2011年舞蹈课计划

第一篇：2011年舞蹈课计划

2011年第二学期源城外国语舞蹈教学计划 年第二学期源城外国语舞蹈教学计划 年第二学期源城外国语舞蹈
教学任务： 教学任务

1、增强对新生对舞蹈的兴趣，提高老生对舞蹈的美感与姿态美。

2、掌握舞蹈的方位、力度，加强学生对民族舞的感觉。

3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生自我表现的舞台表演能力。

4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。

5、加强现代舞的力度，把现代舞姿表现在各方位的动作上。

6、学习各民族舞蹈的基本动作与韵律。

一、基训 基训： 基训，控腿，下后腰，前桥。

1、把上练习：踢腿（前、旁、后）

2、把下练习：睡地踢腿（前旁后），控腰、跪地踢后腿、抱后腿。

2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。

3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。

二、成品舞蹈 成品舞蹈 小学部： 小学部：现代舞 《祖国的歌》、中学部：现代舞《如火的青春》、古典舞《秀色》 技能技巧/基础训练 成品舞蹈 第三周 小学：把上压腿（前、旁）小学：现代舞《祖国的歌》 中学：把中踢腿（前、旁、后）中学：现代舞《如火的青春》 小学：把上压腰 下腰 后弯腰 小学：现代舞《祖国的歌》 中学：把上控腿 中学：现代舞《如火的青春》 小学：把下压腿，开胯，横竖 叉 中学：把上压后腿 小学：涮腰 中学：地面踢腿（前、旁）小学：后弯腰 中学：把下踢后腿 小学：地面控且腿 中学：把中踢腿（前、旁、后）小学：现代舞《祖国的歌》 中学：现代舞《如火的青春》 小学：现代舞《祖国的歌》 中学：现代舞《如火的青春》 小学：现代舞《祖国的歌》 中学：现代舞《如火的青春》 小学：现代舞《祖国的歌》 中学：现代舞《如火的青春》

三 月 份

第四周

第五周

第六周 第七周

四

第八周

月 份

第九周 第十周

小学：把上压腿（前、旁）中学：倒踢紫金冠

小学：藏族舞《格桑花的祝福》 中学：古典舞《秀色》

小学：把上压腿（前、旁）小学：藏族舞《格桑花的祝福》 中学：把中踢腿（前、旁、后）中学：古典舞《秀色》 小学：把下踢腿（前、旁）小学：藏族舞《格桑花的祝福》 中学：转的技能技巧——点地 中学：古典舞《秀色》 转 小学：把下前翘 中学：前旁后，吸伸抬、半环 动 小学：小跳 蹲 中学：带迈移、前旁后、摆动 加半蹲 小学：藏族舞《格桑花的祝福》 中学：古典舞《秀色》 小学：藏族舞《格桑花的祝福》 中学：古典舞《秀色》

五 月 份

十一周

十二周

十三周

十四周

小学：立半脚尖 小学：藏族舞《格桑花的祝福》 中学：把

中踢腿（前、旁、后）中学：古典舞《秀色》 前后胸腰、前后、大腰 小学：芭蕾舞七个手位 中学：疗腰、大技步、卧点 小学：双跪后腰、单腿后腰 中学：大涮腰探海辗转 小学：前、旁、后吸伸腿、半、全环动 中学：立身射燕、大射燕、探 海 小学：原地、踢前、旁、尼腿、进行式 中学：搬前、旁、后腿 小学：五跳 一位、二位、变位跳、五位换 脚跳 中学：大跳 小学：中跳

1、一、二、五位跳 2．变位跳、交叉跳 中学：翻身 踏步翻身、正反、上步翻身 小学：藏族舞《格桑花的祝福》 中学：古典舞《秀色》 小学：藏族舞《格桑花的祝福》 中学：古典舞《秀色》 小学：藏族舞《格桑花的祝福》 中学：古典舞《秀色》

十五周 十六周 十七周

十八周

六 月 份

小学：复习中学：复习小学：巩固复习中学：巩固复习

十九周

二十周

小学：巩固复习中学：巩固复习

执教：欧妍菁

第二篇：舞蹈课计划总结

2011—2012学年上学期舞蹈课教学计划

朱丽萍

一、学生特点与基本学情分析

大部分学生对舞蹈这门课程有很大的兴趣，但由于是初一刚入学的缘故，她们对于集体学习舞蹈还是会有点胆怯，学习起来会动作放不开，不敢展示自己的才艺，也不敢请教老师。对于这种情况是很正常的，采取游戏学习的方式来增进同学们之间的友谊，提高“舞蹈”的自信心，敢于展现自己，发挥自己的才能。

二、教学目标

本学期教学的主要目的是激发学生学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高学生的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、正压腿、侧压腿、伸腿坐、正踢、侧踢等基本姿势、动作。认识自己身体的各个部分，学习蒙古舞的几个基本动作，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

三、教学计划（共分三个阶段）

（一）基础培训阶段：（9月—10月）让学生对舞蹈有一定的了解，进而激发学生潜力，使其充分掌握基本的舞蹈基础，如：软开度、把杆上一系列训练：站立、正压腿、侧压腿等技巧；以及身韵基础等。

（二）重点强化阶段:（10月—11月）引导学生加强全面训练，掌握更多的基本功训练技巧，了解各民族民间舞蹈，针对个人情况分别指导。

（三）舞蹈学习阶段：（11月—12月）学习蒙古舞的几个基本动作，指导学生进行舞蹈动作模仿。让学生分组汇报出所学的舞蹈。并进行互相评价，增进学习。

四、布置课后舞蹈编排任务

分成三组，分别编排傣族舞、哈尼族舞、现代舞。下学期开学检查编排成果。

2011年9月2日

2011—2012学年上学期舞蹈课教学总结

朱丽萍

弹指一挥四个月已毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，充实而又忙碌的工作中，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学经验得到了一个质的飞跃。回顾这几个月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。

舞蹈是一门形体艺术，是以人体为手段,以人体的动作、姿态为语汇,来表达一定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。青少年舞蹈它包含青少年的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“美”的感受与亲和力。青少年舞蹈教育对青少年的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践，现将这学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。

一、舞蹈基础训练部分

首先，七年级的舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些青少年律动性较强的音乐，使学生对今后自己编排舞蹈有一个整体的感受和理解。其次，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。

第三，为了强化学生的自学能力，加强学生学习的积极主动性，改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让学生自己把反方向动作或组合做出来，使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力，又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。

二、民族民间舞部分

有选择的对几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合，使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材，拓宽舞蹈知识面，提高学生对舞蹈的表现力，为今后的舞蹈教学和幼儿舞蹈创编开阔思路。同时，除了注重民间舞课程难易和实用的选择外，在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练，通过学习感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞，如通过粗犷豪放的藏族和蒙族；细腻柔美的傣族；热情奔放，欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学习、掌握，来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能，使学生能有一个健康良好的气质。

二、课后作业监督措施

在本学期中，我采用了作业监督措施。比较注重监督学生复习和还课情况，要求她们课后要把我课上所讲的舞蹈动作要领、重点要求和组合顺序记成笔记，并熟练的掌握课堂作业，规定每星期全班同学的复习次数不能少于两次。我在课堂上也会不定期进行抽查和小测，以此督促学生自觉的复习掌握每节课的教学进程。毕竟课堂的教学时间有限，学生掌握的熟练程度有限，需要学生课后花时间消化、练习。因此这些教学措施的实施，使学生的舞蹈基础逐渐扎实起来，舞蹈动作较为熟练规范，课堂的“教”与“学”相互促进，良性的循序渐进，收到了较好成效。

舞蹈训练是很艰苦的，通过舞蹈训练，培养青少年奋发向上的心理素质。我们舞蹈班的每堂课都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不经心，需要每个同学刻苦努力，持之以恒。所以舞蹈班的每个学生几乎很少缺席。舞蹈是综合艺术，因为五彩斑斓，千姿万态而存在。在孩子们的成长中，在孩子们的汗水与泪水中，我看到了大学时的自己，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切！

2011年12月30日

第三篇：舞蹈计划

民族舞教学计划

一、学生情况分析

本学期担任二年级舞蹈教学工作。因为大部分学生都未受过专业训练，所以无论是身体协调性还是柔软性都不能达到要求，从开始掌握初步表演技能,到完成一定难度的舞段,再到高难度的成品舞蹈,并用舞蹈抒发内心的情感,不是一件轻而易举的事情。根据以往课堂表现，发现学生对当季流行歌曲创编的舞蹈以及动感的舞蹈比较感兴趣，所以从学生感性趣的方向着手，教授易学又能激发学生学习欲望的舞蹈，使之达到教学目标。

二、活动目的：

1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。

2、对学生要求基本功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。

3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。

三、教学目标

1、通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。

2、使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美的一面。

3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美能力。

4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。

四、教学内容

第一阶段：基本内容

1、认识舞蹈

2、舞蹈的基本功训练 第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分：民间舞蹈

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习

1、民族舞蹈

2、形体舞蹈 第四阶段：展示

五、月教学计划

9月份：基本内容: 认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态 把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合 把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）跪立的空腰、跪立的下小腰平躺的反手撑腰。

10月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合 汉民间舞蹈的基本动作

11月份：完整舞蹈的学习分解舞蹈动作的学习编排舞蹈动作的顺序进行训练 完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练 体能的练习、舞蹈的巩固

12月份：巩固舞蹈，基本功的加深。学生名单： 56班

黄诗可 李亦朵 伍思怡 段语婷 57班

李香怡 58班

蒋丰怡 59班

伍欣乐 60班

王雅欣 61班 谢良越

2017罗靖棋 梁琪悦 雷 倩 梁嘉怡 邓雨萱 资沐怡 罗瑾萱 罗绮琦 何玉琪 李优璇 梁嘉乔 段小容

年10月18日

第四篇：舞蹈课教学计划

栖凤双语小学·舞蹈兴趣课程教学计划

教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。

教学设计特色：

小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。

舞蹈教学计划与内容：

1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。2.发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。6.根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排.学情分析：

我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。

教学目标：1·知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本

体态、基本动作。

2·了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。

3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。

4·通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。

教学重点：1.舞蹈基训技巧的掌握。

2.动作的协调性。

3.舞蹈的表现力。

教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。

2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力

教学进度：

第一周 ·第二周 ·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。

第四周 · 第五周·第六周 ：基本功训练·基

：基本功训练·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。

第七周·第八周

手位组合·运动会开场舞蹈。

第九周：复习

第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功训练·基本功技巧·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场舞蹈编排。

第十三周 ·第十四周·第十五周： 基本功训练·爵士组合·元旦开场舞。

第十六周、第十七周：

复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。

第十八周 ：总结

第五篇：舞蹈课教学计划

舞蹈课程教学计划

（一）大大班教学目标

1、认识课室的八个基本方位；

2、熟悉围绕自身的基本方位（上、下、前、后、旁平、斜位）；

3、听音乐时能找到节拍，动作节拍准确；

4、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

5、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时的愉快心态。

教学重点：

1.舞蹈基训技巧的掌握。2.动作的协调性。3.舞蹈的表现力。

教学难点：

1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。2.对舞曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。

（二）教学进度

【恢复课】

第一周：地面基本功训练、认识教室方位、基本芭蕾手位；

【推新课】

第二周：把杆基本功训练、音乐反应曲

（一）、中国舞基训组合、民族舞蹈

（一）； 第三周·第四周：基本功训练、音乐反应曲

（二）、芭蕾擦地组合、民族舞蹈

（一）；

第五周·第六周：基本功技巧、芭蕾手位组合、中国舞基训组合、民族舞蹈

（一）及复习课；

第七周·第八周：基本功技巧训练、中国舞基训组合、民族舞蹈

（二）第九周·第十周：基本功技巧训练、二拍舞步、民族舞蹈

（二）第十一周·第十二周：基本功技巧训练、三拍舞步、爵士舞组合（一）第十三周·第十四周：基本功技巧训练、模仿与想象、爵士舞组合（一）第十五周·第十六周：基本功技巧训练、中国舞基训组合、爵士舞组合（二）

【复习、巩固、提高】

第十七周·第十八周：爵士舞组合（二）

复习课（基训组合、音乐反应曲、舞步、民族舞蹈、爵士）

（三）讲解规格、动作要领

[波浪组合]

1、小波浪的规格：小波浪也称“小三节”是以手部上提下压的运动模拟波浪的动作，动作是腕、指根、指尖依次提起，经抓握状再依次压下，至手腕手掌展开，手指上翘，提压时小臂仅配合随动。

2、大波浪的规格：大波浪也称“大三节”是以肩部的外展带动肘、腕部的依次上提，直至上位，再经小波浪后依次落下至下位，运动时模拟海水的大波浪形态，幅度大于小波浪。

波浪的要领：动作过程柔中有刚，连绵不断。

[弯腰组合]

1、旁弯腰的规格：双跪坐，一手折腕指尖扶头顶，一手旁按手位，骨盆固定不动，上体、眼对正前方，向旁倾头，然后肩、胸、肋及腰部依次向身旁弯曲

旁弯腰的要领：弯屈的一侧肌肉收缩，另一侧肌肉伸展，手扶地时肘放松

2、转腰的规格：一手屈臂至耳垂下，一手旁按手位，骨盆固定不动，上身垂直，腰部以上身体向右或向左转动

转腰的要领：以腰为轴最大限度转动

3、前弯腰的规格：跪坐上体前屈折叠式，胸腹与腿部贴靠

前弯腰的要领：背椎最大限度拉长

4、后弯腰的规格：伏卧正步位，双手屈臂于肩前，扩指扶地，右耳贴地准备，双臂推地，同时头、颈、肩、胸、腰依次向后弯曲 后弯腰的要领：呼吸均匀，颈部伸展拉长

[踏点步组合] 规格：正步位准备，第一拍右脚下向下平踏同时曲膝，左脚原位自然提起，右倾

头，第二拍左脚掌点地同时直膝，右脚原位提起，头还原 要领：重拍向下，踏与点的力量平均

（四）讲解训练目的和教学步骤

[松肩组合] 松肩的训练目的——训练肩关节的灵活和松弛，学会松肩动作。松肩的教学步骤——

1、教幼儿学会双肩向上耸提，然后松弛地放下，重拍向下。

2、练习双脚正步脚跟最大限度直立，脚踝用力（把杆），重拍向上，和松肩一起配合练习。

3、松肩动作，然后踮脚动作，在上身直立的基础上身平转向二点。

4、练习手臂的动作，双手路线漂亮。

5、连接动作。

6、完成整个组合，边唱边跳

[蹦跳步组合] 蹦跳步的训练目的——训练膝盖和脚踝的灵活，学会蹦跳步动作。蹦跳步的教学步骤——

1、让幼儿练习膝盖曲伸，没有伸直的过程

2、单一双脚蹦跳步，连续练习

3、双手肩前，在体侧画二个立圆，掌心一直向前，结合节奏重拍向下练习

4、练习立圆和腿部屈伸的配合

5、做手的动作同时双脚向前蹦跳

6、让幼儿学会辅助动作，旁踵步手扶地动腰、髋，和结束动作“汪~汪”

7、连接整个组合

[二拍舞步]

二拍舞步的训练目的——二拍舞步先用吸跳步按2/4节拍的音乐进行练习

1、锻炼听音乐时能找到节拍和增强节奏感；

2、掌握吸跳步，训练上下身的协调。二拍舞步的教学步骤——

1、先听音乐知道节奏，单一练习吸跳步；

2、先找吸腿的位置，然后加跳，在原地吸跳步做熟练的前提下加转身；

3、单一拍手加倾头，吸跳步加拍手，先做原地的再做转身的；

4、练习颤膝加拍手；

5、教结束动作；

6、按组合顺序连在一起练习，合音乐，排队形完成。