第一篇：徐塘小学是一所农村小学
新沂市徐塘小学简介
新沂市徐塘小学创建于1975年，坐落在双塘镇孟庄村，北依马陵山，南临苏北明珠-----双塘圣泉湖水库，依山傍水，人杰地灵。是“新沂市百家校园评比先进单位”、“新沂市文明单位”。校园占地面积14520平方米，校舍建筑面积2528多平方米。学校文化底蕴深厚，办学特色鲜明，育人环境优美。
学校按照《江苏省小学基本办学条件标准》规定要求，配备了满足教学活动的音乐室、舞蹈室、美术室、体育器材室、科学实验室、图书室、少先队队室、劳技室、学生计算机教室和教师计算机网络办公室，有3口多媒体教室。教辅用房齐备，为学生的多元发展和健康成长提供了优质的硬件服务平台。
多年来，徐塘小学以现代化教育理念为先导，以高效益的管理模式为基础，高素质的教师队伍为保证，以高质量的人才培养为目标，秉承“在阳光中幸福成长”的办学理念，以人为本，和谐发展。走科研兴校之路，按照“德育为先，教学为主，发展为本，特色立校”的办学思路，坚持不懈抓管理，持之以恒创特色，精益求精建队伍。学校以“读书 写字”为特色，坚持要求学生读好书、写好字，以中华文化浸润人生，用经典陶冶情操。市“十一五”立项课题《小学数学教学评价方法探讨》已顺利结题，学校坚持不懈抓好校本培训，大力提高教师素质，几年来，学校有多人被评为县市“先进工作者”、“优秀班主任”、“教学先进个人”、“五风五园先进个人”、“控辍先进个人”，有2人获新沂市级优质课，教师参加各级各类业务竞赛、教学论文、辅导学生在省市县级获奖达70多人次。
2006年以来，借省“六有工程”、“三新一亮”、“四配套”、“校安工程”的强劲东风，自筹资金约50余万元，改建了护校房、200米环形跑道，栽植了垂柳、石楠球、紫叶李、樱花、桂花、百日红、湘妃竹、法桐、龙爪槐等观赏植物800棵，铺设草皮约1200平方米。校园面貌日新月异，办学条件有很大的改观。
通过全校师生的共同努力，2010年底，学校顺利通过徐州市标准化学校验收，通过新沂市平安校园和法治校园验收。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。目前，全校师生在十八大精神的鼓舞下，以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向继续坚定地做出探索和努力，爱心与创新会让徐塘小学更加溢彩夺目！
第二篇：薛庄小学是一所六年制学校
放飞强校梦想 构建和谐校园
薛庄小学2016.8 薛庄小学是一所六年制学校，建于2001 年，学校占地 10200平方米，建筑面积 1220平方米，现有教师10人，在校生126人，教学班6个。
随着素质教育的深入开展，我校以先进的教育理念为指导，确立了明确的办学方向：办规范加特色学校，育合格加特长学生；办人民满意的学校，为学生终生发展奠基。2015年，我们针对学校教学工作进行了实事求是、认真细致的评估，现把我校教学评估工作汇报如下：
教师教学评估：
教师评估，采取教师自评，教研组互评，家长学生问卷评价，学校评价的四级评价机制，各项权重：自评占10%，互评占10%，家长学生评占20%，学校评占60%。
在评估过程中，教师实事求是的剖析自已，客观的评价他人，既充分肯定自己的优势，又努力发现别人的长处。领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真分析，提出了提高、改进的措施。我校教师评估的结果为：优秀为4人，占专任教师人数的40%，良好人数为6人，占专任教师人数的60%。
学校教学评估：
学校评估领导小组成员，再次学习领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程：成立评估小组---对照标准分析现状---征求教师、家长意见---逐项量化---评估组审核确定结果---提出下学期改进方向。
学校自评结果为达标，总分 92分，其中教学管理24分，课程管理18分，教学条件19分，校本研修18分，评价研究13分。
下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：
一、教学管理：（24分）
（一）管理能力
学校的领导班子由4人组成，薛风英校长主持全面工作，由1名副校长、教研组负责教学管理和教科研工作，各位领导均来自教育第一线，具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，在不断学习中，丰富实际管理经验，提升了研究能力。
（二）管理理念与目标
我校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。学校恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的理念，努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全校上下形成了“创一流现代化农村名校”的薛小精神。
（三）建立科学的管理机制：
为保证新课程的全面实施，我们建立了教师成长目标制（打造反思型、合作型、研究型教师队伍），学科探究协作制，教导处督导促进制，学校管理激励制的流程管理机制，明确了各管理机制的职责。我们坚持开足开全三级课程，充分发挥教研组的作用，完善了教、学、研一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水平。
（四）教务管理
1、常规管理。我们强化教学管理，夯实双基，从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求，一丝不苟。除必测科目外，我们对音乐、体育、美术、微机、社会等进行不同形式的测试和考查，保证了学生全面发展。
2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制：个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案，形成自己的风格。通过备课制度改革，有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法，切实提高了备课质量。
3、教学过程监控：为了加强教学过程的全面监控，学校制定了《薛庄小学教学常规管理制度》，学校领导分年级负责，深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失，及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于一节。有效的教学监控，提高了教师的教育教学能力，实现了课堂的高效。
4、学生作业管理：严格控制学生的作业量，坚持一、二年级不留书面作业；
三、四年级作业时间不超过40分钟；
五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况，发现问题及时处理。
5、学生成绩评价：我们充分关注学生个体差异，采用笔试、口试、实践操作等形式评价学生，努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。
6、教学质量分析：每次考试后，教师都要做出书面分析，针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不同学科的验收情况进行学校层面的质量分析，谈经验，找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而落实补救措施。
7、教师业务档案。教学资料专人管理。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。
8、学校的图书、仪器、设备均由专人管理，并严格履行借用程序，做好详细的借用、归还记录，充分发挥了其辅助教学、促进学生健康成长的作用。学校的各个功能室有专人管理，并能充分利用。学校图书采用班级集体借阅制，充分利用班级图书角实行个人借阅，发挥了图书的作用。
学生管理。
1、抓好养成教育。学校成立了礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗等学生管理队伍，对各班的常规工作加强检查考核，做到日公布，周小结，月总结，优胜班级颁发流动红旗。积极推行魏书生老师的“四有”管理模式，对班务工作细化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有时干，时时有事干，营造了一个“人人是主人翁”的良好班级氛围。
2、学习习惯“双十管理”。结合学校实际情况，我们制定了薛庄小学学习中的“十个一”和“十个良好学习习惯”的“双十管理”，制定了具体的落实计划，项项有人管，时时有事做。
3、以活动促发展。在保留学校常规德育活动（运动会、六
一、歌咏汇操、经典诵读和每月的主题教育）的基础上，注重学生的德育实践活动的开展，德育处带领学生到孤寡老人家慰问老人，奉献爱心；清明节，带领学生缅怀烈士，加强对学生的爱国主义教育，以“爱祖国、爱人民、爱老师、爱父母”为主题，对“爱”字做了精彩而深刻的诠释。
二、课程管理（18分）
为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程，并加强实施过程中的督导评价。科学演示实验开出率达 100%, 分组实验开出率达 90%。除按规定开足开全国家课程外，我们开设了地方课程，在学校“大量读写，双轨运行”语文教改实验的基础上开发了校本课程《阅读》，彰显了学校特色。
三、教学条件（19分）
（一）教师队伍
我校现有专任教师10人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师4人，小学一级教师6人。教师继续教育参训率100%，普通话合格率100%。根据教师的年龄结构、优势与特长，精心安排每一位教师的工作岗位，努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适，争取让每一位教师都从事自己所热爱和善长的岗位，以满足新课程全面实施的需要。
（二）经费保障
政府不断加大教育投入，每年按计划拨入教育经费，学校也本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，每年拿出30%以上的经费用于满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。共同探讨了高效课堂的教学模式，收获颇多。通过交流学习，老师们开阔了视野，更新了教育教学观念，加快了教师成长的步伐。
教学设施与教学资料
随着教学改革的深入，学校接通了宽带网，能够满足远程学习、校本研修需要的网络环境。供教师们网络教研学习。我们开通了“校园网站”，为教师的专业成长搭建了平台。将学习资料发布在网站、博客中供老师们学习，老师们将教学中的点滴感悟在网站、博客中与大家分享，通过网站、教研博客还可以了解学校乃至全县的小学教学动态。
四、校本研修（18分）
（一）建章立制，让校本教研规范化
校本教研是提高教师队伍综合素质，提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，逐步实现“教-学-研”一体的校本教研机制和相关制度，还制定了优秀教研组评选细则。同时，学校还建立了“校长—副校长—教研组”这一强有力的教学管理指导系统，管理效果显著。
我校每周定时组织教研活动，周四下午间周进行语文、数学、英语教师教研学习。学习内容形式多样，如：看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。
互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课，本组教师全员听课，认真做好记录和点评，并于当天及时评课。遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研模式，提高教研的实效性。
（二）以学代训，树立终身学习理念
学校非常重视教师的专业发展，把教师专业发展纳入学校整体规划，制定了教师专业发展规划，明确了目标，要求教师树立终身学习的理念。学校图书室备有图书万余册，订阅报刊多种，要求教师每学期读一本教育理论书籍，每周读一本教育刊物，每天必读教师报，每学期不少于2000字的读书笔记，学校领导班子更是率先垂范，每周一上午集中学习，班子成员轮流组织学习《中国教育报》《中国教师报》等教育报刊中相关文章，并积极讨论交流心得；再就是通过看光盘等视频资料提升班子成员的教育理论水平。
（三）坚持开展课题研究。
教科研是学校教改的先导，我校致力于课题研究，通过课题研究，老师们打造高效课堂的意识也在增强，同时我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题，大小课题相结合，边教学边研究，做教育教学的有心人。
（四）、狠抓教师基本功，提升教师素质。我校非常注重教师基本素质的培养，“两笔一语、课件制作”是我校常抓不懈的一项工作。教师每人配备小黑板一块，坚持每日练字，钢笔字每周一篇，统一安排内容，以便于检查，每学期举办一次硬笔书法大赛，朗读能力大赛。每天下午放学后，分学科对老师们进行课件制作指导，学期末进行优质课件评比，活动的开展，提升了教师素质。
五、评价研究（13分）
学校遵照“民主制定——规范落实——及时反馈——讨论修改——完善提高”的方法步骤，建立了完备的评价机制：
（一）建立了教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。以教师自评，同事互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。
（二）建立了学生评价机制。建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价；通过考试和多样化的评价方式考查学生。同时，关注学生的点滴进步，培养学生的自信。
（三）学校加强以课程标准为基础，以培养能力为核心的命题研究，学科组制定命题方案，不出偏题、怪题和不符合课标要求的题目。
（四）学校教育质量评价把学生全面发展和成绩提高做为重要指标，教育教学成绩逐年提高。学生良好习惯得到培养，各方面特长得到提高。
六、教学管理反思及设想
（一）优势
1、学校的领导机构健全完善，配置合理，具有开拓进取胆识与魄力，在群众中有很高的威信。
2、校本教研与教师基本功培训扎实有效，教师学习意识和研究意识明显增强。
3、教师队伍老中青相结合，比例比较协调，具有很强的凝聚力、战斗力和强烈的事业心与责任感。
（二）不足
师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏，小学科的师资力量较薄弱。
七、整改措施：
1、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。
2、改善办学条件，实现教学手段现代化，提升学校品位。
第三篇：xx小学是一所省级标准化学校
师德建设先进集体申报材料
新村镇中心学校 2012年8月13日
师德建设先进集体申报材料
新村镇中心学校是一所市级标准化学校，校园环境整洁优美，教学设施先进，育人氛围浓郁。多年来，新村镇中心学校始终秉承“以德为本，一切为了学生发展”的办学理念，确立了“依法治校，以德立校，特色兴校，发展强校”的办学思路，把学校德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。
一、构建健全的德育组织机构
学校成立了德育工作领导小组：由校长任组长，负责学校全面工作，分管领导分别包年组、包教研组、包楼层，实行分管三包制，完善了以“校委会——政教处——年级组——班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；形成了德育工作网络：校委会——政教处——年组长——班主任的德育管理体系；党支部——团支部——各班的德育活动体系；业务校长——教导处——教研组——学科教师的课堂渗透体系；家庭——社区——德育基地的社会实践体系。组织的健全，网络的形成促使学校德育工作扎实有效地开展。
二、加强规章制度的建设
建立健全各级各项规章制度。一是制定了校长、副校长、教导处、年组长、班主任工作职责，实现责任到人；二是制定了各室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是重视学生学习习惯，行为习惯的养成教育，着力落实《中学生守则》，《中学生日常行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》、《文明班级评比细则》、《十星优秀团员评比条例》、《三好学生评比条例》等常规管理制度，以学生教育学生，更贴近学生的思想和学习生活实际。通过橱窗、楼廊文化等创设了抬头低头皆在文化之中的育人氛围，通过班会、班级板报、班级布置等创建班级特色，推动了班风、学风、校风的优化，取得了较好的育人效果。从而进一步实现学校“创办规范+特色学校，培育合格+特长学生”的办学目标。
三、加强师德培训，提高德育工作水平
加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，学校发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格特长教师的力度，建立激励机制，鼓励教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度。学校对教师的培训不仅仅局限于提高教师的教育教学理论素养及教学水平上，更多地注入了师德师风建设的内容。学校有计划地组织教师学习了胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列相关法律法规，提高教师的法制意识和道德素养；组织教师观看大型教师职业道德教育录相《托起明天的太阳》，引导教师自尊自爱自律自强，在每学期初都举行全校教师的师德承诺会，以便开学初就为自己定下目标。同时签订了“新村镇中心学校禁止教师乱办班乱补课承诺书”，严肃行风。并在教师中开展“塑形象，做楷模”、“爱我岗位”等主题演讲；开展德育案例征集活动；师德论坛“一切为了学生，为了学生的一切”、“什么样的教师才是阳光教师”、“小手拉大手——与思进学”、“新风育师德，正气促和谐”演讲比赛等活动；抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，召开班主任例会、教师大会。让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响教育学生，引导教师自觉践行胡总书记提出的“四点希望”，打造受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的教师团队,从而推动学校师德师风建设,提升教师的综合素养和群体形象,提升学生、家长和社会对学校的满意度。
四、把课堂当作德育教育的主渠道
教师在教学过程中，充分发挥了德育的核心辐射作用，把德育教育渗透到各学科教学之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美等因素，提高了学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，使教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师加强了师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立了学生的荣辱观及道德观。
五、常规管理常抓不懈
1、抓好学生行为习惯养成教育。认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规歌》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生 行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全班级制度，值周带班领导、值周长、值周教师、班主任认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的执行落实。
2、抓好值周队伍建设工作，学校已经形成了“学校检查、年组监督”、“日检查、周评比、月总结”的评比体系。每周评出五个文明红旗班，每学年评出六个单项最佳班集体，三个全优班集体，十佳少年、三好学生、优秀班班干部。现在学校环境优美、秩序井然，学生文明礼仪规范。
3、抓好升旗工作。在正常天气情况下，每周一升旗仪式从不间断，同时全校教师采用轮流制利用国旗下讲话对学生们进行爱国主义教育。升旗手，护旗手经过专门训练，他们衣着整齐、步伐矫健、气势威武。在加上具有感召力、号召性、教育意义强的国旗下讲话，使得升旗工作成为我校德育工作的一个亮点。
4、坚持开展法制安全教育。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。通过专题讲座、板报宣传、红领巾广播、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
5、开展心理健康教育。学校充分发挥政教处、年级组、班主任三级管理的作用，建立了问题学生帮教网络，开展“知心姐姐谈心”活动，通过年组提供、课任了解，及时矫正某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。
6、抓好宣传工作。学校成立了学校广播站，开辟了《规范篇》、《爱国篇》、《展示篇》、《综合篇》、《感恩篇》五个专栏，每天利用红领巾广播站、宣传板宣传好人好事、优秀学生事迹、新闻事实、法律法规、感恩教育、学生才艺展示等，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，营造了一个良好的育人环境。
7、注重对优秀学生的正面宣传和对后进生的转化。为了弘扬正气、发挥榜样的作用，学校利用间操时间对各类比赛中成绩优异的学生公开颁奖，学年末还要评出“三好学生”、“十佳学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”激励学生不断进步。做到“生生有专人管、定时有教师帮”。通过帮扶指出他们的不足，表扬优点，指明努力方向。在学生中树立文明典型，以榜样的力量带动广大学生，提高学生的思想道德素质，养成良好的行为习惯。
六、德育活动丰富多彩
1、以重大节日为契机，向学生进行思想品德教育。如3月8日“三八”妇女节，每人为自己的母亲做一件力所能及的事；5月1日劳动节，为劳动献歌； 9月10日教师节，倡导绿色节日，用学生的手、学生的歌„„为教师献上最美、最亲的礼物，10月1日国庆节，开展爱国主义影片展映活动、迎国庆学生书画美术作品展；12月9日开展的“一二.九”演讲比赛等活动。让学生在活动锻炼自我、重塑自我，让学生在活动成长，在实践中成长，营造了良好的校园文化氛围，从而全面提高学生的综合素质。
2、坚持“德育宣传栏”评比活动。各班每月的黑板报由学生自己设计、排版、编写，学校组织评比小组就板报的主题、排版等方面进行评分，评选出每月的优秀板报。这一活动，既起到了宣传教育作用，更培养了学生的能力。
3、结合上级工作精神，开展主题活动，如在“弘扬和学习雷锋精神”活动中，开展以“学雷锋，做新时期好少年”为主题的班队会活动、征文活动、好人好事大征集活动；在“安全教育日、安全教育周”活动中，开展主题班队会、国旗下讲话、安全知识讲座、安全知识小电影、安全知识竞赛、安全知识绘画比赛等活动。
4、各教研组每学期举行一次师生活动，如“小故事、大道理”讲故事比赛、趣味英语故事大赛、数学组的“走进美妙的数学花园”活动、语文教研组开展的写字比赛、音体美组组织开展高年级足球赛、教职工排球赛、乒乓球赛，全校教师基本功大赛等。
5、建设书香校园。书籍能为教师和学生成长提供不竭的营养，学校全力建设“书香校园”，让阅读成为一种习惯。①校内读书。图书室向学生开放，班级间循环阅读。利用班队会开展“全校共同一本书、年组共读一本书”活动。②亲子阅读。由教师推荐阅读篇目，利用周末、假期等时间，建议学生与家长共同阅读一本书，并进行交流。③经典诵读。学校将经典诵读纳入学校管理，营造儒雅书香环境，滋养学生心灵成长。编写了诵读校本教材。“诵古诗、读名句、阅美文”的习惯已基本养成。课前、早读总能听到朗朗诵读之声，让诵读经典成为习惯，让书香飘满校园。
6、特色活动的开展。学校的特色活动开展的有始有终，开展了迎国庆书画作品展、“变废为宝”手工制作比赛、堆雪人比赛、冬运献爱心美术作品展及每学年开展的趣味运动会。为学生、家长们、教师们创造了一个情感交流、放松心情、展示才能的一个最好的平台。通过各种趣味游戏、智力活动既丰富了学生的课余生活，又开发了智力、培养了能力，促进了学生的身心健康发展。
7、开展爱心系列活动：学校处于贫困地带，留守生、贫困生、学困生较多，学校根据留守学生、贫困家庭、单亲家庭等问题，组织成立了以政教处为主导、以特殊学生为主体、以爱心活动为主线的献爱心活动，加强了对特殊学生的道德引导，促进了德育工作的顺利开展。学校要求每一位教师用慈母般的爱心关心呵护每一位特殊学生，无论是在精神上、物质上还是在学习上都能感受到教师细心般的温暖和关爱。决不让一个孩子掉队。赢得了家长信任，社会的赞誉，各届的好评。许多家长不顾路远把学生送到学校学习。
以社会活动为依托、以志愿服务为载体，与献爱心活动相结合，几年来，学校组织学生深入社区清扫垃圾，到老年公寓与老人牵手过元旦，建党日到文化广场演文艺节目等。结合国家实事，对学生进行因事因时教育。为发扬“天灾无情，人间有爱”，“一方有难，八方支援”的传统美德，开展为四川地震、玉树地震、西南干旱地区爱心捐助活动。由上级组织转交给灾区，尽了我们的一份心。这也是对学生进行德育教育最真切的体现。
七、让环境说话，营造良好的育人环境
环境对学生品行行为习惯有着潜移默化的影响。新村镇中心学校加大校园文化建设的力度，重视校园文化的特色，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，努力使学校做到“优美”“健康”“和谐”。进一步突出德育氛围，使环境教育起到潜移默化的作用，达到环境育人的目的。做到人文环境和育人环境一起抓，使学校管理整体化和系统化，形成符合儿童成长规律的育人环境。教学楼根据不同楼层制定不同的楼层文化，一楼行为规范教育篇，二楼诗情古韵教育篇、三楼立志成才发展篇。根据不同的主题在墙壁上挂在中外名人像、学生的优秀字画作品等。如今，学校的校园、操场、走廊„„都是良好的育人场所。通过美化校园、走廊、教室，提高了师生的精神境界，师生文明礼貌、精神振奋、团结和谐；学生德、智、体、美全面发展。学校未发生过重大安全事故，更没有因安全 事故受到通报的情况，社会反应良好。
八、德育教育成果显著
研修阜阳市教师“十不准”、《中小学教师职业道德规范》等理论规章，学习师德先进事迹，树立我校师德先进榜样，营造“树师风、铸师魂”活动氛围。在阜阳市师德师风活动中，涌现出了带重病工作的师德标兵姜洪涛老师、爱心捐助白血病的师生团体、爱岗敬业以校为家的特岗教师高启龙、刘明忠及家远在天长县的徐伟等人。学校被评为“德育工作先进集体“，“师德建设先进集体”等一系列荣誉称号。
回顾过去，他们为取得的成绩感到欣慰；展望未来，他们更感到责任的重大和任务的艰巨。在今后的工作中，他们将继续严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，使学校的德育工作再上一个台阶。
第四篇：雷锋读过的一所小学
雷锋读过的一所小学 雷锋小学：因《雷锋日记》与雷锋结缘
2013年03月07日10:52新京报 微博我有话说
小档案
地点：
旧鼓楼大街西绦胡同
印记：北京雷锋小学
由来：1973年，双寺小学老师带领学生们与雷锋班通信，并通过续写雷锋日记的形式，发扬传承雷锋精神。1990年的学雷锋纪念日，北京市政府将双寺小学更名为北京雷锋小学。新京报讯(记者申志民)与钟鼓楼毗邻的北京雷锋小学，藏在一条胡同深处，静谧，淡然。这是全国第一所雷锋生前没有来过，却因学雷锋教育成效显著而命名的学校，也是北京唯一以雷锋命名的学校，而这些，都缘起40年前一本从地摊上淘来的《雷锋日记》。雷锋小学的与众不同
如果要说雷锋小学与一般学校的不同，第一印象就是教学楼墙体上醒目的乳白色雷锋浮雕。
为什么会被命名为雷锋小学？显然不会仅仅是因为雷锋浮雕的缘故。校长刘淑银并不着急告诉原因，只说“你自己去发现吧”。
昨日上午，数十个孩子在体育老师的带领下做课间操。一名学生的鞋带开了，体育老师蹲下身，替学生系上，轻轻拍拍学生的脑瓜，继续做操。教学楼楼梯口，一胖胖的女生因患病行动不便，上楼梯时，身边一直有同班同学搀扶、看护。
这是记者进校不到5分钟看到的两个场景，而刘淑银说，这就是雷锋小学的不同，“雷锋精神影响着全校师生。”
中学招生抢着要“小雷锋”
北京雷锋小学前身为西城区双寺小学。介绍起校史，刘淑银滔滔不绝，而重点，就是“雷锋小学”的由来。
孟薇说自己有雷锋情结，“雷锋像一颗种子，被老师种在我们小小的心里。到长大后，生根发芽，开花结果。”
第五篇：徐塘小学教学五认真管理制度
徐塘小学教学业务考核制度
教学是学校的中心工作，是素质教育的重要内容，教学中必须遵循规律，改进方法，严格按照教学常规和上级有关部门的要求开展工作。为了保证教学工作的有效进行，特制订教学管理制度，全体教学人员必须严格执行。
考核由教导处会同教研组进行。备课（100分）权重20% 考核教导处
1、开学前，熟悉全册教材，做好整体备课，含：全册计划、教学进度、各单元教学计划等。上课前，必须超前备好二至三课时课务。
3、语数英科和其他专职老师均须备详案，兼上其他课务的也要写好教案。
4、依据教时数分配，逐一备好教案，确保课时数符合教学参考或上级业务部门的规定。
5、除备好新授课外，还应备好其他类型的课，如练习课、复习课、单元课、基训课、作文（含说话、写话）训练课等。
6、认真实行教学反思，写好“课后随笔”。教学反思每次不低于300字。语文数学英语科学每单元一次教学反思，其他科目一学期不低于3次。
7、学校加强教研组集体备课（课前）和教师个体教案使用（课后）的查阅，查阅教师个体教案使用主要以书面查阅为主。教研组课前集体备课，要求做到：教学目标明确，重点突出，过程设计详细、清晰和合理。教师个体教案使用，要求做到：根据本班实际情况将集体备课教案灵活修正，用红笔圈划出教案的纲要，并可在空白处书写课前熟读教案后的教案提要。课后写好教后反思，反思要详实，要针对本科目实际教学情况进行详尽分析，找出教学中不足之处，不可从网上下载。打印教案必须作二次修改，不修改视为不合格。
教案检查
教案分A、B、C、D四档，每档得分分别为90、80、70、60分。检查时根据教师本人实际备课情况先确定质量分，再根据教学进度核定数量，缺一次扣减1分，缺项一处扣减1分，缺一次教学反思扣减5分，最后确定分数。如果任教多学科，取各科目的平均得分，及时公布。学校每月检查一次，每次取多人检查的平均分，学期得分取各次得分的平均分计入个人业务档案。
上课100分 权重50% 考核教导处
8、上课前，作好软硬件上的充分准备。软件上，做到要熟悉课时教案，教学过程印入脑海。硬件上，做到充分利用教学用具，如小黑板，投映片、录音机、电视媒体、多媒体设备、直观教学和学具等等。
9、上课必须用普通话，语言生动，符合儿童特点。
10、课堂内无特殊原因不准坐堂，板书要工整。
11、凡轮到课间操、眼保健操的老师，应及时到位并在课堂内督促学生认真做好“二操”。
12、课前2分钟预备铃内执教老师及时到位。上课期间禁止接听手机，禁止无故离堂，禁止吸烟，禁止打毛衣，学习。禁止绣十字绣等与课堂无关的行为。教师病事假必须经校长批准，如需调课，须经教导处批准，禁止教师之间随意调课（若私自调课出现安全事故，责任由调课双方各负担50%）。
教师上课得分课堂常规和教研活动两部分。发现一次违规扣减1分。发现五次违规以上，停课学习。课堂常规学期得分取校长室和教导处检查累计。教师要及时分组参加教学研究活动，教研得分分ABCD四个档次。A档90分及以上，B档80分至89分，C档70分至79分，D档60分至69分。最后得分取参加活动多人平均得分。
作业与辅导权重20%考核教导处
13、作业布置要明确，做到内容精选，设计精心，分量适当，难易适度。一二年级不留家庭作业,其他年级家庭作业不超过1小时.14、严格要求学生，书写工整，规范使用练习本。
15、认真批改，教师要规范使用作业批改符号。课堂作业应该一题一批.作文要有眉批和尾批。
16、及时批改，及时反馈，及时订正。
17、重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识错误、好差典型等）、及时分析原因讲评、查缺补漏。
18、课外学习辅导要采取个别、小组等多种方式进行辅导。
19、加强家校沟通，通过各种形式，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法，形成家校共同辅导孩子进步的合力。作业检查
规定时间内，作业量足，批阅认真得A档；作业量足，批阅较认真得B档；作业缺少1-5次，且批阅不认真得C档；作业缺少6次以上得D档。各档得分分别是90分，80分，70分，60。检查时先确定档次，再根据教学进度核定作业次数，缺做一次扣减5分。如果任教多学科，取各科目的平均得分，及时公布。学校每月检查一次，每次取多人检查的平均分，学期得分取各次得分的平均分计入个人业务档案。
成绩考查100分
权重5%考核教导处
20、各个教研组单元测试实行段段清，命题、测试、批改和分析应统一进行，组长将每单元测验结果填报教导处。
21、学校教导处实行不定期的教研组单元考核抽查，及时分析质量，及时弥补缺陷。
22、积极地、实事求是地参加好上级有关部门的质量测试，遵守纪律，严禁作弊。
23、期中阶段，统一进行期中考试，要按质按量地进行。学校要作出期中质量分析。期末阶段，统一进行期终考试，规范操作，考试成绩作为教师教学的主要实绩。
每学期学校不定期进行质量抽测，优秀率和及格率（优秀率35%及格率90%）达到上级要求得满分，每减少一个百分点扣减1分。多次考试取平均分）学生评价及辅导100分
权重5%考核教导处
24、根据课程目标进行全面评价。教师要结合教材确定的“三维目标”，进行多角度、多层面、全方位地评价学生的成长发展情况。
25、注重学科学习的形成性评价，关注学生学科学习的全过程，通过课堂评估、作业评阅、阶段监测、活动表现等内容进行系统评价。
26、改进终结性评价。采取期末考试与日常评价有机结合的方式，全面客观地评价学生某一阶段的学业成绩。
27、及时有效地反馈评价信息，强化评语的激励和指导作用。
28、利用现代信息技术，积极探索网上学科学习评价系统，鼓励在更广泛的范围内，让更多的学生和老师参与评价。
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