五月小结

第一篇：五月小结

2010-2011年度文学院就业部工作总结(5月)在这一学期里，就业部在老师、同学们的关心、指导下，在部里几位成员的认真努力下，取得了一定的成绩和经验，但是也从中发现了一些工作上的不足。我部本学期工作总结如下：

一.新生生涯规划教育系列活动

为了响应学校教育新生的指导精神，在2010级新生中深入开展“未来人生”主题教育系列活动，展现未来工作者的维权一面，引导新生尽快实现角色转换懂就业，会维权，适应新的大学生活，建设良好的学风校风。为此，我院组织了开展以“五险一金”为主题的新生生涯规划系列教育活动。

二、就业服务志愿者

本学期为响应学校在各年级各班招收志愿者，更好的服务将来就业招聘，有效地分担了班团的工作负担，并且提高了就业工作的完成效率。我部门与各就业委员保持着紧密的联系。对此在我们院系积极宣传，得到了同学们的积极响应，报名参加，得到学校就业部的好评 最后我们就业部门有充分的信心，把我们学院的就业服务工作做到不求最后，只求更好。无论能力得到了锻炼，而且基本完成了老师交予的任务，在摸索中找到了就业部工作的规律、要领，不足之处我们将在以后的工作中吸取经验教训，请老师、同学们监督、指正。我们将一如既往地用心服务毕业生，努力为他们的就业工作提供更多的便利。就业部 梁宁2011/5/27

第二篇：五月小结

2013--2014学第二学期

中二班五月份工作小结

不知不觉就迎来了“六一”。这个五月我们主要忙碌地准备着“六一”的节目排练、彩排、表演。回顾本月工作情况，现从以下几点介绍本月的工作情况：

一、教育教学工作

我们开展了“昆虫的秘密”、“奇妙的发现”两大主题教学活动。通过“昆虫的秘密”主题中的一系列活动，激发了幼儿了解昆虫相关知识的欲望，培养了幼儿爱护昆虫、保护自然环境的意识。我们还开展了“奇妙的发现”主题活动，随着主题活动的开展，老师引导幼儿亲身经历科学发现的全过程，让他们像科学家一样地探索科学，学习科学。这不仅有助于幼儿主动获得科学的知识经验，而且有助于发展他们科学研究的方法和能力。同时，体验科学的神奇，知道科学并不遥远，科学其实就在我们的身边，从而更进一步激发幼儿探索各种自然现象的兴趣，初步培养幼儿的探索精神。

月中旬我们进行了全园性质的角色区设计及角色游戏评比活动，我班幼儿能够积极投入游戏中，整个活动顺利有序地进行。

二、卫生保育工作

我们重视幼儿的身体健康，在“六一”国际儿童节即将来临之际，我们组织进行“六一”节目排练的同时也时刻注意幼儿的身体状况。我们根据天气情况请家长调整孩子衣服的量，天热幼儿出汗较多，我们及时让幼儿喝水、洗手。我们继续抓好卫生保健工作，教室勤开窗通风，每天定时做好寝室、教室、一些日常用品的消毒工作，谨防传染病的发生。

三、家长工作

本月我们利用家园联系本、通讯工具等加强家园联系，尽量做到家园互动。由于角色游戏评比需要，我们还请家长为孩子收集废旧的纸盒等，家长们都能积极配合我们的工作。月底我们还根据幼儿表现写好家园联系本，使家长能够更加直观、更加详细、更加全面地了解孩子在幼儿园中各方面的表现，以便于家长配合。

希望下个月在我们三位老师的共同努力下，开展好班上的各项工作，让孩子开开心心地过每一天。

2014年5月30日

第三篇：2011创先争优五月小结

2011年新北社区开展创先争优活动

五月小结

2011年5月，新北社区党总支严格按照创先争优活动要求，在镇党委的指导下，结合自身实际，积极开展创先争优活动，切实为民办实事、办好事，现将5月份以来的活动情况小结如下：

一、组织召开总支委会议，集思广益，对本月创先争优活动进行安排部署，确保创先争优活动取得实效。

二、为表彰先进、激励后进，以先锋模范的作用，带动全体党员共同进步，新北社区党总支结合庆祝建党九十周年庆祝活动的开展，深入党员当中广泛征求意见，积极开展评先推优活动，挖掘并推荐上报了镇优秀党务工作者李玮；镇优秀共产党员汪伟、张瑞庭、高利明等先进人物和典型事迹。

三、结合“百村千幢”工作的开展，新北社区党总支组织辖区志愿者积极参与到大北街100号古民居的维护和修复工作当中，配合有关部门做好对古民居周边环境的整治工作。5月19日，黄山市市长孙国权等领导一行对该古民居的修复工作进行了视察和调研，听取了相关介绍，并对该古民居的修复和维护工作给予了充分的肯定，同时对今后的发展提出了新的要求。

四、结合“商业护航型”特色社区建设工作，新北社区党总支对

辖区个体工商户及党员经营户进行了摸底登记，并根据其经营内容、经营性质等情况分类建立工作档案，为今后有针对性地开展各项服务活动，积极争创特色社区，打造一社一品奠定扎实基础。

五、在“六一”国际儿童节来临之际，新北社区党总支积极组织、精心筹划，组织社区志愿者走访慰问了留守儿童、单亲家庭儿童等特殊情况儿童，并为他们带去了慰问品。同时社区还对辖区幼儿园也进行了走访，询问了教育工作等情况，了解了特殊儿童的家庭生活状况，并为幼儿园送去水彩笔、课外书等物品。

在今后的工作中，新北社区党总支将进一步深入开展创先争优活动，切实打造商业护航型特色社区，为民办实事、办好事，提供贴心服务，努力提高群众的满意程度。

中共新北社区总支委员会 二○一一年五月二十六日

第四篇：五月教学小结

5月教学小结

挖掘教材中的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课

作为教师，我时常在思考为什么我们教得很辛苦，学生学得也很辛苦，但是实际效果并不理想，很多学生对课堂上所学知识的掌握和运用十分有限。从而可以看出，我们在课堂教学中很多是低效的教学行为。在学习了打造高校课堂工作的指导意见后，我开始有意识地注意自己的教学行为，试着去实现高效的课堂教学效果。现在我说一说我在实现高校课堂的点滴收获。

挖掘教材中的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课。教学的成败很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有趣味的教学气氛。我在教学《爱因斯坦与小女孩》一课时，预习情况交流之后和学生一起理清课文思路（偶然相遇——指导穿衣——整理办公室——互相帮助），这是一篇典型的按事情发展顺序写的课文。按照常理，我们会按照事情的“起因——经过——高潮——结果”来讲，可是我没有那样做，而是问学生：“你们最想先学哪一部分？”，就像看电影一样，高潮部分总是扣人心弦，学生异口同声地回答：“指导穿衣”。我听见很多学生小声说“我想知道小女孩是怎样指导爱因斯坦穿衣的？”这是本课的一个重点。我就说：“那好，我们来看看小女孩是怎样指导爱因斯坦穿衣的？请同学们用自己喜欢的方式读第课文，注意人物的动作、神态、语言。”学生立刻开始学习这一段，只见他们信心十足，读得很起劲、有感情，有的学生甚至站起来表演。学生自学后交流展示时都争先恐后，有的谈感受，有的有感情朗读，有的连读带表演，有的同桌合作一个读一个演，看着学生读得动情，演得精彩，感得深刻，我深感欣慰。这部分学完后我接着又问：“下面应该学哪那一段？”有的学生说：“应该学偶然相遇。”有的学生说：“应该学整理办公室。”还有的说：“应该学互相帮助。”接着教室里一片争吵声，听着学生说的各有道理，而这几部分又不是重点，我就说“你们说的都很有道理，那就按老师的要求学习自己喜欢的段落。”接着我就给各部分明确地提出要解决的问题，学生又开始自学，交流时适时点拨。最后我引导学生学习最后一部分“互相帮助”，主要通过有感情地朗读来体会小女孩的精神。最后是检测。虽然这篇课文是按事情发展的顺序写的，但我却按照学生的兴趣和思路从高潮部分开始入手，并高效地完成了教学目标。

只有尊重学生的思路，才能吸引学生的注意力；只有尊重学生的兴趣，才能符合学生的口味；只有生动活泼的课堂，才能符合学生的心理特点。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于学生能力的培养，都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活地选择教法，保持教师能够高效授课。

第五篇：五月政治学习小结

91年前的五四精神，61年前的建国奇迹，模糊的记忆已经渐渐离我们远去，但“爱国、进步、民主、科学”，这伟大的民族精神，作为当代大学生的我们从来不曾忘却，当我们得知五月活动主题为：“弘扬五四精神”时，我班的班委们就立即想到了以播放经典电影的形式举办此次活动，因为在那特定历史时期，电影记载着中国的历史，传递着伟大的民族之魂，不管是大人物还是小人物，他们代表了那一代人，点点滴滴闪光的足迹长留在无声的银屏上。

我们此次活动旨在通过观赏经典电影，促使当代大学生重温历史点滴，感触中华之魂，欢庆祖国六十一华诞，弘扬五四精神，激发爱国热情！

我们选择的经典电影有两部，分别是1999年国产的《我的1919》和英国纪录片《是谁与民主为敌》。由于时间关系只能选择一部来播放，这就遇到了第一个矛盾。班委们各执一词，一方认为，弘扬五四精神是弘扬中国精神的事，不应该找外国片子。反方则认为《我的1919》这部电影来的掉牙，引不起同学们的兴趣，而且大国注定是走向世界的大国，我们需要具备世界性的眼光，我们要了解外国人眼中的中国，知己知彼，方能百战不殆。最后全体同学举手投票，选出影片《是谁与民主为敌》来播放。

看完了这部片子，大家都感悟良多啊！

有同学说：“故事从不同的角度说会有不同的效果，当然要在一个有言论自由的国家才会是这样。”然后联想到我们国家的现状，发出感慨：“ 我们就会沉浸在这样一个世界里，成天批评人家，对自己国家的问题缺乏积极的思考”。不少同学也附和着: 查韦斯也是一个变相的独裁者 ,他也一首栽培了极权和个人崇拜,美国有民主的弊病，但是却有新闻自由和民主选举 ,批评他的人却没有，人们只能躲在这个小角落发出微弱的声音。

也有同学预测到：“美国会对本国的纳税人负责，会对本国人讲民主，并允许揭露自身虚伪的作品存在，这种精神希望落后国家也能在不久的将来做到。.”

还有同学发言追问：“世上还没有绝对的公平和自由，就因为没有绝对的公平，你就不去追求公平，别人欺负你你别去法院告啊？就因为没有绝对的自由，你就不去追求自由，你咋不自己去山西找个黑煤窑，然后给别人做奴隶帮别人干活儿，任劳任怨呢？？？

更有同学说的：“ 联系到中国的情况，国内有很多人本身并不富裕，但也把自己当成世界公民，他们提前在精神上进入了精英行列。我相信对这些人来说，即使看了这个纪录片也不会认为美国有什么不好，他们一定认为这是美国的权利。他们会反驳说，但是美国对自己国家人民很好啊。”

北京某校的一位教授说得好啊，“80后”要找回“五四”运动最重要的精神，要在广泛接触各种各样西方或者是中国传统文化基础上，多作尝试，去了解什么东西最适合自己。想想现在，我们的青春片很多样，但是这种多样呈现出身份的模糊和背景的模糊，我们看青春片的时候不知道片中的，该相信什么，不该相信什么，这导致我们学生的选择是混乱的。我想这段话对我们90后也有用，与大家共勉吧