青年教师演讲稿 点燃青春、放飞希望5篇

第一篇：青年教师演讲稿 点燃青春、放飞希望

点燃青春，放飞希望

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！我是来自淄川区北关小学的付昱，今天我演讲的题目是《点燃青春，放飞希望》。永远记得那个丁香花飘落的季节，我的人生拉开了最美的帷幕，18岁的我成了一名农村小学教师。

因你而灿烂

当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多

少激动，多么自豪。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。工作第一年，我最大的感受就是苦。工

作伊始，就接了学校的重担：担任学校的大队辅导员工作，还要一周上22节课。初为人师的我，总是感受茫然，要上

课了，要印材料了，要举行大队活动了，要排练节目了„„

千头万绪，只能勤能补拙，每天早上7点到校，下午7点离

校，就连在梦里也还在教室给学生讲课，在梦里也依然有一

摞摞等待批改的作业，仅两三个月的时间，我就从95斤的体重急速降到了83斤。

记得我班里有个小女孩，叫小月，人如其名，瘦小而

可爱。一天晚上，突然接到她妈妈的电话，说孩子发烧，要

在屁股上打退烧针，小月哭着闹着，就不让打，怕疼。于是，我让她妈妈把电话交给了小月，柔声唤道：“小月。”听筒里

传来小月极力压制着哭声的回应：“付老师，我怕。”我仿佛

看到小月那一脸泪水与眼底的恐惧，我该怎么安慰这孩子呢？我说：“小月，别怕，老师陪着你。你趴到床上，听老师给你讲个故事好吗？”就这样，孩子在我的故事里接受了打针。第二天，我看到小月带着灿烂的笑容来到学校，我的心也随之灿烂起来。

因你而温暖

2001年的冬天，我新买了一件羽绒服，第一天穿去上班，欣然接受同事与孩子们的称赞。正在臭美中，听到有学生报告：班里的小宗在水池边涮拖把时，不小心掉到水池里了。我一听，也顾不上再听什么就赶紧跑去，看到浑身湿透的小宗已经从水池里爬了上来，正在自己挤衣服里的水。平时极爱干净的我，迅速脱下自己的羽绒服穿到了小宗的身上。接下来该怎么办？2001年，在农村，那还是个连电话都不普遍的年代呀，小宗肯定很冷，送他回家吧。我还从来没有骑自行车载过人呢，不管了，试试吧。我穿着单薄的毛衣，刺骨的寒风吹在身上生冷生冷的，但顾不得这些了，一路上，地面凹凸不平，我力争掌握着车子的平衡，一路上，北风呼啸，我只记得要将孩子安全快速地送回家。走着走着，我听到小宗说：“老师，你冷吗？”我还没回答，小宗伸手紧紧抱住了我，这细细的胳膊所带给我的温暖足以抵御所有的风寒，足以温暖整个冬天，温暖我的整个青春。

手心手背都是肉

2007年秋天，我的儿子已经三岁了，到了上幼儿园的年龄，而我也接任了新的一年级，为了每天能早一点到校跟学生一起打扫卫生、晨诵，我让小小的儿子学会了自己穿衣、吃饭、换鞋子。即使是在寒冷的冬天，儿子也是自己穿棉袄、棉裤。每天天还刚刚亮就被我送到了幼儿园，当我看到他独自一人在宽敞的教室里，默默地看着我离开时，我总是在自责：我真的不是一个好母亲。记得有一天下午，我班的小华不小心摔倒破了鼻子，血流不止，我急着把他送去医院，挂号、诊疗、拿药，当我安顿好小华，赶去幼儿园时，早就过了接儿子的时间，整个幼儿园只剩下儿子一个人。儿子的老师唠叨着：“小涛涛一会儿就跑到教室门口看一次，趴在窗台上看园门口，嘟囔着妈妈什么时候来呀？„„”我抚摸着扑在我怀里的儿子，泪水止不住地流下来，我那一颗做母亲的心啊，总是被做老师的心挤得还剩下二分之一、三分之一„„一边是64个学生，一边是一个儿子，这手心手背都是肉呀，让我如何能舍弃！

做教师的感动与幸福

这些苦，这些累，在我看到学生们天真的笑容时都会消失不见。去年初夏，我摔伤了腿，不得不在家里休养。而我此时所带的班级却还只有一个月就毕业了，我心里那个急呀，在这个紧要关头，怎么能给孩子们落下课呢？我通过QQ和电话联系的方式，给学生布置作业，给学生讲解疑难

问题。周末，学生们竟然分批到我家看望我了，他们拿着自己做的贺卡、折的幸运星、写给我的信、甚至是自己得了A+的作业，来安慰我安心养伤。他们进了我的家门，像小主人一样，有坐在我床边陪我聊天的，有挽了袖子洗抹布擦桌子的，有扫地拖地的„„学生们的问候和安慰，胜过所有的灵丹妙药，我摔骨裂的腿，休息了三周就上班了。

点点滴滴的感动和幸福，让我深切体会到，原来，教育的快乐就在于我停下脚步、俯下身子的那一瞬间。

我只是一名工作在平凡岗位上的老师，却在无数个和孩子们朝夕相处的日子，品尝到浓浓的甜蜜。在那青春的日子里，因为有了我的学生，我的青春才变得充实，我的青春才变得幸福，我的青春才变得美丽。即使是现在我的青春走向尽头，我也可以自豪地说：“我的青春曾被点燃，我的希望还在飞扬。”

第二篇：点燃青春,放飞希望(教师演讲稿)

师德师风演讲稿

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！我是来自XX的XX，今天给您们带来最真挚的演讲。题目是《点燃青春，放飞希望》。

小时候曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?“我毫不犹豫地回答:”是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会兴奋，兴奋好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信心汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。”

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最暖和的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李香气时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄重。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。

如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，而我们则是播种希望，播种太阳的使者。世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是辛勤劳动，是自我牺牲，是服务人民。“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民教师。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，必须用新时期的来武装自己，具有将自己的知识，才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

记得两年前,我第一次站上XX的讲台上，同时感触到几十颗纯真稚嫩而又

充满渴望的心灵，那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。我苦恼过，迷惘过，但是短短的两年教育生涯中中，我却目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：

我校的XX老师，三十余年扎根农村，为农村的教育事业奉献了自己的青春，但她无怨无悔，因为那一双双求知的眼睛、一句句感激的话语就是对她最好的回报。（接下来自己补充了,^_^）

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌；伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春无私的奉献，献给我伟大的教育事业。

师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是—每位教师的自我修养！最后，我以一句话与大家共勉：“甘为人梯，乐于奉献，静心教书，潜心育人”，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

我的演讲完了，谢谢大家！

第三篇：点燃希望 放飞梦想(演讲稿)

点燃希望 放飞梦想

城区小学石 艳

尊敬的各位领导、各位评委、各位朋友：

大家好！

很高兴今天能和大家相聚一起，共忆过去、同展未来。我演讲的题目是《点燃希望，放飞梦想。》。

再回首，我仿佛目睹帝国主义用鸦片来摧残我国人的身体，麻痹我国人的头脑。再回首，我仿佛站在被英法联军烧焦的圆明园的废墟之上啜泣。再回首，我好像看到了祖国大地硝烟弥漫、炮火连天。

可是，我的同胞没有沉默、祖国更没有沉没。在亚洲的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，先辈们重整炎黄子孙之雄风。用茅草和土块修复残缺的岁月，用野菜和稀饭喂养饥饿的生活。孙中山先生，在黑夜中开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑起民族的血肉与骨骼，邓小平，将饱经沧桑的瞳仁放大，指引落后封闭的祖国从世纪的风雨中神奇的走过！曾经的满野战乱、曾经的“东亚病夫”、曾经多少的耻辱都成为了过去。

如今，我可爱的祖国经无数儿女龙腾虎跃般的拼搏，已经发生了天翻地覆的变化，傲然屹立于世界的东方！是祖国 1

千千万万的赤子撑起了民族的脊梁，祖国的希望，使气势磅礴、声音嘹亮的中华人民共和国国歌响彻神州！

要说祖国在世界的东方毅然雄起的历程，我说不完、道不尽。仅拿我亲眼目睹边疆阿佤山近十年的巨变来说，足以能烘托出全国各地的发展变化。还记得2000年3月，我到城区小学实习，到了县城，一条狭窄、破旧的街道映入我的眼帘。学校呢？教学楼破旧、教室紧缺不算还缺桌少椅，办学条件极差。说了城里不妨也来回忆一下乡村的旧貌，同年8月份，我被分配到团结乡赛弄村小学任教，村子里有一半以上人家住的是茅草房，人民的温饱问题难以解决。学校就更不用说了，除了能从悬挂在半空中的国旗和教室上能看出是一所学校外和一般的人家没什么两样，因为它占地面积小，除教室是石棉瓦房以外，教师的厨房、学生的宿舍、厕所都是茅草房。此外，整个村还没电少水、交通不便，条件极其恶劣。现在呢？阿佤山成熟了，变美了！街道变宽阔变整洁了，高楼大厦拔地而起；农贸市场一改过去的泥泞，让人们风吹不到、雨淋不着、烈日晒不到。经济小区、司冈里财富新城、商业步行街彰显华丽。街心花园、佤家公园景色秀丽，让人感到心旷神怡！冰箱、洗衣机、私家车等等家用电器和交通工具已进入了寻常百姓家庭。通讯工具也已走进了千家万户，手机、互联网实现了人与人之间的零距离。人们的生活可谓是芝麻开花--节节高。再说说学校，如今我所

在的城区小学已旧貌换新颜，校园里花团锦簇、清香扑鼻，多媒体教室能容纳两百多人，给学校的教育教学工作带来了方便。三百多万元的曲临民族希望楼已投入使用，学校各项设施正在完善。如果你为我们有这样好的工作条件而叫好，那么你一定会为国门小学的修建而称赞，国门小学将是沧源县第一所高规格的现代化小学。城里变了，乡村怎么样呢？也不甘落后。今年的春节，我受以前的学生家长之邀，回到了我刚工作的团结乡赛弄村做客。刚下车，我简直不敢相信自己的眼睛，半天难以回过神来--路变好了、电也通了，村民们盖起了样式、风格新颖的高楼，买了自用车。学校盖起了教学楼，办学规模扩大了，硬件设施变好了。村民们的生活水平跟以前比较，已有了彻底的提高。他们的精神生活也更加丰富了。茶余饭后，人们会聚在一起尽情的歌舞！享受幸福的生活！农民们也更深刻的认识到读书学习的重要性，他们正利用科技兴农、致富呢！家庭和学校、师生的关系也和谐百倍。

祖国和家乡的巨变，都是革命前辈的付出，都是中国共产党坚持走社会主义道路的结果，我们获得了安定和幸福，幸福指数逐步攀升。是党给了我无限的力量，使我有了风的激情、水的荡漾、火的热烈！勤劳勇敢的阿佤人民鼓舞着我，丰满着我的羽翼。腾飞中的阿佤山滋润着我的心田，陶冶着我的情操，使我的思想日渐成熟。我时时带着感恩祖国的心

把似火的热情投入到工作中。我默默的付出，也收获了沉甸甸的幸福，我的生命中有挥之不去的感动。我清楚的记得，刚参加工作时，我常常因想家落泪而被学生发现了。于是，他们经常到我的宿舍陪伴我，给我讲笑话，直到我开怀大笑。更让我记忆犹新的是我从乡村调到城里时，孩子们排着整齐的队伍来送我，他们挥动着小手流着眼泪对我说：“老师，再见！老师，我们会想您的！”我感谢他们，是他们陪伴我度过了一个个难眠的夜晚，是他们教会了我独立。

艾青在《我爱这土地》中写到：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。我此时的心情也和艾青一样，我爱我可爱的祖国，爱美丽的佤山，更爱我教书育人的工作。我将继续追求点燃阿佤山教育腾飞的希望，放飞阿佤山繁荣富强的梦想，让我的青春无怨无悔！

我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来；我们是灵魂的工程师，用爱心放飞梦想。

朋友们！让我们共同努力，尽展青春活力。用无私的奉献和执着的追求，打造出品牌佤山，描绘出佤山事业更加辉煌的篇章！用青春和智慧的音符唱响祖国更加激昂的旋律！

谢谢大家！

第四篇：点燃梦想 放飞希望

点燃梦想 放飞希望

兴安学校乡村少年宫汇报材料

在各级领导的关怀下，我校有幸成为全县众多乡村学校少年宫之一。自2014年12月我校就开始筹备该项工作：确立领导机构，制定活动制度，规划活动场地，选拔辅导老师，确定活动项目，配备活动器材等，从2015年3月正式启动各项活动至今，现将具体情况汇报如下：

一、学校基本情况

兴安学校位于城南红军大道东侧。学校现占地面积38032平方米，其中初中校园用地面积12271平方米，校舍建筑面积5409.81平方米；小学校园用地面积25761.42平方米，校舍建筑面积11362.68平方米，中小学现有教学班37个，在校学生2100多人，教职工106人，其中小学部特级教师2人，中小学一级教师22人，教师学历合格率达100%。

学校以“攀登”为校训，立足“以人为本，共享学校”的教育思想，自2013年建校以来，学校先后获得全省平安校园示范校，全省家校合作试点校，全县学雷锋示范点，全市校本教研先进学校，全省标准化少先队室，全省食堂“洁厨亮灶”示范先进单位。

2017年，我校乡村少年宫在市文明办的领导下，在县宣传部、文明办的直接指导下，按照财政部、中央文明办、教育部有关文件要求，以全面推进素质教育为主线，丰富学生文化生活、促进健康快乐成长为目的，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

二、基础设施 1）场地场馆

我校按照上级文件要求，已建成满足学生活动需求的室内外活动场所。目前我校已有体育类篮球场2个、乒乓球室一个、乒乓球场3个、羽毛球场1个、足球场1个等，艺术类有器乐活动室、音乐室（棋艺活动室）、舞蹈室、美术室、书法室等，科技类有计算机房、多媒体录播教室等，实践活动类有图书阅览室、经典诵读室、校园之声广播室。在活动方面，根据建设规划方案，现已开设了德育类、艺术类、体育类、科技类、综合实践类和特色类共六大类21个活动项目。我校同时注重了少年宫文化氛围的布置，成立了以校长为中心的领导小组，所有制度喷绘上墙，宣传栏、辅导教师信息、少年宫简介、少年宫功能室分布图、“乡村少年宫”标志、少年宫课程表等都一一布置到位。各功能室根据其特点均布置了室内文化宣传图。

音乐舞蹈室

计算机室

书法室

美术室

棋艺活动室

室外篮球场

2）器材设备。

我校根据师资力量和活动场地实际情况，依据省文明办审核的器材采购表，在县文明办、县采购办的指导下，配备了德育类、艺术类、体育类等相应的设施器材，无挪用和改为他用的现象，所有器材均已规范标注，正确储存。

三、组织管理

自少年宫启动以来，学校成立了乡村少年宫组织机构,设有少年宫管理办公室，具体工作由少年宫办公室负责。学校校长担任少年宫主任，全面负责少年宫各项工作，团委书记担任副主任，负责少年宫的各项活动的具体安排等工作,办公室成员由辅导教师组成。

学校同时制定了乡村少年宫主任职责、副主任职责、辅导教师工作职责、乡村少年宫财产管理制度、乡村少年宫档案管理制度、乡村少年宫安全管理制度、少年宫辅导教师考核等制度。同时把相关制度布置到少年宫管理办公室内。根据少年宫活动开展中出现的一些问题，学校少年宫定期召开少年宫专题研究会，研究解决活动中出现的问题，进一步提高我校少年宫活动的质量。

我校少年宫在活动过程中，严格考勤管理，注重规范资料整理。学校要求各项目辅导员必须做到课前认真备课，写好活动教案，活动过程中要注重对学生的安全教育，活动开展以来、我校少年宫无一起安全事故发生。活动结束时要及时填写好少年宫辅导教师工作手册上相关内容，少年宫办公室加强活动过程中的巡查，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面。我校还把少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的教师和学生进行表彰奖励，以此鼓励师生全力参与少年宫的一切活动。

四、科学规划

我校少年宫坚持利用每周三、五最后一节课开展了篮球、足球、象棋、围棋、乒乓球、呼啦圈、鼓号、书法、绘画、剪纸、经典诵读、拉丁舞、快板、英语视听、绘本故事、计算机等20多个个活动项目。学校根据实际情况，根据教师申请，少年宫批准，首批共聘请了校内外有一定特长的辅导员教师2名。少年宫立足本校、辐射周边，坚持公益性原则，免费对未成年人开放。乡村学校少年宫落户我校，为学校科学发展提供了展示的窗口，为培育孩子全面发展提供了舞台。

象棋兴趣小组

快板兴趣小组

大堂鼓兴趣小组

鼓号队

拉丁舞兴趣小组

书法兴趣小组

呼啦圈兴趣小组

舞蹈小组

跳绳兴趣小组

围棋兴趣小组

乒乓球兴趣小组

手工剪纸

五、活动开展及成效

自少年宫活动开展以来，学校实现了校内外教育的有机结合。拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高；另外学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事了，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高；另一方面也促进了教师的专业成长，丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。在2015年11月全县“国之魂”文艺汇演中，我校“国学颂”快板节目荣获一等奖；舞蹈“古韵今颂”，经典诵读“满江红”荣获县一等奖。

六、存在的主要问题

1.少年宫运行资金不足。尽管中央专项彩票公益金资助乡村学校少年宫建设的首批资金已到位并已发挥效益，但部分少年宫活动室精装修、校外聘辅导员的报酬无法解决，在一定程度上制约了少年宫活动的开展。补充器材、维修设备，维持少年宫正常运转也需要资金支持。

2.辅导员教师建设还需加强。学校教师中有特长的较少，尤其是音乐、美术、专职体育教师不能满足辅导学校活动的要求。

3、管理制度有待进一步完善。师资队伍有待进一步优化，教学水平有待进一步提高，教学手段有待进一步改善。

七、今后的打算与规划

“乡村学校少年宫”在我们这里以初步扎根，我们将在实践中积极探索运行机制。

1、进一步完善乡村学校少年宫机制建设，加大工作力度，努力提高我校“乡村学校少年宫”办学水平。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村学校少年宫”开展的项目进一步精简，真正让少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。为农村孩子的健康成长和全面发展作出应有的贡献。今后我们期待有更大支持，我们自会加倍的努力，我们相信兴安学校少年宫一定会越办越好，让更多的学生得到关爱呵护，得以健康成长，早日实现多彩的梦想。

2017.11.25

第五篇：点燃智慧放飞希望

点燃智慧放飞希望

《教育激扬生命》读后感

临邑县德平中心小学鲍广智

俗话说的好：“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话”。每读完一本书，就会多一份感想，多一份收获。今年有幸读了《教育激扬生命》一书。读完此书，感触颇深。本书作为《教育走向生本》的延续，洋洋洒洒三百多页，没有高深的教育理论，没有枯燥的统计数字，字里行间洋溢的是对千万教育同仁更新教育理念的期待，是对美好教育的愿景。读罢本书仍觉意犹未尽，不由地对“教师”这一职业有了更多的感悟，对教育教学中教师和学生之间的关系有了更高层次的认识。

一、学生是教育教学活动中的主体

学生学习是生命成长的过程，是人自身的一种需要，而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是满足儿童的这种需要，从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。教育是为了帮助学生，而不是限制学生。因此，生本教育的学生观体现为：

1、“一切为了学生”

学生是教学过程的终端，是教育的本体。生本教育的特征之一，真正认识和把握学生这个主体，把一切为了学生作为教育价值原则。

2、“高度尊重学生”

对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则，其关键是从内部和外部了解学生。从内部了解学生，是使我们认识学生可以被尊重的理由；从外部了解学生，是了解学生所处的位置，认识学生必须被尊重的原理。

生本教育认为儿童是“天生的学习者”，儿童的天性是活动的、有创造性的，这种天性既是一种人类的生存逻辑，也可以从大自然为人提供的种种未确定性中找到信息。

3、“全面依靠学生”

生本教育的方法是全面依靠学生。要全面依靠学生其根本性的认识有三点：（1）资源论，学生是教育教学活动的重要资源；（2）生态论，学生将在某种教育生态环境中蓬勃发展；（3）现状论，现今的学生状态发生了巨大变化。

二、教师是学生学习生活的组织者。

1、教师应定位为“牧者”而不是“纤夫”

对于学生生命体，教师应是一个“牧者”，要有像牧者那样地率领生命的管理思想，牧者不去代替或包办羊群的吃食，而是把羊群带到水草丰盈之处，让它们自主地快活地吃草，这意味着既管理着羊群（当然也负着安全和保护之责），又尊重着羊群的独立的生命活动。如：推导圆面积的计算公式时，教师只要激发学生兴趣，营造积极、主动、快乐地学习氛围，放手让学生自己去探究、尝试，参与到学习的过程中，让他们通过自主探究、相互交流、推导出圆面积的计算公式，真正做到知其然又知其所以然。有的将一个圆平均分成若干份，每一份看做一个三角形，计

算出三角形的面积后再算出整个圆的面积。有的将一个圆平均分成若干份，然后将其拆拼成一个平行四边形或长方形，计算出圆的面积。最后都能推导出S=Πr²。自古华山一条道，条条道路通罗马。当然教师应及时发现，在“危难之际”显身手，及时点拨、引导，效果远远超过教师越俎代庖式的说教。

2、学生的美丽映衬着教师的美丽。

郭教授认为，“把教育的一切都归结到学生身上去”就是教师的价值表现。由于旧的教学模式与学生的学习方式格格不入，教育者把自己的价值和学生的价值割裂开来，我们才要强调，在教师的职业——教育范围内，教师的价值是在学生身上反映出来的，我们已经有了丰富的价值，而没有孤立的价值，学生的美丽映衬着教师的美丽。

3、教师的核心能力是组织学生学习的能力。

“生本教育不是不要教师，而是要转变教师角色，从‘传授者’变为‘引导者’、‘协助者’，主要工作必须靠学生自己的思维、活动来完成”。生本教育主张“把作为教育者的所有的活动，都变成学生得以自学的辅导力量”，从教转变到促进儿童的学，教师的工作应该是“成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活”。“教师的核心能力是组织学生学习的能力。”“教师帮助的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，而不是像过去的观念那样是灌满一壶水。

读完《教育激扬生命》一书，作为一名教师，重新审视自己，需要反思的地方很多。另外即使有了这些理念，落实在行动中却还有距

离。如在教学中如何恰当地提出学习的主体与需要解决的问题，如何在学生的活动中及时的、恰到好处的引导，如何使学生自由发展但同时又对我们产生信赖和依靠，从而使教学活动健康的、有效的进行。借鉴郭教授的教学理论，适应素质教育发展的要求，我打算从以下两个方面调整自己的教学思路。

一、调整教学策略，给予学生表现的机会。

首先，完善备课内容。《教育激扬生命》提出,课堂教学必须突出“以生为本”,即在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。苏联著名数学教学专家奥加涅相认为：“区别于传统的教学，现代教学的特点在于力求控制教学过程以促进学生思维发展”。每位教师在备课中都要充分地备学生,即备课时要充分地猜想学生对自己所创设的情景可能会有哪些想法,而针对每一种想法,教师应该如何处理等,都要有具体的方法、手段和策略。新世纪的教师对学生不仅要“授之以渔”，而且还需要有调控自己的教学过程的反思能力，只有学会反思，才能调控教学行为，改进教学方法，提高教学效率。

其次，平等对话，因势利导。我们说学生的提问实际是向教师寻求帮助，如果教师能以恰当的方式回应学生的提问，对学生智力的发展、信心的提高、兴趣的激发、关系的融洽都有很大的作用。如：“谁明白这位同学的意思？”“谁想对他提出问题？”“你还想补充什么？”几句话，用其疑问其答，立刻化弊为利。善待孩子的提问，既培养学生互相尊重，倾听他人说话的良好学习品质，又培养学生善于思维的学习能力。

二、以学定教，给予学生探究的空间。

数学学习应该是学生的自我探索、体验和经历数学活动的过程，而不是别人的给予，不是单纯的依赖模仿。凡是学生能说的、能通过研究得到的，教师就尽量少提示，甚至不说，给学生充分表达的机会。学生的潜能是巨大的，给予学生一片思索的天空，充分地相信学生，把课堂的主动权真正还给学生，孩子们才能会学、善学。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在今后的教学中，一定会不断地思索，力争在自己的课堂上和孩子一起实现生命的飞扬。

【读书体会】

点燃智慧放飞希望

《教育激扬生命》读后感

作者单位: 德平中心小学

作者姓名：鲍广智