创业报告和计划，有严格的组织管理和制度，内部结构、工作制度、工作流程、职责范围、资金的运作及股权的分配方面都作出了具体的策划。他们立足学校，立志走向社会，是我系学生社团新生力量，为我系学生创业开辟了天地。

四、注重质量，开展丰富多彩的社团活动

各社团坚持“抓质量、重质量、出精品、创特色”的工作思路，把学生对活动的参与不参与、对活动形式的喜欢不喜欢、对活动效果的满意不满意作为社团活动的根本评价标准，社团活动质量和社团在学生中的影响力不断提高。

院级精品社团“家电协会”每个月在校园内举行的“义务维修活动”，为广大学生维修收音机、录音机、mp3、电话等都要在100余件；“家电协会山建工行”和“家电协会济南职业学院行”活动的开展加强了与兄弟院校的联系，提高了我系的社会知名度。“青年志愿者协会”每年两次的“爱心接力”主题活动，增进了同学间的感情，加强了同学们关心社会，关心他人的思想。“小馒头话剧团”根据大学生活自编自导自演的《泼水事件》、《试验爱情》、《家教》在全校公演中引起了轰动。

E族网络联盟、曙光文学社、微笑心理协会、足球协会、演讲与口才协会、舞艺协会、健美协会等也开展了系列深入学生人心的活动，大大丰富了大学生活

五、社团活动的开展，促进了德育实效的明显显现

我系社团致力于建立全方位、多层次的各类活动，最大限度地调动学生的积极性，创造出富有特色的文化氛围，加强了我系德育建设，提高了学生综合素质。

1、增强了陶冶功能的发挥。学生在活动中获得了人生意蕴的全面体验，进而陶冶自己的人格，充实自己的生命。学生的理想信念更加坚定，学生关心社会，热爱学校，热爱专业的思想更加强烈。活动有效地培养了学生文明行为习惯；促进了懂礼貌、重形象、讲礼仪的良好风气的形成，树立了“读文明书、做文明人、处文明事”的当代大学生的新形象，营造了积极向上、人人争做文明人的良好氛围，巩固了我系的学风系风建设。

2、提高了学生的动手实践能力和竞争能力。立足专业开展的活动，丰富了同学们的专业知识，提高了动手实践能力为将来的就业增加了成功的砝码；活动的评比开展，使学生领略到竞争的压力。大学生的思想品德、道德修养在这种强烈的竞争性和服务性的氛围下成熟起来。

3、立足社会,服务社会，凸现效果。立足社会开展社团活动，学生依靠自身的学习和技能与外界的接触，并不断进行自我调节，以适应社会的需要，一方面在增长才干的同时，正确了解了社会，促进了大学生的社会化；另一方面得到了社会的肯定，在一次次与活动基地（海尔集团、银座汽贸、彩石小学等）以及其他院校的活动中，得到了表扬肯定，扩大了我系的影响。

4、提高了学生的“三自管理”能力。社团活动以学生自发组织、自觉参加为主要途径，依赖着统一的思想和行为规范，受着公众的道德和制度约束，这大大提高了学生的自觉性、积极性、自主性和创造性，促进了学生的道德素养的提高和创新能力的培养，大大提高了学生自我管理，自我服务、自我教育的能力。

汽车与电子技术系

2007年7月26日