小学数学五年级上学期复习试卷(三)

第一篇：小学数学五年级上学期复习试卷(三)

小学五年级数学复习试卷（小学五年级数学复习试卷

（三）复习试卷
班级 姓名 得分 认真填空。

一、认真填空。(22 分)-170、+

23、-900、0.15、+

5、-

6、-320、这些数中，+1 正数有（），1、在-

16、）。负数有（2、世界最低最咸的糊——死海低于海平面 400 米，它的海拔通常记作（）米。

3、一天，乌鲁木齐的最高气温是-12ºC，海口的最高气温是 26ºC。这两个城市的最高）ºC。气温相差（4、小明买了一个文具盒用去了一张 5 元的，一张一元的和三张 5 角。用小数来表示 这个文具盒的单价为（）元。

5、把下面的小数从小到大排列起来。6.01 1.06 0.61 0.16 6.10

6、小于 8 的最大两位小数是（），大于 8 的最小三位小数是（）。

7、两个完全一样的梯形拼成一个长方形，长方形的周长是 5 厘米，宽是 6 厘米，其中 一个梯形的面积是（）平方厘米。

8、有个三角形，底是 30 厘米，高是 18 厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米，和这个三角形等底等高的平行四边形的面积是（）。准确判断。

二、准确判断。(6 分)

1、大于 1.3。小于 1.5 的 2 位小数 2 个。（）

2、把 148000 改写成用“万”作单位的数应该是 15 万。（）

3、面积相等的三角形一定等底等高。（）

4、小数的小数点后面的 0 去掉，小数的大小不变。（）5、2.23 和 2.2300 大小相等.（）

6、而表示正常人的体温通常不会用负数。（）细致计算。

三、细致计算。(30 分)

1、直接写得数。(6 分)、直接写得数。0.3+0.7= 0.75+0.25= 4.6-3.6= 5.7-4= 4.7-0.9= 0.35+1.25= 8-2.5= 2.56-0.37= 3.9+2.03= 1-0.2= 3.6+2.4= 0.5+7.25=

2、计算下列各题，并进行验算。(8 分)、计算下列各题，并进行验算。3.58+12.7 8.07-2.074

五、实际应用。(36 分)实际应用。

1、一支钢笔售价 20.8 元，比一支铅笔贵 16.9 元，钢笔和铅笔一共多少元？

2、小明在书店买了 3 本书，它们的价格分别是 6.84 元、9.32 元、12.13 元，小明买书 一共用了多少元？

3、一块平行四边形花圃，底是 16 米，是高的 2 倍，求花圃的面积。

4、工地上有一堆钢管，最上面一层有 15 根，下面每一层都比上一层多一根。已知最 下面一层有 28 根，这堆钢管共有多少根？

5、小可在计算 1.39 加一个一位小数时，错把末尾对齐相加得到 2.16。你能帮他算出正 确的结果吗？

6、一个平行四边形钢板和一个梯形钢板的面积相等，梯形的上底是 20 厘米，下底是 34 厘米，高是 12 厘米，平行四边形的高是 18 厘米，那么它的底搜多少厘米？

3、下面各题，怎样算简便就怎样算。(16 分)、下面各题，怎样算简便就怎样算。4.02+3.6+5.98 5.27+2.68-0.66+1.63 13.7-（4.7+0.84）6.47-（

第二篇：小学数学五年级上学期复习试卷(二)

小学五年级数学复习试卷

（二）班级姓名得分

一、填空。13％

1、小数加减法计算主要方法是。

2、整数部分是0时，最大的两位数与最小的三位数和是，差是

3、南京市人口为6254980人，用万为单位是，保留一位小数是，用亿作单位是，精确到千分位是。

4、把0.56，0.065，0.506，0.056，0.605，0.65按从小到大排列是

5、比1.59少0.4是，比2.6多4是

6、甲数是10.2比乙数多1.48，甲乙两数和是

7、一个三位小数的近似数是3.2时，原数最大是最小是

二、判断10％

1、三位小数大于两位数。（）

2、小数都比整数小。（）3、1.8和1.80大小相等，但精确率不相同。（）4、9.849保留一位小数是9.9。（）

三、计算。

1、直接写得数。10％

1.34+0.72-0.758.7+0.030.2-0.095.7+0.43 10-0.118.5-5.80.72+9.280.98-0.91.2-0.12

2、竖式计算并检验。12％

75.8+8.512.56-9.876.5+17.5

24-—4.815.7-1.5710.01-1.913、简便计算。18％

0.95+2.87+1.0512.56+7.39+1.612.73-1.48-0.52

13.5-6.8-3.537.2-（3.9+17.2）17.5-4.93+2.54、列式计算。9％

（1）7.07与3.45的和比9.5多多少？

（2）比15.6少4.8的数比6.5多多少？

（3）9.8比2.34与8.69的和少多少？

四、应用题。28％（3—5题每题6分）

1、超市运来40千克梨子，上午售出20.4千克，下午售出14.8千克，还剩多少千克？

2、小强有12.5元，乐乐有18.7元，两人合买了一本词典还差4.95元，这本词典多少元？

3、五（1）班进行跳高测验，小华成绩是1.24米，小伟比小明高0.16米，小明比小华少0.08米，小伟成绩是多少米？

4、仓库有160吨货物，第一天运走48.5吨，比第二天少运18.4吨，两天后，仓库里还有货物多少吨？

5、某商场今年上半年销售额是1.4亿元，照这样速度，预计全年将超出全年计划0.35亿元，商场全年计划销售额多少亿元？

第三篇：小学数学五年级上学期复习试卷(四)

小学五年级数学复习试卷

（四）班级姓名得分

一、填空（16分）

1、某水文观测站的记录员将高于平均水位2米的水记作+2米，那么-2米表示（）。若该站的平均水位为50米，那么-3米的实际水位为（）米。

2、一个平行四边形的底是8平方分米，是高的2倍，与它等底等高的三角形的面积是（）平方分米。

3、0.83表示将1平均分成（）份，取其中的（）份，它的计数单位是（），它里面共有（）个这样的计数单位。

4、7个

一、6个千分之一组成的数写作（），读作（）。

5、把40300人改写成用“万人”做单位的数是（），保留整数大约是（）。

6、两个数的差是4.1，如果被减数增加0.2，减数不变，差是（）。

7、○□○□○□┅左边的图形共有65个，最后一个图形是（），其中□有（）个。

8、一根铁丝长18厘米，把它围成长和宽都是整厘米的长方形，围成长方形的面积最大是（）。

二、判断。（10分）

1、十个百分之一等于一个千分之一。（）

2、把423000000改写成以“亿”为单位的数是4.23。（）

3、能拼成一个平行四边形的两个三角形一定等底等高。（）

4、一个小数的近似数比这个小数小。（）5、2006年11月11日是星期六，按每周上课5天计算，这个月上了20天课。（）

三、计算

1、直接写得数。（10分）

4.5-4.5=5.28+3.7=7.63+9.27=12.59-0.95=2-0.68= 7.4+0.75=5.94-5.5=8.93-7.12=23.27-6.98=0.1-0.01=

2、竖式计算并验算。（4分）

18.74+5.98729-12.533、下列各题，能简便的要简算。（16分）

3.8+9.4-5.60.124+3.75+4.876+6.25

16.55-（6.55-3.7）27.38-5.34+2.62-4.66

四、列式计算。（列综合式）（8分）

1、比15.7少4.3的数加上3.54，结果是多少？

2、9.79加上3.98与2.09的差，和是多少？

五、解决问题。（36分）

1、手工组要做6面底是28厘米、高是20厘米的平行四边形红旗，一共需要多少平方厘米的红布？

2、一匹布共35.4米，第一天卖出17.36米，第二天卖出13.8米，还剩多少米？

3、爸爸身高1.72米，小静比爸爸矮0.35米，妈妈比小静高0.24米，妈妈身高多少米？

4、1路公交车每6分钟发一次车，2路公交车每8分钟发一次车，现在两路车在5时40分，同时从总站发车，下一次两路车同时从总站发车是几时几分？

5、有45只兔子排成一排，按“四白五灰”的顺序排列，白兔和灰兔各有多少只？

6、甲乙两人各有若干元钱，甲原有28.6元，如果甲给乙4.9元后，还比乙多5.6元。乙原有多少元？

第四篇：五年级数学期末复习试卷三

2009——2010学第二学期

小学五年级语文下册第三单元测验卷

班别：姓名：座号：得分：

第一部分（35分）

一、看拼音，写汉字。(5分)

wǔrǔwēiǎiqín

()()风（）小家（）gānjúpéijǔzéi

()()不是规（）盗（）

二、用“√”为带点字选择正确的读音。（3分）

1、儿应（yīngyìng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。

2、这是什么话？我国首都（dōudū）临淄住满了人。

3、我最不中（zhōngzhîng）用，所以派到这儿来了。

三、给带点的字选择正确的解释，并把序号天在括号里。（4分）１、使：用。２、派遣、访问。３、让、令、叫。４、假若、假使

晏子使楚（）使人高兴（）即使（）使劲（）

四、请根据下面的意思在括号里写出成语。（2分）

1、把袖子举起来，就是一片云。形容人很多。

（）

2、街上的行人肩膀，脚尖碰着脚跟。形容人很多。

（）

五、用恰当的关联词把下面的句子连成一句话。（3分）

（1）访问狗国。从狗洞进去。

__________________________________________

（2）这半截蜡烛非常重要。我么年要不惜代价守住它。

____________________________________________

六、判断题，正确的打“√”，错误的“×”。（4分）

1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。

（）

2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（）

3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（）

4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。

（）

七、请把下面的句子补充完整。（4）分

地满红花红满地

一夜五更，半夜而更有半

翠翠红红，处处莺莺燕燕

楼外青山，山外白云，云飞天外

八、按课文内容填空。(4)分

梁国杨氏之子九岁()孔君平诣其父，父不在，()为设果，果有杨梅。孔君以示儿曰：()

儿应声答曰：()。

九、语文实践。(4)分

在公共场所，我们经常会看到一些提示语和广告词。就拿提示语

来说，有的比较身硬，1)如：“严禁践踏草坪”，你能试着改写一下使它变得有情趣，能打

动人吗?

___________________________________________________________

有同学没征得到老师的允许，就离开教室，这时正好给你看见了，你

会说：第二部分：阅读与积累(30)分

一、阅读《晏子使楚》选段，回答问题。（12分）

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一

个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪

里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说＿＿

齐国人怎么这样没出息＿干这种事儿＿＿楚国的大臣们听了，都得意洋洋地

笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：

结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐

业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”

楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。蔡、“贼”字用音序查字法应查字法应查字_______，用部首查字

法应查部首_____。(2)分、按要求在文中找反义词。(2)分

垂头丧气--------()侮辱-------()、读文中画线的句子,回答问题。(5)分

(1)在晏子回敬楚王的话中有两个“水土不同”，你认为第一个“水

土不同”是指

________________________________________________；第二个“水

土不同”有是指

_________________________________________________________。

(2)我认为晏子的话该用_______________________的语气来读。

(3)我认为宴子的回答妙在：

_____________________________________________。、你觉得晏子是个怎样的人?请结合课文内容填空回答。(2)分

______________________________________________________________、在文中的“_____”上加上标点符号。(1)分

二、阅读短文，回答下面问题。（18分）

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。

有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶

水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后

再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了

桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他

就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）

不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿

住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文

长啊！”

1、给本文加上一个小标题写在“”上。（2分）

2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）

3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？

①、。

②、4、徐文长是解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2

分）

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2分）

6、请你概括本文的主要内容。（3分）。

7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说

一说。（3分）

习作。（35分）

班里要改选班干部了，而你打算竟选班长，请你写一份发言稿。

内容要具体，感情要真实，语句要通顺，字数在400字以上。

第五篇：2011——2012学年上学期五年级数学期末检测试卷分析

峨山县2011——2012学年上学期期末检测

五年级数学试卷质量分析

此次检测，为了能够全面的了解和分析我县中小学生在校学习情况，找出存在的问题，提高教育质量。同时也为了进一步分析我县教育与其它县份教育之间存在的差距，做到取长补短。县教育局根据我县教育的实际情况，本学期五年级数学采用由教育局教研室统一试题、统一阅卷的方式对全县学生的学习情况，进行全面分析。现就本次五年级数学检测作如下试卷质量分析。

一、试卷分析

本次五年级数学期末考试试题以课程标准和教材要求为依据，结合课程改所倡导的新的教育理念，以五年级数学教材为基准进行命制。具体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、教材的使用情况和检查小学五年级学生应有的基本的数学知识为出发点，全面考察五年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况。力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，从整体看以“数与代数”、“图形与几何”、“计算及应用”为命题范围，其中 “数与代数”、“计算及应用”领域作为重点命题内容。共分为四个大题：我会填、我会想、我会算及我能应用。但从总体看，试卷难、易程度适中，难度不大，没有出现偏题、怪题的现象。整份试卷中数与代数的知识点所占比例偏大，以基础知识为主，有深度和广度的题型不多。其中在第四大题：我会应用中，体现了数学知识来源于生活，服务于生活的教学理念，注重从学生的实际生活出发。

从本次检测中反映出，教师在平时的教学中，应注重学生基础知识的教学。注重学生能力的培养。教法灵活多样，激发学生的学习兴趣。在教学中紧密联系生活实际，培养学生善于观察生活，认真分析，认真思考的学习习惯。并注重培养学生应用知识解决生活中的实际问题的能力。

二、学生的总体情况

本次期末检测全县一共有人学生参加检测，总分：分，平分：分，及格人数：人，及格率：﹪ 优生人数：人，优生率：﹪最高100 分，最低分分。从试卷的检测情况来看，1

多数学生得分在 50--80之间，总体成绩偏低，反映出学生存在的诸多问题，较为突出的还是存在学生成绩城乡差别较大的现象。

三、答题情况分析

此次五年级数学检测卷共分四个大题：我会填、我会想、我会算及我会应用。每个大题学生具体答题情况如下：

（一）填空。（每题2分，共20分）

该题共10个小题，20个空。主要考查了学生的基础知识掌握情况，主要包含了“数与代数”、“可能性的大小”、两方面的知识点，内容涉及面不太广。以数与代数的知识点为重，主要检测了学生对数的知识点的掌握和应用。从学生做题的总体情况来看，学生正确率在10%左右，0分的学生占2%左右。最高分20分，最低分0分，多数学生得分在14~18分左右。从学生做题情况看主要存在以下问题：

1、15%左右的学生对倍数与因数的概念理解不清，出现混淆。如：第二小题“B÷A=C(A,B,C都是非0自然数)，在此题中15%的学生出现了失分的现象。

2、全县有28%左右的学生对概念和意义理解不到位，特别是小数和分数的概念出现混淆。25%的学生对分数、除法与小数之间的关系理解不深。5%左右的学生出现了对分数不清的现象。

3、从学生做题来看，放映出部分学生审题不认真，做题不细心，灵活应用知识的能力较为薄弱。

4、由于学生对分数概念理解不到位，导致部分学生不能应用分数的知识，解决生活中的实际问题。灵活应用知识的能力较差。

其中第（2）小题第（5）小题第（8）小题，学生出错率较高。放映出学生做题不认真，实际动手操作的意识不强，不能认真的对题型进行分析，因而导致这几题失分较大。

（二）我会想。

该大题主要包括四个方面的知识点：判断、选择、按要求填空及作图。包含内容多，涉及面广。

（1）、判断。（5分）该题共分五个小题。本题主要考查学生数的概念、分数的化简及分数的定义和面积的组成等知识。学生正确率在22%左右，0分的学生

占2%左右，大部分学生得分在2~4分之间。在这5小题中，其中第四小题失分较大。主要因为学生对分数意义的理解不足，题意理解不清，不认真审题，导致失分较大。

（2）、选择题。（5分）该题共分五个小题，主要涉及到的内容是，数与代数可能性的大小及平面图形这两个知识点，涉及面不广。从学生的做题情况来看，多数学生基本掌握了该题的大部分知识点，得分率偏高，得满分的学生占45﹪左右。但也有少部分学生做题不细心，还有一部分学生对平面图形的知识点掌握不够好，因此，在（4）（5）两个小题中失分较大。

（3）、按要求填空。这一知识点主要涉及到：该题主要检查的内容有，在数轴上填分数和小数，比较分数的大小，作图、找规律。其中在数轴上填分数和小数难度偏大，从学生的做题情况看，失分较大。这6个小题得满分的学生占16﹪左右。0分的学生占5%左右，多数学生得分在7~10分之间。主要放映出大部分学生失分在第5、6两个小题。第5小题数轴后两个填空出现分数没有整数部分，平均分时分母不正确，小数没有整数部分。第6小题，平行四边形与三角形在两条平行线中，高不变的逆推公式不熟练。因此，在平时的教学中要加强基础知识及基本概念的教学。从第二大题的各小题的做题情况来看，主要反映出的问题是：

1、多数学生对数的概念和意义理解不透彻。对一些灵活的题型无法进行灵活处理。

2、对平面图形的知识掌握不牢固。特别是平行四边形与三角形之间的联系和区别无法进行正确的判断和区分。

3、多数学生做题不细心，审题不认真。不善于认真思考，做题随意性大。对于个别难度偏大的题型，出现大面积丢分的现象。

（三）、我会算。（共29分）

该题主要包括四个小题：直接写出得数、脱式计算、解方程及文字题。

（1）、口算。每一题1分，共5分。本题内容包括分数加减法，小数乘除法。此题，题型简单容易得分相对偏高。得分在4~5分的学生占90﹪左右，出错偏多的题目是最后两题，小数乘法和小数除法。学生对移动小数点数位在口算是计算不准确。因此，在平时的教学中应加强口算能力的训练。

（2）、计算，能简算的要简算。共有4个小题，主要检查学生的计算能力及简算能力。通过学生的做题情况来看，部分学生对减法的运算性质，这一知识点掌握不好，出现了丢分较为严重的现象。同时反映出有少部分学生盲目做题的现象。在此题中正确率在20%左右。多数学生得分在6~9分之间。

（3）、解方程。（6分）此题共有两个小题。主要检查学生对方程的解决能力，同时包含对分数、小数计算能力的考查。在该题中正确率为80%左右，大部分学生能正确的进行解方程，有少部分对解方程不熟练。主要失分原因是做题不认真，粗心，还有部分学生对通分的知识点掌握不牢固。

（4）、列式计算。（6分）此题设有两个试题。主要检测学生对文字题的理解能力和综合能力。通过做题放映出：第一小题，多数学生能够正确列出算式，但在计算过程中出现了问题。主要是因为学生对分数的计算不熟练。第二小题，大部分学生出现了丢分的现象。失分率在50%左右。主要原因是，学生没有认真分析题目意思，对题目不了解。关于谁比谁多？谁是谁的几倍？这种题型的掌握不牢固，从而出现了大面积的丢分现象。通过这一大题的检测，主要反映出的问题是：

1、大部分学生计算能力差，做题随意性大。普片学生存在对分数的加减法和小数的除法的知识点掌握不牢固。

2、部分学生的简算能力差，特别是对于特殊题型的处理有困难，放映出学生灵活应用知识的能力差。

3、认真审题的习惯没有养成，综合分析能力薄弱。

（四）、我能应用。（25分）

该题主要分为五个小题。考查的内容涉及到路程问题中的相遇问题应用题、设计方案、分数应用题以及图形面积的应用题这四个方面的知识点，难度不大。但学生得分率并不是很高。得满分的学生占约25﹪左右，0分的学生约占2﹪左右，多数学生得分在10~20分之间。在这五个小题中，学生出现问题最多是第（3）小题。在此大题的做题中主要放映出：

1、部分学生审题不认真，做题不细心，做题随意性大。

2、计算能力薄弱，导致计算结果错误，失分较多；

3、部分学生三角形，平行四边形面积公式掌握不牢固。不能灵活应用公式

进行面积计算。

4灵活应用知识的能力弱，综合分析能力不强。因此，在平时的教学中要加强学生综合分析能力的培养。

5、少数学生存在体积单位与面积单位混淆的现象。

四、存在的问题。

通过本次五年级上学期数学期末的统测和对试卷的全面分析，从中发现了一定的问题，有待于作进一步的分析和完善。希望通过分析之后，能给广大教师在今后的教学中，带来一定的启发。主要突出的问题有：

1、学生基础知识掌握不牢固，特别是对于一些概念和意义理解不到位。

2、学生普片存在计算能力差，特别是分数，小数的计算存在较为严重的问题。

3、学生灵活应用知识解决问题的能力差，综合分析应用题的能力不强，空间想象能力比较薄弱，灵活应用知识的能力比较薄弱。

4、学生良好的做题习惯没有养成。在做题过程中，总体放映出学生读题、做题不认真，做题随意性比较大，书写不认真。

5、通过此次检测任然存在，学生成绩城乡差距较大，少数山区校点的班级，及格率、优生率较低的现象

五、改进措施：

1、在教学中，教师要注重联系生活实际，让学生从自己身边熟悉的事物入手，从而掌握数学知识，运用数学知识。让学生深刻体会数学知识来源于生活，服务于生活。

2、根据新教材容量大，知识点多的特点，教师在平时教学中，应注重课前的工作准备。根据教材内容和学生的实际特点，设计好可行、有效的教学方案，做到教学方法灵活多变。

3、在平时的教学中，注重抓好学生的基础知识，特别是计算能力和应用题的分析能力有待于进一步的提高，所以在教学中，应根据学生的学习基础，设计好有针对性，层次性的相关练习。

4、教学中应注重概念、意义的深层教学，同时加强数学知识的形成过程的教学，注重学生知识形成过程的理解。

5、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反

三、灵活应用的水平。

6、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

7、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。思考是为了前行，在今后教学中要扬长避短，争取获得更好成绩