小作文讲解 学生版

第一篇：小作文讲解 学生版

一、注意审题

一个孩子乘母亲不在,将家里的小闹钟拆了,母亲见后……

要求;根据上面的材料,展开想象,如果你是母亲,如何处置这个事情.请写出一个200字左右的处置过程.训练一：找出这个小作文便隐含四个要求:

（1）

--------------------

（2）

--------------------

（3）

--------------------

（4）

--------------------

二、注意语言的简洁

三、力求结构完整

例如：在你的身边有许多可亲可爱的事物,请你任选其中一种,以《我眼里的___________》为题写一篇200字左右的短文.有位学生在叙写完一只小猫的伶俐乖巧后,篇末一句〝我非常喜爱我家的小猫〞独句成段,这样,既抒发了情感,又收

束了全文,使短文结构完整,比那些一味描写小猫的文章要好得多了.要做到结构完整,可运用以下的结构方式:前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等.例1．阅读下面的材料，按要求作文：

某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起!”

要求：①根据这则材料，确立一个观点，写一篇议论文；②题目自拟，不少于200字。

分析：这是一道给材料的小作文，要求就所给材料确立观点，写一篇小议论文。

动手写作之前，先要分析所给材料，看从哪一个角度人手更好。比如这则材料就可以从以下几个角度确立观点：①要有合作精神；②团结就是力量；③要有秩序；④欲速则不达；⑤不能低估组织者的作用；⑥要临危不乱(镇定、冷静)等。

参考例文;

合作精神

一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都为自己的利益着想，不团结合作，那么一个也活不了；相反，若团结起来，则全部可以生还。由此引申到一个民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。以前的中国人曾被称为“一个人是一条龙，三个人是一条虫”，就是因为“窝里斗”，团结精神不强，这样怎能不衰落呢?我们一定要虚心向这五位小朋友学习合作精神，因为“团结就是力量”。

评语：观点明确，论述由小到大，语言精练。

四、注意表达方式的运用

受文体的制约,一篇文章总以某种表达方式为主,同时兼用其他表达方式为主,例如叙述为主最后抒情 或是先议

论后抒情。

五、注意直接入题,不必铺陈

小作文的写作必须围绕中心按要求直接写中心内容.如小作文〝请用200字左右的文字描写学校升国旗的场景〞,写作时就必须围绕中心内容〝场景〞直接描写,与这一场景无关的内容全都不能写.,六、注意时空的局限性,不能任意发挥和联想

以〝描写学校升国旗的场景〞为例,空间上只能是校园内,不能超出范围.否则,势必使字数过多,内容不集中而不符合要求.七、注意拟题

许多小作文并没有要求自拟题目,这时,学生可以不拟题目而直接写.这样既可以减轻写作难度,又可以节约时间.如果要求自拟题目,则必须拟题.而为了琢磨一个恰当的题目,有时让人半晌难以下笔,焦急万分,此时不妨先把正文写好,而当正文一写好,再行拟题时,往往会出现柳暗花明、豁然开朗的喜人情景.

第二篇：高中语文作文命题讲解—学生版

秘不外传！高分作文标题怎么起？期中考想提分的同学看这里！

一、回目式标题分类

1、正对式标题

即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。

如《荣枯随缘，遇合尽兴》类乎“时评”，直抒己见，从人生的“荣枯、遇合”方面生成标题，品析时下争名逐利现象，追索智慧的根源，有较强的现实针对性，发人深思。如《向生命致敬，为人性喝彩》、《用心感动，》、《春风拂柳花自开，》等都属于正对式标题。

2、反对式标题

即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。

例如：《仰观宇宙，俯察万物》“仰观”“俯察”形成对比，“宇宙”“万物”形成重复，将所要表达的观点——要想感知自然，就必须亲身走进自然，淋漓尽致地表达出来。

《舍一朝风月，万古长空》化用禅宗的语句“不因一朝风月而昧却万古长空”，用“舍”和“得”、“一朝”与“万古”来反衬，上下联意思形成鲜明的对比，极具张力。

3、串对式标题

又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

例如《远近结合，感受自然》有“远”有“近”，以感受自然的方式形成张力，概括文章的立意、主题，是对立意“直接体验自然与运用科技感受自然各有利弊，远近相结合地感受自然”的浓缩。《存老实之心，开成功之门》形象生动地阐明了“存老实之心，方可开启成功之门”的观点，上下两句形成条件关系，强调了老实对成功之门的重要性。

相对来说，串对式标题对仗不那么严格，因此在学生标题中运用得比较多。如以下标题都属此类：《以我之力，追我所愿》、《人生无极限，》、《携手同行，合作共赢》、《门后花开，一路前行》等。

二、类回目式标题分类

由于类似具有回目性质的标题，然而上下句又不那么工整对仗，却具有重复或对比的意味，可以称之为“类回目式标题”。

1、重复式类回目式标题

此类标题或字形重复，或字义重复，或情调重复，或字音重复，从而具有美感，音节优美，韵律悠长。

《一念海角，一念天涯》标题通过“一念”的重复，形成一种音韵美，铿锵有力。《我是谁的风景，谁是我的过客》通过“我是谁的”与“谁是我的”回环往复，具有回环之美。《我们的信念，》等标题也可如是观。再如《精神不死，不灭》、《行于，成于》、《心之远，人之高》等都是主题立意的一种情调重复渲染，生成标题。

2、对比式类回目式标题

此类标题上下两句字数有可能不同，不对仗，但形成一种反差对比，也具有审美张力。

《虽去不了远方，也不负春光》通过诗意的标题，点明春树坚持在偏僻山村办学的人生感悟，通过转折反差让人眼前一亮，极具感染力。再如《花应近观，残荷偏宜远》、《别样的路，同样的精彩》等都是反差式类回目式标题。

三、作文回目式标题的生成

标题作为“文眼”，它是文章之主题、立意、内容、话题之“眼”，具有画龙点睛的作用。文章标题的制作是对文章主题信息、文章内容的浓缩性、关联性、最精华语词的表达行为。文章标题和文章立意、主题的联系主要体现标题能够：指称、概括、象征、关联文章的立意、主题四个方面。也就是说，标题是作文正文的缩影，也包含着作文的信息。标题与正文，在结构上、写作原理上是同构与全息的。标题与文章正文的关系就类似于一个层层嵌套的中国套盒，标题就是套盒的最里层、最核心。从某种程度上讲，对文章标题的斟酌、确立，就是对文章立意的一种微缩式的表达。具体来说，或将材料关键词融入标题，或由文章立意缩成标题，或由文章内容生成标题，主要通过因果思维、相似思维、构成思维、过程思维四个方面的路径生成作文回目式标题。

1、通过因果思维路径生成标题

因果思维也就是逻辑思维，具体包含四种思维操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因果思维路径生成标题，会给人一种立意“深刻、深远、高远”的感觉。

通过对高考优秀作文标题分析发现，通过因果思维生成标题，有时是一种分析，有时是几种分析的综合运用，具体体现在以下生成路径： ①措施分析生成标题

运用因果思维中措施分析与综合来生成标题，即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。

如《严以待人处事，严于律己修身》从待人处事和律己修身两个方面提出解决问题的措施，对仗工整。《默默无闻，蓄势待发》扣住材料实质，言简意赅地指出做人要做的两个方面，先要“默默无闻”，有机会则需“蓄势待发”，从而生成标题，具有新意。

另外，以下标题都是通过措施分析生成的：《向生命致敬，为人性喝彩》《用心感动，以爱承担》、《以我之力，追我所愿》、《，呵护生命》等。②功能分析生成标题

即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“会怎样”。《尽赏自然，尽得清欢》“尽赏”“尽得”形成一种语音的重复，是对作文立意——亲身感知自然的途径所获得的结果、意义的概括，语言简洁，具有诗意。这类标题相对较少，如《各领风骚，人生精彩》。③“措施+功能”生成标题

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题，即“方法+影响或结果”。

以下这些优秀作文标题都是通过“措施+功能”的路径而生成的：《潜心于，造福于》、《坚定立场，追求本真》、《善存指尖，青灯不灭》、《文显其品，方动人心》、《在思考中成长，在执着中成功》。④“原因+功能”生成标题

即“原因+结果”。一般可以用省略“因为„„所以„„”的因果句来表述。此类标题具有“深刻、深远”的特点。

《眼前的平凡，生命的灿烂》对立意“只有做好眼前的事，才能绽放生命的精彩”进行浓缩，生成标题极具美感。再如《人生，奇迹会出现》、《把握弯道，超越自我》等。

2、通过相似思维路径生成标题

运用相似思维生成，即通过联想，从材料或文章内容中提取关键词，发现材料或文章内容的相似点，从而生成标题。《是德，是才》，根据材料，通过相似思维，精到地阐述了老实和聪明的关系，认为“聪明好比是才，老实则好比是德”，从而浓缩生成标题，立意不凡。再如《丝瓜与肉豆，形式与内涵》、《借风唤花醒，聊赠一枝春》等。

3、通过构成思维路径生成标题

将文章立意运用构成思维分解成为两个方面的要素或元素进行概括，生成前后两句共同表达一个完整立意的标题。从通行的思维方式上进行双构训练，比如将空间的“东西”“上下”，时间的“今昔”“早晚”，人事状态的“吉凶”“祸福”“盛衰”“兴亡”等这些两极共构的词语分拆来用。正对式标题、反对式标题，均可以通过构成思维路径生成。

如《宏通科学之道，感自然之美》，“宏”、“微”采用对比形成张力，科学之道、自然之美形成形式上的重复，将用科学认知与亲身体验两种方式感知自然的立意浓缩出来，体现辩证思维。《也人生，也人生》立意厚重而有深度，通过构成思维将人生分为柔和与坚硬两种，认为“人生刚柔并济是最好的选择”。《方正做人，圆通处事》、《仰观宇宙，俯察万物》、《一念海角，一念天涯》等均属通过构成思维路径生成标题的例子。

4、通过过程思维路径生成标题

一般方法是，将文章内容或立意运用过程思维分解成为两个方面的历史过程、关键环节，关联文章立意、主题，生成两句共同表达一个完整事件或主题的标题。

例如《张开双臂，拥抱自然》将对自然的态度、感知自然的方式分成“张开”、“拥抱”两个环节，形成情致上的重复，概括了文章立意、主题。《放下执念，寻对方向》、《冲破枷锁，拥抱独立》等均是通过过程思维生成标题的。

正反交织，色彩斑驳，是为艺术。反复形成强化，反衬形成张力。运用通过重复与对比的赋形思维控制下的路径思维生成标题，可使标题具有一种审美张力和空间感，使标题具有一种美。

第三篇：考研英语二小作文讲解和

考研英语二作文模板

一、小作文部分：

考生首先要掌握小作文的审题步骤。首先依据letter，email，notice等判断应用文类型是书信还是通知。

如果是书信的话，需要依据关键词进一步判断其为哪种书信(如看到inquire，ask for advice about等关键词可以初步判断出其为咨询信)，如果是通知的话就简单了。而后是确认收信人信息(对方为具体的某个人还是机构、部门)，选用不同的称谓表达。之后是写作内容，最后是署名部分。书信类署名一般为“Li Ming”，而通知署名一般为一个单位，如2010年英语一小作文考查的是一则通知，其署名为“Postgraduates’ Association”(“研究生会”)。

因为小作文属于“麻雀虽小，五脏俱全”，每句话都有其对应的要点，可以理解为没有废话。实际考试中，有相当一部分考生在小作文写作时看似写了很多，最终得分却不理想，根本原因就是写作时没有要点意识，想到哪儿写到哪儿，遗漏了很多得分点。因此，完成审题步骤后，考生需要掌握每一类应用文的写作思路及每段的信息要点。前述小作文的信息要点均有所不同，需要考生分类整理、记忆及运用。如，2017年考研英语一小作文考查的是推荐信，向新来的James Cook教授推荐你所在城市的一些旅游景点，并给出推荐理由。较好的写作思路是：分为三段，第一段表明写信目的，交代自己和要介绍的景点有关联，第二段写这些景点值得推荐的具体资格，并附上相关理由，第三段表示期待，期待自己的推荐对对方有所帮助。也就是说，这篇小作文有5个信息要点，缺少其中任一个要点均会被扣掉相应分数，因此，考生需注意每一类应用文的信息要点。

此外，小作文还注重格式问题，如果格式上不符合要求，则基本拿不到及格分(6分)以上的成绩。如，书信类在格式上可以选用缩进式或者齐头式，而通知类只能用缩进式;书信类结尾处一定有Sincerely yours等礼貌用语，而通知则无礼貌用语;书信类无标题，而通知要求考生必须自拟标题。

二、大作文部分：

相比于小作文，大作文考查形式要简单的多，英语一考查图画作文，而英语二为图表作文。但简单并不代表容易，考生在备考练习大作文时要注意的地方依然很多。比如，在大作文写作方面，《大纲》提出了明确的要求，中公考研老师将其总结为如下这16个字：语言准确，内容完整，组织连贯，语言多样。语言准确包括词汇、语法、标点三个方面，考生一般都清楚词汇、语法方面需要注意的细节，而往往忽略标点符号的问题，从而出现了在英语作文中使用书名号(“《》”)等问题。这是考生一定要警惕的问题。此外，相比于小作文，大作文还注重对考生语言表达方面的考查，即同样的汉语意思，用词多样、句式多变的英语版本就能拿到较高分数，而用词平淡、句式单一的话只能是较低分数。

此外，图画作文和图表作文的备考重点也有所不同。图画作文首先需要判断是一幅图还是两幅图，如果是两幅图的话，还要分析其内容是相反还是相似，然后采用不同的描图流程。而图表作文则首先需判断题目中所附图标为动态图还是静态图，动态图主要分析其变化，而静态图则侧重阐释其差异之处。而图表作文一般反映某种社会现象，因此其第二段一般可从原因角度或者影响角度对前述的变化或差异进行分析，并据此得出第三段的结论。

一，书信

固定开头和结尾 Dear XXX 正文 Your sinserely YYY

1.投诉信

a)I am(自我介绍)I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a complaint about_______.b)The reason for my dissatisfaction is ______________(总体介绍).In the first place,_________________________(抱怨的第一个方面).In addition, ____________________________(抱怨的第二个方面).Under these circumstances, I find it ___(感觉)to ____________________________(抱怨的方面给你带来的后果)c)I appreciate it very much if you could_______________________(提出建议和请求), preferably __________(进一步的要求), and I would like to have this matter settled by ______(设定解决事情最后期限).Thank you for your consideration and I will be looking forward to your reply.2.邀请信

a)There will a ________________(内容)at/in________________(地点)on___________(时间).We would be honored to have you there with us.b)The occasion will start at ___________(具体时间).This will be followed by a _______(进一步的安排).At around______(时间)，____________________________(另一个安排)c)I really hope you can make it.RSVP before ____________(通知你的最后期限)3.请求信

a)I am writing to formally request to___________(请求的内容)b)The reason for ______________is that______________________________(给出原因).I________, so I ___________________________________(给出细节)c)I would also like to request ________________________(提出进一步的要求).I am sorry for any inconvenience I have caused.d)Thank you for your attention to these requests.If you have any questions, do not hesitate to contact me at____________(电话号码).I look forward to a favorable reply.4.道歉信

a)I am excessively sorry to say/tell yo that _____________(直接说出道歉事由)。②Now, I am writing you this letter of apology to show my deep regret.③Please accept my sincere apology.b)I shall be obliged if you will kindly write and tell me when and where you_____________(约定下次见面的时间和地点)。⑩We may meet again and I hope to see you soon.5.感谢信

a)I am writing to extend my sincere gratitude for __________________(感谢的原因).If it had not been for your assistance in __________________(对方给你的具体帮助), I fear that I would have been___________________(没有对方帮助时的后果).b)Every one agrees that it was you who___________________________(给出细节).c)Again, I would like to express my warm thanks to you!Please accept my gratitude.6.建议信

a)You have asked me for my advice with regard to _______, and I will try to make some constructive suggestions here.b)In my humble opinion, it would be wise to take the following actions:_________________(建议的内容)c)I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details.d)Good Luck with your_______(祝愿)7.求职信

a)I write this letter to apply for the position that you have advertised in____________(报纸名称)of________(广告发布时间).b)Should you grant me a personal interview, I would be most grateful.If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at _______________(电话号码)c)Thank you for considering my application, and I am looking forward to meeting you 8.询问信

a)I am _________________________(自我介绍).I am writing to see if it is possible for you to provide me with information regarding_______.(要询问的内容)b)First of all, what are _________________________________?(第一个问题)Secondly, when will________________________________?(第二个问题)Thirdly, is _________________?(第三个问题)c)I would also like to inquire _______________________________(将最重要的问题单独成段).Could you be so kind as to send me some relevant booklets on the above-mentioned aspects? d)Thank you for you kindness, and your prompt attention to this letter will be highly appreciated.9.祝贺信

a)I have learned with delight that you_____________(祝贺事由)。②I would like to extend to you my utmost congratulations on_____________.③you must be very excited.④And I feel very happy for you.b)⑤_____________(所取得的成绩)is quite exciting news!⑥I kwnw this is surely owing to your past efforts.⑦It is a reward you richly deserve for your diligence.c)⑧Kindly let me know when you are free.⑨I hope to express congratulations when faced with you.⑩My best wishes for your further success.10.推荐信（求职求学）

a)①It affords me much pleasure to recommend to you.②During his/her graduate years he/she was my classmate.③As his/her classmate I found him/her fits your needs.b)④His/Her performance in the school years was outstanding.⑤First, he/she had been the student leader.And showed great talents in____.⑥In addition, he/she has a very pleasant personality.⑦He has developed a strong sense of working, and working with him is always speedy.⑧I can state that he/she has all the qualities of being.c)⑨Therefore, I here recommend him/her to you with all my heart.⑩Should you favor him/her with a position in your company/Should you accept him/her in your university? I am sure that his/her future conduct/academic work will prove worthy of your confidence.I look forward to hearing from you at the earliest possible moment

口头通知

Boys and girls, Your attention, please!I have something important to tell you.We are planning to have a spring outing to the East Lake and pay a visit to the “Hubei Museum” which is near the East Lake.Those who want to go should gather at 8 a.m on this Sunday at the school gate.Pease come on time.That’s all.Thank you.定义：以口头的形式表达通知的内容（当 面向有关人员口授有关活动的信息）特点：简洁明了，直截了当

时态：一般将来时，一般现在时

人称：第三人称（开头语引起他人注意可用第一称，祈使句）

正式通知

NOTICE

There will be an English lecture on the importance of English learning by Professor White from Beijing University.It will be given in the stadium from 2:30 p.m.to 4:30p.m., on Friday, February 27.All the students are expected to attend it on time.After the lecture, please go back to your classrooms and have a discussion on the report.Every student is asked to make a plan for learning English well.Students’ Union

December 5, 2009

定义：以布告的形式把事情通知有关人员（书面的形式

特点：语言规范，措辞严谨，切忌使用模糊

语言和俚语、俗语句子结构相对复

杂，使用非谓语动词短语和从句

时态：一般将来时，一般现在时（被动语态使用较多）人称：第三人称

第四篇：学生小作文

《因为有你——体育》

千万人都喜欢你

喜欢你的美——能给人一种动力

喜欢你的轻松——能给人一种自我喜欢你的无私——能给人一种向往

因为有你世间增添了乐趣

因为有你世间增添了动力

因为有你世间增添了荣誉

因为有你世间变得美妙无比

因为有你人们从困境中走了出来

因为有你世人变得更加健壮起来

岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮

哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵

秋风从水面掠过，留下阵阵的晕圈

“你”从人们的心头划过，留给人们前进的动力 啊，你来了——体育

感谢你把我从困境中拉了出来

感谢你把阵阵掌声送给了我是你——体育

让人创造了一个又一个的奇迹

让人欲罢不能

让人不能自已

靛房九年制学校 903班付彩风指导老师：谭宗玲

第五篇：基础知识讲解

【学习目标】1.复习前1至6单元的日常交际用语（句型）和语法。

2.掌握词汇：phone, policeman, ask, sir, look at, see, will, I’ll=I will, take, address，glad, forget(forgot), now, China, or, work, goes 3.理解词汇：well , fax, ID, licence(license), dear, age, hm, why 4.语音：五个元音字母在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。结合单词拼写，巩固26个英语字母的读音。5.复习句型：动词的Be句型（完全形式、缩略形式、疑问形式），总结由What? How(How old)? Where? Who? 等引导的特殊疑问句。6.复习语法：人称代词、及已学过的物主代词。

【知识讲解】

一、词汇辨析 1.Sir与Mr.在英语中Sir和Mr的用法是有区别的。

sir的意思是“先生、阁下”，通常用于对上级、长辈以及不相识的有身份男子等的尊称，还常用于商店、旅馆等服务行业，表示对客人的尊称。sir一般不用在姓氏的前面，更不能在sir的前面加上姓氏。如：I’m sorry, sir.I’m late.对不起，先生，我来晚了。在写信时通常用Dear sir 来称呼。与sir相对应的词是madam(女士、太太)。如：This way, please, madam.(太太，请这边走。)Mr.是mister的缩写形式，意思是“先生”。Mr.是英语中对男子最常用的尊称，称呼时，在Mr.后面一般要跟姓氏。如：Mr.Smith史密斯先生，Mr.Wang 王先生。与Mr.相对应的词是Miss(小姐)、Mrs.(夫人，太太)或Ms(女士)。如：Miss Green(格林小姐)，Mrs.Smith(史密斯夫人。)2.look, look at与see

look是一个不及物动词，后面不能直接接宾语，可以单独使用，用来引起对方或别人的注意，也可以用have a look来替换。

如：Look, is that boy your brother? 瞧，那个男孩是你的弟弟吗？

Let’s go and have a look.我们去看看吧。（Lesson 43将学到。）

look at 是一个固定短语，意思是“看”，表示有意识地去看，强调动作，后面必 须接一个宾语：如：

Please look at the new car.It’s a Chinese car.请看那辆新车，是中国产的。

You can have a look at the Japanese car.你可以来看看那辆日本车。

see是一个及物动词，后面接宾语，强调“看”的结果，如：Can I see your license? 我可以看一看你的执照吗？

【句型分析】

1．“Excuse me, sir” “Yes?”

Excuse me.多用于求助于人的礼貌用语，根据不同的上下文可译为“借光”、“劳驾”、“打扰了”、“请问”，一般用“Yes?”(什么事？)来回答，“Yes?”读升调，在这里示意或鼓励对方继续说下去。

2．Look at the picture.看那幅画。

此句是祈使句。祈使句的主语通常是第二人称（you），习惯上常常省去，谓语动词用原形。祈使句又分为肯定句形式和否定形式。如：

Sit down, please.请坐下。（肯定形式）

Don’t look at the blackboard.不要看黑板。（否定形式）

祈使句句末可用句号或感叹号，语调一般用降调。由let引导的祈使句，常与第一或第三人称连用，表示建议。let后面跟人称代词宾格。如： Let me help you.让我来帮助你。Let’s go together.让我们一起去。

3.Can I..., please? 我能……吗？我可以……吗？

此句型是一个一般疑问句，用来征询对方许可或请求。意为“我可以……吗？”。can后动词要用原形。例如：

1)Can I see your picture, please? 我可以看看你的画吗

2)Can you count from one to one hundred, please? 你能从1数到100吗？ 回答该句型的答语有：

肯定回答：All right./Yes, please./OK.否定回答：No, you can't./Sorry, you can't.例如： 1)—Can I see your room? 我可以看看你房间吗？ —OK./AU right.好的。/ 可以。

2)—Can I use your bag?我可以用用你的包吗？ —Sorry, you can't.对不起，你不能用。

【难点解析】

疑问词：what, how, where, who和how old

1）what意为“什么”，“他”最爱问个究竟，专门对句子的事物或一些名称进行提问。请看例句：

This is a bag.→ What is this?

My name is Wang Ming.→ What’s your name?

2）how意为“怎样”，“他”最爱关注人的身体情况或事物的性质。请看例句：

Jim is fine.→ How is Jim?

This picture is very good.→ How is the picture.3）where意为“哪儿”，“他”最爱打听人家的出处，专门对地点进行提问。请看例句

David is in his room.→ Where is David?

Lily is at school.→ Where is Lily?

4）who意为“谁”，“他”专爱对句中的人进行提问。请看例句：

That girl is my sister.Lily is eleven.句中my sister和Lily均是指人，对其提问，非“who”莫属了。看看问句吧！

Who is that girl? 和

Who is eleven? 5）how old意为“几岁”，“他”专爱打听别人年龄。请看例句：

This girl is seven.→ How old is this girl?

“How+be+主语？”常用于问候某人的身体健康状况，其答语常用Fine/Well, thanks。

在别人赞扬或褒奖你时，应用Thank you表示谢意，切忌按汉语表达习惯谦虚一番。

回答别人谢意时常答You’re welcome或That’s all right.表示“不客气”。

把某人介绍给他人时，常用“This is…”。

两人初次见面的时候，常用How do you do? 互致问候。

练习一

18）---______

---Fine, thanks

A.How do you do?

B.Hello

C.Nice to meet you.D.How are you

19）-How do you do?-____________

A.How do you do? B.Thank you.C.How are you?

D.Hello!

20）Mr.White:(to his wife)Mary, __________.Mr.Green: How do you do? Mrs.White.Mrs.White: How do you do? Glad to meet you.A.this is my friend, Mr.Green.B.this is my wife(妻子)

C.he is my friend, Mr.Green

D.this is your friend, Mr.Green

21）“You speak very good English.” “_____________.”

A.Thank you

B.No, my English isn’t good.C.Don’t say that

D.It’s a pleasure.22）-Thank you for your help.-____________.A.It doesn’t matter.B.You’re welcome

C.You are kind(好意的).D.I don’t think so.