雷锋读过的一所小学[精选合集]

第一篇：雷锋读过的一所小学

雷锋读过的一所小学 雷锋小学：因《雷锋日记》与雷锋结缘

2013年03月07日10:52新京报 微博我有话说

小档案

地点：

旧鼓楼大街西绦胡同

印记：北京雷锋小学

由来：1973年，双寺小学老师带领学生们与雷锋班通信，并通过续写雷锋日记的形式，发扬传承雷锋精神。1990年的学雷锋纪念日，北京市政府将双寺小学更名为北京雷锋小学。新京报讯(记者申志民)与钟鼓楼毗邻的北京雷锋小学，藏在一条胡同深处，静谧，淡然。这是全国第一所雷锋生前没有来过，却因学雷锋教育成效显著而命名的学校，也是北京唯一以雷锋命名的学校，而这些，都缘起40年前一本从地摊上淘来的《雷锋日记》。雷锋小学的与众不同

如果要说雷锋小学与一般学校的不同，第一印象就是教学楼墙体上醒目的乳白色雷锋浮雕。

为什么会被命名为雷锋小学？显然不会仅仅是因为雷锋浮雕的缘故。校长刘淑银并不着急告诉原因，只说“你自己去发现吧”。

昨日上午，数十个孩子在体育老师的带领下做课间操。一名学生的鞋带开了，体育老师蹲下身，替学生系上，轻轻拍拍学生的脑瓜，继续做操。教学楼楼梯口，一胖胖的女生因患病行动不便，上楼梯时，身边一直有同班同学搀扶、看护。

这是记者进校不到5分钟看到的两个场景，而刘淑银说，这就是雷锋小学的不同，“雷锋精神影响着全校师生。”

中学招生抢着要“小雷锋”

北京雷锋小学前身为西城区双寺小学。介绍起校史，刘淑银滔滔不绝，而重点，就是“雷锋小学”的由来。

孟薇说自己有雷锋情结，“雷锋像一颗种子，被老师种在我们小小的心里。到长大后，生根发芽，开花结果。”

第二篇：读过魏书生

读魏书生工作漫谈有感

厉山三中 曾艳

从我担任班主任那年起，我便深知班主任工作的重要性和艺术性，为了更好的促进自己搞好班主任工作，于是，我就在书店买了一本魏书生编著的《班主任工作漫谈》一书，该书涵盖了以班主任作为主体的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任的自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又使用。每当闲暇之时，翻开读上几页，都会使自己从中得到丰富的营养，总有爱不释卷之感。

读过魏书生《班主任工作漫谈》，书中所呈现的教育理论，人生阅历，教学智慧，让我深深地感受到：要学、可学的东西真是太多了。

《魏书生班主任工作漫谈》分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。他从来都把学生看做一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，总是用“商量”贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态。魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”读完这段话.我一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对“班主任”这三个神圣的字眼。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”„„这些内容强烈地震撼了我。他是确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。

魏老师对班级的定义很精辟：班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她„„这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。许多人逾到老年、晚年，对其思之逾切，念之逾深。

班级就是学生的另一个家，可以说学生在学校的时间要比在家里长很多，一个星期有5天的时间在学校，班主任就是班级50个学生的家长，肩上的重任不言而喻。所以在真正担任班主任工作之前先要学习如何当好班主任，魏书生老师在书中给了我们很好、很切实的建议：班主任要努力改变自我。

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。

人定胜天，人改变了，环境也就改变了。魏书生老师刚开始也埋怨过环境，但后来他首先改变了自己，然后学校彻底改观，成为省重点学校。想想我们应该更加的珍惜现在拥有的东西。

魏书生上两个班的语文课当班主任，又有一半多的时间外出讲学、参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。魏书生不仅以“德”治班，更是以“法” 治班。在他教的班级中，做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事做。”从常务班长的职责，到科代表的职责，从物品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。正因为工作如此细致，也就形成了一个良好的班集体。也让我想到，班主任工作，一定要仔细，一定要务实，一定要有耐心，要有科学的管理方法。

在魏书生的《班主任工作漫谈》中，我知道了班主任和学生是朋友的关系，不是敌对的关系。正如魏书生所言“天天把学生看作天使，你就生活在天堂里；天天把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里。”班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂。在《班主任工作漫谈》中，魏老师向我们介绍了他很多的成功经验。魏老师认为，首要的一点要让学生明白自己要成为什么样的人。他还善于利用班集体的力量来影响每一个学生，让他们在集体的滋润下茁壮成长。他总是想方设法地运用多种手段调动学生参与班级管理的热情，教育中多从培养学生的学习与生活习惯入手，多从培养学生健全人格的高度着手，让每一个学生都品尝到成功的快乐，让每一个学生都感受到进步的开心。如此一个全面地关心学生身心健康成长的老师，学生们怎能不爱呢，这也是我们班主任需要学习的地方。

一个魏书生顶得上一群人。他靠什么获得成功？那就是高效率的，以人为本的科学管理，系统管理，质量管理。魏书生的教学离不开管理，没有他成功的管理，就没有他今天的教学事迹。魏书生说：“一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”在他教的班级中，制定的法规就有三十多项多都按时空顺序做了周到的安排，在他班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事做。”其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从物品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规，看了让人瞠目结舌。

魏老师在书中提到“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。”细细地读这句话，真是精辟之极。压力正是引发人不断上进、不断提高的动力。很多人在工作中、生活中遇到挫折、困难时都会或多或少地埋怨环境的不尽人意，而其实，这种抱怨是毫无意义的。魏书生初踏讲台时的境遇也并不尽如人愿，学校环境比较差、所带的学生基础也不扎实，他也埋怨过、灰心过、等待过，然而结果是事情更糟糕，他“用黄金般宝贵的光阴，换来了一大堆无用的指责埋怨”，可谓是“人生最悲哀的事情”。后来，他体会到“人不能要求环境适应自己，只能自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。” 的确，人的生命的价值就在于通过改变自己去适应当时的社会环境，进而通过不断的努力使社会环境朝着理想的状态不断改进。我们总有这样的感觉，觉得工作的压力越来越大，并没有随着经验的累计而更加驾轻就熟，有时烦躁起来也不免有点儿牢骚。现在细细地思量，初出茅庐时面对的压力来自于对工作的一无所知，陌生的环境、陌生的工作都需要自己通过学习、摸索去适应。而若干年后的今天，环境已经不再陌生，工作也摸到了一点儿门道，那么压力来自何方呢？是自身的需要，自身专业发展的需要，不断自我更新的需要。我们的社会在不断地发展，个体没有发展的话就只有被社会淘汰。社会压力、行业压力构成了我们学习奋斗的巨大动力，向更高的难度不断地挑战，不断地战胜“自我”，成就“自我”。教师对工作要有强烈的事业心和责任感。教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生。通过阅读《班主任工作漫谈》这本书，我更进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人们的一种正最有效的方法，激发学生的兴趣。魏老师认为，首先是师生心灵的沟通。一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。如果教师的心灵对学生是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。在实际教学中，魏书生也是这么做的。他从教学目标、教学内容，到教学重点、课时安排，以至具体的教学方法，都同学生商量，尽可能达到师生之间认识的统一。

我想，教师只有用心去教育学生，去关爱学生，才能保证学生的心理向健康方向发展，做一个身心健康的良好公民。

“教师是人类灵魂的工程师。”已不能再表面地分析了，随着时代的发展，观念的更新，社会的熏陶，我们已经带有浮躁、功利心态，没有把教育事业看做神圣的职业，身处在这个行业已是一个悲哀。作为一名教师，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，虽有点夸张，但魏书生老师的“守住心灵宁静，建设精神家园”应该是我们教师能够做到的。只要我们抱着一个虔诚的心，用无私的爱投身于教育事业，默默无闻，将工作做好。自然，我们就守住了心中的宁静，一个精神田园诞生在什么心灵里，那样是何等的幸福家园。每个人都是社会的细胞。只要正确处理人与人之间的复杂关系，团结共事，才能有蓬勃生机的共同事业。我们的工作环境，有太多的不可调解的小事，有太多的私心不能宽容待之，宁静的教育家园便有了紧张的气氛。

生活中，我们总是会用惯用的角色去面对问题，有时恰恰是因为如此，使得问题解决产生了障碍，或者问题解决得有些牵强。我们要学会“变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活”，这样我们会有更多把握成功的机会。

教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使学生在各方面有所发展。在今后的工作中，我将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习，不断改进，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。学无止境，教育的魅力也永无止境。

这是我读魏书生的《班主任工作漫谈》的一点感悟。当然魏书生的精神远不止这些，还需要我们从教育生活中去认真领会他。相信这对我今后的教育教学工作会起很大帮助和指导作用。我真是受益匪浅。

展望今后教育教学工作，我需要进一步潜心领悟魏书生教育教学工作的民主与科学、爱心与坚持，更需要不断的改变自我，努力使自己具有独特的人格魅力，为学生的幸福与发展奠基，为自己的事业与人生添彩。

第三篇：读过一本好书

●读过一本好书，像交了一个益友。

臧克家

●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

亚里斯提卜

●仅次于选择益友，就是选择好书。

考尔德

●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

别林斯基

●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

菲尔丁

●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。

--伊萨克·巴罗

●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

--《高尔基论青年》

●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿

●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

--蒲松龄：《阿宝》

●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

高士其

●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。

--《奥斯特洛夫斯基》

●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

--《舒曼论音乐与音乐家》

●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。

巴甫洛夫

●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。

--赫尔岑：《科学中华而不实的作风》

●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

--陶渊明：《五柳先生传》

●读书破万卷，下笔如有神。

--杜甫：《杜工部集》

●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

--鲁迅：《读书杂谈》

●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

--《鲁迅全集》

●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

--鲁迅：《致颜黎民》

●我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

--陶行知：《八位顾问》

●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。

邓拓

●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。

--《培根论说文集》

●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---像从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。

--夸美纽斯：《大教学论》

●应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

--高尔基：《文学书简》

●书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。

--苏轼：《东坡文集事略》

●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。

--朱熹：《朱子语类大全》

●读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

--朱熹：《训学斋规》

●学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

--戴震：《戴东原先生年谱》

●读书以过目成诵为能，最是不济事。

郑板桥

●无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……

--《韬奋文集》

●加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

--《周恩来选集》

●读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

赵树理

●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。

--狄慈根：《辩证法的逻辑》

●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

托尔斯泰

●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

爱因斯坦

●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

程颐

●书犹药也，善读之可以医愚。

刘向

●我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。

刘白羽

●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

莎士比亚

●书籍是全人类的营养品。

莎士比亚

●书籍---当代真正的大学。

托马斯·卡莱尔

●各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。

雨果

第四篇：读过的文章（推荐）

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我所读过的有关“小孩教育”的最好文章！张秀红(老师)2011-10-22是谁教坏了我们的孩子

我手上有一份“教育大讲堂”的入场卷，广告语是“孩子性格内向，脾气暴躁，厌学，上网成瘾，注意力不集中，这些问题是否正困扰着你？请关注教育大讲堂：谁教坏了我们的孩子？”

这真是触目惊心！从广告语看，这个“教育大讲堂”的布道对象是孩子家长，我们的孩子从幼儿园起就交给了教育，在教育这神圣的殿堂接受培养塑造，教育本来是培养人造就人的伟大事业，校园是孩子们成长的摇篮，孩子们课堂内有获得知识成长的欣喜，课外互相追逐游戏，校园应该是一片快乐的天地，孩子怎么会“性格内向，脾气暴躁，厌学，上网成瘾，注意力不集中”，也许这里有家庭和孩子本人的诸多因素，但教育恐怕难辞其咎。这样的“讲堂”切中了现在孩子的“病症”，但是否找准了“教坏孩子”的真正祸首。

关于教育，我曾一再呼吁，中国的孩子从小学到中学有“三多”：书本多，作业多，考试多。我所工作的学校现在学生每学期课本已增加到七十多本，除了教育部规定的课本，阅读教材，还有省市的所谓“乡土教材”，课本之外就是大量的配套资料，基础训练，达标练习，模拟试题之类，五花八门，一把茶壶配几只杯子，称之为“一本多练”，大有非压垮骆驼不罢休之势。如此众多的资料，让教师如获至宝，一则可以“不劳永逸”，不用花时间和精力去钻研教材，可以用这些资料习题去强化训练学生，他们太相信“熟能生巧”，在反复练习中把学生训练成答题的机器。同时也可以让学生在忙碌中变得更安静，用习题作业“收其放心”，免得学生精力过剩，滋事生非，便于班级管理。

当孩子进入学校，便进入了教育的绞肉机。以前这种现象只是在中学阶段非常严重，现在已祸及幼稚的孩子，小学一年级书包就沉重得不堪想象，除了正式的课本之外，也有各种配套资料，《同步练习》，《同步阅读》，《新课堂》，《新目标》，《海淀考王》，《黄冈密卷》，《黄冈小状元》，等等。看看那些资料，都堂而皇之挂着教育专家，名校名师的头衔，小学一年级的《同步阅读》就是署名著名教育家刘国正先生为顾问。这些五花八门的练习资料密卷考题，除了肥了编辑出版的专家名师，出版社和书商之外，只是对孩子的折磨，将极有限极简单的知识千百次地重复，有些习题资料简直就是迷魂阵，故弄玄虚，把简单的知识复杂化，将孩子的头脑搅成浆糊，剥夺了他们游戏玩乐放纵天性的权利，对他们的身心发育造成摧残。他们不是关心孩子们的成长，而是关心家长的钱包，不是关心孩子们的身心健康，而是关心他们自己盆满钵满。我不知道出版部门是不是盗用了这些名校名师的名义，这些名校名师以培养出了一批批高考状元而闻名，被受到追捧，但这么多年，我们却没有看到诺贝尔的背影。倘若这些名校名师自我感觉膨胀，大量编辑出版考题资料，以此为提高教育质量的宝典向全国推销，荼毒青少年一代，我看不见得是一种荣耀。

现在，小学生放学回来放下书包就开始写作业，常常要写到深夜十一二点，完不成怕第二天老师罚站急得哭鼻子，家长不忍心就代孩子写作业。有些老师把作业当作惩罚学生的利器，违反纪律犯了错误或者考试不及格，罚抄生字抄课文100遍，或者一道题重做几十遍。超负荷地加重学生作业量已是违反教学规律，把学习当做惩罚更是违背教育理念的愚昧之举。稍有教育理念的的教师都懂得，兴趣是最好的老师。只有在轻松愉悦的学习中才能培养学生学习的兴趣。把作业当惩罚只能使学生对学习产生厌恶，烦躁，恐惧，抵触等情绪。学习知识重要的是培养学生的悟性，举一反三，触类旁通，悟性是理解，参透知识，进行创造性思维的源泉。千遍百遍的重复作业只会使学生大脑浑沌，思维僵化，反应迟顿，记忆衰退。这是对学生的摧残。

说到考试，如今压向学生的考试如车轮转，有各学科的单元考，有年级学校的月考，中考，末考，还有县区组织的统考，会考，抽考，摸底考，模拟考，“考考考，老师的法宝”，直到把学生的头脑“烤”成一锅浆糊。

现在的学生学得很辛苦很累，如果他们的辛苦劳累真正有所得，也许是值得的，但这些作业和所谓的配套资料根本没有什么知识含量，毫无半点价值，只会使天真烂漫的孩子在不堪承受的作业堆里

变得迟钝麻木，智力弱化。随便翻翻小学一年级的这些《同步练习》《黄冈小状元》之类的习题，你就会为之痛心疾首，呕心泣血。

例如：把词语连成一句通顺的话：

离开了 悄悄地 月亮 窗户

妈妈 回家 就 下班

你 明天 郊游 吗 还要去

我不相信一个孩子没有经过这样的练习就不会说话，就会把“我要吃饭”说成“饭要吃我”或者“饭要我吃”。这样的练习题纯粹是“瞎折腾”。

再例如：想一想，连一连：

燕子 捉树干里的害虫

七星瓢虫 捉空中飞的害虫

青蛙 捉棉花里的害虫

啄木鸟 捉田里的害虫

再如：想一想，填一填：

春天，梨花开了，苹果花开了，-----------也开了。

秋天，梨熟了，苹果熟了，--------------也熟了。

我发现有的孩子在第一行填的是：桃花，第二行填的是：桃子。桃子不是秋天成熟的，你说是孩子的错还是桃子的错？为什么同时开花不同时成熟？这样的题，在孩子们没有获得有关的自然知识之前，他们根本不知道“七星瓢虫，啄木鸟”为何物，怎么知道它们捉什么虫？大概只能乱点鸳鸯，瞎碰吧。像这样毫无价值的习题作业，除了折磨孩子，你说还有什么意义？

网上不时嘲笑现在的中学生知识贫乏，考试时出洋相，一则网页晒出中学生的考试答案：何当共剪西窗烛，--------夫妻对坐到天明

君子成人之美，----------小人夺人所爱

穷则独善其身，-------富则妻妾成群

后宫佳丽三千人，-------十年才能轮一轮/铁棒也会磨成针

糟糠之妻不下堂,-------结发之夫不上床

西塞山前白鹭飞，-------行政楼里贪官肥/东村河边爬乌龟

天若有情天亦老，-------人不风流枉少年！

英雄宝刀未老-------老娘丰韵尤存

老吾老以及人之老，-------妻吾妻以及人之妻

两情若是长久时，------又何必还拉拉扯扯

问君能有几多愁，-------恰似一壶二锅头

我不知道这是出学生的洋相还是教育的洋相，这里也许有作者杜撰的成分，但我在参加高考阅卷时就亲阅到“沉舟侧畔千帆过，------寡妇门前是非多”的妙答。这些诗词名言警句大多是教材中或习见常用的，学生答题时除了故意恶搞，太多是临卷茫然，只能瞎编。学生为什么无知？一是教育的失败，使学生对学习缺乏兴趣，即所谓的“厌学”，“注意力不集中”，因而学无所获。一是学生从这些乱七八糟的所谓“资料，练习”中根本没有学到什么真知识。没有播种就想收获，世上没有这样愚蠢的农夫。在上述教育环境中，除了一些品学兼优的乖孩子，恐怕大多都是在家长或个人前途的驱动下忍受折磨，他们的性格岂能不“内向，暴躁”。在学校既然得不到快乐，只好到网上去寻找快乐家园，于是“上网成瘾”也就不足为奇。

我在一篇文章中谈到一部幼儿音响教材。“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆，爸爸的哥哥叫伯父，爸爸的姐姐叫姑姑，，，”

每当听到幼稚的童音诵读这庄重的传教时，我就感到悲哀，中国的孩子现在大约都很弱智，要不然，这些在咿呀学语时就会在家庭教习中自然学会的称呼，何以还要劳驾“专家”，出版商等大人物堂

而皇之制作这样的语音教材，不遗余力让我们的幼儿传诵呢？因此我想，不是我们的幼儿普遍有病，就是我们的教育有病，把孩子当白痴，我们的教育从幼儿起，就在作践孩子的智商。用这样的知识泡沫去践踏孩子的大脑，不如让孩子痛痛快快地玩，让孩子自由发展，玩出天才来。推出这样的幼儿教材不是无知就是无聊。

孩子是一个民族的未来。幼儿时代是开发智力的黄金时代，应该给孩子一个金色的童年，富有幻想的童年，给孩子们什么样的知识营养，这应该是全社会一个庄重神圣的课题。与其让孩子们读这样的知识泡沫，不如教他们读《三字经》，《千字文》，《唐诗宋词》，甚至《道德经》，这是我们老祖宗传统的蒙学教材，这些中华文化经典孩子们虽然不能理解，但琅琅上口，利于开发孩子的记忆力，随着年龄增长就会慢慢理解消化，终生受益，这才是真正有益孩子身心发育的营养精品。现在许多家长和一些幼儿园就是用这些经典做幼儿启蒙教材的，看来对于教育，有时专家不如草民。中学生尤其应该利用青春黄金时代多读点书，但现在他们在教育的容器里被禁锢了，在“资料，作业，考试”中折腾，这些泛滥的习题资料只是徒然消磨学生的时光和精力，消耗他们宝贵的童年和青春，剥夺了他们阅读思考的机会，剥夺了他们观察社会，亲近自然，感悟人生的权利。他们知识贫乏，头脑空白也是必然。

最近，网上称赞温总理为“文学总理”，他答记者问或做报告，诗词妙语信手拈来。不管是政治家，军事家，科学家，或者是芸芸众生，经受中华经典文化的陶冶，他的文化素养，道德情操，人文情怀都会出类拔萃，超群脱俗。我想，温总理的博学多才，亲民爱民，廉朴勤政，与中华文化的濡染熏陶是分不开的。

我在退休前教高中语文，我非常憎恶这些所谓的资料，敬鬼神而远之。高一高二时从来不要学生接触这些所谓的“达标训练”“目标测试”之类，与其让学生在这些所谓的资料题海中虚掷青春，不如让他们去读点书，接受古今中外文学经典的熏陶，积累点真知识。所以我只要求学生多读多写，读课外书，写日记，在阅读与写作中吸纳语言，运用语言，真正提高自己的人文素养。到高三才不得不做些模拟试题之类，为应试而牺牲。学生毕业后到了大学，走向社会，才真正体会到什么是真正有意义，有价值，有益于他们知识成长的学习方法，对我的教学表示肯定。

这些年，对教育声讨的文章连篇累牍，一位教师在他的《我是教师，但我不相信教育》一文中说：教给学生知识仅仅是我教书生活的一个部分，而带给学生快乐才是我教书的终极目标。但是我根本无法快乐教学，每天都要布置作业，每天都分批改作业，每周都要考试，每周都要给学生做“周末卷”，有些时候连我自己都非常厌恶自己了。看到学生在课堂上的痛苦麻木表情，看到堆积如山的考试卷练习卷，我想，我所见的是素质教育吗？我们究竟要教给孩子们什么？我们培养出来的学生是有思想，会动手，会创造的学生了，诺贝尔奖快到了，你相信吗？

一位网友在《可怜现在的孩子》的文章中说：很多时候，我总有这样的一种感觉，当今的孩子真的很可怜!作为一名基层的教师，尽管我很努力，可是我身单力薄，不能改变些什么，所以我一样地痛苦着!谁来救救我们的孩子!

中国富豪排行第二的严介和谈到对教育的见解，他认为“读书无用论”还不可怕，怕的是如今读书都会产生负作用，有了学历没能力，有了文凭没水平，有了职称不称职。他教导自己在大学的儿子:“能不读的书不读，能不上的课不上。”

“能不读的书不读，能不上的课不上。”这就是对当代教育的反叛，或者说逃亡。我想孩子们也可以提出“能不做的作业就不做，能不看的资料就不看”。问题是现在的孩子没有自己的选择权力，被教师严格管制着，在孩子们眼前，教师的话就是圣旨，所以要解放孩子，必须要彻底改革教育体制，但从目前首先还是寄望于执掌教鞭的教师具有现代教育理念，有科学育人的头脑，真正精简学生的作业量，不是靠增加作业来提高教育质量。著名特级教师吴非就说过，只有最拙劣的教师才靠增加作业量来掩盖自己的无能。其次，要从源头堵塞这些泛滥成灾的资料习题，教育主管部门要认真规范各科资料的出版发行，小学阶段要杜绝发行各种配套资料。中学阶段如有必要，也应该由教育部或省级教育主管部门统一编辑出版，才能真正杜绝胡编滥造。

总之，引发“孩子性格内向，脾气暴躁，厌学，上网成瘾，注意力不集中”等问题，教育本身应

该深刻反思。教育不是万能的，但教育应该有所作为，我们把强国兴邦的重任寄予教育，家庭把全部希望寄托于教育，孩子把人生的命运前途寄望于教育，教育怎能把“教坏孩子”的责任轻轻地推给家庭社会。我们的教育为国育才，建树甚多，我们不能否定教育的丰功伟绩，更不能抹煞教师的敬业奉献，但我们也决不能回避教育存在的问题。但愿我们的教育能够走出“三多”的灾区，真正让校园成为孩子成长的乐园，每一个孩子身心愉快，性格开朗，培养他们成为身心健康，品质优秀，有思想，能动手，有创造力，有竞争力的下一代，为国家的繁荣昌盛做出贡献。

第五篇：读过资料总结

在确定卖什么的时候，要综合自身财力、商品属性以及物流运输的便捷性，对售卖商品加以定位。

在考虑卖什么的时候，一定要根据自己的兴趣和能力而定。尽量避免涉足不熟悉、不擅长的领域。同时，要确定目标顾客，从他们的需求出发选择商品。掌握了物美价廉的货源，就掌握了电子商务经营的关键。找到了物美价廉的货源，你的网上商店就有了成功的基础。

淘宝大学里有不少关于货源的精华贴，如果不明白，可以翻一翻哟，经验畅谈居的精华帖子也是需要读一读的。

找好商品的定位与受众，您就可以开始参观淘宝内同类的铺铺了，多研究高级店，看看他们的宝贝、销售情况、特色，最好是做到知已知彼，宝贝最好是人无我有哟

照片拍好后，可以在照片上打上一层淡淡的水印，水印上标明您的店名（这个时候还没有开店，但是应该要想好店名了哟），等开店了以后，还应该打上您的店址，有了漂亮的宝贝图，就该给宝贝上架了，宝贝名称也要起好，想一想如果您是买家，如果您想要买这款产品，您会用什么关键字来搜索呢，除了要给宝贝起个美美的名称，还要注重常用的关键字，这是保证您的宝贝被搜索到的重要因素哟.关键字就是产品大名

真正漂亮的宝贝描述、条理分明，重点突出，也许没有太多色彩，但是阅读方便，令人感觉舒适。

建议大家做宝贝描述的时候，最好只用一到三种颜色，最好不要超出三种，字体选择宋体是最适合阅读的，最好只用一种大小的字体，标题字体可以用颜色来突出，描述比较琐碎的时候，可以使用表格来来规范，以便买家更好地阅读哟。

除了美观上的内容，还需要想想宝贝描述的内容哟，如果您有优美的文笔，将宝贝描述写得诱人一点准没错，优秀的推销员用口才来吸引买家，偶们也可以用文笔来吸引买家哟，不过切记不要失实了，因为那会给您带来麻烦的除了价格因素，运费也是买家关注的一个重点，尽可能使用低邮费，是买家们最欢迎的，特别是价值只有几元的商品，如果邮费设置高了，会引起买家的反感。

然后，实际上宝贝剩余时间越短，成交的可能性会越高，因为即将结束的宝贝总会被排在搜索的最前面，被浏览到的可能性越大，所以建议大家选择有效期时，以7天为第一考量，漂亮的店标、店铺介绍与公告是不可缺少的哟，千万不要让这些地方空着，做一个漂亮的店标，公告写上您的促销说明，店铺介绍可以写上主营项目，再写些小文，买家会感觉到你的用心哟，用心的卖家是会令买家安心的

论坛是淘宝非常好的一个交流窗，当然也是宣传的好地方哟，发广告贴是被明令禁止的，所以，要将广告做到论坛头像与签名上哟，发贴 各家有各家的宣传方式，有的人到论坛发贴，当然不是广告贴哟，发贴也是一个带来顾客，让大家知道您的店铺的方式哟，贴子的含金量越高，广告效应就越强，前提是你需要有漂亮的头像跟签名哈

名片

为自己印上一张名片，标上店名跟网址，发给亲人朋友同学同事，这些都有可能是你的潜在客户哟，宝贝寄出的时候，不防也捎上一张名片，你的客户在跟朋友展示他在网上购买的东西的同时，可能会把名片传给他的朋友，这样，你又多了一个潜在客户了

搜索引擎

网海茫茫，想要更多的人找到你，或者找到你的产品，就不可以忽略搜索引擎的作用，90%以上的信息，是通过搜索引擎查找的哟，所以，在各大引擎登陆你的网店，让更多的人搜索到你吧

利用更多的其它网络

有MM跟我说，她的产品在一些论坛的销量也很好呢，如果你喜欢泡论坛，可以为自己做一个酷酷的论坛头像跟签名档，将链接指向自己的店铺，这些都是提升你的店铺爆光率的好方法哟

理好自我介绍，自我介绍并非是简单的我叫什么，我来自哪里之类的，而是要有重点的去介绍，例如我手里有什么样子的资源，我家乡有什么样子的特产，请问您对这些特产感不感兴趣，如果有需要的话，我给您发过去一点，您是否方便透漏一下您的联系方式？！发出去以后，让人感觉很真诚的同时，很感动，不要盲目的去加那些知名网络人，他们对新人都有了免疫，一般即便是你加了他，他也不会搭理你的，因为加他的新人太多了，看别人的分享，要积极的赞美，多鼓掌。不要以批判的眼光去看待别人的分享，即便是有不同看法，也要使用尊重式建议的方式来表达自己的看法。是一种对别人付出的肯定

当别人聊一些不正经的话题的时候，尽量的不要参与。也就是说，平时基本上不闲聊，聊到个人家庭或者私人生活的时候，都要规避，因为你聊的越多，你的缺点暴露的越多，所以不要做一个废话人，不一定说的每一句话都是真理，但是每一句话都是有用的，在现实中也是如此，在交谈过程中，仔细聆听别人讲话的人，往往是受益最大的。

很少有自己主动出击的，总是用一句交朋友是靠缘分的来敷衍自己，而我认为，交朋友是需要自己去创造缘分的，去努力的付出的，去积极的交往的，这样才可以得到更多，如果总是等待，永远都是块木头，走入一个圈子，应该最大化的去使用这个圈子，而不是等待圈子来主动的改变你，如果是单纯的建立一些内容站的博客，那么也是很难获取流量的，但是有一种博客，只要建立了，就可以获取不错的流量，那就是名人博客，虽然名人开博客的很多，但是不开博客的名人更多，我们这里说的名人博客，主要是分为两部分，一部分是新浪博客，另外一部分则是QQ空间。

这是一个非常简单，流量非常高，可信度非常高，流量质量非常高的淘宝客推广方式。

我在淘宝网开了家小店，但是由于资金不是很富裕，我一直没有加入消保（对消保的作用和处罚存在担忧），生意也平平无奇。所以我一直想和大家一同谈谈对淘宝网消保的看法。

首先，消保有没有作用：很简单的来说，譬如你在淘宝首页搜索“匡威鞋”，那显示在前面几页的，都是加入消保的店铺的宝贝，如果没有加入消保，那你的宝贝将被排在很后面，这点看对新手卖家来说很不利的。大家都可以体会到得，你搜搜自己在多少页，我没有加消保前搜了半天没有找到我的宝贝 看看别人的真是羡慕嫉妒恨

哈哈！

再者，从买家角度考虑大多数人挺看重消保的，毕竟有保障嘛。还有一点，加入消保以后，旺铺的价格也便宜很多，而旺铺又是一项必须的开支，所以，加入消保还是有作用的。

总结的几条特点是：

1.在您的商品上加上特殊标记，并有独立的筛选功能，让您商品可以马上被买家找到；

2.拥有相关服务标记的商品，可信度高，买家更容易接受； 3.为提高交易质量，淘宝网单品单店推荐活动只针对消保卖家开放；

4.淘宝网橱窗推荐位规则针对消保卖家有更多奖励；

5.淘宝网抵价券促销活动只针对消保卖家开放；

6.淘宝网其他服务优惠活动会优先针对消保卖家开放。

消费者保障服务分为：商品如实描述、七天无理由退换货、假一赔

三、闪电发货、数码与家电30天维修、正品保障。

当然没有实践就没有发言权利：

刚刚兄弟我开通的了消保，实事求是的说真的很给力，第8页就搜到我的宝贝了！！

天下没有免费的晚餐，你懂得

加油 我会坚持的