第一篇：2014高考英语课标全国卷结构如下
2014高考英语课标全国卷结构如下：
第Ⅰ卷
第一部分 听力
第一节5小题，7.5分
第二节15小题，22.5分 第二部分 阅读理解
第一节15小题，30分阅读理解
第二节 5小题，10分七选五阅读 第三部分 语言知识运用
第一节20小题，30分 完形填空 第Ⅱ卷
第二节10小题，15分 语法填空 第四部分 写作
第一节10小题，10分短文改错
第二节 1题，25分书面表达
第二篇：2014高考英语课标全国卷语法填空样题
2014高考英语课标全国卷语法填空样题
Mum:(Putting on her coat）I’m going to have to go down to the shop for more bread.Alan: why?
Mum: I’m not sure what happen）.I made some sandwiches earlier and left them on the
table2I went to answer the phone.But someone must have takenthem because they’re3(go).Alan: Oh, it must have been Dad.I’m sure he was in the kitchen4(early).Mum: No, he went off to his tennis match before I finished5them, so he couldn’t have done
it.6,he couldn’t carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so I’m sure7wasn’t him.Alan:(opening the fridge door)Well, it wasn’t me.But Mum, look!Are these your sandwiches
here on the bottom shelf of8fridge?
Mum: Are they there? Oh, my goodness.I9them in there when the phone rang.Oh, dear.I
really must be losing my10.Now, why did I put on my coat?
答案：1.happened2.when3.gone4.earlier5.making6.Anyway7.it8.the9.musthave put10.mind/memory
第三篇：英语课标测试题
一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）
1、评价一节课是否符合新课标精神，应该 ——————————，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位 C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段
2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体—— A、教师，实施者 B、学生，参与者
C、行政领导，参与者 D、校长，实施者
3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————； A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册
C、一级目标，二级目标 D、二级目标，三级目标
4、各地区可以根据国家课程————— 的有关政策规定，根据当地的条件和需 要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B。一级管理 C。二级管理 D。三级管理
5、内乡县小学、初中是从 —————— 年实施新课改的。A、2003 B、2004 C、2006 D、2008
6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确 ——————————。A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词
7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事 C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌
8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用 ——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事 C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片
9、教师要积极利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用
10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、并讲述简单的故事。
A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写
11、课程目标二级要求能根据图片或提示———————的句子。
A、说出简单的句子 B、写出简单的句子 C、写出简单的故事 D、进行个人信息交流
12、课程目标二级要求应该培养学生—————————。
A、持续的说唱能力 B、间断的表演能力 C、持续的兴趣和爱好 D、书写字母的能力
13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是————————。
A、能正确书写字母和单词 B、能写简单的问候语 C、写简短的标题 D、写简单的故事
14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中——————的目标要求。A、一级语言技能 B、一级知识目标 C、二级语言技能 D、二级知识目标
15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看——————————。A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动
C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标
二、填空题：根据新课标内容及精神，完成下面空白。（15分）
1、现行英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导————、————、————、————与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的——————，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯,和形成有效的学习策略，发展自主学习的能 力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和——、———、———、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神； 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健 康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3、小学课程标准的基本理念是：（1）面向全体学生，注重素质教育（2）整体设计目标，体现灵活开放（3）突出学生主体，尊重个体差异（4）采用 ——————————，倡导体验参与（5）注重过程评价，促进学生发展（6）开发课程资源，拓展学用渠道
4、《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生—————————— 发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 —————————— 能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
6、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。英语语言知识主要含：————、词汇、—————（以及动能和话题）。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
7、学习策略：认知策略，调控策略，__________________，资源策略。
8、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括 ———————————四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
9、新课标中二级语言知识对于语音的要求是，了解简单的———规律等，对于语法的要求是，知道名词的单复数形式、人称代词的区别、动词在不同情况下会有————的变化等。
10、为进一步强化新课程的实施，解决新课程实施中存在的困难和问题，不断深化和发展内你乡基础教育，全面提高基础教育质量，我县教体局在2006年八月特对我县基础教育课程改革工作提出了<内乡县深化基础教育课程 ————————— 意见>。
三、简答题（20分）：
1、语言技能二级目标中对“读”和“写”的要求主要有哪些？你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈怎样加强这些环节的教学？
附答案：
小学英语新课程标准理论、知识测试答案：
一、选择填空：
1、A
2、A
3、C
4、D
5、B
6、D
7、A
8、A
9、B
10、A
11、B
12、C
13、A
14、C
15、D
二、填空题：
1、综合语言运用
2、兴趣，听、说、读，3、活动途径
4、生理和心理
5、综合语言运用
6、语音、语法，7、交际策略
8、听、说、读、写
9、拼读，形式上
10、《改革若干意见》/若干/18条意见
三、简答题参考答案：
1、(1)能认读所学词语；
(2)能根据拼读规律读出简单的单词并了解单词有重音；(3)能在图片的帮助下读懂简单的故事或小短文。(4)能模仿范例写句子，能写出简单的问候语；(5)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
第四篇：英语课标测试题
一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）
1、评价一节课是否符合新课标精神，应该 ——————————，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位
C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段
2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——
A、教师，实施者B、学生，参与者
C、行政领导，参与者D、校长，实施者
3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————；
A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册
C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标
4、各地区可以根据国家课程————— 的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理B。一级管理C。二级管理D。三级管理
5、内乡县小学、初中是从 —————— 年实施新课改的。
A、2003B、2004C、2006D、20086、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事;能正确 ——————————。
A、朗读课文B、背默课文
C、表演小节目D、书写字母和单词
7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事
C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌
8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用 ——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事
C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片
9、教师要积极利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用
10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写
11、课程目标二级要求能根据图片或提示———————的句子。
A、说出简单的句子B、写出简单的句子
C、写出简单的故事D、进行个人信息交流
12、课程目标二级要求应该培养学生—————————。
A、持续的说唱能力B、间断的表演能力
C、持续的兴趣和爱好D、书写字母的能力
13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是————————。
A、能正确书写字母和单词B、能写简单的问候语
C、写简短的标题D、写简单的故事
14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中——————的目标要求。
A、一级语言技能B、一级知识目标
C、二级语言技能D、二级知识目标
15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看——————————。
A、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动
C、有效的课堂设计D、是否完成了知识和能力培养目标
二、填空题：根据新课标内容及精神，完成下面空白。（15分）
1、现行英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导————、————、————、————与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的——————，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯,和形成有效的学习策略，发展自主学习的能
力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和——、———、———、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3、小学课程标准的基本理念是：（1）面向全体学生，注重素质教育（2）整体设计目标，体现灵活开放（3）突出学生主体，尊重个体差异（4）采用 ——————————，倡导体验参与（5）注重过程评价，促进学生发展（6）开发课程资源，拓展学用渠道
4、《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生—————————— 发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 ——————————能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
6、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。英语语言知识主要含：————、词汇、—————（以及动能和话题）。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
7、学习策略：认知策略，调控策略，__________________，资源策略。
8、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括 ———————————
四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
9、新课标中二级语言知识对于语音的要求是，了解简单的———规律等，对于语法的要求是，知道名词的单复数形式、人称代词的区别、动词在不同情况下会有————的变化等。
10、为进一步强化新课程的实施，解决新课程实施中存在的困难和问题，不断深化和发展内你乡基础教育，全面提高基础教育质量，我县教体局在2006年八月特对我县基础教育课程改革工作提出了<内乡县深化基础教育课程 ————————— 意见>。
三、简答题（20分）：
1、语言技能二级目标中对“读”和“写”的要求主要有哪些？你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈怎样加强这些环节的教学？
附答案：
小学英语新课程标准理论、知识测试答案：
一、选择填空：
1、A2、A3、C4、D5、B6、D7、A
8、A
9、B
10、A11、B
12、C
13、A14、C15、D
二、填空题：
1、综合语言运用
2、兴趣，听、说、读，3、活动途径
4、生理和心理
5、综合语言运用
6、语音、语法，7、交际策略
8、听、说、读、写
9、拼读，形式上
10、《改革若干意见》/若干/18条意见
三、简答题参考答案：
1、(1)能认读所学词语；
(2)能根据拼读规律读出简单的单词并了解单词有重音；
(3)能在图片的帮助下读懂简单的故事或小短文。
(4)能模仿范例写句子，能写出简单的问候语；
(5)能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
第五篇：高考高频词汇100如下
高考高频词汇100如下：1.alter v.改变,改动,变更
2.dispose vi.除掉；处置；解决；
处理(of)
3.consume v.消耗,耗尽4.spit v.吐（唾液等）；唾弃5.bacteria n.细菌
6.budget n.预算 v.编预算,作
安排
7.candidate n.候选人
8.transform v.转变,变革；变换9.shift v.转移；转动；转变10.vanish vi.消灭,不见
11.swallow v.吞下,咽下 n.燕
子
12.suspicious a.怀疑的,可疑的51.decline v.拒绝,谢绝；下降52.emphasize vt.强调,着重53.devise vt.发明,策划,想出54.navigation n.航行
55.necessity n.必需品；必要性56.previous a.先,前,以前的57.pursue vt.追逐；追求；从事,进行
58.deserve vt.应受,应得,值得59.professional a.职业的,专门的60.scratch v./n.抓,搔,扒
61.discrimination n.歧视；辨别
力
62.insure vt.给...保险,保证,确保63.auxiliary a.辅助的,备用的1.With the help of 在～～帮助下 under the leadership / care of 在～～领导／关心下
2.be strict with sb.对～人要求严格 be strict in sth.对～事要求严格3.at present=at the present time 目前 for the present 暂时
4.in the sun/sunshine 在阳光下 under the sun 在世界上
5.lie in 位于～～之内 lie on 同～～接壤 lie to 位于～～之外6.at least 至少 in the least 丝毫，一点
7.by name 名叫 in the name of 以～～名义
8.in the air 空中，在流传 on the air13.insignificant a.无意义的,无
足轻重的；无价值的14.accelerate vt.加速,促进15.absolute a.绝对的,无条件的；完全的16.brake n.刹车,制动器 v.刹
住（车）
17.vague a.模糊的,不明确的18.extraordinary a.不平常的,特
别的,非凡的19.appeal n./vi.呼吁,恳求
20.appreciate vt.重视,赏识,欣赏21.acquire vt.取得,获得；学到22.nonsense n.胡说,冒失的行动23.preserve v.保护,保存,保持,维持
24.abuse v.滥用,虐待；谩骂25.barrier n.障碍；棚栏
26.vessel n.船舶；容器,器皿；
血管
27.obscure a.阴暗,模糊28.sake n.缘故,理由
29.tedious a.乏味道，单调的30.undergo v.经历，遭受31.adopt v.收养；采用；采纳32.adapt vi.适应,适合；改编,改
写 vt.使适应
33.expel v.驱逐,开除,赶出34.grant vt.授予,同意,准予35.invade v.侵入,侵略,侵袭36.acknowledge v.承认；致谢37.impose vt.把...加强(on)；采
用,利用
38.offend v.冒犯,触犯
39.beforehand ad.预先,事先40.isolate vt.使隔离,使孤立41.adequate a.适当地；足够42.capture vt.俘虏,捕获
43.adhere vi.粘附,附着；遵守,坚持
44.consistent a.坚固定；一致的,始终如一的45.exploit v.剥削；利用,开采46.bargain n.便宜货 vi.讨价
还价
47.debate n./v.辩论,争论48.encounter vt./n.遭遇,遭到49.significance n.意义；重要性50.portion n.一部分
64.distribute vt.分发65.moist a.潮湿
66.promote vt.促进；提升67.register v./n.登记,注册
68.splendid a.极好的,壮丽的,辉
煌的69.domestic a.本国的,国内的；
家用的；家庭的70.constant a.不变的,恒定的n.常数
71.distinguish vt.区分,辨别72.substance n.物质；实质73.zone n.地区,区域
74.available a.现成可用的；可
得到的75.strategy n.战略,策略76.dash vi.猛冲,飞奔
77.diverse a.不同的,多种多样的78.regulate vt.管理,调节79.release vt./n.释放,排放；解释
解脱
80.exaggerate v.夸大,夸张81.shrink vi.起皱,收缩；退缩82.attach vt.系,贴；使附属83.profit n.利润,益处；v.有益
于,有利于84.reject vt.拒绝
85.illegal a.不合法的,非法的86.principle n.原则,原理87.prohibit vt.禁止,不准88.prohibit vt.禁止,不准89.opportunity n.机会,时机90.terminal a.末端的,极限的 n.终点
91.approximate a.大概的,大约
v.近似
92.enthusiasm n.热情,热心93.restraint n.抑制,限制94.simplify vt.简化
95.arouse vt.引起,激起；唤醒96.burden n.重担,负荷
97.temporary a.暂时的,临时的98.award vt.授予,判给
n.奖品,奖金
99.maintain vt.维持,保持；坚持,主张
100.prospect n.前景,前途； 播出
9.in the way 挡路，障碍，用～～方法 in a way 在某点上，在某种程度上get one’s own way to do 随心所欲 give way 让步，屈服 lose one’s way 迷路 by the way 顺便说一下 on one’s way to 在去～～的路上 Come this way 这边走
10.at the corner 在拐角处（外角）in the corner 在角落里（内角）
on the corner 在角落上（外角上）11.judge by / from 根据～～来判断 judge for oneself 由某人自己来判断 12.at the end(of)在～～结束时 at the beginning of 在～～开始时 at the back of 在～～背后，支持 at the age of ～～岁时 at the foot of 在～～脚下 at the bottom of 在～～底部 at the top of 在～～顶上 at/on the edge of 在～～边上
13.in the course of 在～～过程中 in the eyes of 从～～观点看来，在～～眼里 in the face of 面对～，尽管，纵使 in the middle of 在～中间 in the end =at last=finally 最后
14.on the eve of 在～～前夕 on the side of 在～～一边
15.after a time = after some time 过一段时间后 for a time = for some time 一时，有一段时间
16.behind time 迟到，过期 behind the times 落在时代后面
17.at no time 决不 in no time 立即，马上
18.at one time = once time 曾经 at a time = each time 每次 at times = sometimes 有时 at all times 经常，一直，始终 at the same time 同时 at the time 在～～的时候 by the time 到～～的时候
19.for a moment 一会儿 for the moment 暂时 at the moment 当时the moment /minute /instance 正当～～一刹那
20.once or twice 一两次 more than once 不止一次 once more 重新，又 once upon a time 从前 once in a while 偶尔
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