第一篇：建设学校
建设学校“十佳少先队员”评选结果公示
根据建设学校“十佳少先队员”评选方案，经过各班级民主推荐, 本着公开、公正、民主的原则，由学校少先队、政教处、教务处等部门的最终评议,确定建设学校“十佳少先队员”和“优秀少先队员 ”的当选人选，现公示如下：
建设学校十佳少先队员名单
张宁丹 张一凡 陈雨晴 杜一云 张志达 王胤蘅 张弛 艾天灏 袁梦 苑佳宜
建设学校优秀少先队员名单
赵鑫 于岳 张永奇 李茁山 张圆圆 徐琪 王淼 宋然 杨云双 刘沐莹 田时 丁睿娜 武浩南 翟浩楠 马赫 公示期限为2014年5月26日至5月28日。公示期内，欢迎各位老师和全体少先队员对公示对象在德、智、体、美等方面存在的问题进行反映。
第二篇：学校教研组建设
新课程背景下的学校教研组建设策略
摘要：教研组是学校学科教学教研教改的重要阵地和有效组织，在新课程背景下教研组建设关系到教育理念的落实、新课程改革的实施、教师队伍的发展、学校文化的建设，关系到学校教学质量的保障。面对新课程教学目标、内容、方法和评价的新要求，教师要学会反思、学会合作、学会发展，这些都迫切要求教研组加强自身建设。本文以新课程理念为指导，结合学校实际情况，分析当前学校教研组在教研文化、人际文化、教学方法、教学质量、教师培养、特色发展等方面的策略，促进教研组健康发展。
关键词：新课程；教研组；建设；策略；
教研组是学校学科教师落实教学常规、开展校本教研、实施教研课题的基层组织；是教师间交流协作、资源共享、共同提高的重要阵地。在新课程背景下，教研组建设关系到教育理念的落实、新课程改革的实施、教师队伍的专业发展，关系到学校教学质量的保障。所以，探讨教研组建设的策略，促进教研组基础组织的发展，有其重要的现实性和必要性。那么，应如何进行学校教研组建设呢？
一、以先进理念为引领，营造学术研究之风
心理学家常说“知情意行”知为先。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对教研组建设策略也是这样，研究，并快乐的研究之。教研组要营造良好的学术研究之风。人人是研究之人，事事是研究之事，处处是研究之地。教学中教中研、研中教，教研相长。交流中学中研、研中学，学研相长。古人有天人合一思想，陶行知有教学做合一观念。不仅教师教研合一，而且也要我们的学生学研合一，不仅要提高教师教学的学术含量，也要提高学生学习的学术水平。营造研究之风需要以先进理念为引领。新课程强凋：“教学是教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。”［1］新课程不仅关注学生的发展，同时也关注教师的发展。教师的发展要有理念引领，还要有标杆、有榜样，有高度、有目标。只有至高，才能望远。以初中语文教研组为例，他们提出并正在实施“高度”推进工程：一是走近名家。每次较大型教研组会都开设一个“走近名家”专题，现已完成陈日亮、王栋生（吴非）、王君、许国申等多位名家专题。二是全组统一自费每人购买一本《中国著名教师的精彩课堂》（初中语文卷）。三是要求读学科专业核心期刊，每人从中摘选3篇最满意的名家课堂实录，辑录成《名师初中语文课堂实录辑录》。四是直接采访名家，丰富对教育教学的理解。目前已成功采访台湾著名词作家方文山，全国著名文艺理论家孙绍振教授，国际著名分析化学家、中科院院士、发展中国家科学院院士汪尔康教授，央视《百家讲坛》之《红楼梦》主讲人张传芳副教授，中国人民大学张鸣教授等，并直接采访一线名校校长。积极深度教研，快速提升了教师的学术品味，促进了教师向专家型教师的转变。
作为教学改革中最有开放性和包容性的外国语学校。学校赵校长说，我们的学校更有条件来积极破解“钱学森之问”。我们要积极学习国外先进的教学思想和方式：建立新型的师生交流与互动的方式，崇尚自由与独特个性，崇尚实践与创新。
同样，以孔子教育思想为代表的传统教育观，也有许多到现在闪耀着光辉的思想：比如有教无类、因材施教；三人行，必有吾师；勤于思考、不耻下问；温故而知新；知之为知之，不知为不知，是知也（实事求是的做学问的基本素质），这些都对我们教研组的教学研究具有很好指导和借鉴作用。
营造研究之风需要激情。有激情才能有思想，教育科研也要满腔热情。要变学校要我做科研、做课题为我要做科研、做课题。做科研能使我进步、教育更有点子、教学更有方法。因此，要人人参与教科研，人人探索教育教学改革之道，人人撰写论文和教学反思。时时处处、点点滴滴，一个想法就记下，能试就试。初中英语组的课后三步反思法：先个人反思，再小组反思，最后综合小组反思形成个人再反思，就是一个有效反思。简言之，每位老师融研究为一种习惯，达到教研合一自我境界。
营造研究之风需要人人参与。“理性、内敛、执着、严谨”是初中数学教研组追求的目标。19位教师有13位担任班主任或年段长，2位中层干部，在教育教学岗位起重要作用。他们的口号是“教研就在身边”“人人参与、个个成才”，他们提出“把题海留给老师，把好题带给学生”，每年暑期加班加点改编符合新课标要求，贴近学生身心发展的数学校本作业，达到“减负增效”的目的。教研风气浓厚，教务处主任周毅老师亲自参加板书设计和课件制作比赛获得第一名。他们渗透到细节问题、重点问题的研究，运用教育教学理论进行分析，能说出为什么好，好在哪里。对于“创设恰当的问题情境引入新课”“鼓励学生积极参与主动学习”“重视基础知识的教学和规范的书写”“重视数学思想方法的渗透和思维能力的培养”等教学中的基本问题已经达成共识，对今后的教学工作具有指导意义。
二、以队伍建设为重点，促进教师健康发展
作为学校中的基本组织和合作团体，学科教研组要担负起组织教师学习和培训的任务。组织各种形式的学习与培训，提高教师素质和业务水平，促进教师专业成长与发展是学科教研组的一项重要任务。［2］
教研组要坚定一个理念：人人都要成才、人人都能成才。一方面，教师工作是独立的，没人可以替代的，每个人都要面对相同班级的学生，都必须负起教育和教学的责任，不能够误人子弟。教研组不仅有义务和责任帮助青年教师成长，也有义务和责任帮助“教困”教师的提高，要创造条件促进每一位教师的成长。为此，我校各教研组非常重视教师教学技能的提高，利用“厦门市首届中小学教师教学技能大赛”的机会，组织全员教学技能训练和比赛，实现了“以赛促练，以赛促学，以赛促教”的目的。由于重视了教师的教学技能训练，促进了全体老师教学技能的提高，特别是青年教师，热情高、可塑性强、进步神速，在厦门市的教师技能大赛中取得显著成绩，高中政治教研组教龄只有4年的郭晓静老师和高中数学教研组年轻的黄宁昌老师在最后的总决赛中分别夺得厦门市高中组的第一、二名。
教研组要树立一个目标：让更多的老师成长为专家型教师。教研组要成为教师成长的摇篮，让组内的每一位教师都得到发展；要根据组里不同成员的特点和特长，设计发展的方向；要搭建组内教师发展的平台；要在教育教学理论及学术领域引领全体老师健康、快速、有序成长。
教研组要确立一个策略：因人而异、差异发展，人尽其才、才尽其用。要根据每位教师的特点，帮助他形成自己的名片，树立品牌。有些教师擅长于学科竞赛，有些教师愿意承担教学科研课题，有些专攻课堂教学等等。我校初中语文教研组提出在“出优秀教师”上扎实推进，立足使高级教师走向学术引领之列；中级教师脱颖而出；二级教师勇于赶超。并协助每位老师确立自己的特色，“或做第一，或做唯一”。组织“五社活动”，在“人尽其才，差异发展”方面很有成效，不仅提升学校文化品味，同时也发挥了不同类型教师的积极性和主动性，促进了教师的发展。驰晖话剧社不仅有语文老师还有数学、政治甚至是体育组老师参加，他们组织厦外首届话剧原创大赛、改编了三台经典课本话剧并演出、组织了精品原创校园剧表演。驰墨文创社两年来组织了“驰墨讲坛”8期开讲，文学冬令营，出版了社刊《驰墨轩》三期。驰韵朗读社每两周举办一次朗读者沙龙，进行朗读交流活动，举办吟咏优美的诗歌散文比赛，配合学校的文化节等活动开展经典诵读活动，“厦外之声”十大优秀朗诵明星公开选拔赛。驰邈谜联社组织厦外学子首届谜语、楹联原创大赛，谜联知识讲座，元宵、中秋、新年灯谜会。驰目读书社举行四次“读书.爬山.品茗”读书沙龙活动，定期向师生推荐“新书阅读提示”，为文学社社刊《驰墨轩》中“前沿之声”稿源，推荐高质量的读书心得。
三、以文化建设为核心，营造和谐人际环境
“好苗子必须在好的环境才能成长起来”。教师的成长也是一样，要在好的环境发展。环境的核心就是文化。教研组文化主要体现在组织文化、制度文化、行为文化和精神文化。教研组教师是否志同道合、同心同德，关心互助、相互谦让，畅所欲言、共同分享，积极进取、开拓创新等等，这就是文化。
在长期共同学习和工作的过程中，教研组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系，乃至他们的共同生活方式会形成一种独特的教研组文化。［3］当然，有的教研组文化使人感到很自由、很丰富、很美满。有的教研组文化让人窒息，毫无生气。什么样的教研组文化才是大家所向往的呢?通过与我校教研组长的交流，对教研组文化有了更深的思考----民主、合作、积极、和谐、探索、开拓、创新、奉献。不同的教研组有不同的侧重、特色和选择，数学、物理、化学教研组突出合作、探索、奉献。英语、语文、政治教研组侧重民主、和谐、创新。体育教研组提出积极、创新、奉献。
初中英语教研组在日常管理工作中，确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，全面营造“和谐教育”文化氛围。在教研组内，教师不论资历、年龄，各个组员之间相互平等、相互尊重、相互信任、相互帮助、相互促进，通过汇集每位组员的智慧，形成组内“整体资源共享、个体资源互补”。在教研组外，高度重视学生对教学的接受度，改变传统的输入性的教学模式，逐步提升为融入性教学模式，形成师生之间的良性互动。
初中语文教研组以22位同仁姓名中的一个字，组成了一幅对联：“皓莲启志，远山丽树文继亮；春岚许杨，倩峰林云蕾胜新。”彰显他们的团队和谐文化。寓意：象征着中华文化与民族气节的洁白的莲藕，在润物无声地启迪着华夏儿女的志节，远处秀美的山与柔丽婀娜的树构成一副和谐的自然图景，这里的篇章依然光亮照人；春天朝雾腾挪，应许迷漫着的高大壮硕的杨树，美丽的峰峦白云绕林，这和谐的光景呀，胜过阵阵新雷。
“语文老师不动笔就不是语文老师”、“我们要实现师生共赢”、“我们的课应该是开放的课，要让公开课成为常态化”组长欧阳老师清晰明白的提出了作为语文教师的目标和要求。“每个学期要让每个班级都有一批的孩子获得校级以上的激励，让他们在快乐和实践中成长。”参加旁听的我为之一振。他还倡导和谐风格，会议风格：准时、高效、积极、不点名制；会议原则：如果不能对多数与会老师产生触动，或有所收获，宁愿不开。《教师月刊》2011年第2期关注栏之特别策划----“教研组建设”专题，以《让教研组生活充满文化味》为题，特别推介厦外初中部语文教研组文化建设经验。
四、以课堂教学为研究对象，不断提高有效性
教研组的主要工作就是研究课堂教学，研究教学的方方面面，研究教学的效率，以此提高教学的有效性。备课、上课、改作业是教学常规，如何提高有效性？听课、评课、说课的目的也是为了提高教学有效性。就像世界上没有同一片树叶一样，课堂教学也是没有完全相同的课。每一节课都是不同的，受到各种因素影响的，灵动的、艺术的、创造的、变化的课。
课堂是教育教学的主阵地，也是开展教研的主阵地。教研组深化校本教研，就是以“课例研究”，“课堂观察”为切入口。学校每学期举行全校的课堂教学有效性问题大讨论。教研组每学期举行大型全组性有效课堂教学主题研讨活动。同时，每学期开展一次学校教师全员参与的“聚焦课堂”活动。课后还进行了评课活动，让大家看到课堂教学活动的亮点与不足，更重要的是要运用教育教学理论对教学活动进行分析，阐明自己的观点，说出这样做为什么好，好在哪儿。
为了实现组内共享，许多教研组创建了年级学科文件夹，内设教案、课件、作业、单元复习、单元测试等子目录。由此各年段的资源就可以达到共享，不需再重复做无用功了。
作业的有效布置，也是研究的课题。初中数学教研组原有的校本作业完全改版，提出“两个半”模式：①基础巩固：课本题型和一些基础题，可有4题填空、4题选择、2题解答。②强化训练：从原校本作业中筛选，也可有4题填空、4题选择、2题解答，需精挑细选，有侧重点。③拓展提升（可视具体章节而定有无），1题左右。
同课异构活动，是研课磨课的好形式。许多教研组同课异构形成了常态化、主体化，在求异求同中共同发展。一些教研组还主动与外校同学科教师协作教研，开展同课异构教学研究。高中历史教研组和美国、法国教师，高中物理教研组和美国、新加坡开展了“三国演义”（三国教师同课异构大教研活动），中西文化差异带来的教学方式的不同和碰撞，给参与的教师引起震动和思考。
教学方法研究是一个永恒的课题。近几十年来，在世界范围内进行了规模空前的改革实践，也由此产生了许多有影响的教育家或教学先进典型，形成了规模宏大的现代教学论。丰富多彩，各具特色的教学方法、教学模式应运而生。比如早些的问题教学法、发现法、探索法、自学辅导法、愉快教学法、成功教学法，近期以新课程倡导的自主、合作、探究为核心的学案导学法、先学后教当堂训练法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等等，这些多姿多彩的教学方法构成了多维度、多层次的开放体系。对这些教学方法的分类研究有助于我们加深对各教学方法的理解和运用。
这些教学方法，都有自身实践的基础和成功与可取之处。正如巴班斯基所说：“每种教学法按其本质来说都是相对辩证的，它们都既有优点又有缺点，每种方法都可能有效地解决某一些问题，而解决另一些则无效，每种方法都可能有助于达到某种目的，却妨碍达到另一种目的。”我们既不能照搬，又必须研究与学习。教学有法、但无定法、贵在得法，关键就是得法。教学要得法，就要研究各家各派的精华，悟出其中的真谛。精髓领悟了，教法的应用才能随外界的变化而变化；才能随心灵的感应而作用。进而达到“天人合一”的境界：有法亦无法，无法亦有法，酷似此法，又似彼法，有情、有理，有知、有智，有师、有生，一切是那么的交融，一切是那么的妥帖„„。这难道不是我们应该追求的境界吗？！［4］
五、以开拓创新为动力，打造特色教研组
就像学校要有特色，教师要有特长一样，教研组也要有特色。没有特色就没有生命力，就没有创造性的活动和成果。教研组的特色要结合学校的实际，为学校的发展服务。教研组的特色也要结合教师的实际，为教师的专业发展服务。教研组的特色表现在教研组建设的方方面面，重点是教研组的文化和精神。比如一个教研组擅长用QQ群开展交流，实现资源共享，备课，家访，建立起工作室或者博客或者开通微博等等，说明该教研组的信息化水平高，这是特色。这就是初中数学组。一个教研组组内许多老师工作生活时时在一起，一起讨论、备课、改作，甚至吃饭、散步、聊天，坦诚相见、和谐共处，说明该教研组的人际交流文化非常和谐，这也是特色。这就是高中生物组。一个教研组人人有事做，积极主动承担课外活动，搭建了许多平台给学生锻炼，学科文化非常丰富，说明该教研组精神风貌好，这是特色。这就是高中英语组和初中语文组。
初中外语组是一支年轻而充满活力的巾帼队伍，平均年龄28岁，42位教师中女教师40位。她们当中，有特别多的年轻妻子，准妈妈和年轻的妈妈！这是一支精干而团结协作的人才队伍。这里藏龙卧虎，有党支部的负责人，处室的主任助理，团委学生会的负责人，年段长，更多的班主任教师。就是这样一支队伍，她们用树的哲学建设着教研组的文化。
他们说：树是真正的哲学家，用整个生命过程实践自己的哲学理念。树哪儿也不去，生在哪儿，就在哪儿。落地生根，一生抓住根下的泥土不放。树用根须把自己和整个大地融为一体，因而拥有了整个大地的全部潜能。树有自己的方向---向上的方向，这是最没有尽头，最没有阻碍的方向。
落地生根--我们都热爱外语教学的事业
根基扎实--我们都掌握外语教学的本领
永远向上--我们都攀登外语教学的高峰
和谐共处--我们都关爱外语教学的伙伴
枝繁叶茂--我们都收获外语教学的成果
充满希望--我们共创造外语教学的明天
富有朝气，生机勃勃，充满文化气息和梦想，这应该是教研组建设精神所在。
学校要营造教研组主动、积极打造特色教研组，让所有教研组根据各组的特点、特色，分析新情况，研究新对策、新思想、新方法、新模式、新项目、新成就，积极建设特色教研组，从而促进教研组健康和谐的发展。
参考文献
［1］教育部．基础教育课程改革纲要（试行）[Z]．2001．6
［2］周侠．学科教研组的职能及其建设[J]．新课程研究．2011．3
［3］李政涛．什么是“教研组文化”？[J]．上海教育科研．2006（7）:4-5.［4］吴启建．对化学教学中几个热点问题的思考．厦门教育学院学报．1999.3
第三篇：加强学校领导班子建设
加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，求真务实的团队，是学校发展的根本目标之一。十七大报告指出，要着力建设高素质领导班子，努力提高学校领导班子质量，注重加强学校领导班子建设。
在领导班子建设方面，提出：有目标，讲方法，要成效。做到三个坚持：
一、坚持苦学为先，建设学习型领导班子。领导班子的整体素质是由每个班子成员的个体素质决定的。高素质离不开勤奋学习。领导班子坚持困学勉行。在学习目的上，努力做到“四个着眼于”，即“着眼于学习基本理论问题、着眼于解决学校发展的重大问题、着眼于解决学校发展与管理工作中的难题、着眼于解决群众关心的热点难点问题”。一直以来，领导班子坚持集体学习与自主学习相结合，通过政治笔记，心得体会，经验交流等方法，提高自己。副校长王勇超说：只有常怀“本领恐慌”，常感“能力危机”，常找自身差距，才能把学习作为一种陪伴终身的修炼，远离低俗，涵养品性，陶冶情操。大家注重学习方法。一是学理论。做到对理论真学真懂真信真用，对政策应知尽知了然于胸，解答实践中的困惑，廓清思想上的迷雾。二是想思路。就是根据上级精神想贯彻思路，学习其他兄弟学校经验借鉴方法，结合本校实际想指导意见，做到超前、创新、进取、灵活，形成新思想、新观点、新创意、新举措。三是会工作。就是要深入下去搞调研，实事求是定决策，组织实施抓落实。善于把学习的体会和工作的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、推动工作的本领，卢店第五小
学实行领导组担课制度，只有深入一线，才有说话的权利。四是善总结。
二、坚持团结为上，建设和谐型领导班子。实践证明，一个地方和单位团结和谐，这个地方和单位就发展，就进步，就有凝聚力和战斗力。凡是涉及到重要问题，重大的工作部署，学校的重大利益等，都要由班子集体讨论。卢店第五小学从学校实际出发，先后提出了“求和谐，抓质量”“扑下身子，稳中求进”的奋斗目标。
三、坚持实干为本，建设务实型领导班子。十七大报告指出，以求真务实作风推进各项工作，多干打基础、利长远的事。求真务实，关键在实干，就是说实话、想实招、办实事，解决实际问题。教导主任李海丽的工作笔记中有这么一句话：当前我们的工作，不是缺少唱家，而是缺少干家；不是缺少空洞的说教，而是缺少实在的行动；不是缺少各类规章制度，而是缺少不折不扣地执行。第五小学要求班子成员做“三真三实”型干部，即政治上对党真心实意，能力上有真才实学，工作上能够真抓实干。一是思想上要求实。二是作风上要务实。三是工作上要落实。
在领导班子建设的思路上，卢店第五小学坚持做到四个提升：
一、提升凝聚力。“凝聚产生力量。”学校领导班子具有凝聚力决定了团队合力的强势，产生1+1>2的效益。要求班子成员必须树立“校兴我荣，一荣俱荣”的理念，以共同的目标和共同的利益凝聚在一起。
二、提升战斗力。领导班子要学习先进的科学文化知识，掌握现代科技手段，熟悉现代管理理念。注重在实践锻炼中提高。每学期举办3——5次交流研讨活动，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。
三、提升学习力。健全落实四项制度：一是建立理论学习制度,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。二是建立读书制度。学校领导班子成员每学期都要系统地读2——3本教育相关书刊，加强对教育规律的把握，更新教育观念
第四篇：加强学校社团建设
株洲市教育系统社团工作推进会交流材料
加强学校社团建设，提高学生职业素养
——株洲市职工大学(工业学校)社团工作情况介绍
社团作为学校的一个特殊学生组织，在丰富校园文化，培养学生兴趣，发挥学生特长，拓展学生素质等方面起着越来越重要的作用。职业学校培养的是具有良好的职业素养的技术性专门人才，对于学生职业素养的培养，学校一方面在文化课以及专业技术课这第一课堂教育中加以渗透。另一方面，学生社团作为培养学生专业素养的第二课堂，以其更大的活动空间，更丰富的活动内容，更灵活的活动方式，深受学生的喜爱，发挥了重要作用。因此,我校将学生社团建设作为培养学生职业素质的重要途径加以高度重视，学生社团的规模不断扩大，社团活动日益丰富，社团作用不断增强，社团建设成为我校发展的一个“新亮点”。
一、社团建设主要成绩
1、社团发展较快速。通过一定的努力与建设，我校学生社团已经具有一定的规模，成立了各种独具特色的社团，并发展了一大批学生社团会员。目前，我校学生社团已发展到19个，会员人数为2248人，占全校学生总数的64%。
2、社团管理较规范。社团在成立、日常活动等方面的管理都较为规范。社团章程及指导老师是新社团成立的必要条件，同时，还必须准备负责人简历、社团成员花名册等材料，聘请指导老师对社团日常活动及管理给予指导，并报校团委审批才能成立；日常工作接受校团委学生社团部监督，所开展的活动要以方案形式报校团委备案。
3、社团形式较多样。我校社团形式内容丰富多样，类型涉及各个方面，主要分为专业学习、体育竞技、社会公益，兴趣爱好等四大类。在全校19个社团中，专业学习型社团5个，体育竞技型4个，社会公益型4个，兴趣爱好型6个，极大地满足了学生各个方面的爱好，丰富了学生的业余生活。
4、社团活动较丰富。社团活动在学生校园生活中具有不可替代的作用。每个学期，各个社团都根据自己类型举行一些有特色、有创意的活动。如书画协会每年开展的“现场书画大赛”，文学社开展的征文和演讲比赛，篮球协会开展的班级篮球赛，小爱协会的捐款和公益活动，家电协会的上街义务维修活动。
5、社团影响较广泛。我校社团走出学校，走向社会，积极参加社会实践活动，影响较大。公关礼仪队曾多次应邀参加省市机关企业的各种重大庆典活动，1中国株洲炎帝服饰商务节开幕式，湖南省高速公路管理局衡桂杯技能比武的开闭幕式，株洲市教师节表彰大会，株洲市教育局各种庆典活动。我校窗口文学社是第三个加入株洲市文联的学生社团，多次举办校园主题征文大赛，有10多人次参加全国文明风采大赛并获奖。服装模特队以学校服装专业为依托，多次参加市级大型展示活动。2007年株洲市学生阳光体育运动大型展示活动获一等奖，2009年中国株洲炎帝服饰商务节举办了专场服饰走秀活动等，受到社会广泛好评。我校青年志愿者国策服务队自2002年成立以来每年与株洲市计生委、计生协联合举办婚育新凤出校园、婚育新风进校园，国策知识下乡等系列活动，引起社会较大反映。
6、社团成效较明显。学校积极倡导学校开展社团活动，学校团委积极搭建社团平台，各社团从一年级新生及时吸纳有个性特长和学生感兴趣的学生参加。学校通过社团，充分展示学生的优势潜能，成为学校“红五月系列活动”、“技能节”、“体育节”、“学校文艺汇演”等活动的主力军，并涌出舞蹈、书法、朗诵、技能、学习等“明星”，近几年，多次获得了全国、省市级技能竞赛等奖项。小爱协会围绕“心系祖国，心忧天下，凝聚小爱，奉献大爱”这一社团精神，曾组织各类爱心捐款，绿色环保，关爱老人、儿童等系列公益活动，受到市民的广泛好评。2009年被市人民政府授予红十字优秀志愿服务队荣誉称号。学校计生协组织的国策服务队受到国家计生委崔丽副主任和株洲市委陈君文书记的高度评价。
二、社团建设的基本经验
1、广泛宣传，提高认识。
学校通过各种会议，让教职工领会学校开展学生社团的精神实质和重要意义；通过国旗下讲话及班主任宣传，让学生了解社团活动是怎么回事，使学生产生兴趣，踊跃报名，乐于参加。在广泛宣传发动的基础上，使师生真正认识到学生社团活动的重要意义和价值。
2、明确分工，科学管理。
学校高度重视学生社团的建设。成立由主管校长为组长的学校社团工作领导小组，将社团建设纳入学校工作计划，确定由团委、学生处分管，团委专门成立社团部具体负责学生社团的日常管理和活动的协调，建立了明确、科学的管理体制。健全社团的组织建设。学校每个社团都制定了章程和工作计划，聘请了指导老师，落实了活动时间，社团的建设为学生的个性发展提供了更加广阔的舞台。
3、保障有力，落实制度。
为了保证学生社团活动的顺利开展，社团活动实施“三定三有一反馈”制度。所谓“三定”即“定时间”：每周班团活动时间和周末，每天的第七节课及晚上，合理安排错时活动；“定地点”：每个社团都有固定的场所保证社团活动规范有序地开展；“定内容”：社团活动都有一个主题内容。“三有”即社团活动有计划、有考勤、有活动器材。“一反馈”即社团活动记录及时上交，以便了解社团活动开展情况。
4、正确引导，加强考核。
学生社团是以学生为主体，根据学生兴趣爱好自愿结成的团体，具有较大的不稳定性，加强对社团的引导和考核管理对促进社团的发展，保持稳定具有积极作用。一是社团成果展示，学校把社团活动中涌现出来的优秀作品、活动照片适时展示出来，激发了各社团学生的活动积极性；二是社团考核评选，通过优秀社团评选，最佳活动方案评选，建立社团评价激励机制。
三、社团活动教育成效
社团活动满足了学生的各种需求，丰富了学生的精神生活，促进他们的身心健康和全面发展。社团还为学生的技能提高提供了良好的环境，为学生的素质的培养提供了广阔的空间。
1、自我教育得以实现。一方面职业学校的学生学习负担轻，压力小，有更多的时间和精力从事活动，另一方面，职业学校的学生不良爱好多，自信心差，自卑感强。我们积极为学生创设各种爱好与兴趣展现发挥的条件，组建学生喜欢的社团，让学生参与其中，在活动中能享受到成功带来的兴奋与快乐心情，从而带动学生去改变自己，改变枯燥无味的学习环境，改变不良的爱好，增强了学生的自信心和成就感。
2、个性特长得以展示。社团活动为学生提供了一个展示个性特长的舞台，在社团活动中，学生充分发挥他们的主体作用，开展创造性活动，增长创造的才干，激发创造的兴趣，从而提高他们的综合素质，发展他们的个性，使每个学生都有一个充分表现自我的天地，取得了显著的效果。
3、实践能力得以积累。当前，用人单位越来越看重学生的实际工作能力。学生社团能够促进学生融入社会的进程，学生通过在参与公益服务型、社会实践型等类型的社团活动过程中增加了与社会接触、交流的机会，增强了责任感，为今后走向工作岗位积累了经验。
4、校园文化得以提升。丰富多彩的社团活动让校园充满活力与生机，每次活动，学生自行策划、组织、实施、总结、评比。极大地调动了学生参与的积极性，吸引了全校学生人人参与，活动内容精彩纷呈，这些活动有力地培养了学生的团队精神，促进了学校的精神文明建设，提升了学校的文化品位。
学校的社团建设丰富了学生的课余生活，提高了学生的认知能力，提升了学生的职业素质，对引导积极向上的学风、校风起到了良好的促进作用。实践表明，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，为我校开拓具有特色的教育模式奠定了基础，有力地推动了学校整体工作的发展。
第五篇：学校安全建设
学校安全工作事关师生的生命安全，关系到千万个家庭的幸福，关系到小学生的健康成长，关系到社会的和谐稳定，学习必须充分认识学校安全工作的重要性。下面是整理的2016-2017学校安全工作计划，希望对大家有所帮助!
2016-2017学校安全工作计划(一)
一、指导思想
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，切实按照“党政同责、一岗双责、失职追责”的总要求，牢固树立“人命关天、责任如山，事故可防、事在人为，有责必尽、执法必严”安全理念，根据《教育系统2016安全工作意见》和教育部《中小学校岗位安全工作指南》，明确并强化安全职责，健全并落实安全制度，努力加强学生安全教育和教育防灾减灾能力建设，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，建立完善的校园安全综合防控体系,健全学校突发事件应急管理机制, 创新校园安全管理，深化平安校园建设，依法保障校园和谐稳定。
二、学校安全工作领导小组
1、领导小组成员
组 长：xxx
副组长：xxx、xx、xxx、xx
组 员：全体行政人员、各班主任
三、具体措施：
1、加强组织领导，落实安全工作责任制
(一)健全安全工作管理组织。一是成立“学校安全工作领导小组”。二是完善学校安全工作(护导)队伍。三是班委会中设立安全委员，设若干班级安全员，协助做好学生安全工作。
(二)落实安全工作责任制。一是落实安全工作“党政同责、一岗双责、失职追责”制度，完善学校“一把手”亲自抓、分管领导具体抓、其他领导协同抓的工作机制。二是建立安全工作奖惩制度，把安全工作纳入考核，与评优评先和绩效考核挂钩。三是明确岗位安全职责，层层签订责任书。严格对照《中小学校岗位安全工作指南》，明确每一个岗位的安全职责任务，将安全责任逐条细化分解落实到每一位教职员工、每一项工作、每一个环节。
(三)严格实行责任追究制。加强对“责任不落实、要求不贯彻、措施不到位”人员的责任追究。对失职渎职的，依据相关规定给予相应处理，实行责任追究制和一票否决制。
(四)及时研究部署安全工作。定期召开领导小组专题会议，组织学习上级部门下发的安全工作指导文件，迅速传达落实上级安全工作会议精神，分析研究学校安全工作现状及存在的问题，及时研究部署学校常规性和突发性安全工作。
2、加强制度建设，夯实安全工作基础
(一)建立健全安全管理制度。建立健全切合学校实际的安全管理制度，做到“以制度促管理，以制度促规范”。
(二)完善安全报告制度。一是学校安全工作实行定期报告制度，及时上报《贵池区中小学校幼儿园安全隐患排查及安全管理工作月报表》等报表。二是严格履行安全事故报告制度，各部门、班级发生安全事故要及时向学校报告，学校及时向区教育局和有关部门报告情况，做到30分钟内电话口头报告，2小时内简要书面报告。对于重要敏感性信息和预警性、倾向性、苗头性信息，也要尽快报告。
(三)加强档案资料管理。高度重视安全档案资料的建设工作，对安全教育材料、学校会议记录、安全工作文件、安全检查记录表、隐患排查整改台账、安全问题汇报、计划总结、安全报表以及其他日常安全工作等材料，要及时归类建档，尤其要保管好安全教育、管理工作的过程材料。
3、加强教育培训，提高安全防范意识和能力
(一)抓好常规安全教育。各班要认真制定安全教育计划，做到“月月有安排、周周有重点、天天有内容”，严格落实安全教育责任，切实抓好常规性的学生安全教育。一是开展“四项安全专题教育活动”。①在春季、秋季开学时，突出防交通事故、防拥挤踩踏、防溺水、防侵害、防食物中毒、防传染病、防火灾、防自然灾害等安全教育，全面开展“开学安全教育第一课”活动;②在夏季来临之前，全面开展预防溺水专题教育宣传活动;③在新生入学后，全面开展新生入学安全教育;④秋冬季节，重点开展消防安全、森林防火教育活动。二是在开学初、放假前、集体活动前等，要针对性地对师生集中开展安全教育。三是开展“放学前一分钟安全教育”活动。每天最后一节课下课前，班主任和任课教师要结合实际提醒学生注意交通安全、消防安全、预防溺水、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。四是学校每月开展一次针对地震、火灾等事故的应急疏散演练。应急疏散演练与学校升旗、课间操、集体活动等相结合。五是确保“一月一主题”安全教育活动落到实处，同时要充分结合学校、家庭周边以及上下学路上的地理环境和季节、天气等时令特征，开展针对性教育活动(如清明春节期间的森林防火教育、“五一”“十一”假期的防溺水教育、冬季的安全用电教育、考前的心理健康教育等)，做到主题教育和针对性教育互为补充。六是充分发挥法制副校长(辅导员)的作用，积极开展法制教育、安全知识讲座等活动，每学期至少上2节法制课。七是以上6类常规性安全教育必须及时将安全教育记录、实证材料等全部留存归档，不得遗失。
(二)开设公共安全教育课程。一是认真落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，把公共安全教育纳入学校教育教学计划，开设公共安全教育课程。二是使用好安徽省教科所和安徽省教育出版社组织编写的《安全教育读本》，做到有教师、有计划、有教案、有课时安排。三是在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。四是充分利用升旗、广播操、集会等时间，通过板报、橱窗、校园广播、电子显示屏、校园网络等平台广泛开展对师生安全宣传教育，邀请消防、公安、交通、卫生等专家来校进行专题安全教育。
(三)强化家长的安全宣传。通过家访、家长会、短信、《致学生家长一封信》等多种形式，向家长宣传安全知识，提出安全要求，做好安全告知和家校对接工作，提醒家长提高安全意识和监护人的责任意识。家长会的“签到表”须家长本人签名。《致学生家长一封信》应要求家长本人认真填写回执并签名，回执及时存档并妥善保管。
(四)加强教职工的安全教育培训。组织全体教职工深入学习《中小学校岗位安全工作指南》、《贵池区教育系统2016年安全工作意见》、《城西小学安全工作手册》等,熟悉学校安全管理制度，掌握安全防护知识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、应急疏散的方法和手段。
4、加强常规管理，形成安全工作的长效机制
(一)加强学校安全的日常检查工作。学校每月都对校园安全工作情况进行全面检查，做到有检查记录，有结果反馈，总护导每天进行安全巡查，坚持“谁检查，谁负责;谁签字，谁负责”。
(二)加强学校安全隐患排查整治工作。一是建立每学期“开学前全面排查、每月定期排查、日常重点排查”的安全隐患排查制度，将定期排查作为学校常规管理的重要内容。二是建立健全安全隐患排查整改责任清单和台账，所有排查出的安全隐患必须一一登记入册，记入台账，要强化整改措施，落实好整改部门和责任人，明确整改期限，定期跟踪查验，确保按期整改到位。排查人员、整改责任人及相关负责人要及时、认真、如实填写《学校安全隐患排查整改责任清单》(责任清单包括安全隐患排查地点、隐患内容、排查人、排查时间、整改建议、整改责任人、整改时限、整改结果、复查时间、复查人等内容)，并逐一签字确认。三是无法立即整改到位的隐患，学校要制定具体整改计划，并采取有效的防范措施，严防安全事故发生。对于自身解决不了的安全隐患要采取措施予以警示，并及时报告当地政府、区教育局和有关部门。
(三)加强校园消防安全工作。一是认真落实《中华人民共和国消防法》，建立消防安全制度和消防安全工作责任制，加大消防设施设备的投入力度，确保消防设施、器材按规范设置并保持完好有效，疏散通道、安全出口保持畅通，用火、用电安全管理措施落实到位。未经消防合格验收的建筑设施一律禁止投入使用。二是切实加强消防的“四个能力”建设(即排查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力、消防宣传教育培训能力)，经常性开展火灾逃生演练，彻底消除消防安全隐患，杜绝校园火灾事故的发生。三是尤其要加强电脑教室、多功能厅、图书室、实验室等重点场所的消防安全管理，采取有力措施强化易燃易爆物品管理。
(四)加强学生防溺水安全教育和管理工作。4月份至10月份是预防学生溺水的关键时期。一是继续坚持预防溺水的“十个一”制度，即：上一堂专题教育课，节假日前集中开展一次安全教育，组织一次安全知识竞赛或展板宣传活动，召开一次家长会，开展一次家长专访活动，印发一份致家长一封信或宣传材料，布置一篇防溺水家庭作业，建立每周一次专题教育制度，每日一次安全提醒制度，课前、课后安全提示制度。二是继续全面开展“六不”教育，即：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴游泳;不在无家长或教师带领的情况下游泳;不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的学生不擅自下水施救。三要加强与家长的联系，通过印发《致学生家长一封信》、家访、家长会等形式，督促家长切实加强监管，切实担负起监护人的责任，做到家校齐抓共管，联防联动。
(五)加强学生交通安全管理工作。协调、配合城管、公安交警等部门共同整治校园周边环境。
(六)加强学生安全信息通报工作。一是严格执行学生考勤和请销假制度，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。二是加强对学困生、后进生等学生的心理健康教育，发现异常情况，及时疏导和化解，并迅速与家长取得联系，报告相关情况。
(七)加强关键时段和重要场所的学生安全管理工作。一是加强课间活动、上下学和大型集体活动期间的学生安全管理工作，合理安排学生的疏散时间和疏散通道，同时安排教师在楼梯口、楼层巡查值守，督促学生上下楼梯相互礼让，靠右行走，遵守秩序，注意安全，严防发生拥挤踩踏伤害事故。二是上实验课、体育课等课程时，教师要根据教学要求采取必要的保护和帮助措施，特别是上体育课时，要做好预备活动。
(八)加强教师教育教学行为的管理。进一步规范教师行为，要求教师采用科学、稳妥的教育方法，开展教育教学活动，切忌简单粗暴，严禁侮辱学生、体罚或变相体罚学生。
5、加强应急管理，构建严密的应急体系
(一)做好值班工作。实行领导带班和教师值班制度，保持通信畅通，突出做好学生上下学、大课间时段的安全值班工作。值班人员必须坚守工作岗位，不准擅自离岗，并认真做好值班记录。
(二)加强人防、物防、技防建设。深入贯彻落实公安部和教育部共同研究制定的《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》。一是加强校园安全人防建设，严格实行封闭管理，进一步强化门卫管理，外来人员必须查验登记。按规定聘请保安人员并添置足够的安保器械，提高应急处置水平。二是加强校园安全技防建设，在校园重点部位安装视频监控和一键式报警系统，落实视频监控和一键式报警系统的值守人员，做好技防设施的维护与保养，确保正常使用。三是加强校园物防建设，完善建筑消防设施，配足配齐灭火器材、应急照明灯、安全疏散标志等。
(三)完善应急组织和制度建设。一是建立健全应急工作领导小组和应急工作队伍，落实应急岗位责任。二是组织大型集体活动前，要进行安全评估，有针对性地对师生进行安全教育，并制订专项安全应急预案。大型集体活动实行报备和报批制度，未经审批的不得开展。三是要切实抓好日常管理，做到“发现在早、防范在先、处置在小”，一旦发生紧急情况和突发事件时，要立即启动应急预案，及时组织抢险抢救，并在有关部门领导下及时、妥善、依法处置事故。四是及时做好强降雨、台风等灾害性天气预警工作，遇有大雨、大雪、冰冻、大雾、台风等恶劣天气，根据有关规定和要求经区教育局同意后，适当调整上下学时间或停课。
2016-2017学校安全工作计划(二)
一、指导思想
2016年我校安全工作严格按照区教体局安全科工作部署要求，坚持以党的十八大及十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实总书记对安全生产工作的重要指示和全国各级安全生产会议及文件精神，深入学习贯彻《中华人民共和国安全生产法》《中小学幼儿园安全管理办法》《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》《临沂市人民政府关于进一步加强中小学幼儿园安全工作的意见》等安全法律法规文件，坚持“标本兼治、重在治本、多管齐下、综合施策”的工作方针，以落实学校安全工作责任制为核心，以加大安全隐患排查整治、消除各类安全隐患为重点，推进安全组织机构建设，完善学校安全防范管理体系，强化措施，狠抓管理，深度排查隐患，健全完善台账，确保整改提升，努力促进学校安全工作的常态化、规范化、精细化，实现常规工作无隐患，突发事件有预案，确保校园安全稳定。
二、工作目标
1.全面完成2016区教体局安全科文件中明确的各项工作任务，杜绝学校群体性安全事件，遏制和减少一般性安全事故，力争学校重大安全责任事故零发生。
2.加强校园安全文化建设，增强安全教育实效性，不断提高安全教育水平和师生自救自护能力。
3.进一步完善学校安全防范管理体系，强化“一岗双责、全员管理”责任制，全面落实学校安全岗位管理实名制，创新安全隐患前置处理办法，实施学校安全管理问责制，推进安全制度有效落实，确保安全措施不空转。
4.推进安全教育制度化、常规化建设。落实安全教育进课堂要求，确保课程、课时、教师、教材、教研和考核“六落实”，增强师生生命意识和安全意识，提高学生生存成长能力。
5.进一步健全完善学校安全隐患排查整改机制，台账规范完备，隐患整改或有效控制率100%。
6.进一步提升校园“三防”建设水平，加强学校保安人员的聘任与管理，实现学校视频监控全覆盖及与公安机关联网。
7.积极配合区综治委认真履行校园及周边治安综合治理专项组牵头职责，建立部门联动的校园安全专项整治工作机制，及时消除校园及周边安全隐患，确保学校平安、师生安全。
三、具体措施
(一)明确责任分工，落实责任追究
加强对新颁布实施的《中华人民共和国安全生产法》的宣传学习，切实提高“新安法”在师生中的知晓率，推动“新安法”的贯彻落实。建立健全管业务必须管安全、党政同责、一岗双责、齐抓共管的学校安全管理机制，全面落实学校安全管理主体责任和教体局安全监管责任，层层签订“安全目标责任书”，全力构建校园安全“一把手”负总责、分管领导和责任部门抓落实、教职员工共同参与的全员安全工作格局。加大学校安全工作经费投入，并列入学校经费预算。每月至少召开一次安全例会，分析、研究、部署学校阶段性安全工作，全体成员要本着对学校负责的思想，各司其职，增强工作主动性，认真做好安全工作，落实安全工作责任追究制和“一票否决”制。
(二)建立安全制度，完善应急预案
1.加强工作责任制度。认真落实“一岗双责”，建立一支专职和兼职相结合的学校安全工作队伍，组织师生积极参与，共同做好学校安全工作。
2.落实定期检排查制度。要严格按照“及时排查、各负其责”的工作思路，把检排查作为做好安全工作的一个重要方面，学校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。
3.执行请示报告制度。坚持每月安全报告制度，重大问题及时上报。学校每月28日前将《安全工作月报表》交校长盖章确认后报教育局安全科备查。每月一次安全工作简报，做到形式活泼，内容充实。
4.规范档案管理。学校安全档案是学校安全工作真实具体的原始性记录，安全档案资料是研究处理问题、开展工作、领导决策以及实施学校安全工作目标考核、追究事故责任的重要依据。将进一步规范各类档案资料的收存、归档工作，做到数据实、情况清、信息明、资料全。坚决杜绝平日不存事后补、甚至为迎查而突击造假的行为。
5.完善安全考核制度。对安全工作成绩显著或有特殊贡献的教职员工应予表彰奖励，凡因工作中出现安全责任事故的，坚决实行“一票否决”制，取消评优资格，并按情节轻重程度给予相应处分。
6.完善安全预案。以自然灾害、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，做到内容充实、实用。完善保障措施，健全处置机制，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。
(三)加强安全教育，提升安全意识。
1.营造浓厚的安全宣传氛围。要充分利用各种宣传媒体，创设校园安全文化宣传阵地，及时充实、更新安全宣传内容，确保安全宣传不低于整个宣传内容的30%;校园内外、楼内门厅、走廊显要位置以及重点防范部位，都要张挂安全标语、挂图、知识牌、提示语及警示标志等，时时处处提醒师生注意安全;要开展灵活多样、内容丰富的安全文化活动，努力营造浓厚的校园安全文化氛围。
2.认真学习《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，充分发挥法制副校长、安全办主任和课任教师的作用，将安全法制教育纳入教学内容，帮助学生牢固树立安全法制意识。
学期开学后，认真开展安全第一课活动。
3月份举行“安全教育日”主题活动。
5月份举行“防灾减灾日”活动。
6月份举行“安全教育月”活动。
11月份举行消防安全教育月活动。
12月份举行法制宣传教育日活动。
积极开展安全应急演练活动。要突出紧急情况下疏散、逃生演练。演练每学期不少于4次。
(四)加强安全管理，抓重点领域，实施精致管理
1.加强门卫安全管理。采取有效措施，严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校。
2.加强交通安全管理。汽车、摩托车、电动车出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段，限道、慢速行驶，防止意外交通事故发生。
3.加强食堂饮食卫生安全管理。要严格执行《食品卫生法》规定，严把从业人员健康体检、饭菜留样等各个环节，确保不发生食物中毒事件。
4.做好传染病预防知识的宣传教育。要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。
5.做好校园电子监控系统的检修，使其处于备用状态，建成人防、物防、技防相结合校园治安防控网络，加强对重点部位的管理。严格落实教职工值班和教干带班制度，值班人员应按时到岗，做好值班记录。
6.加强校园消防安全管理。依据《消防安全法》规定，加强校园内消防设施建设，完善疏散标志，加强维护管理，确保消防安全。每学期组织师生开展消防演练1-2次，有序组织师生撤离。
7.加强各类教学活动安全管理。教学研究中心和学生发展研究中心要加强课堂、体育课、实验课、大课间操、课间活动及午休的组织管理，严禁教师脱岗，努力防止发生意外事故。
8.加强学校楼道安全管理。学研中心要切实落实相关人员职责，高度重视课间休息、集中放学、课间操及升旗仪式等楼道安全管理，后勤保障服务中心要做好楼梯栏杆的检查维修保养，保证牢固、规范。有安全隐患的必须立即整改。
(五)做好入保工作，转移教育风险
为有效防范和妥善化解安全事故风险，维护学校和学生利益，解除家长后顾之忧，继续做好学生平安保险及校方责任保险工作，让更多的学生享受到保险保障。
(六)配合安全职能部门，整治校园周边环境。
积极配合公安、交警等部门，大力整顿学校周边的交通秩序，合理规划交通线路，确保校门及周边地区良好的交通秩序。
积极配合工商、文化、新闻等部门，依法规范学校周边地区的文化娱乐场所，及时查处、取缔非法经营的网吧等场所。
积极配合建设、工商、城管等部门，依法加强校园周边地区管理，依法清理占道经营的游商摊贩。
(七)加强食堂食品卫生安全管理。
严格执行《食品安全法》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》《餐饮服务食品安全操作规范》《山东省学校食堂餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律法规，以全面实施学校食堂“亮化工程”为契机，加大资金投入，积极改善学校食堂卫生设施与条件，严格落实各项食品安全管理制度，健全食堂食品安全工作责任制。学校食堂必须取得食药监管理部门核发的餐饮服务许可证，严把从业人员资格审查关和学校食堂原材料采购关，落实索证索票、台账登记、食品留样、餐饮具消毒等管理措施，加强厨房饮用水管理，严防食源性疾病、食物中毒等公共卫生安全事件。
(八)严格防范拥挤踩踏事故。
建立健全预防学生拥挤踩踏事故管理制度，加强对教学楼楼梯、扶手和楼梯间照明设施的检查与维护，逐步消除影响疏散逃生的推拉门、内开门、卷帘门等不符合要求的疏散门，确保各类设施符合安全要求，学生在校(园)期间要确保教室前后门都能随时打开，便于紧急情况及时疏散。加强学生日常上下楼梯常规安全指导和教育，严禁在楼道、楼梯做危险动作。严格落实楼道、楼梯及校园重点部位值班管理制度，课间休息和放学时间在各楼层实行定人、定岗负责看护疏导学生，确保上下学时段、集会、课间操等集体活动期间学生安全。
(九)严防学生故意伤害。
加强学生纪律教育和法制教育，重视特殊学生群体的安全管理，认真做好各类特殊学生的摸排，及时发现、化解学生间的矛盾、纠纷，加强对行为有偏差及特异体质学生的心理干预和疏导，教育引导学生树立正确的人生观、价值观、是非观，严防学生之间的故意伤害。要加强校园重点部位安全防范基础设施建设，不断提升技防建设水平，有效监控和减少学生违规违纪行为。
(十)加强教学活动安全管理。
严格落实“谁在岗、谁负责”原则，认真组织各类教育教学活动，严禁教师在组织教学活动中脱岗，严防意外伤害责任事故。严格落实大型活动审批制度。建立并规范学生健康档案，限制特异体质的学生参加不适宜的运动或活动。
(十一)加强防溺水教育管理。把握节点，做好提前教育预警，开展专项排查行动和针对性强的防溺水安全警示教育，突出做好学生课间、双休日及节假日前的排查和教育，提高学生安全意识，自觉做到防溺水“六个不”。加强与学生家长、相关职能部门协调联系，做好危险水域安全警示和管理，督促学生家长切实承担起学生离校期间的安全监管责任，及时消除安全隐患。
(十二)加强校园周边治安综合治理。
在综治委领导下，积极争取公安、食药监、城管、工商、文化执法等职能部门的支持帮助，查处非法接送学生车辆，科学设置交通警示标识和交通安全设施，清理、整顿非法经营和占道经营流动摊点，营造良好的校园周边环境。
(十三)继续深入开展平安和谐校园创建活动。
按照《罗庄区学校安全工作考核奖惩办法》要求，进一步健全安全管理制度，加强安全工作组织领导，科学制定创建平安和谐校园工作计划，主动查找自身不足，深入思考创建工作的新举措、新方法，标本兼治、整体推进。加强学校安全工作的严肃性、重要性。
2016-2017学校安全工作计划(三)
一、指导思想
以上级主管部门安全工作计划以及园务工作计划为指导，坚持以人为本，牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，把安全工作摆到突出位置，继续健全各项安全制度，强化管理，狠抓落实，积极防范各类校园安全事故的发生。创建一个和谐、健康、安全、舒适的良好环境，确保幼儿园安全。
二、主要目标
1、加大人防技防物防，扎实做好安全保卫工作，确保幼儿园安全。
2、加强食品安全的督查管理和餐饮人员的培训，确保食品安全。
3、加强安全教育，提高师幼的安全意识和自我保护能力。
三、具体措施
1、加强校园安全防范。落实人防、物防、技防措施，加强园门卫室建设、完善保安人员配备、注重日常安保消防器材管理维护、确保监控设施时刻正常运转，保存好至少一个月的影像资料。外来人员进入要严格排查登记、加强夜间巡查巡逻，继续落实其他各项安全管理制度并做好档案记载。
2、设施设备及消防安全。安全领导小组及维修室每周一次大型检查，对全园房屋、水管、电线、电源、开关、空调、厨房机械设备、活动场地、大型玩具、护栏、门窗、消防设备、报警装置、视频监控、电脑及安全应急通道进行全面检查，发现问题，及时维护、修理或更换，同时做好安全工作记录，完善安全工作档案。
3、安全教育及演练。开设生命安全和心理健康教育课，印发《教育部防溺水致全国中小学生家长的一封信》并收齐回执，开展防溺水、防性侵、防火、防电、防拐、防毒品、防传染病和食品安全、交通安全的“七防两全”安全教育和逃生演练活动，制定防踩踏、防性侵等突发事件应急预案并开展防暴恐演练活动，协同德育处举办安全展板。
4、上下学交通安全。继续实行家长凭接送卡接送学生制度，没有接送卡的家长进入园区接送学生须电话确认，并做好登记。学生接送必须是学生法定监护人或取得法定监护人书面授权的，未成年人不得入园接送幼儿，学生离园时间段保卫科工作人员要提前到西门值守，负责维持交通秩序，指挥家长车辆顺序停放，严禁在园区门口摆摊设点，保证交通畅通，严防学生走失。
5、治理校园周边环境。对学校周边易肇事肇祸、精神疾病、流浪人员、长期上访信访等特殊人员群体进行排查并建立台账，密切联系派出所、城管、环保开展校园及周边环境整治，保障幼儿园100米内无流动摊贩，无噪音污染，无烟雾废气排放，建立校园及周边环境整治长效机制，创建幼儿园和谐的周边环境。
6、强化应急值守和信息报送。严格要求各值班人员在岗履行职责，加大校园安保巡查力度，对园区情况要做到了如指掌，随时掌握动向，切实做到安全隐患和事故、案件早发现、早报告、早处置、早解决。
四、主要月工作安排：
二月份
1、制定安全工作计划，并组织学习。
2、开学安全工作大检查。
3、规范安保常规工作。
4、发放《教育部防溺水致全国中小学生家长的一封信》并收齐回执。
5、进出安全接送卡督查工作。
6、迎接上级开学安全工作检查。
7、平安校园创建相关工作。
8、食品安全专项工作。
三月份
1、进出安全接送卡督查工作。
2、防拐骗安全演练及安全培训(教职工)。
3、平安校园创建相关工作。
4、食品安全专项工作。
四月份
1、幼儿火灾(地震)逃生演练。
2、幼儿春游活动安保方案及实施工作。
3、全园安全大检查(重点电路电线)。
4、平安校园创建相关工作。
5、流行疾病防控安全工作。
6、食品安全专项工作。
五月份
1、利用国旗下的讲话做好防溺水安全教育。
2、法制安全知识讲座。
3、全园安全大检查(重点消防器材)。
4、六一活动安保方案及实施工作。
5、平安校园创建相关工作。
6、流行疾病防控安全工作。
7、食品安全专项工作。
六月份
1、迎接期末安全工作检查。
2、安全工作档案整理。
3、平安校园创建工作。
4、食品安全工作督查。
七月份
1、安全工作总结。
2、安全维修工作。
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