作文指导文档讲解

第一篇：作文指导文档讲解

快乐作文一点通

方法对了，便一切都对了，作文写作也是一样。

作文写作，是语文学习的半壁江山。写好作文是语文考试的需要，更是考学必过的一关。但写好作文却难住了许多刻苦学习的学生。

生活如此精彩，世界如此美妙。而写作文的学生却不会选材，你不感觉到作文指导出问题了！俗语说方法对了便一切都对了。在几十年的作文教学中，特别对学生作文选材难的问题，我做了针对性的指导总结，总结出了会写，会选，会构思，有深度的四步作文指导过程。会写，是入门。会选重在培养起积累材料的习惯。会构思就是锻炼个人写作设计思路。有深度，是提高作文写作的价值所在。四步指导让您的孩子作文绝不再难，而作文写作水平会一天一个样，信不信，由你来见证。

章 一

会写

--------作文入门

会写，就是能用生动的语言，把故事精彩的表达出来。我们先来比较下面的两段文字。文字表达一

我正坐在教室里看书，同桌跑进来告诉我，老师叫我去办公室。到了办公室老师却说他没有叫我。原来是同桌骗我。文字表达二

“哎——，老师叫你呢”我正在看书，同桌跑进教室，冲我喊。

“叫我！”我心里一惊，赶紧朝办公室走去。

“叫我干嘛呢？”我内心忐忑。“批评我吧！不会。近期表现挺好的，认真学习，也没有犯什么错误¨¨¨”

“会不会表扬我呢！也不向，表扬人，应该在课堂上。。”

“报告，老师您叫我？！”

老师从作业堆中抬起头，疑惑地看着我，“没——没有？！”

“ 啊——，同桌在骗我。可恶，同桌，我跟你没完——”

比较完这两个文段，你明白作文如何写精彩了吧。对，精彩的细节。作文有死变活的窍门就是加上精彩的合理的细节。有了细节作文即可就会精彩起来。写好作文的第一步入门会写，就是学会用精彩的细节表达出故事来。我们先来进行这方面的训练。

写好作文，用到的细节有哪一些呢？就是语言描写，神态描写，动作描写，心理描写，和外貌描写。下面，我们专门进行这一方面的训练，细节描写可是写好作文的入门训练。

训练一，语言描写

在作文写作中，为了避免描写人物的死板，我们不进行平淡的语言陈述，常采用通过描写人物的语言来刻画人物的性格特点。这是记叙文写作，刻画人物精彩的方法。欣赏文段一

“乐乐——，我们回家吧！”妈妈又催。

“不嘛，我不走——”

“再不走，天就要黑了~~~~~”妈妈有点着急。“不嘛，我就和奶奶在一起！” “明天我们再来，快走吧——”

“不嘛，我就不走！”四岁的儿子一脸的任性。“那为什么呀？！”

“奶奶说，晚上会有大灰狼，我要给奶奶打跑大灰狼~~”

点评

生动的语言表达，不但把一个可爱，任性，而又善良的小女孩活灵活现的刻画了出来，而且文章活了起来，充满了吸引了。专题语言训练素材

一 你犯错误，你和妈妈进行了怎样的对话，更能体现出了妈妈的宽容。

二 你的生日，同学送了礼物，将会怎么说更能体现友情。

训练二 神态描写训练

在作文写作中，为了避免描写语言的死板，我们也常采用通过描写人物的神态描写来刻画人物的性格特点。这是记叙文写作，刻画人物精彩的方法。文段赏析一

最后一课（节选课文片段）

突然教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生从椅子上站了起来，面色十分苍白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我……我……” 但是，他哽住了，他说不下去了。

他转过身，拿起一支粉笔，使出全身力气，写了两几个字：

“法兰西万岁！”

然后，他呆在那里，头靠着墙壁，一句话也不说，只是用手向我们示意：

“放学了，——你们走吧。”

赏析片段二

尴尬

嗳——,那不是我小学同桌吗！周六走在大街上突然一个熟悉的身影闯入我的视线。

哈哈，小子，好久不见，还真怪想他。想当初，哥几个也是曾一块儿“闯荡过江湖”。

紧走几步，想打声招呼。

“要不，给他一个惊喜吧！”一个坏坏的注意，蹦出了我的脑海。于是我悄悄地紧走几步，一下蒙住了他的眼睛。故意压低声音，模仿动漫中的声音怪怪说道“猜猜我是谁？”

那人正走着，冷不防被突然蒙住眼睛，给吓了一大跳。但被我蒙住眼睛，也只好任我摆布，努力的去猜。

“是—吧！”这小子的声音怎么怪怪的，是不是感冒了，还是练成葵花宝典变成娘们了。

“不----对，再猜”

“是—吧？！”

“更不对—”太伤自尊了，他一连猜了好几个人，都没猜出我来。

“光着屁股，在一块打架的那个”我提醒。“是—吧？！”他只好继续猜。

老猜不准，我只好失望的松开了手。

他转过脸，我的天哪，那人竟然不是我同学，我，我认错人了。那人转过脸，先是一怔，“你是谁~~~~？” “我··我··认错人·” ·“神经病”知道缘由，那人的声音突然提高了八度，而且一脸的愠色。

“我··我··”他的声音突然一高，一下引来了周围人的目光。他们都惊讶的望着我们。此时的我简直窘迫极了，如果地上有条缝，我真恨不得钻进去，我的脸上火辣辣的。也不知道该说什么，嘴也好像不听使唤“我··我 ·”咳，丢死人了。惨··

“神经病”，还好，好在对方没再追究··

这事已过去很久了，但一想起来，我还是觉得那么尴尬，脸直红，心直跳，咳太丢人了。

点评

段一 精彩的神态刻画把人物的爱国思想刻画的淋漓尽致，文段二采用神态描写把人物的的尴尬刻画出来，这都起到了画龙点睛，让文章精彩的效果。

训练三，心理描写

在作文写作中，心理描写是刻画人物最精彩的描写。

赏析文段一

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。点评，母爱是大主题，但本文写母爱，却是通过心理描写完成。心理描写使本文写尽母爱。

训练三，动作描写 赏析下列文段

“铃铃··”课已上了五分钟，他还没来。

“报告—”老师正讲得起劲，他来了。

经老师允许，他急急得走进教室，在同学们的注视中快速走向自己的座位，差一点把第一排那个同学的桌子给碰倒。

“同学们，我们接着往下讲··”

他急急的坐到座位上，把书包放到桌子上，掏出课本。大概太匆忙了，用到的数学课本就是找不到，书包里，桌洞里把他急得够呛。

“当当··”敲门声。

“老师，我那孩子的书，忘了带”他妈在和老师说话。

他又，急急地跑出教室，拿进书，翻到老师讲的地方，一节课就快到点了。

见识了吗，他就是我的同桌，人送外号虎小马。

点评，小小的片段，在作者精彩的动作描写中，把人物刻画的精彩绝伦。

怎么样，学会表达了吧，写好作文，其实就这么简单。用好了细节，作文自然就精彩。

章 二 会选材

------培养习惯

学生在作文写作课中经常会是这样的：一节课45分钟，前二十多分钟交头接耳，后二十分钟为完成任务，东拼西接瞎胡扯。问之答曰：“无话可说，无材可选。”翻开一篇篇习作，只见思维僵化、套话连篇、个性磨灭实难觅才情佳作。

为什么学生对俯拾皆是的活生生的生活材料视而不见，将多彩的生活拒之门外呢？学生为什么关闭了自己的“眼睛”和“耳朵”在胡乱拼凑中痛苦的编织自己的谎言呢，其实根本的问题是在学生不会选材。本节重点讲会选材。培养起习惯，让作文绝不再难。

培养的习惯在哪里呢？在培养起孩子们，写作要植根生活，感悟社会的理念。培养起时刻注意观察，有意识积累的好习惯。重在有意识积累，善于“拾”材料，并有意识把它写在作文。叶圣陶先生则说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼地流个不歇。”生活一切悲欢离合、一切希望和执着努力，都是作文材料。“语文学习的外延与生活的外延相等。”言为心声，把写作过程变成展现孩子们，闪现的思维火花的过程。

先赏析文段一 “我做，我做，我做，我拼命做··”回到家，我就拼命做作业。快考试了，作业也忒多了。

“今天，我少布置一点作业，就发两张试卷，明天课上订正，请同学们务必做完”语文老师叮嘱。

“今天的作业是把课后的第三大题，第四大题和达标训练的第二卷··”数学老师终于完成了任务。

“单词容易忘，必须要常写，快考试了必须把前期的单词重新抄两遍，同学们可要抓紧··”

“物理作业··” “化学作业··”

没办法，我做，我做，我拼命去完成作业。

九点··九点半··十点十五。上下眼皮实在不想分开，但作业还要有一大堆。

“彤彤，快做完了吗？”妈妈给我端来一杯水。“没有，还有几张卷子。” “抓紧，要认真··”妈妈无奈。

我做，我做，我要认真做，我要努力··唉，谁让咱是中学生呢，学海无涯苦做舟吗！我做，我要努力做·。·点评，这是一篇以“苦”为话题的小作文。作业，学生们天天在写，而本文就从自己的生活中选择了写作业的材料，生动的表达的出来，就有了这篇文质兼美的好作文。

生活是学生作文选材的源泉。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”关键是培养好自己植根生活，注意观察，感悟社会的好习惯。要真正提高自己的作文水平，就要在广泛阅读、积累词汇、借鉴范例的同时，培养起细心观察，深切地感受生活，积累生活素材好习惯。

片段二

“哎，十元钱”课堂上，老师正讲得眉飞色舞，同学们正听得津津有味。我不经意的低了一下头，却发现地上躺着十元钱。

移动一下脚，十元钱就被踩在了脚底下。我装作不经意的样子瞟了一下左邻右舍，都正陶醉在老师的讲课中。于是我装作件东西的样子，钱就进了我的口袋。

“哈哈，十元钱，我先买两块雪糕，一块棒棒糖，对还要买一支笔芯···”

“不行，课下还是交给老师吧，说不定是哪个同学中午的吃饭钱，丢了钱会饿肚子”想到此，我有一种做贼的感觉。

“钱是捡来的，又不是偷得，怕什么！正好中午回家，顺路买个大汉堡，一杯可乐”想的我直流口水。

“还是交给老师吧····”

“××，这个题怎么做？”大概发现我在走神，老师突然提问我。“我··我··”咳，别提多尴尬了，都是十块钱惹的祸。“集中精力，别走神儿···”老师提醒我。“我的十元钱呢?”课下，前邻居突然找起了钱。

“在这儿呢”装作捡东西的样子，钱从口袋里到了手里，送到他的眼前。心，一下释然了。我突然明白了，不做亏心事，不怕鬼叫门的坦然，原来沾小光真的会吃大亏。

点评，小小片段，充满浓浓的生活气息。可见生活就是作文取之不尽的材料源泉。写作不是无材可写，而是你是否留心生活中的点点滴滴。

建立起从生活中积累的习惯，除了身边的点点滴滴，我们学过的课文，看过的新闻报纸，读过的书生活中的感悟等等都是我们积累材料的好地方。许多学过的课文给我们做了很好的典范。

赏析片段三

《咏柳》赏析（人教版三年制一册21课）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第一句“碧玉妆成一树高”，用一个比喻形容柳树的风姿。一树绿柳，高高的站在那儿，好像是用碧玉装饰而成的。碧玉的比喻，显出柳树的鲜嫩新翠，那一片片细叶仿佛带着玉石的光泽。

第二句“万条垂下绿丝绦”。丝绦，就是丝带。上句是写柳树给人的总的印象，这句是具体地写柳树，那茂密的.轻柔的下垂的柳枝 最足以代表柳树的特征。诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象的展示在读者眼前，用笔很巧妙。

第三句和第四句:“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”进而描写柳树的嫩叶。诗人设问：那细细的柳叶儿是谁猜出来的呢？奥，原来二月的春风好似剪刀，这一树碧玉，万条丝绦和数也数不清的细叶，就是他的杰作呀。

点评，每一首诗，每一篇文章都是我们作文的选材。

赏析片段四

中国人，失掉自信了吗 “造假，又是造假”

当中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”一飞冲天之时，没想到网上最热闹的讨论却是，对此事真实性的争论。怀疑声一片。竟有那么多人怀疑依中国人的智力水平不可能发射嫦娥一号卫星。嫦娥一号肯定是在造假。不管这些声音是何种目的，但“造假，又是造假”声音之大超出想象。

当中国第一艘载人飞船神舟一号遨游太空，当聂海胜走出太空舱，宣布中国航天新纪元到来的时候，网上又是怀疑声一片，“这明明就是在水中拍摄的镜头”“凭中国人的科技水平还达不到这种能力”。有些人，就是不相信我们的科技水平，更有所为专家在大胆质疑。“造假，又是造假”这就是他们的一贯论调。

“抄袭，又是抄袭”当我们的高铁一步步正跑出我们中国速度时，怀疑声又是一片，谩骂的有之，讽刺的有之，诋毁者有之，极尽所能，好像高铁坑了他八辈子祖宗。他们压根就不相信，中国人能发展出高铁，建设成功高铁。

可不管你信不信，我们的嫦娥二号早已遨游天空，登月工程也正在紧锣密鼓的进行。我们的“神舟七号，八号”正在待命，我们的天宫正在准备启航。我们中国人已向世界宣布，中华复兴的开始，中国科技的腾飞。

从京津高铁，到武广高铁，再到京沪高铁，当一条条高铁贯通中华南北，构建起高铁大动脉，当更多的人享受高铁的快捷时。唉，有些人咋就老是缺心眼儿呢。

“造假，又是造假”“抄袭，又是抄袭”有些人就是不自信，难到我们中国人，真的失掉了自信了？

点评，本文就是一篇有生活的材料感悟而成的一篇小作文，随时积累，摘选入文。

章

三

会构思

----

设计 思路

学会了表达，又有了材料积累就好比，盖楼房有了砖头和建材。都用建材和砖头但盖得房子却千差万别，原因就在于盖房子的图纸设计。那文章的构思，就好比这盖房子的图纸设计。

文章的构思，其实就是写作文时，如果是用一则故事，那我考虑先安排这故事的那个部分：先结果，先原因，还是先过程等。如果写作文时用到好几则材料，就要先考虑先安排那一个，再安排哪一个的问题。

文章的构思，在作文写作中，还包括材料的详略安排问题。一则材料，我详写那儿，略写那儿。几则材料那我考虑详写哪一个，略提那一个的问题。

文章的写作构思，我们还要考虑全文的写作手法的运用，象征，对比呀还是拟人呀等等，我们一一来讲授。

训练一

同一则材料写作顺序的安排不一样，效果会差别很大。

赏析文段一

“啊`````”突然，从身后传来一声恐怖的叫声。

本来就已非常非常紧张的我，被这突然传出的叫声吓得魂飞魄散，只感到大脑混沌一片，后背发冷，从头凉到脚心。腿早已发僵不听使唤，几乎瘫软在地。

“我送你吧”姥姥也是不放心，怕我害怕。

“不用，我不怕”姥姥年岁已高，怎么可能让他送我呢。都赖老妈，本来说好的下午来接我，可天已晚又突然打电话说临时有事，让我自己回家。我也只好硬着头皮往回走了。

月已爬上山头，天空的星星调皮的眨着眼睛。可我哪有心思看这个呀，“没事，大胆一点”我一直给自己壮胆。可聊斋中的镜头，一次有一次闯进我的大脑。“漆黑的夜晚，一盏孤灯···”我强迫自己不去你想。脚步拼命地加快，快再快····。月，越来越高。可远处的石头的影子，越来越怕人。黑黑的就像龇牙咧嘴的魔鬼，吓得我浑身发毛。可突然就传来了一声怪叫声。

我吓懵了，当明白了什么的时候，我拼命的跑了起来，跑，拼命跑。脚却不听使唤，老觉得慢。可我知道，我已使出吃奶的劲儿。

实在跑不动了，再也跑不动了，只好停下来喘口气。“会不会听错”，我开始怀疑自己，仔细在听，没有声音呀。真没有···

“啊···”又一声真真切切的传来，这一声几乎使我昏厥过去，浑身从头皮麻到后脚跟，吓得几乎连气都不会喘了，两条腿一点也不争气，竟然软的像面条一样。我使劲迈着发抖的腿，心中就一个想法，跑，跑····。

“灯光，灯光”转过田头，前面突然出现了灯光。我像抓住了救命的稻草，拼命向灯光的地方跑去。近了，当跑近了，才发现，那是办完事来接我的妈妈。此时的我，已是全身汗透。呆了好一会，才惊魂未定讲述刚才的经历。

“啊···”又一声传来。

“哈哈··”妈妈笑了，一边安慰我，一边解释说，那是大猫头鹰的叫声。

我傻掉了。

后来，我真见到了这种鸟，体格比猫头鹰大一半，后查到学名叫鸱鸮，极少见到。叫声就像有人在小声尖叫。

点评，此文妙在故事发展过程的的巧妙安排，先形成了一个悬念，一声怪叫，吸引着人继续往下读。写作思路的巧妙安排，使整个文章跌宕起伏，起到了意想不到的效果。

赏析文段二

我的老师（选）

春天又到了。

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。蓝天上一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

刘老师教我们历史课

他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑着。

他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。

他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。

这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？

已经近三十年没有见到刘老师了，倘使他还健在，一定是退休了。

点评，怀念老师，共写了三件事：老师讲课·提问同学和放风筝。但三件事的详略安排和写作的顺序，作者匠心独运。先写什么，再说什么，最后写什么，由浅入深，娓娓道来，情真意切很是感人。尤其是详写放风筝一节，人物性格已是鲜明而出。

谈构思的最后一个问题，就是文章的的写作手法的安排。常用的手法及作用：象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。比如我们学习的《海燕》，把革命先驱当海燕来写。对比手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。比如我们学习的《从百草园到三味书屋》。百草园的乐与三味书屋的枯燥形成鲜明的对比，突出中心。衬托（侧面烘托）手法，以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

文段赏析

在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但他仍然固守着自己的天地，默默不语。

春日里，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋，揉了揉朦胧的睡眼，争先恐后地沿着残墙拼命攀登，终于紫藤们爬上了残墙的顶端，它们欢笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。远远望去，满眼浅紫，像一个紫色的瀑布从上流下。这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。

偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然间坠入了幽暗的峡谷。紫藤认真地俯视身下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣，这处娇艳的风景已黯然失色。

伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风景……

夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情。清晨，万物从担心惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在。它们躺在这边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公。

章四

有深度

-----是作文的价值所在

作文写作入门，我们进入最后一个环节，让我们的作文有深度。这是作文的价值所在。所谓深度，就是一篇作文中有自己独到的思考和见解。训练写作的思维，表达出自己的思维深度，是作文写作的更高水平的体现。在写作深度的训练中，最合适的例子仍是经典的龟兔赛跑的故事。从小都听过龟兔赛跑的故事，同样在龟兔赛跑的故事中，我们会构思出许许多多的不同结果和故事。

文段赏析一

龟兔赛跑之后，小兔子当然不服气，于是提出第二次比赛。乌龟说，第一次比赛的线路是你选的，那这一次我来选，南我们看看谁先到达那边的山头。比赛开始，在森林全体动物的呐喊助威声中比赛开始。小兔子一马当先，接收上一次的教训，直向终点奔去。可跑着跑着，一条大河却挡住了去路。没办法，要到达终点，必须绕过去，小兔子只好向上游绕去，并祈祷好运的出现，快让我找到一座桥吧。

乌龟，尽最大速度爬着，可还是很慢，很慢。被兔子远远地落在后面。可乌龟爬到河边，普通一声跳入河中，很快游到对岸，且早早的到达终点。而小兔子过了好半天，才气喘吁吁的赶来。乌龟获胜，乌龟懊恼，自己的运气咋就这么差呢。

文段赏析二

龟兔赛跑之后，小兔子当然不服气，于是提出第二次比赛。乌龟有自知之明，知道自己不是小兔子的对手。但乌龟是谁呀？凭咱几十年的资历，还比不过一只稚气未脱的小兔子。乌龟凭着老关系，在一番幕后操纵之后，事情就有了结果。第二天，龟兔赛跑，在主裁的黑哨声中，小兔子早早的被犯规罚出比赛场地，在观众“黑哨，黑哨”的抗议声中，等着乌龟慢慢腾腾的爬过终点。小乌龟不服，观众抗议，为平息事件，裁判开起了仲裁会议，可结果如何，到现在为止，尚不得而知。

文段赏析三

《龟兔赛跑》续写

（摘抄）

自从和乌龟赛跑输了以后，小白兔一直很后悔。有一天，小白兔正闷闷不乐地在河边的草地上闲逛，忽然看见乌龟从河里爬了上来……

小白兔想了想，走到乌龟面前笑眯眯的说：“乌龟老弟，上次您可真是了不起啊！我们这回再来比一下，谁先到河的对岸。不过这次我从陆路走，你从水路走！”“好哇好哇！”乌龟听了连忙喜悦地说。说完，双方转眼间就跑回了家，开始做起了训练。到了第二天，小白兔和他的拉拉队与乌龟和他的“粉丝”一起来到了一条小河边。同时，他们的裁判大象伯伯和孔雀小姐也来到了兔子与乌龟决赛的“战场”上。小白兔看见乌龟正在卖力地做准备活动时，也开始认真地做了起来。比赛时间快要到了，双方站在起跑线上，当裁判说出“预备”的时候，他们双眼进盯着终点。“开始！”这时乌龟跳到了水里，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，一会儿自由泳……游起来可舒服了！可是小白兔因为不会游泳，说好就是从陆地跑的，就急匆匆左转向河边跑去，没想到由于河边并没有桥，小兔子只好跑啊跑，终于看到了一座小桥，小白兔才过了河，又飞奔向终点。这时，小白兔突然听见了孔雀小姐说：“本次比赛的获胜者是乌龟！”原来，正在小白兔快接近终点的时候，乌龟已经轻松地游到对岸了。乌龟用一种骄傲的眼神看着小白兔，这下小白兔又失望了。

小白兔的妈妈知道后，告诉小白兔，选择方向有时比跑步速度更重要！因为小白兔比赛的时候是选择了向左的方向，而实际上向右的方向，也有一座小桥，而那座小桥离出发点却比较近。正因为乌龟是按最短距离去游的，才能有了较好的效率。而小兔子因为事先没有准备，不了解地形，结果跑错了方向，还是输掉了第二次比赛。

小白兔这才明白了自己的缺点，下定决心，一定要进行第三次“龟兔赛跑”，而这次小白兔会不会赢呢？让我们拭目以待吧！

第二篇：高考作文写法指导及讲解

高考作文写法指导及讲解

一、试看试题：

1、高考的作文题一般是以反猜题和反押题为主本题的的特征尽在情理之中。

2、考题的注意点：【不要残留尾巴，即使时间不够也要抓住最后的时间把它写完整】。

二、认真审题、不急动笔:

审题是作文成败的关键，宁停三分不抢一秒，一般采用新材料的形式命题，虽然一直在淡化审题的难度，只要没有脱离材料内容和含义范围，就算符合题意，审题的质量有高低之分想要切合题意，不但要吃透材料的主旨，要找准命题的原意，需要深思提取，三思而后行，不能只看表面不看内容。

三、写作文提纲、防止三边；

作文构思的过程就是审题的立意，局布某篇的过程。，要想找准一个词、一个句子找准能体现材料的主旨和核心的关键词，立意即形成一句话，扣住关键词语和提示语形成一个判断的基础。确定中心论点和局部内容，围绕中心论点似定两到三个分论点，某篇写出作文提纲，用自己熟练的方法规划全文。要做到：【分论点、结论、数据】防止三边：【边立项、边设计、边施工】。

四、注重质效:

作文应考必须达观，莫求新异、但求切题、莫求过人、但求成文、莫求无感、但求无缺、莫求动人、但求 悦目、要做到：【高建墙，利用眼球的效应展示作文的魅力，争取情人效应】。

五、扣住话题、防止离题:

点题是防止离题的基本方法，行文的过程中应反复点扣话题，审定关键词，扣住文题的中心词，文章的中心词一般出现在开头。【正文扣结尾应、处处有、防偏离、主旨觉对齐步走、打死不改、尽量频频扣做到处处有】【发现了它就不要放过了它】写的是它必须做到：【文中有它、心里有它、笔下扣它】。

六、主题鲜明、思想健康：

主题意显，不宜隐，【中心论点要高居首尾，分论点要高居段首】，思想要阳光健康，要针对作文内容而言，要看它到底是不是符合意的内容。

七、辩证分析留余地：

义证未必要辞言，理直未必要气壮，要尽可能的一分为二的辩证分析，不要说一方面的话，要联系生活，尤其是写社会阴暗时要有分寸，不要一味指责批评他人，要与人为善，要提建设性的意见，不可讽刺、挖苦、甚至进行人生的攻击。

八、写法规范、妥协之上:

考场上我们应该用自己拿手的写法，不异所长，盲目求新，创新是时代的潮流，却不适于高考考场，【求新意也须好，否则分不高，求新意须独到否则也俗套，求新意难度大，手生莫弄巧，求新风险大操作不可靠。求新非必要，不新照样好】。

九、展示风采、切莫抹黑：

文如其人，作文具有自画像，我们显示自己的修养、大抱负、雅情趣、广见识、美灵魂，写出自己的实情最笨最傻的事。

十、占有材料、论据丰富：

少空说道理，多举例论证，摆事实、讲道理，以事实进行辩论，论据要充足，须广开材源追求原材料种类多样，【

1、他式材料

2、我式材料、3、课内材料贵引、4、陈旧材料贵精、5、比喻材料贵灵、6、语言材料贵准，亮点要准】。

十一、凸显特点、投其是好：

展示自己、取悦他人。少论道理，多摆事实。追求质数，讲究变化，材料新鲜，富有理趣，注重文采，讲究文气。

十二、明确中心、一气三清：

在文章的开头简单提出中心论点，也就是文章的中心思想，使全文拥有主心骨，中心论点的提出切不可千呼万唤的始出了不能半遮面。中心论点之下应该还应该有两到三个分论点。尽量不要眉毛胡子一把梳，讲道理的过程就是分析的过程，分析就是分解中心论点。

十三、整句出彩、词汇丰富：

文采飞扬是作文永恒的追求之一。

1、词汇丰富、2、广用修辞、3、多用整句、整散结合、5、用词典雅、6、句式灵活摇摆多姿、7、善于设喻、8、用经据典彰显积定、，对于议论文来说整句式尤其重要，要做到五成：【

1、用语成双、2、用语成对、3、用语成群、4、用语要成串、5、用语要成环】。

十四、感情真诚、巧妙抒情：

1、议论文不能无情，既需要有事实的论证，又要有真情实感，感情的真诚以成为评判作文标准之一。

2、议论文如何做到抒情？

1、讲究排偶性【多用排比句和对偶句】，语势胜时自多情。

2、注重对话性【虚似一个你用第二人称，将心比心蕴含情】。{也就是要注意人称的应用}

3、千万忽忘把我放入文中现身说法显真情。

4、多用问叹句，设问感叹助抒情。

5、增加修装性，文学因子增文情。

十五、结构科学、形式美好：

多分几个段，【议论文一般为5到8段】要突出句子的【主旨句、点眼睛句、文眼等，单独成段，科学安排文章结构。一般有些指标：

1、完整有头有尾，首尾呼应、2、严密，启承转合，串接巧妙。、3、清晰、分段合理，透风透气。

4、均称，讲究造型】。

十六一笔不苟，卷面清洁。

第三篇：写人作文指导(重点讲解)

写人作文指导

同学们生活中会接触很多人，特别是

自己熟悉的人。他们

有的勤劳，有的懒惰；

有的处处为别人；

有的时时为自己；

有的铺张浪费，有的俭省节约„„

将身边不同的类型的人用文字真实地

记下来，就是写人的作文。写人的作文应从以下四个方面注意把握。

一、抓住典型不放

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住

1、最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。

2、最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。

3、“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事 1

也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”

通过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡

无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑

造典型的目的是为了说明某一种事理，所

以，同学们塑造典型时一定要结合生活实

际，不能无中生有，捕风捉影。

二、言与行中见个性（语言描写）

（动作描写）

“言为心声”。一个人的语言表达是展示

他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择

最准确、最恰当的词组。

三、表里如一才是真（心理描写）

用真情真言写人，首要的就是“真”。要

把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类

话：“我想„„”，“他在心里盘算着„„”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头„„”。这些都是在于人物内心世界的描

写。有了心理描写，作文就显得生活起来。

四、千人不可一面（外貌描写）

写人，常常要描写他的外貌。外貌的内

容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。

抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩

栩如生地展现在读者面前。

描写人物的外貌，要抓住最突出、给人

印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。描

写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。

人的外貌各不相同，作文千万不能像列

流水账，一要不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需

要，抓住特征，善于取舍。

第四篇：高考英语邀请信讲解指导

高考英语邀请信这样写

邀请信、建议信、道歉信、申请信、投诉信、感谢信、口头通知、书面通知、演讲稿普通书信、电子邮件、寻物启事、招领启事均是应用文写作具体考查的内容！现在开始我们来学习邀请信的写法和一些特别好用的句型！

一、邀请信的写作步骤及超实用句型 第一步

介绍自己，简要说明活动，并邀请对方。超实用句型

1.I’m Wang Ming from YuWen School，the president of the Student Union.2.An English speaking contest of our school will be held on August 6.3.There will be a party in my garden on Sunday.4.I’d like to invite you to judge it.5.I’m writing to invite you to...6.I wonder if you can come...7.We sincerely hope you can attend it.8.It’s my pleasure/a great honour for me to invite you to...9.It’s a pity that you have to go back to America soon.So a farewell party for you will be held in the Sun Club this Saturday evening.Could you come at 6:00 pm?

第二步、介绍活动具体内容，并说明受邀人参加理由。超实用句型 1.It will begin at 2:00 pm and last two hours, during which time 15 well-prepared contestants will deliver their speeches.2.We will start at 8:00 pm and arrive their at 9:00.3.During the afternoon, we’ll...together.4.Remember to take water and lunch with you.5.By the way, you may take Bus No.322 in front of your apartment and it will take you directly to the club.6.I know you are a native speaker of English and an English teacher, and I, on behalf of our school, sincerely invite you to be part of the contest.7.Since you are so eager to improve your English, it will prove to be a great chance.8.I’m sure that you will enjoy yourself there.第三步、期待对方接受邀请，并期待对方尽快回复。超实用句型

1.Will you be available during that time? Please contact me at 1234567 at your earliest convenience.2.Would you please let me know as soon as possible if you can accept my invitation?

3.We will feel much honored if you could come.4.We are looking forward to your coming.5.I am longing to see you soon.说完步骤和句型，接下来我们进入实操部分！

二、邀请信写作范例 范例一

请你代表高三学生给外教Jeff写一封电子邮件，内容包括： 1.邀请他参加高三年级的新年聚会； 2.请他做简短发言；

3.时间：3月30日(周一)下午3:30； 4.地点：学校礼堂。注意：

1.词数不少于80。

2.可适当增加细节，以使行文连贯。3.开头和结尾已给出，不计入总词数。提示词：

成人仪式 the Coming-of-age ceremony Dear Jeff，_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ Yours, Joe

范例二

你的美国朋友Chris目前在北京学习汉语，他对中国传统文化非常感兴趣。本周五下午你校将要举办一个文化讲座，请你根据以下提示给他写一封电子邮件，邀请他来参加。

1.北京大学张教授讲解中国茶文化的历史和传播； 2.讲座后有交流和品茶活动；

3.你将陪同Chris并帮其翻译讲解。注意：

1.词数不少于50。

2.可适当增加细节，以使行文连贯。3.开头和结尾已给出，不计入总词数。Hi Chris，_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________ Yours，Joe

【满分范文】 Hi Chris，Good news!There will be a lecture in our school this Friday afternoon.Professor Zhang from Peking University will tell us about the history and spread of Chinese tea.This will be followed by a tea party and you can taste different kinds of tea while chatting with teachers and students of our school.I wonder if you want to participate in it.Don’t worry about the language.I’ll be with you and explain what you don’t understand.If you do not have any prior appointment then, I am looking forward to your coming.Yours, Joe

第五篇：被指导青年教师心得体会讲解

指 导 青 年 教 师 心 得 林甸进修校

新一轮的课程改革已经走进了校园,新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主 体 , 是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分 , 更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位十六年的我,在做好初中语文教研员的同时,注重与青年教师共同探讨, 把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面,全面关心和指导青年教师,帮助青 年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情 况的研究分析,指导青年教师选择和确定教研、科研课题,深入领会并具体体现学校优秀教 育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导,每两周至少听青年教 师一节随堂课,并及时给予分析、评述和指导。

其次,对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年 教师要抓住继续学习机会,因为随着社会的发展、时代的进步,学科的知识结构、认知体系 都在不断变化,教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外, 由于青年老师还缺乏相关的教学经验, 我就指导青年教师要经常通过自己的反思, 将自己的心得与教学理论结合起来, 不断修正自己的学习和教学行为, 促进自身的不断发展。如在以前的学习中,青年教师往往重视对知识的获取,忽视对知识的管理。比如在教学过程 中,经常会遇到这种情况,某一节课自己上的很差,差在哪里,这些问题很少去追问。在意 识到反思的重要性以后,我引导青年教师注意寻找这些问题的答案,尝试写点读书笔记和教 学反思。通过这种经常性的反思,把平时那些隐性的知识不断的外显化,然后再用这些显形 的知识来指导自己的教学。

还有,我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长,促进自身的专业发展?课 改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化,我要求青

年教师要做一 个终身学习者,不断地在磨练中吸取营养,不断的提高自己,那么就能加快自身成长,促进 专业发展。

在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好 自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知 识结构、技能等方面微薄的经验, 与我们的青年教师共同分享, 同时也不断提升自己。篇二:辅导青年教师的心得体会

辅导青年教师的心得体会 自从走上教师这个岗位已经有 10个年头了,这十年来, 我一直担任政治教学工作,在教学、管理、思想教育等方面取得显著成绩,多次获得上级领 导部门的奖励,在辅导青年教师方面,做了许多工作,取得了良好的效果。

年轻教师有朝气,精力充沛,干劲大,热情高,可是教学、班级管理、思想教育等方面 的经验还不够,遇到困难挫折易气馁,面对这样一些好伙伴,好同行,我应该帮一帮、带一 带,让大家互相学习,取长补短,共同提高,共同进步。

加强青年教师修养,提高自身素质是必要的。教师的言行无时无处不影响着学生,所以 教师应该以科学严谨、诚实的态度对待工作,青年教师更是如此。平时我以自己的经历和体 验,经常和青年教师谈心、交流,帮助他们进步。如 ***老师刚到我校时,由于刚从学校毕业 走上工作岗位,加之自己对自己要求不严,对我校严格的规章制度一时不适应,不习惯,上 课时有迟到,领导批评,导致思想不愉快,情绪差。在我的谈心和影响

下,她认识到自己的不足,加之我总是严格要求自己,给他们起了个良好的示范作用。我经常和她一起分析、研究教材,设计教案,拟定教法,遇到难解决的问题,我帮助她,在 我的热心、关心下,她进步很快,进入我校的第二年就能担任一门学科并逐渐成为班主任和

思想品德教学的中坚。

青年教师干劲大,易接受新事物,但也有不足之处,作为从事多年教学工作的我,帮助 他们责无旁贷,所以我校经常开展一次教育教学经验交流活动,组织他们学习先进 的管理和 教育教学方法,开展多样的活动去教育学生,让学生在体验中成长,在活动中提高。我校 ***老师初任班主任时, 由于经验不足, 方法不当, 面对几十名学生的班级工作, 不 知从何抓起。知道这个情况后, 我就主动找她并建议她深入学生, 了解情况, 喜学生之所喜, 爱学生之所爱, 想学生之所想, 培养小干部, 让小干部成为老师的助手, 经过一段时间操作, 方老师信心增强了, 方法灵活了, 对班级管理得心应手, 工作有条不紊, 受到校领导的好评, 家长的赞许。

在辅导青年教师的过程中,我深深感悟到,青年教师只要带好,他们必将成为教学中的 骨干,学校工作中的中坚力量。篇三:指导青年教师总结

走上工作岗位十二年的我,在做好自身工作的同时,注重与青年教师共同探讨,把自己 在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面,全面关心和指导青年教师,帮助青 年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情 况的研究分析,指导青年教师选择和确定教研、科研课题,深入领会并具体体现学校优秀教 育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导,每两周至少听青年教 师一节随堂课,并及时给予分析、评述和指导。

其次,对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年 教师要抓住继续学习机会,因为随着社会的发展、时代的进步,学科的知识结构、认知体系 都在不断变化,教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。

另外, 由于青年老师还缺乏相关的教学经验, 我就指导青年教师要经常通过自己的反思, 将自己的心得与教学理论结合起来, 不断修正自己的学习和教学行为, 促进自身的不断发展。如在以前的学习中,青年教师往往重视对知识的获取,忽视对知识的管理。比如在教学过程 中,经常会遇到这种情况,某一节课自己上的很差,差在哪里,这些问题很少去追问。在意 识到反思的重要性以后,我引导青年教师注意寻找这些

问题的答案,尝试写点读书笔记和教 学反思。通过这种经常性的反思,把平时那些隐性的知识不断的外显化,然后再用这些显形 的知识来指导自己的教学。

还有,我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长,促进自身的专业发展?课 改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变

化, 我要求青年教师要做一个终身学习者, 不断地在磨练中吸取营养, 不断的提高自己, 那么就能加快自身成长,促进专业发展

师徒结对可以传、帮、带, 加速青年教师的成长, 使青年教师尽快适应角色和环境要求。在我的帮助之下,高爱华、闫习明、冯景兰等老师的课堂教学水平都有大的提升,冯景兰老 师的课在县教研室教学工作督导指导中深受的教研室王宪龙主任的好评, 高爱华老师在 2008年的县优质课评选活动中荣获县优质课二等奖,和县二星级教师。

在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好 自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知 识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,同时也不断提升自己。自强 反思读书 成长

2009年 9月,按照学校的安排,我被指定为青年教师 ***、**的指导教师。回顾自己从 拜师学艺到授艺课带徒之路,感触颇深。自此,我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景,我 的肩头也多了一重责任。按照要求,我首先确定了:坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于

创新的培养思路。按照这一基本思路,我做了以下工作。

一、潜移默化 坚定信念

10年教学生涯的艰辛奋斗, 使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知从事小学教育工作 是需要坚强的信念支撑的。为此,授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所 动,矢志献身教

育及其生活中的平凡,亲切而又可敬的琐事,让他们于无声处感到教育的意义。同时有 意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的自豪,让他们意识到 当一名教师,只有耐得住寂寞与清贫,干一行、爱一行、专一行,全身心地投入,才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

二、实践反思 筑牢基础

学然后知不足,教然后知困。结合自己的成长经历,我的目标定位是:立足课堂教学实 践,不短总结反思,带着实践中的困或到理论中去思考,用教育教学理论指导教学实践。备 课前要求他们深入分析学生的基本情况,认真阅读各种有关的参考资料,从教案的设计到一 次次试教,无数次地修改教案,再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的,都有 许多值得研究改进的地方, 体验到了教学有法, 但无定法。引导他们从四个方面写教学反思:①本节课的成功关键所在;②学生的学习状态;③学生作业中体现出来的普遍错误;④教学 中的明显不足。经过一学期的努力他们的教学渐显提高,对所教学科知识有较系统的把握, 能胜任该学科的教学工作。在此基础上,带领他们教育教学理论的海洋。与名师对话,其乐 无穷,专家引领,改变着教育理念,也融入了他们的教学实践。他们步入专业发展之路,快 乐并收获着。

三、潜心探索 发展自己

实践是一所学校,也是一位老师;研究是一种发现,也是一种提升。随着教育改革的不 断深入,教育科研显得尤为重要,潜心探索教育规律,加强科学研究,与时俱进,提升教育 生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是:学习教育理论,在理性认识中丰富 自己;投身教学研究, 在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习, 养成终身学习的习惯, 注意研究学生。在主动学习中,能积极吸收和借鉴先进教育理念;在实践中,注意研究学生 的身心特点、认知规律和心里需求,心中有学生,能站在学生的角度看问题,能找准学生的 兴奋点,从而采取有效的教学方式,取得好的教学效果。我常给他们讲,一个好教师,在教 学活动中,他不能是书本知识与学生之间的二传手,而是要把教学的全过程当作一个创造去 研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路,才能实现由“辛 苦型”、“经验型”、向“科研

型”、“创造型”转变。我相信有了这样的认识,即使课堂教学的 个人特色还需要时间和经验的积累,他们一定坚定地奔向目标。

四、不断创新 张扬个性

随着新课程改革的深入进行,我们师徒之间也在不断强化课程意识,让化学教学走向开 放,开辟化学教学的新天地,变“教科书

是学生的世界” 为 “世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是:整合各种教育资源,注重评价的多元化,关注学生的个性差异,创造性开展工作,形成适合 自己个性的教学风格。课堂上,让学生开动各种感官,使思想丰富起来,思维活跃起来,生 命运动起来,让学生真正成为学习的主人。教师也能从总品味生存的意义,获得了内心的满 足感和自我价值实现的幸福感。在未来的岁月中, 我将继续带着这份坚持, 不断追求教育的 理想境界,将和青年教师一起携手成长。

如果从年龄角度来讲, 我可能还算个年轻教师, 但如果从教龄来讲, 十余年的一线历练, 也已逐渐成长起来。自以为在小学教育方面还略有那么一点 “建树” , 因此, 也敢理直气壮对 刚踏上工作岗位的青年教师 “说三道四”。可能是因为年龄更接近的缘故吧, 他们对于我的 “好

为人师”非但不反感,反而更乐于接受。于是,我也一下子显得“经验丰富”起来,现在把 自己的所谓“丰富经验”写出来,算是总结吧!

一、端正青年教师的认识。

刚参加工作的教师,对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高骛远,他们干劲大,热 情高,认为教师是太阳底下最光辉的职业,是人来灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实 际困难估计不足;有的自暴自弃,而未能为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理 想与现实的巨大反差,把自己前途描绘的一片暗淡。

针对这种情况,我常常同他们促膝谈心,以自己在工作中的感受,在教学中的实践来帮 助他们正确认识教师职业。让他们在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地

从事着实实在 在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗篇四:被帮扶教师心得体会

被帮扶教师心得体会

作为青年教师,学校为了使青年教师迅速成长,特地进行了青年教师与老教师师徒结队 的活动,我和陈校长结对帮扶,通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程,使我在自信 心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总 结如下:

一、教学方面

初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好像一个人在表 演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是 很好,在陈校长的帮助下,我有了很大的进步。特别要感谢的是陈校长,他每次都会把题目 讲解得非常透彻,分析各种情况,从多角度进行观察,有时会从学生的角度问我一些看似简 单问题让我回答,常教我要善于从学生角度去思考问题,讲解新课时要和学生一起去探索思 考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:

1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解 教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有 的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时 采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持 相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂 语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课 堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩, 缺乏自控能力, 常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要

抓好学生的思想教 育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作, 尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴 望得到别人的理解和尊重, 所以, 和差生交谈时, 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我 的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义,还是王老师在指 导我写教案的过程中发现了我的这一问题,并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思 是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构, 实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面

通过陈校长的指导,让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作,也是代课教师必学的功 课,我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教 育力量,推动学生自主学习。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受 教育,教育才能收到良好的效果。

一份春华,一份秋实,在这短暂的一个月里,我在王老师的指导下,渐渐适应了教学环 节,但是在某些方面还有缺陷,但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导,多向王老师请 教,我可以做得更好!篇五:青年教师心得体会

青年教师培养

时光荏苒,转眼间我来到长春工业大学工作已经将近两年的时间了。记得刚刚走上讲台 的时候,觉得这个岗位既陌生又熟悉。熟悉是因为在大学期间已经走过了 7个春秋,陌生是 因为自己的身份已经从学生转到了教师。

刚来咱们学校时对学校的教学之严感到一丝的紧张与忧虑,因为在我本科、研究生阶段 还从来没有见过学校对教师讲课的水平如此的重视。本身我是师范学校毕业,可能是受母校 的影响,我授课的风格也是相对比较随意的,可以说有的时候并不是特别严禁。后来了解校 领导正是基于这种情况,才开始开展对新进教师进行培养,目的是提高年轻教师的教学,科 研水准。

作为青年教师,要想尽快成长,教好书,育好人,必须增强自身意识,勤奋学习,提高 个人素质。首先,青年教师要加强教学基本功的学习与练习,比如普通话、粉笔字以及多媒 体技术等等。同时青年教师也更要加强在科研要求方面的学习,定期的阅读关于自己学科内 的科研论文或实践方面的专著,加强自己的知识结构,也能提高自己的理论水平,走教师科 研教学两不误发展的道路。其次,作为一名青年教师要重视自身的道德形象,为人师表最重 要的就是要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。教师的素质和人格魅力 时时刻刻影响着学生,教师的一言一行都将对学生产生深远影响。青年教师可学生的年龄差 距不大,所以更要成为真、善、美的传递者, 去开启学生丰富的心灵世界,使每个学生认识自身的能力,发挥最大的潜能。如果忽视 教师自身的特质修养和个性魅力的发展,忽视自身职业道德素养的提高,则难以适应新时期 对教师的要求。所以青年教师要严格要求自己,从每一件小事做起,培养爱岗敬业,为人师 表和全身心投入教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。

通过工作中的不断总结我已经认识到青年教师是高校未来发展的主力军,肩负着继承发 扬优良传统、开创未来事业的重要使命,青年教师的成长直接影响到高校和高等教育的成功 与失败。因此,加强和重视对高校青年教师的培养具有重要的意义。

青年教师能否快速成长,已成为制约高校发展的重要因素。面对日益激烈的竞争,一方 面,青年教师自身要不断努力,迅速适应环境。另一方面,高校还要适时地对青年教师进行 有效的培养,全面提高教师的整体素质。

我本人在教学活动中也存在着由于缺乏教学技巧和经验,不能激发学生的兴趣,教学效 果不理想,缺乏耐心,讲解内容过于笼统,过分依赖多媒体课件教学,传授知识缺乏过渡的 一些情况,这都是我在今后的教学、科研中需要不断提高的地方。高校的许多青年教师包括 我本人在内,由于没有经过系统的科研能力培训,科研意识比较淡薄。我也已经认识到,在 高校工作的青年教师,科研工作的比例甚至要大于教学的。所以在今后的工作中,我要不断 提高科研方面的意识,做到教学、科研都做好。用“两条腿走路”。

在我校工作的两年中,学院督导、学校督导都、指导教师都为我

提供了非常必要的帮助,使我认识到教学工作是教师的立身之本。一直以来,我认真备 课、上课,努力做好教学工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,同时也尊重

学生，发扬民主教学。特别是在课外之余也培养学生实践拍摄影片，使学生学既有理论提高，同时将理论迅速转化为实践，不断提高自身能力，同时也能提高我的实践教学能力。备课时 认真钻研教材、教参，虚心向指导老师学习、请教，找准重点、提高讲课技巧。有时为了上 好一节课，我经常在网上找一些优秀论文学习，集中最新的学术成果确定自己的教学思路，提高自己的教学水平。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找素材，准备教 案，制作课件。因为我深知作为一名人民教师，担负着为人师表，教书育人职责，更应该不 管做的是大事还是小事，都应 用一种严谨的态度去对待。把一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就 是不平凡。在教学工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到 应该被忽略。人的能力有不同，但对做事的态度应一样，兢兢业业、任劳任怨的发挥自己的 聪明和才干，把自己的工作尽力做好，是每个人可以做到的，也是应该做到的。用正确的态 度，以高度的责任心做好本职工作，这是敬业的基本要求。两年来，我在学校督导以学院领导及所有教师的关心和帮助下，我逐渐对于教育这份事 业有了更加深刻的认识。在工作方面，已经由一开始的懵懂，到现在的渐入佳境。这些都同 同事们的关怀密不可分。作为一名青年教师，最重要的就是成长。令我高兴的是，在过去的

两 年中，我无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了一定的进步，已经逐步适应了教师的工作岗位，尤其这一年里，我转变了很多观念，而且更加明确了“关注教学与科研”这一重要思想。我意识到大学课堂中学生的表现有时只 是一个细节，但是这些细节背后蕴藏着他们最原始，最真实的想法，如果老师能够关注到学 生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变自己的教学行为，就有可 能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学。当然我的工作中还存在很多不足，比如，对于学生的特点还不能达到很好的把握，突发 状况发生后，有时还不能很冷静地处理。比如教学中还是需要多向有经验的老教师请教。但 我相信自己有决心，也有能力成为一名优秀的人们教师。